第一课 客观实际与人生选择
第一课-客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择【教学目的】1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学内容及教学活动】<导入新课>提问：同学们来到这，并能坚持到今天，肯定渴望获得成功，但有些人付出了许多却总不能如愿以偿，为什么？我了解，有些同学的学习生活非常紧张、忙碌、担忧，当然也有个别同学对学习抱着无所谓的态度，得过且过。
不管你们对学习抱什么态度，今天，我请同学们暂时放慢你们的脚步，放弃胡思乱想（插曲：询问谁还在胡思乱想些什么？），好好的想一想，有些人付出了许多却总不能如愿以偿，为什么？学生思考、回答问题。
为引发学生深层次思考，给学生启示：渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆向而行。
这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过了层层渔网，躲过水鸟的追踪（努力拼搏，力尽千辛万苦）。
它好不容易游到了山顶，可还来不及喘口气呢，剎那间，它被冻成了冰!一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这是产于渤海口的鱼。
一位年轻人赞道：“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一个截然不同的环境，了不起！”一位老者却说：“不！它只有伟大的精神，却没有伟大的方向，所以只能换来死亡。
”提问：这则故事给同学们什么启示？或你从中悟出什么人生哲理？启示：成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会选择不断地1换跑道、换环境、换工作或是拼命地劳碌奔波，有时不妨暂时放慢脚步，想一想：这条路真的是我“想”走的吗？真的是我“该”走的吗？真的是我“适合”走的吗？因此，人生处处有选择。
第一课 客观实际与人生选择
人生处处有选择
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
第一课
第一节 一切从实际出发
一、世界具有无限多样性 二、世界的物质统一性 三、一切从实际出发与实事求是
一、世界具有无限多样性（P2-3）
1、世界上的事物是无限多样的。 2、世界具有多样性的结构层次。
路生 择 确 节第 道 人 选 正二 一、 一切从实际出发与人生选择的条件性
二、 人生发展的可能性与现实性 三、选择适合自己的人生道路
当初的你是如何走上这条道路的？ 与你的预期相符吗？后悔吗？
无论你是否后悔，现在都走上了求学之路，成为了 一名中职生。而排在你面前的都是各种主观和客观 实际情况 从现在出发，从当下的自己出发去创造 一个更好 的自己。
（微观世界 宏观世界 宇观世界）
3、事物具有多样化的存在形态。
二、世界的物质统一性（P3）
物质是各种具体事物的本质属性抽象。 物质具有客观实在性（本质属性），不变 的、绝对的，但物质的具体形态和具体结 构是可变的、相对的。
世界的统一性在于它的物质性：（P3-4）
1、自然界的物质性 天地万物是“上帝”创造的吗？
如：购买衣服，考虑的实际有：
1、客观实际：流行什么、适合不适 合、男女、高矮、胖瘦、价格等。 2、自身实际：自己的喜好。
乔治是个刻苦努力的孩子，但无论他怎么努力，还是觉得读书很 吃力，功课也只能勉强及格。 高中快要结束时，老师对他说：“乔治，老师知道你是一个很刻 苦的孩子，但你对学习可能真的不在行，在这样下去，你肯定自己能行 吗？” 乔治留下了难过的泪水：“我真的太笨。父母对我充满希望，我 一定让他们失望极了。” 老师抚摸着他的脑袋：“不知这样的，乔治，把头抬起来。” “每个人都有自己的特长，你也是如此。我们现在只是知道学习不 是你的特长，但到底你的特长在哪儿得由你自己去寻找。”老师的话让 乔治感觉无比的温暖。 之后，乔治不再上学。为了生活，他做了许多不同工作，直到后 来，他爱上了修剪花草这份工作。 有一次，乔治发现市政府前有一片荒地，显得与周围环境格格不 入。要将它变成美丽的花园的念头闪过了乔治的脑海。通过自己的努力， 市政厅前便出现了一片美丽的花园。 现在，学不会几何的乔治已经是一位著名的园艺家。 思考：从这个故事中我们得到什么道理？
职高德育--第一课--客观实际与人生选择精选全文
可编辑修改精选全文完整版第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1、唯物主义和唯心主义是哲学上的两大基本派别，划分唯物主义和唯心主义的标准：是否承认世界的本源是物质的，物质决定意识。
唯物主义的根本观点是，承认世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定识，意识是物质的反映。
如：天地和气，万物自生；巧妇难为无米之炊；形存则神存，形谢则神谢。
唯心主义的根本观点是，认为世界的本原是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
如：掩耳盗铃；画饼充饥；望梅止渴；心外无物；存在即被感知；2、理解什么是客观实际。
课前情境事例。
3、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这体现了：人的主观认识要受到客观条件的限制。
4、什么是一切从实际出发？答：一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。
（一切从实际出发，是马克思主义哲学关于物质决定意识，物质第一性、意识第二性的根本要求，是唯物主义的根本要求。
）汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；随机应变；汉语里体现不一切从实际出发的成语有哪些？郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科，抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴，好高骛远；闭门造车5、与一切从实际出发相对立的是：把自己的主观愿望作为出发点，以主观想象代替客观事实。
6、怎样做到一切从实际出发？答：1）一切从实际出发，就是要坚持主观与客观相符合。
2）一切从实际出发，要求我们必须探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
7、“实事求是”是什么意思？答：所谓“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的根据。
“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，“求”就是我们去研究。
第一课 客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择第一课--客观实际与人生选择第一课客观现实与人生选择[教学目标]1、2、3、从实际出发理解辩证唯物主义的所有基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
运用课本知识，把握客观规律，判明客观实际，进行思考，进行人生选择。
【教学要点】1、2一切从实际出发的观点与方法。
正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1、2物质世界的统一性和多样性。
人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法和案例分析法。
【课堂安排】2学时【教学过程】“年轻人放弃作家理想，选择书法而成功”的事例，让学生进行讨论分析，引入客观实际的教学内容。
选择正确的道路总是比跑得快更重要。
选择是定位自己，选择是为自己找到方向，选择是把握自己的命运。
人生处处有选择。
如：下课，去东街口，就是选择，有了方向。
一、坚持一切从实际出发哲学大家应该学了很多了，我就学过好几遍，首要的问题是：物质与意识的问题。
是哲学首先要分清的问题。
承认物质决定意识，物质第一性、意识第二性的哲学是唯物主义哲学家。
物质决定意识。
就要讲求客观规律，从实际出发。
“王力的选择”这个故事首先要考虑的是它有什么条件。
引导从实际出发的重要性。
影响人类发展的因素包括遗传、教育和环境。
再看，“中职生小赵”的故事，得出以下结论：1、以客观实际为出发点来思考和做事，使主观与客观相一致。
2、3、要从实际出发，探索和把握客观事物的内在规律，实事求是。
从实际出发，是做好各项工作、解决生活问题的基本要求。
让我们来看看“为晚餐保存牛奶”的故事。
违反客观规律的后果。
每个人的情况不同，就象兔子会跑，但不会爬树。
鱼儿会游泳，但不会走。
猴子可以爬树，但他们不会飞。
每个人都应该根据自己的现实来思考问题。
二、客观实际是人生选择的前提和基础“钱学森的故事”引导同学们进行讨论。
得出：1、2、3、要做出人生选择，走一条好的人生道路，就要从客观实际出发。
我们还应该注意对象的真实性和它自身的真实性。
第一课客观实际与人生选择ppt课件
问题：我们从中得到什么启示？ 结论：人生处处有选择，不同的选择会产生不同的结果。
成功的人生，在于做出了正确的选择，而失败的人生大 都因为做出了错误的选择。要做出正确的选择，把握住 自己的人生命运，就必须从客观实际出发，选择适合自 己的人生道路。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
案例：王莉丽的舞蹈梦
唯物辩证法告诉我们，人们想问题办事情 应该一切从实际出发,使主现与客观相一致。 秀才为了显摆自己的才能,违背客观实际,无视 傻儿子的低智力水平,一味从自己的主观愿望 出发，向傻儿子传授待客之道,傻儿子不懂得 具体问题具体分析，不能针对语言环境的变化 作出相应的回答,从而在待客过程中闹出了笑 话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作、都
要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作
为我们想问题、办事情的根据。
反
对 两
A把自己的主观愿望作为出发点
种
错
误
B以主观愿望代替客观现实
倾
向
为什么宋襄公会失败 ？ 宋襄公”仁义”失国
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途，宋襄公大概就属于这类人。
客观实际及人生选择
第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1，什么是实际〔客观实际〕？客观、实际或者客观实际都是同一个概念，它们的含义是一样的，即我们意识之外的实际情况。
2，什么叫一切从实际出发？就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点，作为我们想问题、办事情的依据。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。
他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。
一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。
秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落入水中。
农夫说，不是则跳法。
说吧，单脚起跳，一跃而过。
秀才看了埋怨道："单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃，不该说跳。
〞看，他还咬文嚼字呢。
听到秀才的话，我们觉得他迂腐了，拘泥于书本。
从哲学上看，秀才犯的是教条主义错误。
教条主义的出发点是书本上的语句和结论，领导人的讲话，上级的指示等等，不考虑实际情况，往往表现为不重视实际经历的重要性。
我们想问题办事情必须坚持从实际出发，使主观符合客观。
从实际出发的反面是从主观出发。
比方"量体裁衣〞，就是从实际出发的例子。
有些衣服别人穿起来非常漂亮，比拟得体，看起来很美。
但这件衣服不一定适宜你，因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样：身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样，如果把那件衣服穿在自己身上，可能让自己变得反而更丑更难堪。
所以，我们说话做事一定要从实际出发，不然就会犯这样那样的错误。
我们有的同学听说机电专业好就业，于是就选择机电专业来读，结果由于自己的数理化知识太差，学不懂，听不懂，反而什么都没有学到；如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学，可能收获会更大，自己学得更好一些。
因为这些专业知识和专业技能，不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫，它与过去的知识联系不强，所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。
而机电专业，如果你没有在初中学好数理化，则这三年你无法真正掌握机电专业知识，根本上只能坐飞机。
中职课件第一课客观实际与人生选择
可能与现实的关系——对立统一
三、选择适合于自己的人生道路
“人有选择的自由，但是没有不选择的自由。” ——法国哲学家萨特
• 1、学会选择 世界著名的歌唱家帕瓦罗蒂，年 轻时，曾想做教师，同时又痴迷 音乐。他拿不定主意，到底是做 教师还是做歌唱家。于是去问父 亲，父亲说：“你如果想坐两把 椅子，可能会从椅子中间掉下去， 生活要求你只能选择一把椅子”
桌子
桌子
（二）世界的物质统一性
• 1、物质的概念 • 物质是标志着客观实在的哲学范畴,是对一切可 以直接或间接从感觉上感知的事物的共同的本质 属性的抽象。
水果
2、物质性的具体表现（P3----P5）
• • • • ①自然界是物质的 ②人类社会具有物质性 ③人的意识是物质的产物 原始人会有手机的概念吗？
世界
哲学 视野
• 自然界 • 人类社会 • 精神世界
微观世界 宏观世界 宇观世界
空间 尺度
1、世界具有多样化的层次结构
木 星 土 星
水 星
金 星
地 球
火 星
天 王 星
海 王 星
冥 王 星
微观世界 宏观世界 宇观世界
空间尺度
2、世界具有多样化的存在形态
世界如此多样 我们为何能认识它？ 它统一于什么？
制约人生行动的因素
客观因素
基础 制约
主观因素
影 响
前提
人生行动
客观规律、客观条件
制约
观念、能力、方法等
完善 积累
尊重 利用
气质类型测试
• /jq/183158.aspx
二、人生发展的可能性与现实性
• 客观实际的多样性为个人的人生发展提供 了多种可能性。 • 1、可能与现实的概念 • ①可能——发展方向，潜在趋势，“未来” • ②现实——事物的现状，当下，“现在” • 2、可能与现实的关系——对立统一 • 3、人生发展从可能性到现实性的转化 • ①客观条件——客观根据和创造条件 • ②主观条件——主观努力
第一课_客观实际与人生选择
克服困难和挫折的技巧
保持积极心态： 面对困难时， 保持乐观和积 极的态度，相 信自己能够克
服挑战。
制定目标：明 确自己的目标， 并制定可行的 计划，逐步实 现目标，从而 获得成就感。
寻求支持：与亲 朋好友、同事或 专业人士交流， 寻求他们的支持 和帮助，共同解
决问题。
培养适应能力： 通过不断学习和 实践，提高自己 的适应能力，更 好地应对各种挑
考虑风险和不确定性： 评估可能出现的风险和 不确定性，制定应对策 略，确保计划的可行性。
勇于决策并承担后果
勇于面对现实，不逃避困难和挑战 充分了解自己的能力和局限性，不盲目跟从他人 考虑各种可能性和风险，不冲动行事 做出决策后，勇于承担后果和责任，不推卸责任
人生选择中的挑战与应 对策略
面对人生选择时的心理调适
感谢观看
汇报人：
在人生选择中的应用：在职业规划、生活方式等方面，应考虑对环境、社会和后代的影响，遵循可持续发展原则。
如何根据客观实际做出 正确的人生选择
了解自己的优势和劣势
自我评估：客观分 析自己的优点和不 足
他人反馈：倾听他 人的意见和建议
实践经验：通过实 践积累经验，认识 自己的优势和劣势
持续改进：不断学 习和提升自己，发 挥优势，改进不足
添加标题
添加标题
不断反思和调整自己的选择
目标导向原则
定义：以实现目标 为导向进行选择， 强调目标的实际可 行性和实现价值。
重要性：帮助个人避 免盲目选择和浪费资 源，提高实现目标的 效率和成功率。
实施方法：明确个人或 组织的目标，分析现有 资源和条件，制定切实 可行的计划和方案，不 断调整和优化选择。
适用范围：适用于 个人职业规划、组 织发展、项目实施 等各个领域。
第一课 客观实际与人生选择
第一课客观实际与人生选择第一节目标：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点教学思路：新课讲授过程：1.物质与意识的辩证关系，要求把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实例：《驮盐的驴》、《黄莺和秃鹰》的故事通过故事引导学生思考问题到底出在哪里。
再进行分析，引导学生得出结论。
实效性：通过教学达到使学生理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
第二节目标：判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力教学思路：新课讲授过程：1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
2．人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
例：就业形势、国家政策和个人特征，东施效颦。
3．人生发展的可能性和现实性，不同阶段有不同的实际。
例：两个分别要去上海和北京的人，最终发展完全不同。
实效性：通过教学使学生了解要从实际出发，客观分析自己的实际情况，选择适合自己发展的人生道路。
第二课物质运动与人生行动第一节目标：了解物质与运动的关系，理解人生与行动的关系教学思路：1、例：“士别三日，当刮目相看”导入2、讲解运动与物质的关系，分析“流水不腐，户枢不蠹”，刻舟求剑的错误在哪里？3、讲解绝对运动与相对静止的关系，分析“人不能两次踏入同一条河流”，故事一战时用手抓子弹的飞行员。
加深对于哲学理论的认识。
3、分析行动是人的存在和发展的前提，是展示个人的人生价值和意义，案件：邓亚萍的成长故事。
实效性：通过本课教学，使学生明确行动成就人生运动，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
第二节目标：了解物质运动及规律的有关知识，规律的客观性及其方法论教学思路：新课讲授过程：1、事物运动是有规律的，表现为自然界、人类社会和人的思维，分别通过蝴蝶破茧，朝代更替和艾宾浩斯遗忘曲线的实例进行分析。
2、规律是客观的，不可消灭创造，不可抗拒。
中职高教修订版哲学与人生-第一课客观实际与人生选择课件精选全文
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实际出发
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
什么是客观实际？
P4
什么是一切从实际出发的重要性？
P4、5
什么是实事求是？
P5
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学与人生
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
1、什么是哲学？
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学就是对于人生有系统的反思。
哲学是理论化、系统化了的世界观和方法论的统一。
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
是因为人生发展的现实性与可能性 P10
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
总有一条适合你的人生路 P12
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
活动：
我为自己代言！
结合客观实际，为自己选择未来的工作岗位。
1、什么是哲学？
哲学观点
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
哲学可以教会我们思考得更深
哲学可以指导我们生活得更好
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是。从外打破是压力，从内打破是成长。
哲学知识可以帮助我们找到某一问题的答案，智慧可以帮助我们改变对事情的看法，获得一种境界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加轻松、美好。
第一课客观实际与人生选择
哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
不同的事物有不同的 矛盾，要具体问题具体分 析。
哲学就在我们身边
事物之间的联系是具体 的、有条件的、客观的，不
立场不同，对事
能主观臆造。
物的认识不同
哲学就在我们身.想问题做事情必须从客观实际出发
案例2：有一家人养着一头母牛， 案例3：揠苗助长
平时都是每天挤奶一次以供自用。
想一想： 一天，主人决定要宴请客人，便
想每天挤奶积攒着，这样等到请
秃客那鹰天，不就会受有欢足够迎的牛、奶。存可 奶请客、揠苗助 长是如一果，想奶，挤给离下请来我客放们还着有，什一不个都么月要呢变启，酸 迪？其哲学依据 是什么？ 了吗？还不如在牛肚子里储藏着，
第一课
客观实际与人生选择
哲学一词，中文最早使用于19世 纪末、从日本的汉文"哲学"使用引用 过来，是philosophia(热爱智慧、追 求真理)的日本汉文翻译，词义是"以 辩证方式，一种使人聪明、启发智慧 的学问"，是探索"人与自然"关系的 一种方式
哲学就在我们身边
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
作用
【全书基本框架】
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
社会历史观 价值观 人生观
《哲学与人生》教材分析
1.第一单元~第三单元：阐述马哲的辩证唯物主 义
（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第 一单元）
（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第 二单元）
哲学与人生-第一课--客观实际与人生选择
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但生性愚钝， 尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层 楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我 也有钱，而且并不比他的少。他有这样一幢楼，而我没有，这 像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻 村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”
空中楼阁
空中楼阁能够建成 吗？为什么？
• 人不是仅仅依靠自己
的主观意志就能对人
生道路做出正确选择
的。
B
6
鲁侯养鸟
有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们知道鲁侯 喜欢养鸟，就捉住海鸟，献给他。鲁侯惟恐海鸟死去， 就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨师每天给 海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲，让海鸟 欣赏优美的歌舞。可是那只海鸟却被吓得神魂颠倒，一 点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就活活饿死 了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，可他是用供 养自己的办法来养海鸟，海鸟怎么受得了呢?
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我 盖一次。记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。”
•
B
4
工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什 么傻事来。可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷， 便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”
B
9
想一想
• 汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？
• 因地制宜；
• 因势利导；
• 因材施教；
• 量体裁衣；
• 对症下药；
• 随机应变；
修订版版哲学与人生第一课客观实际与人生选择
观察下图中，两根线段，哪根更长？
观察下图中，两个中心圆，哪个更大？
错觉实验告诉我们：
• 眼见不一定为实，一定要调查取证。 • 一切从实际出发是做好各项事情的基本
要求、前提和依据。
• 想问题办事情从客观实际出发，就必须 探寻和把握客观事物的内在规律，做到 实事求是。
• 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完 全相同的，即使是孪生兄弟，也有差异。
• 莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相 同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此 完全不同的东西。国王又不信，马上命人在花 园里找两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼 兹指出它们之间相同的地方。
• 世界上没有两个彼此完全相同的东西 • 世界上没有两个彼此完全不同的东西
一回到家，他马上派人把工匠找来， 问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道 是谁造的吗？”
工匠们回答道：“知道，那幢楼是我 们几个造的。”
傻财主一听，非常高兴，说：“好极 了，你们照样子再给我盖一次。记住要三 层楼的房子，要和那幢一模一样。
工匠们一边答应，心里一边嘀咕； 不知这次他又会做出什么傻事来。可是不 管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙 开了。
一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧 瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工 匠：“你们这是在干什么？”
“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩 咐干的。”
“不对，不对。我要你们造的是那第三层 楼的屋子。我只要最上面的那层，下面那二层 我不要，快拆掉。先造最上面的那层。”
工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面 那层，我们不会造，你自己造吧！”
• 学会选择，分析个人面临的客观实际以 及自身的实际。
• 善于选择，扬长避短、量力而行、把握 时机。
《哲学与人生》 第1课 客观实际与人生选择
80岁 养老 60岁 儿孙满堂 40岁 有社会地位 18岁 上大学 3岁 上幼儿园
二、世界的多样统一性为人生选择 提供了多种可能性
01
提出问题
（一） 人生道路不是只有一种选择
02
分析问题
03
解决问题
（二） 物质世界的多样性和统一性 （三） 人生总有一条道路适合你
A
唯物主义
B
× 唯心主义
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
2.一切从实际出发的内涵
需要考 虑哪些 客观实
际？
一切从实际出发就是要根据客观存在的事实，来决定我们 的主观思想和行动，做到主观符合客观。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
3.一切从实际出发是做好各项事情的基本要求、前提和依据
哲学依据： （1）主观和客观符不符合的问题，在哲学 上就是物质和意识的关系问题。
（2）物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
4. 从客观实际出发，就必须做到实事求是
哲学依据： （1）事物运动是有规律的，要按规律办事
（2）实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调 查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性， 以此作为我们行动的依据。
实事：客观存在的一切事物。 求：就是我们去分析、研究。 是：规律性。
（二） 想问题做事情必须从客观实际出发
唯物主义的历史形态：
基本形态
辨证唯物主义 历史唯物主义
基本观点
1.世界的本质是物质：物质第一性，意识第二性 物质：人的意识之外的客观存在，包括自热界和人类世界等 一切物质的具体形态 2.意识具有主观能动性。
第1课客观实际与人生选择
1
授课班级
14紫砂1、4
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名称
第一课客观实际与人生选择
使用教具
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ粉笔
教学目的
1、知识目标：
使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2、情感、态度与价值观目标：
培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
（一）人生选择不能只靠主观意志
运用教材第2页中“王莉丽的选择”一例，强调人生选择不能只靠主观意志。
1、什么是人生选择？
人生选择是人们在人生历程中，在追求人生价值中，根据一定的主客观条件，在多种可能性中所做的选择和确定的活动。
2、不同的选择会产生不同的结果。人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择。青年人在人生选择面前应力求做到科学、正确。
运用教材第6页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。
3.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
（三）根据客观实际选择人生道路
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”
第一课--客观实际与人生选择
（三）一切从实际出发与实事求是
纸上谈兵
想一想
汉语里有哪些成语体现了一切从实际 出发？
因地制宜； 因势利导； 因材施教； 量体裁衣； 对症下药； 随机应变； 量入为出 量力而行 审时度势 ……
想一想
汉语里体现违反一切从实际出发的成语有哪些？ 对牛弹琴； 削足适履； 抱薪救火； 饮鸩止渴； 好高骛远； 按图索骥； 掩耳盗铃； 守株待兔； 刻舟求剑； 以卵击石; 螳臂当车
一、一切从实际出发
（一）世界具有无限多样性 1、世界具有多样化的层次结构 2、世界具有多样化的存在形态 （二）世界的物质统一性 1、物质的概念 2、物质性的具体表现 （三）一切从实际出发与实事求是 1、主观符合客观 2、坚持实事求是的原则
什么是一切从实际出发？ 一切从实际出发，就是人们在 任何时候、任何条件下，从事任何 工作，都要把客观实际作为出发点、 立足点，把客观实际作为我们想问 题、办事情的根据。
空中楼阁
很久以前，山村里有一位财主。他非常富有，但 生性愚钝，尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。 有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。他看 到一幢三层楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽， 心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他 的少。他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话 呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道： “邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？” 工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造 的。” 傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照 样子再给我盖一次。记住要三层楼的房子，要和 那幢一模一样。”
诸侯们激烈斗争，最需要的是练兵 和筹饷。你要用仁义来治理我的
国家，是招致灭亡的道路！"遂 给他用了宫刑，然后放他回家。 孟氏的小儿子到了卫国， 用兵法来劝说卫侯，卫侯说：" 我们是个很弱小的国家，而且 夹在很多大国的中间，大国我 要顺从他们，小国我要安抚他 们，这才是求得安全的办法。 要是依靠兵法权谋，那我国的 灭亡就在眼前了。要是让你好 好地回去，再到别国去干事情， 我国就可能受到灾难。"于是砍 断了他的脚，把他送到鲁 国。 孟氏全家含悲忍愤，怨恨施 家没出好主意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课客观实际与人生选择空中楼阁⏹很久以前，山村里有一位财主。
他非常富有，但生性愚钝，尽做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。
⏹有一天，傻财主到邻村的一位财主家作客。
他看到一幢三层楼高的新屋，宽敞明亮，高大壮丽，心里非常羡慕，心想：我也有钱，而且并不比他的少。
他有这样一幢楼，而我没有，这像什么话呢？一回到家，他马上派人把工匠找来，问道：“邻村新造的那幢楼，你们知道是谁造的吗？”⏹工匠们回答道：“知道，那幢楼是我们几个造的。
”⏹傻财主一听，非常高兴，说：“好极了，你们照样子再给我盖一次。
记住要三层楼的房子，要和那幢一模一样。
”⏹工匠们一边答应，心里一边嘀咕；不知这次他又会做出什么傻事来。
可是不管怎样，还得照吩咐去做，大家便各自忙开了。
⏹一天，财主来到工地，东瞅瞅，西瞧瞧，心里十分纳闷，便问正在打地基的工匠：“你们这是在干什么？”⏹“造一幢三层楼高的屋子呀，是照您吩咐干的。
”⏹“不对，不对。
我要你们造的是那第三层楼的屋子。
我只要最上面的那层，下面那二层我不要，快拆掉。
先造最上面的那层。
”⏹工匠们听后哈哈大笑，说：“只要最上面那层，我们不会造，你自己造吧！”⏹空中楼阁⏹空中楼阁能够建成吗？为什么？⏹一、客观实际是人生选择的前提和基础1、人生选择不能只靠主观意志人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择的。
万丈高楼平地起⏹人生需要理想，激情⏹但更要面对客观实际，⏹脚踏实地，⏹要把积极的行动⏹与尊重客观规律结合起来客观实际与人生选择⏹何谓人生选择？⏹就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条件，在多种可能性中所做的选择和确定的活动。
⏹举例说明：人生选择处处可见:⏹读书—选学校、选专业工作—选单位、选老板结婚—选时间、选对象⏹人生选择作用何在？⏹能否作出正确的人生选择，是影响人一生事业成功和生活幸福的重要因素；关键时期的人生选择对一生的发展具有重大影响，甚至起着决定性作用。
⏹关键时期指什么时期？⏹16-30岁。
⏹当代作家柳青说过：“人生路虽然漫长，但紧要处只有几步”。
⏹举例：中考报志愿情景对话：从前，有个牧师劝穷人信教。
他问一个穷人：“你死后愿升天堂，还是愿下地狱？”穷人回答说：“唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就到哪边去吧！”这个小故事告诉我们什么道理？2、想问题做事情必须从客观实际出发⏹什么是客观实际？P4⏹指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的属性、特点以及事物之间的种种联系。
⏹举例说明：⏹农民用来生产农作物的土地本身的特点和属性。
⏹你的客观实际呢？⏹家乡经济情况、家庭生活环境等。
⏹什么是一切从实际出发？一切从实际出发，就是人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。
举例说明：家庭生活消费（住房、家电、汽车等）想一想⏹汉语里有哪些成语体现了一切从实际出发？⏹因地制宜；⏹因势利导；⏹因材施教；⏹量体裁衣；⏹对症下药；⏹随机应变；⏹量入为出⏹量力而行⏹审时度势结合上述漫画，说明一切从实际出发的反面是什么？你知道图片反映了哪个成语吗？拔苗助长或者揠苗助长邯郸学步战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。
有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。
他发现满街的人走路各异，但都优雅，就见一个学一个。
结果，他什么都没学会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。
“东施效颦”春秋时期，越国有一美女，名唤西施，不仅有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，而且就是平时所做的任何一个动作，都是非常美的。
有一天西施患病，心口非常痛。
她出去洗衣服时，皱着眉头，用一只手捂着胸口，走在路上虽然非常难受，但旁人看来今天西施却又别有一番风姿。
有一邻居容貌长的很丑，却时常效仿西施的衣着、举止。
这一天，她看到西施用手捂着胸口，皱着眉头的样子后，感到非常美。
于是她就跟着学起这个样子来了。
本来容貌、形体都很丑，又皱起了眉头捂住了胸，弄得更加丑陋。
“东施效颦”伯乐《相马经》书曰：“良马额部隆起，像一种蜘蛛的日角，四个蹄子犹如垒起的酒药饼。
”一天，他的儿子按照书上讲的这些特征去“相马”，结果，他双手捧着一只癞蛤蟆兴冲冲地回家向父亲报告：我也“相”中了一匹马。
宋朝时，在河南一著名小镇的集市上，一日，有一位卖枣的老翁高声吆喝：“卖枣啦，卖枣啦，大枣小核，小枣无核！”这吆喝还真灵，一会儿他的枣就卖完了。
旁边一位卖核桃的小伙见状之后，也学着老翁大声吆喝起来：“卖核桃啦，卖核桃啦，大核桃小仁，小核桃没仁！”结果会怎样呢？想一想⏹汉语里体现违反一切从实际出发的成语有哪些？⏹对牛弹琴；⏹削足适履；⏹抱薪救火；⏹饮鸩止渴；⏹好高骛远；⏹掩耳盗铃；⏹守株待兔；⏹刻舟求剑；⏹以卵击石;⏹螳臂当车从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
P5案例分析⏹P5：存奶请客的故事⏹小故事，大道理⏹你能实事求是地看自己、老师和同学吗？3、根据客观实际选择人生道路P6阅读教材p6_p7页的相关内容，思考下列问题：人生的客观实际，具体内容包括哪些？（1）人生具体的客观的社会历史条件（2）个人的主客观条件（3）人生不同阶段的不同特点、情况和问题秦始皇可能这样阅兵吗？为什么？⏹（1）人生具体的客观的社会历史条件；⏹一个人要在事业上有所成就，必须适应社会历史条件,决不能脱离社会历史条件来进行人生选择。
⏹讨论：①中国人消费能向美国人看齐吗？⏹为什么？⏹②大学生求职薪酬要求高符合实际吗？为什么？案例分析⏹秃鹰PK黄莺⏹一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？”⏹黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。
”⏹秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。
”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。
正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
⏹秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”思考并回答下列问题：⏹秃鹰的不幸遭遇是黄莺害的吗？⏹秃鹰的问题到底出在哪里（它在进行人生选择时犯了什么错误）？⏹正确进行人生选择，走好人生路，应该从什么出发？⏹（2 ）要做出正确的人生选择，就要从个人的主客观条件出发。
否则，就可能做出错误的人生选择。
个人的主观条件（兴趣、性格和能力等）客观条件（体质、家庭和学业基础等）；想一想：性格内向的人适合做律师？体质差的人适合读军校吗？不善于表达的人合适做老师吗？（3）人生不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。
童年？(快乐)少年青年？（学习）中年？（事业家庭）老年？（健康）人的愿望：3岁，不尿裤子;能自己吃饭;10岁，考试拿高分；18岁，考个好学校；22岁，找份好工作；30岁，有房有车有老婆;40岁，有地位;50岁，有钱有地位，受人尊重;60岁，儿孙满堂;70岁，能自己吃饭;80岁，能不尿裤子案例分析：结合课本P8⏹一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面察看过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们以美好的憧憬。
”门神说。
⏹“可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道。
“现在……”门神哑然了。
“要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明天是今天的继续。
您既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？”⏹“呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来。
⏹原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了……⏹思考：这个案例说明：人们在作出正确的人生选择时，除了要从自身的客观实际出发外，还要注意什么问题？我们的认识与感悟要做出正确的人生选择，走好人生路，应该注意哪些问题？4、正确认识和把握自己的过去、现在和未来实践与探究1：⏹凤姐能找到符合她标准的男友吗？⏹凤姐选择男友的标准：⏹1、北大清华硕士⏹2、经济学专业⏹3、有国际视野⏹4、身高1米76至1米83⏹5、无生养历史⏹6、东部内地户籍⏹7、年龄25至28岁。
⏹罗玉凤也相当坦率地列出了本人的条件：“身高1米46，平常穿高跟鞋1米53，大专文凭、博览群书、较为狂妄。
”⏹1．以我的智商和以我的能力的话，往前推三百年，往后推三百年，总共六百年之内不会有第二个人超过我。
⏹2．爱因斯坦绝对没我聪明，他发明电灯的嘛⏹3．9岁博览群书，20岁到达顶峰，往前300年往后推300年，没有人会超过我。
在智力上他们是不可能比我强的，那就在身高和外貌上弥补吧……⏹ 4.我经常看的都是人文社会的书，例如《知音》、《故事会》。
我们的感悟⏹那种只凭自己的主观愿望，而不顾客观实际的选择，只会象水中捞月一样，既不可能成为现实，又浪费了人生的宝贵时间。
讨论：1、中考后我们选择职业学校是从我们的自身实际出发的具体选择吗？2、现在我们的中职学生的具体实际是什么？3、思考一下我们的过去、现在和未来?上节回顾⏹ 1、人生的客观实际，还包括个人的（）条件。
⏹ A主观 B客观 C主客观⏹ 2、人生的客观实际还指人生（）所具有的不同特点、情况和问题。
⏹ A实际 B不同阶段 C不同性别⏹ 3、要作出正确的人生选择，还要正确认识和把握自己的( )⏹ A过去、现在和将来 B过去 C现在 D将来二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性1、人生道路不是只有一种选择⏹实践与探究2：⏹杨澜的选择——⏹1、毕业于北京外国语大学英语系。
⏹2、放弃主持红极一时的《正大综艺》，以全优的成绩获得哥伦比亚大学国际关系专业的硕士学位。
⏹3、现持有11家亚洲地区媒体类企业公司之股份；包括31种各类杂志、3种不同类型报章、10条电视广播频道、3个门户网站。
⏹4、阳光媒体投资的主席杨澜已经决定将其在公司的57％的资产捐赠给社会。
我们的感悟⏹人生道路不是现成的，而是需要自己去选择，去开创，去一步一步地走出来。
一个人只有做到从客观实际出发，才能找到适合自己的人生道路。
2、物质世界的统一性与多样性近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。
莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。
国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。
其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。
即使是孪生兄弟，也有差异。
有一个作家说过：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。
”这个作家这样说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。
莱布尼兹对国王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。