决定孩子一生的36种关键能力03:独立思考能力――孩子的主见比智力更重要如何培养孩子独立思考能力
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能力03:独立思考能力——孩子的主见比智力更重要独立思考能力是优秀人才必备的素质之一,让孩子学会独立思考,就必须给孩子独立做决定、自己做事的权利。
【亲子现场】
案例1:
王卓和王亚是姐妹俩,她们经常在一起做功课。王亚的数学学得很吃力,有时候做数学作业做到很晚,姐姐王卓想帮助她,可是王亚始终不愿意。很多时候,王卓已经上床睡觉了,王亚还伏在桌子上做作业。
有一天,王卓睡醒一觉,发现王亚还在写作业,她问王亚在做什么?王亚说有道数学题算不出来,王卓让王亚把题目拿给她看,说她可以帮她解决,可是王亚拒绝了,说:
“不用,我自己想想吧。”
王卓起床,将那道题的答案写完放在桌子上,自己又去睡觉了。但是王亚没有看答案,而是自己认真思考。当她困倦了的时候,就起身走走,然后继续坐在桌子前做题。
第二天,王亚的数学作业得了“优”。王卓知道,这是妹妹独立思考的结果。
案例2:
明明今年上一年级了,他的爸爸常年在外出差,妈妈对明明呵护备至,家里什么事情都不让明明做,明明有不同的意愿也常常得不到妈妈的支持,久而久之,他只知道听从于妈妈的指挥,一旦有难以决定或解决的问题,都会向妈妈“求救”。
如果妈妈多注意自己的教育方式,明明缺乏主见、不会思考的缺点就会克服。可是妈妈却将孩子的行为理解为对自己的信赖。
这天晚上8 点多了,孩子还没有回家,妈妈着急地出去找孩子,当走到学
校门口时,看到明明正站在那里,但是学校里面已经漆黑一片。经过询问才知道,明明的几个同学让他在这里等着,说去为明明买吃的了,他就乖乖地在那里等他们。
妈妈立即意识到,孩子是被别人捉弄了。她认识到了问题的严重性,决定以后要逐渐培养孩子的独立思考能力。
【专家剖析】
孩子思维水平的高低,主要体现在思考能力上。能够独立思考的孩子,思考问题的时候严谨科学、思路清晰,得出的结论会证据充足、符合逻辑。
一个孩子很聪明或智商很高,只能说明他有创造的潜能,并不说明他很会思考。英国剑桥大学教授迪博诺将智力和思考的关系,比喻成汽车同驾驶司机技术的关系。司机可能有一辆好车,但是技术不熟练,就不会让好车发挥出应有的作用。反之,司机可能开的不是好车,可驾驶技术很高,也能把车开好。
思维能力强的孩子,必定是会独立思考的人。他们对问题总会有迅速而灵活的反应,能更好地解决问题。孩子学习的目的,是在掌握知识的过程中,学会独立思考,学会正确处理问题,但很多父母都只重视知识的掌握,而忽视了孩子独立思考能力的培养,最终导致了“高分低能”的不正常现象。
孩子的思维能力,主要分为形象思维和抽象思维。形象思维借助事物的具体形象,依靠场景、画面等一切可以感知的表象,通过对这些形象的理解,来认识事物的本质。抽象思维是以抽象的概念、判断作为思维的基本元素,来揭露事物的本质特征和规律性。
曹冲称象的故事则说明了创新思维的重要性。吴国孙权送给曹操一只大象,大臣们想了很多称重的方法,可是都行不通,这时曹冲站出来说自己有办法。他叫人把象牵到船上,等船身稳定了,在船舷上齐水面的地方,做了一个记号,然后把象牵到岸上来,在船上装上石头,等船身达到原来的记号时,曹冲就叫人停止装石,把石头的重量称一下,从而知道了大象的重量。
拿破仑说:
“思考会改变一个人的命运。”事实正是如此,有独立思考能力的人,才会有创新能力,进而更好地掌握人生。能够独立思考的孩子,往往会有自己的主见,做事不随波逐流,不人云亦云,具有自己的个性和自信,这也是孩子在学习过程中应该具备的素质,孩子能够独立思考,遇到疑难问题时,就不会向父母寻求直接的答案。
父母要认识到独立思考能力对于孩子的重要性,有意识地培养孩子独立思考的好习惯。
如何培养孩子xx 能力?方法一:
不要直接告诉孩子问题的答案
孩子年龄小,遇到疑难问题时,总是希望得到父母的帮助,想直接得到答案。这时父母一定不要助长孩子的这种习惯,不要当时就给孩子一个直接的或确定的答案。否则时间长了,孩子会对父母产生依赖心理,不会自己动脑思考,也就难以养成独立思考的习惯了,这对提高孩子的智力水平和思考能力都是没有好处的。
聪明的父母面对孩子的问题时,不是告诉孩子答案,而是教给孩子解决问题的方法,让孩子从中学会独立思考。比如,当家里的电视突然没有影像和声音时,爸爸可以让孩子自己去发现问题,看看是电源的问题,还是电视机自身的问题。孩子在寻找答案的过程中,锻炼了自己的思考能力,积累了经验,当找到解决问题的答案时,会充满成就感,思维能力也相应得到提高。
如果孩子暂时无法独立解决问题,父母可以示范,通过查阅资料、反复思考等方法,让孩子学习思考的方法,这对培养孩子独立思考问题的能力非常有益。方法二:
主动提出问题和孩子一起讨论
问题是思考的起点。孩子小时候,脑子里会有很多问题,当孩子向父母提出问题时,父母要和孩子一起讨论,耐心地向孩子解释,父母积极地帮孩子解决问题,孩子就会提出更多的问题。
父母也可以经常给孩子提出一些问题,让孩子的大脑经常处于活跃状态,通过这种方式来锻炼孩子的思维能力。父母要让孩子学会主动思考,就要从为孩子提出问题入手,父母的问题可以激发起孩子的兴趣,孩子会为了找到问题的答案不断思考。
理查德菲利普费曼是美国著名的物理学家,获得了1965年诺贝尔物理学奖。他能取得这么辉煌的成绩,和他爸爸从小对他的教育是分不开的。
他的爸爸非常善于引导孩子思考。他将自己扮演成外星人,“外星人”遇到费曼,会问很多地球上的问题,比如:
“为什么有白天和黑夜的区别啊?”为“什么会有气候和天气的变化啊?”在这样的提问情境中,费曼学到了很多知识,也学会了思考。
后来,爸爸带费曼去博物馆,为了引导孩子对博物馆产生兴趣,爸爸还是通过提问的方式。他先让孩子自己阅读某些相关书籍,然后再向他提问,对于孩子没有理解的问题,他用易懂的话为孩子解释。
费曼对于爸爸的教育非但没有感到厌烦,相反,爸爸的提问和讨论激发了他的学习热情,他对百科全书上的科学和数学产生了极大的兴趣。他24 岁时获得了博士学位,28岁时担任美国康奈尔大学教授,47 岁时获得了诺贝尔奖。
孩子思考问题的过程中,父母要善于提出开放性的题目,比如茶杯的不同用途等,还可以用如何解决突发事件,如:
“你如果在大街上走丢了怎么办”等类似问题来引导孩子思考。
父母利用这样的方法,让孩子从全面和新颖的角度思考,让孩子勇于突破常规的想法,提出自己独到的见解。
方法三:
鼓励孩子发表自己的意见
父母要给孩子创设民主和谐的家庭氛围,孩子在这样的家庭环境中,才会有活跃的思维,敢于发表自己的意见。在压抑的环境中成长的孩子,不容易有
自己的意见和看法,思想会受到父母的左右,只会盲从附和父母的意见,这样会影响孩子思考能力的发展。
父母应鼓励孩子有自己的见解,在孩子发表意见时,即使是错误的,也要让孩子说完,然后再给予适当的指导。对于孩子的正确意见,父母应该积极肯定和表扬,增加孩子主动表达的自信心。
青青的爸爸是个很民主的人,在家里,他允许青青大胆说出自己的想法,即使她说得没有道理,爸爸也不会批评她。周末,爸爸带青青去参观一个书画展,事先爸爸没有告诉青青里面的画全部是一个人的作品。青青在仔细地看完每幅画后,对爸爸说:
“爸爸,这个画家的画真好。”
爸爸觉得很纳闷,孩子怎么会知道是一个人的作品,他问孩子: