一轮复习学案：《张衡传》一轮复习学案(含答案)20.06XX (2)
张衡传导学案（含答案）
张衡传导学案（含答案）张衡传导学案（含答案）张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。
我们即将要学习到的《张衡传》这篇课文，介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。
目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了张衡传导学案(含答案)。
下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
张衡传导学案(含答案)由查字典语文网小编整理，仅供参考：【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重点】1、积累一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。
【方法指津】1、利用工具书自主疏通文意。
2、小组合作解决疑难。
【知识链接】1、作者与作品简介范晔(398～445)，字蔚宗，顺阳(今河南省淅川)人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、范晔(南朝宋)的《后汉书》、陈寿(西晋)《三国志》合称为“前四史”。
2、关于人物传记:传记的特点:作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须'活跃'，有可感性。
传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
张衡传复习问学案.doc
张衡传课型：复习课课时：一课时【课标要求】1.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
2.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
【考纲要求】1.理解常见文言实词、文言虚词在文中的意义和用法；2.理解与现代汉语不同的句式和用法。
【学习目标】1.梳理常见的文言实词、文言虚词的意义或用法。
2.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，注重在阅读实践中举一反三。
情境导入读《张衡传》全文。
自学、互学内容在理解文木内容的基础上填写。
要求1. 独立完成。
2. 小组合作明确答案，巩固提高。
关于官职任命、调动、贬谪等的词语。
1 .举：“举孝廉不行"）2. 行：©3. 辟：。
（“连辟公府不就”）4. 就：o5. 召：o （“累召不应”）6. 应：。
7. 拜：c （“拜为上卿”）8. 迁：o （“再迁为太史令”）左迁，9. 转：o （“再转复为太史令”）徙：o （“所居之官辄积年不徙”）11. 出：o （“出为河间相"）一、通假字1、员径八尺3、一时收禽二、古今异义1、常从容淡静3、公车特征拜郎中5、振声激扬7、衡下车，治威严9、不好交接俗人三、词类活用1、时天下承平日久3、安帝雅闻衡善术学5、大将军邓固奇其才四、重点虚词1、因①因入京师③因其势而利导之2、乃①十年乃成③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋五、特殊句式1、张衡字平子，南阳西鄂人也2、形似酒尊2、举孝廉不行覆盖周密无际6、寻其方面8、上下肃然2、衡少善属文4、妙尽璇机之iE②因以讽谏④因宾客至蔺相如门前谢罪②遂乃研核阴阳④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼2、自书典所记，未之有也。
12. F车：。
（“下国伊始”、“衡下车”）13. 视事：。
张衡传复习学案教师
《张衡传》期末复习学案（一）编制：张伟伟 审核：李峰一、文学文化常识1.范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。
2.“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经书。
“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数等六种学问和技能。
3.①征:由君王征聘社会知名人士充任官员; 辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职; 荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职;拜、除、授:授予官职; ②迁:调动官职; 转、调、徙:调动官职;③贬:降职;谪:被罚流放或降职;出、放:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣);左迁:降职;罢、免:罢黜、免去官职; 黜、废:二．文言知识 1.重点实词衡少善属．文，游．于三辅 连缀，写 游历游学 遂通．五经，贯．六艺 通晓 举孝廉．．不行 汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人以官职，被举荐之人称为孝廉 连辟．公府不就 征召 时天下承．平日久 连续 安帝雅．闻衡善术学 平素，向来 公车特征拜．郎 授予官职 再迁．．为太史令 两次升迁 妙尽璇机之正．道理 再转．．复为太史令 两次调动 辄积年．．．不徙．总是 多年 提升 中有都．柱 大 施关发．机 拨动 其牙．机巧制． 发动机件的枢纽 形制、构造 合契．．若神 合符，相合 京师学者咸．怪其无征． 都 应验 出．为河间相 京官外调 阴．知奸党名姓 暗地里 称为政理．．政治清明 视事．．三年 治事，任职 上书乞骸骨．．．请求退休 征拜．．尚书 征召 授予官职 永和四年卒． 去世 2.通假字精思傅会，十年乃成 “傅会”同“附会”组织文句 以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊 “员”通“圆” 阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然 “禽”通“擒”捕捉 3．词类活用大将军邓骘奇其才，累召不应。
第四高考语文一轮复习 张衡传教案
诚西郊市崇武区沿街学校第四中学高考语文一轮复习张衡传教案课题：科目：语文班级：课时：方案2课时教师：单位：第四中学一、教学内容分析早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。
张衡创始了世界地震学的先河。
历史和人民对张衡作出了多高的评价呢1956年10月，中国科学院院长郭沫假设曾题词道：“如此全面开展之人物，在世界史中亦所罕见。
〞请看范晔在后汉书中是如何记载张衡事迹的。
本文记叙了我国东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能以及出色的科学成就，表现了作者对张衡的由衷敬仰。
张衡一生依次经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期，时间是是虽然较长，文章表达的时间是是线索却很鲜明。
从表达方式上说，以记叙为主，在第四段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙，因此在教学过程中应引导学生体会作者这种按照时间是是顺序介绍人物的写法。
本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就，但却注意详略剪裁，以科学方面的才能和成就作为重点详写，而在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽。
而对其他的介绍那么较简单。
因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。
此外，教授时还应强调诵读，通过各种诵读的方式品味课文凝练简洁的语言。
二、教学目的1理解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明开展做出的出色奉献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
2掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
3掌握表达、说明的方法及详略得当的处理方法。
4三、学生特征分析。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课我们将复习《张衡传》这篇古文，该文选自人教版高中语文必修四，具体章节为第二单元“古代人物传记”。
教学内容主要包括：张衡的生平事迹、主要贡献、历史地位以及《张衡传》的文学价值。
详细内容涉及张衡的科学研究、文学创作、政治作为等方面。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握其科学、文学、政治等方面的成就。
2. 领悟《张衡传》的文学价值，提高学生对古文阅读的兴趣和能力。
3. 培养学生的思辨能力，使其学会从多角度评价历史人物。
三、教学难点与重点教学难点：张衡的科学成就及其在历史上的地位。
教学重点：《张衡传》的文学特点及其对后世的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像和简介，引导学生关注这位古代科学家、文学家、政治家。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹、科学成就、文学创作及政治作为。
3. 例题讲解：分析《张衡传》中的难点句子，解释文言文词语，提高学生的古文阅读能力。
4. 随堂练习：让学生翻译《张衡传》中的句子，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论张衡在科学、文学、政治等方面的成就及其历史地位。
7. 互动环节：邀请学生分享对张衡的认识和感悟，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 张衡生平事迹科学研究：地震仪、浑天仪文学创作：《东京赋》、《西京赋》等政治作为：太史令、河南尹等2. 《张衡传》文学价值文言文特点人物传记写作手法七、作业设计1. 作业题目：请结合《张衡传》，分析张衡的科学成就及其在历史上的地位。
2. 答案要点：张衡的科学成就：地震仪、浑天仪等，推动我国古代科学技术的发展。
历史地位：张衡是东汉时期著名的科学家、文学家、政治家，为后世留下了宝贵的文化遗产。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请历史、科学等学科的教师开展跨学科讲座，让学生更全面地了解张衡。
一轮复习《张衡传》课件20240601143040.
一轮复习《张衡传》课件20240601143040.一、教学内容本节课主要围绕《张衡传》进行复习，该传记载于《后汉书·张衡列传》中。
教学内容包括：1. 教材章节：《后汉书·张衡列传》2. 详细内容：张衡的生平事迹，尤其是其在地震学、天文学、数学等领域的贡献，以及他的文学作品。
二、教学目标1. 了解张衡的生平及其在科技、文化领域的成就。
2. 掌握《张衡传》中的重点词汇、句式和文学特点。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对文言文的鉴赏水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：张衡在地震学、天文学等方面的专业知识，以及《张衡传》中的文言文表达。
2. 教学重点：张衡的生平事迹，尤其是其在科技、文化领域的成就，《张衡传》的文学特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示张衡的生平事迹、成就及相关图片。
2. 学具：课本，《后汉书·张衡列传》复印件，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像，引导学生猜测他的身份，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹，重点突出其在科技、文化领域的成就。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演张衡，模拟他在地震仪、浑天仪等发明创造的过程。
4. 例题讲解：选取《张衡传》中的难点词汇、句式进行讲解，分析其用法。
5. 随堂练习：让学生翻译《张衡传》中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 张衡生平事迹地震学：地震仪天文学：浑天仪数学：圆周率文学：汉赋2. 《张衡传》重点词汇、句式七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述张衡在地震学、天文学、数学等领域的成就。
2. 答案：（1）张衡在地震学方面发明了地震仪，在天文学方面发明了浑天仪，在数学方面推算出了较为精确的圆周率。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对文言文的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解张衡的其他成就，如文学作品等，提高学生对历史人物的认识。
张衡传高三一轮复习课件.
张衡传高三一轮复习课件.一、教学内容本节课选自《中国古代史》教材第六章“两汉时期”的第三节“科技与文化”，主要围绕张衡的生平及其科技成就展开。
详细内容涉及张衡的地震仪、浑天仪以及文学作品等方面的贡献。
二、教学目标1. 了解张衡的生平及其在科技、文化领域的成就。
2. 掌握张衡地震仪、浑天仪的工作原理及历史意义。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，了解张衡文学作品的价值。
三、教学难点与重点教学难点：张衡地震仪、浑天仪的工作原理及历史意义。
教学重点：张衡的科技成就及其对后世的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：张衡传课件、视频资料、图片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的画像，引发学生对张衡的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：（1）张衡生平简介：介绍张衡的出生背景、为官经历等。
（2）张衡的科技成就：a. 地震仪：讲解地震仪的工作原理、历史意义等。
b. 浑天仪：介绍浑天仪的构造、功能以及在天文学上的贡献。
（3）张衡的文学作品：分析张衡的文学作品特点及其在文学史上的地位。
3. 实践情景引入：让学生尝试制作简易的地震仪模型，增强其对地震仪工作原理的理解。
4. 例题讲解：以张衡地震仪为例，讲解相关的物理知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析张衡科技成就的历史意义。
六、板书设计1. 《张衡传》高三一轮复习2. 内容：a. 张衡生平b. 科技成就地震仪浑天仪c. 文学作品七、作业设计1. 作业题目：（1）简述张衡地震仪的工作原理及其历史意义。
（2）分析张衡文学作品的特点及其在文学史上的地位。
2. 答案：（2）张衡的文学作品具有很高的艺术价值，其诗歌以抒发忧国忧民之情为主，如《东京赋》、《西京赋》等，对后世文学产生了深远影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生对张衡科技成就的理解。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅相关资料，深入了解张衡在其他领域的贡献，如数学、地理等。
重点和难点解析1. 张衡地震仪的工作原理及其历史意义。
《一轮复习《张衡传》课件》.
《一轮复习《张衡传》课件》.一、教学内容《张衡传》位于高中语文教材第二册第四章，详细内容主要围绕张衡的生平事迹、科学贡献以及他在文学上的造诣展开。
主要包括张衡的生平简介、地动仪的发明、《东京赋》和《西京赋》的创作等内容。
二、教学目标1. 让学生了解张衡的生平事迹，认识他在我国科学、文化史上的地位。
2. 学习张衡的科技创新精神，培养学生们勇于探索、勤于思考的品质。
3. 鉴赏张衡的文学作品，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：张衡地动仪的原理及其在当时科技发展中的意义。
教学重点：张衡的生平事迹、科学贡献和文学成就。
四、教具与学具准备1. 教具：《张衡传》课件、地动仪模型、张衡画像等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡画像，引导学生猜测这位历史人物，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细介绍张衡的生平事迹、科学贡献和文学成就。
3. 实践情景引入：展示地动仪模型，让学生亲身体验地动仪检测地震的原理。
4. 例题讲解：分析《东京赋》和《西京赋》的文学特点，鉴赏张衡的文学造诣。
六、板书设计1. 张衡生平生平简介科学贡献文学成就2. 地动仪原理3. 张衡文学作品鉴赏七、作业设计1. 作业题目：（1）简述张衡的生平事迹及其在我国科技、文化史上的地位。
（2）请结合地动仪模型，分析地动仪的原理及其在当时科技发展中的意义。
（3）鉴赏《东京赋》和《西京赋》，分析张衡的文学成就。
2. 答案：（1）张衡，东汉时期著名科学家、文学家。
他在科学技术方面的贡献有地动仪、浑天仪等，文学方面有《东京赋》、《西京赋》等作品。
张衡在我国科技、文化史上具有重要地位，被誉为“科圣”。
（2）地动仪是一种检测地震的仪器，通过铜球滚动触动机关，指出发生地震的方向。
在当时科技发展中，地动仪具有很高的实用价值，体现了张衡的创新精神。
（3）《东京赋》和《西京赋》是张衡的代表作，具有很高的文学价值。
作品以辞藻华丽、结构严谨、寓意深刻著称，展现了张衡的文学造诣。
语文一轮小专题复习之文言文 张衡传Word版含答案.doc
张衡传一、古今异义1.常从容．．淡静古义：今义：不慌不忙，沉着，镇静2.举孝廉不行．．古义：今义：不可以，不被允许3.公车特征．．拜郎中古义：今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等4.覆盖周密．．无际古义：今义：周到而细密5.振声激扬．．古义：今义：激动昂扬；激励使振作起来6.寻其方面．．古义：今义：相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面7.衡下车．．，治威严古义：今义：从车上下来8.上下肃然．．古义： 今义：十分恭敬的样子二、一词多义()()()()()1.()()⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩观太学 大王见臣列观《廉颇蔺相如列传》观此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 臣观大王无意偿赵王城邑《廉颇蔺相如列传》()()()2.( )⎧⎪⎨⎪⎩公车特征拜郎中 征咸怪其无征问征夫以前路《归去来兮辞并序》 ()()()()()()3.()()()⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩连辟公府不就 待到重阳日，还来就菊花《过故人庄》 就轲自知事不就，倚柱而笑《荆轲刺秦王》 故木受绳则直，金就砺则利《劝学》 瞬息可就《活板》()()()()()()()()4.()()( )⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎩衡少善属文 择其善者而从之，其不善者而改之《论语》 积善成德，而神明自得，圣心备焉《劝学》善楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良《鸿门宴》不如因善遇之《鸿门宴》 善万物之得时，感吾生之行休《归去来兮辞并序》()()()()()5.()⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩大将军邓骘奇其才 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇《游褒禅山记》奇舟首尾长约八分有奇《核舟记》 奇货可居 ()()()()()6.()()⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩衡少善属文 邻国之民不加少《寡人之于国也》少自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻《茅屋为秋风所破歌》群贤毕至，少长咸集《兰亭集序》三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词宦官惧其毁己，皆共目．之( )2.名词作状语时．天下承平日久( )(二)形容词的活用1.形容词作名词妙尽璇机之正．( )2.形容词的意动用法大将军邓骘奇．其才( )四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.张衡字平子，南阳西鄂人也。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课选自《张衡传》高三一轮复习内容，涉及教材的第三章“古代科技与思想”第二节“张衡与地震学”。
详细内容包括张衡的生平简介、地震仪的研究背景、构造原理及其在古代科技发展中的地位。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，理解其在古代科技发展中的重要地位。
2. 掌握地震仪的构造原理，了解其在古代科技中的创新之处。
3. 提高学生的科学素养，培养其探索精神和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：地震仪的构造原理及其在古代科技中的地位。
教学重点：张衡的生平事迹、地震仪的研究背景及其在科技史上的贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、张衡传教材、地震仪模型。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地震仪模型，引发学生对古代科技的兴趣，进而引入本节课的主题——《张衡传》。
2. 新课讲解：（1）介绍张衡的生平事迹，强调其在古代科技发展中的地位。
（2）讲解地震仪的研究背景，分析其在古代科技中的创新之处。
（3）详细解析地震仪的构造原理，展示多媒体课件，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，探讨地震仪在古代的实际应用场景。
4. 例题讲解：选取一道有关地震仪的题目，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 《张衡传》2. 内容：（1）张衡生平事迹（2）地震仪研究背景（3）地震仪构造原理（4）张衡在古代科技发展中的地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述张衡的生平事迹及其在古代科技发展中的地位。
（2）分析地震仪的构造原理，谈谈其在古代科技中的创新之处。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了张衡传的相关知识。
但在课堂讲解过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读有关张衡及其地震仪的文献资料，深入了解其在古代科技发展中的贡献，提高学生的科学素养。
高考语文一轮总复习 第13课 张衡传试题(含解析)新人教必修4新人教
高考语文一轮总复习第13课张衡传试题（含解析）新人教必修4新人教第13课张衡传·知识概览·【作者简介】范晔〔398～445年〕，字蔚宗，南朝宋代顺阳〔河南淅川东〕人。
他在南朝刘宋时期，曾任尚书史部郎、宣城太守、太子左卫将军等职。
《宋书》上说他少年好学，博通经史，善为文章。
后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑，死时才48岁。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》。
全书包括十纪、十志、八十列传，共一百篇。
《后汉书》：范晔写此书是为了“欲因事就卷内发论，以正一代得失。
〞此书综合当时流传的七部后汉史料，并参考袁宏所著的《后汉纪》，简明周详，叙事生动，故取代以前各家的后汉史。
元嘉二十二年〔445年〕范晔因牵涉与孔熙先等谋立彭城王刘义康案坐狱，在《狱中与诸甥侄书》中明言：“既造《后汉》，转得光绪。
详观古今著述及评论，殆少可意者。
班氏最有高名，既任情无例，不可甲乙辨，后赞理近无所得，惟志可推耳。
博赡不可及之，整理未必愧也。
〞【重点理解】通假字员径八尺〔“员〞通“圆〞〕傍行八道〔“傍〞通“旁〞，旁边〕收禽〔“禽〞通“擒〞〕酒尊〔“尊〞通“樽〞〕尊那么振龙〔“振〞通“震〞〕词类活用大将军邓骘奇其才〔形容词的意动用法〕时天下承平日久〔名词作状语，当时〕古今异义举孝廉不行〔古义：不去应荐。
今义：不可以〕公车特征拜郎中特征〔古：特地征召。
今：特点〕拜〔古：授予官职。
今：一种礼节〕郎中〔古：官职名。
今：医生的别称〕不好交接俗人〔古：结交。
今：接管、移交〕寻其方面〔古：方向。
今：事物的几点之一〕衡下车〔古：官吏初到任。
今：从车上下来〕一词多义因游于三辅，因入京师，观太学于是，接着作《二京赋》，因以讽谏就伺者因此觉知因为因宾客至蔺相如门谢罪经由，通过相如因持璧却立于是，就乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》连词，于是十年乃成副词，才遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑副词，就观观太学动词：学习大王见臣列观，礼节甚倨名词：宫廷中高大华美的楼台此那么岳阳楼之大观也名词：景象启窗而观，雕栏相望焉动词：看征公车特征拜郎中动词：征召京师学者咸怪其无征动词：应验挟天子以征四方动词：争取，夺取愿为市鞍马，从此替爷征动词：出征岁征民间动词: 征收〔赋税〕旁征博引动词：搜集特殊句式举孝廉不行被动句，被举为孝廉。
张衡传导学案 答案
文言文专题复习学案《张衡传》一．1. 连缀、游学 2.。
稳重 3.于是才 4.大旁边设置拨动5.方向就 6. 两次调动官职 7.调动官职，此处指升职 8.离京去外地为官9.年老请求退休 10.治理事务 11.指官吏初到任；暗中知道 12.举荐；不去就职13.征召；就任 14.过度奢侈 15. 用心思 16. 特地征召 17. 应验，验证二、属连缀连接嘱咐劝人喝酒属于掌管辈类属于，是跟随，随从交付善擅长好好地交好好的善行擅长，善于称赞因接着凭借，用沿袭顺着通过、经由因为于是，就趁机于是，就辟征召通“避”躲避 pi驳斥开辟雅副词，平素，向来形容词，正确的名词，《诗经》中的“大雅”和“小雅”形容词，属旧时敬辞，可译为“美好的” 名词，儒雅三．翻译句子：（15分）1.永元年间，被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召却不就任。
2.大将军邓骘认为他的才能奇特，屡次征召他，他也不去应召。
3.汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。
两次迁升为太史令。
4. 用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。
从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。
5.张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。
四．拓展阅读翻译：吕文穆公蒙正做宰相时总以宽厚待人，太宗非常赏识。
有一位朝士，家里收藏古镜，他说此镜能照二百里地，（朝士）想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得（吕蒙正的）赏识。
吕蒙正的弟弟告知，吕蒙正笑着说：“我的面子只不过碟子般大小，怎么能照到二百里？”他的弟弟于是不敢再言语。
听到此语的人都赞叹佩服，都说其比李卫公更贤德。
嗜好很少并且能够不被外物牵累，（这）是过去的贤人也很难。
五．事实论据张衡观测天象制作浑天仪东汉杰出科学家张衡，在任太史令时，专心研究天文历算。
在当时，有种比较先进的天文学说叫浑天说，认为天是浑圆的，像一枚禽卵，天像卵壳，地像卵黄，在天的中间，日月星辰在“卵壳”上不停转动。
张衡传学案---标准答案
《张衡传》学案备课人：xxx 审定：高一年级语文组第一课时【学习目标】1．能用普通话准确、流畅地朗读文本，在理解的基础上，整体感知文本内容。
2．理解文本中重要文言实词的意义，大致疏通文意，读懂文章内容。
3．了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【自主学习】一、相关文学常识1．关于范晔范晔（398～445），南朝宋史学家。
字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。
根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。
2．关于张衡（见材料补充）3．关于人物传记：(1)传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。
传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
(2)传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
（注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
）二、疏通课文大意，归纳文言知识点。
1、通假字①员径八尺（员通“圆”）②形似酒尊（尊通樽）③一时收禽（禽通擒，擒拿）2、古今异义词①举孝廉不行。
古：不去赴任。
今：不可以②衡下车古：官吏初到任。
今：指从车上下来③常从容淡静。
古：言行举止适度得体。
今：不慌不忙，沉着镇定。
④公车特征拜郎中。
古：特地征召。
今：可以作为人或事物特点的征象标志⑤覆盖周密无际。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文教材《张衡传》章节，详细内容主要包括：张衡的生平事迹、科学贡献、文学作品以及历史影响等方面。
二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握他的科学贡献和文学作品。
2. 领悟张衡的创新精神、求实态度和爱国情怀。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的科学精神和人文素养。
三、教学难点与重点教学难点：张衡的科学贡献及其在当时历史背景下的意义。
教学重点：张衡的生平事迹、文学作品以及他的历史影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示张衡地动仪的图片，引发学生对张衡的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解张衡的生平事迹、科学贡献、文学作品及历史影响。
a. 张衡的生平事迹：介绍他的家世、求学、为官等经历。
b. 科学贡献：讲解地动仪的原理、制作及意义。
c. 文学作品：分析张衡的诗歌、散文，领略其文学价值。
d. 历史影响：探讨张衡在科学技术和文学方面的贡献对后世的影响。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，结合现实生活中的科技创新，思考张衡的创新精神对当代的启示。
4. 例题讲解：分析一道关于张衡地动仪的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于张衡文学作品的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 张衡生平事迹2. 科学贡献：地动仪3. 文学作品：《二京赋》、《归田赋》等4. 历史影响：科技创新、文学成就七、作业设计1. 作业题目：请结合张衡的生平事迹，谈谈他的创新精神对当代的启示。
答案：张衡的创新精神体现在他敢于挑战传统观念，勇于探索未知领域。
对当代的启示是：我们要敢于创新，勇于实践，为国家的科技发展和社会进步贡献力量。
2. 课后阅读：阅读张衡的文学作品，分析其艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解张衡的生平事迹、科学贡献、文学作品及历史影响，使学生全面了解了张衡这位古代科学家。
张衡传高三一轮复习学习教案
张衡传高三一轮复习学习教案一、教学内容本节课为人教版高中语文必修5第三单元《张衡传》的复习。
学生需要回顾课文内容，包括张衡的生平事迹、科技成就、文学创作等方面的信息。
然后，我们将重点分析课文中的重要语句、修辞手法和表达技巧，如对比、排比、设问等，并深入理解课文的主题思想和作者的观点态度。
二、教学目标1. 帮助学生巩固课文《张衡传》的内容，提高他们的文言文阅读能力。
2. 通过分析课文中的重要语句和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生深入理解课文的主题思想和作者的观点态度，激发他们对古代科学家精神的敬仰。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和记忆，重要语句和修辞手法的分析，主题思想的把握。
难点：对课文内容深入理解，对修辞手法的准确识别和分析，对主题思想的深刻领悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课文教材、笔记本、文具五、教学过程1. 引入：通过展示张衡的图片和相关背景信息，引导学生回顾对张衡的了解，激发他们对课文的学习兴趣。
2. 复习课文：学生齐读课文，教师随机提问关于课文内容的问题，检查学生的记忆和理解情况。
3. 分析重要语句和修辞手法：教师选取课文中的重要语句和修辞手法，进行讲解和分析，如对比、排比、设问等，引导学生深入理解课文的语言特点和表达技巧。
4. 探讨主题思想：教师引导学生思考课文的主题思想和作者的观点态度，学生通过小组讨论或个人思考，表达自己的观点和理解。
5. 随堂练习：教师设计相关的练习题目，学生现场完成，通过练习巩固所学知识和技能。
六、板书设计板书设计应突出课文的重要内容、修辞手法和主题思想，通过清晰的板书帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计a. 张衡的生平事迹有哪些？b. 课文中有哪些重要语句和修辞手法？请举例说明。
c. 课文的主题思想是什么？作者的观点态度如何体现？2. 作业答案：a. 张衡的生平事迹包括：发明地动仪、观测天象、创作文学作品等。
张衡传导学案(含答案)-word文档
张衡传导学案（含答案）张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。
我们即将要学习到的《张衡传》这篇课文，介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。
目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了张衡传导学案(含答案)。
下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
张衡传导学案(含答案)由查字典语文网小编整理，仅供参考：【学习目标】1、了解范晔的生平和《后汉书》。
2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。
3、学习本文记人叙事详略得当的写法。
【学习重点】1、积累一定的文言知识。
2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。
【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。
【方法指津】1、利用工具书自主疏通文意。
2、小组合作解决疑难。
【知识链接】1、作者与作品简介范晔(398～445)，字蔚宗，顺阳(今河南省淅川)人。
南朝宋著名历史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。
该书既具史家识见，又有较高的文学价值。
司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、范晔(南朝宋)的《后汉书》、陈寿(西晋)《三国志》合称为“前四史”。
2、关于人物传记:传记的特点:作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。
由于传记不同于史料，所以人物必须'活跃'，有可感性。
传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。
传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等。
本文属评传: 既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。
注意:传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。
2023年语文高考一轮复习课件——《张衡传》
(8)“五经”是指《诗》、《__书__》__、《__礼__》__、《__易__》__、《__春__秋__》_五部经典， “六艺”是指礼、乐、射、__御___、_书___、数六种学问和技能。 (9)豪右：旧时的_富__豪__家__族___、_世__家__大__户___；汉代以右为尊，所以习惯上 称为“豪右”。 (10)下车：官吏初__到__任__。语出《礼记·乐记》：“武王克殷，反商，未及 下车，而封黄帝之后蓟。” (11)①视事：官员_到__职__工__作__。多指政事而言。 ②乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求_辞__职___为“乞骸骨”，意思是请 求赐还自己的身体，回家乡去。
A.吞二周而亡诸侯
B.吾得兄事之
√C.且庸人尚羞之
D.反欲斗两主
C项和例句是意动用法，A、D两项是使动用法，B项是名词作状语。
6.下列各组句子中，句式不相同的一组是 举孝廉不行，连辟公府不就
A. 戍卒叫，函谷举
√ 张衡字平子，南阳西鄂人也
B. 果地震陇西 饰以篆文山龟鸟兽之形
C. 师不必贤于弟子 自书典所记，未之有也
④屈平疾王听之不聪也(《屈原列传》) 痛心
⑤庞涓恐其贤于己，疾之(《孙子吴起 通“嫉”，嫉妒
列传》)
①举孝廉不行 ②且举世誉之而不加劝(《逍遥游》) ③杀人如不能举(《鸿门宴》) ④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》) (3)举 ⑤莫令事不举(《孔雀东南飞》) ⑥举匏樽以相属(《赤壁赋》) ⑦举类迩而见义远(《屈原列传》) ⑧举先王之政(《答司马谏议书》) ①衡少善属文 ②素善留侯张良(《鸿门宴》) (4)善 ③秦王必喜而善见臣(《荆轲刺秦王》) ④善万物之得时(《归去来兮辞》)
板 学案25 《张衡传》
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《张衡传》复习学案【复习目标】1、归纳掌握“就、善、奇、患”等词的一词多义。
2、理解并翻译文中重点句子。
3、积累识记官职升降转调的词语和文化常识等内容。
【课前复习指导语】熟读课文，结合课文下的注释，翻译课文，并在课文上圈出重要的文言现象，并做批注。
【自学复习检测】一、解释下列加点词语古今异义的古义。
1.常从容．．淡静古义：今义：不慌不忙，沉着，镇静。
2.举孝廉不行．．古义：今义：不可以，不被允许。
3.公车特征．．拜郎中古义：今义：可以作为人或事物特点的征象、标志等。
4.覆盖周密．．无际古义：今义：周到而细密。
5.振声激扬．．古义：今义：激动昂扬；激励使振作起来。
6.寻其方面．．古义：今义：相对的或并列的几个人或事物中的一部分叫一个方面。
7.衡下车．．，治威严古义：今义：从车上下来。
答案 1.言谈举止适度得体。
2.不去(应荐)。
3.特地征召。
4.四周严密。
5.声音激越响亮。
6.方向。
7.官吏初到任。
二、识别加点字的词类活用类型并解释。
(一)名词的活用1.名词作动词宦官惧其毁己，皆共目．之()2.名词作状语时．天下承平日久()(二)形容词的活用1.形容词作名词妙尽璇机之正．()2.形容词的意动用法大将军邓骘奇．其才()答案(一)1.递眼色 2.当时(二)1.道理，规律 2.以……为奇三、一词多义1.就①连辟公府不就()②待到重阳日，还来就菊花()③轲自知事不就，倚柱而笑()④金就砺则利()⑤瞬息可就()答案①赴任，就职②看，观赏③成功④靠近，接近⑤完成2.善①衡少善属文()②择其善者而从之，其不善者而改之()③积善成德，而神明自得，圣心备焉()④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良()⑤不如因善遇之()⑥善万物之得时，感吾生之行休()答案①善于，擅长②善良的，美好的③好事，好的行为④交好，亲善，对……好⑤好好地，友善地⑥喜好，羡慕3.奇①大将军邓骘奇其才()②其进愈难，而其见愈奇()③舟首尾长约八分有奇()④奇货可居()答案①以……为奇②奇特③零数④珍贵的4.患①阉竖恐终为其患()②欲勿予，即患秦兵之来()③此数者用兵之患也()④赵宣子骤谏，公患之()⑤愈膏肓之患难()答案①祸患②担忧，忧虑③忌讳④厌恨⑤疾病【课堂复习研讨】一、翻译并识别文言句式的类型。
1.张衡字平子，南阳西鄂人也。
()2.饰以篆文山龟鸟兽之形。
()3.自书典所记，未之有也。
()4.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
()5.上书乞骸骨，征拜尚书。
()答案 1.判断句 2.状语后置句 3.宾语前置句 4.省略句、被动句 5.省略句二、找出下面语句翻译错误的地方并纠正。
1.衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
翻译：.张衡年轻时就擅长写文章，曾在“三辅”一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。
2.衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
翻译：.张衡一到任，就治理严厉，整顿法令制度，暗中查知一些奸党分子的姓名，同时全都抓起来，举国上下都很敬畏，都称他政事处理得好。
3.安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
翻译：.汉安帝常听说张衡擅长天文、历算等术数方面的学问，就派公车特地征召(张衡)任命他为郎中，两次迁升为太史令。
4.宦官惧其毁己，皆共目之。
衡乃诡对而出。
阉竖恐终为其患，遂共谗之。
翻译：.宦官们害怕他说自己的坏话，都给他递眼色。
张衡于是不用实话对答就出来了。
这些宦官还是担心张衡终究会成为他们的祸害，于是就群起而毁谤张衡。
答案 1.张衡年轻时就擅长写文章，曾在“三辅”一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。
2.张衡一到任，就治理严厉，整顿法令制度，暗中查知一些奸党分子的姓名，同时全都抓起来，举国上下都很敬畏，都称他政事处理得好。
3.汉安帝常听说张衡擅长天文、历算等术数方面的学问，就派公车特地征召(张衡)任命他为郎中，两次迁升为太史令。
4.宦官们害怕他说自己的坏话，都给他递眼色。
张衡于是不用实话对答就出来了。
这些宦官还是担心张衡终究会成为他们的祸害，于是就群起而毁谤张衡。
[即时小练]一、判断正误，在题后括号内画“√”或者“×”并纠错。
1.“公车”，汉代官署名。
因汉代曾用公家车马接送应举的人，后便以“公车”泛指入京就职的举人。
()2.“科举”，指历代封建王朝通过分科考试选拔官吏的一种制度，起于明代。
()3.孝廉：唐朝由地方官(太守)向中央举荐品行端正的人任以官职，被推举的人称为“孝廉”。
孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。
()4.乞骸骨是指古代大臣因父母亡故请求辞职，意为请求赐还自己的身体，回家乡去。
()5、.“视事”是指官吏初到任，“下车”是指官员到职工作。
()答案 1.×泛指入京应试的举人。
2.×应是“起于隋朝”。
3.×应是“汉朝”。
4、ד因父母亡故”错，是古代大臣年老了请求辞职。
5、ד下车”是指官吏初到任，“视事”是指官员到职工作。
二．下列说法正确的一项是：（）A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。
二都与两京都指长安和洛阳。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。
答案；D,【识记积累】（一）关于官职任命、调动、贬谪等的词语。
1举：推荐。
（被）举荐任官。
（“举孝廉不行”）2行：去应荐。
3辟：征召，召来授官。
（被）召。
（“连辟公府不就”）4就：就职，任职。
5召：召请来授官。
（“累召不应”）6应：应职，接受官职。
7拜：任命，授给官职。
（“拜为上卿”）8迁：调动官职。
（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。
9转：调动官职。
（“再转复为太史令”）10徙：调动官职。
（“所居之官辄积年不徙”）11出：离京去外地为官。
（“出为河间相”）12下车：指官吏初到任。
（“下国伊始”、“衡下车”）13视事：指官员到职工作。
（“视事三年”）14除：拜官。
除去旧职任新职。
（“予除右丞相兼枢密使”） 15乞骸骨：请求辞职，告老还乡。
（“上书乞骸骨”）（二）官职、年号、地名、学校及相关用语。
1.官职(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。
(2)公府：官署。
指三公的官署。
东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。
(3)大将军：位比三公。
邓骘位在三公之上。
(4)公车：官署，总领天下征召事务。
设公车令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和国史。
(7)河间王（刘政）的相，类似太守。
(8)国王：指河间王。
国，诸候国。
(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。
2.年号纪年①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年3.地名①南阳西鄂人也②三辅（京城附近的三个地区）③河间相④京师（京城）4.学校①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）②观、游（指游学，考察学习）③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）（三）关于文化常识1.文史专名(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2)六艺：礼、乐、射、御、书、数。
(学问和技能)(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。
(4)经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。
(5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》。
(6)史汉：《史记》、《汉书》。
(7)《汉书》：纪传体、断代史。
(8)纪传体：编年体；国别体。
（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》）(9)通史；断代史。
（例如：《史记》；《汉书》）(10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。