冬不拉教案
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解冬不拉的特点和文化内涵。
（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。
（3）培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的审美观，提高审美素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。
2. 教学难点：（1）冬不拉演奏技巧的掌握。
（2）对冬不拉文化内涵的深入理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受冬不拉的魅力。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 实践教学法：动手操作，让学生亲身体验冬不拉的演奏乐趣。
四、教学准备：1. 课文课件和视频资料。
2. 冬不拉乐器实物或模型。
3. 生字词卡片。
4. 互联网接入设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬不拉音乐，引导学生关注民族乐器。
（2）介绍冬不拉的历史、产地和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，巩固阅读能力。
3. 合作探讨：（1）分组讨论冬不拉的构造和演奏方法。
（2）分享讨论成果，共同总结。
4. 课堂实践：（1）分组尝试演奏冬不拉，体验音乐魅力。
（2）邀请学生展示演奏技巧，鼓励积极参与。
5. 互联网搜集信息：（1）引导学生利用互联网搜集关于冬不拉的文化内涵、演奏家等资料。
（2）分享搜集成果，拓宽视野。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标1.了解陕北太阳花艺术团的历史背景和艺术特色。
2.理解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义。
3.学习歌曲的歌词和曲调，并能够正确地演唱。
二、教学准备1.录音机和CD2.PPT或白板、黑板和粉笔3.音乐教材和歌词4.教学素材：照片或视频片段，展示陕北太阳花艺术团的表演5.乐器：不拉琴三、教学过程导入：1.出示陕北太阳花艺术团的照片或视频片段，向学生介绍该团体的历史和艺术特色。
2.让学生谈论对该团体的第一印象，并引导他们思考太阳花艺术的意义。
初步学习：1.播放歌曲的录音文件或CD，让学生仔细聆听，以感受歌曲的曲调和情感。
2.呈现歌曲的歌词，让学生跟读歌词，并讨论歌曲的主题和故事背景。
深入学习：1.分析歌词：指导学生思考歌曲中的隐含意义，如冬不拉是否只是指北方冬天的雪。
2.学习演唱技巧：教授学生合适的音调和节奏，并指导学生如何表达歌曲中的情感。
3.示范演唱：教师演唱歌曲的一部分，让学生模仿。
巩固练习：1.分组演唱：将学生分成小组，让他们自己掌握歌曲的演唱，并在课堂上进行小组演唱。
2.个别指导：教师对每个小组进行指导和反馈，帮助他们改善合唱的效果。
3.整合演唱：将各小组的演唱进行整合，形成完整的合唱。
拓展延伸：1.学习乐器：引导学生了解和学习不拉琴这种乐器，并指导他们尝试在合唱中演奏不拉琴。
2.创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和情感，创编简单的舞蹈动作，以增加表演的多样性。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2.评价学生对歌曲内容和歌曲情感的理解程度。
3.评价学生在小组演唱中的合作和演唱技巧的运用。
五、教学反思本节课通过引导学生了解太阳花艺术团的历史和艺术特色，了解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义，并学习了该歌曲的歌词和演唱技巧。
通过小组合唱和整合演唱的形式，让学生通过合作来演绎这首歌曲。
同时，拓展了学生的音乐维度，引导他们了解不拉琴这种乐器，并尝试在合唱中演奏该乐器。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的相关文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对冬不拉的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统乐器的尊重和热爱。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。
（3）培养学生学会欣赏美、体验生活美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用冬不拉相关的生字词。
（3）了解冬不拉的文化背景及其在民间音乐中的地位。
2. 教学难点：（1）冬不拉音乐特点的解读。
（2）课文中一些生僻字词的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生创设富有情境的学习氛围，增强学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学生的学习积极性。
四、课前准备1. 教师准备课文相关资料，如课文原文、图片、视频等。
2. 准备生字词卡片，便于学生学习和巩固。
3. 准备课堂练习题，以便于检测学生学习效果。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示冬不拉的图片，引导学生关注。
（2）播放冬不拉音乐，让学生感受其独特的魅力。
（3）教师简要介绍冬不拉的历史、特点及文化内涵。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，锻炼表达能力。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉这种乐器的特点及其在我国的流传情况。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解冬不拉的外形特点。
（2）运用多媒体手段，让学生聆听冬不拉的音乐，感受其音色特点。
（3）分组讨论，让学生探讨冬不拉在我国的流传情况及其它民间乐器的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民间音乐的热爱。
（2）培养学生对乐器的兴趣，激发学生学习乐器的热情。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，能灵活运用到实际情景中。
3. 了解冬不拉这种乐器的特点及其在我国的流传情况。
三、教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。
2. 冬不拉音乐特点的感知。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 冬不拉乐器图片。
4. 多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习民间音乐的相关知识。
（2）展示冬不拉乐器图片，引导学生关注其特点。
2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）让学生跟读生字词，注意发音。
（2）老师解释生字词的意思，让学生理解并运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）让学生简单复述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）老师针对学生的回答进行讲解，解答学生的疑问。
5. 课堂小结：（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他民间音乐作品，如二胡、古筝等，感受民间音乐的魅力。
2. 邀请会弹奏冬不拉的家长或专业人士到课堂进行表演，让学生亲身体验冬不拉的音乐特点。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨如何传承和保护我国民间音乐。
七、作业设计：1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 搜集其他民间乐器的资料，了解其特点，下节课分享。
《冬不拉》教学设计(优秀6篇)
《冬不拉》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冬不拉之歌音乐教案(精选17篇)
冬不拉之歌音乐教案(精选17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冬不拉教案
冬不拉教案冬不拉教案一、教学目标1.了解冬不拉的起源和发展。
2.学习冬不拉的基本演奏技巧。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.学习冬不拉的基本演奏技巧。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过播放冬不拉的演奏视频，引起学生的兴趣，了解冬不拉的音乐风格和演奏特点。
第二步：知识讲解（10分钟）1.介绍冬不拉的起源和发展。
冬不拉最早出现在意大利，是一种由风琴演变而来的木管乐器。
后来，冬不拉成为民间音乐演奏的主要乐器，在欧洲和亚洲许多国家广为流传。
2.讲解冬不拉的基本结构和演奏方式。
冬不拉的主要部分包括两个主笛管和若干个附属笛管，演奏时通过按键控制气流，形成不同音调和音色。
第三步：技巧训练（20分钟）1.教学基本的演奏姿势。
学生端正坐姿，将冬不拉垂直放在膝盖上，稳定地握住冬不拉的主体。
2.教学吹气技巧。
学生通过控制吹气的力度和角度，产生不同的音调和音色。
阐述深浅吹气对音色的影响。
3.教学指法和按键技巧。
学生学习按键的方法和顺序，掌握演奏不同音调的基本按键位置。
第四步：团队合作（20分钟）1.分成小组，每个小组安排一个冬不拉的合奏曲目。
2.通过合奏练习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的演奏技巧和协调能力。
第五步：合奏表演（10分钟）每个小组轮流表演自己安排的冬不拉合奏曲目，并互相欣赏和评价。
第六步：总结（5分钟）总结冬不拉的特点和演奏技巧，询问学生对本节课的收获和感想。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了冬不拉的起源和发展，学习了冬不拉的基本演奏技巧，并通过团队合作进行了合奏练习和表演。
在教学过程中，我注意引导学生主动参与，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，通过集体评价，让学生从中获得更多的启发和进步。
总的来说，这堂课达到了预期的教学目标。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《冬不拉》。
2. 理解诗歌中的生词和短语，如“冬不拉”、“雪花”、“冰凌”等。
3. 能够用自己的话解释诗歌的主要内容。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读和理解能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏和表达能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对冬天的喜爱和欣赏大自然的情感。
2. 培养学生对文学作品的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗歌《冬不拉》的作者、背景和创作背景，使学生了解诗歌的意义和价值。
2.2 诗歌朗读与理解1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
2. 通过讨论和问题解答，帮助学生理解诗歌中的意象和表达方式。
2.3 诗歌分析与讨论1. 分析诗歌的结构和韵律，使学生了解诗歌的基本形式。
2. 引导学生对诗歌中的意象和修辞手法进行讨论和分析。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 利用图片或实物展示冬天的景象，引起学生对冬天的兴趣。
2. 引导学生思考冬天的特点和感受，为学习诗歌做铺垫。
3.2 诗歌朗读与理解1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。
2. 通过问题解答，帮助学生理解诗歌中的意象和表达方式。
3.3 诗歌分析与讨论1. 分析诗歌的结构和韵律，使学生了解诗歌的基本形式。
2. 引导学生对诗歌中的意象和修辞手法进行讨论和分析。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况和表现，包括朗读、讨论和提问等。
4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括诗歌背诵、写作和练习等，评估学生的掌握程度。
4.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。
第五章：教学延伸5.1 诗歌创作引导学生尝试创作自己的诗歌，以表达对冬天的感受和想象。
5.2 相关文学作品阅读推荐学生阅读其他关于冬天的文学作品，如童话、故事书等，扩展学生的阅读范围。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标：1. 通过学习《冬不拉》这首儿歌，培养学生对冬季的认知，了解冬季的特点和活动。
2. 通过学习和演唱儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。
二、教学内容：《冬不拉》儿歌三、教学过程：1. 热身活动：教师可以和学生一起做冬季的动作操，例如高举双手表示下雪的动作、扭动身体表示寒冷的动作等，引起学生对冬季的注意和兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师播放《冬不拉》这首儿歌的音频，让学生先闭上眼睛，用耳朵仔细听，并做好听的记录，然后再一起欣赏这首歌曲。
学生可以跟随歌曲的节奏和旋律摇晃身体，感受冬季的气氛。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生一起学唱歌词，重点教授发音准确、抑扬顿挫的技巧，注意情感的表达。
b. 学生分组合作，每个小组选出一名代表来进行竞唱，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
c. 学生反复练习，熟练掌握歌曲的演唱和发音要点。
4. 活动拓展：a. 学生分组，每个小组编排一段小舞蹈来配合《冬不拉》这首歌的演唱。
小组成员需要协作默契，选择合适的动作和舞蹈形式，展现出冬季的特点和氛围。
b. 学生可以进行创编，改编《冬不拉》的歌词，以适应不同的冬季场景或活动，培养学生的创新思维和表达能力。
c. 学生可以进行乐器伴奏，如打击乐器、口琴等，丰富歌曲的表演形式。
5. 总结回顾：a. 教师和学生一起回顾整个学习过程，总结学到的知识和技能。
b. 学生可以自由表达自己对《冬不拉》这首儿歌的感想和理解，展示自己的语言表达能力。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价学生对冬季相关知识的掌握情况，包括冬季的特点、活动等。
2. 评价学生的歌唱表演和乐器伴奏的技能，包括发音准确性、节奏感等。
3. 评价学生在小组活动中的合作和团队精神，包括分工合作、互相支持等。
五、教学板书设计：教学板书可以设计儿歌的歌词、冬季的特点、活动等相关内容，以图文并茂的形式展示在黑板上，引起学生的注意和兴趣。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 通过学习冬不拉的演奏技巧，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，增强对多元文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 冬不拉的起源和发展历史。
2. 冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 冬不拉在音乐中的应用，如民歌、交响乐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和其在音乐中的应用。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧的掌握和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和基本构造。
2. 演示法：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
3. 实践法：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
4. 讨论法：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：冬不拉的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：对少数民族音乐有一定的了解和兴趣。
六、教学过程：1. 导入：介绍冬不拉的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 演示：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
4. 实践：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
5. 讨论：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
七、教学评价：1. 学生演奏评价：评价学生的演奏技巧和表现力。
2. 学生讨论评价：评价学生的参与度和对冬不拉应用的理解。
八、教学拓展：1. 邀请冬不拉演奏家进行讲座和示范。
2. 组织学生参观有关冬不拉的音乐作品演出。
九、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。
十、教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。
六、教学步骤：1. 第一步：介绍冬不拉的起源和发展历史，让学生对这种乐器有基本的了解。
2. 第二步：讲解冬不拉的基本构造，包括琴身、琴弦、琴桥等，并介绍不同的演奏技巧，如拨弦、扫弦、击弦等。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对冬不拉的学习，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展2. 冬不拉的构造和演奏技巧3. 冬不拉在音乐中的应用4. 冬不拉代表性曲目欣赏5. 学生合作演奏实践三、教学重点与难点1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和代表性曲目的学习。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧和音乐表现力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和构造。
2. 示范法：教师示范冬不拉的演奏技巧。
3. 欣赏法：聆听冬不拉的代表性曲目。
4. 实践法：学生合作演奏实践。
五、教学准备1. 教师准备：冬不拉乐器、相关音乐资料、音响设备。
2. 学生准备：了解基本的音乐知识，有兴趣学习冬不拉的学生。
1. 引入：教师通过播放冬不拉音乐，引导学生关注这种乐器，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解冬不拉的起源、发展和构造，让学生了解这种乐器的历史和特点。
3. 示范：教师示范冬不拉的演奏技巧，让学生直观地感受其演奏效果。
4. 欣赏：学生聆听冬不拉的代表性曲目，提高音乐鉴赏能力。
5. 实践：学生分组合作，尝试演奏简单的冬不拉曲目，培养合作演奏的能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演奏能力：评价学生在演奏实践中的技巧掌握和音乐表现力。
3. 音乐鉴赏：通过提问和学生讨论，了解学生对冬不拉音乐的理解和欣赏水平。
八、教学拓展1. 邀请专业冬不拉演奏家进行课堂演示，提高学生对冬不拉的认识。
2. 组织学生参观冬不拉制作工坊，了解冬不拉的制作过程。
3. 开展冬不拉音乐会，让学生欣赏到更高水平的冬不拉演奏。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
《冬不拉》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬不拉》教案设计学科领域：音乐年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《冬不拉》是一首具有俄罗斯特色的民间乐器，它的音色清脆、悦耳，非常适合表现欢快的节奏和抒情的旋律。
通过学习《冬不拉》，让学生了解和感受俄罗斯音乐文化，培养学生的音乐审美能力和对民间乐器的兴趣。
三、教学目标1. 了解冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识。
2. 能够聆听并分辨冬不拉的音色，欣赏其音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧，能够演奏指定的曲目。
4. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四、教学重点与难点重点：1. 了解冬不拉的基本知识。
2. 欣赏冬不拉的音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧。
难点：1. 冬不拉演奏技巧的掌握。
2. 团队协作能力的培养。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频介绍冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识，激发学生的兴趣。
2. 聆听：教师播放冬不拉音乐作品，让学生分辨音色，感受音乐特点。
3. 学习：教师教授简单的冬不拉演奏技巧，学生跟随练习。
4. 实践：学生分组练习，合作演奏指定的曲目。
5. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师点评并指导。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评价学生在聆听、分辨冬不拉音色方面的表现，是否能准确感受音乐特点。
3. 检查学生在学习冬不拉演奏技巧过程中的掌握程度，是否能熟练演奏指定曲目。
4. 评估学生在团队协作中的表现，是否能与其他同学配合默契。
七、教学拓展1. 邀请专业的冬不拉演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解冬不拉的魅力。
2. 组织学生参观冬不拉制作工厂，了解乐器的制作过程。
3. 举办冬不拉音乐会，让学生欣赏到更多优秀的冬不拉作品。
4. 开展冬不拉比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于学生的学习。
《冬不拉》教案
《冬不拉》教案【教学目标】一、知识与技能1.学会本课生字，进一步积累词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵第十五、十六自然段。
3.了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
二、过程与方法1.学生自主学习与教师讲解相结合。
2.学生在讨论中认识、理解课文内容。
三、情感态度和价值观培养学生勇敢无畏的精神；培养学生热爱各个民族的思想感情。
【教学重点】理解课文内容，会写本课生字，知道“冬不拉”的来历。
【教学难点】理解作者表达的思想感情，理解音乐中的场面描写。
【课前准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文。
【教学过程】一、趣味导入。
（图片或相关素材导入）1.同学们，我们国家有56个民族，各个民族都有自己独特的东西，看这种乐器，它是一种弹拨乐器，名字叫做冬不拉，我们去了解一下“冬不拉”吧。
2.冬不拉：是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。
音箱是用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长，上面有8-10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至八度的和音。
3.现在，就让我们一起走进课文，看看课文讲了什么吧。
（板书课题）二、整体感知。
1.听课文朗读，要求：听清楚字音，圈出不认识的生字词。
思考课文讲了一个什么故事？学生听课文朗读，画出不认识的生字词，举手回答，教师引导。
（这篇课文讲了在很久以前，有只瞎熊经常伤害哈萨克族的人畜，王子冬不拉勇敢地和瞎熊进行了殊死搏斗，最终和瞎熊同归于尽，人们为了纪念王子，把牧民阿肯给国王弹拨的乐器叫做“冬不拉”。
）2.学习生字、词语。
学生自学，教师抽查，集体纠正。
3.学习词语解释。
三、精读领悟。
（一）快速浏览课文，看看课文可以划分为几部分，试着概括每部分的主要内容。
学生快速读课文，划分段落层次，教师总结展示。
第一部分（第1段）：讲在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（2-10段）：写王子不顾国王的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。
第三部分（11-17段）：写牧民阿肯用琴声向国王讲了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的事。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解冬不拉这种乐器的外形、构造和演奏方式；理解《冬不拉》这个故事的主要情节和所表达的思想感情；掌握文中的生字词，能够有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对民间艺术和传统文化的热爱之情，培养学生勇敢、正义、善良的品质。
二、教学重难点1、教学重点理解故事内容，感受冬不拉王子的勇敢和智慧；体会文中对冬不拉乐器的描写，了解其象征意义。
2、教学难点理解冬不拉这种乐器与故事主题的紧密联系，体会文章所表达的深刻思想。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段冬不拉演奏的音乐，让学生倾听，感受其独特的音色和旋律。
（2）提问学生：“你们知道这是什么乐器演奏的吗？”从而引出课题“冬不拉”。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的读音和理解，重点强调易错字和多音字。
3、整体感知（1）让学生概括课文的主要内容，教师进行引导和补充。
（2）理清文章的结构，分为起因、经过、结果三个部分。
4、精读课文（1）学习故事的起因，了解国王因为瞎熊的危害而忧心忡忡，王子自告奋勇去除掉瞎熊。
（2）重点学习王子与瞎熊搏斗的经过，通过对文中动作、语言、心理描写的分析，感受王子的勇敢和无畏。
（3）探讨王子牺牲后，人们用冬不拉这种乐器纪念他的原因，理解冬不拉乐器所象征的意义。
5、研读乐器描写（1）找出文中对冬不拉乐器外形、构造和演奏方式的描写，让学生通过朗读感受其特点。
（2）讨论冬不拉乐器与故事的联系，为什么要用这种乐器来纪念王子。
6、拓展延伸（1）让学生交流自己所了解的其他民间乐器和它们背后的故事。
（2）引导学生思考如何保护和传承民间艺术和传统文化。
7、总结全文（1）回顾课文的主要内容和所表达的情感。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉琴的特点和演奏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音乐欣赏等方式，激发学生对冬不拉的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）组织学生进行小组合作，共同探究冬不拉的演奏技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱和尊重。
（2）培养学生团队合作、积极参与的精神。
（3）培养学生对音乐、艺术的美好感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解冬不拉琴的特点和演奏技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对冬不拉演奏技巧的理解与掌握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）冬不拉琴的图片、音乐等相关资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）搜集有关冬不拉琴的相关资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示冬不拉琴的图片，引导学生关注。
（2）播放冬不拉琴的音乐，让学生感受其独特魅力。
（3）学生分享搜集到的冬不拉琴的相关资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生讨论，深入理解课文。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，尝试理解其意思。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生学习。
（3）学生组内交流，运用生字词造句。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生展示自己对冬不拉琴的理解和演奏技巧。
（3）教师给予评价，鼓励学生继续学习。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观看冬不拉琴的演奏视频，了解其演奏技巧。
（3）尝试创作一个小故事，描述自己与冬不拉琴的故事。
2. 拓展作业：（1）搜集其他民族乐器的资料，了解其特点和演奏技巧。
《冬不拉》教案参考
《冬不拉》精品教案参考一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐领域的应用。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对冬不拉音乐的热爱。
3. 通过学习冬不拉的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展：介绍冬不拉的起源地、历史发展和在各个时期的音乐作品。
2. 冬不拉的构造和演奏技巧：讲解冬不拉的组成部分、演奏姿势和基本演奏技巧。
3. 冬不拉音乐欣赏：欣赏经典冬不拉音乐作品，分析其音乐特点和表现力。
4. 冬不拉演奏实践：分组练习冬不拉的基本演奏技巧，合奏冬不拉音乐作品。
5. 冬不拉音乐创作：引导学生进行冬不拉音乐创作，培养学生的创新能力和音乐素养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示冬不拉演奏技巧。
3. 欣赏法：播放经典冬不拉音乐作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践法：分组练习冬不拉演奏，合奏音乐作品。
5. 创作法：鼓励学生进行冬不拉音乐创作，展示并进行评价。
四、教学准备1. 冬不拉乐器：为学生准备足够的冬不拉乐器。
2. 音响设备：播放冬不拉音乐作品所需的音响设备。
3. 教学PPT：制作冬不拉教学PPT，展示图片、文字和音乐作品。
4. 乐谱：准备冬不拉音乐作品的乐谱。
五、教学评价1. 学生冬不拉演奏技巧的掌握程度。
2. 学生对冬不拉音乐作品的理解和欣赏能力。
3. 学生参与冬不拉音乐创作的表现和创新能力。
4. 学生团队合作意识和协作能力。
教学计划：1课时：介绍冬不拉的起源和发展，欣赏经典冬不拉音乐作品。
2课时：讲解冬不拉的构造和演奏技巧，分组练习基本演奏技巧。
3课时：合奏冬不拉音乐作品，分析其音乐特点和表现力。
4课时：引导学生进行冬不拉音乐创作，展示并进行评价。
六、教学活动设计1. 冬不拉音乐会：组织学生参加冬不拉音乐会，让学生亲身体验冬不拉音乐的魅力，提高学生对冬不拉音乐的兴趣。
五年级语文《冬不拉》教案公开课
五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：《冬不拉》课文解析1.1 课文背景介绍：了解《冬不拉》产生的历史背景，包括作者的生平和创作意图。
1.2 课文内容概述：梳理《冬不拉》的故事情节，概括主要人物和事件。
1.3 语言特点分析：分析课文中的语言特点，如词汇、句式、修辞等。
第二章：教学目标与重点2.1 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2.2 教学重点：确定本节课的教学重点，如课文内容理解、语言特点分析等。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：介绍本节课所采用的教学方法，如讲授法、提问法、讨论法等。
3.2 教学手段：介绍本节课所使用的教学手段，如多媒体、黑板、教具等。
第四章：教学步骤与时间分配4.1 导入新课：通过问题或情境导入新课，激发学生兴趣。
4.2 课文朗读与理解：组织学生朗读课文，引导学生理解课文内容。
4.3 语言特点分析：引导学生分析课文的language features，培养学生的语言感知能力。
4.4 课堂小结与作业布置：对本节课内容进行小结，布置相关作业。
第五章：课后反思与评价5.1 课后反思：对本次公开课的教学效果进行反思，总结经验教训。
5.2 学生评价：对学生的学习表现进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：设计课前活动，如播放冬不拉音乐，让学生初步感受冬不拉的魅力。
6.2 课中活动：设计课中活动，如分组讨论、角色扮演等，增强学生的参与度和实践能力。
6.3 课后活动：设计课后活动，如布置相关的写作任务，让学生进一步巩固所学知识。
第七章：学生学习评价7.1 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、讨论发言等。
7.2 终结性评价：通过课后作业、测验等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
第八章：教学资源整合8.1 校内资源：整合校内的教学资源，如图书馆、实验室等，为教学提供支持。
8.2 校外资源：整合校外的教学资源，如博物馆、音乐厅等，丰富学生的学习体验。
冬不拉教案设计 冬不拉教案
冬不拉教案设计冬不拉教案教学目标1.知识与能力⑴认识6个字，学会15个字。
通过或词典，联系上下文理解坐卧不宁、冥思苦想、视死如归。
如泣如诉的意思，积累一筹莫展、自告奋勇、视死如归等词语。
⑵理解课文内容，了解哈萨克族的民间乐器冬不拉名字来历的动人故事.⑶结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2.过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作，探究，在老师的引导下细致地品读描述冬不拉王子杀死瞎熊的经过，体会王子的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义。
3.情感、态度与价值观激发学生对勇敢、善良、勇于牺牲的冬不拉王子的敬佩和赞叹之情。
重难点与关键1.重点：品读冬不拉王子杀死瞎熊的经过;体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。
2.难点：结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
3.关键：品读文中描写冬不拉王子杀死瞎熊的经过，抓住关键词浯理解课文内容，突破本文的重难点。
课时安排：两课时第一课时教学目标1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。
3.初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。
4.有感情地朗读课文。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程一、搜集资料，导入新课1.教师板书课题，全班齐读。
2.教师：同学们，通过预习，我们知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器。
对于这种乐器，你们还知道哪些知识?搜集了哪些资料?展示出来，我们一起分享。
3.学生展示哈萨克族的乐器冬不拉的图片资料。
冬不拉：哈萨克族弹拨乐器。
木制音箱或扁平或瓢形，琴杆细长，上嵌八个或十个晶位，张两弦，按四、五度定弦，可奏和音。
演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。
冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作词演唱歌者称为阿肯，意即游唱诗人。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的历史、形制和音乐特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解冬不拉的来历和演奏方法。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读技巧和合作意识。
（3）以小组为单位，进行冬不拉乐曲欣赏和讨论，提高学生的审美能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱和传承意识。
（2）通过课文学习，培养学生对音乐艺术的欣赏能力和热情。
（3）鼓励学生在生活中积极向上，追求自己的梦想。
二、教学重点：1. 能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握冬不拉的基本知识和演奏技巧。
3. 培养学生的合作意识和审美能力。
三、教学难点：1. 冬不拉乐曲的欣赏和分析。
2. 朗读技巧的运用。
3. 民族乐器的传承和弘扬。
四、教学准备：1. 课文原文和相关背景资料。
2. 冬不拉图片、视频等资料。
3. 录音机、音响等播放设备。
4. 课堂练习册。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示冬不拉图片，引导学生谈论对冬不拉的了解。
（2）教师简要介绍冬不拉的历史、形制和音乐特点。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生完成课堂练习册相关题目。
（2）教师批改并讲解，解答学生疑问。
5. 小组活动（1）学生分组，欣赏冬不拉乐曲，讨论乐曲的特点和魅力。
（2）各小组代表分享讨论成果，进行互动交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人介绍冬不拉，并演奏一段冬不拉乐曲。
（2）学生书写课后日记，记录对本节课的感受和收获。
弹起我的冬不拉教案
弹起我的冬不拉教案一、教学目标1、让学生了解冬不拉这种乐器的外形、构造和发声原理。
2、教会学生基本的冬不拉弹奏技巧，如持琴姿势、按弦方法、拨弦动作等。
3、培养学生对冬不拉音乐的欣赏能力，感受其独特的音乐魅力。
4、通过学习冬不拉，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握冬不拉的弹奏基本姿势和手法。
（2）学会弹奏简单的冬不拉曲目。
2、教学难点（1）准确把握按弦的力度和位置，以保证音准。
（2）协调手部动作，实现流畅的拨弦演奏。
三、教学方法1、讲授法：讲解冬不拉的相关知识，包括历史、构造、演奏技巧等。
2、演示法：教师亲自示范冬不拉的弹奏，让学生更直观地感受。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握弹奏技巧。
4、欣赏法：播放优秀的冬不拉音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1、冬不拉若干把，确保每个学生都有机会进行实际操作。
2、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的冬不拉演奏视频，引起学生的兴趣，提问学生对冬不拉的了解，从而引出本节课的主题。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍冬不拉的历史渊源和文化背景，让学生了解其在民族音乐中的重要地位。
（2）展示冬不拉的实物，讲解其构造，包括琴头、琴颈、琴身、琴弦等部分。
（3）解释冬不拉的发声原理，让学生明白弹奏时如何产生美妙的声音。
3、弹奏技巧教学（20 分钟）（1）持琴姿势：教导学生正确的坐姿和持琴方法，保持身体放松，琴身稳定。
（2）按弦方法：示范如何用手指准确地按在琴弦上，强调按弦的位置和力度对音高的影响。
（3）拨弦动作：展示不同的拨弦方式，如拇指拨弦、食指拨弦等，让学生体会拨弦的力度和节奏。
4、学生练习（15 分钟）学生分组进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势和手法。
鼓励学生互相交流、互相帮助。
5、欣赏与分析（10 分钟）播放几首经典的冬不拉乐曲，让学生倾听并感受其节奏、旋律和情感表达。
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《冬不拉》教学设计
教学目标
1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3.帮助学生掌握本课生字词并能联系上下文理解它们的意思。
教学重点
了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点
琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学准备
（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿
教学时间
2课时
第一课时
一、读课题，导入新课
1.放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2.能说说冬不拉琴的由来吗？
二、学习生字，读准字音
1.预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？
2.学习生字具体步骤：
（1）判断正确读音
冥思苦想（mín mínɡ）骏马（jùn zùn）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）
（）（）不安（）死如（）（）眉不展
（3）带读词语
（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）
三、理清顺序，了解文章结构
1.速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。
最后写了什么？按什么顺序记叙的？
2.提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业
1.写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2.读课后思考题，再次带着问题读书。
第二课时
一、导入新课
谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
二、回忆课文，理清脉络
1.出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
2.能根据填空说一说本文的主要内容吗？
三、抓住重点，朗读理解，体会情感
1.默读2-10自然段，思考
（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）
要点一：不顾个人安危（2自然段）
步骤
①“自告奋勇”一词什么意思？
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。
明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。
）
要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）
①先读一读
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。
）
③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。
这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。
）
要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
②指名朗读，大家评一评。
③你感到这场面怎么样？
2.小结：
(1)冬不拉是怎样的一个人？
（2）理清文章层次，先写什么又写什么。
四、想象画面，朗读课文，体会情感
1.“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）
2.想出什么办法？
3.读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
4.找出与琴声相对应的故事情节读一读。
（同桌对读）
5.理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
6.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。
（1）指名朗读
（2）说一说这几个情节。
（可出示练习形式填空）
7.带着想象，配乐朗读。
8.配乐背诵（自由读、背）
9.试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？
（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）
10.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）
五、弄清来历，明白意义，体会情感
齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。
六、总结全文，归纳板书，提高升华
1.全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。
2.读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。
3.归纳板书，提高升华
七、布置作业，巩固练习
1.继续背诵课文15、16自然段
2.积累词语，会说成语的意思。
3.小练笔：写读后感。
要求从多角度写。