浙教版初中信息技术 第二课 共享网络资源 教学设计 (2)
初中信息技术七年级上册第2课共享网络资源表格式教案
一、教 学 设 计 表 章节名称 第 2 课 共享网络资源 计划学时 1 课时本课是第一单元第二课，共享网络资源。
其中的一个知识点资源管理器是信息技术基 础知识的重要内容，掌握其基本操作可以快速了解一台计算机中的各种资源。
本课安排了学习内容分析了解资源管理器的界面和目录结构，让学生在实践操作中了解资源管理器窗口的组成部分 和各自的作用。
另外，还还介绍了 ftp 等共享网络资源的方式，让学生体会利用网络实现信 息的交换。
学习者是初一学生，对初中信息技术的新知有着美好的憧憬，思维活跃，但有注意力易分学习者分析散，不稳定的缺点，通过本课的学习，掌握文件夹的建立和重命名、文件复制、资源管理 器的使用等，由于学生的信息技术程度不一样，操作熟练程度不一。
1、 能够利用资源管理器查看本地和网络计算机中的资源；教学目标2、 通过上传和下载共享资源，掌握利用资源管理器获取和交换信息的方法和技能； 3、 在信息获取和交换的过程中，体会共享网络资源的方便快捷 教学重点：教学重点及难点利用资源管理器上传和下载资料 教学难点： 资源管理器的功能教学方法与手段任务驱动法、自主探究法、图表教学法、讲练法二、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动以问题导入： 以问题导入， 引出 “资源管理器” 1、如何了解本机上的资源？ 2、如何了解教师机上的资源？ 根据自己的想法， 回答教师 提问。
（可能的回答：桌面、我 考，同时这两个问 题学生也已有一定 “资源管理器”。
的认识。
一、资源管理器 教师给出资源管 仔细听讲解，认真看操作，学 启动资源管理器并 不难，所以由教师 操作演示以节省时 间。
了解 “资源管理器” 和“我的电脑”的 异同点比较重要， 导入，激发学生思 容相关的问题作为学生活动设计意图直接提出与学习内情景引入针对学生的回答，给以总结。
引出 的电脑、资源管理器等）资源管理器的定义：是 Window 习知识。
理器的定义， 学生 s 系统提供的资源管理工具，我们新知探究比较我的电脑和 可以用它查看本台电脑的所有资 资源管理器的不 源。
浙教版初中信息技术第二课 算法与流程图 教学设计 (2)
课题第二课算法与流程图目标1、通过流程图实例分析，认识流程图中常用的几种流程图图形、名称及其含义，学会用流程图描述算法。
2、学会用Visio2010绘制流程图，加深对算法的理解，提高逻辑思维能力。
重难点重点：用流程图描述算法；用Visio 2010绘制流程图。
难点：把自然语言转换为流程图。
教学方法讲授法课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、导入1、复习（1）算法的概念（2）算法的特点（3）计算机解决算法问题的步骤2、回顾上节课的算法（1）定义三个变量X、Y、T；（2）把1赋值给变量X，把2赋值给变量Y；（3）把X中的值传递给T，再把Y 中的值传递给X，最后把T中的值传递给Y；（4）结束。
3、师：上节课我们使用的描述算法的语言叫自然语言，其实算法的描述方法很多，还有流程图、计算机语言等，其中流程图是算法设计时常用的一种描述方法，今天我们就来学习一下流程图。
二、认识流程图师：流程图是一种以图解方式表示算法的描述方法。
它常用的图形以及含义我们一一来认识一下。
1、认识图形及含义图形名称含义开始/终止框程序的开始或结束处理框对数据进行处理输入/输出框数据的输入输出判断框根据条件进行判断，选择其中一个分支学生回忆上节课学习的内容。
学生听讲并识记。
本课的内容与上节课是连贯的，在经过一个礼拜之后，学生可能已经产生遗忘，需要再巩固一下。
使用图表方式更加直观。
容易识记。
流程线 表示流程的走向 2、识记图形Ppt 展示图形，请同学连线。
三、画流程图1、教师示范流程图的画法师：既然已经看懂了流程图图形的含义，接下来我们要操练一下了，针对上一课中的交换两个变量的算法，用流程图如何表示呢？教师边画边讲解（将自然语言显示在旁边）：第一步：开始框，第二步，赋值，把1赋给X ，把2赋给Y ，把0赋给T ，这是对数据进行处理，所以需要使用处理框。
第三步，交换，也是使用处理框，首先将X 的值赋给T ，接下来将Y 的值赋给X ，然后将T 的值赋给Y ，第四步，我要知道计算机操作的结果，希望计算机输出X,Y ，输出需要用到输入输出框。
七年级信息技术上册：第二课 共享网络资源 课件
课堂导入
1、如何了解本机上的资源？
2、如何了解教师机上的资源？
资源管理器
探索一： 1、“资源管理器”窗口左侧显示的 是 ，右侧显示的是 。 2、“我的电脑” 和 “资源管理器” 有什 么相同点和不同点？
探索二： 1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会 发生什么变化？ 2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选 择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？
网络 上传（复制） 好处和问题
下载（复制）
谢 谢！
访问网络资源
1、网上邻居 2、FTP
创建共享资源
布置任务
1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70字。 2、使用适当的特殊字符进行美化； 3、保存记事本，并以自己的名字命名； 4、将记事本提交到教师机共享； 如有时间充足，打开“金山打字通”软件，进行打字 访问 资源管理器 网络资源
第二课共享网络资源
各种类型文件
如何观看教师计算机中的资源
打开网上邻居 算机
点击左侧查看工作组计 打开老师的电脑
如何让你的计算机中的文件让他人用
打开我的电脑 右击该文件夹
选择好你要共享的文件 选择共享与安全
• 拓展任务
如何在自己的电脑上设置共享文件？
作业
在桌面上创建记事本，命名为自己的姓名，输入自我 介绍保存文件，然后放到老师共享的文件夹中
第二课 共享网络资源
认一认
• 提问：如何打开资源管理器
1.开始 程序 附件 资源管理器
2.右击我的电脑图标 理
单击资源管
普通窗口
资源管理器窗口
标题栏
菜单栏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
工具栏 地址栏
滚动条
左窗口
右窗口
状态栏
同学们，你们认识我们吗？
• 常见的资源图标
1 2 3 4
回收站
5
文件夹
5
硬盘
移动存储设备
光盘驱动器
教案：第2课 共享网络资源
第二课共享网络资源
【教材分析】
《共享网络资源》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级上册第一单元中的第2课。
本单元主要是学习通过资源管理器，了解计算机的各种资源，能下载并浏览老师提供的资源；通过在记事本中写下“自我介绍”，学会保存上交电子作业，在加深师生了解的同时，掌握交换信息的方法。
【学情分析】
七年级的学生经过小学四年的信息技术学习，学过了word、PowerPoint等常用软件，已经具备了一定的计算机操作基础。
通过第一课的学习，学生初步了解的Windows7的一些功能，本课主要要求学生了解win7资源库的功能，通过与xp资源库的对比，来了解win7的易用性，同时把学生在xp上的操作习惯迁移到win7上来，让学生能尽快熟悉win7的操作。
【重点难点】
教学重点：win7资源库的功能，文件及文件夹的简单操作。
教学难点：“库”的概念及使用。
【课时安排】1课时
【课前准备】
准备图片、视频、音乐文件、安装程序等各种类型文件若干。
【教学过程】
【思考与感悟】
Win7的资源库除界面上与xp不同外，库是一个全新的概念，使用得当可大大提升工作效率，故在学生初步接触win7时，就要帮助学生了解库的使用，方便后面的学习、工作。
“库”的概念太抽象，故选择直接介绍其作用和使用方法，让学生自己建立对“库”的印象，自然的把“库”的概念建立在学生脑海中。
第2课演进中的中国互联网教案2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级上册
教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在布置作业时，教师可以设计一些与课堂内容相关的习题，如案例分析、论述题等，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。在批改作业时，教师应注重学生的思维过程和答案的合理性，给予积极的评价和建设性的反馈。例如，对于学生的论述题答案，教师可以指出其中的亮点和不足，鼓励学生继续努力，提高自己的写作能力。同时，教师还可以根据学生的作业情况，给予个别辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难。
2. 设计具体的教学活动：
为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：
(1) 角色扮演：学生将扮演互联网发展过程中的不同角色，如技术开发者、互联网企业创始人、普通网民等，通过角色扮演活动，让学生更直观地感受到互联网发展对个人生活的影响。
(2) 实验活动：组织学生进行互联网应用实验，如使用搜索引擎、社交媒体等，让学生在实践中掌握互联网的使用方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和实验等。首先，教师将使用讲授法向学生介绍中国互联网的发展历程、现状和未来趋势，以帮助学生建立对中国互联网的整体认识。接着，通过案例研究法，分析中国互联网发展中的关键事件和案例，引导学生深入思考互联网对社会发展的影响。同时，设计项目导向学习活动，让学生以小组为单位，研究互联网在特定领域的应用，培养学生的团队合作和问题解决能力。此外，通过实验法，让学生实际操作互联网应用，加深对互联网功能的理解。
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握资源共享的定义。
2.学会设置共享文件夹的相关步骤。
3.学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
(二)过程与方法:
1.通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源,学会浏览、使用共享资源。
2.通过教师引导掌握设置共享文件的方法。
3.通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。
(三)情感态度与价值观:
1.通过分享网络资源,体会分享的快乐。
2.通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。
3.通过小组合作设置共享资源,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。
2学情分析
本节课的内容在小学教材中已有涉及,但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容,因而学生对这一块知识点遗忘率较高。
另外,由于本节课内容的理论性较强,内容比较枯燥,考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配,因此在上本节课时,教师必须想办法引起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
3重点难点
重点:
(1)设置共享文件夹的步骤;
(2)访问共享资源的方法。
难点:培养学生共享文件的兴趣。
三、教学方法
讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等。
浙教版 新教材 七上02共享网络资源
标题栏
菜单栏 工具栏
地址栏
最小化 最大化 关闭
1.利用资源管理器进入教师文件夹，找到 一个名为“hi，同学们好！.txt”的文件； 2. 浏览老师提供的文字资料，认识自己 的老师。
拓展任务
完成你的个人小档案
第二课 共享网络资源
请一位同学找一下 F盘—动漫人物——机器猫——图片
双击
双击
双击
方法二 启动资源管理器
右击
右击
资源相应的内容
?
资源的目录结构
浏览资源
鼠标单击“资源管理器”窗口左侧的C盘图标 单击C盘左侧的+号 在展开目录结构中，找到windows文件夹 单击windows文件夹，此时右侧就出现了 windows文件夹中的所视频图标
网上邻居 图标
文件夹图 标
知 识
打印机图 标
光驱图标
回收站图 标
链 接
各类文件 图标
每课小结：
启动资源管理器（两种方法） 浏览资源管理器中的资源 常见的资源图标 浏览查看教师机上的资源
1.指出windows窗口的标题栏、菜单栏、 工具栏、任务栏、工作区、最小化按钮、 还原按钮、关闭按钮、滚动条等。
浙教版信息技术七年级上册 2.共享网络资源
资源的目 录结构
当前目录 下相应的 资源
探索二：
1、单击“资源管理器”目录结构中的加号或减 号，目录结构会发生什么变化？
2、单击“资源管理”菜单栏中的“查看”功能， 选择不同的选项后，资源的列表出现什么变化？
标题栏 地址栏
菜单栏 工具栏
工作区
状态栏
如何观看教师电脑中的资源？？
打开网上邻居 —— 点击左 侧查看工作组计算机 —— 打开老师的电脑
如何能让你电脑上的资源 被他人用？
设置共享
打开我的电脑 —— 鼠标右击共享ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件 — — 选择共享与安全
撰写一份自我介绍并设置 成共享，同学们可以相互 浏览，增进感情。
在桌面上创建记事本，重命名为 自己的姓名，输入自我介绍，保 存文件。在共享文件中创建文件 夹命名为自己的姓名+学号，把 自我介绍复制到新创建的文件夹 中。并把共享文件设置成共享。
共享网络资源
1、如何了解本机上的资源？ 2、如何了解教师机上的资源？
启动方法：
• 1、开始——程序——资源管理器 • 2、右击“开始”——资源管理器 • 3、右击桌面图标——资源管理器
探索一：
1、“资源管理器”窗口左侧显示的是什么？右侧显示的是什么？ 2、 、“资源管理器”窗口和“我的电脑”窗口有什么异同点？
总结： （1）资源管理器 （2）共享设置 （3）记事本的运用
下 课 了！
浙教版八年级上册信息技术第2课因特网的发展教学设计
域名是因特网上的一个服务器或一个网络系统的名字,是互联网上企业或机构间相互联络的网络地址。
3、尝试登陆中文域名。
（三）网络新技术
1、云计算
2、物联网
三、课堂小结：
1、因特网的发展
2、我国因特网的发展
3、网络新技术
出示PPT演示文稿
教师提问
巡视指导，提醒关键字的提炼
教师提问
讲解，拓展学生知识面
高桥新区中心学校课堂教学设计
教学时间：9月12日星期 二
课题
因特网的发展
课型
.新授
教学目标
知识与技能
了解因特网的发展历程；了解云计算的概念；了解物联网概念。继续熟练掌握利用关键字搜索；复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字；继续熟练运用搜索引擎的高级搜索。
过程与方法
通过探究因特网的发展历程，了解因特网对人类社会的影响，体会现代网络新技术的飞速发展。
二、新授
（一）因特网的发展史
1、因特网的起源时间？以及是哪个国家？
2、计算机实验室网（ARPANet），科学网（NSFNet）两网建立的时间分别是什么时候，切各自做出了那些贡献。
从网上查找相关资料完成一篇小型调查报告。
3、通过调查总结出为何形成因特网（Interne
（二）我国因特网的发展史
1、上网查找我国第一封电子邮件是什么时候发送的，是由谁发的，以及这封信主题是什么？
1987年9月20日 钱天白发出中国第一封电子邮件《越过长城，通向世界》
2、我国最高域名“cn”是何时注册登记的？
1990年11月28日，钱天白教授代表中国正式在因特网网管中心注册登记了中国的顶级域名CN，并且从此开通了使用中国顶级域名CN的国际电子邮件服务，从此中国的网络有了自己的身份标识。
浙教版信息技术七上 第2课 共享网络资源
课题
共享网络资源
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。
2、技能目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。
3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。
那么，我们要如何快速了解计算机上的各种资源？
学生举手回答老师提出的问题，在回答问题的同时对比其他学生的答案与自己的答案有什么不同？
引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的？了解学生对资源管理器这个概念的掌握情况
讲授新课
活动一：认识资源管理器
什么是资源管理器？
“资源管理器”是Windows系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源，特别是它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹。另外，在“资源管理器”中还可以对文件进行各种操作，如：打开、复制、移动等。
打开资源管理器之后，学生会发现“资源管理器”与“我的电脑”很相似，紧接着抛出老师抛出如下问题：
1、“资源管理器”窗口左侧显示的是什么，右侧显示的是什么？
2、“我的电脑”和“资源管理器”有什么相同点和不同点？
活动二：学会使用资源管理器
同学们，大家有没有发现，在资源管理器的目录结构中，文件夹左侧都有着一个符号，不同的符号代表什么意思呢？大家请回答以下两个问题：
课堂小结
一、资源管理器；
二、访问网络资源；
三、创建共享资源。
板书
共享网络资源
1、什么是资源管理器；
2、资源管理器的打开和关闭；
3、资源管理器窗口的组成；
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教材分析七年级上册的第一元是《信息获取与整理》，在现代信息社会中，利用信息技术获取信息、处理信息，已经成为我们学习和生活中必须具备的能力。
在本单元，我们将利用“资源管理器”，了解本地计算机的资源情况，通过“网络”获取教师或其他同学计算机中的共享资料，通过因特网获取更为丰富的信息资源。
同时计算机中存储的信息资源也越来越多，因此，及时对资源进行分类整理，就成了有效利用资源的关键因素。
因最后分类整理信息，利用资源管理器对资源进行合理的分类整理并存放，所以资源管理器则是本课重要的学习内容。
它包括资源管理器的打开和关闭，资源管理器窗口组件的使用，资源管理器菜单与工具栏的使用，认识文件目录，并了解它们的命名规则。
通过学习，要求学生了解资源管理器的结构特征、基本功能与使用，为后面的教学打下基础。
因此本人把这节内容分为两课时。
二．教学目标1、认知目标：能够对资源管理器打开、关闭；一般窗口组件的使用；了解计算机资源管理器的树状目录结构。
2、能力目标：培养学生自主学习的能力，增强学生的探索实践能力。
3、情感目标：通过情境激趣、任务驱动、探究引导法等教学法，引导学生对遇到的问题进行大胆的尝试与操作。
三．教学重点1、能理解资源管理器与常规窗口区别的特征（或标志）——树状目录结构。
2、能利用资源管理器完成一些常见的操作应用。
3、初步体验资源管理器的管理优势。
教学难点树型目录结构的理解及在操作中的实际应用。
四．教学过程活动1【导入】一、我想对你说（课堂引入）学生分组请欣赏图片（D:\我想对你说\图片类\）活动2【活动】二、比一比请帮忙找出丁露兰同学的图片（比一比谁找的快）1、引出资源管理器有谁知道资源管理器是怎样打开的吗？2、资源管理器的关闭。
活动3【活动】三、玩一玩、赛一赛玩拼图游戏（D：\我想对你说\拼图\拼图.exe）；1、请记住各部分的名称；2、赛一赛：抢答窗口的组成部分的名称；3、观察“资源管理器”窗口与常规窗口，它们有什么区别？4、什么是资源管理器？活动4【讲授】四、新学习，新发现出示“树型目录区”，问为什么叫“树型目录区”；出示图片“苹果树”帮助学生理解；对“树型目录区”还有疑问吗？文件夹特征符号：“ ”：文件夹内还有其他子文件夹没被有显示；“ ”：子文件夹已显示；活动5【练习】五、新体验、新挑战利用资源管理器查看“数学”文件夹中的文件；（有困难的同学可以用“查看帮助”文件）你能同时知道“数学”文件夹中多个文件的修改时间和文件大小吗？活动6【练习】六、火眼精睛（机动）你能把“班级邮箱.jpg”的文件名改为“E*mail.jpg”吗？让学生体验得出：文件名不能包含下列任何字符之一：\/><*“?:|活动7【测试】七、收获通过今天的学习，你有什么收获？1、资源管理器的打开和关闭；2、资源管理器窗口的组成；3、资源管理器给予方便的最初体验；4、文件名的命名规则。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教学目标知识与技能目标1、学会用资源管理器浏览计算机中的资源和网络资源；2、了解资源管理器，理解目录结构；3、学会使用记事本；4、掌握复制、移动、保存和重命名文件；5、理解文件和文件夹的区别。
过程和方法目标：通过任务驱动的学习过程，掌握本章节要求掌握的知识和技能。
情感、态度和价值观目标：培养学生获取信息、提供信息的能力。
二．学情分析1、教学对象是7年级的学生，对初中信息技术还不太熟悉，还停留在小学思维上，对新知识有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力分散；2、小学时候曾经学过一些基于windows的文件夹操作，对资源管理器的使用有一定的基础，但并不熟练，并且掌握的程度也差别较大。
三．重点难点重点：学会资源管理浏览各种给出的信息难点：理解资源管理器的目录结构四．教学过程活动1【导入】导入本课1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，总结引出本课的教学内容“资源管理器”。
活动2【讲授】讲授演示资源管理器的操作问题1. 怎样启动“资源管理器”？请同学介绍一下“资源管理器”的界面。
学生回答总结（左侧是资源的目录结构，右侧是该资源包含的内容。
）查看资源管理器。
问题2：单击文件夹左侧的图标，目录结构会发生什么变化？认识资源管理器的图标。
（网络、文件夹、硬盘、光盘驱动器、移动存储设备、打印机、各种类型的文件、回收站) 问题3：单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？问题4：在“资源管理器”中我们还能进行哪些操作？活动3【活动】试一试试着在F盘新建一个命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的文件夹和命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的DOC文件。
（注意提醒学生分辨“文件夹”和“文件”，提醒学生注意重命名时可能出现的问题）活动4【练习】探一探访问网络资源1.“资源管理器”还可以通过“网络”，浏览网络上其他计算机共享的资源。
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第2课《共享网络资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握资源共享的定义。
2.学会设置共享文件夹的相关步骤。
3.学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
(二)过程与方法:
1.通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源,学会浏览、使用共享资源。
2.通过教师引导掌握设置共享文件的方法。
3.通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。
(三)情感态度与价值观:
1.通过分享网络资源,体会分享的快乐。
2.通过设置共享文件夹,培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。
3.通过小组合作设置共享资源,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。
2学情分析
本节课的内容在小学教材中已有涉及,但由于学生日常生活中很少会接触到这一块内容,因而学生对这一块知识点遗忘率较高。
另外,由于本节课内容的理论性较强,内容比较枯燥,考虑到初中一年级的学生感知事物时还是很大程度上受着兴趣的支配,因此在上本节课时,教师必须想办法引起学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。
3重点难点
重点:
(1)设置共享文件夹的步骤;
(2)访问共享资源的方法。
难点:培养学生共享文件的兴趣。
三、教学方法
讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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第二课共享网络资源教学设计
1教学目标
1、了解计算机网络的各种类型
2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享
2学情分析
在本课之前,学生了解了局域网的概念,但绝大部分还不懂得如何在局域网中共享资源。
本课是想让同学们了解局域网中IP地址的设置,以及了解使是在脱离互联网的情况下,局域网内的资源共享还是能实现的。
主要途径就是文件夹共享,通过设置网络资源共享来实现。
3重点难点
重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。
难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件;
4教学过程
(一)创设情境导入新课
在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。
让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。
问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢?
引出新课:实现内部资源共享
教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。
创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。
通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。
(二)新课教学
课件演示“实现内部资源共享”
1、网络的分类局域网城域网广域网
分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。
活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?
(小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)
问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?
2、局域网的计算机设置
(1)如何查看和修改一台计算机的iP地址
教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议(TCP/IP)——根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
(2)查看和修改计算机名
每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的方法
操作演示:单击“计算机”右键——更改设置——计算机名——更改(按编号更改计算机名) (3)练一练:让学生将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
这样就很清楚地在局域网查找计算机了。
3、局域网资源共享
(1)计算机网络资源共享设置
在WIN7环境下,要实现资源共享必须先更改网络资源共享设置,方法:网络——网络资源共享中心——更改高级共享设置——启用网络发现,启用文件夹或打印机共享,启用公共文件夹,关闭密码——确定。
操作演示指导学生更改这些设置。
并通过大屏幕将这些要更改的项目放大。
完成这些更改后再打开“网络”即可以在网络环境中看到已经更改好的计算机。
(2)文件夹共享设置
单击要共享的文件夹:如指向D:\元旦游园活动相片,按右键——点共享——根据提示设置共享——确定。
退出后可以看到文件夹图标出现了两个小人的图标。
说明共享设置成功。
(3)访问教师机,复制相片
任务一:在“网络”窗口找到教师机,打开即可看到共享的文件夹,将你想的的相片复制到你的计算机中。
任务二:从你的同学那里复制他的相片你的计算机中
(小组合作完成,师巡堂指导)
4、练一练
完成教材P12.的问题题和操作题。
(一)创设情境导入新课
在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。
让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。
问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢?
引出新课:实现内部资源共享
教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。
创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。
通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。
(二)新课教学
课件演示“实现内部资源共享”
1、网络的分类局域网城域网广域网
分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。
活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?
(小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)
问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?
2、局域网的计算机设置
(1)如何查看和修改一台计算机的iP地址
教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议(TCP/IP)——根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
(2)查看和修改计算机名
每一台计算机在局域网中除了有自己的IP地址外,还要有自己的名称,这样在局域网上才能很快地找到它。
查看和修改计算机名称的方法
操作演示:单击“计算机”右键——更改设置——计算机名——更改(按编号更改计算机名) (3)练一练:让学生将自己用的计算机改成桌面上的编号如01号,教师通过局域网公布同学们更改的结果。
这样就很清楚地在局域网查找计算机了。
3、局域网资源共享
(1)计算机网络资源共享设置
在WIN7环境下,要实现资源共享必须先更改网络资源共享设置,方法:网络——网络资源共享中心——更改高级共享设置——启用网络发现,启用文件夹或打印机共享,启用公共文件夹,关闭密码——确定。
操作演示指导学生更改这些设置。
并通过大屏幕将这些要更改的项目放大。
完成这些更改后再打开“网络”即可以在网络环境中看到已经更改好的计算机。
(2)文件夹共享设置
单击要共享的文件夹:如指向D:\元旦游园活动相片,按右键——点共享——根据提示设置共享——确定。
退出后可以看到文件夹图标出现了两个小人的图标。
说明共享设置成功。
(3)访问教师机,复制相片
任务一:在“网络”窗口找到教师机,打开即可看到共享的文件夹,将你想的的相片复制到你的计算机中。
任务二:从你的同学那里复制他的相片你的计算机中
(小组合作完成,师巡堂指导)
4、练一练
完成教材P12.的问题题和操作题。