小学一年级上心理健康辅导《认识我的新校园》教案附参考资料

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品德与生活一年级上册《了解我们的学校》教案

北师大版品德与生活一年级上册〔了解我们的学校〕教案〔了解我们的学校〕教案教学目标1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。

3、了解并学会利用学校的有关设施，设备等。

4、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

5、了解作为小学生能做的事，并学会做记录。

教学重难点1、援助儿童进一步了解学校的环境及其功能，特点。

2、援助儿童进一步增强对学校的认同感和自豪感。

3、培养儿童的制造性，开展儿童的言语表达能力和书写能力。

活动打算1、儿童预先参观校园，对各处环境设施有肯定的了解。

2、打算一个电视机纸箱，启发儿童安排成电视机的样子。

3、X采访话筒。

4、事先让儿童了解一些广告知识。

活动过程一、课间活动，激趣导入。

1、教师以电视台的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新觉察。

2、引导儿童自由地讲述自己在学校里的觉察，启发儿童从多个角度进行介绍。

3、引入主题：听了大家的介绍，我才了解学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。

电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起筹划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不情愿？4、结合儿童的经验援助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，表达特色，朗朗上口。

5、引导儿童分组商量：你想怎样为学校做广告，宣传什么内容？6、分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机〞前表演自己组编的广告词。

7、自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方法表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。

8、对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最正确广告。

9、活动延伸：可以将“电视机〞，放在教室一角，让儿童继续制造表演。

二、怎样了解我们的学校。

老师让同学们读P8—9，让学生说一说怎样了解我们的学校。

生1：看一看教室。

一年级思想品德上册《了解我们的学校》教案、教学设计

3.家庭作业：与家长共同完成一次关于学校的访谈，了解家长眼中的学校，以及他们小时候的学校生活。学生需整理访谈内容，以书面形式记录下来，并在课堂上与同学分享。
4.小组合作作业：分组设计一份学校宣传册，内容包括学校简介、特色建筑、文化活动等。要求版面设计美观，文字简洁明了，图片生动有趣。
5.拓展阅读：推荐一本关于学校生活的书籍，让学生在课后阅读，了解不同学校的特色和文化，拓宽视野。
3.重视小组合作学习，引导学生相互交流、分享，培养他们的合作精神和团队意识。
4.创设互动式课堂，鼓励学生提问、表达观点，充分尊重他们的主体地位，培养独立思考的能力。
5.整合多元评价方式，关注学生在课堂上的表现、小组合作中的角色以及课后作业的完成情况，全面评估学生的学习成果。
6.融入情感教育，通过故事、案例等形式，引导学生感受学校生活的美好，培养他们热爱学校、尊重他人的情感态度。
1.学校名称、校徽、校训：教师详细介绍学校的名称、校徽的寓意和校训的含义，让学生了解学校的文化底蕴。
2.学校பைடு நூலகம்筑和场所：教师展示学校各个建筑和场所的图片，如教学楼、操场、图书馆等，引导学生认识和了解。
3.学校历史与文化：教师简要介绍学校的历史背景和文化传统，让学生感受到学校的独特魅力。
（三）学生小组讨论
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握学校的基本知识，包括学校名称、校徽、校训以及学校的主要建筑和场所。
难点：如何引导学生通过观察和体验，用自己的语言描述学校的特点，表达对学校的认识和感情。
2.重点：培养学生热爱学校，尊重和关心他人的情感态度。
难点：如何激发学生内心对学校的热爱，将这种情感转化为实际行动，体现在日常学习生活中。

了解新校园心理教案反思

了解新校园心理教案反思一、教学目标：1.了解学生在新校园环境中可能面临的心理问题；2.学习如何帮助学生适应新校园环境，并解决心理问题；3.提高学生的心理素养和情商。

二、教学内容：1.新校园环境对学生心理的影响；2.学习适应新环境的心理技巧；3.解决学生在新校园环境中可能面临的心理问题。

三、教学过程：1.开场引言教师首先引导学生思考，在新校园环境中可能会面对的种种心理问题，例如适应不良、适应期生理心理问题等。

同时，希望学生识别这些问题，并提出自己的想法。

2.新校园环境对学生心理的影响通过讨论和案例分析，让学生认识到新校园环境对心理的影响，包括适应期的焦虑、压力和孤独等。

3.学习适应新环境的心理技巧教师通过讲解和示范，指导学生掌握适应新环境的心理技巧，如积极主动、保持自信、相互交流和寻求帮助。

4.解决学生在新校园环境中可能面临的心理问题教师通过案例分析和角色扮演等方式，让学生体验并解决在新校园环境中可能遇到的心理问题，如适应期焦虑、孤独感等。

5.小结与反思教师带领学生总结学习内容，鼓励学生围绕新校园环境的心理问题进行反思和讨论，提出自己的见解和建议。

四、教学手段和方法：1.讲解教学：通过讲解新校园环境对学生心理的影响，学习适应新环境的心理技巧等内容，帮助学生理解和掌握相关知识；2.案例分析：通过真实案例的分析和讨论，让学生更直观地了解新校园环境对学生心理的影响，以及解决心理问题的方法；3.角色扮演：让学生在角色扮演中体验和解决在新校园环境中可能面临的心理问题，增强他们的情感体验和解决问题的能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的见解和经验，促进学生之间的互动和交流，提高其心理素养和情商。

五、教学评估：1.观察学生的表现：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，如是否能理解新校园环境对心理的影响，是否能掌握适应新环境的心理技巧等；2.学生作业：布置学生对新校园心理教案的反思作业，从自己的角度加深对新校园环境的认识和心理技巧的掌握；3.师生互动：通过与学生的互动交流，了解学生对新校园心理教案的理解和学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。

一年级心理健康教育教案(全册)

一年级心理健康教育教案(全册)环境，认识小学生活和幼儿园生活的不同之处。

通过观察图片，学生可以发现两个教室的不同之处，从而认识到自己已经成为小学生，需要适应新的研究环境。

2.活动二是体验分享环节，让学生分享自己在幼儿园和小学的不同体验，以此来加深对小学生活的认识和理解。

3.活动三是小组讨论环节，让学生在小组内分享自己的研究和生活经历，从而促进彼此之间的交流和合作。

活动二：体验分享1.教师引导学生回忆自己在幼儿园和小学的不同体验，例如上课方式、研究内容、课间活动等。

2.鼓励学生积极分享自己的体验，让其他同学听取并发表自己的看法。

3.教师适时给予肯定和鼓励，引导学生更加积极地参与课堂互动。

活动三：小组讨论1.教师将学生分成小组，让每个小组讨论一个问题，例如“小学生活中最让你感到自豪的事情是什么？”“你觉得小学生应该怎样做才能快速适应新环境？”等等。

2.鼓励学生积极参与小组讨论，听取其他同学的意见，并表达自己的看法和想法。

3.教师适时给予引导和指导，帮助学生更好地完成小组讨论任务，同时也要给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和自豪感。

课后反思】本节课通过多种教学方式和方法，引导学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的研究和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。

同时，本节课也培养了学生的合作精神和表达能力，增强了学生的自信心和自豪感。

本节课的主题是“我要学本领”，旨在引导学生树立研究的信心和积极性，培养学生的研究能力和自我管理能力。

课堂活动】导入活动：研究小组1.教师组织学生分成小组，每组选出一名组长。

2.组长负责记录小组成员的名字和研究目标。

3.学生在小组内交流自己的研究目标，并制定研究计划。

4.教师给予学生指导和建议，帮助学生制定可行的研究计划。

活动一：研究方法1.教师介绍常见的研究方法，如预、复、笔记等。

2.学生分组讨论各自的研究方法，分享有效的研究技巧。

苏科版一年级心理健康教育上册第2课《了解新校园》教案

2、读儿歌
我爱我的校园，她像家一样温暖；
我爱我的校园，她散发着鲜花的芬芳；
我爱我的校园，她充满了运动的欢笑；
我爱我的校园，她让我茁壮成长！
（四）互动角
和爸爸妈妈一起拍下校园中的美景，再与同学们一起分享。
板书设计
了解新校园
下列哪些做法是错误的.
A.爱护小草B.保护小花C.爱护桌椅D.随手扔垃圾
教学反思
学情分析
小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。
课时总数
1课时
教学过程
教学准备
1.教学PPT。
2.可拍摄学校各场地设施的照片。
教学设计
（一）暖心坊
1、听小故事：探险
2、你们有校园“探险”的经历吗？你发现了哪些新奇的地方？
3、揭示课题：了解新校园
（二）育心场
活动一：参观我们的校园
1、谈话：小学的校园可真美呀！有整洁的教室、干净的操场，还有美丽的花草、挺拔的树木„„我们一起去参观吧！（参观校园）
2、画一画
在游览校园的过程中，你觉得吸引你的地方在哪里？请画下来
（学生在书上作画）
活动二：小采访
1、说一说
校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快采访一下你的同学吧！
小组同学互相采访，填写在书是我们的第二个家。在这个温暖的大家庭里，我们可以和小朋友一起嬉戏，可以在老师的带领下，在知识的海洋里徜徉。
苏科版一年级上册《心理健康教育》教案
课题
2.了解新校园
主备

一年级心理健康课程

小学一年级心理健康课目录第一篇适应新环境方案一我是光荣的小学生方案二认识新学校方案三结识新同学第二篇自我成长线方案四上课之前方案五可爱的我方案六我要学本领第三篇情绪万花筒方案七初识心理辅导课方案八集中注意力方案九我展示，我快乐第四篇与学习同行方案十学会问为什么方案十一我有不同意见方案十二我有我的好习惯第五篇人际你我他方案十三别人眼中的我方案十四请让我来帮助你方案十五你我他，像一家前言孩子身心健康、幸福快乐地成长，是天下父母的心愿。

若能学业有成、建功立业、服务社会，更让父母无比欣慰。

教育的最终目的也就在此。

但是，孩子在成长的过程中会遇到各种各样、大大小小的心理困扰，如不及时给予帮助，不仅会影响到孩子近期的正常发展，而且还有可能积累成比较严重的心理问题而影响孩子的终身发展和一生的幸福。

未来社会必然是竞争日趋激烈，生活节奏不断加快，生活方式不断调整。

新生信息应接不暇。

面对未来的挑战，每个人都会有不同程度的压力和困扰，随时都有可能出现的心理危机将是人们面临的最大问题。

令人吃惊的是，在激烈的竞争中，许多人并不是被别人打垮的，而是被自己击败的。

事实上，能击垮人的不是生活本身，而是人们面对生活的不幸和困难时所抱有的不健康的心态。

新的时代，对人的心理素质要求提到了一个前所未有的高度。

心理健康教育必然要成为现代学校教育的关注焦点。

心理健康作为提高心理素质的教育，不仅是素质教育的有机组成部分，而且也是学校教育本身的内涵。

本册书是针对小学六年制积极心理健康教育的编写。

主要内容分为五个模块：适应新环境、自我成长线、情绪万花筒、与学习同行、人际你我他，每个模块包括三、四个方案，每个主题方案都大致上分为：热身、过渡、工作、结束四个阶段。

热身阶段是辅导的“预备”阶段，主要是使学生建立安全和信任感，并实现初步开放过渡阶段主要是通过恰当的活动形式将学生引入主题探讨，同时使学生进一步敞开心扉，为工作阶段的深入探讨打下基础工作阶段是整个辅导的主体，主要是通过团体动力使学生在知、情、意、行等方面获得发展结束阶段主要是使学生获得的东西得以巩固、提升，并对下次辅导产生期待。

一年级入学心理健康教育课教案设计

一年级入学心理健康教育课教案设计一、教学目标1. 帮助学生适应新的学习环境，培养积极向上的心态。

2. 培养学生的自信心和自尊心，增强他们的心理健康。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，促进他们与同学之间的友谊。

4. 让学生了解自己的情绪，学会正确的情绪表达和处理方式。

5. 培养学生的适应能力和应对困难的能力，增强他们的心理韧性。

二、教学内容1. 自我介绍：学生相互介绍自己的姓名、爱好等，促进同学之间的交流和友谊。

2. 学习环境适应：介绍学校的各种设施和规定，帮助学生适应新的学习环境。

3. 情绪管理：教授学生如何正确表达和处理自己的情绪，学会调节情绪。

4. 团队合作：开展小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5. 自我肯定：让学生了解自己的优点和长处，培养自信心和自尊心。

6. 应对困难：教授学生应对困难的积极态度和解决问题的方法，增强心理韧性。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，引导学生学习心理健康知识。

2. 角色扮演：让学生在角色扮演中学会表达自己的情绪和与他人的交流。

3. 讨论互动：开展小组讨论和互动活动，促进学生的团队合作和交流能力。

4. 实践体验：组织学生参与各种实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作意识。

四、教学评估1. 观察学生的表现：教师通过观察学生的言行举止，了解学生的学习和生活状态。

2. 学生自评：学生对自己的学习和表现进行评价，发现自己的不足和进步。

3. 小组评价：学生在小组内相互评价，促进学生的团队合作和互助精神。

4. 家长评价：向学生的家长征求意见和建议，了解学生的家庭情况和学习动态。

五、教学反思在教学的过程中，需要不断反思和总结教学的效果和不足，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。

同时，学生的学习和生活情况也需要及时关注，与学生的家长和学校的其他教师保持密切的联系，共同促进学生的心理健康和全面发展。

一年级上册心理健康教案-5带你认识我们的校园

一年级上册心理健康教案－5带你认识我们的校园一、教学目标1、了解学校的校园环境，认识学校的各种设施以及学生的生活习惯，进一步加深对学校的认识和了解。

2、通过对校园环境的介绍和学生的生活习惯的分析，加深学生的自我认识，培养他们的团队协作精神，提升他们的社交能力。

3、培养学生对校园环境的爱护、维护意识，促进他们的环保意识，进一步提升自我素质，为建设和谐校园出一份力。

二、教学重点1、学生能够较为全面了解学校的校园环境和各种设施。

2、让学生加深对自己的了解，了解自己在校园中的角色和作用。

三、教学难点1、让学生去了解学校的校园环境和各种设施，让学生意识到学校对于他们的重要性。

2、引导学生对校园环境进行思考，进而学会如何爱护和维护自己的校园。

四、教学内容及方法1、了解学校为了让学生更好地了解我们的校园，教师可以给学生放一段视频，让学生通过视频了解我们学校的大致情况，了解学校的校园环境、教学设施和学生活动场所等情况。

然后可以通过PPT 给学生展示一些学校内的照片，让学生更好地了解我们的校园。

2、学校设施通过PPT向学生介绍我们学校的各项设施，包括学校的办公室、教室、图书馆、食堂、操场、实验室等等。

让学生了解各项设施的用途和作用，对学校的设施有一个全面的认识。

3、学生生活习惯通过对学生的问卷调查，让他们自己来描述一下自己在学校中的生活习惯，并与其他学生讨论。

然后让他们探讨一下自己在学校中的角色和作用，看看自己能够为学校做出什么贡献。

4、校园环境保护通过讲座的形式，让学生了解我们的校园环境，让他们认识到自己应该如何保护环境，如何爱护自己的校园。

可以从小到大的具体例子入手，让学生了解自己应该如何维护自己的校园环境。

五、板书设计学校设施：教学楼、图书馆、食堂、操场、实验室学生生活习惯：日常行为习惯、安全行为习惯、卫生保健习惯校园环境保护：引领绿色环保，保护校园六、教学反思通过本次课程的学习，学生们逐渐加深了对我们学校的了解，认识到自己在学校中的角色和作用，并探讨出了如何为学校做出贡献的方法。

一年级上册心理健康教案-5带你认识我们的校园｜北师大版

一年级上册心理健康教案－5带你认识我们的校园 | 北师大版教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强对学校的归属感。

2. 培养学生主动适应新环境的能力，提高他们的社会适应能力。

3. 培养学生的团队精神，增强他们与同学之间的友谊。

4. 培养学生积极向上的心态，帮助他们建立自信。

教学内容1. 校园的各个区域：介绍学校的各个区域，如教学楼、操场、食堂、图书馆等，让学生对学校的整体布局有所了解。

2. 校园设施：介绍学校的设施，如教室、实验室、体育器材等，让学生了解学校提供的学习和活动资源。

3. 校园文化：介绍学校的校训、校风、校规等，让学生了解学校的文化特色。

4. 校园活动：介绍学校的各类活动，如运动会、文化节、社团活动等，激发学生的参与热情。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生对学校的整体环境有所了解，培养他们的归属感。

2. 教学难点：如何让学生主动适应新环境，培养他们的社会适应能力。

教具与学具准备1. 学校平面图：用于展示学校的整体布局。

2. 照片：用于展示学校的各个区域和设施。

3. 校训、校风、校规等文化内容的资料：用于介绍学校的文化特色。

教学过程1. 引入：通过提问或展示图片，引起学生对校园的好奇心。

2. 介绍：根据学校平面图，介绍学校的各个区域和设施。

3. 讨论：让学生分享他们对学校的印象和感受。

4. 活动：组织学生进行校园寻宝活动，让他们亲身体验校园的各个区域。

板书设计1. 带你认识我们的校园2. 副一年级上册心理健康教案3. 内容：学校平面图、学校各个区域和设施的介绍、学校的文化特色作业设计1. 让学生绘制一幅学校的平面图，标注出他们喜欢的区域和设施。

2. 让学生写一篇关于学校的短文，描述他们对学校的印象和感受。

课后反思通过本节课的教学，学生对学校的整体环境有了更深入的了解，他们的归属感得到了增强。

在活动中，学生的团队精神和友谊也得到了提升。

但在教学过程中，我发现有些学生对新环境的适应能力较弱，需要在今后的教学中继续关注和引导。

一年级心理健康《带你认识我们的校园》参考教案

《带你认识我们的校园》参考教案主题目标1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。

3.尝试用不同的方法进行探究活动。

教学重难点：1熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2尝试用不同的方法进行探究活动。

教学准备：设计好参观路线。

教学过程：第一节（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2.讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。

3.认识班牌，体会班级牌的作用。

4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动（二）遇到下列问题我们应该怎么做？1粉笔哪里领？2作业本送到哪里去？3受伤了怎么办？4到哪里可以借球？第二节（一）带着上节课提出的问题参观学校。

老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。

参观完毕，回答以上4个问题。

（二）配对游戏1教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。

2教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。

3有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。

4若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。

5若该同学无法回答，则请其他同学回答。

6教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。

课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。

我的新学校心理健康教案

我的新学校心理健康教案1. 引言心理健康是人们追求幸福和成功生活的重要基石。

作为一个新学校的心理健康教师，我将为学生们设计一份心理健康教案，旨在帮助他们提升情绪管理、建立积极心态、培养良好人际关系，促进全面发展。

2. 教案目标通过实施这份心理健康教案，学生将能够： - 了解情绪管理的重要性，并掌握一些有效的情绪管理技巧； - 培养积极心态，增强应对挫折和压力的能力； - 学会与他人有效沟通，建立良好的人际关系； - 促进个人发展，提高学习和生活质量。

3. 教案内容3.1 情绪管理•情绪管理的定义和重要性•情绪识别：了解自己的情绪状态•情绪调节：掌握放松技巧、呼吸练习等方法•积极应对挫折和压力：心理准备和积极寻求帮助3.2 积极心态的培养•积极心态的概念和作用•正向思考：发现积极的一面，培养感恩和乐观的心态•设立目标：设定有挑战性但可实现的目标，并制定计划实现•自我激励：学会给自己正面的鼓励和奖励3.3 人际关系建立•建立良好的人际关系的重要性•听力和沟通：学习倾听和表达的技巧•互助合作：发展团队合作精神和帮助他人的乐趣•解决冲突：掌握基本的解决冲突方法和技巧3.4 个人发展•学习技巧的培养：学会合理安排时间、制定学习计划等•兴趣培养：发展自己的兴趣爱好，丰富个人生活•自我认识：了解自己的长处和不足，制定个人成长计划•增强身心健康：培养良好的饮食和睡眠习惯，进行适量运动4. 教学方法与评估4.1 教学方法•启发式教学：通过提问、讨论和案例分析激发学生思考和参与•角色扮演：模拟情景演练，培养学生的人际交往能力•小组合作：鼓励学生团队合作，培养合作意识和能力•心理活动：如冥想练习、心理游戏等，提高学生心理素质4.2 评估方式•学生作业和讨论参与度的评估•情景模拟的表现评估•学习反思和心得的书面报告•阶段性测验和期末综合评估5. 教学资源•心理健康教育书籍和参考资料•案例分析和教学视频•心理活动和游戏材料•网上学习平台和资源结语通过这份心理健康教案的实施，我相信学生们将能够全面发展，掌握情绪管理、建立积极心态、培养良好人际关系的能力，提高自己的学习和生活质量。

小学心理健康了解新校园教案

小学心理健康了解新校园教案小学心理健康：了解新校园的教案随着社会的不断发展，小学生的心理健康状况备受关注。

心理健康教育作为一项重要的任务，被纳入了小学教育的日程中。

随着新校园生活的开始，我们需要为小学生提供了解新环境、适应新生活的指导。

在本文中，我们将介绍一份名为《小学心理健康：了解新校园的教案》的教育资源，帮助老师们有效地开展小学心理健康教育。

一、教案简介本教案着重关注小学生们刚刚进入新校园时的心理状态和需要，旨在通过积极引导学生了解和适应新环境，促进他们的心理健康发展。

教案内容包括以下三个部分：情绪管理、人际交往和适应能力。

每个部分都有具体的活动和讲解内容，以帮助学生掌握相关知识和技能。

二、情绪管理情绪管理是小学生心理健康的基础。

对于刚刚进入新校园的学生来说，他们可能会感到紧张、焦虑或者孤独。

在这一部分的教育中，我们需要帮助他们认识自己的情绪，学会应对和管理情绪。

教案中推荐的活动包括角色扮演、情绪日记、情绪绘画等。

通过角色扮演活动，学生们可以模拟不同情绪下的行为和反应，进而培养他们的情绪认知和情绪调节能力。

情绪日记和情绪绘画则可以让学生们记录和表达自己的感受，加强对情绪的觉察和沟通技巧。

三、人际交往人际交往是小学生适应新校园的关键。

在新环境中，学生们需要与新同学和老师建立良好的关系，以获得支持和帮助。

教案中的这一部分旨在帮助学生们发展合作能力和交流技巧，建立积极的人际关系。

推荐的活动包括小组合作游戏、情景剧表演和角色扮演等。

通过小组合作游戏，学生们可以培养团队合作精神和集体意识。

情景剧表演和角色扮演则可以帮助他们学会适应不同的社交场景，提高他们的交流和表达能力。

四、适应能力新校园生活对小学生来说是一个巨大的变化。

他们需要适应新的学习环境、课程要求和学习压力。

在这一部分的教育中，我们将帮助学生们掌握适应新环境的技能，提高他们的适应能力。

教案中推荐的活动包括学习计划制定、自我评估以及团队合作等。

一年级心理健康课教案了解新校园

2.了解新校园
教学目标：
1.认识我们的学校。

2.“探险”新校园，使孩子们对校园有初步的了解。

重点：认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。

难点：认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。

教学方法：谈话法
教学过程设计：
一、导入
1.亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢？今天老师就先为大家展示几幅画.
2.展示提前拍好的校园各个环境的照片
3.你们想看看我们的校园吗？那我们开始出发吧。

(板书课题)
二、探险
将学生分成3组，按顺序参观校园环境，选好排头兵，防止学生乱跑。

加强安全教育。

每到一个地方，停下来给学生介绍校园环境，主要在室外，不影响其他班级上课。

三、安全小贴士
操场是活动游戏的地方，活动时注意不要碰撞、摔跤。

上下楼梯靠右行，遵守秩序防拥挤。

进出学校走安全通道，听从老师指挥最安全。

四、总结：
1.通过今天的学习，我们认识了我们学校环境，知道在教室学习，在操场活动，以及在活动时应注意的事项。

希望每个同学都能健康快乐地成长。

2.表扬表现好的同学。

板书：
2.了解新校园。

2-了解新校园(教案)苏科版心理健康一年级上册

2.《纲要》指出，帮助学生因此,通过了解校园、认识校园,让学生尽快熟悉校园、适应校园，更好地建立归属感、安全感是教师的重要工作。
3.本课通过用情境描述的方式再现了一年级学生进校园后对校园的好奇，引导他们去关注校园里新奇的地方。通过带领学生参观校园的各个场所，了解各个场所与今后的学习生活的密切关系，让学生产生愉快的体验。在同学互相采访的活动中，汇总资源；通过儿歌的形式总结校园的美好，引导学生喜欢校园、喜欢小学生活。
5.课外拓展（5分钟）
(1)爸爸妈妈如果来参观校园，你可以像今天的哥哥姐姐一样，给他们介绍我们的校园(教师出示图片，让学生试着介绍)。
(2)下次可以带着爸爸妈妈去校园里转一转，讲一讲，拍一拍，把照片跟我们一起分享。
带着父母参观校园，是学生了解校园、热爱学校的外显表现。
活动反思
活动目标
认知目标：通过看图、参观和交流讨论，能认识校园里各个功能场所的名称和在今后学习生活中的作用。
过程方法目标：通过绘画和采访，能用自己的方式表达、关注校园里不同场所的作用。
情感态度目标：通过参观、绘画和交流体验，产生爱学校、爱班级、爱上学的情感，会描述自己最喜欢的和印象最深的校园场所，产生对新校园的喜爱之情。
2022-2023学年小学一年级苏科版心理健康教育上册教学设计★★
备课时间：活动时间：
活动主题
第2课了解新校园
设计理念
1、一年级学生对学校、班级和同学都是陌生的，当6岁的孩子面对陌生而又庞大的校园环境时，会有不安全、不舒服，甚至恐惧的感觉，但同时又充满好奇感和探索的欲望。和幼儿园生活相比，进入小学以后，学生有了更多自主支配的时间，同时，新的校园里还有很多哥哥姐姐，他们在干什么呢？这也使学校成为了让一年级学生充满好奇心的场所。

第五课《带你认识我们的校园》(教案)-北师大版心理健康一年级上册

北师大版小学心理健康一年级上册《带你认识我们的校园》教案一、教学目标：1.知识与技能：让学生了解校园的基本结构，通过观察、发现、描绘、画图等方式，深入了解和记忆校园中各个场所的名称、位置以及功能。

2.过程与方法：通过小组讨论、实地观察、游戏等方式，提高学生的语言表达能力、观察能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受校园的美好，培养学生的归属感和自豪感，激发学生热爱校园的情感。

二、教学重难点：1.教学重点：学生能够掌握校园的基本结构，能够描绘和画图，并理解各个场所的功能。

2.教学难点：学生能够准确记忆校园各个场所的名称和位置，并且能够正确地表达出各个场所的功能。

三、教学准备：1.教师准备：教学PPT、校园地图、教学道具（校园场景模型）等。

2.学生准备：纸、笔、橡皮擦等。

四、教学过程：（一）引入话题教师播放一段校园视频，通过视频展示校园的环境和设施，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

（二）介绍校园教师向学生介绍校园的基本结构和各个场所的功能，让学生对校园有一个初步的了解。

1.教师使用PPT展示校园地图，并用手指着地图向学生讲解校园的各个场所的名称和位置。

2.教师让学生观察校园场景模型，让学生说出这些场所的名称和功能。

（三）实地考察校园教师带领学生实地考察校园，让学生更直观地了解校园的各个场所。

1.教师带领学生参观学校的教学楼、图书馆、体育馆等场所。

2.教师让学生观察并记忆每个场所的名称、位置以及功能，并要求学生在地图上画出各个场所的位置。

（四）探究校园中的场所教师让学生分组讨论，探究校园中的各个场所的功能。

1.教师向学生提出问题，如：教学楼的主要功能是什么？图书馆里有什么书籍？体育馆里有哪些运动项目？2.学生分组讨论，并记录讨论结果。

3.教师组织学生展示讨论结果，让学生互相分享、互相交流。

（五）画校园教师让学生画出自己心目中的校园，进一步加深学生对校园的了解和记忆。

1.教师给学生发放纸和笔，让学生画出自己心目中的校园。

一年级上册《心理辅导教案》

第1课认识我的新校园一、活动分析:一年级新生由幼儿园跨入小学,由游戏式学习转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系下面,有一个适应期.稍不小心,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是很不利的.本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的.让他们明白小学学习与幼儿园不同之处,熟悉校园,喜欢校园,帮助他们建立良好的学校生活预期,消除胆怯,疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感,这有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好五年的小学生活奠定基础.本活动主要力图通过这些活动环节,使一年级新生对学校,老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情,并愉快地投入到学校生活中去。

二、活动目标:1、尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯,疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中.2、尽快地适应学生这个角色。

三、活动准备:录音机,上学歌磁带,相关课件。

四、活动过程:（一）欢迎新同学1、师:小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么那上面写着"欢迎新同学","新同学"指的是谁。

(教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张,不安是很重要的.)2、师:从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识,本领,认识很多朋友,你们高兴吗？（二）认识我的新校园1、参观校园师:我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗现在,老师就带你们去参观.2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室,教室,专用室,活动室,食堂,走廊文化等场所,在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育,如何进办公室,如何到食堂买饭等等.同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长.3、师生一起回班级,讨论交流.师:你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？引导学生说说这里和自己的幼儿园相比有什么变化，你觉得在小学应该怎么上课。

心理健康教认识自己的学校

城关区辅读学校心理健康教案（2014——2015 学年第二学期）执教教师：郭荣执教班级：一年级授课日期：2014. 9 课题名称认识自己的学校课时1课时设计理念智力障碍儿童对于快乐的理解，比较简单直接，在生活中要体验快乐，就要从生活实际出发，那么在进入学校以后，就要认识自己的学校，通过环境、人物等方面做好学习的基础。

教学目标1、理解快乐的表达方式，体验生活中快乐的来源。

2、通过认识自己的学校，抓住生活与学习的快乐。

3、学会培养正确的心理态度，提高对快乐的认识和理解。

教学重点学校的认识教学难点学校中值得记忆与快乐的部分教学准备多媒体教学内容及过程一、创设情景，体验快乐：师生自我介绍师：我是郭老师，能介绍一下你自己吗？我们现在是一年级的学生，你对自己的学校了解吗？你想不想认识自己的学校呢？这节课我们来一起去认识我们的学校吧。

二、新授：1、儿歌太阳公公起的早，花儿点头对我笑；背上我的小书包，高高兴兴上学校；见到老师问声好，见到同学有礼貌。

（1）、谁能说说这首儿歌说了些什么吗？（2）、儿歌里面都说到了谁？（3）、儿歌中说了什么地方？再来读一遍（教师领读）2、暖身活动（出示学校校门图片）（1）、师：看看这是哪儿？观察校门，让学生想象。

（2）、我们学校的名字是什么？“城关区辅读学校”说一说学校名字（教师领读）3、体验活动（出示图片）（1）、教室教室里都有什么？教室是用来做什么的？（2）、寝室寝室里都有什么？寝室是用来做什么的？（3）、餐厅餐厅里都有什么？餐厅是用来做什么的？（4）、厕所厕所里都有什么？厕所是用来做什么的？三、知心姐姐对我说1、亲爱的同学们，你的学校叫什么名字？你的学校漂亮吗？你喜欢你的学校吗？2、在教师的带领下，参观学校。

四、课堂小结：读一读儿歌，我们的校园还有很多美丽的地方，比如操场、花园等地方，我们可以在课后去发现这些美丽的地方。

通过认识我们的学校，我们可以在认识了学校后，找到一些能让自己欢乐的方法，在操场踢踢球、在音乐室唱唱歌、在美术室画画……这些都可以让我们加强对校园的理解，可以让我们的身心更加愉悦。

小学一年级社会教案认识我的学校

小学一年级社会教案认识我的学校【小学一年级社会教案】认识我的学校【引言】社会教育是小学一年级学生认识和了解自己所处的社会环境的重要内容之一。

认识学校作为社会环境的一部分，对学生的成长和发展起着重要的作用。

本教案旨在帮助小学一年级学生认识自己的学校，了解学校的基本情况，增强对学校的归属感和自豪感。

【一、学校的基本信息】1. 学校名称：我所就读的学校是××小学。

2. 学校地理位置：我们学校位于××市××区××街道，交通便利，周围环境优美。

3. 学校历史和文化：××小学成立于××年，拥有悠久的办学历史。

学校秉承“团结、求实、拼搏、创新”的校训，努力培养学生积极向上的品质和良好的学习习惯。

【二、学校的组织结构】1. 学校领导：学校设有校长和副校长，他们是学校的领导核心，负责学校的日常管理工作，并直接指导校园教育活动。

2. 班级组织：我们学校有多个小学一年级的班级，每个班级都有一名班主任负责教学管理，帮助学生解决学习和生活中的问题。

3. 学校教职工：学校聘请了一批优秀的教师，他们敬业爱岗、经验丰富，为学生的学习提供良好的指导和帮助。

【三、学校的硬件设施】1. 教室：我们学校的教室宽敞明亮，每个教室都配备有舒适的桌椅和教学设备，保证了学生良好的学习环境。

2. 图书馆：学校的图书馆藏书丰富，多种图书、杂志、报纸等资源供学生阅读，为学生提供广阔的知识视野。

3. 操场：学校的操场面积较大，有足够的空间供学生进行体育锻炼，保证学生身心健康。

【四、学校的教育资源】1. 课程设置：学校根据小学一年级学生的特点和成长需求，精心设计了各门学科的课程，为学生提供全面的知识学习和素质培养。

2. 校园活动：学校定期举办各种丰富多彩的校园活动，如运动会、文艺表演等，让学生在活动中增强团队意识和合作能力。

3. 教育设施：学校还配备了现代化的多媒体教室、电脑室等，使得学生能够更好地利用教育资源进行学习和探索。