学奕1.fU(__H)

一心以为有鸿 鹄将至，思援 弓缴而射之。
虽与之①俱②学，弗若③之矣④ 。
①之：他，指前一个人。 ②俱：一起。
③弗若：不如。
④矣：了。 译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却 不如那个人。
为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦ 也。
①为：因为。 ②其：他，指后一个人。
③弗若：不如。
⑤曰：说。
2.思援弓缴而射之。
想着引弓箭去射天鹅。
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3.为是其智弗若与？
因为这个(人)的智力比不上(那个人)吗？
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三 、填空
本文写了 善于下棋 的 弈秋 教两个学
生，一人 专心致志 ，而另一人 却 三心二意 ，结果后一人 不如 前一人。
画蛇添足
导入新课
文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简
意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不 少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从 学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么 难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识 性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
第1 课
文言文两则
学弈
R 六年级语文下册
你知道图上的小朋友们在干嘛吗？对， 他们在下棋。今天我们一起来学习一个有关 下棋的故事吧！
学习态度不同，结果就不同。 做任何事，必须专心致志，不可 三心二意。
专心致志成功
三心二意失败
课外延伸
今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
翻译：下棋也是数（计算）的一种，而且是
浅易（平常）的。如果不专心致志的来学的话，
也是学不好的。
二 、将下列句子译成现代文。 1.使弈秋诲二人弈。 （人们）让弈秋教两个人下棋。 ________________________________
合作探究
一样的老师，一样的教学环境，并没 有智力上的差别，但学习的效果就是不一 样，为什么呢？
思考讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下 学棋，为什么会产生不同的结果？
答：因为一个人专心致志学习，而另一个 人三心二意。
3.通过学习，你从中得到了怎样的 启示？
答：课文告诉我们学习要专心致志，绝不 可三心二意。
来源于《战国策 · 齐策上》：楚有祠者，赐其余人卮 （ zhī古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不 足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇 先成， 引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能 为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足， 子安能为之足？”遂饮其酒。 （比喻多此一举，反而弄巧成拙 。）
yì
弈
下 棋 围棋
目标导学
1.根据课后注释疏通全文，了解故事内 容。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背
诵课文。（重点）
3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
（难点）
作者简介
《孟子》是记录孟轲言行的一部著作， 也是儒家重要经典之一,由孟子及其弟子共 同编写而成。篇目有：《梁惠王》；《公孙 丑》；《滕文公》；《离娄》；《万章》； 《告子》；《尽心》。
刻舟求剑
来源于《吕氏春秋· 察今》：楚人有涉江者，其剑自舟 中坠于水，遽（jù 急）契（qì 用刀雕刻）其舟曰：“是吾 剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。 （用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。
扩展延伸
孟子名言：
• 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
• 天时不如地利，地利不如人和。
• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓 大丈夫。 • 不以规距，不能成方员（圆）不以六律，不能正 五音。
《学奕》出自《告子》。
字词学习
yì
学弈
yǔ jù 与之俱学
zhuó
fú
yǐ yú
弗若之矣
huì hóng hú
诲
鸿
鹄
弓缴
弗若与
通读课文
听课文朗读，疏通字词，了解课文停顿。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二 人弈，其一人/专心致志，惟（wéi） /弈秋之 为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú） /将至，思/援弓缴[zhuó] /而射之。虽/与之/
④与：吗。
⑥非：不是。
⑦然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答 说：不是这样的。
说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 ( 弈秋的教导 )
2.思援弓缴而射之 ( 3.虽与之俱学 4.弗若之矣
5.通国之善弈者也
6.惟弈秋之为听
鸿鹄
)
( 前一个人 ) (
(
(
前一个人 ) 的 的
)
)
弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个 人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈 秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导， 却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它 射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不 如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一 个人吗？弈秋回答道：不是这样的。
俱学，弗（fú）若之矣（yǐ） 。为是/其智/
弗若与[yú] ？曰：非/然也。
课文解读
弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋， 所以称为弈秋。
②通国：全国。
③之：的。
④善：善于，擅长。
⑤弈：下棋。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
弈秋，通国之善弈者也 。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。 也：语气助词，用在句尾，表感叹。
• 君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬 人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
文言文学习方法有哪些呢？ 1.读准字音，读通句子。
2.逐字逐句，理解意思。
3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。
课后作业
1.朗读和背诵这篇短文。
2.回家后将本文与译文讲给父母听，并 能谈谈学习后自己的感受。 3.写一篇读后感。注意联系自身写出真 情实感。
使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致 志③，惟④弈秋之为听。
①使：让。
②诲：教导。
③专心致志：一心一意，集中精神。
④惟：只。来自百度文库
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意， 聚精会神，只听弈秋的教导。
其一人专心 致志，惟弈 秋之为听；
一人虽听之①，一心以为有鸿鹄②将 至，思援③弓缴④而射之⑤ 。
①之：指弈秋讲的内容。 ②鸿鹄：天鹅。 ③援：拉。 ④弓缴：弓（缴：指系在箭上的丝绳）。 ⑤之：指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着 天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭， 把它射下来。