音乐课《让爱住我家》(学校版)教学设计
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《让爱住我家》的歌词，理解歌曲表达的家庭温暖和爱的主题。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力和节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的幸福感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：熟悉歌曲《让爱住我家》的歌词，学会用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：合唱能力和节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《让爱住我家》曲谱，音响设备，教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运行。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《让爱住我家》的歌词，讲解歌词中的家庭温暖和爱的主题。
b. 分组进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c. 让幼儿用动作表现歌曲内容，如拍手、摆动手臂等。
3. 实践活动（5分钟）：a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种家庭场景，如厨房、卧室等。
b. 让每组幼儿用动作和歌声表现所选择的家庭场景，其他幼儿观看并评价。
a. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如合唱、动作表现等。
2. 学习效果：通过实践活动和课后访谈，了解幼儿对歌曲《让爱住我家》的歌词熟悉程度和理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在实践活动中的情感表现，如家庭场景的选择和表现，了解幼儿对家庭的热爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家人一起唱《让爱住我家》，用动作表现歌曲，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织亲子活动，让幼儿和家长一起参加，通过唱歌曲、表演等形式，增进邻里之间的感情。
七、教学反思：在本节课中，幼儿们对歌曲《让爱住我家》表现出浓厚的兴趣，大多数幼儿能够熟悉歌词并用自己的动作表现出来。
《让爱住我家》音乐教案3篇
《让爱住我家》音乐教案3篇《让爱住我家》音乐教案3篇《让爱住我家》音乐教案1活动目标：⒈欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。
⒉体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
⒌培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：⒈音乐录音、全家福照片。
⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。
活动过程：㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境⒈完整倾听歌曲师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧！⒉倾听后说说感受师：听了这首歌曲你有什么感觉？师：听歌的时候你们为什么笑？听到了什么让你觉得很那么开心？㈡欣赏歌曲，理解歌词内容⒈欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁？⑵（出示演唱者全家福）这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样？给你什么感觉？这是幸福快乐的一家人。
⒉欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。
师：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）⒊欣赏歌曲视频师：我们一起来看一看他们一家人的表演。
⒋分段欣赏歌曲，理解歌词内容⑴师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
⑵倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。
师：姐姐说爱是什么？⑶倾听妈妈演唱部分，请幼儿说说妈妈对爱的理解。
⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。
⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
⒌轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱⒍完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。
音乐教学课程《让爱住我家》教案：育人的成长之路
音乐教学课程《让爱住我家》教案：育人的成长之路音乐是人类的一种语言，是一种特殊的艺术形式，能够让人们彼此沟通和交流。
音乐的重要性被越来越多的人认识到，因此音乐教育备受重视。
而如何让音乐教育更有效地促进学生成长，也成为了广大教育者追求的目标。
音乐教学课程《让爱住我家》教案就是一种能够实现这一目标的优秀教材。
《让爱住我家》教案是一套适用于小学低年级的音乐教育教材。
本教案以儿童生活为题材，以儿童生活中的音乐与玩耍为主要内容，采用游戏化的教学方式，让儿童在轻松愉快的学习氛围中得到知识和技能的提升。
音乐教学课程《让爱住我家》教案的核心是育人，培养学生全面成长。
教案中的一些培养目标，在帮助孩子们掌握音乐知识的同时，还能够对学生的成长产生积极促进作用。
教案培养学生的听觉。
教案通过多种听觉训练方法，让学生更加敏锐地捕捉音乐的节奏和旋律。
这对于学生的听说能力的提高有着积极的影响。
教案培养学生的表达能力。
教案通过多种语言和音乐表达练习，让学生更加自然地表达自己的思想和情感。
这对于学生的表达能力的提高有着积极的影响。
教案培养学生的音乐欣赏能力。
教案通过选择优秀的音乐作品和演出，让学生更加深入地理解音乐的内涵和表达。
这对于学生的审美能力的提高有着积极的影响。
教案培养学生的团队合作意识。
教案适当地加入了团队合作体验，让孩子们感受到共同协作的愉悦和重要性。
这对于学生的集体意识和团队合作表现的提高有着积极的影响。
音乐教学课程《让爱住我家》教案在育人方面付出了不少努力，其培养目标多维度、全面，对学生的成长具有重要的推动作用。
但教材还有一些不足之处，例如教材的内容过于简单，缺少挑战性，教学内容安排不够灵活，难以适应不同学生的需求。
希望教材编写者在今后的更新中能够更加注重这些方面的问题，让教材更加完善。
音乐教学课程《让爱住我家》教案是一套非常优秀的小学音乐教育教材，其育人目标多元、全面，有助于学生的个性化发展。
教师们应该针对学生的不同特点和需求，灵活运用本教材，让更多的孩子在音乐学习中得到乐趣和提升。
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇教案名称：大班音乐下册《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材下册第六单元《让爱住我家》，本节课主要学习歌曲《让爱住我家》，通过歌曲的学习，让幼儿体验家庭的温暖和爱的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够熟练演唱。
难点：理解歌曲的含义，体会家庭的温暖。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌曲CD、教学挂图、黑板。
学具：歌谱、乐器（如手铃、沙锤等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解家庭的故事，引导幼儿谈论自己的家庭，让幼儿体会家庭的温暖。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师教唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 集体演唱（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿熟悉歌曲。
（2）教师对幼儿的演唱进行点评，鼓励幼儿。
4. 分组演唱（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器。
（2）教师指导幼儿用乐器为歌曲伴奏。
（3）每组进行演唱，其他组进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿谈论本节课的收获，让幼儿认识到家庭的温暖和爱的重要性。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 请幼儿回家后，为父母唱一首《让爱住我家》，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何让爱住进我们的家。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭主题的活动，如家庭音乐会、家庭才艺展示等，让幼儿在活动中进一步体验家庭的温暖和爱的重要性。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲《让爱住我家》的学习是本节课的核心内容，它不仅需要幼儿掌握歌词，还要理解歌曲所传达的家庭温暖和爱的信息。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
3.课堂互动方面：在提问环节，注意关注每个幼儿的反馈，及时调整问题的难度，使更多幼儿参与到课堂互动中。
4.作业设计方面：作业应更具实践性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析：
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
二、歌词的理解与表达
三、作业设计与课后反思
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
1.教师在示范演唱时，需强调歌曲中的节奏变化，并通过手势、拍子等辅助手段，帮助幼儿感受并掌握节奏。
2.在学唱过程中，教师可运用柯达伊手势等方法，指导幼儿准确把握音高，提高唱歌技巧。
2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能得到锻炼。
四、情景导入
1.利用多媒体展示温馨的家庭画面，激发幼儿的情感共鸣。
2.通过讲述幼儿熟悉的生活实例，让幼儿快速进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容方面：本次课程内容丰富，但需注意在讲解节奏和音高时，是否讲解得过于复杂，幼儿是否能够轻松理解。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、理解和表达。通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标
1.能够正确唱出歌曲《让爱住我家》，了解歌词的含义。
2.学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3.在歌曲表达环节，教师可引导幼儿运用绘画、表演等多种形式，展示对家人的爱，激发幼儿的创造力和想象力。
三、作业设计与课后反思
1.作业设计要注重实践性，让幼儿在家庭中运用所学，达到巩固和拓展的目的。例如，作业可以包括以下内容：
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇一、教学内容本课为大班音乐课程，教材选用《让爱住我家》章节，内容主要包括歌曲学唱、动作编排、家庭情感教育三个部分。
歌曲《让爱住我家》是一首富有亲情温暖的歌曲，通过学唱歌曲，让幼儿体验家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义，能够表达出对家庭的热爱。
2. 通过动作编排，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿对家庭的情感认知，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够流畅地唱出歌曲。
难点：动作编排的协调性和家庭情感认知的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐教材、动作编排道具（如家庭角色头饰）。
2. 学具：幼儿乐器（如小鼓、铃铛）、家庭角色卡片。
五、教学过程1. 引入：以家庭情景剧的形式，引出本课主题，让幼儿谈论自己家庭的特点和温暖。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《让爱住我家》，分组学唱，重点指导幼儿学会歌词和旋律。
3. 动作编排：根据歌曲节奏，编排家庭角色动作，如爸爸、妈妈、孩子等，让幼儿戴上家庭角色头饰，进行角色扮演。
4. 家庭情感教育：通过家庭角色卡片，让幼儿分享自己家庭成员的特点和相互关爱的事情，引导幼儿表达对家庭的情感。
5. 实践练习：分组进行动作编排练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 展示环节：每组幼儿进行动作编排展示，大家共同欣赏，给予鼓励和赞扬。
六、板书设计板书设计以家庭为主题，包括父母和孩子三个角色，用简笔画表示，旁边标注歌曲《让爱住我家》的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《让爱住我家》，并拍摄视频。
2. 作业答案：幼儿能够与家人共同完成歌曲演唱，视频中表现出家庭的温馨和亲情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课通过歌曲学唱、动作编排和家庭情感教育，让幼儿体验家庭的温暖，培养幼儿对家庭的情感认知。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与情况和情感反应，及时调整教学方法，激发幼儿的兴趣。
幼儿园音乐课程《让爱住我家》教案：让孩子学会分享与关爱
幼儿园音乐课程是幼儿教育中不可缺少的一部分，它既能帮助幼儿认识和了解音乐，又能激发他们的音乐兴趣和创造力。
同时，音乐教育也是对幼儿爱心素质的培养和塑造的一个重要途径。
而这一切，都离不开让孩子学会分享与关爱的指导。
本文将介绍一篇幼儿园音乐课程《让爱住我家》的教案，帮助教育者更好地实现幼儿的分享和关爱教育。
一、教学目标通过音乐活动，鼓励幼儿学会分享和关爱他人，提高他们的爱心素质。
二、教学重点以歌曲《让爱住我家》为主线，通过各种形式的活动和游戏，帮助幼儿理解和掌握分享和关爱的概念。
三、教学准备1.准备一份歌词和伴奏，播放器。
2.准备一些小礼物或糖果，以促进幼儿的分享行为。
3.准备幼儿喜欢的玩具或游戏，以促进幼儿之间的互动和关爱。
四、教学过程1.引导幼儿听歌播放歌曲《让爱住我家》，老师可以在黑板上展示歌词或用图画、肢体语言等方式引导孩子理解歌词内容，并引入主题：分享和关爱。
2.讲解分享和关爱的概念通过图片等方式，帮助幼儿理解“分享”和“关爱”是什么含义，为后续的活动做好准备。
3.玩具交换游戏准备一些幼儿喜欢的玩具或游戏，让孩子们坐成一个圈，老师指定一个孩子拿出他的玩具或游戏，让其他孩子轮流和他交换。
通过这个游戏，幼儿们可以学习到分享和互助的重要性。
4.友情连线游戏老师将一些卡片打乱，然后将所有卡片翻下，孩子们轮流翻卡片，找到相同的配对，配对成功的两个孩子就可以一起站到另一边。
这个游戏可以激发幼儿之间的合作和关爱精神。
5.反思分享和关爱在活动结束后，老师引导孩子们回忆今天的活动，让他们自己总结和体会分享和关爱的感受，并给予肯定和鼓励。
五、教学评估通过观察幼儿们参与活动的表现和态度，以及他们在活动结束后的反思，进行综合评估。
同时，也可以通过问卷调查和座谈等方式，了解家长对该次活动的反馈和意见，以便今后更好地开展类似的活动。
六、教学总结通过这次活动，幼儿们学会了分享和关爱他人，同时也提高了他们的爱心素质。
通过歌曲、游戏、反思等方式，激发孩子们对友谊、合作、互助的理解和感悟，让爱真正住进幼儿园和他们的家庭。
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲中家的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：音准的把握，节奏感的培养，集体合作意识的增强。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备，歌词卡片，家庭图片等。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
3. 教授歌曲：教师逐句教授歌曲，让幼儿跟着音乐学唱。
4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，注意纠正音准和节奏问题。
5. 实践活动：教师出示家庭图片，让幼儿结合歌曲内容，进行角色扮演，体验家庭的温暖。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音准和节奏感。
3. 对于学习有困难的孩子，要给予个别指导，帮助他们更好地掌握歌曲。
4. 通过本节课的学习，幼儿对家庭的热爱得到了增强，归属感也得到了提高。
六、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式。
2. 评价内容：歌曲演唱准确性、节奏感、集体合作意识等。
3. 评价时间：在教学过程中和课程结束后进行评价。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿描绘自己心中的家。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
3. 开展家庭情景剧表演，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
八、教学注意事项2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个孩子都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要以鼓励为主，积极引导幼儿参与教学活动，培养他们的自信心。
儿童音乐《让爱住我家》教案：从音乐中感知幸福之情
本篇文献旨在介绍一种适用于中小学儿童的音乐教育资源——儿童音乐《让爱住我家》。
该教案主旨在通过音乐教育将幸福的情感引入到学生的生活中，并帮助他们更好地理解和认识其内涵的具体含义。
下文我们将从四个方面讨论这一教案的实施及其取得的理想效果。
1、教学目标该教案的教学目标是通过音乐教育使学生能够:1)理解和感知幸福，认识到幸福的重要性及其带来的影响;2)分享和传达幸福，学习如何以积极、正面的态度来交往;3)学会欣赏音乐，感知音乐的内涵、情感和美感;4)学习如何用音乐表达思想和情感，增强身心健康。
2、教学手段该教案的教学手段主要包括以下三个方面：1)音乐课教学。
通过歌曲的演示，指导学生参与演唱和合唱，从而让学生在充满欢乐的氛围中感受到幸福的气息。
2)课堂讨论。
请学生讲述自己所认为的“幸福”是什么，并与同学分享他们的想法和感受。
同时，老师应就某些问题提出引导式的问题，促使学生更深层次的思考。
3)生活实践。
要求学生积极投入到班级和家庭中的活动中，并在其中发现与幸福相关的特点或元素，分享自己的认识，并总结出相应的个人体验。
3、教学方法该教案涵盖了数种教学方法，下面我们分别加以介绍：1)体验式教学法。
通过音乐教育，引导学生全身心的参与到课堂中，并以游戏的方式增强课堂氛围，让学生全面感受到课程的乐趣。
2)演示式教学法。
利用音乐教学，给学生演唱不同风格或主题的歌曲，通过歌曲的词曲内容以及音乐细节等方面，教学生理解歌曲的内涵。
3)相互学习法。
通过组织学生相互表演，或参加团体活动，促进学生之间的交流和合作，提高他们的凝聚力。
4)分组讨论法。
划分两个或以上小组，每个组内都有一个小组长，设计一些问题让学生成为黑板前的演讲者，交换他们的想法，逐渐降低他们之间的社会距离。
4、教学过程根据儿童音乐《让爱住我家》这一主题，在教学过程中我们应秉持以下几点：1)通过歌曲来训练孩子的歌唱技巧，让他们更好地融入音乐节拍，并从歌曲中领悟到音乐的内涵和情感。
音乐课《让爱住我家》(学校版)教学设计
音乐课《让爱住我家》（学校版）教学设计【使用教材】校本教材－本校自编主题音乐教学教材第一单元《我的家》中的第二课歌曲《让爱住我家》【教材分析】歌曲《让爱住我家》原为___春节联欢晚会上由台湾歌手赵明一家自编词曲并演唱的一首原创歌曲，歌曲曲风柔和抒情，旋律琅琅上口，体现了一家四口和乐融融、亲密无间的真挚情感。
在本校自编音乐主题教学教材第一单元时，被选为教材之一。
本人借鉴其歌曲旋律，将歌词做了一定的修改，以本校实际情况作为蓝本，将歌词改编成反映我校老师和学生之间温馨感人的师生情谊真实写照的内容。
附原版歌曲《让爱住我家》歌词：“（姐姐）我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍；（妈妈）我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，不计任何代价；（爸爸）我爱我的家，儿子女儿我的她，爱就是付出，让家不缺乏。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”学校版歌曲《让爱住我家》歌词：“（学生）我爱我的家，老师同学你我他，学校是我家，老师像妈妈；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，爱就是付出，不计任何代价；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，学生像小花，要用爱浇灌她。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”【教学对象分析】我校二年级（1）班共有学生10名，均为痉挛型及手足徐动型脑瘫学生，年龄介于9岁至11岁之间。
在这10名学生当中，均有不同程度的发育迟缓问题。
班中1人智力发展水平处于边缘水平，7名学生为轻度智力障碍者，2名学生为中度智力障碍者。
其中3人有轻度语言障碍。
学生们大部分具有一定的直观思维能力，记忆力及模仿能力较好。
但语言组织能力及表述能力仍需要加强，学生们较缺乏情感表现力，不善于向他人作情感的表达和抒发。
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿音乐启蒙》。
教学内容主要包括第二章《温馨的家》中的第五节《让爱住我家》。
详细内容是通过欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受家庭的温馨，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 感知歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《让爱住我家》，并能用歌声表达对家人的爱。
3. 培养幼儿关爱家人、珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，感受家庭的温馨。
难点：用歌声表达对家人的爱，培养幼儿的音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，与幼儿分享家人的温馨时光，引导幼儿谈论自己在家的快乐时光，激发幼儿对家庭的爱。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受歌曲的旋律，引导幼儿关注歌词内容，体会家庭的温暖。
3. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
（2）分组练习，互相倾听、评价，提高幼儿的歌唱水平。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型歌词，如“让爱住我家，幸福满天下”，引导幼儿理解歌词的意义，学会表达对家人的爱。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用书完成练习题，如填空、连线等，巩固所学内容。
6. 歌曲演唱展示（5分钟）六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词。
3. 家庭照片：展示教师与幼儿的家庭温馨瞬间。
七、作业设计1. 作业题目：用歌声表达对家人的爱。
具体要求：回家后，为家人演唱《让爱住我家》，并录制视频。
答案：根据幼儿实际演唱情况进行评价。
2. 作业题目：画出家庭的温馨场景。
具体要求：用彩色笔在纸上画出自己和家人的温馨时光。
答案：根据幼儿绘画情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对歌曲的掌握程度，以及家庭温馨氛围的营造。
幼儿园大班音乐欣赏活动《让爱住我家》教案(3篇)
幼儿园大班音乐欣赏活动《让爱住我家》教案(3篇)让爱住我家篇一设计思路：《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。
《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。
活动目标：1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2.结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。
3. 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。
活动准备：1、物质准备：cd、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。
活动过程1、谈话：回忆故事情节。
（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？（2）提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"（3）提问："你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？"过渡语："老师今天带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"2、欣赏歌曲。
教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜欢吗？你有什么感觉？过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？4、分段欣赏。
第一段：（1）"姐姐认为爱是什么呢？（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。
第二段：（2）"那妈妈认为爱是什么呢？（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。
家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》一、教学目标1.让学生了解音乐可以表达爱与关怀的情感；2.让学生了解音乐节奏；3.培养学生奉献精神和互助意识；4.提高学生的审美能力。
二、教学内容歌曲《让爱住我家》三、教学准备1.教学录音；2.多媒体投影仪。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师让学生做简单的身体活动来放松身心，以更好地进入音乐学习状态。
2. 正文（25分钟）1.教师播放《让爱住我家》音乐，让学生先听一遍；2.教师再次播放音乐，学生跟着音乐的节奏，做出相应的动作；3.教师教唱歌曲，学生跟着唱；4.教师让学生串联唱出歌曲；5.教师提问：你听这首歌后，最深的感受是什么？3. 拓展（10分钟）1.教师让学生自由地表达自己对歌曲的理解和感受；2.教师鼓励学生发表自己的专属演唱；3.教师让学生以小组为单位，练习唱歌，并与其他小组互相交流、合作。
4. 总结（5分钟）教师让学生回忆本节课的教学内容，并引导学生总结本节课的重点和难点。
五、课后作业1.教师要求学生回家后，认真聆听并尝试唱响《让爱住我家》；2.教师要求学生记录下自己对歌曲的理解和想法。
六、教学反思本节课通过引入音乐歌曲《让爱住我家》，让学生感受到音乐所传递的情感，培养学生的奉献精神和互助意识，提高了学生的审美能力。
在教学过程中，教师要求学生多次听、唱、跟唱歌曲，加深学生对歌曲的理解和感受。
同时，教师还要求学生通过小组合作来完成唱歌和交流合作，提高了学生的协作能力和社交能力。
在课后作业中，教师要求学生进一步练习和理解歌曲，从而让教学成果更加深入地体现在学生身上。
大班音乐下册让爱住我家优质教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班音乐下册教材第四章《温馨家》，详细内容围绕歌曲《让爱住我家》展开。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭温暖，培养他们对家热爱。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验家庭温馨，懂得珍惜家人之间感情。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《让爱住我家》，提高音乐表现力和节奏感。
3. 认知目标：理解歌曲歌词，解家意义。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高掌握。
2. 教学重点：学会用感情演唱歌曲，表达对家热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、家庭照片。
2. 学具：小鼓、沙锤、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐氛围。
邀请幼儿分享自己家庭照片，讲述照片背后温馨故事。
2. 歌曲教学（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《让爱住我家》，注意指导音准和节奏。
分组练习，互相纠正，提高歌唱技巧。
3. 例题讲解（5分钟）播放歌曲，让幼儿边听边找出歌曲中节奏变化和音高特点。
教师示范，讲解如何正确表达歌曲情感。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿自主练习演唱歌曲，教师个别指导。
邀请部分幼儿上台展示，给予鼓励和评价。
5. 音乐游戏（10分钟）分组进行音乐游戏，如“家庭乐队”、“音乐接龙”，培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词卡片：挑选歌曲中关键歌词，制作成卡片，贴在黑板上。
3. 家庭照片：将幼儿带来家庭照片贴在黑板上，营造温馨氛围。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《让爱住我家》，并记录家人反应和感受。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师收集并点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我家庭”主题绘画活动，鼓励幼儿用画笔表达对家庭热爱。
将优秀作品展示在班级墙上，供大家欣赏。
重点和难点解析一、情感目标实现要让幼儿真正感受到家庭温暖，从而珍惜家人之间感情，这需要我通过生动、贴近幼儿生活实例和活动，引导他们去体验和表达。
幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐详案教案《让爱住我家》含反思一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验家庭生活的美好，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 技能目标：能够用自然的音调演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 认知目标：理解歌曲的意义，知道家庭是一个充满爱的港湾。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《让爱住我家》。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律和音准的把握。
三、教学准备：1. 物质准备：钢琴、音响、歌谱、图片。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《让爱住我家》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词解析：教师逐句教唱歌曲，解释歌词的含义，让幼儿理解家庭的重要性。
4. 合唱练习：教师指导幼儿合唱，注意音准和节奏的准确性。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现对家庭的爱。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对歌曲的学习兴趣浓厚，积极参与合唱练习。
2. 在教学过程中，注重了幼儿音准和节奏的培养，多数幼儿能够准确演唱歌曲。
3. 对于家庭的爱，幼儿都有自己的理解，通过创意表现，进一步加深了他们对家庭的热爱。
4. 教学中，仍有个别幼儿对三拍子的强弱规律掌握不够，需要在今后的教学中继续加强。
5. 在下节课中，可以尝试让幼儿自己编排舞蹈，更好地展现他们对歌曲的理解。
六、教学内容与步骤：1. 复习歌曲《让爱住我家》：教师带领幼儿演唱歌曲，巩固记忆。
2. 家庭主题讨论：教师引导幼儿分享自己家庭的趣事，培养幼儿对家庭的情感。
3. 家庭角色扮演：分组进行角色扮演，体验家庭成员间的关爱。
4. 歌曲创作启发：教师出示家庭图片，引导幼儿为家庭创作新歌。
5. 集体创作歌曲：幼儿共同创作新歌，教师指导。
七、教学策略：1. 情感引导：通过家庭主题讨论，让幼儿感受家庭的温暖，激发创作热情。
2. 实践操作：角色扮演和歌曲创作，让幼儿在实践中体验家庭成员间的关爱。
大班音乐《让爱住我家》教案
大班音乐《让爱住我家》教案一、教学目标1.感受歌曲《让爱住我家》的温馨氛围，理解歌曲的意义。
2.学会歌曲的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
3.通过歌曲传递家庭和谐、温馨的情感，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容1.教学歌曲《让爱住我家》。
2.通过歌曲教学，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和音高。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的温馨氛围。
（2）教师提问：“歌曲里唱了什么？你们觉得这首歌怎么样？”2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学习歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，加强合作意识。
3.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿欣赏并感受歌曲的美。
（2）教师提问：“歌曲中的哪个部分让你觉得最温馨？”4.歌曲创编（1）教师引导幼儿创编歌曲《让爱住我家》的歌词，如：让爱住在学校、让爱住在社区等。
（2）教师与幼儿一起演唱创编的歌曲。
（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《让爱住我家》的学习过程。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿对歌曲《让爱住我家》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和创编，达到了预期的教学目标。
2.教学策略在教学过程中，教师采用了多种教学手段，如逐句教唱、合作演唱、歌曲创编等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.教学改进（1）在歌曲教学中，加强对幼儿音准和节奏的指导，提高幼儿的音乐素养。
（2）增加歌曲欣赏环节，让幼儿更加深入地感受歌曲的美。
（3）在创编环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的创造力。
六、教学延伸1.组织家庭亲子活动，让幼儿与家长一起演唱歌曲《让爱住我家》，感受家庭和谐氛围。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.在班级环境中布置“让爱住我家”主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片和作品。
2024年幼儿园中班音乐教案教案《让爱住我家》
2024年幼儿园中班音乐教案教案《让爱住我家》
一、教学目的
1.让幼儿了解音乐歌曲《让爱住我家》的内容和节奏。
2.培养幼儿对家庭、爱情等概念的理解和感受。
3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：《让爱住我家》
2.歌曲表演
3.游戏互动：家庭角色扮演
三、教学准备
1.音响设备
2.CD或MP3播放器
3.教材：《让爱住我家》歌曲及歌词
4.家庭角色扮演道具（如家具、玩具等）
四、教学过程
第一节：导入
老师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿先听一遍，听完后老师与幼儿简单交流歌曲内容，引入主题。
第二节：歌曲学唱
1.老师带领幼儿一起跟随音乐节奏学唱《让爱住我家》。
2.分段教唱歌曲，逐步让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
第三节：歌曲表演
1.将幼儿分成小组，每个小组编排自己的表演节目，表演包括唱歌、舞
蹈等内容。
2.让每个小组轮流表演，并互相欣赏、评价。
第四节：游戏互动
1.安排幼儿进行家庭角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验家庭成员的角
色，培养合作意识和情感体验。
2.老师可以引导幼儿在游戏中表达家庭成员之间的关爱和互动。
五、教学总结
通过本节课的教学，幼儿们对音乐歌曲《让爱住我家》有了更深刻的了解，同时也培养了合作意识和团队合作能力。
希望幼儿在以后的学习和生活中能够继续发扬爱的精神，让爱在家中生根发芽。
以上是2024年幼儿园中班音乐教案教案《让爱住我家》的全部内容，希望能够帮助到您的教学工作。
儿童音乐教学《让爱住我家》教案：培养孩子的良好品格
作为一位有经验的儿童音乐教师，我深深认识到音乐教学不仅仅是要让孩子们学习音乐技巧，更重要的是要在这个过程中，培养他们的良好品格。
在我的音乐教学中，我经常运用《让爱住我家》这个教材，让孩子们在美妙的音乐中，逐渐成长为优秀人才。
我会教孩子们唱《让爱住我家》这首歌。
这首歌跳跃的旋律和朗朗上口的歌词，让孩子们很快就能够唱得流利。
在教唱这首歌的过程中，我会特别注重教孩子们“让爱”这个词的含义，引导他们学会如何“让爱”走进自己的生活中。
我们一起讨论，什么情况下，我们需要让爱来到我们的生活中？我引导他们思考，如果班里的一个同学在玩具被别人抢走了，我们该怎么做？我们可以“让爱”来到我们的生活中，更关心他人的需要，体谅别人的感受。
在教唱歌曲之余，我还会以一个小故事的形式，引入一些歌曲中所传递的品质和道德。
例如，我会和孩子们分享“美好的亲情”这个主题，让孩子们懂得家庭的重要性，明白亲情是需要用真心和付出来去维护的。
我还会和孩子们讨论诸如宽容、友爱、勇气等等品质，并让他们在音乐激励下，不断地体验这些品质和道德。
透过这些品质的传递，孩子们会明白要成长为一个优秀的人，他们需要具备的并不仅仅是学术方面的成就，更要具备良好的品格。
此外，在音乐教学中，我也非常注重鼓励孩子们彼此合作。
在学习某个歌曲时，我会鼓励孩子们自愿组合成小组，相互学习和帮助。
我会指导他们如何交流和合作，并且在这个过程中，引导他们懂得尊重和信任。
我相信，通过这种互相帮助和尊重的合作，孩子们会成长为一个相互支持、团结协作的集体。
对于那些表现出优秀品质的孩子，我也会给予真诚和充分的赞扬。
他们的表现既可以促进其他学生的学习，也可以增强他们自身的信心。
当他们感受到自己的努力和表现得到了肯定，他们会更加努力地工作和表现，在音乐教学中成长为一个真正的音乐家和一个优秀的人。
《让爱住我家》是一本将音乐和品格教育相结合的好书。
我相信，通过这个教材的学习，孩子们不仅能够学会许多的音乐技巧，更能够在这个过程中成长为一个具有良好品格和道德的人。
年幼儿园中班音乐教案教案《让爱住我家》
年幼儿园中班音乐教案：《让爱住我家》一、教学目标•培养幼儿音乐欣赏能力，提升情感表达能力。
•让幼儿了解家庭、爱与温暖的重要性。
•培养幼儿的团队合作意识，提升沟通能力。
二、教学准备•音乐教材：《让爱住我家》音乐资源•道具：家庭小道具、爱心标志等•教学环境：音乐室或教室•CD机或播放器三、教学过程1. 热身活动•拍手、跺脚等活跃幼儿情绪。
•以轻快的音乐引入教学内容。
2. 歌曲教学•引入歌曲–用简单的语言介绍歌曲内容：歌曲讲述爱是一种温暖，就像家的感觉一样。
•学歌词–慢慢带领幼儿学习歌曲的歌词，重复多次。
•唱歌曲–先跟着老师唱，然后让幼儿跟着音乐学唱。
3. 情感分享•讨论家的意义–让幼儿分享自己家庭的情况，表达对家人的爱。
•分享爱的方式–让幼儿说出自己如何表达对家人的爱。
4. 创作活动•制作家庭场景–让幼儿用纸板等材料制作家庭场景，展示爱与温暖的情景。
•合作游戏–设计合作游戏，强化团队合作意识，体会共同努力的快乐。
四、教学反馈•表现评价–观察幼儿在课堂上的表现，记录听唱赏等。
•情感表达–观察幼儿对家庭、爱的理解和表达情况。
五、延伸活动•家庭作业–让幼儿回家绘制自己家庭的画面。
•爱的图书分享–听故事、看绘本，进一步体会爱的力量。
六、结束语通过本节课的学习，希望幼儿能够更深刻地领悟到家的温暖和爱的重要性，培养他们的情感表达能力和团队合作意识，让每一个幼儿都能在温暖的家庭氛围中茁壮成长。
以上就是本节课的教案内容，希朸能带给幼儿一段愉快的学习经历！。
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音乐课《让爱住我家》（学校版）教学设计
【使用教材】
校本教材－本校自编主题音乐教学教材第一单元《我的家》中的第二课歌曲《让爱住我家》
【教材分析】
歌曲《让爱住我家》原为2003年春节联欢晚会上由台湾歌手赵明一家自编词曲并演唱的一首原创歌曲，歌曲曲风柔和抒情，旋律琅琅上口，体现了一家四口和乐融融、亲密无间的真挚情感。
在本校自编音乐主题教学教材第一单元时，被选为教材之一。
本人借鉴其歌曲旋律，将歌词做了一定的修改，以本校实际情况作为蓝本，将歌词改编成反映我校老师和学生之间温馨感人的师生情谊真实写照的内容。
附原版歌曲《让爱住我家》歌词：“（姐姐）我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍；（妈妈）我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，不计任何代价；（爸爸）我爱我的家，儿子女儿我的她，爱就是付出，让家不缺乏。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”
学校版歌曲《让爱住我家》歌词：“（学生）我爱我的家，老师同学你我他，学校是我家，老师像妈妈；（老师）我爱我的家，
同事学生你我她，爱就是付出，不计任何代价；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，学生像小花，要用爱浇灌她。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”
【教学对象分析】
我校二年级（1）班共有学生10名，均为痉挛型及手足徐动型脑瘫学生，年龄介于9岁至11岁之间。
在这10名学生当中，均有不同程度的发育迟缓问题。
班中1人智力发展水平处于边缘水平，7名学生为轻度智力障碍者，2名学生为中度智力障碍者。
其中3人有轻度语言障碍。
学生们大部分具有一定的直观思维能力，记忆力及模仿能力较好。
但语言组织能力及表述能力仍需要加强，学生们较缺乏情感表现力，不善于向他人作情感的表达和抒发。
针对学生的不同学习情况，在教学过程中要求学生达到的学习程度有所不同，具体要求体现在学习活动一栏中。
【教学设计指导理念】
1、音乐，是一种情感的艺术，每一首歌曲都是艺术家情感的
产物，通过音乐特有的方式来表现。
2、智力障碍学生由于生理、心理上存在着不同程度的缺憾，
因而他们的情感是不完美的，随之相应的情感体验也非常
单薄。
3、“乐由情起”，学习音乐、学唱歌曲，能充分挖掘弱智学生
的智力，促进其智力发展，着重学生情感意识鹤情感体验的培养。
而歌曲《让爱住我家》的学习恰恰能唤起学生的情感共鸣，以歌曲教学形式补偿学生的情感缺陷，为学生理解、感悟师生情、手足情提供了一个良好的学习机会。
【教学目标分析】
1、情感态度价值观目标：
通过对歌曲《让爱住我家》的学习，培养学生的情感意识，使学生体验到师生间情同母子，亲密无间的真挚情感。
2、知识与技能目标：
①能用清晰的咬字、准确的节奏和带感情的声音完整演唱歌曲《让爱住我家》，并能用简单的语言表达出学习歌曲后的想法和感受。
②掌握2／4拍子节奏特点，唱准符点前八后十六分音符的节奏型。
③在学习歌曲的同时，能选择出正确的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重点难点】
提高学生的情感体验，，体会真挚的师生情感，并能用简单的语言抒发情感。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、碰铃、木鱼、铃鼓
【教学过程】
第二课时（共二课时）。