【部编版】一年级上册语文《口耳目》公开课课件

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部编版一年级语文上册3《口耳目》课件(共26张PPT)

两句俗语告知我们应该爱惜身体，养成好习惯。
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随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是象形字，是表示人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做用足行
耳手Βιβλιοθήκη 目口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚

部编版语文一年级上册识字3《口耳目》公开课PPT课件

“站如松”的意思就是站着要像松树那样挺拔。“如”是 “像”的意思。
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松，挺胸膛；抬起头，看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正，腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩起笔轻，比写竖的时候略微弯一些，最后加一个小小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线上，弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目口耳目手足站坐口——嘴巴目——眼睛足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟着学做动作，并说出这个动作的名字以及相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同，第一横长度中等，平且稳；中间两横不碰右竖；最后一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提，笔画从右到左，下笔由重到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格。横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时

【小学语文】部编版语文一年级上《口耳目》优秀课件

口耳目
同学们，古时候还没有文字，人们是怎么交流的呢？聪明的人们就想了个办法，用画画来表示东西，把他们看到的东西都画出来。可是后来他们觉得画画太麻烦了，那慢慢的人们就把他们画的东西改变成了我们现在的文字。
大家先来看看这些都是什么？
同学们，你们能给“口” 字找朋友吗？我们比比看那一组的小朋友找的最多！
口耳目手足做个小游戏吧！
口口口，在哪里？口口口，在这里。耳耳耳，在哪里？耳耳耳，在这里。目目目，在哪里？目目目，在这里。手手手，在哪里？手手手，在这里。足足足，在哪里？足足足，在这里。
小朋友们，刚才我们学了这些象形字，那你们知道他们怎么写吗？让我们来学学这些字应该怎么写吧！
拿出写字本，大家一起练习一下，老师看看哪个小朋友写的最好！
那么“足”字有哪些朋友呢？
手足驻足充足知足足球足迹画蛇添足微不足道知足常乐不足挂齿
游戏时间
看谁反应快！
老师给大家看几个象形字，看哪位小朋友能马上知道这是什么字！
足手口耳目
同学们，你们知道我们的口、耳、目、手、足能做哪些事呢？
口
耳
பைடு நூலகம் 目
手
足
口耳目手足，人的五件宝。学习和劳动，天天离不了。
口吃口腔大口口口声声口袋口红口音口才口号
那你们能给“耳”找找朋友吗？
耳朵耳蜗耳聋木耳耳机悦耳银耳耳根口耳相传耳闻目染
我们一起给“目”字找找朋友吧！
眼目目光科目项目目的题目目录盲目目中无人目瞪口呆目不转睛
“手”都有哪些朋友呢？
手足手指手掌动手手机手工左手右手洗手能手选手手舞足蹈七手八脚眼疾手快

【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件

【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。耳朵听声音，嘴巴笑嘻嘻。眼睛亮晶晶，鼻子深呼吸。耳朵听声音，嘴巴笑嘻嘻。眼睛亮晶晶，鼻子深呼吸。耳朵听声音，嘴巴笑嘻嘻。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
3.口耳目
口
耳
目
踢足球
目
耳
口
足
手
【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
我们的口、耳、
目、手、足能做什么呢？
【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
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点点头，扭扭腰，我们来做生字操。指指嘴巴口口口，拉拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，拍拍小手手手手，抬抬小脚足足足。我们感到很快乐。
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【部编版】一年级上册语文《口耳目田字格
横中线
【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
左下格
右下格
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口口
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口
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横折
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部编版一年级上册语文《口耳目》PPT说课课件

古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。本课教学设计重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。
六、说教学过程
2.引导学生用同样的方法学习“耳”“目”“手”“足”。师：小猪耳朵大大，呼扇呼扇……同学们，那我们的耳朵可以用来做什么呢？（听话）
3.我们的眼睛（目）、小手、脚（足）又有哪些用途呢？（眼睛：观察事物；小手：拿笔写字；足：走路、站立。）
4.师小结：我们的人体器官的作用还真大呀，我们一定要好好保护它们哦！
七、板块设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突
出。
识字一
《口耳目》
身体器官
口、耳、目
书写规范
坐姿正确
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
一年级的孩子因为年龄的特点，无意注意大于有意注意，而且不稳定，不持久。《语文课程标准》强调：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。本节课伊始，我没有直接给孩子们讲什么是象形字，而是采用图片展示的方式引导学生自己猜想哪个身体部位和哪个字相连，然后同桌合作认一认。让学生在这种轻松的教学环境下识字与交流，把学生的被动接受变为主动获取，充分调动了学生自主学习的积极性。
（播放图片和象形字，让学生去猜测它到底是什么字，这些字有着什么样的故事，大胆发展学生的思维，积极鼓励孩子们结合生活实际思考，并让学生交流一下“你是怎么认识这些字的”，引领学生利用生活积累认字，有意识地到生活中去学语文。）