小鸟你怎么办？口语交际
2019届小学六年级小升初语文专项训练：口语交际提升题及答案
小升初语文专项训练口语交际提升题一、语言表达9．口语交际。
假如你是一只小鸟，请写一段话，感谢当地农民对你们的保护或向游人赞美南国风光。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 10．君婷到图书室向刘老师借《安徒生童话集》。
请你发挥想象，把借书的对话写下来，注意礼貌用语。
君婷：__________________________________________________________ 刘老师：_________________________________________________________ 君婷：___________________________________________________________ 刘老师：__________________________________________________________ 11．如果你是学校里一位小记者，要到环保部门去了解我们地区的环保情况，你会怎样去采访？请写出采访时需提出的几个问题，并写出开始语和结束语。
_________________________________________________________________ 12．小强的奶奶患有糖尿病，小强见奶奶吃了一袋海苔，又为她递上一袋。
这时，奶奶看了外包装资料，可能会对小强说些什么？_________________________________________________________________ 13．口语交际。
彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。
可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。
人教版三年级上册口语交际专项及答案
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
人教版三年级上册口语交际专项及答案
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
【考点精练】五年级下册语文期末基础知识复习专项— 口语交际(部编版,含答案解析)
【考点精练】部编版五年级语文下册期末基础知识复习专项——口语交际（有答案解析）一、口语交际。
小红每天帮奶奶打扫卫生，奶奶提出每天给小红两元钱，小红该怎么办？_________________________________________________________________二、假如让你来当学校广播站的播音员，请你试着把最近一周发生的国际、国内新闻或学校、班级新闻向同学们播报一下吧！______________________________________________________________________________________________________________三、一次辩论会上，同学们就“乞丐乞讨”这一现象展开了辩论。
一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。
”另一名学生说：“乞丐不劳而获，甚至出现乞丐骗子，乞丐富翁，不值得我们同情。
”你如何看待这一问题呢？(3分)____________________________________________________________________________________________________________四、在前一段时间的爱国主义教育活动汇报会上，你被同学们推选为主持人。
下面是当时内容的一些记录，你能通过回忆把空缺的内容补出来吗？（1）作为主持人，你设计了这样的一段开场白：各位老师，同学们，古往今来，有多少英雄豪杰、优秀儿女为国家的独立而流血献身，有多少仁人志士、革命先辈为中华之崛起而前赴后继！他们中有不忘国耻、忧国忧民的辛弃疾，有___________________，有______________________。
（2）作为主持人，在参加了活动后，你会写出怎样的感受？（既可以谈做主持人的感受，也可以谈接受了爱国主义教育的感受）___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 五、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。
《小鸟》教案
《小鸟》教案《小鸟》教案1设计意图：对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。
对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。
活动内容：《小鸟进窝》活动目标：1、初步感受音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
活动难点及重点：能初步感受音乐节奏的快慢。
活动准备：磁带、小鸟头饰活动过程：（一）以小鸟的叫声引出课题师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？（二）熟悉音乐师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（幼儿跟着小鸟听音乐飞）（四）结束活动师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）《小鸟》教案2教学目标：1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。
部编版五年级语文上册口语交际专项练习题含答案
部编版五年级语文上册口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”社区公约是大家共同制定，认可的制度。
制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。
我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。
注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。
小学二年级上册《口语交际：商量》交际指导
口语交际《商量》一、口语交际主题“商量”是小学二年级口语交际中一个非常实用且重要的主题。
对于二年级的小朋友来说，学会商量能够帮助他们更好地与他人沟通交流，解决生活中的小问题，培养合作意识和人际交往能力。
二、交际的形式1、情景模拟-创建各种日常生活场景，如向同学借文具、与小伙伴商量游戏规则、请求家人同意养宠物等。
让学生分组进行情景模拟表演。
-在“向同学借文具”的情景中，一名学生扮演忘记带铅笔的小朋友，另一名学生扮演被借文具的同学。
借文具的小朋友可以说：“小明，我今天忘记带铅笔了，你能借我一支吗？我下午就还给你。
”被借的同学可以回应：“好呀，不过你要小心使用哦。
”-通过这样的情景模拟，学生能够直观地体验商量的过程，感受不同的态度和表达方式对商量结果的影响。
2、角色扮演游戏-设定一些角色和相应的情境任务，例如小动物们要商量如何举办森林音乐会，或者小伙伴们商量如何度过周末。
学生选择自己喜欢的角色进行扮演并商量解决问题。
-以森林音乐会为例，小松鼠可能会说：“我们要举办音乐会，我觉得在大树下的草地上举行比较好，那里很宽敞。
”小兔子接着说：“可是那里没有舞台呀，我们可以用一些树枝和树叶搭一个舞台。
”其他小动物也纷纷发表自己的看法，如小鸟说：“那我们怎么通知其他动物来参加呢？”然后大家一起商量出用唱歌的方式通知大家。
-这种角色扮演游戏让学生沉浸在特定的情境中，激发他们的想象力和创造力，同时锻炼商量的能力。
3、小组讨论商量-给出一些话题，如“班级图书角如何管理”“课间休息做什么活动”等，让学生以小组为单位进行讨论商量。
-在讨论“班级图书角如何管理”时，小组内的成员可能会有不同的想法。
有的学生说：“我们可以选一个图书管理员，负责登记借书和还书。
”另一个学生补充道：“还可以规定每周固定的借书时间。
”还有的学生提出：“要制定一个损坏图书的惩罚制度，这样大家就会更爱护图书了。
”-小组讨论商量可以让学生学会倾听他人的意见，综合大家的想法，共同达成一个比较合理的解决方案。
部编版小学二年级语文下册期末复习专项《口语交际》测试题及答案
部编版小学二年级语文下册期末复习专项《口语交际》测试题及答案班级姓名分数一、填空。
1.我国的传统节日有___________、___________、___________、___________、___________等。
2.十二生肖按顺序排依次是___________________________________。
3.___________是我国第一长河，___________是我国的“母亲河”。
4.___________是世界第一高峰。
5.“春雨惊春清谷天”一句中包含的节气有立春、_________、_________、_________、_________、谷雨。
二、下面哪些是好习惯？在你认为是好习惯的前面画√。
（）同学发言时，急于插话。
（）用一个小本子把自己写错的字记录下来，经常翻看。
（）写字时爱咬铅笔杆。
（）每天早上得让妈妈叫自己起床。
（）学习上有不懂的问题就问，写作业时有不会写的字就查字典。
（）写完作业后看看课外书。
三、根据生活实践填写。
1.我们喜欢植树的原因还有什么？想一想，写在下面的横线上。
供人纳凉提供木材美化环境防风固沙__________ __________ __________ ___________2.想一想，植树的过程是怎样的？按顺序排一排。
培土挖坑放树苗洗水______ ______ _______ _______四、以下是记录的一周每天的最高气温，请你将其画成一张统计图。
星期日：29℃星期一：30℃星期二：34℃星期三：32℃星期四：35℃星期五：33℃星期六：34℃五、口语交际。
1.下列情境中，你会说些什么？（1）当你看到一个同学把咬了一口的馒头扔到了垃圾箱里时，你会说：“_______________________________________________________”（2）当你看到弟弟一边吃饭一边看电视时，你会说：____ ____ “_______________________________________________________”（3）当你看到你的好朋友乱扔纸屑时，你会说：__ ____ “_________________________________________________________”2.学了《大象的耳朵》一文后，我想说：__ ____“_________________________________________________________”3.学了《雷锋叔叔，你在哪里》，我想对雷锋叔叔以及有他这种精神的人们说：_ _ “_________________________________________________________”4.我想对《亡羊补牢》中的那个人说：___ ___ “_________________________________________________________”我想对《揠苗助长》中的那个人说：____ __ “_________________________________________________________”5.假如本周六是奶奶的生日，你因参加期末考试而不能亲自到奶奶家祝福，请你给奶奶打一个电话祝奶奶生日快乐，并想想奶奶会怎么说，然后写下来。
遇上鸟人和鸟事，高情商的人都是如何应对的
遇上鸟人和鸟事，高情商的人都是如何应对的当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 Sorry Seems To Be The Hardest Word Kenny G;Richard Marx - At Last... The Duets Album文 / 特殊就行用调侃的方式去应付别人的攻击和恶意。
高情商，就是我知道这个社会的恶，但我仍然选择善。
言语这东西，就是把剑，用得好，它将带你所向披靡，用得一般，也可以明哲保身，但如果用得差的话，这东西真是把自刎的好兵器。
我经常羡慕那些说话很牛逼的人，明明很尴尬的事情，他们却能说得那么屌，让无数人“路转粉”。
所谓高情商，就是把难堪的事情说得幽默。
李宇春，就是个例子，无数人都在《超级女声》之后销声匿迹，而她却成了巨星，这跟会说话不无关系。
有一次，李宇春在北京举行歌友会，演唱过程中，一位“玉米‘上台献了束花，旁边的助理一看，那么一大束花，还要唱歌很不方便，就打算跑过去把花拿走，不料她微微侧身示意不用帮忙，歌友会结束，多家媒体对她进行了采访，一位不怀好意的记者问到“为什么不让助理帮着拿花，是在故意讨好玉米吗？”李宇春微微一笑，“这其实很简单，主要是因为我拿得动，又何必去麻烦别人？”一句，我拿得动，诠释了所有的尴尬气氛，也把她的幽默系统调理了出来。
这么吊咋天，我只能跪拜。
搁置在咱们身上，只能说“我愿意拿着，关你鸟事，又没有挡你wifi.”着急的事慢慢说，换个意思说。
我朋友的母亲就是一位很会做生意的人，赚的是金箔满盆，但我的朋友就没有继承他母亲的基因。
也许他是捡来的，也未可知。
那天已经很晚了，有一桌客人已经吃了三个小时，可是还不结束，这时，朋友走过去，对他们说“大家好，对不起，我们饭店要关门了，请你们快一点好吗？”听了他的话，客人们很不满意，他们说“以后再也不来吃饭了。
”尽管朋友一再解释，可也没有挽留回头客。
事后，他妈妈就对他说：“孩子，同样的意思可以换个说法啊，效果就不一样了。
我和小鸟的对话整理
我和小鸟的对话整理我和小鸟的对话我和小鸟的对话1星期天，爸爸妈妈不巧都值班，我一个人只好呆在家里。
搬个凳子，坐在阳台上，沐浴着阳光，我懒洋洋地望着蓝天。
突然，我耳边响起阵阵银铃般的鸟叫声。
声音近了，近了，更近了。
恰好，那只鸟儿停在了阳台的窗沿上，梳理着羽毛。
你好！”我友好又温顺地说，“能留下来陪我聊聊吗？”小鸟委婉地拒绝了：“不行，我要去抓住时间的脚步。
”我听了“扑哧”一笑，说：“鸟儿，你是看不见时间的……”“不行能，不行能！”小鸟抢着说，“妈妈说过，抓住了时间的脚步，事情就可以办得很好！”“哦，你妈妈的意思是让你珍惜每一分，每一秒。
”我指着钟说。
小鸟明白了：“也就是说，时间是无形的，只有珍惜才算抓到了它的脚步？”“嗯。
”我笑着回答。
“感谢啦！再见！”小鸟刚要走，我叫住了它，说：“你能把这份信带给我叔叔吗？”我指了指信上的地址。
小鸟爽快的答应了：“没问题！”说完它扑扇着翅膀衔着信飞走了。
“再见——”我兴奋地向它挥手告辞。
我和小鸟的对话2星期天上午，我在家里写作业，写了一会儿，准备休息一下。
于是，我从椅子上下来，看了一下天空。
这时，一只小鸟飞来，我看到它的眼里布满哀伤。
我问了问：“小鸟小鸟，你为什么这么难过呢？”小鸟飞到我的肩膀上说：“我的家被人类制造的工厂给毁灭掉了，现在我无家可归了。
”说着小鸟的眼里消失了泪花。
“那你的家人呢？”我轻轻的问道。
“我的家人都被大风给吹走了！呜……呜……”小鸟哭着说。
“那么我来帮你建筑家吧！”我怜悯的说。
“真的吗？感谢你！”小鸟感谢地说。
我费了九牛二虎之力，才爬到树上，开头建筑小鸟之家。
小鸟在旁边大喊：“加油！加油！”过了好一会儿，小鸟之家最终完成了，小鸟欢呼到：“耶！我有新的家了！”我说：“你的家很宽敞哦！”我从树上爬下来。
而小鸟叹了一口气：“唉！再宽敞的家也只有我一个人住呀！我的家人现在还不知道在哪里呢！”说着，它又掉下了眼泪。
“快看！那边有一群鸟在飞过来呢！它们是不是你的爸爸妈妈？”我问他。
2023-2024学年统编版二年级语文下册期末专项提升 口语交际与写话(含答案)
二年级语文下册期末专项提升—口语交际与写话(考试时间:60分钟满分:100分)一、口语交际。
(28分)我会劝告。
(6分)小弟弟吃完香蕉后,随手把香蕉皮扔在了地上。
你看到了这一幕,会走上前去怎样劝说他呢?2.我会聊天。
(6分)王叔叔到乐乐家做客,爸爸妈妈不在家,于是乐乐陪着王叔叔聊起天来。
乐乐是怎样回答王叔叔的问题的?请你发挥想象,把下面的对话补充完整。
王叔叔:乐乐,你长大以后想做什么?乐乐: 王叔叔:为什么?乐乐:王叔叔:你觉得怎样才能实现自己的愿望呢?乐乐:王叔叔:你真是个聪明、懂事的好孩子!叔叔相信,只要努力,你就一定能实现自己的愿望。
3.我会判断。
(4分)新学期开始了,班主任准备制订班级《图书借阅公约》,同学们纷纷献计献策。
下列公约中,你认为合理的打“√”,不合理的打“×”。
(1)排队借书,轻拿轻放。
( )(2)借阅的图书什么时候还都可以。
( )(3)借阅图书不必进行登记。
( )(4)借阅期间,不得在图书上乱涂乱画、做标记等。
( )4.我会推荐。
(6分)在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印最深?请你推荐给同学们吧!可以写写这部动画片给你留下了怎样的印象,也可以写写最吸引你的人物或故事片段。
5.根据情境完成对话。
(6分)星期天,明明在家写作业,想到自己的袜子脏了,他会对妈妈说些什么请你结合情境,发挥想象,写下来。
明明: 妈妈:孩子,你已经是二年级的学生了,老师说自己能做的事情要自己做,你自己试着把袜子洗了,好吗？明明: 妈妈:那等你写完作业再去洗,怎么样?明明: 妈妈:明明真是个好孩子,越来越懂事、能干了。
二、写话。
(72分)1.你最喜欢什么小动物?它长什么样子?你它相处的过程中发生过什么故事吗?和大家分享一下吧!(12分)2.随着科技的进步,世界发生了巨大的变化,你想象中的未来世界是什么样的呢?请你用几句通顺的话写一写吧!(12分)2.随着科技大的进步，世界发生了巨大的变化，你想象中的未来世界是什么样子的呢？请你用几句通顺的话写一写吧！(12分)3.大年初一,到处都是鞭炮声,图中的小朋友也放起了鞭炮。
部编版小学二年级语文下册期末复习专项《口语交际》测试题及答案
部编版小学二年级语文下册期末复习专项《口语交际》测试题及答案班级姓名分数一、填空。
1.我国的传统节日有___________、___________、___________、___________、___________等。
2.十二生肖按顺序排依次是___________________________________。
3.___________是我国第一长河，___________是我国的“母亲河”。
4.___________是世界第一高峰。
5.“春雨惊春清谷天”一句中包含的节气有立春、_________、_________、_________、_________、谷雨。
二、下面哪些是好习惯？在你认为是好习惯的前面画√。
（）同学发言时，急于插话。
（）用一个小本子把自己写错的字记录下来，经常翻看。
（）写字时爱咬铅笔杆。
（）每天早上得让妈妈叫自己起床。
（）学习上有不懂的问题就问，写作业时有不会写的字就查字典。
（）写完作业后看看课外书。
三、根据生活实践填写。
1.我们喜欢植树的原因还有什么？想一想，写在下面的横线上。
供人纳凉提供木材美化环境防风固沙__________ __________ __________ ___________2.想一想，植树的过程是怎样的？按顺序排一排。
培土挖坑放树苗洗水______ ______ _______ _______四、以下是记录的一周每天的最高气温，请你将其画成一张统计图。
星期日：29℃星期一：30℃星期二：34℃星期三：32℃星期四：35℃星期五：33℃星期六：34℃五、口语交际。
1.下列情境中，你会说些什么？（1）当你看到一个同学把咬了一口的馒头扔到了垃圾箱里时，你会说：“_______________________________________________________”（2）当你看到弟弟一边吃饭一边看电视时，你会说：____ ____ “_______________________________________________________”（3）当你看到你的好朋友乱扔纸屑时，你会说：__ ____ “_________________________________________________________”2.学了《大象的耳朵》一文后，我想说：__ ____“_________________________________________________________”3.学了《雷锋叔叔，你在哪里》，我想对雷锋叔叔以及有他这种精神的人们说：_ _ “_________________________________________________________”4.我想对《亡羊补牢》中的那个人说：___ ___ “_________________________________________________________”我想对《揠苗助长》中的那个人说：____ __ “_________________________________________________________”5.假如本周六是奶奶的生日，你因参加期末考试而不能亲自到奶奶家祝福，请你给奶奶打一个电话祝奶奶生日快乐，并想想奶奶会怎么说，然后写下来。
怎样和小鸟交流作文
怎样和小鸟交流作文
你有没有想过，要是能和那些在枝头欢蹦乱跳的小鸟说上话，那该有多酷？可小鸟又不会说咱人类的语言，那要怎么跟它们交流呢？
咱得学会“倾听”小鸟的声音。
可不是用耳朵听那么简单，得用心去感受。
小鸟的叫声那可是有很多种的，欢快的“叽叽喳喳”可能是在说“今天天气真好”，短促的“啾啾”也许是在警告“有危险”。
咱多留意，就能慢慢懂它们的“语言”啦。
然后呢，咱得给小鸟展示出咱的友好。
在院子里或者公园里放点食物和水，让它们知道咱们这儿是个安全又舒服的地方。
等它们习惯来吃东西喝水了，咱们就可以试着慢慢靠近，动作一定要轻，千万别把它们吓跑咯。
还有啊，咱可以模仿小鸟的叫声。
不过这可得好好练，别叫得四不像，不然小鸟得被咱吓跑。
要是模仿得像了，说不定小鸟会好奇地凑过来，想看看是哪个“同类”在叫呢。
再就是用眼神交流。
别小看这一招，温柔、友善的眼神小鸟也是能感受到的。
看着它们的时候，心里想着美好的事儿，让这份善意从眼睛里跑出来。
要是有机会，给小鸟搭个舒服的小窝。
它们住得开心了，说不定就愿意跟咱多亲近亲近，跟咱分享它们的小秘密。
其实和小鸟交流，最重要的就是要有耐心和爱心。
别指望一下子就能跟它们聊得火热，得慢慢来，总有一天，咱也能和这些小精灵成为好朋友，听听它们的故事，那得多有趣呀！
怎么样，是不是已经迫不及待想去试试和小鸟交流啦？。
怎样和小鸟交流作文
怎样和小鸟交流作文
哎呀呀，小朋友们，你们有没有想过怎么和小鸟交流呀？我可太想啦！
每次看到那些可爱的小鸟在天空中自由自在地飞，我就在想，要是能和它们说说话该多好呀！小鸟的叫声那么好听，“叽叽喳喳”的，好像它们有好多好多话要和我们说呢。
我就试着去接近它们呀。
我会找个安静的地方，像公园啦、树林啦，然后悄悄地走过去，可不能把它们吓跑喽！我会轻轻地学它们的叫声，“叽叽”“喳喳”，你们说小鸟会不会觉得我在和它们打招呼呀？
有一次我在公园里看到一只小鸟站在树枝上，我就轻轻地走过去，对着它说：“小鸟小鸟，你好呀！”它居然歪着脑袋看了看我，好像在想我在说啥呢。
我当时就特别兴奋，难道它听懂我的话啦？我又说了好多好多话，比如今天天气真好呀，我很喜欢小鸟呀之类的。
虽然我不知道它到底听懂没听懂，但我觉得特别有意思。
我还想呀，要是我也能像小鸟一样飞该多好，那就能和它们一起在天空中玩耍啦！就像我和我的小伙伴们一起玩耍一样。
小鸟在天空中飞来飞去，就好像它们在跳舞，那舞步可轻快啦！
我觉得和小鸟交流就像是打开了一扇神奇的门，门后面有好多好多我们不知道的有趣的事情。
虽然它们不会说我们的话，但是我们可以用我们的方式去和它们交流呀。
所以呀，小朋友们，我们要爱护小鸟，多去和它们接触，说不定哪天我们就能和小鸟成为好朋友，听懂它们说的话啦！。
小鸟和光头强的口语交际
小鸟和光头强的口语交际小鸟和光头强的口语交际「篇一」教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
教学重点：讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。
教学难点：用自己的话把情节讲清楚，语速适当。
教学素材：多媒体课件。
教学设计：导入（一）分钟一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究欲望。
新课教学（二）分钟二、讲述训练（出示课件2）1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。
其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。
讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。
2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。
比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。
所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。
生2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。
（出示课件4）每位同学讲述以后，师要加以点评。
（出示课件5）点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。
第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。
教师指导有效地带动学生启发他们积极思考，积极交流，提高语言表达能力。
课堂小结及拓展延伸（三）分钟四、本课小结同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。
板书设计推荐一部动画片名字人物情节感受课堂作业新设计1.向别人推荐动画片时，先要说出这部动画片的（），然后在找中介绍里面的（）或（）。