小班数学活动点数1-10教案反思

合集下载

幼儿园小班数学点数教案

幼儿园小班数学点数教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知能力；2.学习数数的基本技能；3.培养幼儿对点数的兴趣。

二、教学准备1.数字卡片（1-10）；2.数字图片或卡通图片。

三、教学内容1. 数字认知•引入数字：老师出示数字卡片（1），鼓励幼儿大声说出数字的名称。

•数字表示：老师出示相应数量的物品（如书或球），引导幼儿用手指指出相同数量的卡片。

•数字顺序：老师出示一组有序的数字卡片，让幼儿按照顺序排列。

2. 数数技能•数字指认：老师出示数字卡片（2-5），鼓励幼儿大声说出数字的名称。

•数数操作：老师带领幼儿进行简单的数数操作，如数手指、数自己头发等。

•数数游戏：老师与幼儿进行互动数数游戏，让幼儿在游戏中巩固数数技能。

3. 点数兴趣•点数介绍：老师出示数字卡片（6-10），引导幼儿观察每个数字卡片上的点数，并解释点数的含义。

•点数活动：老师用图片或卡通图片展示不同数量的点数，让幼儿通过观察点数来选择正确的数值卡片。

四、教学步骤1.热身活动：唱歌跳舞，提高幼儿注意力。

2.引入数字：出示数字卡片（1），让幼儿大声说出数字的名称。

3.数字表示：出示一定数量的物品，让幼儿用手指指出相同数量的数字卡片。

4.数字顺序：出示一组有序的数字卡片，让幼儿按照顺序排列。

5.数字指认：出示数字卡片（2-5），让幼儿大声说出数字的名称。

6.数数操作：带领幼儿进行简单的数数操作，如数手指、数自己头发等。

7.数数游戏：和幼儿进行互动数数游戏，巩固数数技能。

8.点数介绍：出示数字卡片（6-10），解释点数的含义。

9.点数活动：用图片或卡通图片展示不同数量的点数，让幼儿选择正确的数值卡片。

五、教学效果评估1.利用游戏形式，让幼儿在教学过程中进行实际操作，观察幼儿的参与度和表现。

2.观察幼儿在数数、点数活动中的准确性和自信程度。

3.教学结束后进行简单的小结和复习，评估幼儿对数字的认知和数数的掌握程度。

六、教学反思本节课教学内容紧密结合幼儿园小班数学点数教学目标，采用了多种教学方法，如数字认知、数数技能和点数兴趣等，调动了幼儿的积极性和兴趣。

幼儿园小班数学教案《点数1-10》含反思

一、教学目标1.认识数的名称和数量1-10；2.掌握点数1-10的数目表示和数量关系；3.理解数数原则的基本概念。

二、教学内容1.认识数的名称和数量1-10幼儿在日常生活中已经接触到了很多数字，如年龄、身高、电话号码等，接下来老师将通过游戏和故事的形式，帮助幼儿认识数的名称和数量1-10。

教学要点：1）利用画板、数字卡片，教幼儿认识数1-10的名称；2）数的数量和序数在教学中始终贯穿；3）幼儿可以重复说出数的名称，巩固记忆。

2.掌握点数1-10的数目表示和数量关系教学要点：1）指导幼儿学会利用手指、玩具、点数卡片等物品进行点数游戏；2）练习数数时需要清晰地说出每一个数的名称；3）利用点数图形，帮助幼儿理解不同数目之间的数量关系。

3.理解数数原则的基本概念教学要点：1）告诉幼儿，数数时需要按照从左到右、从上到下的顺序依次数；2）体验做题时，要仔细想一想再作答；3）通过游戏和练习，培养幼儿的注意力和思维能力。

三、教学重点与难点重点1.认识数的名称和数量1-10；2.掌握点数1-10的数目表示和数量关系。

难点1.幼儿在区分不同数字时，容易混淆或忘记数字名称和数量；2.初学数数时，掌握规律存在一定困难。

四、教学策略与方法策略1.因材施教，因地制宜：针对幼儿的认知特点，适当选择故事、游戏等形式来创设教学场景，使幼儿感知到数学学习的趣味性。

2.游戏为主，任务为辅：通过游戏为主的学习方式，让幼儿自发地参与其中，从中体会到数数的快乐。

3.简单易上手，重视细节：在指导幼儿玩点数游戏过程中，老师需要精心设计，重点讲解数的名称、数量、数数的原则等最基本的数学概念，注重细节处的讲解。

方法1.图片比较法：利用不同的数字卡片，让幼儿参与比较大小的游戏，培养他们的数量概念。

2.数字故事法：通过生动有趣的数字故事，帮助幼儿轻松记忆数字名称，建立初步的计数意识。

3.数字游戏法：在幼儿园的教学中加入游戏元素，让幼儿在娱乐中学习，既锻炼了身体，又增强了学习兴趣。

数学认识数字1~10数字教案8篇

数学认识数字1～10数字教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!数学认识数字1～10数字教案8篇写教案要结合学科特点和教材要求，确保教学内容的全面和系统性，教案有助于教师准备好教学材料和教具，提高教学的能力，下面是学练本店铺为您分享的数学认识数字1～10数字教案8篇，感谢您的参阅。

小班数学教案点数1到10

小班数学教案点数1到10一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学》教材第二章第三节，详细内容为点数1到10的学习。

通过实物操作、图片展示等形式，让学生掌握点数的概念，学会从1数到10，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练点数1到10，理解数字的含义，并能用数字进行简单的表达。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养细心、专注的学习品质。

三、教学难点与重点重点：点数1到10的认读和应用。

难点：数字的顺序、数量概念的理解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小物品（如小石子、扣子等）。

学具：学生用数字卡片、计数器、小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小石子，提问：“同学们，谁能告诉我这里有多少颗石子？”引导学生观察、猜测，进而引出点数概念。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片，引导学生认读1到10。

b. 教师示范点数方法，让学生跟随点数。

c. 教师提问：“我们刚才数了什么？数到了多少？”引导学生理解数字的含义。

3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放学具，让学生自己尝试点数1到10。

b. 教师邀请几名学生上台展示，其他学生评价。

4. 小组合作（10分钟）a. 教师将学生分成若干小组，每组发放计数器和小物品。

b. 小组合作完成点数任务，如数出5颗扣子、8颗石子等。

c. 各组汇报成果，进行交流。

b. 教师布置课后作业，并提出拓展要求。

六、板书设计1. 点数1到102. 内容：a. 数字卡片1到10b. 点数方法c. 小组合作任务七、作业设计1. 作业题目：数一数，下面每组有几个小动物？a. ① ② ③b. ④ ⑤ ⑥c. ⑦ ⑧ ⑨ ⑩2. 答案：a. 3个b. 3个c. 4个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，使学生掌握了点数1到10的知识。

小班数学教案及教学反思《1到10的数字》

小班数学教案及教学反思《1到10的数字》一、教学目标：1.能够认识数字1到10；2.能够根据数字的大小进行简单的比较；3.能够通过数量的变化，理解加法和减法的概念；4.能够通过实物操作，理解数字的形状和大小关系。

二、教学准备：1.1-10的数字卡片；2.相应数量的实物，如饼干、糖果等；3.小黑板、彩色粉笔。

三、教学内容：1.认识数字1-10：师鼓励学生自然集体数数，并给出1-10的数字卡片，通过观察和比较，学生能够逐渐认识数字。

2.数数字：以数字卡片为例，师鼓励学生一起数数字，学生能够通过数数进一步认识数字，并感受到数字的大小关系。

3.比大小：师出示两个数字卡片，鼓励学生说出谁比谁大，谁比谁小，通过比较数字大小，学生能够初步理解比大小的概念。

4.加法运算：师给出一些实物，如饼干、糖果等，让学生在数量的基础上进行加法运算，并写出加法式子。

通过实物的操作，学生能够理解加法的概念。

5.减法运算：师给出一些实物，让学生在数量的基础上进行减法运算，并写出减法式子。

通过实物的操作，学生能够理解减法的概念。

6.形状和大小：师给出数字卡片，鼓励学生用实物进行摆放，观察不同数字的形状和大小关系，通过实物的操作，学生能够感受到数字的形状和大小的关系。

四、教学反思：1. 教学互动不够：虽然本节课师使用多种教学方法，如鼓励学生自然集体数数，出示数字卡片进行数数字等，但是师与学生的互动不够充分，学生参与度较低。

下次课，师可以增加一些围绕数字数量的教学互动，让学生主动参与，提高教学效果。

2. 实物不够充足：本节课通过实物操作进行加法和减法的教学，但是师给出的实物数量不够充足，学生难以进行自己的操作。

下次课，师可以增加实物的数量，让每位学生都能够进行操作，更好地理解加法和减法。

3. 教学目标不够明确：本节课的教学目标较为笼统，只是简单地介绍了1-10的数字和加减法的概念，没有明确学生需要掌握什么内容。

下次课，师可以更为明确地确定教学目标，让学生知道自己需要掌握什么知识和技能。

幼教小班数学教案-点数1-10

幼教小班数学教案-点数1-10教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握1到10的数的名称和顺序，并能够正确地用手指和图形表示相应的数字。

教学准备•计数卡片•手指•插图卡片（分别有1到10个点的图形）教学步骤导入环节1.引入主题：今天我们一起来学习1到10的数，大家都喜欢数数吗？2.与学生互动：请学生依次数数1到10，引导学生感受每个数字的大小和顺序关系。

学习主体1.出示数字卡片：依次出示1到10的数字卡片，让学生观察每个数字的形状和大小，读出数字，并重复跟读，加深记忆。

2.手指示数：用手指按照顺序依次指点1到10的数字卡片，引导学生跟随手指进行指数练习。

3.图形表示：出示插图卡片，分别有1到10个点的图形，让学生通过观察图形和对应的数字卡片来认识和记忆各个数字的数量。

4.陈述对应关系：引导学生观察图形和数字卡片之间的对应关系，例如，数字1对应一个点，数字2对应两个点，以此类推。

5.互动练习：出示一个数字卡片，让学生用手指和插图卡片来表示出对应的数量，并大声朗读出数字名称。

6.师生互动：老师和学生一起完成一组数字卡片到插图卡片的对应过程，加深学生对数字和图形的理解和记忆。

巩固练习1.计数游戏：将学生分为若干小组，每组一人出题，其他学生依次回答。

出题人出示一个插图卡片，其他学生快速用手指和大声朗读出对应的数字。

2.个人练习：发放计数卡片，让学生根据卡片上的数字点出相应数量的点，并大声读出数字。

老师巡视指导，发现错误及时纠正。

小结1.总结归纳：请学生大声读出1到10的数，并给出相应的图形表示。

2.检查复习：随机出示数字卡片，让学生用手指和插图卡片来表示出对应的数量和数字名称。

课堂评价本节课主要通过手指示数和插图图形的学习方式，培养学生对1到10的数的敏感度和记忆能力。

通过课堂实际运用，检查学生对数字和图形理解的掌握情况。

评价方式可以根据学生的实际表现进行口头评价，鼓励学生的积极参与和正确回答。

教学延伸学生可以使用手指和计数器等辅助工具，进行更多的数字表示练习。

小班数学教案点数活动反思

小班数学教案点数活动反思尊敬的教师，我想和您一起反思小班数学教案中的点数活动。

点数是小班数学教学中一项重要的内容之一，通过点数活动，可以帮助孩子们巩固数数的能力、理解数字概念以及培养他们的逻辑思维。

然而，在实际的教学中，我们也可以找到一些问题和改进的空间。

首先，我想谈谈点数活动的设计。

点数活动应该根据孩子的认知水平和兴趣爱好来设计，以激发他们的学习兴趣。

例如，我们可以采用生动有趣的物品或图片进行点数活动，引起孩子们的好奇心。

同时，我们也应该考虑到孩子的年龄段，适当调整难度。

对于幼儿园小班来说，点数的范围可以从1到10，逐渐增加到20或更多。

这种渐进的设计有助于孩子们逐步建立对数字的理解和记忆。

其次，教师在点数活动中的引导也非常关键。

我们需要耐心、细致地引导孩子们进行点数，培养他们的观察能力和逻辑思维。

在引导过程中，我们可以使用一些启发性的问题，让孩子们思考和探索。

例如，我们可以问他们：“你觉得哪一个数字比较多？为什么？”或者“你能找到几个相同的数字？”，以激发孩子们的思考和对数字的理解。

此外，在点数活动中，我们也可以借助一些教具或游戏来增加趣味性。

例如，我们可以使用色彩鲜明的计数棒、计数板或数字卡片，让孩子们通过操作实物进行点数。

这样的互动教学能够激发孩子们的积极性，更好地理解和记忆数字。

然而，在点数活动中有一些常见的问题需要我们关注和改进。

首先，有些孩子可能较难集中注意力进行点数，容易分心或产生厌倦情绪。

针对这一问题，我们可以适当地增加活动的变化性，让孩子们参与到一些小游戏中，如找到数字的顺序、把数字与相应物品进行配对等。

这样的多样化设计可以增加孩子们的兴趣，提高他们的注意力。

另外，一些孩子在点数的过程中可能出现错误，如跳数、遗漏数或重复数。

这往往是因为他们对数字的理解还不够深入，记忆能力有限。

教师需要耐心纠正和引导，通过有针对性的练习和反复的训练，帮助孩子们逐渐掌握正确的点数方法。

总的来说，点数活动在小班数学教学中具有重要的地位。

小班点数教案及反思

小班点数教案及反思教案标题: 小班点数教案及反思教案目标：1. 通过点数教学方法，帮助小班学生学习数学概念和发展计数技能。

2. 培养学生与数字的联系，提高他们的基本数学意识。

3. 促进学生的观察力和注意力发展。

教学材料：1.互动白板/黑板2.点数卡片（1至10）3.小组活动的材料：如小球、积木或其他可供学生点数的物品。

教学过程：引入活动：1.通过展示点数卡片让学生熟悉1至10的数字。

逐个展示卡片，并鼓励学生说出每个数字。

2.让学生观察教室中的物品，并询问他们这些物品的数量。

例如：“教室里有几个桌子？”学生说出答案，并进行点数确认。

主要活动：1.给每个学生发放一组点数卡片，让他们用其中的卡片点数教室中的物品或其他指定的物品。

例如：“用你的点数卡片点数桌子上的书籍。

”2.一边观察学生的点数过程，一边引导他们使用正确的点数卡片，并确保他们能正确地计算出物品的数量。

3.在小组活动中，学生可以在小组中起到点数的作用。

每个小组将有一组可供点数的物品，一名学生负责点数。

其他学生在点数的过程中协助并确保点数的准确性。

总结活动：1.回顾点数的目的和学到的内容。

鼓励学生分享他们的点数体验和观察结果。

2.通过讨论问题，引导学生总结点数的意义和应用。

例如：“我们为什么要点数？我们在日常生活中什么时候需要进行点数？”教案反思：- 这个教案通过实践活动培养学生的数学意识和计数技能，促进了学生的主动参与和观察力发展。

它以实际物品为基础，帮助学生将数字与现实世界联系起来。

- 在教学过程中，教师需要确保学生使用正确的点数卡片，并注意引导他们正确计数。

以小组活动的形式促进了学生之间的合作和共享。

- 在教学结束时，通过回顾和讨论，促使学生思考点数的意义和应用，加深他们对数学的理解。

这个教案旨在通过点数教学方法，帮助小班学生建立对数学的兴趣，发展其基本的计数技能和数学意识。

此外，通过观察和讨论，教师可以了解学生的学习情况，并根据需要进行进一步的教学调整。

小班数学教案点数1到10

小班数学教案点数1到10一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》的第二章第三节，详细内容为点数1到10的学习。

通过实物操作、图像识别、儿歌诵读等形式，使幼儿掌握数字1到10的点数技能。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用手指点数1到10；2. 使幼儿能够认识数字1到10，并能够将它们与实际数量对应起来；3. 培养幼儿的观察力、注意力以及数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字1到10的点数顺序、数字与实际数量的对应关系。

教学重点：熟练掌握点数1到10，认识数字1到10。

四、教具与学具准备1. 数字卡片1到10；2. 实物（如小球、积木等）；3. 点数儿歌挂图；4. 点数练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的实物，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿用手指点数这些实物。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片1到10，一边点数一边讲解数字的顺序。

通过实物的数量展示，让幼儿理解数字与实际数量的对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放点数练习册，让幼儿自己尝试点数1到10，并在教师的指导下进行实物点数。

4. 儿歌诵读（5分钟）教师带领幼儿一起诵读点数儿歌，巩固点数1到10的技能。

教师邀请几名幼儿上台展示点数技能，并对他们的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片1到10；2. 在数字下方分别写上对应的实物数量；3. 在黑板一侧贴上点数儿歌挂图。

七、作业设计（1）点数家里或社区里的物品，记录下来；（2）用手指点数1到10，家长观察并签字确认。

2. 答案：（1）根据实际情况记录，无固定答案；（2）幼儿能够熟练点数1到10。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在点数过程中的表现，分析幼儿的掌握程度，针对问题进行课后辅导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励家长在生活中与幼儿一起进行点数游戏，提高幼儿的实践能力；（2）开展数字主题班会，让幼儿分享数字学习的心得体会，促进幼儿之间的交流。

幼儿园认识数字1到10教案7篇

幼儿园认识数字1到10教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园认识数字1到10教案7篇教案的有效实施需要良好的时间管理技能，教案的目标应该与学生的需求相匹配，本店铺今天就为您带来了幼儿园认识数字1到10教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学教案：点数1-10

小班数学教案：点数1-10
教学目标
1.能够正确识别并点出1-10的数字；
2.能够正确理解并用图形表示小于、等于、大于、相等等数值关系；
3.能够正确计算并加减1-10的数值。

教学准备
1.教师准备：数字卡片、同等数量的小球、平衡木、显微镜、实物数学教具等；
2.学生准备：黄纸、蓝纸、红纸各一张。

教学步骤
第一步：认知数字
1.引导学生从卡片中认知数值 1-10；
2.学生模仿教师点出相应的数字，反复巩固；
3.制作数字卡片配合实物教具，让学生观察、识别数字，并正确摆放对应数量的实物教具。

第二步：认知数值关系
1.教师使用平衡木等教具，模拟小于、等于、大于等数值关系；
2.将同等数量的小球分成蓝、红两组，让学生观察、比较，深入理解数值关系。

第三步：加减计算
1.教师使用蓝、红两种颜色的纸块制作加减图形；
2.借助平衡木、实物教具等，让学生亲自摆放教具，进行简单的加减计算。

教学总结
1.点数1-10的数字认知：学生能够从数字卡片中认知1-10的数字，并正确点数。

2.数值关系认知：学生能够正确理解小于、等于、大于等数值关系，从小球实物中进一步加深认知。

3.加减计算：学生能够从加减图形中抽象出加减计算的概念，并用平衡木、实物教具等进行简单计算。

教学反思
1.学生认知能力因年龄差异较大，认知速度也有差异，需要因材施教；
2.加减计算环节较为抽象，需要借助实物教具进行辅助。

3.教师在教学环节中需要把握好学生的认知能力，不要让学生因理解困难而产生挫败感。

小班数学教案点数1到10

小班数学教案点数1到10一、教学内容本节课选自小班数学教材《启蒙数学》的第二章节，详细内容为点数1到10的学习。

主要包括认识数字1到10，学会用点数的方式表示数量，理解数字之间的关系，以及进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字1到10，并能够正确书写。

2. 使学生掌握点数的方法，能够用点数的方式表示数量，并进行简单的数数活动。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字1到10的认识与书写，点数的方法。

教学重点：理解数字之间的关系，运用点数表示数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：学生用点数卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个水果摊的场景，引导学生观察水果的数量，提出问题：“同学们，你们能数一数这些水果有多少个吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板，展示数字1到10，引导学生认识数字，并教学生如何用点数的方式表示数量。

同时，讲解数字之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放点数卡片，让学生分组进行练习，每组选一个数字，用点数的方式表示出来，并在白板上展示。

4. 点数游戏（10分钟）教师组织学生进行点数游戏，一名学生随机抽取一张数字卡片，其他学生用点数的方式表示该数字，并数出数量。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字1到10的书写顺序和格式。

2. 点数方法的示意图。

3. 课堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具、书籍等物品，用点数的方式表示出来，并写上对应的数字。

答案：根据实际情况，正确用点数的方式表示数量。

2. 作业题目：用数字1到10，各写一行，每行写三个。

答案：正确书写数字1到10。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字的认识和点数方法的掌握程度，以及课堂参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数字，如车牌、电话号码等，进行点数练习，巩固所学知识。

小班数学点数反思

小班数学点数反思小班数学点数反思一：幼儿园小班《点数》教案及反思随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支——有趣的蛋宝宝。

3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。

幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。

活动目标1．积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2．能边数边说数字，不漏数。

3．学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动准备1．知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2．物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3．环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程1．拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。

老虎打不着，碰到小松鼠。

松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。

”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

(1)自由捡蛋。

要求：捡一个数一个。

(2)放蛋入篓。

要求：放一个数一个。

(3)再次捡蛋。

要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3．“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?(3)师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

(4)引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?(5)师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

(6)幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

小班数学公开课点数1-10教案【含教学反思】

小班数学公开课点数1-10教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握数1至10的认知、发音和书写；2.能够通过比较大小顺序排列数1至10；3.能够进行简单的加减法计算。

二、课程设计1. 序言这是一节小班数学公开课，本节课程的主要内容是数1至10的认知、发音和书写，以及比较大小及简单的加减法运算。

2. 教学流程步骤一：认知数1-10教学目标：掌握数1-10的认知和发音。

教学过程：1.引入数1-10，手写展示数字大写形式和手指表示的形式，要求学生跟着老师一起朗读并记住数字；2.利用数字卡片或数字盆中分类教学，以课堂游戏方式吸引学生们的注意力；3.指导学生模仿自己读数发音，让学生们有自己的思考、表达和独立实践。

步骤二：比较大小教学目标：掌握比较大小基本概念，第一次接触大小概念。

教学过程：1.利用数字卡片或数字盆中分类教学，引导学生们认知数1-10的大小关系；2.根据数值大小，让学生击掌或高声朗读出该数值数词，并展示或推理出相应的数字大小；3.根据数字大小，对数字进行排序，比较大小，显示学生相互间的数学合作和学习进步。

步骤三：初步加减运算教学目标：掌握初步的加减法运算。

教学过程：1.以课堂游戏的方式来吸引学生们的注意力，教师演示1+1=2、2+2=4等较简单的加法算式，并引导学生进行简单的加、减法运算；2.按照一定的顺序，将10个数字盘中任意组数取出，要求学生用简单的加减法进行计算；3.通过对算式的操练，让孩子从愉悦中掌握简单的数学计算以及个体思考算式问题。

3. 教学反思教学的过程中，我们采用了多种教学方式来加深孩子们对数字的认知及大小比较的学习，同时通过研究数学思维的发展规律，从幼儿的视角剖析幼儿数学思维的特征，寻找出一些适合幼儿的数学思维的培养和提升方法。

在如此有趣且充满变化的教学中，孩子们获得了比较明显的效果，同时也在趣味中体验到学习带来的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣与热情。

小班点数活动教研方案(3篇)

第1篇一、活动背景在幼儿园教育中，数学教育是培养幼儿逻辑思维能力和数学素养的重要环节。

小班幼儿正处于认知发展的初期，对数字和数量的感知能力较弱。

因此，开展针对性的点数活动，有助于幼儿对数字和数量的理解和掌握。

本教研方案旨在通过一系列的点数活动，帮助小班幼儿建立初步的数概念，提高他们的数学思维能力。

二、活动目标1. 让幼儿初步认识1-10的数字，并能进行简单的点数。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和兴趣，激发他们学习数学的积极性。

3. 培养幼儿的观察力、记忆力、动手操作能力和合作意识。

4. 帮助幼儿建立初步的数概念，为后续的数学学习打下基础。

三、活动内容1. 数字认知（1）认识数字1-10：通过实物、图片、游戏等形式，让幼儿认识数字1-10。

（2）数字排序：引导幼儿按照数字的大小顺序进行排序。

2. 点数活动（1）实物点数：使用实物（如小石头、小玩具等）进行点数，让幼儿学会数数。

（2）数字卡片点数：使用数字卡片进行点数，培养幼儿的点数能力。

（3）数字连线：将数字卡片与对应的实物或图片进行连线，巩固数字与数量的对应关系。

3. 数学游戏（1）捉迷藏：教师藏起一定数量的物品，让幼儿找出与数字对应的物品。

（2）数字找朋友：将数字卡片散放在地上，让幼儿找到数字的朋友（即相同数字的物品）。

四、活动方法1. 案例分析法：通过收集和分析幼儿在点数活动中的表现，找出问题所在，并提出改进措施。

2. 观察法：在活动中观察幼儿的点数行为，了解他们的掌握程度。

3. 实验法：通过设计不同形式的点数活动，验证幼儿的点数能力。

4. 合作交流法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成任务。

五、活动步骤1. 准备阶段（1）准备实物、图片、数字卡片等教学材料。

（2）制定活动方案，明确活动目标、内容和方法。

2. 实施阶段（1）认识数字1-10：通过实物、图片、游戏等形式，让幼儿认识数字1-10。

（2）数字排序：引导幼儿按照数字的大小顺序进行排序。

（3）实物点数：使用实物进行点数，让幼儿学会数数。

小班数学公开课点数1-10教案反思

小班数学公开课点数1-10教案反思
这是小班数学公开课点数1-10教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

2.正确感知1至10之类数字的排序。

3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：
1.大数字卡片1-10
2.四张实物卡
3.幼儿数字卡片1-10若干
活动过程：
1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

2.复习数字1-10
(1)教师出示数字卡，让幼儿认读
教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?
(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

3.玩游戏“数字蹲蹲”
(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

4.活动结束
教学反思
在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。

幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。

效果很好。

在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。