三年级英语上册导学练
冀教版三年级英语上册全册导学案
1. 知识与技能目标：识记单词 boy、girl 、teacher ，能把句型 This is … 教
和它们结合起来说话。 学
2. 方法与技能目标：在复习 what is your name？的情况下能把 your 换 目
成 his 和 her 进行问答。 标
3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。
重点 识记单词 boy 、girl 、teacher ，认读单词 his 、her 并把它们用到 This
难点 is…和 What is…name？的问答中。
学法 指导
情景教学法
教具 课件、 学具 卡片
通案
个案
㈠ 组织教学：用 Hello、Hi 向师生问好。 ㈡ 复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。
让一个女生到前面来，首先要告诉学生 “her name”用 于女孩，“his name”用于男孩。然后指向女孩说：What’s her name? 告诉大家应回答 Her name is …
依照同样步骤，教授 What’s his name? His name is … b.教师领读这两组对话
自由结组练习 ，请几组到前台演示， 演得好的以掌声 鼓励。 ㈣ 课堂小结： 本节课识记和认读了 boy、 girl 、teacher、 his 和 her。学习了句型 This is …和 What is her / his name？ Her /His name is… ㈤ 作业和练习
1. 唱“How are you？” 2. What’s this? It’s a book.大家请读出来,并译 成汉语。 ㈢ 学习新课: 1. 导入新课: How many...?现在我找到了 my book 共 几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词。 2．ａ.板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five
三年级英语上册导学案(全册)
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
A.Hello! I’m Sarah. B.My name’s John. C.What’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？
A.Hi,What’s your name? B.Hello,I’m Sarah. C.Hi, My name’s Chen Jie.
3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣布开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上贴得最快最准确的组获胜
小学三年级英语PEP导学案练习册福尼斯英语2A期中试卷.
Unit11A卷一、听写音图1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.三、听写句子1.2.3.4.5.B卷一、按要求写词1．音乐2．好地3．听见4．漂亮的5．脸6．高兴的7．孩子8．孩子们9．有能力的二、词形转换1．look(单三)2．child(复数)3．father(对应词)4．friend(复数)5．men(单数)6．have(单三)7．dress(复数)三、翻译短语1．吹小号2．看...3．许多孩子4．对...友好5．能,会6．刷牙7．扫地8．梳头9．打扫灰尘10．做饭11．洗盘子12．铺床四、单项选择()1.you like music?A.AreB.DoC.Is()2.The girl can the guitar.A.playsB.playingC.play()3.Look the girl.She is nice.A.atB.onC.to()4.She two uncles.A.haveB.hasC.having()5.you able to sing?A.DoB.IsC.Are()6.We have many at school.A.booksB.bookC.a book()7.She with the music.A.danceB.dancingC.dances()8.Her face nice.A.lookB.looksC.looking()9.She is kind me.A.forB.toC.in()10.your father dance?A.DoB.IsC.Does五、连词成句1.girl,this,can,dance(.)2.your,father,dance,and,mother,does(?)3.boy,this,trumpet,well,play,the,can(.)4.a,kind,man,is,my,mother(.)5.is,nice,to,he,teacher,his(.)六、回答下列问题1.Does she like to sing?2.Can a bird make nests?3.Will you go to school by bus?4.Is she your teacher?5.Do girls and boys go to sleep at school?Unit12A卷一、听写音图1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.三、听写句子1.2.3.4.5.B卷一、翻译下列单词1.青蛙2.桌子3.比…4.页5.爱6.怎样二、翻译下列短语1.多大2.多少3.在桌子上4.擅长于5.翻到三、选词填空1.How many(book,books)do you have?2.A frog is(big,bigger)than an ant.3.A book(have,has)pages in it.4.Your father and mother(love,loves)you.5.I am good(at,in)running.6.He can(jump,jumps)7.This is(a,an)ant.8.Does he(like,likes)apples?9.I have two(hands,mouth).10.He(is,can)swim.四、用do或does填空1.I my homework.2.We housework.3.Max morning exercises.4.Your father and mother some shopping.5.He his homework.五、连词成句1.has,pages,a,book,in,it(.)2.father,mother,and,your,love,you(.)3.can,jump,over,it,a,little,table(.)4.a,frog,fly,not,is,able,to(.)5.is,he,good,running,at(.)六、回答问题1.Are you nice to your father and mother?2.Can a frog see?3.Is a frog able to jump?4.Does a frog live in your home?5.Do you like frogs?6.Can a frog fly?Unit13A卷一、听写音图1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.三、听写句子1.2.3.4.5.B卷一、词形转换1.up(反义词)e(反义词)3.night(反义词)4.child(复数)5.help(单三)6.go(单三)7.finish(单三)8.mouse(复数)二、翻译短语1.起床2.去睡觉3.铺床4.在早上5.什么颜色6.什么时候三、选择适当形式填入横线上.1.He can(sees,see).2.Tom(runs,run)to the bus stop.3.We(play,plays)football at school.4.Amy(have,has)a new watch.5.Mum(help,helps)me(make,making)mybed.6.Does he(have,has)a little dog.7.What colour(is,are)your dress?8.She(get,gets)up at six every morning.四、选择()1.We friends.A.isB.are()2.A frog is than an ant.A.bigB.bigger()3.Tom does not apple.A.likeB.likes()4.How many does a frog have?A.legB.legs()5.We to school for five days.A.goB.goes()6.This is big apple.A.aB.an()7.Does he apple?A.likeB.likes()8.A man fly.A.canB.can not()9.Your father and mother you.A.loveB.loves()10.I a girl.A.amB.is五、选词填空(red,blue,white,orange,yellow)1.This girl is.2.An orange is.3.The sky is,and the sea is,too.4.The moon looks.六、连词成句1.all,we,children,are(.)2.you,a,boy,a,girl,or,are(?)3.you,come,to,to,play,my,home,will(?)4.play,work,and,in,the,day,we(.)5.beds,in,our,sleep,we,go,to(.)七、回答问题1.Does she like to sing?2.Can a bird make nests?3.Do you make your bed?4.Are you a boy or girl?5.Do boys and girls go to sleep at school?Unit14A卷一、听写音图1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词1. 2. 3. 4.5. 6.7.8.9.10.三、听写句子1.2.3.4.5.B卷一、按要求写出下列各词1．does(原形)2．box(复数)3．have(单三) 4．stay(单三)5．let us(缩写)6．起床7．读书8．出去二、选词填空1.I(is,am)a student.2.This is(a,an)ant.3.A bird can(make,makes)a nest.4.He(live,lives)at home.5.Tom(have,has)books.6.My mother(am,is)a teacher.7.I have(a,an)orange ruler.8.He can(swim,swims)9.They(do,does)their work very hard.10.She has two(child,children).三、单项选择()1.Look your new watch.A.onB.inC.at()2.He able to read the book.A.amB.isC.are()3.It is time go to school.A.toB.forC.in()4.Let him out to play.A.to goB.goC.goes()5.We stay out.It is too hot.A.canB.can notC.do()6.He like getting up.A.don’tB.doesn’tC.isn’t()7.They must to class now.A.goB.goesC.going()8.That will nice.A.isB.areC.be()9.Linda will not out.A.goesB.goC.going()10.her mother and father nice to birds?A.DoesB.AreC.Is四、连词成句,let,look,at,book,this,(.)2.getting,hot,is,the,sun(.)3.go,to,bed,it,time,is,now(.)4.play,to,go,out,will,we,(.)5.a,day,good,is,it(.)五、回答问题1.Can you read the book?2.Do you like to stay in bed in the morning?3.Does your brother like getting up?4.Will your mother make the bed?5.Is a frog able to fly?福尼斯英语二年级期中考试卷(时间：60分钟总分：100分)分数：听力部分(35分)一、听写单词.(15分)1. 2. 3. 4. 5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.二、听音,选出你所听到的单词,把序号填入题前括号内.(10分)()1.A.tree B.true()2.A.make B.made()3.A.fly B.by()4.A.sun B.some()e B.home()6.A.frog B.big()7.A.turn B.table()8.A.love B.give()9.A.night B.light()10.A.up mp 三、听音,选出你所听到的句子,把序号填入题前括号内.(10分)()1.A.The sun is up. B.The sun is down.()2.A.Some are boys. B.Some are girls.()3.A.I do my homework. B.He does his homework.()4.A.He is good at writing. B.She is good at running.()5.A.We are all children. B.There are many children.笔试部分(65分)一、词形转换.(10分)1.boy(复数)2.finish(单三)e(单三)4.frog(复数)5.child(复数)6.tables(单数)7.page(复数)8.little(反义词)9.up(反义词)10.do(单三)二、英汉互译.(10分)1.擅长于be at2.在白天in the3.起床get4.整理床铺the bed5.在晚上at6.对…好be to7.跳过over8.在桌子上on the9.休息have a10.在早上in the三、单项选择,把序号填入题前括号内.(15分)()1.Where you live?A.doB.does()2.Birds can.A.singsB.sing()3.Jane books.A.haveB.has()4.A frog able to jump.A.areB.is()5.A book has many in it.A.pageB.pages()6.A frog is bigger than ant.A.aB.an()7.The frog can a big jump.A.doB.does()8.He good at running.A.doesB.is()9.a frog live in your home?A.DoesB.Do()10.She the housework.A.doB.does()11.Some birds.A.isB.are()12.The sun is.It is day.A.downB.up()13.Linda her sister do housework.A.helpB.helps()14.At night,we.A.restB.play()15.He gets up the morning.A.onB.in四、选择正确答语,将其序号填在题前括号里.(10分)()1.Do you make your bed? A.No,it doesn’t.()2.Does a frog live in your home? B.I am good at reading.()3.Who does Linda help? C.Yes,I am.()4.Are you able to jump? D.Yes,I do.()5.What are you good at doing? E.She helps her sister.五、连词成句.(10分)1.sleep,our,in,beds,We,go,to(.)2.can,a,It,do,big,jump(.)3.frog,a,to,able,Is,run(?)4.over,a,It,jump,can,little,table(.)es,The,sun,up(.)六、回答下列问题.(10分)1.Is a frog able to jump?2.Do birds live in your home?3.Are you good at singing?4.Do you make your bed?5.Does your mother help you make your bed?福尼斯英语二年级期末考试卷(时间：60分钟总分：100分)分数：听力部分(40分)一、听写音图.(10分)1. 2. 3. 4. 5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.二、听写单词.(15分)1. 2. 3. 4. 5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.三、听音,选出你所听到的单词,把序号填入题前括号内.(5分)()1.A.tree B.true C.train D.truck()2.A.make B.made C.kite D.Kate()3.A.fly B.by C.cry D.try()4.A.sun B.some C.so D.sock()e B.home C.came D.cake四、听音,选出你所听到的句子,把序号填入题前括号内.(10分)()1.A.Birds live in trees. B.A bird lives in a tree.()2.A.They have toys. B.They don’t have toys.()3.A.She does homework. B.She does housework.()4.A.He is good at writing. B.She is good at running.()5.A.The sun is getting hot. B.The sun is up.笔试部分(60分)一、词形转换.(10分)1.bee(复数)2.dance(单三)3.man(复数)4.have(单三)5.play(单三)6.child(复数)7.page(复数)8.big(反义词)9.go(单三)e(单三)二、英汉互译.(10分)1.在树上in the2.在鸟窝旁边by the3.能,会be to4.对…好be to5.擅长于be at6.在白天in the7.在晚上night8.出去go9.起床get10.上床睡觉go to三、单项选择,把序号填入题前括号内.(15分)()1.Does a bird to fly?A.likeB.likes()2.The girl can.A.singB.sings()3.I a bike.A.haveB.has()4.Can you a dress?A.makesB.make()5.A book has many in it.A.pageB.pages()6.A frog is bigger than ant.A.aB.an()7.The frog can a big jump.A.doB.does()8.He good at running.A.doesB.is()9.a man live at home?A.DoesB.Do()10.She doesn’t he housework.A.doB.does()11.Some birds singing.A.isB.are()12.The sun is.It is night.A.downB.up()13.Linda with a toy ball.A.playB.plays()14.I at school.A.worksB.work()15.He gets up the morning.A.onB.in四、选择正确答语,将其序号填在题前括号里.(5分)()1.Do you go to school? A.No,it does not.()2.Does a bird live in your home? B.No,they are not.()3.Is he a boy or a girl? C.No,it can not.()4.Can a frog make a nest? D.Yes,I do.()5.Are cats nice to birds? E.A girl.五、连词成句.(10分)1.go,to,in,our,beds,sleep,We(.)2.frog,able,is,A,see,to(.)3.like,you,Do,music(?)4.looks,dress,Her,nice(.)5.children,is,He,to,nice(.)六、回答下列问题.(10分)1.Can a frog run?2.Is a bird able to fly?3.Are you able to sing?4.Do you have a brother?5.Does your mother help you make your bed?。
孝感市三小三年级英语上册Unit11Ilikethebird一课一练无答案湘少版三起
Unit 11 I like the bird班级：___________ 姓名：_____________得分：____________听力部分（20分）一、听音，选出你听到的内容。
（5分）（）1、A、like B、eye C、bird（）2、A、this B、the C、that（）3、A、mouse B、bird C、lion（）4、A、monkey B、bird C、tiger（）5、A、elephant B、panda C、cow二、听音，给图片标号。
（5分）（）（）（）（）（）三、听音，判断所听到的内容与图片是（T）否（F）一致。
（10分）（）（）（）（）（）笔试部分（80分）一、找出不同类的一项。
（10分）（）1、A、dog B、bag C、pig（）2、A、leg B、lion C、arm（）3、A、ruler B、book C、bird（）4、A、cousin B、nose C、ear（）5、A、tiger B、bird C、that二、根据图片的意思，找出恰当的句子。
（10）（） A、a strong（强壮的）tiger（） B、a great（巨大的）elephant.（） C、a cute（可爱的）bird.（） D、a clever（聪明的）monkey.三、选择题。
（10分）（）1、This is a boy. _______is Peter.A、SheB、itC、He（）2、—What is it? —___________A、It’s a book.B、No, it isn’t.C、Yes, it is （）3、—What’s your name? —__________A、He’s PeterB、I am Peter.C、You are Peter. （）4、How ______are you?A、oldB、tenC、mine（）5、—Who’s She? —She’s my __________A、motherB、brotherC、father四、小小翻译家，写出下列句子的译文。
2018-2019年英语外研版小学三年级上册Module 2导学练
Module 2导学练
教学目标
1. 初步了解和感知 too 的用法初步了解感知词汇boys and girls
2. 能听懂、会说、会读“How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .” 和“Good morning，Ms Smart ”
引导学习:
打开并举起书，让学生看到练习。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
拓展练习：
1.--______(你好)，Sam.
A. good
B. hello
C. Goodbye
2.---______(你好吗)? I’m fine
A. How are you?
B. Hi
C. Bye-bye
3.—I’m fine, too.______(谢谢你)
A. I’m Sam
B. Goodbye
C. Thank you.
4.--Good morning, ________(斯马特老师)
A .Sam B. Ms Smart C. Amy
课后作业：
大声朗读课文，读给爸爸妈妈听，并记下爸爸妈妈的建议。
在生活中，运用所学日常用语结交新的朋友，有记录。
最新人教pep版三年级上册英语导学案- Unit 5(2)
Unit 5 Let’s eat!Period One学习目标1.能听、说、认读单词：juice, bread, egg。
2.能听懂、会说：I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.一、Review to understand.（温故知新）1.Look and choose.(看图选单词，将单词序号填入对应的方框内。
)A.pigB.dogC.duckD.tigerE.elephantF.birdG.bear2.Read the sentences in pairs.(两人一组用上面的单词练习小对话。
)—What’s this/that?—It’s …二、Warm-up（热身活动）Match the sentences with the pictures.(句图连线。
)1. Cool! I like the rabbit.2. Cool! I like the monkey.3. Cool! I like the panda.4. Cool! I like the ca三、三.Self check(自学检测)1.Read and choose.(读对话，句图搭配。
)A.—I’d like some juice, please.—Here you are.B.—Have some eggs, please.—Thank you.C.—I’d like some bread, please.—Here you are.( ) ( ) ( )2.Read the dialogues in pairs.(两人一组朗读上面的对话，并对同伴做出评价。
) （）（）四、（）四.Consolidation.（巩固练习）Read and number.(读句子，给下列图片标号。
)1.I’d like some milk, please.2.Have some noodles, please.3.I’d like some apples, please.4.Have some ice cream, please.( ) ( ) ( ) ( )五、Expanding Practice.(拓展训练)1.Read and choose.(读句子，选择合适的单词，将单词序号填在横线上。
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
英语三年级上册说一说Module 2 Unit 1 I’m Ms. Smart. Unit 2 What’s your name)导学案-外研版(三起)
学习目标：1. 能够询问他人的名字，结识新朋友；2. 能够根据老师，长辈的不同性别选择相应称呼。
重点：句型：1. I’m Ms. Smart.2. Your name please?3. Good afternoon.4. What’s your name?难点：What’s your name?I’m +名字.My name’s +名字.考点：【课文朗读】1. Boys: Hello!Panda: Hello, boys!Girls: Hello!Panda: Hello, girls!Boys: How are you?Panda: Whoops!Girls: How are you?2. Sam: Hi, Daming.Daming: Hello, Sam.LingLing: How are you Amy?Amy: I’m fine. And how are you?Lingling: I’m fine too. Thank you.3. Ms. Smart: Good morning, boys and girls. I’m Ms. Smart.Boys and girls: Good morning, Ms. Smart.Ms. Smart: Hello!Lingling: Hello, Ms.Smart. I’m Lingling.Ms. Smart: Hello, Ming.Daming: I’m Daming.Boys and girls: Ha ha…4. Man: Your name, please?Sam: Sam!Man: Your name, please?Amy: Amy!Man: Your name, please?Sam&Amy: Ha ha….5. Mr. Li: Good afternoon. I’m Mr. Li.Sam: Good afternoon, Mr. Li.Mr. Li: What’s your name?Sam: I’m Sam.【句型赏析】1. I’m Ms. Smart. 我是斯玛特女士。
三年级英语上册教案-Unit 2 Lesson 7 人教精通版
三年级上册Unit 2 Lesson 7 导学单一、学习目标1. 你将知道：（1）字母Oo、Pp在单词中的常见发音。
（2）单词bag、book的正确读音、词义以及在句子中的运用。
（3）在朋友见面时可以使用Glad to meet you！和Glad to meet you，too！互致问候。
（4）使用This is…句型介绍他人和物品。
2. 你将理解：文具是学习生活中的必备物品，我们应该好好爱惜。
3.你将能够：（1）了解字母Oo、Pp在单词中的常见发音。
（2）认读单词bag、book，知道其中文意思，并能在句子中准确运用。
.（3）熟练运用Glad to meet you！Glad to meet you，too！与朋友互致问候。
（4）在School Things Show文具秀的真实情境中，熟练运用This is…介绍他人和物品。
二、学习重难点在School Things Show文具秀的真实情境中，熟练运用This is…介绍他人和物品。
三、学习流程Lesson 7 脚本【PPT 1】Hello, boys and girls. Welcome to my class. I’m Lisa. 同学们好，欢迎来到我的英语课堂，我是Lisa老师。
今天我们将要学习Unit 2 Lesson 7。
Now let’s enjoy our class!【PPT 2-5】一、导入1.字母部分First, let’s sing a song from A to Z.(播放字母歌视频)Let's learn the letter O.(播放字母视频O)Let’s learn the letter P.(播放字母视频P)【PPT 6-7】二、教学过程1. 情境导入同学们，新学期开始了。
你们的文具都准备好了吗？今天，Lisa 老师将举办一场文具秀，让我们秀一秀自己的文具吧。
Welcome to Stationary Show.【PPT 8-9】2.学习Glad to meet you. 和Glad to meet you, too.First, let’s sing a “glad to meet you” song. Ready？Go!(播放glad to meet you 视频)Glad to meet you!Glad 高兴的meet 遇见you 你，你们Glad to meet you. 很高兴见到你。
三年级上册英语导学案(1)-Unit3 Look at my nose.｜人教精通
三年级上册英语导学案（1）-Unit3 Look at my nose.
一、学习目标
1.掌握词汇：nose, mouth, ear, eye, hair。
2.能够使用句型“What’s this / that?” “It’s a / an…” 来询问和回答物品的名称。
3.能够用英语简单描述自己的五官特征。
二、学前预习
1.家长帮助孩子查阅相关图片，了解人体五官的名称和特征。
2.带着问题阅读教材 Unit3 的课文，尝试理解并掌握新知识点。
3.相信孩子已经学会了什么是疑问句和回答句，如果孩子有空闲时间，可以让他/她练习和家人的英语交流。
三、教学过程
1. 学前交流
1.老师出示五官图，带领学生快速回忆五官的名称和特征。
2. 新知输入
1.老师播放教材 Unit 3 的学习片段，使学生进一步了解自己的五官。
2.老师介绍新词汇：nose, mouth, ear, eye, hair 的发音和拼写。
并为每个词汇演示动作和示范用法。
3.老师出示相应的图片，带领学生重复词汇并记忆。
3. 合作学习
1.老师将学生分成小组，给每组发放五官图片和纸板。
2.学生围绕五官图片练习对话，带领学生练习“What’s this / that?”。
三年级上册Point
三年级上册Point to the door导学案教学目标：1、知识目标：学习单词bird，door 和window；2、能力目标：根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令stand up. sit down. 和point to ，并做出相应的反应和动作，并指认和认读window，door，bird等实物及图片；3、情感态度目标：通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去。
教学重点：学习bird，door 和window三个单词和stand up. sit down. 和point to三个指令性短语。
教学难点：使学生能够透彻理解stand up. sit down. 和point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教学环节：1、热身复习：为营造民主、和谐、宽松的教学环境，体现学生是课堂教学的主体，使学生获得兴趣感、参与感、期待感和满足感，上课伊始，老师应先与同学们互致问候：hello, boys and girls.( hello,teacher. ) 再以“how are you?”“i’m fine, thank you.”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后sing an english song，通过热身检复练习，营造英语学习气氛，激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态，使学生温故而知新。
2、情景导入：按照以教师为指导，体现教师的辅助性和以学为主的教学观的教学原则，在本阶段，采用直接输入的方法，利用教室内的桌椅、门窗等实物及卡片等进行直观教学。
首先指着椅子问：“what’s this?”让学生回答：“it’s a chair.”然后自然导入新课，用起立和坐下这两种肢体语言讲解stand up. 和sit down.边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册字母第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。
三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。
（教师在示范时，须用手势配合语言。
对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。
因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。
）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m ….（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影；或通过录相，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）（1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中，要说Yes,I’m…. 如果猜错，要说No, I’m…. 猜对得一分。
（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim / 不能读成 / em / 。
（3）玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。
三年级上册英语导学案-Unit4Weloveanimals第四课时(含练习)-人教pep
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能用所学句子介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标：能正确运用所学单词和句型进行日常交流。
能根据图片和提示完成相应的任务。
3. 情感目标：培养学生热爱动物的情感。
教学内容：教材pep三年级上册Unit 4 We love animals第四课时。
教学重点与难点：重点：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能用所学句子介绍自己喜欢的动物。
难点：正确运用所学单词和句型进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：课件、单词卡片、动物图片等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: Review（5分钟）1. 教师带领学生复习本单元前三课时的内容，包括单词和句子。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示本课的课件，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 教师播放录音，学生跟读。
3. 教师引导学生用句子介绍自己喜欢的动物。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。
2. 学生用所学句子进行对话，练习表达能力。
3. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Step 4: Consolidation（10分钟）1. 教师出示动物图片，学生用句子描述动物的特点。
2. 学生两人一组，互相提问，练习交流能力。
3. 教师选取部分学生进行汇报，评价并给予鼓励。
Step 5: Homework（5分钟）1. 学生完成练习册的相关题目。
2. 学生和家长一起完成家庭作业，巩固所学内容。
板书设计：Unit 4 We love animalsStep 1: Review复习前三课时的单词和句子。
Step 2: Presentation展示本课课件，学习动物名字和句子。
Step 3: Practice角色扮演，用句子介绍喜欢的动物。
Step 4: Consolidation描述动物特点，互相提问，练习交流能力。
冀教版三年级英语上册 三年级英语上册导学案全册
导学案授课年级三年级学科英语课型新授导学人课题Lesson 1 Hello ! 授课时间课时一课时学情分析本课主要通过来自加拿大的Jenny 和Danny与来自中国的Li Ming的认识过程，让学生学会怎样用英语与人打招呼，怎样询问别人的名字及介绍自己的名字。
重点难点重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
难点：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
教学目标 A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子教学准备录音机图片教学方法情景教学法，跟读模仿，表演。
导学流程教学环节时间教学内容期望学生行为备注Step1Greeting s 51 Hello ,Hi.2 Hello/Hi,My name is _______Try to understandwhat the teachersaid and try tointroduce their names to the class after the teacher .Step2New Concepts 20 1. What’s your name ?My name is __________2. T: Hi. My name is________.What’s your name ?D: Hello. My name isDanny .T: What’s your name ?D: My name is Danny.T: Oh. Danny. Hi. Danny.1 The teacher tellsthe students how tointroduce theirnames to others inEnglish.2 Ss practice thedialogue again andagain in classStep 3Student Book 101 Part 1 What’s your name ?2 Part 2 Let’s sing3 Part 3 Let’s act!1 Play the tape,letthe Ss read afterthe recorder.2 Play the song,Sssing the song afterThe recorder.3 Act the dialoguein pair or in team.Step4Practice summary homework 5 Workbook Lesson 1Ss do Ex 1 and 2 inclass .Others arehomework.板书Lesson 1 Hello !What’s your name ? Hello Hi Li Ming Jenny Danny My name is ______ . China Canada教学反思导学案年级三年级科目英语课题Lesson 2: Boy Girl and Teacher共 1 课时，第 1 课时备课教师备课时间学习目标1.Master the new words : teacher boy girl his her2.Understand and play the dialogue: -- What’s his/her name ? -- His/Her name is …3. Try their best to play the dialogue.重点 the new words: teacher boygirl his her 教具单词图片人物图片难点The difference between his and her导学过程Ⅰ. Review the content of the last class.Ⅱ. Let the children remember their Englishname.Ⅲ. Warm-up :1. Let the children review two ordersbefore the class.a. -- Look at me !-- shua! shua! shua!b.-- Are you ready?-- Yes! Yes! Yes!c.-- Good afternoon!-- Good afternoon!d.-- Hello! Simon!授课教师修改或补充-- Hello! Miss Yu!Ⅳ. Look at the picture on the page four and guess what they are doing .1.read the new words in high voice and lowvoice . “teacher, boy, girl ”2.Play a game: read the new sentence one byone.“This is a teacher.”“This is a boy.”“This is a girl.”Ⅴ. Look at the picture on the page fiveand guess what they are talking .Ⅵ. 1.Do some practice together.1.review the important content.a. New Words: teacher boy girl his herb. Sentence Pattern :⏹What’s his/her name ?⏹His/Her name is Li Ming/Jenny.Ⅶ. Homework：Read the new words and the dialogue.训练检测题1.recognize the right words on the cards.2. Read and match.teacher boy girl his her男孩女孩老师她的他的2.Play the dialogue one by one.⏹Hello! My name is …. What’s your name ?⏹My name is …，What’s his name ?⏹His name is Li Ming .What’s her name ? Her name is Jenny.教后反思导学案授课年级三年级学科英语课型新授导学人课题Lesson 3 How areyou ?授课时间课时一课时教学目标A. 知识目标：1. 掌握三会词汇：book chair desk school2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
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三上Unit 1 Hello! A1一、导学练1、知识点：句型：Hello! Hi! I’m …．Good bye!2、目标要求：掌握句型：Hello! Hi! I’m …．Good bye! 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
3、教学具准备：课件（教师准备）4、学法建议：a．观看动画片感知Hi! Hello! 了解语言所用的环境。
b．利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow!Bye! E-mail, cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
c．给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演文中对话。
5、知识拓展：在英语中常用Miss称呼未婚女士，Mrs称呼已婚女士，Mr称呼男士。
二、开心检测1、小朋友们，认识他们吗?把他们的名字和图片连起来吧！Mike Chen Jie John Wu Yifan Sarah2、给下列句子排序，组成一段完整的对话。
（）Goodbye!（）Hello! I’m Wu Yifan．（）Hi! I’m Sarah!（）Bye!三上Unit 1 A 2一、导学练1、知识点：重点单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler,以及句型This is …2、目标要求：能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler.3、教学具准备：课件，单词卡片4、学法建议：a．游戏：听声音，识朋友。
训练Hello．I'm…如果猜中，要说Yes, I'm… 如果猜错，要说No, I'm…，猜对得一分。
b．教学单词，并渗透Show me your… 句型，用英语介绍文具。
5、知识拓展：cayon 蜡笔colour pen 彩笔colour pencil 彩色铅笔二、开心检测1、看一看，图画与单词相符吗？正确的写“T”，错误的写“F”。
crayon ( ) eraser ( ) ruler ( ) pen ( ) pencil ( )2、连线。
Show me your pencil．Show me your ruler．Show me your eraser．Show me your crayon．Show me your pen．三上Unit 1 A 3一、导学练1、知识点：英文歌曲"Hello" ，复习和巩固1、2课时所学语言。
2、目标要求：起英文名字, 学唱英文歌曲"Hello" 让学生复习和巩固所学语言。
3、教学具准备：课件，单词卡片4、学法建议：a．游戏--抛球，复习Hello, I'm …练习自我介绍和打招呼。
b．复习S how me your …c．学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I'm …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
二、开心检测1、选择题。
（）1．Show me your ．A．crayon B．pencil（）2．Hello! Sarah．A．I’m B．Hi（）3．---Goodbye! --- ,Miss White!A. Hello B．Bye（）4．当你和别人打招呼时，说：A．Hi! B．Goodbye! C．See you!（）5．当你要做自我介绍时，说：A．What’s your name? B．I’m Bai Ling．C．Are you Bai Ling? （）6．当你想看看别人的尺子时，说：A．What’s your ruler．B．This is your ruler．C．Show me your ruler．2、你是“火眼金睛”吗？找出最适合的答案吧！（）1．your name ?A．What B．What’s C．Is（）2．name is David．A．I B．My C．I’m（）3．---Bye!---A．What? B．Good C．See you．（）4．给我看看你的书。
A．Show me your book．B．Open your book．C．Close your book．三上Unit 1 B 1一、导学练1、知识点：句型：What’s your name? My name is …See you．Welcome!2、目标要求：初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? Myname is．．．，使学生能听、会说此交际用语。
学习另一种表达道别的说法：See you．初步了解欢迎语Welcome!3、教学具准备：课件,头饰。
4、学法建议：a．运用上节课中制作的英文名字卡进行自我介绍，同时学习和操练新句型What's your name? My name is．．．Seeyou．Welcome！b．听录音或通过VCD来展示B部分Let's talk的内容。
二、开心检测1、英汉连线。
你的名字A．a bag你的书B．your name一个书包C．your book我也一样D．go to school去学校E．Me, too．2、选择正确答案的序号填在括号里。
（）1．Zip: Hello! Zoom．Zoom:A．Hello! I’m Zoom． B．Hi! Zip．（）2．Miss White: What’s your name?Ben:A．I’m Miss White． B．My name’s Ben．（）3．Zoom:Lily: Bye！A．Hello, Lily．B．See you, Lily．（）4．Ben:Alice: My name is Alice．A．What’s your name? B．See you, Lucy．三上Unit 1 B 2一、导学练1、知识点：单词：school, bag, book, pencil-case, sharpener．2、目标要求：学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case,sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3、教学具准备：课件，单词卡片4、学法建议：a．"接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，复习上一课时句型。
b．游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词。
c．实物或课件呈现新单词。
5、知识拓展：用布或软质地的材料做的文具袋通常用pencil-case,而用硬质材料做的文具盒通常用pencil-box．二、开心检测1、哪个单词宝宝不是这一家族的？快把它们找出来吧！（）1．A．bag B．hello C．crayon（）2．A．ruler B．pen C．Sarah（）3．A．goodbye B．eraser C．pencil-case（）4．A．school B．sharpener C．show（）5．A．carry B．pencil C．colour pen2、我会选,请将图片代号填入单词前的括号里。
1．（）pen 2．（）bag 3．（）pencil 4．（）pencil-case 5．（）book 6．（）eraser 7．（）crayon 8．（）ruler9．（）sharpenerA B C D EF G H I J三上Unit 1 B 3一、导学练。
1、知识点：句型：I have a … Me too．2、目标要求：本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
3、教学具准备：单词卡片，课件。
4、学法建议：学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。
因此，先让学生整体感受，教学中可略讲词意，逐步跟唱。
5、知识拓展：I’m going to school．我要去上学。
二、开心检测。
1、请小朋友帮这些问句找答语吧！（）1．I’m Sarah．（）2．Hello!（）3．Goodbye!（）4．What’s your name?A．Hi! B．Your name, please? C．My name is Mike．D．Bye!2、小小翻译官，请小朋友写出下列句子的汉语意思。
1．Hello! I’m Wu Yi fan．2．Goodbye!3．Show me your crayon．4．What’s your name?5．Open your pencil-case．6．Close your book．7．Carry your bag．8．Go to school．三上Unit 1 C一、导学练1、知识点：句子：Are you …?Who’s there? Let’s play．2、目标要求：了解Story time中的故事，知道关于教师节的文化知识。
3、教学具准备：课件，单词卡片4、学法建议：a．通过观看动画课件让学生了解Story time的大意。
然后，学生戴上头饰分角色表演故事。
b．通过课件让学生知道尽可能多的关于教师节的文化。
二、开心检测。
1、情景对话，请将正确答案的序号填入题前的括号里。
（）1．当你想邀请别人玩时，说;A．Let’s sing．B．Let’s do．C．Let’s play．（）2．当你想知道谁在那儿时，说：A．Who’s there?B．Are you Tutu? C．What’s your name?（）3．在每年9月10日这天，你应对老师说：A．Hello! B．Happy New Year! C．Happy Teachers’ Day!（）4．当你想看某人的橡皮时，说：A．Let’s go．B．I’m Sarah．C．Show me your eraser．（）5．当你告诉别人你的名字叫陈杰，应说：A．Hello! B．Goodbye．C．I’m Chen Jie．（）6．你想知道别人教什么名字时，应问：A．What’s your name?B．Who’s there? C．My name’s Zip．（）7．当你和别人分别是，你应说：A．Goodbye! B．Thank you! C．Hi!（）8．别人请你一起玩，如果你同意，你应说：A．Hello! B．OK! C．Thank you!2、下面的四只小猫分别钓到哪条鱼呢？小朋友快帮小猫把鱼钓上来吧！（）1．Hello! （）2．Are you Chen Jie? （）3．What’s your name?（）4．Goodbye!A Yes,I am．B Bye!C My name’s Sarah．D Hi!三上Unit 2 Look at me. A1一、导学练1、知识点：重点句型：Good morning! Good morning!Nice to meet you! This is ．．．Let’s go to school! OK!重点单词: morning, go to school2、学习目标：能听、说、读句子Good morning! Nice to meet you! 会用This is﹍介绍朋友。