人教版高中语文必修四《张衡传》教案

张衡传

【教学目标】

知识与能力

（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。

过程与方法

（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。

（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。

（3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。

情感态度与价值观

（1）学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

【教学重难点】

1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。

2.分析评价张衡的品德和精神。

【教学策略】

1.设计艺术：以传记为切入点

2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。

【课前预习】

自主翻译

【教学内容】

熟读全文，整体感知，把握大意。认识张衡的品格及文学才能。

【教学过程】

一、新课导入（2分钟）

从今天开始，我们就进入一个新的单元，进入一个新单元我们应该先干嘛？

翻开课文55页，打开单元导读。

告诉老师，第四单元我们要学习什么？（人物传记）好，那我们这个单元学习的人物传记都是选自哪里的？《史记》《汉书》，这些传记的主人公都干了些什么，能让后人为他们写传？要么政绩突出，要么品德高尚，或者是文学才干名垂青史，才能使后人景仰、追慕，为他写传。

单元导读还告诉我们，要如何学习这些作品呢？（要在读懂课文的基础上，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对笔下人物的感情倾向）

要注意什么？这些传记多样的叙事写人手法，体味文章的风格和韵味。

那我们今天呢，就以《张衡传》为第四单元开篇。

二、人物简介（3分钟）

我们拿到一篇文章，先看到的是什么？（标题）

标题是什么？《张衡传》中张衡是何许人也，它凭什么可以让后人给他写传啊？我们刚刚说，要么政绩突出，要么品德高尚，或是文学才干名垂青史，才有资格被后人景仰，那张衡是个什么样的人呢？欸，先别急着回答我的问题，等我们一起来解读完这篇人物传记，同学们再用人物生平——主要成就——后人评价的形式告诉我，张衡到底是何许人也。

好，我们接着往下看，《张衡传》选自哪里？《后汉书》的作者又是谁？（南宋范晔）有谁能给我介绍一下范晔呀，我来考一考同学们的预习情况？

范晔（398—445），字蔚宗，南朝宋顺阳人。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。在被贬职到宣城担任太守的期间，他完成了《后汉书》的创作。

《后汉书》是他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》，原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇。

我们一起来读一下后汉书的特点：文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文字流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

那与《后汉书》统称为中华史学名著前四史的是？（《汉书》东汉班固、《三国志》晋朝陈寿、《史记》西汉司马迁）这里大家稍微记一下就好了。那话不多说，我们直接进入文章。

三、逐字逐句翻译（20分钟）

第1部分

介宾短语后置句：介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构短语。这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边充当补语。（出现“于”通常都是介宾短语后置句，有一两种情况不是，但不用考虑）

虚词：“于”做介词时。总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表多种组合关系。

（一）、请一个同学把这一段完整的翻译一遍。

张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，

（介宾短语后置句）（省略“于”介宾短语后置句）贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，（介宾短语后置句）（古：结交；今：连接）（被动句）

连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，（被动句）

因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。

（形容词的意动用法）

1、总结：第1段主要讲了什么？

介绍了传住的姓、名、字和籍贯，学识，才能，品德和文学成就。

（二）、请一个同学翻译2段

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史（介宾短语后置句）（古：特地征召，今：特点）

令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。

1、总结：第2段写了什么呢？

记张衡在第一次任太史令期中科技方面的成就。

（三）、很好，接着翻译第3段

顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。

1、总结：第3段写了什么呢？

称颂张衡“不慕当世”的品质，表达对他怀才不被重用的同情。范晔借此含有自己的意思。

（四）、请一个同学翻译第4段的“开头到而蟾蜍衔之”

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文

（通“圆”）（通“樽”）

山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承（介宾短语后置）

之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。

请一个同学翻译第4段“从振声激扬到这段结尾”

振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，

（介宾短语后置句）合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日未有之（宾语前置句：文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。）

驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

（省略句）

1、总结：第4段讲了些什么？

介绍了张衡发明的候风地动仪的构造和科学价值。

2、除此之外：张衡观测记录了两千五百颗恒星；他指出月光其实是日光的反射；正确地解释了月食的成因；创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器——候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等

阅读课文2～4自然段，回答下面问题。

1.下面句子中加红的字词意义相同的一组是( )

A. 虽才高于世