中考常见多音字区别妙方

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九法巧记、巧解多音字

九法巧记、巧解多音字

九法巧记、巧解多音字胡锦珠/整理在多音字的备考中,除了采用化整为零,分散复习与归类复习相结合的办法外,还有一些小窍门可以帮助同学们提高识记效果。

江苏高考对字音的考查,主要是只要求识记字音而不需要识记拼写,而字音的识记,又主要是根据字义来区别。

在设题方式上,一般不采用辨读汉语拼音注音的方式,而要求考生辨析"读音不全相同"或"读音完全相同"的一项.所以,考查字音实际就等于是在考查字义的推断辨别能力,而识记能力倒是其次。

也就是说,推断出所给的两个词的字义不同,一般就可以说读音不同了.总结出如下一些方法,供大家参考。

1. 以字义定音:多数多音多义字,字义不同,其读音也就不同。

如“和”在“和(huò)稀泥”(2004年全国卷Ⅲ)和“和(huó)面”中的字义分别是“掺和粉状物或水拌成较稀的东西”、“在粉状物中加液体搅拌,使之有粘性”。

再如“如法炮(páo)制”、“炮(pào)弹”、“炮(bāo)羊肉”的“炮”的意思分别是“烧”、“一种武器”、“烹调方法之一”;“肥胖(pàng)”、“心广体胖(pán)”的“胖”分别是“人体内含脂肪多”、“舒适”的意思。

2. 以词性定音:有些多音字是因词性和搭配习惯不同而造成的。

如“冠”在“冠(guān)盖相望”(2004年湖南卷)和“勇冠(guàn)三军”中分别是“帽子(名词)”和“居于第一位(动词)”;“与”在“与(yù)会”(2005年天津卷)和“与(yǔ)人为善”中分别是“参与(动词)”和“跟(介词)”的意思。

再如“乘”在“千乘(shèng)之国”和“乘(chéng)胜追击”中分别作“古代四马拉一车(量词)”和“利用机会(动词)”讲;“劲”在“干劲(jìn)”和“劲(jìng)旅”中分别作“情绪(名)”和“坚强有力(形)”讲。

中考-拼音

中考-拼音
海水朝朝朝朝朝朝朝 落; 浮云长长长长长长长 消。
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山海关姜女庙有一副对联:
海水朝,朝朝朝,朝 朝,朝落;(朝-潮) 浮云长,长长长,长 长,长消。(长-涨)
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海水朝,朝朝朝,朝 朝,朝落;(朝-潮)
Hai shui chao, zhao zhao chao,zhao chao, zhao luo.
hǎo hào hào hǎo
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现代汉语共同语:
以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言, 以典范的现代白话文著 作为语法规范的普通话。
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现代汉语方言
1.北方方言:(华北、东北;西北;西 南;江淮)
2.吴方言:(上海市、江苏省)
3.湘方言:(湖南省、长沙话)Fra bibliotek中考复习:语音知识
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1
中考对语音的考查主要有以下几个方面:
一。准确判定多音字的读音。 常见多音字: 差数 和 颤 强 塞 没模 薄 刹 相 落 称着 分
解决方法: 1. 辨析词义(音随义定)。
禁:承受,忍受。jīn 情不自禁 忍俊不禁 不准许。 jìn 查禁 禁止 禁令
2. 明确词性。
sù sǔn chuò sù chù suǒ
夙愿 损伤 阔绰 追溯 相形见绌 琐屑
拼写区分:常记新华字典中平舌音。
练读区分:1.四是四 十是十 十四是十四
四十是四十
2.石小四,史肖石,一同来到阅览室。
石小四年十四,史肖石年四十。年十四的石小四
爱看诗词,年四十的史肖石爱看报纸。年四十的
史肖石发现了好诗词,忙递给年十四的石小四。
年十四的石小四见了好报纸,忙递给年四十的史

巧辨多音字

巧辨多音字

巧辨多音字在现代汉语中,多音字处于不同的词语或句子中,读音就会有所不同。

考察历年高考字音题,多音字的考查一向是“重头戏”。

这样,在高三复习迎考中,多音字的复习就显得十分重要了。

但是,多音字数量多,辨别起来颇为棘手。

这里,笔者提供一种巧妙的方法,例说如下。

1、意义不同,读音不同绝大多数多音字的不同读音,是和不同的字义紧密联系起来的,正所谓\音随义定\,如:禁表示“承受、忍受”义,音jīn,如:禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。

表示“不准许”义,音jìn,如:禁令、严禁、禁止、查禁。

累表示“堆积、积聚”义,音lěi,如:积累、危如积卵、日积月累。

表示“辛苦”义,音lèi,如:劳累、疲累、又苦又累。

这类多音字还有“鲜、载、艾、角、强、臭”等,只要弄清楚它们在词语或句子中的意义,其读音也就容易辨别了。

2、词性不同,读音不同有不少多音字,因其在不同的语境中词性不同,而导致了读音的不同。

如:粘作动词,音zhān,如:粘贴、粘连。

作形容词,音nián,如:粘液、发粘、粘性。

缝作动词,音féng,如:缝补、缝纫、缝衣服。

作名词,音fèng,如:缝隙、墙缝、无缝钢管。

这类多音字还有“畜、处、笼、宁、都、泊”等,只要搞清楚它们在具体的语境中的词性,就可以辨析其读音了。

3、场合不同,读音不同这又可以分为两类。

一类,是用于书面语还是用于口语。

也就是说,有一部分多音字的不同读音,分别适用于不同的语体——在书面语中,即在复合词和中是一种读音;在口语中,当单音词用,又是一种读音。

如:熟在书面语中,音shú,如:熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。

在口语中,音shóu,如:饭熟了、熟透了。

差在表示“不相同、不相合”义上,有两种读音。

用于书面语,音chā,如:差别、差距、阴错阳差。

用于口语,音chà如:差不多、差不离儿、差一点儿。

这类多音字还有“露、色、剥、薄、血、削”等,只要搞清楚它们是用于书面语还是用于口语,即可知道它们的读音。

中考语文多音字学习技巧

中考语文多音字学习技巧

中考语文多音字学习技巧中考语文多音字学习技巧导读:在我们的中考语文考试里面,第一部分就是考察,语文多音字的备考让很多考生头痛,汉字的语音和字形总是多变的,学生不知道如何对于这些题型进行总结。

那中考语文多音字的辨别如何备考呢?下面给大家介绍多音字的辨别的学习方法,供大家参考中考语文多音字的`辨别如何备考。

1.多音字要做到据义定音。

多音字的意义不同,读音也相应改变。

因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。

2.注意区分一般词语与专用词语。

如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”,而一般情况下读“xiàng”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

3.运用记少去多的方法。

“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。

考生只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。

如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pǎi”,其余的都读“pò”。

因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”,就知道了它在其余词语中的读音了。

4.依据词性辨别读音。

有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。

如“处”,读“chǔ”时多为动词,读“chù”时多为名词,所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

5.要注意平时的积累。

普通话的常用字中有许多多音多义字,主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。

所以,考生最好准备一个本子,把平常遇到的多音多义字分类记录下来,并经常翻阅。

以上的方法仅供考生参考,希望大家在学习的过程中能够多多的总结分类归纳,这样在做的时候才能够得心应手做好中考语文多音字的备考。

辨别多音字的方法和技巧

辨别多音字的方法和技巧

个人收集整理-ZQ辨别多音字地方法和技巧只要我们进行阅读,就会遇到多音字.从多音字地形成原因看,大体可以分为两类,一类是同义多音字,如“剥”可读作ā,“剥花生、剥皮”,组成词后读作ō,“剥夺、剥削、剥离、剥蚀”.两者地意义并没有多大区别.一类是多义多音字如“相”作名词“相貌”时读作àɡ,作动词“相亲”时一般读作āɡ,作副词时也读作āɡ.了解了类别后,我们可按类别来分析原因.一、同义多音字.、单用与组成词,读法不同.如“剥”单用时读作ā,“剥花生、剥皮”,组成词后读作ō,“剥夺、剥削、剥离、剥蚀”.又如薄á(限于单用)薄纸穿得太薄;ó(用于合成词)薄弱刻薄轻薄.资料个人收集整理,勿做商业用途、书面语地读音和口语地读音不同.如:给: 有两个读音,在“供给”、“给养”中读ǐ,这是书面语;在“拿给他”、“让我给忘了”中读ě,这是口语.这类多音字还有如:露、血、削、薄、落……资料个人收集整理,勿做商业用途二、多义多音字.、意义不同,读音不同绝大多数多音字地不同读音,是和不同地字义紧密联系起来地,正所谓"音随义定".如:禁表示“承受、忍受”义,音ī,如:禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁.表示“不准许”义,音ì,如:禁令、严禁、禁止、查禁.累表示“堆积、积聚”义,音ě,如:积累、危如积卵、日积月累.表示“辛苦”义,音è,如:劳累、疲累、又苦又累.资料个人收集整理,勿做商业用途、词性不同,读音不同有不少多音字,因其在不同地语境中词性不同,而导致读音地不同.如:“粘”作动词,音ā,如:粘贴、粘连.作形容词,音á,如:粘液、发粘、粘性.这类多音字还有如:缝、弹、难等资料个人收集整理,勿做商业用途、文言文中地一些通假字延续使用到现代而形成了多音字.例如:隽à隽永;ù同“俊” 隽秀隽茂隽拔、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音.例如:单ā 单位简单菜单单纯à姓单单县(地名)á单于(古代匈奴地君主)还有如:任、肖、燕……资料个人收集整理,勿做商业用途.特殊读音:这类字音你没有办法归类,必须了解常见读音,准确掌握特殊读音.记忆方法是记少不记多.如压轴【ò】、埋【á】怨、提【ī】防、提【ī】溜、佣【ò】金(佣钱)、伎俩【ǎ】、倔强【à】、亲【ì】家、擂【è】台、脉脉【ò ò】含情.资料个人收集整理,勿做商业用途练习:趣味多音字、我们最喜欢听单()老师讲历史故事了!单老师用风趣幽默地语言告诉我们,单()于只会骑马,不会骑单()车.单老师让我们知道,据史书记载(),王昭君多才多艺,每过三年五载()汉匈首脑聚会,她都要载()歌载()舞来庆祝.单老师还给我们讲水浒传()里各个英雄地传()奇故事, 尽()管他们地生活一直没有安宁()过,但他们宁()死不屈,充满朝()气.面对混乱地社会和腐败地朝()廷,他们不是尽()力而为,而是全力以赴.当我们听到“武松大喝()一声:‘快拿酒来!我要连喝()十二碗’” 时,全班喝()彩.我思量()着,他们都是有度量()地英雄好汉.听单老师地课,我受益匪浅,打算写一篇心得()体会,而且得()写得()具体些才行.资料个人收集整理,勿做商业用途、数学盛()老师是一个和蔼可亲地人.她常常盛()情邀请我们去她家做客,并帮我们盛()饭.在课堂上,她那哄()小孩似()地话,总是引得我们哄()堂大笑.盛老师让我们领略到数学中奇()数地奇()妙,她鼓励我们创新,告诉我们勇于创()造地人难免会遭受创()伤,不要遇到困难()就像大难()临头一样.她还教育我们,要()严格要()求自己,不能自己懒散却还埋()怨别人埋()头学习.有一次,盛老师给我们出了一道奥数题,我们都做不出来.正当我们干着()急又无法着()手应对时,盛老师告诉了我们解题地方法,她这着()可真绝,我们心里悬着()地疑团被瞬间就被解开了.资料个人收集整理,勿做商业用途个人收集整理-ZQ、教()我们音乐()地老师姓乐(),他十分乐()于助人.你瞧,他拿起扫()帚去帮看()门地解()大爷扫()雪去了!看()着他穿着干()净地衣服却干()脏活,真有点不协调.他还是个严谨地人,办事从不草率(),效率()一向很高,几()乎每次出差()都不会出任何差()错.遇到同学有矛盾地情况,他总是先认真调()查清楚,然后再进行调()解().他还几()次三番教()育我们有空()闲就好好读书,尽量少说空()话.资料个人收集整理,勿做商业用途、过年了,天气渐渐暖和()起来,奶奶爷爷爸爸和()妈妈在家里打麻将.到了中午,妈妈对爸爸说:“和()面包饺子去吧!”爸爸随声附和().奶奶却说道:“给()孩子做他爱吃地薄()饼加薄()荷茶吧!”奶奶总是给()予身子单薄()地我无限关爱.正在这时,爷爷推倒了牌:“哈哈,我和()了!”资料个人收集整理,勿做商业用途.我地好()朋友胖虎身材肥胖,大腹便便(),行动不便().我常劝他减肥,但他性格倔强(),任何事都不可能勉强()他去做.有一次,他兴()高采烈地拿来一首他写地诗给我看,我说他写得太拗()口了,可他就是执拗()不改.他也十分好()强(), 散()文写不下去地时候,他便出门散()心,寻找灵感,绝不轻言放弃.他博学多才,他告诉我们,《大藏()经》收藏()在西藏()地布达拉宫.他还会在宿()舍()兴()奋不已地给我们讲一宿()有关星宿()地常识.快毕业了,我真舍()不得和他分开.不过,我相信,无论何时何地,我们之间()地友谊永远都不会间()断.资料个人收集整理,勿做商业用途、大雄是一个乐观而淘气地小男孩儿.有一次,大雄在河里抓鱼,鱼儿拼命挣扎(),鱼刺扎()破了他地手,他也只是随意包扎()一下,并不在意.在学校,大雄不但不按时完成作()业,而且喜欢作()弄同学,给大家起外号(),常常把女生气得号()啕大哭.尽管老师禁()止小学生带手机,可大雄还是会在上课时偷偷用手机上网查看股票信息,甚至情不自禁()地大喊出来:“涨()了!”老师发()现之后气得涨()红了脸,头发()都竖了起来,当即没()收了他地手机,并说要把他送到教务处()去处()理,可他却像什么都没()发生过一样,依旧乐呵呵地.资料个人收集整理,勿做商业用途。

字音辨析题答题技巧:常见多音字标次读音正确的可能性大...

字音辨析题答题技巧:常见多音字标次读音正确的可能性大...

字音辨析题答题技巧:常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。

形声字标不同声旁读音的正确可能性大,标同声旁读音的正确可能性小。

常见字标音正确的可能性小。

生僻字一般不会标错音。

字形辨析题答题技巧:逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。

如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。

通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意,再放到这个词语中去判定是否相符。

对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。

还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。

实词辨析题答题技巧:对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析理解不相同语素,可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解。

语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。

对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。

注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。

虚词辨析题虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用,在口语尤其在书面语中使用频繁。

在高考中作虚词题目,主要是凭语感,可以造一些结构相似的句子来分析它的正误,其次是理性分析。

分析应考虑这样几点:一是虚词词典含义的分析,先分开解释,后组合理解;二是找出配套的关联词语,前后联系来确定虚词的含义;三是在单句中的虚词,要分析前后词语的联系和所作的句子成分;四是在复句中的虚词,要注意前后虚词的关联,如果配套的关联词语在句中只出现一个,应该将它补全分析;五是要将关联词语与句子内容结合起来分析,在关系上保持一致。

(今年很多模拟卷中没出现这道题,估计今年考虚词辨析题的可能性比较小)成语辨析题答题技巧:第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二,体会成语的感情色彩;第三,要注意成语使用范围,搭配的对象;第四,尽可能找出句中相关联的信息。

妙解多音字的六种方法

妙解多音字的六种方法

妙解多音字的六种方法语音题在中考卷中是必考题,被誉为“中考第一题”真是名副其实。

而多音字的考查更受青睐,仅2011年中考卷中就考查了13个之多,比重可谓大矣,而学生失分却又比较严重。

怎样才能让广大师生高效备考,走出语音题解答“拿不准,辨不清,吃不透”的怪圈?我从以下六方面为解答多音字题提供了一些方法,以期多音多义现象使广大高考师生不再困惑。

一、以“性”定音。

“性”,即词性。

有些多音字,由于词性不同,读音也往往不同。

如“畜”,作名词时读“chù”,作动词时读“xù”;“笼”,作名词时读“lóng”,作动词时读“lǒng”。

二、以“义”定音。

“义”,即词义。

一个多音字,当把它放到特定的语言环境中,其意义是确定的,由此,可通过推知意义来确定读音。

如“奇”,表示“罕见”、“特殊”时读“qí”,表示“单个”时读“jī。

“宿”,表示“年老的”、“旧有的”、“过夜”时读“sù”,宿将、宿愿、宿舍;用作量词或用于计算夜时,读“xiù”,“三天两宿”;表示星的集合体时,读“xiǔ”,“二十八宿”。

三、以“体”定音。

“体”,即语体。

语体,指书面语和口语。

语体不同,读音也不同。

如“翘”,书面语中读“qiáo”,翘首,口语中读“qiào,翘尾巴;“勒”,书面语中读“lè”,勒索,口语中读中读“lēi”,勒紧。

四、以“形”定音。

“形”,即形式、格式,也就是词的搭配和组合。

词的搭配和组合不同,则读音也不同。

如“和”在“和睦”中读“hé”,“和稀泥“中读“huò”,“和牌”中读“hú”,“暖和”中读“huo”,“随声附和”中读“hè”。

五、以“法”定音。

“法”,即用法。

用法不同,读音也不同。

如“弄”在“弄堂”中读“lòng”,其余读“nòng”;“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”,其余读“pò”。

中考多音字巧记有方法

中考多音字巧记有方法
单:单(dān)位的单(shàn)伯伯,经常给我们讲关于单(chán)于的故事。
强:意志坚强(qiánɡ)、性格倔强(jiànɡ)的小强(qiánɡ),是不会强(qiǎnɡ)颜作态的。
参:本次参(cān)展的人参(shēn)样品真棒,品种全、个头大,毫无以往那种参(cēn)差不齐的情形。
宿:回到宿(sù)舍,他仍然想着有关星宿(xiù)的动人故事,结果是一宿(xiǔ)也没睡好觉。
蔓:蔓(màn)延的火势,就要烧到蔓(mán)菁和其他爬蔓(wàn)的草了。
绷:小护士用绷(bènɡ)硬的绷(bēnɡ)带给伤员包扎伤口,也就难怪伤员绷(běnɡ)着脸忍着了。
哄:他的话像哄(hǒnɡ)小孩似的,引起了哄(hōnɡ)堂大笑,致使大伙一哄(hònɡ)而散。
帖:照着字帖(tiè)写请帖(tiě),还有写不妥帖(tiē)的吗?
粘:胶水粘(nián)性好,能粘(zhān)牢信封。
吭:平时不爱吭(kēnɡ)声的他,竟然能在台上引吭(hánɡ)高歌。
胖:他是一个心宽体胖(pán)的大胖(pànɡ)子。
载:那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚。
隽:这是篇字迹隽(jùn)秀、言辞隽(juàn)永的好习作。
抹:爸爸用抹(mǒ)子抹(mò)墙,用抹(mā)布抹(mā)桌子。
的:做事目的(dì)明确的(de)他,说的(de)话也的(dí)确是有的(dì)放矢。
扎:他一个猛子扎(zhā)到水里,很快地救出了那个挣扎(zhá)在水里的扎(zā)小辫的姑娘。
咽:咽(yān)喉疼得厉害,连一滴水都咽(yàn)不下去,急得他直呜咽(yè)。
累:积累(lěi)知识像收获累累(léi)硕果,再累(lèi)心也甜。

中考语文常考多音字有哪些巧记中考多音字技巧分享

中考语文常考多音字有哪些巧记中考多音字技巧分享

中考语文常考多音字有哪些巧记中考多音字技巧分享1、泊小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。

2、参人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐,还参(cān)观什么?3、差有次师傅出差(chāi),学徒不小心技术上出了点差(chā)错。

树苗长得参差(cī)不齐,实在差(chà)劲。

4、称名称(chēng)与实物要相称(chèn)。

5、盛小盛(shèng姓)盛(shèng)情地给我盛(chéng)饭。

6、臭它无色无臭(xiù),你怎么会闻出臭(chòu)味?7、处政教处(chù)给以严肃处(chu)理。

8、畜畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。

9、传《水浒传(zhuàn)》不是传(zhuàn)记,也不是传(chuán)奇。

10、颤他冷得打颤(zhàn),浑身颤(chàn)抖。

11、大"大(dài)夫"是医生,"大(dà)夫"是官名。

12、逮因为力有未逮(dài),暂时还不能将罪犯逮(d?i)捕归案。

13、弹这弹(dàn)弓弹(tán)力强。

14、得心得(dé)得(děi)写得(de)详细些。

15、调先调(diào)查,后调(tiáo)解。

16、度度(dù)老师不以己度(duó)人,又能度(duó)德量力。

17、恶恶(è)狗真可恶(wù),浑身臭味,让人闻了就恶(ě)心。

18、缝这块缝(féng)纫机台板有裂缝(fèng)。

19、给给(ji)养运来了,快快发给(gěi)大家。

20、行商行(háng)批发货物,邮局发行(xíng)报刊。

21、巷上了煤矿的巷(hàng)道,穿过小路,走进小巷(xiàng)。

100个多音字区别妙方

100个多音字区别妙方

100个多音字区别妙方1、拗ǎo 折断或使弯曲(实际上是外物的一种不顺)。

ào 语言不顺。

拗口niù在性格上不顺从。

执拗[区别妙方] 外物不顺读ǎo,语言不顺读ào,性格不顺读niù。

2、背bēi 作动词,用脊背驮:背包袱bâi 脊背手背背井离乡背信弃义[区别妙方] 只作“驮”义时读bēi,其余时候都读bâi。

3、奔bēn 作动词,跟“赶、跑”等有关的义项,一般用于复合词。

奔跑奔丧私奔奔波bân “朝一个方向走去”及由此引申出来的表示“接近”等的意思。

投奔奔向[区别妙方] 记住读bân时和“方向”有关,其余时候都读bēn。

4、绷bēng 作动词,“拉紧”及由此引申出来的表示“拉紧的东西、结果”的意思,用于物品。

绷直绷带běng 用于脸色,表示“板着、勉强支撑”等意思。

绷着脸,绷住劲bâng 作动词,“裂开”及由此引申出来的表示“直、硬、亮”等程度强烈的意思。

绷瓷绷硬绷脆[区别妙方] 读bēng用于物;读běng用于脸色;读bâng表示程度。

5、场cháng 1平坦的空地,多用来翻晒粮食。

场院打场2量词,用于事情的经过。

一场大战大哭一场chǎng 1适用于某种集体活动的地方及与这些活动有关的方面。

会场剧场场合场所捧场2量词,用于文体活动。

一场球赛[区别妙方] 读chǎng时,都与人的某些集体活动有关。

6、冲chōng 1作动词。

冲服冲击冲锋气冲霄汉2作名词,地名或交通要道。

要冲首当其冲chîng 1单用。

酒味冲劲头冲冲他笑2用机器挤压成型及由此派生出来的名词。

冲压冲床冲模冲子[区别妙方] 单用的词一般不适合高考。

记住读chîng时,都和机器有关。

7、处chǔ作动词,居住、交往等义。

穴居野外处女相处处分处理处罚处置chù作名词,地方、机关。

住处处所长处办事处[区别妙方]词性不同,读音不同。

中考语文多音字的用法与常考知识点

中考语文多音字的用法与常考知识点

中考语文多音字的用法与常考知识点多音字是中考语文中常考的一个类型题目,不过很多考生都不知道多音字有哪些用法以及经常会考的知识点。

下面我们就来看看中考语文多音字常见用法以及知识要点,欢迎大家阅读!中考语文多音字的用法1.读音有区别词性和词义的作用。

这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”,约占到全部多音字的80%。

对这类多音字,我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。

如“将”:jiāng(可作动词或副词等),动词可作“带领”解,副词可作“将要”解;jiàng(名词),作“将帅”或“大将”解;qiāng(动词),作“愿”“请求”讲,如“将子无怒”(请你别生气)。

2.使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。

如“薄”:báo,不厚的意思,一般单用,薄饼、薄纸;bó,一般用于合成词,薄礼、厚古薄今;bò,薄荷(专有名词)。

3.语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等。

如“给”:口语读gěi;书面语读jǐ,给予、给养。

4.方言词汇的存在造成多音。

这类多音字比较少,仅限于部分地区。

如“忒”:tè,差忒(差错之意);tuī(方言),风忒大、房子忒小(忒:太)等。

5.文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字,普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。

(此部分详见第二节“异读字”。

)中考语文常考多音字1.着:zhuó穿着/zháo着迷/zhāo着数/zhe走着2.折:zhē折腾、把水折一折就凉了/zhé攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé①断:绳子折了②亏损:折本、折耗③姓3.粘:nián粘稠/zhān粘连4.咽:yè哽咽/yān咽喉/yàn咽气5.血:xuè血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě流了点血6.校:jiào校对/xiào学校7.纤:xiān纤维、纤尘不染/qiàn纤手、拉纤8.吓:xià吓唬/hè恐吓、恫吓9.提tí提包/dī提防10.宿:sù住宿/xiǔ一宿/xiù星宿。

初中语文 中考字音题答题技巧之多音字的辨别方法

初中语文 中考字音题答题技巧之多音字的辨别方法

字音题答题技巧之多音字的辨别方法根据多音字的形成原因,可以将其分为同义多音字和异义多音字。

1.区别同义多音字①有些字在单用时和组词时,读音不同。

如“薄”,单用时读作“báo”,“薄纸”“穿得太薄”;组词时读作“bó”,如“刻薄”“薄弱”“日薄西山”。

类似的字还有“逮”“削”“剥”等。

这类字数量较少,但使用率较高,错误率也较高,所以考生应在平时多注意积累和总结。

明白用法之后做题就容易多了。

②有些字在口语中和书面语中,读音不同。

如“落”,它有三个读音。

在书面语中读“luò”,如“落差”“失魂落魄”。

在口语中,一读“lào”,如“落枕”;一读“là”,如“丢三落四”。

类似的字还有“给”“嚼”等。

这类字可以根据语体进行记忆,不同语体中其读音不同,只要分清它们是用于书面语还是用于口语,就可以正确辨别其读音。

2.区别异义多音字①意义不同,读音不同。

正所谓“音随义定”,绝大多数多音字的读音和这些字的字义有密切的关系。

如“累”,表示“堆积、积累”的意思时,读作“lěi”,如“日积月累”;表示“辛苦”的意思时,读作“lèi”,如“劳累”“疲累”。

这类字还有“禁”“与”等。

只要弄清楚它们在词语或句子中的意义,其读音也就比较容易辨别了。

②词性不同,读音不同。

有不少多音字,因其在不同语境中的词性不同,读音也不同。

如“难”,作形容词时读作“nán”,如“困难”“难过”;作名词时读作“nàn”,如“难民”“灾难”。

这类字还有“相”“处”“宁”等。

只要弄清楚它们在具体语境中的词性,就可以辨析其读音了。

③文言文中的一些通假字一直延用到现代,成为多音字。

如“隽”,古时读“jùn”,通“俊”,延用到现代,读音发生了变化,读“juàn”,如“隽永”。

文言文中的通假字,只有极少部分在白话文中还在继续使用,具有阅读浅显文言文能力的中学生,掌握这种类型的多音字并不难。

中考语文知识点:同音字与多音字知识点

中考语文知识点:同音字与多音字知识点

中考语文知识点:同音字与多音字知识点在中考语文中,同音字和多音字是重要的知识点,掌握它们对于提高语文成绩和语言运用能力至关重要。

同音字,就是读音相同但字形和字义不同的字。

比如“工”和“公”,读音都是“gōng”,但“工”指的是工作、工人,“公”则有公共、公平等意思。

同音字在语文学习中容易造成混淆,因此需要我们仔细辨别。

那么,如何辨别同音字呢?首先,要理解每个字的含义和用法。

通过具体的语境来区分是一个有效的方法。

比如,“他在(工公)厂工作”,这里应该用“工”,因为“工厂”是从事生产活动的场所。

而“这是(公工)共设施”,就应该用“公”,表示属于社会全体成员。

其次,多积累词汇,丰富自己的语言储备。

平时读书、看报、写作时,遇到同音字,要多留意它们的用法,加深印象。

同音字在中考中经常出现在选择题、填空题和阅读理解等题型中。

例如,选择题可能会给出一句话,其中有一个同音字需要我们选择正确的字填入,这就考查我们对同音字的理解和运用能力。

多音字,是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音往往表示不同的意思和用法。

比如“好”这个字,读“hǎo”时,表示优点多、令人满意等,如“好人”“美好”;读“hào”时,表示喜爱、喜好,如“好奇”“爱好”。

要掌握多音字,同样需要结合具体的语境来理解。

比如“他的头发长(zhǎng cháng)得很长(zhǎng cháng)了”,第一个“长”读“zhǎng”,表示生长;第二个“长”读“cháng”,指长度。

另外,归纳总结也是掌握多音字的好方法。

把常见的多音字按照读音进行分类,整理它们的不同意思和用法,方便记忆和复习。

中考对于多音字的考查形式多样。

可能会让我们给多音字注音,或者根据读音写出相应的词语,也可能在文言文阅读中考查多音字的古音和今音的区别。

下面我们通过一些具体的例子来进一步理解同音字和多音字。

比如同音字“做”和“作”。

“做”侧重于具体的动作,“作”则更侧重于抽象的行为。

辨别多音字的方法和技巧

辨别多音字的方法和技巧

辨别多音字的方法和技巧范文1:辨别多音字方法和技巧各位老师好,我是一名初中生。

今天,我想和大家谈谈如何辨别多音字的方法和技巧。

首先,多音字是汉字中常见的一种现象,同一个字的不同读音对人们的阅读、理解和表达都会造成一定的困扰。

那么,如何避免这个困扰呢?我认为,最重要的方法就是学会多查字典。

字典有时可以列出某个字的所有读音,让我们在阅读或写作中遇到困难时可以及时查找并纠正错误。

其次,我们可以通过注意上下文来弄清楚多音字的具体含义。

在同一篇文章或同一段落中,多音字可能出现多次,它们往往伴随着不同的语境和语气来使用。

所以,我们可以从语境和语气中加以判断,确定多音字的具体含义,从而避免对文章或议论的理解误差。

最后,多读多写也是辨别多音字的一种好方法。

在我们的平时阅读、写作和交流中,经常会遇到多音字的例子,我们可以通过多读多写来强化自己的记忆和理解能力,熟悉多音字的不同读音和用法,这样对我们未来的语文学习也是有益的。

综上所述,多查字典、注意上下文和多读多写是辨别多音字的方法和技巧,掌握这些方法可以帮助我们更准确地理解、使用和表达汉语中的多音字。

写作重点:文中通过多查字典、注意上下文和多读多写等多个方面阐述了辨别多音字的方法和技巧,具有循序渐进的逐步分析和说明,层次清晰,非常有说服力。

用词分析:用词生动形象,文章通顺流畅,也不乏一些较高层次的表述,如“纠正错误”、“确定具体含义”等,堪称字斟句酌,恰如其分。

范文2:如何准确辨别多音字老师们好,我是一名小学生,今天想和大家分享一下如何准确辨别多音字。

首先,我们得明白什么是多音字。

同一个字,因为发音的不同,会有不同的意思,这就是多音字。

我们在读字的时候,需要注意读音,才能理解它的具体含义。

例如,“手”这个字,读短音“shǒu”表示人体的手部器官,读长音“shòu”表示通行证或权利,两个读音不能混淆,否则会明显影响阅读理解。

其次,要掌握汉字的音韵规律。

汉字有声母、韵母和声调三个部分,它们的不同组合决定了多音字的发音和意义。

中考语文专题复习课件 记多音字有妙法

中考语文专题复习课件 记多音字有妙法
匙:汤匙(chí)、钥匙(shi)都
放在桌子上。
量:有闲心思量(liáng)她,没度量(liàng)
宽容她。野外测量(liáng)要量(liàng)力 而行。
沓:他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一
沓(dá)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。
烊:商店晚上也要开门,打烊(yàng晚上关
门)过早不好,糖烊(yáng溶化)了都卖不 动了。
载:据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,
干:穿着干(gān)净的衣服干(gàn)
脏活,真有点不协调。
巷:矿下的巷(hàng)道与北京四合
院的小巷(xiàng)有点相似。
薄:薄(bò)荷味不薄(báo),很受
拓:拓片、拓本的"拓"读 tà,开拓、
拓荒的"拓"读 tuò 。
恶:这条恶(è)狗真可恶(wù),满
身臭味,让人闻了就恶(ě)心。
别人埋(mái)头工作。
盛:盛(shèng)老师盛(shèng)情
邀我去她家做客,并帮我盛(chéng) 饭。
伧:这个人衣着寒伧(chen),语言
伧(cāng)俗。
创:勇于创(chuàng)造的人难免会
遭受创(chuāng)伤。
疟:发疟(yāo)子就是患了疟(nǜe)
疾。
看:看(kān)守大门的保安也很喜欢
卡:这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过
关卡(qiǎ)时被截住了。
调:出现矛盾要先调(diào)查,然
后调(tiáo)解。
没:驾车违章,证件被交警没(mò)
收了,仍像没(méi)事一样。
舍:我真舍(shě)不得离开住了这么
多年的宿舍(shè)。
殷:老林家境殷(yīn)实,那清一色

中考语文字音答题技巧

中考语文字音答题技巧

中考语文字音答题技巧中考语文字音答题技巧导语:技巧:名词,指表现在文学、工艺、体育等方面的巧妙的技能。

下面由店铺为大家整理的中考语文字音答题技巧,希望可以帮助到大家!一、考查内容:①生字字音;②一字多音;③易读错音;④形近字;⑤拼音规则。

——主要是②③项。

二、容易读错的字:1.因习惯而错读如,“符(fú)合”常被错读(fǔ),“档(dàng)案”常被错读(dǎng),“粗犷(guǎng)”常被错读(kuàng)。

避免这种错读呢?①换词识别。

像“符号”只有(fú)这个音,就能确定在“符合”也读(fú)。

②谐音记忆。

像“装载”这个词,读的时候在头脑中为“装在”(zài)。

③根据声旁来确定。

如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。

容易错读的字还有——号召(zhào)、挫(cu)折、质(zhì)量、嫉(jí)妒、细菌(jūn)、剖(pōu)析、气氛(fēn)、比较(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、颈(jǐng)联——等等。

可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。

2.因多音而错读如“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”,“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。

怎样避免错读呢?①依据词性辨别。

如,“处”读(chǔ)时多作动词,读(chù)时多作名词。

所以,像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(chǔ)。

②根据字义判断。

如“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qiǎng)。

所以,像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qiǎng)。

另外,有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉,甚至认为它只有一个读音,如“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”,“尽(jǐn)量”而非“尽(jìn)量”,“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。

轻松识记多音字

轻松识记多音字

轻松识记多音字一、据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法,是从音义对应关系入手据意定音。

多音多义字的各种读音,分别代表不同的意义,在具体的词汇里只能使用一种意义。

如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律,知道了所使用的具体的意义,也就不难确定相对应的读音了。

如“禅”有和两种读音,但凡与“帝王”有关的词汇就读,而凡与“佛教”有关的词汇就读,根据这种音义关系,我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。

再如“攒”,表示积累的意义时读,如积攒;表示聚集的意义时读,如攒射。

“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。

二、据性定音法性,指词性。

有的多音字一身兼有多个词性,其词性与其读音也是一一对应的关系,词性不同,读音便不同,即“音随词转”。

对于这种多音字,我们可以借助它的词性来确定它的读音,如“劲”字,当它是名词时,读,当它是形容词时读,所以,“干劲”应念,“劲拔”应念。

“盛”字作形容词时读,如丰盛、茂盛;作动词时读,如盛饭。

“还”用作动词时读,如还书,归还;用作副词时读,如还有、还剩等等。

掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。

三、据域定音法多音字中的多音同义字虽然不多(《审音表》只收35个),但造成误读的比率却挺高,由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。

分辨多音同义字的办法,可从音、域对应关系入手据域定音。

这里所谓的“域”,就是“适用领域”。

如“薄”字,口语读音为,一般单用;比如:这种纸非常薄。

书面语读音为,一般出现在复音词及成语中,例如:薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。

“血”字,口语读音为,一般单用;书面读音为,一般用在复音词及成语中。

例如:“血()债要用血()来偿”。

如“单”,一般用法读作,如“单元”“单杠”等;用作姓氏、地名时,读作,如“单县”(在山东省)、“姓单”;用作称古代匈奴族的首领时,读作,如“单于”“月黑雁飞高,单于夜遁逃”。

又如“仇”,一般用法读作,如“仇视”“疾恶如仇”等;用作姓氏时读qiú。

中考语文文字音辨识有窍门备战2022

中考语文文字音辨识有窍门备战2022

中考语文文字音辨识有窍门备战2021复习课的主体是同学,老师应充分调动全体同学的乐观性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应当更多地关注学习有困难的同学。

下面是小偏整理的中考语文文字音辨识有窍门备战2021,感谢您的每一次阅读。

中考语文文字音辨识有窍门备战2021窍门一:建立误读档案本,记难不记易,记对不记错建立误读档案本,越早越好。

笔者是要求同学从高一时就要自我建立,把阅读、练习中自己易读错的字集中在一个小本本上,包括两个内容,一是字,二是正确读音。

这些字由自己依据实际筛选取,逐步积累,分批淘汰,记熟了的不必再记。

要特殊留意习惯性误读(方音误读)、多音误读、形近误读等。

窍门二:把握一些识记的方法1、词义辨识法如“角”,读jué,“主角”“名角”,意思为“角色”;读jiǎo,“牛角”“皂角”“角落”,意思是“牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西”“外形像角的”“地方”。

2、词性辨识法如“处”,作名词时读chù,如“处所”;作动词时常读chǔ,如“处置、处理”等。

3、语体颜色辨识法如“血”,口语读xiě,书面语读xuè。

4、语境辨识法在详细语言环境中,利用字形、字义、词性来确定读音。

如“巷”,有两个读音,一是xiàng,指较窄的街道,名词;一是hàng,虽也是名词,但指的是坑道,专指采矿、探矿。

据此,可知“街巷”“巷战”“乌衣巷”读xiàng,而“巷道”读hàng。

5、偏房类推法记住一些常考的字音,如“噪”,类推到偏旁不相同的其他字,如“躁”“燥”等。

6、联想推断法如“始作俑者”可以联想到“陶俑”“兵马俑”,读yǒng。

7、同类查找法如“卒”,读zú,用它作声旁的字,“崒”读zú,“猝”读cù,“淬”“瘁”“粹”“萃”“啐”“翠”“悴”“倅”读cuì。

窍门三:具备肯定的答题技巧1、排解法由于设题一般为“全对”或“全相同”,只要某项很有把握发觉一个“错误”或一个“异类”就坚决地排解或选择。

2021年中考语文基础知识点专题讲练字音辨析(含解析)

2021年中考语文基础知识点专题讲练字音辨析(含解析)

字音辨析知识精讲一、要点梳理(一)注意多音字误读多音多义字是中考字音考查的重点,也是字音识记的难点。

具体可采用以下方法帮助记忆:11.词性法汉字中有不少多音字,因其在不同的语境中词性不同,而导致了读音的不同,我们可以根据它的词性来判断它的读音。

例:吭:作名词,表示“喉咙”义项时,应读“háng”,如“引吭高歌”;作动词,表示“出声、说话”义项时,应读“kēng”如“一声不吭”。

冠:作名词,表示“帽子”或“形状像帽子或在顶上的东西”义项时,应读“guān”;作动词,表“把帽子戴在头上”或“在前面加上某种名号或文字”等义项时,应读“guàn”,如“弱冠之年”。

这类字还有“畜、处、笼、宁、都、泊、劲、粘、缝、荫”等,均可采用此法来帮助记忆。

2.语境法汉字中有不少多音多义字,不同的读音表示不同的含义,只有正确理解词语及上下文,辨明语义,才能避免误读错读。

在此,我们不妨根据字义,将其串成一句话,放在一定的语言环境里加以记忆。

(详见后面附录)例:宿:“李阳躺在宿(sù)舍想了一宿(xiǔ),天上究竟有多少个星宿(xiù)?”艾:“面对这方兴未艾(ài)的形势,他却总是自怨自艾(yì)。

”3.场合法汉字中有的多音字,在口语中当作单音词用时,是一种读音,而在书面语——即在复合词和成语中,又是一种读音。

场合法就是注意口语和书面语的区别。

例:露:当表示口语场合作单音词用时,读为“lòu”,如“露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚”;当作为书面语,形式为复合词和成语时,读为“lù”时,如“露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、显露头角”。

翘:书面语音为“qiáo”,词组有“翘望、翘楚、翘首以待”;口语音为“qiào”,词组有“翘辫子、翘尾巴”。

这类多音字还有“勒、逮、落、色、剥、薄、血、削、嚼、给、澄”等,均可采用此法来帮助记忆。

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中考常见多音字区别妙方yān 名词。

咽喉咽头yàn 动词,表示“吞下”的意思。

细嚼慢咽咽气狼吞虎咽yè声音受阻而低沉。

哽咽呜咽108个多音字缀句巧记多音多义字是语音考察的重点,为帮助考生有效复习,在此辑录108个常见多音多义字,并组成意思连贯的句子,供考生们练习。

1、单:单(shàn,姓)老师说,单(chán匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。

2、折:这两批货物都打折(zhé)出售,严重折(shé)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。

3、喝:武松大喝(hè)一声:“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。

”博得众食客一阵喝(hè)彩。

4、着:你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhuó)手应付,心里老是悬着(zhe)。

5、蕃:吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。

6、量:有闲心思量(liáng)她,没度量(liàng)宽容她。

野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。

7、沓:他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。

8、烊:商店晚上也要开门,打烊(yàng晚上关门)过早不好,糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。

9、载:据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(zài)歌载(zài)舞。

10、曝:陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光,他感到十分羞愧。

11、宁:尽管他生活一直没宁(níng)静过,但他宁(nìng)死不屈,也不息事宁(níng)人。

12、和:天气暖和(huo),小和(hé)在家和(huó动词)泥抹墙;他讲原则性,是非面前从不和(huò)稀泥,也不随声附和(hè动词)别人,更不会在麻将桌上高喊:“我和(hú)了。

”13、省:江西副省(shěng)长胡长清如能早些省(xǐng)悟,就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。

14、拗:这首诗写得太拗(ào)口了,但他执拗(niù)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。

15、臭:臭气熏天的臭(chòu)是指气味难闻,无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。

16、度:度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词),一向度(duó动词)德量力,从不以己度(duó动词)人。

17、哄:他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hōng)堂大笑,大家听了一哄(hòng)而散。

18、丧:他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。

19、差:他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。

20、扎:鱼拼命挣扎(zhá),鱼刺扎(zhā)破了手,他随意包扎(zā)一下。

21、埋:他自己懒散,却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。

22、盛:盛(shèng)老师盛(shèng)情邀我去她家做客,并帮我盛(chéng)饭。

23、伧:这个人衣着寒伧(chen),语言伧(cāng)俗。

24、创:勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤。

25、伯:我是她的大伯(bó),不是她的大伯(bǎi)子。

26、疟:发疟(yào)子就是患了疟(nǜe)疾。

27、看:看(kān)守大门的保安也很喜欢看(kàn)小说。

28、行:银行(háng)发行(xíng)股票,报纸刊登行(háng)情。

29、艾:他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病,整天自怨自艾(yì)。

30、把:你把(bǎ)水缸把(bà)摔坏了,以后使用没把(bǎ)柄了。

31、传:《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。

32、荷:荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。

33、涨:我说她涨(zhǎng)了工资,她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。

34、奇:数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。

35、炮:能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?36、给:请把这封信交给(gěi)团长,告诉他,前线的供给(jǐ)一定要有保障。

37、冠:他得了冠(guàn)军后就有点冠(guān)冕堂皇了。

38、干:穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活,真有点不协调。

39、巷:矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷(xiàng)有点相似。

40、薄:薄(bò)荷油味不薄(báo),很受欢迎,但要薄(bó)利多销。

41、拓:拓片、拓本的“拓”读 tà,开拓“拓”读 tuò。

42、恶:这条恶(è)狗真可恶(wǜ),满身臭味,让人闻了就恶(ě)心。

43、便:局长大腹便便(pián),行动不便(biàn)。

44、宿:小明在宿(sǜ)舍说了一宿(xiǚ)有关星宿(xiǜ)的常识。

45、号:受了批评,那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。

46、藏:西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。

47、轧:轧(zhá)钢车间的工人很团结,没有相互倾轧(yà)的现象。

48、卡:这辆藏匿毒品的卡(kǎ)车在过关卡(qiǎ)时被截住了。

49、调:出现矛盾要先调(diào)查,然后调(tiáo)解。

50、模:这两件瓷器模(mǘ)样很相似,像是由一个模(mó)型做出来的。

51、没:驾车违章,证件被交警没(mò)收了,他仍像没(méi)事一样。

52、舍:我真舍(shě)不得离开住了这么多年的宿舍(shè)。

53、殷:老林家境殷(yīn)实,那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。

54、还:下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。

55、系:你得系(jì)上红领巾去学校联系(xì)少先队员来参加活动。

56、假:假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià),我们怎么办?57、降:我们有办法使从空中降(jiàng)落的敌人投降(xiáng)。

58、脯:胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。

59、间:他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。

60、石:两石(dàn)石(shí)子不够装一卡车。

61、劲:球场上遇到劲(jìng)敌,倒使他干劲(jìn)更足了。

62、茄:我不喜欢抽雪茄(jiā)烟,但我喜欢吃番茄(qié)。

63、刨:我刨(bào推刮)平木头,再去刨(páo挖掘)花生。

64、弹:这种弹(dàn)弓弹(tán)力很强。

65、颤:听到这个噩耗,小刘颤(zhàn)栗,小陈颤(chàn)抖。

66、扒:他扒(bā)下皮鞋,就去追扒(pá)手。

67、散:我收集的材料散(sàn)失了,散(sǎn)文没法写了。

68、数:两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shùo)见不鲜了。

69、参:人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐,还让人参(cān)观吗。

70、会:今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。

71、簸:他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。

72、吓:敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他。

73、胖:肥胖(pàng)并不都是因为心宽体胖(pán),而是缺少锻炼。

74、耙:你用梨耙(bà)耙(bà)地,我用钉耙(pá)耙(pá)草。

75、伺:边伺(cì)候他边窥伺(sì)动静。

76、好:好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好(hǎo)。

77、咳:咳(haī)!你怎么又咳(ké)起来了?78、处:教务处(chǔ)正在处(chù)理这个问题。

79、囤:大囤(dùn)、小囤(dùn),都囤(tún)满了粮食。

80、缝:这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。

81、澄:澄(dèng)清混水易,澄(chéng)清问题难。

82、扇:他拿着扇(shàn)子却扇(shān)不来风。

83、得:你得(děi必须)把心得(dé)体会写得(de)具体、详细些。

84、屏:他屏(bǐng)气凝神躲再屏(píng)风后面。

85、几:这几(jǐ)张茶几(jī)几(jī)乎都要散架了。

86、卷:考卷(juàn)被风卷(juǎn)起,飘落到了地上。

87、乐:教我们音乐(yùe)的老师姓乐(yùe),他乐(lè)于助人。

88、了:他了(liào)望半天,对地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。

89、吭:小李一声不吭(kēng),小王却引吭(háng)高歌。

90、粘:胶水不粘(nián)了,书页粘(zhān)不紧。

91、畜:畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。

92.称:称(chèng同“秤”)杆的名称(chēng)、实物要相称(chèn)93.弄:别在弄(lòng)堂在玩弄(nòng)小鸟。

94.俩:他兄弟俩(liǎ)耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。

95.露:小杨刚一露(lòu)头,就暴露(lù)了目标。

96.重:老师很重(zhòng)视这个问题,请重(chóng)说一遍。

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