18-21专题十八——二十一-诗歌鉴赏
2018诗歌鉴赏全内容2
思乡怀人诗常见的表达技巧
虚实结合：诗人常常从自身写起 写眼前凄凉的景象，写自己内心的 孤单寂寞，又通过想象或联想，写 家人或朋友的情景 使用比喻、拟人等手法将思乡怀 人之情化作具体的物象，生动而感 人。
2、咏史怀古诗
（1）概念：怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 （2）结构：临古地—思古人—忆其事—抒己志 （3）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢 侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国 伤时，孤寂失意。 （4）手法：运用典故,今昔对比,借景抒情，借古讽 今,即事议论 （5）意象：历史人物,历史事件 历史古迹（乌衣巷 淮水 后庭花 六朝 金陵）
思乡怀人诗
人们在诗中如何表达思乡之情？
触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 。 感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋； 日暮思归。 托物传情：月、雁、笛、柳。 因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。 妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
思乡怀人诗
分类 1. 边关
思乡
表现情感 戍边将士的边关思乡之情 游子的漂泊之苦、思乡怀亲之愁、 身世感慨、家国之愁
3、山水田园诗
鉴赏要点
意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风 光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。 技巧特征：借景抒情、寄情于景，常用白描、衬托、 对比，绘声，绘色，动静结合、远近结合。 语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴 。 分析重点：景物特征
山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源 于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
• 【参考答案】 • 10．(1)桃花流水鳜鱼肥。 (1分)
• (2) 联系“春深”“染衣”，“净” 字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽， “绿”成了自然的主色调的情景，委 婉道出词人内心的纯净。(3分) • （3）词人通过“钓船”“柴 扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写， 展现出田园生活自然之美，寓示了他 自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦 怀的内心世界。（4分）
语文诗歌鉴赏（通用18篇）
语文诗歌鉴赏语文诗歌鉴赏（通用18篇）在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编整理的语文诗歌鉴赏，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文诗歌鉴赏篇1春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
（1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？（2分）（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。
（4分）答：（1）友人相无言，只是凝视着银青烟。
（2）精于炼字，巧用衬托。
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。
语文诗歌鉴赏篇2知识点1.鉴赏人物形象型【得分技法】第一步，简要概括人物形象的总体特点；第二步，联系诗歌中表现这一形象特点的内容加以分析说明；第三步，分析诗歌刻画这一人物形象的原因或意义，如抒发了作者何种思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。
典例1.阅读下面这首唐诗，回答问题。
嘲王历阳不肯饮酒李白地白风色寒，雪花大如手。
笑杀陶渊明，不饮杯中酒。
浪抚一张琴，虚栽五株柳。
空负头上巾，吾于尔何有。
王历阳是一个什么样的人物形象？请结合诗句简要分析。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的人物形象。
从题目来看，诗人是嘲笑王历阳不肯饮酒。
大雪纷飞，正是饮酒的天气，王历阳“不饮杯中酒”的行为，让陶渊明也会笑死。
陶两明喜欢饮酒，常戴头巾，抚琴自乐，宅边有五棵柳树。
诗歌借陶渊明来嘲笑王历阳“浪抚一张琴，虚栽五株柳。
空负头上巾”，刻画了王历阳追慕陶渊明却徒有虚名的形象。
【答案】王历阳是一个追慕陶渊明却徒有虚名的人，表面上以陶渊明为榜样抚琴、栽柳、戴头巾，可是喝酒不痛快。
“浪”“虚”“空”三字用得巧妙，传达出嘲讽及激将之意，充分显示了李白的冲天豪气。
课标古诗词鉴赏(21-30)~
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！
“欺我老无力”“忍能对面为盗贼”两句 表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑 心情，也反映了诗人穷困的现实。后两句 写出诗人面对群童抱草而气喘吁吁、悲叹 不已的情形以及屋破难修的无奈心情。
二十一、行路难 二十二、茅屋为秋风所破歌 二十三、白雪歌送武判官归京 二十四、己亥杂诗 二十五、送杜少府之任蜀州 二十六、登幽州台歌 二十七、无 题 二十八、相见欢 二十九、登飞来峰 三十、渔家傲· 秋思
二十一、行路难（唐
李白）
金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
以乐景写哀情，强化了哀的程度。 “停”“投”“拔”“顾”四个连续的动 作形象地显示出作者感情的激荡变化，与 “金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对 比，强烈地反衬出诗人内心的悲苦。 紧承上文，正面写“行路难”。用“欲渡黄 河”“将登太行”象征对某种理想的追求， 用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻。诗人以形象化的语言，写出了仕 途的艰难，寓含着无限的悲慨，具有比兴的 意味。
不忘报国的情怀。
【解析】解题时要注意联系写作背景和作者的身世以及 写作风格。作者已经离开官场，但仍然心系国家命运， 无私奉献的精神令人敬佩不已。
3. 请从语言、含义、情感或哲理中任选一个角度对“落 红不是无情物，化作春泥更护花”进行鉴赏。（2分） 【解析】在语言角度，务必点出比喻的修辞手法；在 含义角度，主要答出所给诗句的意思；在情感角度， 主要答出诗人对理想和信念的执着追求；在哲理角度，
2018年全国高考各地诗歌鉴赏试题解析（2）_诗词鉴赏
2018年全国高考各地诗歌鉴赏试题解析(2)年全国高考各地诗歌鉴赏试题解析江西卷14.阅读下面两首诗，然后回答问题。
（6分）喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。
【注】蔡家亲：表亲（1）此诗表达了作者怎样的感情？（2分）（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。
（4分）【赏析1】司空曙与卢纶，既是表兄弟，又都是才华横溢的大历诗人，所以当卢纶前来住宿时，司空曙极为高兴。
便挥笔写下了这传诵千古的名篇。
诗篇采用欲扬先抑的手法，在写喜悦之前，先写悲凉。
首联写诗人的住处荒僻，没有四邻，毫无家产，十分贫困。
颔联写他孤独而衰老。
“雨中黄叶树，灯下白头人”，采用赋而比的手法，写尽了孤独衰飒的况味。
既可理解为孤灯之下，一个白发老人，常常对着雨中那树叶枯黄的老树出神发呆；也可以理解为室内灯下的白头人，好比门外雨中的黄叶树，显得十分衰老而孤独；还可以理解为树叶在秋风秋雨中枯萎凋零，正像人在社会上受打击摧残后显得十分苍老衰飒一样。
总之，这两句诗既写的形象鲜明，又给读者留下了巨大的想象空间，很耐咀嚼。
故谢榛在《四溟诗话》中说：“韦苏州曰：‘窗里人将老，门前树已秋。
’白乐天曰：‘树初黄叶日，人欲白头时。
’司空曙曰：‘雨中黄叶树，灯下白头人。
’三诗同一机杼，司空为优。
善状目前之景，无限凄感，见乎言表。
”其实，三诗各有特色，都能当得起后面这几句，正可不必硬分高下，以上司空曙用了两联诗句，写尽了自己的悲凉凄苦，而且目的正是为了烘托后面的喜悦之情。
颈联说，因为我失意沉沦已经很久，所以见到你能频频地来看我，跟我亲近，我内心既觉得惭愧，更十分感激。
“患难见真情”，在人情淡薄，世态炎凉的浊世中，有如此知心的一位表弟能常常登门探视，安慰，论诗，怎么能使诗人不喜出望外呢？所以尾联进一步说，这大概是我们平生本来就有情分，更何况你我又是表亲呢？如此恳切的话，真是情见乎辞色，卢纶听了之后，一定会跟他格外亲近吧？总之，此诗运笔疏淡，写景真切，感情纯朴，结构精巧，的确是司空曙的一篇杰作。
2018届浙江高考语文诗歌鉴赏
2018 年高三诗歌复习（2017 年浙江卷）阅读下列这首诗，完成 19—20 题。
（8 分）采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄 。
采之将何用？持以易糇粮。
凌晨荷插 去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易 马残粟，救此苦饥肠！【注】 地黄：玄参科植物名，其根可入药。
插：也同“锸”。
铁锹。
19.本诗前八句叙写，后六句叙写 ，反映了中唐时期 悲惨的社会现实。
（2 分）20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。
（6 分）（2016 年浙江卷）阅读下面这首词，完成 21——22 题。
（7 分）北来人二首（宋）刘克庄试说东都 ① 事，添人白发多。
寝园残石马，废殿泣铜驼。
胡运占难久，边情听易讹。
凄凉旧京女，妆髻尚宣和 ② 。
十口同离仳，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。
甲第歌钟沸，沙场探骑稀。
老身闽地死，不见翠銮归！【注】①东都：指北宋都成汴梁。
②宣和：宋徽宗年号。
21.赏析第一首中的画线句。
（3 分）22.这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。
（4 分）（2015 年浙江卷）阅读下面这首词，完成 21——22 题。
（7 分）木兰花慢 赠弹琵琶者（元）张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。
尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。
都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。
写出天然律吕 ，扫空眼底蓁筝。
落红，天气暖犹轻。
洗耳为渠听。
想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。
轩窗静来偏好， 到曲终、怀抱转分明。
相见今朝何处？语溪乍雨 ③ 初晴。
注：①律吕，此指乐律或音律。
②蓁，一种弦乐器，如筝。
③语溪，溪水名，在今浙 江桐乡。
21．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。
（2 分）（1） （2）22．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。
（5 分）（2014 年浙江卷）阅读下面两首诗，完成 21～22 题。
(7 分)溪行逢雨与柳中庸[唐]李 端日落众山昏，萧萧暮雨繁。
七年级语文上学期期中考前复习专项训练(部编版)专题18：课外古诗词鉴赏(原卷版)
七年级语文上学期期中考前复习专项训练（部编版）专题18：课外古诗词鉴赏（原卷版）一、阅读诗歌，完成下列小题。
次萧冰崖梅花①赵希路（宋）冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。
若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。
【注】①这首诗时唱和萧冰崖的《梅花》诗而作。
1．诗的一、二句写出了“梅花”_____________的特点。
2．诗的三、四句写得意味深长，请作简要赏析。
二、阅读下面唐代诗人王维的两首诗作，完成下面小题。
鹿柴鸟鸣涧空山不见人，但闻人语响。
人闲桂花落，夜静春山空。
返景入深林，复照青苔上。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3．诗人将静与动巧妙地统一在诗歌中，共同构成美妙的意境。
下列诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（）A．空山不见人，但闻人语响。
B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4．这两首诗里对山的描绘，一个是“空山”，一个是“春山”，两者之间有何不同？三、阅读诗歌，完成各题。
东栏①梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明②。
【注】①东栏：指诗人当时居住的庭院门口的栏杆。
②清明：清澈明朗。
【创作背景】此诗作于北宋熙宁十年（1077），当时苏轼已经四十—岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。
在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开京城，带着淡淡的忧愁，在地方为官。
熙宁九年（1076）冬天，苏轼离开密州（今山东潍坊诸城），接任苏东坡密州知府职位的是孔宗翰。
第二年春天，苏轼到徐州赴任，写了五首绝句给孔宗翰。
这是其中的一首。
5．下列对这首诗的理解和赏析不正确．．．的一．项是（）A．第二句用静态描写满城飞舞的柳絮，“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，烘托出春意之浓，春愁之深：同时柳絮点出梨花盛开的季节，衬托出梨花盛开的欢喜心情。
B．第三句写诗人惆怅地站在东栏旁，梨树上满是洁白的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也成了“一株雪”。
(2021年整理)2018语文高考精编习题之诗歌鉴赏练习
2018语文高考精编习题之诗歌鉴赏练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018语文高考精编习题之诗歌鉴赏练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018语文高考精编习题之诗歌鉴赏练习的全部内容。
语文高考精编习题之诗歌鉴赏（一）一、阅读下面这首词，完成－题.千秋岁·水边沙外①秦观水边沙外，城郭春寒退.花影乱，莺声碎。
飘零疏酒盏,离别宽衣带。
人不见,碧云幕合空相对.忆昔西池会，鹓鹭同飞盖②.携手处，今谁在？日边③清梦断，镜里失颜改。
春去也，飞红万点愁如海.【注】①本词作于诗人因元祐党社祸被贬期间。
②指作者当时在京师供职秘书省，与僚友西池宴集赋诗唱和，鹓鹭，谓朝官之行列。
③日边,典出《世说新语》，喻京都帝王身边。
．下列对这首诗地理解与赏析，不恰当地两项是（）（）(分）．开头四句描写了一派热闹地城郊早春风光，以乐景衬哀情，奠定全文地感情基调.．“忆昔西池会”现两句，追忆当年与同僚飞车赴会地盛况，抚今追昔，词人发出“今谁在”地凄怆悲呼.．“日边清梦断”指诗人白日梦断，词人越是忆念昔年帝京携手共游旧事，越意识到往日不可回，愁苦无限.．“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张等修辞手法，以茫无边际地大海写出了词人愁之广之深.．全词语言清丽俊逸，情韵天成，画面凄美,无限凄楚哀怨地情思溢于词表，感人至深. 2．本词抒发了词人哪些愁？请结合全诗分析。
(分）二、阅读下面这首诗，完成—题（分)红梅苏轼怕愁贪睡独开迟,自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿.寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
诗歌鉴赏(读懂诗2018)
4、杨花：表现身世飘零，渲染悲凉的氛围。
4、杜鹃：哀怨、凄凉或思归的象征。
5、斜阳（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉 郁之情。
6、流水：绵绵的愁丝，多传达人生苦短、命运无常 的感伤与哀愁。
看题目、注释、作者
抓情语（表达情感的词语或句子） 品意象
读懂诗，正确把握诗的情感
注意：运用想像、联想，注意景、情、事间 的逻辑关系，多积累意象。
合作探究、讨论
阅读下面的诗歌，回答问题。
溪桥晚兴 郑协①
题目：地点时间缘由 即景抒情诗
注释：作者身份
作者：南宋遗民 感情：闲？ 意象：亭基、野渡、 春水、草、晚照、 杨花、杜鹃啼鸣
寂寞亭基野渡边，
春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立，
满袖杨花听杜鹃。
[注]①郑协：南宋遗民。 ②芊芊：草木茂盛。
问题： 有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心 境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（4分）
考查角度：分析诗歌的内容，把握作者
寄寓的感情。
考查题型：
1、结合具体语句分析情感。 2、复杂情感的考查。 3、比较两首诗的情感。 4、单一情感的考查。 5、手法+情感的考查。
• 一、古诗词特点：凝练含蓄、言简意丰 • 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。诗歌 由于声律要求和出于修辞上的特殊需要， 常会打乱语序。 • 把古诗当作文言文来读（重要字词、语序 、省略） • 读诗思路：补充省略、还原语序、解读重 要词语
尘、马、月、舟
主旨——离别后的孤 苦， 别后的思念
答案：离别之苦，别后之思。（2 分）主要运用了比喻手法。（1分） 上片用“云边孤雁，水上浮萍” 的比喻来表现离别之苦， （1分） 下片用“尘随马去，月遂舟行” 的比喻来表现思念之切。 （1分）
18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(七)
18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(七)诗歌鉴赏专项培训课程之(七)[命题揭秘](一)表达方式1．记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
如《琵琶行》和《孔雀东南飞》。
又如杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
”2．描写用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。
如《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
”其中白描是诗歌中常见的一种表达方式。
3．议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
如秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”4．抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
(二)考查角度高考对古诗鉴赏中表达方式的考查，主要从以下三个角度：[典例试做]阅读下面这首诗，回答问题。
暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
【诗意助读】暮春时节，漫步山间，感觉春天的时光悠闲漫长，山中黄莺忘记了鸣叫，燕子飞来飞去，忙忙碌碌。
桃花飘落小溪中，随春水而去，无人观赏，只有在溪水中洗手时才闻到涧水中桃花的香味。
《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？(2分)参考答案：侧面描写，(1分)没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。
(1分)[解题攻略]溪行逢雨与柳中庸[唐]李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟[南宋]徐熙山水七百里，上有青枫林【注】。
啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
简要分析这两首诗抒情手法的差异。
【解析】本题考查的是对古典诗词表达技巧的鉴赏能力。
题干中明确要求分析抒情手法的差异。
首先要了解抒情分直接抒情和间接抒情，最主要的是间接抒情，间接抒情的手法主要有寓情于景、借景抒情、托物言志、借古讽今、用典等。
其次结合注释通读两首诗，注意比较。
诗歌鉴赏精选128首
高一早读每日一首诗歌鉴赏（精选128首）1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。
答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
（或：借景抒情。
通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。
）（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。
用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
2、阅读下列两首元曲，回答问题。
［中吕］卖花声·怀古二首张可久（其一）阿房舞殿翻罗袖，金谷名园①起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。
不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。
（其二）美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。
伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
【注】①金谷名园：西晋富豪石崇在洛阳建金谷园以行乐。
②将军空老玉门关：指班超投笔从戎的故事。
你认为这两首元曲哪一首的结尾更好?请简述理由。
要求：所答内容不少于80字。
评分参考：如果认为以“东风还又，野花开暮春时候”作结好，则从情景交融的间接抒情含蓄特点论，可举“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”等例。
如果认为以“一声长叹”作结好，，则从直接抒情，感情激烈饱满、爱憎分明角度论，可举“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”等例。
3、阅读下面一首元曲，然后回答问题。
（6分）蟾宫曲·九日① 张可久对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。
翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
注:①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。
古诗词鉴赏2018年全国高考诗歌鉴赏题汇总(有详尽解析)
观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达； 意为移山填海的事业尚未完成， 我愿牺牲生命来帮助精卫， 以自己的 生命来换精卫的生命。
（3）诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾 的复杂情感。
解析】本题考查把握诗歌主旨和作者情感态度的能力。 诗歌对田园 生活的细致描绘，“平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多 所欣。”“日入相与归，壶浆劳近邻。”可以看出诗人躬耕田园、避 世隐逸的宁静淡泊之情。 但是“行者无问津”“ 长吟掩柴门， 聊为 陇亩民。”又可以看出诗人济世与归隐相矛盾的复杂情感。
人的心情。
（2）这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的 点染手法。
答案：（1）久留（逗留）；依依不舍
（2）“送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里 金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”， 有力渲染烘托了离情。 结尾“叹息此离别”再次点明别离之情， “悠 悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
【考点】表达技巧类题目，炼字、关键字类题目，思想内容、观点态 度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】把握诗歌的情感， 可从两方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意 象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析。做题步骤：先“点”， 再“染”，最后落到情感上。可以根据《雨霖铃》推出来这首诗怎么 鉴赏。
七、（2018年江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。
（3）清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎 啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词 句作简要阐述。
《多少清香透入来》唐诗84首解读
《多少清香透入来》唐诗84首解读1.雁/陆龟蒙《37》《227》南北路何长，中间万弋张。
不知烟雾里，几只到衡阳。
【作者简介】陆龟蒙（？-881），江苏苏州人。
隐士不就官。
与范蠡、张翰并称吴中千古三高。
【主题】以大雁南飞路途艰险，抒发人生坎坷，世途险恶的感慨。
【注释】弋：用来射鸟的带有绳子的箭。
2.筑城词/陆龟蒙《42》《162》《219》城上一掊土，手中千万杵。
筑城畏不坚，坚城在何处。
莫叹将军逼，将军要却敌。
城高功亦高，尔命何足惜。
【主题】讥讽不恤下属的将军。
【注释】掊（póu）：把。
3.别离/陆龟蒙《4》《81》《162》《219》丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫手，壮士即解腕。
所志在功名，离别何足叹。
【主题】议论为主，把离别愁绪写得气势充沛，感情浓烈。
【注释】杖剑通仗剑：持剑。
游子颜：游子去国怀乡心情欠佳，面带愁容。
螫（shì）。
解腕：斩断手腕，形容遇事果断。
志：志向。
4.晚渡/陆龟蒙《32》《112》《441》半波风雨半波晴，渔曲飘秋野调清。
各样莲船逗村去，笠檐蓑袂有残声。
【主题】晚渡所见所闻。
【注释】野调：村野曲调。
逗：停。
笠檐：笠帽周围下覆冒出的部分。
袂：衣袖。
5.丁香/陆龟蒙《32》《112》《227》《441》江上悠悠人不问，十年云外醉中身。
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
【背景】陆龟蒙落榜告终，过起隐居生活，人称“甫里先生”。
【主题】以丁香自比，抒发情怀。
【注释】江上句：丁香生长江边，远离尘俗，无人欣赏暗寓自己隐居的生活。
诞：放荡，自由自在。
远离尘俗，借春风催放丁香结绽放，成就一片春色来，抒写自己渴望被赏识而施展才华的心志。
6.忆白菊/陆龟蒙《148》《227》稚子书传白菊开，西成相滞未容回。
月明阶下窗纱薄，多少清香透入来。
【主题】想象菊花盛开的动人景象，又极其传神的传达出了忆菊时美妙的享受。
【注释】西成：秋季庄稼成熟，庄稼告成。
《尚书》“平秩西成”即秋位在西，于时万物成熟。
专题十八——二十一诗歌鉴赏
专题十八鉴赏诗歌的形象（测试时间：90分钟）四川省江油市明镜中学校：刘海燕姓名：成绩：1、商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
“凫雁满回塘”表现了怎样的意境联系首联解说作者这样写的意图。
2、剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未细雨骑驴入剑门。
在诗的前两句中，由“酒痕”、“消魂”可以看出，诗人给我们展示了一个具有怎样情感特征的人物形象客中初夏司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
散文创作有“形散而神不散”之说，请用这个说法分析《客中初夏》的“散”与“不散”。
4、诉衷情晏殊芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。
远村秋色如画，红树间疏黄流水淡，碧天长，路茫茫。
凭高目断，鸿雁来时，无限思量这首词写景极有特色，请简要分析。
5、赠另U杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用6、鹊桥仙陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。
故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样的一种景象诗人描绘这样景象的目的是什么7、杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
诗中的锦里先生是一个什么样的人作者从哪些角度来写他的性情的山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
⑴从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣⑵这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵专题十九鉴赏诗歌的语言1、游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(十)
诗歌鉴赏专项培训课程之(十)分析鉴赏诗歌中运用的结构技巧[命题揭秘](一)结构技巧古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。
所谓“诗歌结构”，是指诗人对作品内容的组织安排。
体现在人、事、场景的布局，局部与整体的协调，首尾的照应，段落的过渡，线索的安排，详略虚实的设计，时空动静的调度等。
出题者常从“结构”着手，引导进入审美境界，体会诗人的匠心睿智。
(二)考查角度高考诗歌中结构技巧的考查，有辨识结构类型、把握结构技巧的特征、分析其作用等内容。
高考重点是分析结构技巧对抒发思想感情的作用。
[典例试做]阅读下面的古诗，完成题目。
桃夭(《诗经》)桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。
②(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。
【诗意助读】茂盛桃树嫩枝丫，开着鲜艳粉红花。
这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。
茂盛桃树嫩枝丫，桃子结得肥又大。
这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。
茂盛桃树嫩枝丫，叶子浓密有光华。
这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。
本诗在章法结构上采用了________的形式。
(2分)参考答案：重章叠句(2分)[解题攻略]一、鉴赏诗词结构技巧类题目的解题方法1．认识诗歌的结构特点古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情做铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。
2．寻找诗词中的标志性语言如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语、句子；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。
二、鉴赏诗词结构技巧类题目的答题步骤第一步：点明结构技巧的类型名称。
第二步：结合诗句内容进行具体分析。
第三步：从结构和内容两个角度分析其作用。
【知识延伸】古诗词的结构技巧主要类型1．以自然景物起句示例：山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。
18-19诗歌鉴赏专项培训课程之(三)
分析鉴赏诗歌中的事物形象［命题揭秘］（一）事物形象把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。
具体分类：1•具有象征意义的形象。
咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
2•具有特定意义的形象。
古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如，“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之意，所以有惜别怀远之意。
（二）考查角度高考对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。
通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
［典例试做］阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
蝶恋花送春朱淑真楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。
犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？绿满山川闻杜宇，便做无情，莫【注】也愁人苦。
把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。
［注］莫,莫非。
【诗意助读】楼外杨柳垂下千万条如丝的枝条，好像要系住那春天，但春天经过短暂的逗留，还是决然离去了。
天空随风飘舞的柳絮，是否要尾随春天归去，去探看春的去处，把它找回来？春残时节，花落草长，山野一片碧绿。
远望着这暮春的山野，听到传来的杜鹃鸟的凄厉叫声，杜鹃即使（便做）无情，也为“春去”而愁苦，因而发出同情的哀鸣。
我只好举酒送春归去，春却没有回答。
看到的只是在黄昏中忽然下起的潇潇细雨。
上片描写了一个怎样的垂杨形象？请简要分析。
（5 分）参考答案：上片描写了一个喜爱春天、对春天的归去依依不舍的垂杨形象。
（概括形象特点， 2 分）春天来到后，楼外垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮跟随着春要看它到哪里去。
诗人借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春之情。
（结合具体词句分析，3 分）［解题攻略］一、分析鉴赏诗词中事物形象的方法1．熟记特定物象的象征意义一个民族，由于历史环境以及风俗习惯等原因，不但有共同的语言，也形成了共同的心理状态，也表现了某一民族对自然或社会的某些事物的一定的感受方式。
18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(一)
18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(一)【注】①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
【诗意助读】楚地的酒香醇劲大，饮了连醉三日；醒后看到园中的花经雨之后，格外红艳。
没有人能画出我陈居士的形象，我在亭角迎风站立，在寻找诗情，风将我的衣袖吹起。
我喜欢手把山瓢痛饮，你不要笑话；心里发愁的时候，酒在助眠上有奇功。
酒醒后，我推门去寻觅诗情，只见明月辉映下乔木高峻突兀立在那里。
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
(4分)参考答案：形象特点：①行为洒脱，(1分)②情趣高雅。
(1分)分析：①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
(1分)②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
(1分)[解题攻略]鉴赏人物形象的“四法”1．审读标题，挖掘信息题目是文章的眼睛，目以传神。
诗歌题目常常能传出很多重要的信息。
如陈子昂的《春夜别友人二首(其一)》交代了季节、时间和送别的主题，对于把握人物形象起到了重要的作用。
2．知人论世，关注背景了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。
不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。
同一作者，处于不同的人生阶段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。
例如李清照前期生活幸福美满，夫妻志同道合，伉俪相得，其词轻快、爽朗，充满生活情趣；后期遭受战乱，夫妻分离，自然就比较悲伤、哀怨、凄婉。
3．整体感知，确定身份分析人物形象，要从诗歌整体上把握。
区分人物形象是哪一类，为其大体定位。
如杨炯的《从军行》，通过整体阅读，可大体给“书生”定位：一个充满血性、志在驰骋沙场、渴望建功立业的书生形象。
4．抓关键词，分析特征塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写完成，抓住了这些关键词句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。
18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(五)
18-19 诗歌鉴赏专项培训课程之(五)诗歌鉴赏专项培训课程之(五)[命题揭秘](一)炼句炼句中要炼的句子一般是全诗中极为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。
这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。
(二)考查角度高考对诗句表达效果的考查角度主要有：阐明诗句的含意；分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用；简要说明诗句所运用表达技巧的艺术效果。
[典例试做]阅读下面这首诗，完成后面的问题。
病后登快哉亭①贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
【注】①快哉亭，位于今徐州东南。
本诗是诗人被贬职徐州病后所作。
②黄华，菊花。
【诗意助读】(登上快哉亭，只见)雨过天晴，树上的蝉畅快地鸣叫着；黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。
大病初愈，(但因乡愁太重，)频频把盏；梦醒之后，倚楼远望，内心乡愁无限。
斜阳中，乌鸦飞向古刹投宿；暮霭中，远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的草色之中。
一年一度的秋风，最能动人归兴，而今滞留他乡，无计归去，眼见得梦想成空，徒然催人早生华发而已。
请从景与情的角度简析颈联“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”。
(4分) 参考答案：此联诗人运用了寓情于景的手法。
(1分)暮霭之中，夕阳飞鸦、鸦归古刹、草入荒城，渲染了一片萧瑟、凄冷的意境，(1分)寄托了作者落拓不遇的身世之感，(1分)抒发了怀乡思归之情。
(1分)尘的品格。
二、阅读下面这首唐诗，回答问题。
春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？【注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。
这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水。
诗歌颔联写“春夕”极为精彩，请简要赏析。
【答案】(1)运用典故：运用庄周梦蝶的典故，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园；后句运用杜鹃啼血的典故发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月”相伴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题十八鉴赏诗歌的形象（测试时间：90分钟）四川省江油市明镜中学校：刘海燕姓名：成绩：1、商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
2、剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
在诗的前两句中，由“酒痕”、“消魂”可以看出，诗人给我们展示了一个具有怎样情感特征的人物形象？3客中初夏司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
散文创作有“形散而神不散”之说，请用这个说法分析《客中初夏》的“散”与“不散”。
4、诉衷情晏殊芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。
远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长，路茫茫。
凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
这首词写景极有特色，请简要分析。
5、赠别杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？6、鹊桥仙陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。
林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。
故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样的一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？7、南邻杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
诗中的锦里先生是一个什么样的人？作者从哪些角度来写他的性情的？8、山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
⑴从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？⑵这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？专题十九鉴赏诗歌的语言1、游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注：①不值：不遇，见不上园主人②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。
怜，这里有遗憾意。
诗的上联十分含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解。
2、赠别杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
这是一首写惜别之情的诗，一、二两句的“无情”、“笑不成”如何理解？3、观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。
4、[双调]寿阳曲潇湘夜雨渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更万里，是离人几行情泪。
概括这首元曲语言上的特点。
5、采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
请结合原诗，就本诗所展现的图画美，写一段鉴赏文字。
6、暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么效果？（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。
7、题张十一旅舍韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
分析“五月榴花照眼明”一句的艺术特点。
8、望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
诗作开篇写客心之“惊”，这个“惊”是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。
专题二十鉴赏诗歌的表达技巧1、游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注：①不值：不遇，见不上园主人②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。
怜，这里有遗憾意。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”是万口传诵的名句，简析它的艺术特点。
2、山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
简要分析各种景物在画面中的地位和作用。
3、观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
这首诗在表达技巧有什么突出的特点？试作简要赏析。
4、左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
这首诗在写法上很有特点。
请就其中一点谈谈自己的看法。
5、卜算子苏轼黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”两句，用了怎样的表现手法，隐含了作者怎样的思想个性？6、酒泉子潘阆长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
上片写“观潮”，下片写“弄潮”。
请从艺术表现的角度，简要说明结尾两句所起的作用。
7、浪淘沙令李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
词中三处运用对比，联系作者经历，分别说明对比的内容及所表达的思想感情。
8、丑奴儿辛弃疾书博山道中壁少年不知愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋！上面一首词，对其艺术特点进行赏析。
9、咏田家聂夷中二月卖新丝，五月粜新谷。
医得眼前疮，剜却心头肉。
我愿君王心，化作光明烛。
不照绮罗筵，只照逃亡屋。
首联和颔联运用了哪些修辞手法，说说你对这两句的理解。
10、山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
登崖州城作李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注：①山房：士大夫的别墅。
②春事：春天的景色。
该诗写于，安史之乱后。
③唐武宗时的宰相，唐宣宗时被贬到崖州。
两首诗在表达技巧上有什么共同点？11、初春小雨韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
从艺术特色评析下面这首唐诗。
专题二十一评价、比较诗歌的思想内容和作者的观点、态度（一）、阅读下面一首唐诗,回答1-2问题。
听蜀僧浚弹琴李白蜀僧抱绿绮, 西下峨嵋峰。
为我一挥手, 如听万壑松。
客心洗流水, 余响入霜钟。
不觉碧山暮, 秋云暗几重。
注：绿绮,古代著名的琴。
1、李白这首诗写听琴,运用了_______________这一典故。
该诗表现音乐的高妙并不是直接写琴声，而是从侧面重点描写______________ 。
2、联系诗中所写的典故和最后一联所写的形象，简要说说这首诗歌表现了诗人怎样的思想情感。
答：（二）阅读下面一首宋诗，完成后面第3题。
客中初夏司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
3、这首诗主要描写的内容是___________（不超过5个字）；初夏天气的总体特点是_____________（不超过4个字）。
（三）阅读下面这首词，回答4-5题。
定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。
注：这首词作于苏轼被贬黄州之时。
4、开头“莫听”“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？_______________________________________________________________________5、本篇借眼前景抒胸中情，诗中的“风雨”是实指，也是隐喻。
联系诗人的政治处境，分析“风雨”的喻意，并概括诗歌所表现出的作者的生活态度。
_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （四）阅读下面一首唐诗，然后回答第6题。
倦夜①杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂①。
[注：①此诗为广德二年写于成都。
当时“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰中原；并于广德元年十月，直捣长安，逼得唐代宗李豫一度逃往陕州避难。
②徂：cú，过去；逝。
]6、本诗为什么以“倦夜”为题，表达了作者怎样的情感？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）阅读下面牛峤的《定西番》一词，然后回答第7题。
紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。
乡思望中天阔，漏残星亦残。
画角数声呜咽，雪漫漫。
7、本词通过描写什么风物来表现征人的什么情绪？答：（六）阅读下面一首诗，然后回答8-9题。
西楼曾巩浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
「注」钩疏箔：把帘子挂起。
8、这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？答：9、这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。
答：（七）阅读下面一首诗，然后回答10-11题。
登科后昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
[注]（注）这首诗是孟郊四十六岁进士中第之后而作。
10、请解释“龌龊”、“放荡”在本诗中的含义。
龌龊_________________________________ 放荡__________________________________11、“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这两句诗表达了诗人怎样的情感？答：_____________________________________（八）阅读下面两首诗，回答12-13题。
醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把著击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多！酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
[注] 唐宝历二年，刘禹锡遭贬谪二十三年后返洛阳，时逢白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。
白居易即席写了《醉曾刘二十八使君》相赠，刘禹锡便也写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
12、白的赠诗对刘禹锡的遭遇感慨万千，最后两句感叹刘禹锡的不幸命运是被___________所累。