浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案
浙教版信息技术七上 第2课 共享网络资源
课题
共享网络资源
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。
2、技能目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。
3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。
那么，我们要如何快速了解计算机上的各种资源？
学生举手回答老师提出的问题，在回答问题的同时对比其他学生的答案与自己的答案有什么不同？
引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的？了解学生对资源管理器这个概念的掌握情况
讲授新课
活动一：认识资源管理器
什么是资源管理器？
“资源管理器”是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹。另外，在“资源管理器”中还可以对文件进行各种操作，如：打开、复制、移动等。
打开资源管理器之后，学生会发现“资源管理器”与“我的电脑”很相似，紧接着抛出老师抛出如下问题：
1、“资源管理器”窗口左侧显示的是什么，右侧显示的是什么？
2、“我的电脑”和“资源管理器”有什么相同点和不同点？
活动二：学会使用资源管理器
同学们，大家有没有发现，在资源管理器的目录结构中，文件夹左侧都有着一个符号，不同的符号代表什么意思呢？大家请回答以下两个问题：
课堂小结
一、资源管理器；
二、访问网络资源；
三、创建共享资源。
板书
共享网络资源
1、什么是资源管理器；
2、资源管理器的打开和关闭；
3、资源管理器窗口的组成；
七年级信息技术上册信息与信息技术教案浙教版
①信息与信息技术的定义与特征：
- 信息：数据、信号、消息等可以传递的内容。
- 信息技术：用于获取、存储、传递、处理和利用信息的技术。
- 特征：载体依附性、传递性、共享性、时效性等。
②信息处理方法：
- 收集：利用各种手段获取所需信息。
- 筛选：根据需求去除无关或错误信息。
- 整理：对收集到的信息进行分类、归纳、总结。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与“信息与信息技术”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“信息与信息技术”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“信息与信息技术”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
(5) 互联网与大数据：阅读材料《互联网与大数据：现状与未来》
(6) 人工智能：观看视频资源《人工智能：技术与应用》
2. 拓展要求：
(1) 学生应在课后自主阅读拓展材料，了解信息与信息技术的基本概念和应用。
(2) 学生应观看拓展视频，深入理解信息处理方法、信息技术的发展历程及其应用。
(3) 学生应结合课堂所学内容，思考信息技术的未来发展趋势及其对生活的影响。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：信息意识、信息处理能力和创新实践能力。
1. 信息意识：培养学生对信息的敏感性，使学生能够主动关注和获取信息，提高信息意识。
2. 信息处理能力：通过学习信息处理的基本方法，使学生能够有效地收集、筛选、整理、存储、传递和利用信息，提高信息处理能力。
3. 创新实践能力：引导学生将信息技术应用于日常生活、学习和工作，培养学生在解决问题时能够运用创新思维和实践能力。
七年级信息技术上册：第二课 共享网络资源 课件
课堂导入
1、如何了解本机上的资源？
2、如何了解教师机上的资源？
资源管理器
探索一： 1、“资源管理器”窗口左侧显示的 是 ，右侧显示的是 。 2、“我的电脑” 和 “资源管理器” 有什 么相同点和不同点？
探索二： 1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会 发生什么变化？ 2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选 择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？
网络 上传（复制） 好处和问题
下载（复制）
谢 谢！
访问网络资源
1、网上邻居 2、FTP
创建共享资源
布置任务
1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70字。 2、使用适当的特殊字符进行美化； 3、保存记事本，并以自己的名字命名； 4、将记事本提交到教师机共享； 如有时间充足，打开“金山打字通”软件，进行打字 访问 资源管理器 网络资源
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握资源共享的定义。
2.学会设置共享文件夹的相关步骤。
3.学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
(二)过程与方法:
1.通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源,学会浏览、使用共享资源。
2.通过教师引导掌握设置共享文件的方法。
3.通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。
(三)情感态度与价值观:
1.通过分享网络资源,体会分享的快乐。
2.通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。
3.通过小组合作设置共享资源,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。
2学情分析
本节课的内容在小学教材中已有涉及,但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容,因而学生对这一块知识点遗忘率较高。
另外,由于本节课内容的理论性较强,内容比较枯燥,考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配,因此在上本节课时,教师必须想办法引起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
3重点难点
重点:
(1)设置共享文件夹的步骤;
(2)访问共享资源的方法。
难点:培养学生共享文件的兴趣。
三、教学方法
讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等。
浙教版七年级信息技术上教案
完成课后的练习。
教学反思：
课题 （教学内容） 教 学 目 标
第 3 课个人小档案
总 第
课时 课时
知识目标 1、认识记事本 2、 认识键盘 技能目标 1、了解启动和使用记事本软件的方法。 2、 掌握英文字母、数字和字符的的输入方法。 3、 掌握键盘中的 capslock、shift、del、backspace、enter 等功能键的使用。 4、 掌握操作键盘正确的指法。 5、 能保存文件。 情感目标 用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必须掌握的操作技能，而各种符号的 组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思 想，交流自己的感情。 重点：用键盘的输入字符和保存文件
备注
（带领学生进入计算机， 要求学生按指定的坐位找到自己的位置就坐。 ） 熟悉网络教室的环境 （带领学生进入计算机，要求学生观察计算机房的布置和环境。并按指 定的坐位找到自己的位置就坐。） [提问引导]：你能说一说计算机房的环境吗？（引导学生说出机房环境 特点） 教师总结：根据学生回答说清计算机设备组成（教师机、学生机、网络 线等） [提问引导]：在计算机房里有这么多的设备，而且它是一个公共教室， 为了保护好这些设备给同学们一个好的学习环境，你能帮老师出一些主 意吗？ 教师总结：同学们都很聪明，帮助老师想了很多办法。现在老师把大家 的办法分为纪律注意事项和卫生注意事项，并请同学们把这些注意事项 记录下来（书本随堂练习 1）作为我们今后学习中所必须共同遵守的规 则和纪律，也请同学们互相监督。 [板书或投影]：纪律注意事项：（仅供参考，以各校机房纪律和卫生纪 律为准） 1、 在计算机房内不大声喧哗、吵闹，不随意走动； 2、 爱护计算机设备，不做敲打、刻划等损害计算机的行为； 3、 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏，不使用外来光 盘、软盘及从网上下载软件； 4、 任何时候，禁止浏览不良网站； 5、 自觉遵守浙江省青少年网络文明公约； 卫生注意纪律： 1、 进入计算机房要套鞋套； 2、 不将饮料、袋装食品、口香糖带入计算机房； 3、 保持室内整洁，不乱扔纸屑； 4、 离开教室时要自觉将凳子、键盘、鼠标放回原处。 二、 打开你的电脑 教师引导：我们知道许多电器设备都有自己的开关按钮，同样计算机设备也 有自已的开关按钮，现在请同学们观察你自己的电脑，并根据书本 p3 介绍 在自己的电脑上找到“主机”、“显示器”、“键盘”、“键盘”，找到显 示器和电脑主机开关的位置。 [板书或投影]：开机步骤：1、打开显示器开关，再打开主机开关； 2、等待 windows 启动，进入“登录”界面； 3、输入用户名与密码， 4、移动鼠标，将光标移动“确定”按钮上单击鼠 标 5、登录成功。（3，4，5 步可根据各校实际而定） 三、 windows 桌面介绍 教师引导：成功启动 windows 后，同学们看到的是 windows 桌面，桌面有许 多内容吧，它们各叫什么呢？下面我们依次来认识它们。 [板书] 1、图标 2、任务栏 一、
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案
第二课共享网络资源教学设计一．教学目标1、了解计算机网络的各种类型2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享二．重点难点重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。
难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件;三．教学过程(一)创设情境导入新课在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。
让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。
问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢?引出新课:实现内部资源共享教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。
创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。
通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。
(二)新课教学课件演示“实现内部资源共享”1、网络的分类局域网城域网广域网分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。
活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?(小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?2、局域网的计算机设置(1)如何查看和修改一台计算机的iP地址教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议(TCP/IP)——根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
(2)查看和修改计算机名每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的方法操作演示:单击“计算机”右键——更改设置——计算机名——更改(按编号更改计算机名) (3)练一练:让学生将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
全国浙教版信息技术七年级上册第一单元第2课《演进中的中国互联网》教学设计
4.行为习惯：初一学生在课堂上可能存在发言不积极、小组合作不主动等问题，这些问题可能影响到课堂氛围和教学效果。
5.情感态度：学生对于中国互联网的发展历程和现状了解不足，可能存在对国家科技发展的认识不足，需要通过本节课的学习，增强国家认同感和文化自信。
(3)设计板书结尾，总结本节课的重点内容，并以有趣的方式呈现，加深学生的印象。
教学反思
本节课主要围绕着中国互联网的发展历程、现状及未来趋势进行讲解，旨在提高学生对信息技术领域的兴趣和认识，培养他们的创新意识和实践能力。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和收获。
首先，学生在课堂上表现出了较高的兴趣和参与度。通过展示图片、视频片段等方式，我成功地引起了他们对互联网发展历程的兴趣。同时，通过小组讨论和案例分析，学生们积极参与到课堂讨论中，提出了许多有创意的想法和建议。这表明，激发学生的兴趣和参与度是提高教学效果的关键。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了演进中的中国互联网，了解了互联网的发展历程、现状以及未来趋势。通过学习，我们认识到中国互联网从起步到快速发展的过程，以及它对经济、文化、教育等领域的影响。同时，我们还学习了如何获取、分析和处理信息，以及如何利用互联网进行创新和实践。
为了巩固本节课的学习内容，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括中国互联网的发展历程、组成部分、重要事件以及互联网对社会的影响等方面。请同学们认真作答，检验自己的学习成果。
5.注重课堂管理，培养学生的自律性，营造良好的课堂氛围。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《演进中的中国互联网》。同时，准备相关的教学PPT，包括中国互联网的发展历程、现状和未来趋势等内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教案：第2课 共享网络资源
第二课共享网络资源
【教材分析】
《共享网络资源》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级上册第一单元中的第2课。
本单元主要是学习通过资源管理器，了解计算机的各种资源，能下载并浏览老师提供的资源；通过在记事本中写下“自我介绍”，学会保存上交电子作业，在加深师生了解的同时，掌握交换信息的方法。
【学情分析】
七年级的学生经过小学四年的信息技术学习，学过了word、PowerPoint等常用软件，已经具备了一定的计算机操作基础。
通过第一课的学习，学生初步了解的Windows7的一些功能，本课主要要求学生了解win7资源库的功能，通过与xp资源库的对比，来了解win7的易用性，同时把学生在xp上的操作习惯迁移到win7上来，让学生能尽快熟悉win7的操作。
【重点难点】
教学重点：win7资源库的功能，文件及文件夹的简单操作。
教学难点：“库”的概念及使用。
【课时安排】1课时
【课前准备】
准备图片、视频、音乐文件、安装程序等各种类型文件若干。
【教学过程】
【思考与感悟】
Win7的资源库除界面上与xp不同外，库是一个全新的概念，使用得当可大大提升工作效率，故在学生初步接触win7时，就要帮助学生了解库的使用，方便后面的学习、工作。
“库”的概念太抽象，故选择直接介绍其作用和使用方法，让学生自己建立对“库”的印象，自然的把“库”的概念建立在学生脑海中。
第2课演进中的中国互联网教案2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在布置作业时，教师可以设计一些与课堂内容相关的习题，如案例分析、论述题等，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。在批改作业时，教师应注重学生的思维过程和答案的合理性，给予积极的评价和建设性的反馈。例如，对于学生的论述题答案，教师可以指出其中的亮点和不足，鼓励学生继续努力，提高自己的写作能力。同时，教师还可以根据学生的作业情况，给予个别辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难。
2. 设计具体的教学活动：
为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：
(1) 角色扮演：学生将扮演互联网发展过程中的不同角色，如技术开发者、互联网企业创始人、普通网民等，通过角色扮演活动，让学生更直观地感受到互联网发展对个人生活的影响。
(2) 实验活动：组织学生进行互联网应用实验，如使用搜索引擎、社交媒体等，让学生在实践中掌握互联网的使用方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和实验等。首先，教师将使用讲授法向学生介绍中国互联网的发展历程、现状和未来趋势，以帮助学生建立对中国互联网的整体认识。接着，通过案例研究法，分析中国互联网发展中的关键事件和案例，引导学生深入思考互联网对社会发展的影响。同时，设计项目导向学习活动，让学生以小组为单位，研究互联网在特定领域的应用，培养学生的团队合作和问题解决能力。此外，通过实验法，让学生实际操作互联网应用，加深对互联网功能的理解。
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握资源共享的定义。
2.学会设置共享文件夹的相关步骤。
3.学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
(二)过程与方法:
1.通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源,学会浏览、使用共享资源。
2.通过教师引导掌握设置共享文件的方法。
3.通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。
(三)情感态度与价值观:
1.通过分享网络资源,体会分享的快乐。
2.通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。
3.通过小组合作设置共享资源,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。
2学情分析
本节课的内容在小学教材中已有涉及,但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容,因而学生对这一块知识点遗忘率较高。
另外,由于本节课内容的理论性较强,内容比较枯燥,考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配,因此在上本节课时,教师必须想办法引起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
3重点难点
重点:
(1)设置共享文件夹的步骤;
(2)访问共享资源的方法。
难点:培养学生共享文件的兴趣。
三、教学方法
讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教材分析七年级上册的第一元是《信息获取与整理》，在现代信息社会中，利用信息技术获取信息、处理信息，已经成为我们学习和生活中必须具备的能力。
在本单元，我们将利用“资源管理器”，了解本地计算机的资源情况，通过“网络”获取教师或其他同学计算机中的共享资料，通过因特网获取更为丰富的信息资源。
同时计算机中存储的信息资源也越来越多，因此，及时对资源进行分类整理，就成了有效利用资源的关键因素。
因最后分类整理信息，利用资源管理器对资源进行合理的分类整理并存放，所以资源管理器则是本课重要的学习内容。
它包括资源管理器的打开和关闭，资源管理器窗口组件的使用，资源管理器菜单与工具栏的使用，认识文件目录，并了解它们的命名规则。
通过学习，要求学生了解资源管理器的结构特征、基本功能与使用，为后面的教学打下基础。
因此本人把这节内容分为两课时。
二．教学目标1、认知目标：能够对资源管理器打开、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。
2、能力目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。
3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。
三．教学重点1、能理解资源管理器与常规窗口区别的特征（或标志）——树状目录结构。
2、能利用资源管理器完成一些常见的操作应用。
3、初步体验资源管理器的管理优势。
教学难点树型目录结构的理解及在操作中的实际应用。
四．教学过程活动1【导入】一、我想对你说（课堂引入）学生分组请欣赏图片（D:\我想对你说\图片类\）活动2【活动】二、比一比请帮忙找出丁露兰同学的图片（比一比谁找的快）1、引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的吗？2、资源管理器的关闭。
活动3【活动】三、玩一玩、赛一赛玩拼图游戏（D：\我想对你说\拼图\拼图.exe）；1、请记住各部分的名称；2、赛一赛：抢答窗口的组成部分的名称；3、观察“资源管理器”窗口与常规窗口，它们有什么区别？4、什么是资源管理器？活动4【讲授】四、新学习，新发现出示“树型目录区”，问为什么叫“树型目录区”；出示图片“苹果树”帮助学生理解；对“树型目录区”还有疑问吗？文件夹特征符号：“ ”：文件夹内还有其他子文件夹没被有显示；“ ”：子文件夹已显示；活动5【练习】五、新体验、新挑战利用资源管理器查看“数学”文件夹中的文件；（有困难的同学可以用“查看帮助”文件）你能同时知道“数学”文件夹中多个文件的修改时间和文件大小吗？活动6【练习】六、火眼精睛（机动）你能把“班级邮箱.jpg”的文件名改为“E*mail.jpg”吗？让学生体验得出：文件名不能包含下列任何字符之一：\/><*“?:|活动7【测试】七、收获通过今天的学习，你有什么收获？1、资源管理器的打开和关闭；2、资源管理器窗口的组成；3、资源管理器给予方便的最初体验；4、文件名的命名规则。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教学目标知识与技能目标1、学会用资源管理器浏览计算机中的资源和网络资源；2、了解资源管理器，理解目录结构；3、学会使用记事本；4、掌握复制、移动、保存和重命名文件；5、理解文件和文件夹的区别。
过程和方法目标：通过任务驱动的学习过程，掌握本章节要求掌握的知识和技能。
情感、态度和价值观目标：培养学生获取信息、提供信息的能力。
二．学情分析1、教学对象是7年级的学生，对初中信息技术还不太熟悉，还停留在小学思维上，对新知识有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力分散；2、小学时候曾经学过一些基于windows的文件夹操作，对资源管理器的使用有一定的基础，但并不熟练，并且掌握的程度也差别较大。
三．重点难点重点：学会资源管理浏览各种给出的信息难点：理解资源管理器的目录结构四．教学过程活动1【导入】导入本课1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，总结引出本课的教学内容“资源管理器”。
活动2【讲授】讲授演示资源管理器的操作问题1. 怎样启动“资源管理器”？请同学介绍一下“资源管理器”的界面。
学生回答总结（左侧是资源的目录结构，右侧是该资源包含的内容。
）查看资源管理器。
问题2：单击文件夹左侧的图标，目录结构会发生什么变化？认识资源管理器的图标。
（网络、文件夹、硬盘、光盘驱动器、移动存储设备、打印机、各种类型的文件、回收站) 问题3：单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？问题4：在“资源管理器”中我们还能进行哪些操作？活动3【活动】试一试试着在F盘新建一个命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的文件夹和命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的DOC文件。
（注意提醒学生分辨“文件夹”和“文件”，提醒学生注意重命名时可能出现的问题）活动4【练习】探一探访问网络资源1.“资源管理器”还可以通过“网络”，浏览网络上其他计算机共享的资源。
浙教版信息技术七上第2课 演进中的中国互联网 教案
（≡）移动通讯技术的发展
概念学习
学习移动互联网的特点
了解移动互联网的特点
完成活动
通过学习了解数字中国
了解移动互联网的概念
了解移动互联网的特点
了解移动互联网的特点
感受移动网络对我们生活的重要性
5,科技创新与数字经济：中国互联网行业积极推动科技创新和数字经济的发展。人工智能、大数据、云计算等前沿技术得到广泛应用，推动了各行各业的数字化转型。中国还涌现出众多科技创新企业，如腾讯、华为、字节跳动等，取得了世界范围内的影响力。
6.网络安全与监管：随着互联网的迅猛发展，网络安全成为一个重要的议题。中国政府加大了对网络安全的监管力度,制定了一系列法规和政策以保障网络安全和用户权益。
布置活动一：以小组为单位，从中国互联网络信息中心网站查找最新一期的《中国互联网络发展状况统计报告》，了解中国互联网用户数量的变化及互联网应用发展情况。
二、移动互联网
理论学习，了解中国互联网发展的关键要点。
完成活动
了解中国互联网发展的关键要点。
了解中国互联网用户数量的变化及互联网应用发展情况。
（一）什么是移动互联网？
移动互联网是移动通信和互联网相结合形成的无线数各。
（二）移动互联网特点
1终端移动性：移动互联网业务使得用户可以在移动下接入和使用互联网服务，移动的终端便于用户随身携带时使用。
2.业务使用的私密性：在使用移动互联网业务时，所的内容和服务更私密，如手机支付业务等。
3.终端和网络的局限性：移动互联网业务在便携的同也受到了来自网络能力和终端能力的限制：在网络能力方受到无线网络传输环境、技术能力等因素限制；在终端能S,受到终端大小、处理能力、电池容量等的限制。无线的稀缺性决定了移动互联网必须遵循按流量计费的商业模
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第二课共享网络资源教学设计
一．教学目标
1、了解计算机网络的各种类型
2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享
二．重点难点
重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。
难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件;
三．教学过程
(一)创设情境导入新课
在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。
让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。
问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢?
引出新课:实现内部资源共享
教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。
创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。
通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。
(二)新课教学
课件演示“实现内部资源共享”
1、网络的分类局域网城域网广域网
分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。
活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?
(小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)
问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?
2、局域网的计算机设置
(1)如何查看和修改一台计算机的iP地址
教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议
(TCP/IP)——根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
(2)查看和修改计算机名
每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的方法
操作演示:单击“计算机”右键——更改设置——计算机名——更改(按编号更改计算机名) (3)练一练:让学生将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
这样就很清楚地在局域网查找计算机了。
3、局域网资源共享
(1)计算机网络资源共享设置
在WIN7环境下,要实现资源共享必须先更改网络资源共享设置,方法:网络——网络资源共享中心——更改高级共享设置——启用网络发现,启用文件夹或打印机共享,启用公共文件夹,关闭密码——确定。
操作演示指导学生更改这些设置。
并通过大屏幕将这些要更改的项目放大。
完成这些更改后再打开“网络”即可以在网络环境中看到已经更改好的计算机。
(2)文件夹共享设置
单击要共享的文件夹:如指向D:\元旦游园活动相片,按右键——点共享——根据提示设置共享——确定。
退出后可以看到文件夹图标出现了两个小人的图标。
说明共享设置成功。
(3)访问教师机,复制相片
任务一:在“网络”窗口找到教师机,打开即可看到共享的文件夹,将你想的的相片复制到你的计算机中。
任务二:从你的同学那里复制他的相片你的计算机中
(小组合作完成,师巡堂指导)
4、练一练
完成教材P12.的问题题和操作题。
(一)创设情境导入新课
在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。
让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。
问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢?
引出新课:实现内部资源共享
教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。
创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。
通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。
(二)新课教学
课件演示“实现内部资源共享”
1、网络的分类局域网城域网广域网
分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。
活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?
(小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)
问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?
2、局域网的计算机设置
(1)如何查看和修改一台计算机的iP地址
教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议(TCP/IP)——根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
(2)查看和修改计算机名
每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的方法
操作演示:单击“计算机”右键——更改设置——计算机名——更改(按编号更改计算机名) (3)练一练:让学生将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
这样就很清楚地在局域网查找计算机了。
3、局域网资源共享
(1)计算机网络资源共享设置
在WIN7环境下,要实现资源共享必须先更改网络资源共享设置,方法:网络——网络资源共享中心——更改高级共享设置——启用网络发现,启用文件夹或打印机共享,启用公共文件夹,
关闭密码——确定。
操作演示指导学生更改这些设置。
并通过大屏幕将这些要更改的项目放大。
完成这些更改后再打开“网络”即可以在网络环境中看到已经更改好的计算机。
(2)文件夹共享设置
单击要共享的文件夹:如指向D:\元旦游园活动相片,按右键——点共享——根据提示设置共享——确定。
退出后可以看到文件夹图标出现了两个小人的图标。
说明共享设置成功。
(3)访问教师机,复制相片
任务一:在“网络”窗口找到教师机,打开即可看到共享的文件夹,将你想的的相片复制到你的计算机中。
任务二:从你的同学那里复制他的相片你的计算机中
(小组合作完成,师巡堂指导)
4、练一练
完成教材P12.的问题题和操作题。