广播电视概论重点

一填空题。

1文字分镜是在剧本的基础上进行大致的分镜，要求（“简单、明了、准确”），。

2细节包括哪两个方面：（情节细节），（动作细节）

3用（最简练、最归纳、最有代表性）的方法来刻画角色造型。

4角色设计需要在组合关系中获得形象的（节奏变化与和谐）。

5（内容形式）和（画面形式）需要设计风格相协调，这样沟通营造出来的作品，才是为主题服务的。

6在镜头剪辑蒙太奇中很重要的原则是（轴线原则）。

7 1926年1月26日，英国科学家（约翰洛吉贝尔德）举行第一次电视公开示范表演，映出了一个办公室勤杂工的活动影像。由于他的的贡献，英国人自豪地称他为“电视之父”。同样被美国人誉为电视之父的是（法恩斯沃思）。

8 1980年，美国（国际卫视）的成立，对其传统的三大网，即NBC, (ABC ) 和CBS 构成了巨大冲击。

9目前各国的彩色电视主要采用（nastc制式、PAL制式、SECAM制式；

10 声音与画面的组合方式有三种（声画统一、声画并行和声画对立）

12“剧本，剧本，一剧之本”最早提出的是清初（）。

13世界各国广播电视制度大体有三种类型（私营商业制、公共服务制、公共国有制.. 14世界上第一座公认的广播电台是（KDKA电台），第一座公认的电视台是由（,英国广播公司BBC）于1936年建立的。

16（悉德.菲尔德）在《电影剧本写作基础》中说：“所以的戏剧就是一个冲突。”

17电视节目制作的基本方法有（ENG，即“电子新闻采集”（Electronic News Gathering），（EFP，即电子现场制作（Electronic Field Production）。），（ESP，亦即“电子演播室制作”（Electronic studio Production）。），（）.。

18内容形式从故事框架上来讲，分两种形式（情景剧和非情景剧）。

19广播电视节目的编导包括（前期创作），（拍摄采访），（后期制作）。

20以接受的方式为标准，可以将广播电视的受众划分为（网络），（纸媒）,（手机），（广播）。

二判断题。

1电影是细节的艺术。动画片是细节的艺术

2角色设计与场景设计是不可以同步进行的。角色设计与场景设计可以是同步进行的

3角色造型设计越复杂就好。简练、归纳

4画面分镜头是对未来动画片基础画面蓝图逐步深入和完善的过程。

5情节的内部节奏与镜头衔接的外部节奏是相辅相成的。

三名词解释。

1文字分镜

文字分镜的要求：文字分镜是在剧本的基础上进行大致的分镜，要求“简单、明了、准确”。~是画面分镜创作的依据，~不用像画面分镜一样将镜头组织得很细腻，考虑到每个镜头间的组织关系或设计镜头的具体位置和运动。“突出主题、突出人物”是~的首要任务

二文字分镜的基本格式：A场地B内容 C镜头描述

2性格刻画

性格刻画:动画片的角色设计往往是非常类型化的.”类型化”指具备典型的性格和外型.动画片的角色设计就像故事片的选演员.角色的形象设计就是需要造型是设计出一

个符合这个角色典型性格的典型外形。这个外形形象要在角色还没进入主戏之前，一亮相就让观众知道这是怎样性格的人物.

3色指定

角色设计重要环节是色指定。给每个角色设定个主色调，标注出身上每个部分的色彩标准值。角色设计中的色指定环节还需经历好几个反复和回合。因为设计时还需要看场景，角色的色彩调子要和场景色彩调子相协调、吻合，所以需要和场景反复对照。景画得再好，永远也只是为了突出角色

4轴线原则

轴线是影视工作者用以建立画面空间、形成及和其他物体之间的交流所形成的一条虚拟直线，通常情况下轴线分为关系轴线和运动轴线。轴线是影视工作者用以建立画面空间、形成画面空间方向感和被表现主题位置关系的基本要素。为了保证被表现物体在影视画面空间中相对稳定的位置和统一的运动方向，影视工作者应该在轴线的一侧区域内设置摄像机机位或安排运动，这就是处理景物关系和镜头运动时必须遵守的“轴线原则”

5电视场培养理论

也称培养分析或教化分析、涵化分析。二十世纪六七十年代，美国传播学者格伯纳等人开始进行一系列有关电视暴力内容的研究，对电视暴力进行内容分析以外，还测量电视对受众态度的影响，最终创建了“培养理论”。培养理论学派提出“主流效果”和“回响效果”理论。主流效果是指：理应多样化的价值观，因接触电视而变得与电视所呈现的意见主流相似。这与沉默的螺旋理论不谋而合。电视作为大众传播媒介，代表并引导社会主流舆论，从而使公众意见趋于一致。这一理论应为新闻媒介所利用，积极引导主流舆论。培养理论的核心观点是：大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。例如，接触大量电视暴力节目的受众，对遭受暴力攻击可能性的估计，远高于实际，也高于少接触或不接触同类节目者。这就用实证的方法证实了媒介的长期效果，就对受众世界观、价值观的影响来说，媒介具有正反两方面的效果。一方面，如果媒介对客观世界进行客观的、真实的、全面的反映，提供受众正确的信息，就可以对培养受众健康全面的世界观价值观有积极作用。另一方面，如果媒介对客观世界进行了偏颇的描述，就会歪曲人们对客观世界的认识，从而形成不正确的世界观价值观。

培养理论的基本论点是：电视已成为人类社会化过程中一个极为重要的因素，电视的主要功能在于：散布、稳定社会行为模式。主要目的不是要改变现有社会行为模式，相反，而是要避免改变。包括电视在内的新闻媒介具有形而上的上层建筑属性，它与一定时期内的政治经济制度相适应，和一定时期的生产力发展状况相适应，从本质上说是具有阶级性的舆论工具。

6景别与景深

景深：聚焦点前后各有一段相对的清晰范围，它分前景深和后景深，这两个相对清晰范围叫景深，也就是从最近相对清晰点到最远相对清晰点间的距离，就是景深距离。

景别是指由于拍摄机与被摄体的距离不同交替地使用各种不同的景别，可以使影片剧情的叙述、人物思想感情的表达、人物关系的处理更具有表现力，从而增强影片的艺术感染力。近景、中景、远景

7长镜头

什么是长镜头？

长镜头，是指摄像机从开机到关机一次性持续时间相对较长的一种电视镜头。

长镜头是个相对的概念，长镜头记录的是一个相对完整的自然生活片段，它记录、反映