年高三班主任工作反思总结

激励学生斗志成就学生梦想分享做班主任工作的教训与思考

首先，几点教训

回首如履薄冰10年班主任的经历，有几点值得总结的教训：

1、急躁、简单、粗暴地管理班级是幼稚的管理方式，会使师生关系处在对抗状态。

2、班级管理方式没有持续性，往往一曝十寒，班级不稳定，不能持续向好的方向发展。

3、班级管理没有自己的思想和方法，生搬硬套别人的管理方法，往往水土不服，效果适得其反。

其次，几点思考

一、坚持正确的思想政治方向

要想让一个班级向好，就得先让班级的学生向好；要想让学生向好，就得先让学生的思想向好。俗话说“牵牛要牵牛鼻子”，思想就是学生的牛鼻子，因此，我的第一抓手就是抓学生的思想。抓思想就要坚持正确的思想政治方向。

我的原则与方法：用尊重学生赢得学生的尊重和服从，用信任学生赢得学生的信任和担当。要求他们先会做人，再能做事。在我班在每个同学心中塑造一种“心态阳光、懂得尊重、常怀感恩、乐于帮助”的人生品格：让每个同学肩上都能担起一份“文明自觉、团结合作、诚实守信、敢于担当”的班级责任。

赵某同学是我班的双差生，经常请假不上晚自习，家长也不怎么管，想联系也找不到真实电话，非常让人头疼的那种学生，有一点非常好，就是不捣乱，请假确实回家，不乱跑出去玩，但在班里还是一个不稳定因素。到高三了，动员他学习其他艺术体育特长，以没兴趣为理由，也不退学，也不想当兵，问他你怎么过这一年他说有自己的想法，但又不知道是什么。后来，给我发了个长短信，不好当面说，在学校也学不下去，还怕影响其他同学和班级纪律，想请假晚自习和周末在家。还写到：老师，我发现了我的闪光点，就是我的思想，我有自己的想法，我会努力，请老师见谅。他的短信让我感到赵启成熟了，他具有了我班学生应有的人生品格和班级责任，非常令人欣慰。我回复他：在家抓好学习，尽快明确想法、为之行动，并努力实现。虽然他成绩不行，但我相信他高中毕业以后肯定有他自己的道路，现在从没迟到早退，做值日非常也主动认真，在校时间很好地融入高三生活。

二、坚持奋进的目标文化引领

如何让学生有持久的学习动力如何让学生像老牛那样不待扬鞭自奋蹄呢绝不是简单唠叨、说教，或者强势的压制。在经济学领域，有这样一条企业运行规律：一年发展靠运气，三年发展靠管理，十年发展靠机制，百年发展靠文化。小到一个班级运行也是这样，三年都

好就得靠文化。

我的班级文化以奋进的人生目标——理想大学、追梦誓言和班主任寄语为核心内容。

一是目标框架文化：

1．创造一种班级精神：“心怀梦想、脚踏实地、积极主动、创新拼搏”。

2．提出一个班级设问：“不吃苦，不奋斗，你要青春做什么既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，为了到达终点，付出别人无法企及的努力。

3．提出高三四个需要：高三需要勤奋，勤奋就要像“笨鸟”那样先飞一步、多飞一程；高三需要吃苦，吃苦就要像“黄牛”那样耐的寂寞、扛的压力；高三需要坚持，坚持就要像“蜗牛”那样意志坚定、持续努力；高三需要拼搏，拼搏就要像“雄鹰”那样败而不馁、永不服输。

二是实时动态文化：

1．从学生午宣午讲材料中学习提炼出来的励志话语署名张贴到文化墙上。

2．根据时间节点把该说的话，变成励志标语张贴教室内。

如，高二下学期提出准高三状态，提出：“高三，我们的人生即将出彩；高考，我们的梦想即将兑现”。高三上学期期中考后，为进一步拉升尖子生的学习标准，提出：“更圆人生梦想，一马当先；向名校进军，唯有努力”等。

三、创新本土的励志保障措施,

1.培植自己的有效学习方法:不学学霸，只靠自己，总结自己有效的做法

2.营造“文明优雅、紧张有序、团结向上、温馨和谐”的学习环境；

3.打造“严格自律、高效规范、自主民主、公平公正”的班级风尚；

4.成绩变化曲线，班主任寄语，考前：定制考试目标（个人定制和老师定制），分析学习问题，制定针对措施，班主任点评指导，加强作业统计与检查。考中：根据考题信息及时做思想辅导，强调两句话：我难人难，我不为难；我易人易，我不大意。考后：分析成绩，明确位置坐标，分析考试反映出有价值的问题，根据成绩证明有效的做法。

10年班主任工作也让我清醒地认识到：班主任工作没有普适定律，没有一劳永逸，严格日常纪律规范，开启学生自身动力，掌控学生实时状态，是班级管理工作的突破点。