现代教育技术教案
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青岛大学教案
学
院师范学院
教研室：教育技术
课程名称：现代教育技术任课教师：
青岛大学教务处制
青岛大学教案（理论教学用）
青岛大学教案（理论教学用）
、教育技术的理论基础 1、 视听教育理论 戴尔的经验之塔 2、 学习理论 （1） 行为主义 （2） 认知主义 （3） 建构主义 （4） 人本主义 3、 传播理论
（1）拉斯维尔（5W ）
（3）维斯特莱控制论模式 4、系统科学理论
“三大原理”：反馈原理
有序原理
整体原理
四个理论基础
视听教育理论、学习理论、传播理论、系统科学理论 讲解、举例
讲授主要内 容
传者--
--谁 （Who ） 信息-- --说什么
（Say What ） 媒体-- --通过什么渠道（ In Which Channel ） 受众-- --对谁
（To Whom ） 效果--
--产生什么效果（ With What effect ） 要求掌握知
识点和分析 方法
（2）香农信息传播模式
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三、视频展示台
视频展示台是可将书刊、照片、实物、幻灯片、投影片上的光信息通过摄像头转化
为电信号，然后通过投影机、电视机等设备转化为光信号呈现的设备。
三种视觉教学媒体的使用方法
幻灯机、投影器、视频展示台三种教学媒体各自的用途及使用方法 理论+实物操作演示
讲授主要内 容
、幻灯机
? 幻灯机的结构 ? 幻灯机的种类 ? 幻灯机的使用 ? 幻灯机的维护 一、投影器
调节螺 片 门杆
反射镜
镜 头
要求掌握知 识点和分析 方法
聚光镜
球 放映镜
反 光
镜
玻
璃 变压器 反光镜
青岛大学教案(实验教学用)
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青岛大学教案（理论教学用）
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直接获得电视图像、声音
图像与伴音的混合传输形式，常用于电视节目的传输，由电视内部电路还原
成图像和声音
3、电视信号的传输方式
（1）射频式（RF）
把视频信号、音频信号和控制信号合在一起为全电视信号用一根同轴电缆传输
（2）视频/音频式（AV）
把电视信号分成视频信号和音频信号（分左、右声道）进行传输
（3）分量式（丫/C分离，S端子）
进一步将视频分量分成亮度（Y）和色度（C）信号
二、录像机
1、录像机的工作原理
2、录像机的连接
（1）广播电视节目记录
（2）录像节目播放
（3）录像节目复制
3、录像机的维护
三、DVD
四、视听觉媒体教学功能
重点
难点
视听觉媒体的连接：射频连接、视频连接以及信号的输出与接入
要求掌握知识点和分析方法电视信号、射频法、视频法、电视机
1、基本电视系统:
声音
景物
2、电视信号的形式与转换
讲授主要内
容主要形式视频信号
音频信号射频信号
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青岛大学教案（理论教学用）
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