[实用参考]2018初中语文教研组活动记录.doc
初二语文教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨初中语文阅读教学策略，提高学生阅读能力四、参与人员：初二语文教研组全体教师五、活动内容：（一）活动开场1. 集合签到，全体教师按时到达活动地点，参加活动。
2. 由教研组长宣布活动开始，并简要介绍本次活动的主题和目的。
（二）主题讲座1. 邀请资深语文教师进行专题讲座，主题为“初中语文阅读教学策略”。
2. 讲座内容主要包括：a. 阅读教学的重要性及现状分析；b. 阅读教学目标的确立；c. 阅读教学策略与方法；d. 阅读教学评价体系构建。
3. 讲座结束后，全体教师就讲座内容进行讨论，分享自己的教学经验和心得。
（三）教学案例分析1. 教研组长选取近期课堂教学中具有代表性的阅读教学案例，邀请授课教师进行现场讲解。
2. 案例分析主要包括：a. 教学目标设定是否合理；b. 教学过程设计是否科学；c. 教学方法运用是否得当；d. 教学效果评估。
3. 全体教师针对案例进行分析，提出改进意见。
（四）分组讨论1. 将全体教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：a. 如何提高学生的阅读兴趣；b. 如何培养学生的阅读能力；c. 如何在阅读教学中融入文化素养教育。
2. 每组讨论结束后，派代表进行发言，分享小组讨论成果。
（五）总结与反思1. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下要点：a. 阅读教学的重要性；b. 教学策略与方法的应用；c. 教学评价体系的构建。
2. 全体教师就本次活动进行反思，提出以下建议：a. 加强阅读教学的理论学习；b. 创新阅读教学方法，提高教学效果；c. 关注学生阅读能力的培养。
六、活动结束1. 全体教师合影留念。
2. 教研组长宣布活动结束，教师们有序离开活动地点。
七、活动效果通过本次教研活动，全体教师对初中语文阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和策略。
在今后的教学工作中，教师们将积极实践，不断提高自身的教学水平，为提高学生的阅读能力贡献力量。
语文教研组活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中语文教学研讨四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：一、活动开始上午9点，语文教研组全体成员准时到达会议室，活动在热烈的掌声中拉开序幕。
首先，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动的目的是为了提高初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作。
二、教学案例分享接下来，教研组内部分教师分享了自己的教学案例，内容涉及课文讲解、作文教学、阅读教学等方面。
以下是部分案例分享：1. 案例一：《庐山谣》教学案例分享教师：张老师张老师通过引入庐山美景的视频，激发学生的兴趣，引导学生理解课文中的意境。
在教学过程中，张老师注重引导学生自主学习，通过小组讨论、课堂提问等方式，提高学生的语文素养。
2. 案例二：《背影》作文教学案例分享教师：李老师李老师针对《背影》这篇课文，引导学生从人物描写、情感表达等方面进行作文训练。
在教学过程中，李老师注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励学生用自己的语言描述生活中的感人瞬间。
3. 案例三：《骆驼祥子》阅读教学案例分享教师：王老师王老师通过引导学生分析人物性格、情节发展等方面，帮助学生更好地理解《骆驼祥子》这部作品。
在教学过程中，王老师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
三、教学经验交流在案例分享环节结束后，教研组内的教师们展开了热烈的讨论，针对教学案例中的优点和不足进行了深入剖析。
以下是部分讨论内容：1. 如何提高学生的语文素养？教师们认为，提高学生的语文素养需要从以下几个方面入手：加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力；注重作文教学，培养学生的表达能力；关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。
2. 如何提高课堂效率？教师们认为，提高课堂效率需要做到以下几点：合理设计教学环节，使课堂内容紧凑有序；注重课堂互动，激发学生的学习积极性；关注学生的个体差异，因材施教。
2018第一学期初中语文科组活动记录
教研活动记录初中语文：教研组负责人姓名：（每月有2次以上的教研活动、每周2次以上公开课或观摩课，每位专任教师公开课每学期不少于1节）20XX — 20 XX 学年度第一学期20xx年9 月17 日第三周星期二活动主题：学习华强学校教导处工作计划，并制定本科组工作计划主持人（负责人）：记录：参与人员：活动过程详细记录：1、学习《华强学校教导处工作计划》2、讨论制定本学期语文教研组工作计划3、教师素养提升的要求（1）布置主题教研、备课组活动（2）教师校本培训的要求（3）参与论文课题的撰写4、计划安排5、教研常规落实（1）教案、听课本检查（2）作业评价（3）课堂常规的落实（4）加大听随堂课的力度（5）单元测试的力度20xx年9 月23 日第四周星期二活动主题：评余春梅老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、李绵佳、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、余春梅活动过程详细记录：一、先由余老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课赵老师：教学目标明确，重难点突出，教态自然大方，非常有亲切感，课堂中能够激发学生学习兴趣。
卢老师：教学中操练及时，能很好的调动小时的积极性，值得我们去学习。
黄老师：对重点把握的很好，但是难点还没能很了的突破，要多给学生一些机会去思考，积极投入到课文的学习之中。
陈老师：教师能及时指出学生的错误，教学中适当的鼓励把握的很到位;这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
聂老师：感谢罗老师为我们语文组奉献了第一节公开课，这节课在罗老师的精心设计和细心备课下进行的非常顺利。
希望大家在后面都能积极上公开课，积极参加评课，共同学习，共同进步。
20xx年9 月30 日第五周星期一活动主题：评李绵佳老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、李绵佳活动过程详细记录：一、先由李老师说课，并反思自己教学中的得失。
初中语文教研活动记录
初中语文教研活动记录一、活动背景为了提高初中语文教师的教学水平和专业素养，促进教师间的交流与合作，我校语文教研组于XX年XX月XX日开展了一次语文教研活动。
二、活动目的1.分享教学心得，促进经验互通。
2.学习和借鉴优秀教学案例，提升教学质量。
3.探索有效的教学方法和教学手段，激发学生学习兴趣。
三、活动内容及流程1.主题演讲：由教研组组长进行主题演讲，介绍本次教研活动的意义和目的，并分享自己在语文教育方面的心得体会。
2.优秀教学案例分享：教研组成员针对不同年级和教学内容，结合自己的教学实践，分享了一些在教学中取得良好效果的案例，包括课堂教学设计、教学方法和教学技巧等。
3.分组讨论：根据不同的主题，将教师分成若干小组，进行小组讨论。
小组成员就特定主题展开讨论，相互交流自己的看法和经验，并针对课堂教学中的难点和重点问题进行深入探讨。
4.教学资源共享：教师们共同分享了一些优秀的教学资源，包括教案、教学PPT、教学视频等。
通过资源共享，丰富了教师们的教学工具，提高了教学效果。
5.教学观摩：教研活动中，教师们还进行了互相观摩课堂教学。
通过观摩，大家了解了其他教师的教学方法和技巧，发现了自己的不足之处，进一步激发了教学的创新思维。
四、活动成果1.提升教师专业素养。
通过教师之间的交流和分享，大家相互学习、借鉴，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2.学习先进教育理念。
通过主题演讲和案例分享，教师们了解了一些先进的教育理念和教学方法，为自己的教学实践提供了借鉴和参考。
3.优化教学方案和教学设计。
教师们通过讨论和观摩，发现了自己原教学方案中的不足之处，并对教学进行了改进和优化。
4.增强教师的集体凝聚力。
通过活动，教师之间的交流增进了彼此的了解和友谊，增强了教师团队的凝聚力和合作意识。
五、活动总结此次语文教研活动有效促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的专业素养和教学水平。
通过分享教学经验、互相借鉴，我们探索了更多有效的教学方法和策略，为提高学生的语文学习兴趣和能力做出了积极的探索和努力。
教研活动初中语文记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX中学会议室参与人员：初中语文组全体教师活动主题：探讨初中语文教学策略，提升课堂教学效果一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，我校初中语文组于2023年3月15日开展了主题为“探讨初中语文教学策略，提升课堂教学效果”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高初中语文课堂教学效率的方法。
二、活动流程1. 集体备课- 主题：以《背影》为例，探讨散文阅读教学策略- 主讲人：张老师- 主要内容：张老师结合《背影》这篇课文，从散文的特点、阅读方法、情感体验等方面，详细阐述了散文阅读教学策略。
与会教师针对张老师的讲解进行了热烈的讨论，并提出了自己的看法和建议。
2. 教学案例分析- 主题：以《小石潭记》为例，分析文言文教学中的难点和突破方法- 主讲人：李老师- 主要内容：李老师以《小石潭记》为例，分析了文言文教学中的难点，如字词解释、文言句式、文化背景等，并分享了她在教学中如何突破这些难点的经验。
与会教师对李老师的案例进行了深入剖析，并提出了改进建议。
3. 经验分享- 主题：初中语文作文教学策略探讨- 主讲人：王老师- 主要内容：王老师结合自己的教学实践，分享了初中语文作文教学的策略，包括激发写作兴趣、培养写作习惯、提高写作技巧等。
与会教师对王老师的分享给予了高度评价，并表示将借鉴其经验，改进自己的作文教学。
4. 总结与反思- 主持人：刘组长- 主要内容：刘组长对本次教研活动进行了总结，肯定了各位老师的发言和分享，并对今后的教学工作提出了几点要求：一是要加强集体备课，提高备课质量；二是要关注学生的个体差异，因材施教；三是要不断学习新知识，提升自身素养。
三、活动成果通过本次教研活动，初中语文组教师们对散文阅读教学、文言文教学和作文教学等方面有了更深入的认识，并积累了丰富的教学经验。
语文教研组活动记录
语文教研组活动记录一、活动概述本次语文教研组活动是为了提升教师教学水平、分享教学经验、互相学习借鉴而举行的。
活动内容包括交流心得、观摩课堂、研讨教学方法等。
活动地点为学校会议室，参与活动的人员有全体语文教师。
二、活动流程1. 交流心得活动开始前，每位教师发表了自己的教学心得和困惑，并与其他教师进行交流。
通过交流心得，大家相互启发，得到一些新的教学思路和方法。
2. 观摩课堂活动中我们选择了两位教师进行课堂观摩。
第一堂课是由刘老师进行的，她以《红楼梦》中贾宝玉一生的遭遇为题，运用多媒体展示了贾宝玉的成长轨迹。
通过图文并茂的展示，引起了学生的浓厚兴趣，并激发了他们对文学的好奇心。
第二堂课是由李老师进行的，他选择了一篇名叫《平凡的世界》的故事作为课堂主题。
李老师通过提问的方式，引导学生积极思考，并启发他们对人生价值的思考。
同时，李老师还将课堂内容与学生的实际生活联系起来，使学生更能理解和接受。
通过观摩课堂，我们发现不同教师有着不同的教学方法和风格，每一位教师都值得我们学习和借鉴。
观摩课堂也让我们认识到，优秀的语文教师不仅要注重知识传授，更要关注学生的情感、态度和价值观的培养。
3. 研讨教学方法在活动的最后阶段，我们进行了教学方法的研讨。
大家就常用的教学方法进行了分析和比较，并提出了一些建议和改进方法。
在研讨过程中，我们认识到正确的教学方法对于学生的学习效果至关重要。
我们还就写作教学、阅读教学等方面的问题进行了探讨，分享了一些具体的教学案例和实践心得。
三、活动总结通过本次语文教研组活动，我们不仅加深了相互间的了解和交流，还取得了一些实质性的成果。
活动中，我们对于教学方法有了更深入的认识，也发现了我们自身的不足之处。
在今后的教学中，我们将更加注重培养学生的思维能力和创新意识，努力创造一个积极、开放的学习氛围。
我们还将继续改进自己的教学方法，不断提高自身的教学水平。
同时，我们还将继续加强教师之间的交流合作，共同进步。
初中语文教研组活动记录内容
初中语文教研组活动记录内容一、活动目的和背景为了提高初中语文教学质量，促进教师间的交流和合作，初中语文教研组于XX年XX月XX日召开了活动讨论会。
本次活动的主题是“提升学生写作能力”。
二、活动内容1. 分享教学经验各位教师根据自己的教学经验分享了在写作教学中的有效方法和策略。
有的教师强调了培养学生的思维能力和创造力，通过开展写作比赛等形式激发学生的写作兴趣；有的教师则推荐了一些优秀的写作范文，帮助学生学习优秀的表达方式。
2. 探讨教学资源教研组成员共同探讨了如何利用教学资源提升学生的写作能力。
大家分享了各自收集的优秀作文素材和写作技巧，还提出了一些优秀的教学资源网站和书籍，供大家参考和借鉴。
3. 研究评价标准为了更好地评价学生的写作水平，教研组讨论了写作评价的标准和方法。
大家一致认为，写作评价应该注重内容、结构和语言表达等方面的综合考量，不能只看表面上的错误，更要关注学生的思维能力和创造力。
4. 制定教学计划在活动中，教研组成员还制定了一份写作教学计划，明确了每个学期的教学目标和重点内容。
计划中包括了一些具体的教学活动和任务，如写作讲评、写作指导等，以便教师们在教学过程中有所依据。
5. 提出问题和建议活动最后，教研组成员提出了一些在写作教学中遇到的问题，并就这些问题进行了深入的讨论和交流。
同时，大家也提出了一些建议，如加强学生写作的实践活动、增加写作指导的时间等，以期改进和优化写作教学。
三、活动成果和总结通过本次活动，教研组成员相互学习、交流了丰富的教学经验，增进了彼此的了解和合作意识。
同时，也为今后的写作教学提供了一些有益的启示和建议。
本次初中语文教研组活动旨在提高学生写作能力，在分享经验、探讨资源、研究评价标准、制定教学计划和解决问题等方面取得了一定的成果。
相信通过我们的共同努力，学生的写作能力将会不断提升，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。
初中语文教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中语文教学策略，提升教学质量四、参与人员：初中语文教研组全体成员五、活动流程：1. 开场致辞2. 分享教学经验3. 主题研讨4. 交流反馈5. 总结发言6. 活动结束一、开场致辞活动开始，教研组长张老师首先发表了热情洋溢的致辞。
张老师强调了本次教研活动的重要性，指出通过集体备课、教学研讨等方式，可以促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
同时，张老师对全体教研组成员提出了期望，希望大家能够积极参与，共同为提升我校初中语文教学质量贡献力量。
二、分享教学经验活动第二项，由教研组成员王老师分享她的教学经验。
王老师结合自身教学实践，分享了她在课堂管理、教学设计、作业布置等方面的经验。
王老师强调，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
此外，王老师还分享了一些实用的教学技巧，如利用多媒体技术、开展小组合作学习等。
三、主题研讨主题研讨环节，教研组成员围绕“如何提高初中语文教学质量”这一主题展开讨论。
大家纷纷结合自身教学实践，提出了自己的看法。
李老师认为，提高教学质量的关键在于备课。
教师要深入研究教材，吃透教学大纲，精心设计教学环节，使课堂内容充实、生动。
同时，教师要关注学生的反馈，及时调整教学策略。
刘老师则认为，教师要提高自身素养，不断学习新的教学理念和方法。
同时，要加强与学生的沟通，了解学生的需求，关注学生的心理健康。
陈老师提出了“阅读是语文学习的基石”的观点。
她认为，教师要引导学生养成良好的阅读习惯，广泛阅读，积累语言素材，提高阅读理解能力。
四、交流反馈在主题研讨结束后，教研组成员就讨论内容进行了交流反馈。
大家一致认为，提高初中语文教学质量需要从以下几个方面入手：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；2. 精心设计教学活动，激发学生的学习兴趣；3. 注重学生个体差异，因材施教；4. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
初中语文教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月20日二、活动地点我校会议室三、活动主题1. 交流初中语文教学心得与经验2. 分析当前语文教学存在的问题及改进措施3. 探讨如何提高学生的语文素养四、活动内容1. 主持人开场致辞主持人：各位老师，大家好！今天我们初中语文教研组活动的主要内容有：交流教学心得与经验、分析当前语文教学存在的问题及改进措施、探讨如何提高学生的语文素养。
希望通过本次活动，加强我们之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。
2. 教学心得与经验交流（1）教师A：我在教学中注重培养学生的阅读兴趣，通过推荐经典名著、开展读书分享会等方式，激发学生的阅读热情。
（2）教师B：我认为，课堂上的互动非常重要。
在教学中，我经常采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中学习，提高他们的语言表达能力。
（3）教师C：为了提高学生的写作能力，我要求学生每周写一篇作文，并进行批改与点评，让学生在修改中不断进步。
3. 分析当前语文教学存在的问题及改进措施（1）问题一：部分学生语文基础薄弱，阅读理解能力较差。
改进措施：加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力。
通过课外阅读、课堂提问等方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）问题二：部分教师教学方式单一，课堂氛围不活跃。
改进措施：创新教学方式，提高课堂趣味性。
采用多媒体、游戏、情境模拟等手段，激发学生的学习兴趣。
（3）问题三：部分学生书写不规范，字迹潦草。
改进措施：加强书写训练，提高学生的书写水平。
定期举办书法比赛、字帖展示等活动，激发学生的书写兴趣。
4. 探讨如何提高学生的语文素养（1）加强传统文化教育，提高学生的文化素养。
（2）注重培养学生的审美能力，提高学生的审美情趣。
（3）加强阅读指导，提高学生的阅读水平。
（4）关注学生的个性发展，培养学生的创新精神。
五、活动总结本次初中语文教研组活动圆满结束。
通过本次活动，我们共同探讨了当前语文教学存在的问题及改进措施，为提高学生的语文素养提供了有益的启示。
初中语文教研活动记录表范文
初中语文教研活动记录表范文一、基本信息。
活动主题：提高初中语文课堂阅读教学有效性的策略探究。
活动时间：[具体日期]活动地点：学校会议室。
参与人员：全体初中语文教师。
二、活动目的。
为了提升初中语文阅读教学的质量，让学生更好地掌握阅读技巧，提高阅读素养，同时也为了促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。
三、活动流程。
# （一）开场（轻松调侃，引出主题）主持人（语文教研组长）：“各位语文大侠们，咱们今天聚在这儿，就像武林高手过招前的聚会一样。
大家都知道，阅读教学就像一场在文字江湖里的探险，可咱有时候感觉学生们像是在这个江湖里迷了路。
所以啊，今天咱们就来好好聊聊，怎么给学生们指条明路，让他们在语文阅读这个大江湖里畅游得更畅快，提高咱课堂阅读教学的有效性。
”# （二）教师分享经验（各抒己见，生动有趣）1. 张老师的“趣味导入法”2. 李老师的“角色扮演法”3. 王老师的“思维导图法”# （三）小组讨论（热烈交流，充满激情）小组1：教师A：“我觉得张老师的导入法很赞，但有时候也得根据课文类型来调整。
像一些比较严肃的议论文，导入就得更有深度一点。
”教师B：“对，还有李老师的角色扮演，在一些情感比较细腻的课文里可能会更有效果，能让学生更好地体会人物的情感。
”小组2：教师C：“王老师的思维导图法我也常用，不过我觉得可以让学生们互相分享自己画的思维导图，这样能看到不同的思路，拓宽视野。
”教师D：“没错，而且我们还可以引导学生在思维导图里加入自己的思考和疑问，这样阅读就不只是表面的理解了。
”# （四）总结发言（简洁明了，鼓舞人心）主持人：“今天大家都聊得热火朝天的，各种妙招就像武林绝学一样让人眼花缭乱。
总的来说，咱们的目的就是让阅读教学不再枯燥，让学生真正爱上阅读，学会阅读。
以后咱们在课堂上可以把这些好方法结合起来用，根据不同的课文、不同的学生灵活调整。
我相信，只要咱们这么用心，咱们的学生在语文阅读这个江湖里肯定能练就一身好功夫。
初中语文教研组活动日志
初中语文教研组活动日志
活动日期：[日期]
活动内容：
- 与教研组成员讨论教学方法和教材使用情况，分享教学心得
和问题；
- 分析学生的研究情况，探讨如何提高学生的研究兴趣和研究
效果；
- 研究并讨论新的教学资源和教学工具，以提升教学质量；
- 讨论如何更好地与学生家长沟通，以促进学生的研究与发展；
- 研究并制定教学计划和教学目标，确保教学进度和学生研究
的连续性；
- 分工合作，安排教学组内各成员的任务和责任，确保教学工
作的顺利进行。
活动总结：
通过本次教研活动，我们团队深入交流和讨论了教学中的各种问题和挑战。
我们分享了自己的教学心得，研究了其他成员的优秀教学经验。
在分析学生研究情况的过程中，我们发现了一些问题，并共同探讨了如何解决这些问题的方法和策略。
我们还研究了一些新的教学资源和教学工具，发现了一些有意义的教育应用，将其纳入了我们的教学计划中。
同时，我们强调了与学生家长的有效沟通，以促进学生研究的积极性和参与度。
最后，我们制定了下一阶段的教学计划和目标，并分工合作，确保教学工作的顺利进行。
我们相信，通过不断地教研和改进，我们的教学水平将不断提高，学生的研究效果也会逐步提升。
下一步计划：
- 继续关注学生研究情况，及时调整教学策略；
- 深入研究并应用新的教学资源和教学工具；
- 加强与学生家长的沟通，建立良好的家校合作关系；
- 定期进行教研活动，分享教学心得和问题；
- 持续改进教学计划和教学目标，提高教学质量。
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教研室活动记录初中语文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地贯彻教育部门的指导思想，提高教师的教学水平和学生的语文素养，我校初中语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中语文教学的新思路、新方法。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员初中语文教研组全体成员及部分青年教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长张老师组织全体成员进行了集体备课。
本次集体备课的主题是《记念刘和珍君》。
张老师首先对教材进行了详细解读，分析了课文的教学目标和重难点。
随后，各位老师就如何设计教学环节、如何引导学生深入理解课文、如何进行课堂评价等问题进行了热烈的讨论。
在讨论过程中，王老师提出了“情境教学法”，通过创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。
李老师则强调要注重学生的个性化阅读，鼓励学生根据自己的理解进行解读。
经过一番讨论，最终形成了统一的教学方案。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研组进行了教学研讨。
各位老师分别介绍了自己对本节课的教学设计思路，并就教学过程中可能遇到的问题进行了探讨。
刘老师分享了自己在课堂上的实践经验，他认为在教学中要注重学生的情感体验，通过朗读、讨论等方式，让学生在课堂上充分表达自己的观点。
陈老师则从课堂评价的角度出发，提出了“分层评价”的方法，即根据学生的学习情况，制定不同的评价标准。
3. 经验分享为了促进青年教师的专业成长，教研组邀请了经验丰富的老教师进行经验分享。
张老师结合自己的教学实践，分享了如何提高课堂效率、如何引导学生进行自主学习的经验。
他强调，教师要善于发现学生的兴趣点，激发学生的学习动力。
在分享过程中，青年教师们认真聆听，积极提问。
张老师的分享让他们受益匪浅，纷纷表示要将这些经验运用到自己的教学实践中。
初中语文教研组教研活动记录[大全5篇]
![初中语文教研组教研活动记录[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/981ee53c773231126edb6f1aff00bed5b8f37354.png)
初中语文教研组教研活动记录[大全5篇]第一篇：初中语文教研组教研活动记录初中语文教研组教研活动记录活动时间： 2011年3月1日活动地点：语文组主持人：参加人：初中语文教师活动程序。
（一）教研组长谈话：说明本次活动的背景。
在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，比如：有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象，不仅使学生失去学习兴趣，而且增加了学生的课业负担。
针对以上情况，今天我们再来研讨一下“语文预习作业和课后拓展作业的设计”。
(二）隋春红老师：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？谈到作业，我们当老师的话题很多，因为都知道作业是课堂教学的延续。
一份好的作业，不但能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能满足不同学生的个性发展的需要。
尤其是新一轮课程改革以后，更倡导以学生的全面发展出发，不能加重学生的课业负担，所以从教研组长通知了本次活动主题以后，我留心收集和整理了一些关于语文预习作业和拓展作业设计方面的资料，在此提出来供大家参考学习。
1、课前的预习作业要有针对性和目的性。
要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。
让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。
2、课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。
所以教师布置的作业一定要有创新性。
另外趣味性也非常重要，它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法。
（三）教研组长过渡：过渡：隋春红老师带来的信息真好，下面就来结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？（四）各组员进行案例交流。
初中语文教研组活动记录
初中语文教研组活动记录近日，本校初中语文教研组开展了一次主题为“提高学生写作能力”的教研活动。
活动旨在探索有效的教学方法，提升学生的写作水平。
以下是本次活动的详细记录。
一、活动目标及安排本次教研活动的目标是研讨如何引导学生写作，提高他们的写作能力。
活动安排如下：1. 分享教学经验：教师们分别分享了自己在教学中的心得体会，包括如何激发学生的写作兴趣，如何帮助学生提升写作技巧等方面的经验。
2. 学习教学方法：大家集中讨论了一些有效的教学方法，如通过阅读优秀作文来激发学生的创作灵感，通过写作示范来指导学生的写作技巧等。
3. 案例分析：教师们共同分析了一些学生作文中存在的问题，并提出了相应的解决方案。
通过这种方式，大家能够更好地理解学生的写作困惑，并找到解决问题的方法。
4. 教学资源分享：大家将自己收集的一些优秀作文、写作指导材料等进行了分享，以便其他教师在教学中使用。
二、分享教学经验在教学经验分享环节中，各位教师纷纷表示，要提高学生的写作能力，首先要培养他们的写作兴趣。
因此，教师们在课堂上注重激发学生的写作热情，通过讲解优秀作文、开展有趣的写作活动等方式来引导学生。
教师们强调了写作技巧的培养。
他们认为，学生需要掌握一些写作方法和技巧，如如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
因此，教师们在教学中注重写作技巧的讲解和示范，帮助学生理解和掌握写作的要领。
三、学习教学方法在学习教学方法的环节中，教师们着重讨论了如何通过阅读优秀作文来激发学生的写作兴趣。
大家认为，通过阅读优秀作文，学生可以了解到不同类型的文章结构、表达方式等，从而提高他们的写作水平。
因此，教师们建议在课堂上多给学生展示优秀作文，通过分析和讨论来帮助他们提升写作能力。
教师们还强调了写作示范的重要性。
他们认为，通过给学生展示一篇优秀的范文，可以帮助学生更好地理解写作要求和技巧。
因此，教师们在教学中经常进行写作示范，通过实际操作来指导学生的写作过程。
初中语文组研究活动纪实
初中语文组研究活动纪实
本次研究活动旨在提高初中语文教师的教学水平和教学效果，
为此我们制定了以下的活动计划：
一、研究交流
我们邀请了几位有经验的语文教师来分享他们的教学经验和方法，他们从多个角度出发，让我们了解到了不同的教学思路和方法，对我们的教学思路和方法进行了有益的启发。
二、课堂观摩
我们组织了课堂观摩活动，每位老师都可以选择一节课进行观摩，观摩后大家进行了热烈的讨论和交流，分享了各自的体验和感受，从而进一步提高了我们的教学水平。
三、教案研讨
我们组织了教案研讨活动，每位老师都可以提交自己的教案，
大家一起进行研究和讨论，探讨如何更好地设计教案，提高教学效果。
四、实践探究
我们组织了实践探究活动，每位老师都可以选择一个教学难点，进行实践探究，通过实践来发现问题和解决问题，提高自己的教学
能力和水平。
通过这次研究活动，我们收获颇丰，不仅提高了自己的教学水
平和效果，而且也更好地了解了同事们的思路和方法，更好地促进
了教师之间的交流和合作。
我们将继续推进这一活动，为提高我们
的教学水平和效果做出更大的贡献。
初中活动记录语文教研组(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校初中语文教研组于2022年10月20日开展了主题为“深化语文教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的教学经验交流，提升课堂教学水平。
3. 通过经验交流，分享优秀教学案例，推动语文教学方法的创新。
4. 提升教师对核心素养教育的认识，引导教师关注学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为《背影》。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨。
（2）备课过程：首先，由主备人介绍《背影》的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
然后，其他教师针对主备人的设计提出修改意见，共同完善教学设计。
（3）备课成果：通过集体备课，形成了较为完善的教学设计，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 教学观摩（1）观摩对象：本次教学观摩活动邀请了我校优秀语文教师进行课堂教学展示。
（2）观摩内容：教师们观摩了《背影》的课堂教学，重点观察教师的教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
（3）观摩评价：观摩结束后，教研组组织教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行交流。
3. 经验交流（1）交流主题：本次经验交流的主题为“如何提升学生语文核心素养”。
（2）交流内容：教师们结合自身教学实践，分享了提升学生语文核心素养的方法和经验。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们对提升学生语文核心素养有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨教学设计，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，积极评课，达到了相互学习、共同提高的目的。
中学语文教研组活动记录
想象的描写必须是连贯的。这种连贯，既有时间和空间的连贯，又有事件本身的先后的连贯，它与画面的描写也是连贯进行的；画外的想象描写必须是生动真实的，唯其生动，才能打动读者；唯其真实，才有教育意义。
语文教研组活动记录
时间
2013年4月23日
地点
会议室
主持
周飞
参加人员
王路明、张飞翔、李强
活动主题
如何在朗读中引导学生想象？
二、讨论经过：
张飞翔：我觉得要培养学生的想象力，首先要在教学中教会学生联想，丰富和发展学生的言语。我们的学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因此，我们要教会学生联想的方法。如从弯月想象到香蕉、小船、镰刀等。
陈平：我觉得要通过教学丰富学生的知识面，其实就是给孩子提供想象的物质基础。教师要注意引导，介绍课本上没有的知识，使学生的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，这样，才能使学生产生得以丰富的想象。
一、引言。
对于一些意境优美的课文。教师可以根据学生的实际，结合教材，运用各种教学手段引学生入情入景，激活学生的思维，让学生插上想象的翅膀。今天我们的教研主题是：如何在朗读中引导学生想象？
二、讨论交流。
张飞翔：指导感情朗读，激发想象。我在教《荷花》时，通过有感情的朗读，读出全文优美的基调，让学生感受大自然的美丽，鼓励学生大胆想象：“这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。”——它们都是怎么样的姿势？“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”——做一回荷花仙子，告诉大家你身边都发生了哪些故事？学生有的说：我听到岸上有人说话的声音，他们说：“多美的荷花呀！真想采回家去。”“不能采，荷花是让大家欣赏的！而且它以后还可以结成莲子！”有的说：我听到风姑娘说：“哇！多么美丽的荷花呀！让我再让她们跳上一支欢快的舞蹈吧！”于是荷花跟着风姑娘一起翩翩起舞。还有的说：我听到池中水的说话声：“看！长在我上面的荷花多么美丽呀！”他们的创造力和想象力令人惊叹不已。
初中语文教研组活动记录
初中语文教研组活动记录
日期：[日期]
参与人员：[参与人员姓名]
议程
1. 介绍材内容
2. 分享教学经验
3. 讨论解决教学难题
活动内容
本次初中语文教研组活动于[日期]举行，参与人员包括[参与人
员姓名]等。
介绍材内容
首先，教研组成员介绍了材中的重点内容和教学目标。
大家针
对每个章节进行了详细的讨论，分享了自己的教学经验和心得体会。
分享教学经验
随后，教研组成员针对教学过程中遇到的问题和困惑，进行了经验分享。
大家积极参与，分享了教学中的成功案例和有效的教学方法。
讨论解决教学难题
最后，教研组成员就教学中的难题展开了深入的讨论。
大家共同寻找解决方案，提供了一些宝贵的建议，并制定了具体的行动计划。
结论
通过本次活动，教研组成员增进了相互之间的交流与合作，共同提升了教学水平。
大家纷纷表示，将积极运用活动中获得的经验和方法，为学生的研究带来更好的效果。
下次活动计划
下次教研组活动计划于[日期]举行，议程将根据参与人员的需求进行安排。
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刘渡中心学校2-6月教研活动记录
时间
第一周
地点：语文组办公室
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、语文教材解读
明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重
在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。
二、明确中年级段语文教学的课程标准
从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述
2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有一定的难度，学生失分较多。作文也有部分学生离题。
二、三年级语文：
1、基础练习掌握还可，正确率较高。
2．课内阅读由于部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件趣事，失分较多。而课外阅读由于前几天正巧做过，因此正确率较高，同时作文失分较多，部分学生语句不够通顺，中心不明确。
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、理论学习
反思是课堂教学
教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。
教研活动记录
时间
第十三周
地点：语文组办公室
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、期中调研质量分析
期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的能力。根据学生的答题情况，分析如下：
一、四年级语文：
1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。不会灵活应用。
关于作业问题。
我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。
启示及主要收获：
1．通过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。力争把工作做得更好！
教研活动记录
时间
第十一周
地点：语文组办公室
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一《巍巍中山陵》
二评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。
启示及主要收获：
周老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。
若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！
启示及主要收获：
从本次评比中发现，经过前一阶段老师的精心指导及训练，学生的书写质量有了较明显的提高，但是班级与班级之间，学生与学生之间还存在着不平衡，希望大家能通过这次评比，找出差距，在今后的教学中对学生的写字要求更严格，指导更精细，努力把我校写字教学质量推上新的台阶。
教研活动记录
时间
第十七周
地点：语文组办公室
教研活动记录
时间
第十X五周
地点：语文组办公室
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、初二年级整班钢笔字比赛
二．理论学习《浅谈写字教学》。
1、写字与语文教学相结合。
2、写字与做人相结合。
3、教师指导与学生训练相结合。
4、写字课与其他课有机融合
总之，要搞好写字教学的途径很多，但无论如何操作，都需要我们树立“提笔即是练字时”的意识，持之以恒，生命不息，练字不止，相信每位学生都会写出一手漂亮字！
启示及主要收获：
1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。
2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。
3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。
4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。
教研活动记录
时间
第三周
地点：语文组办公室
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
教研活动记录
时间
第七周
地点：语文组办公室
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、理论学习
1、阅读与写作应巧妙结合
2、应让阅Байду номын сангаас成为一种习惯
3、应在活动中扩大学生的写作视野，使作文的材料变得鲜活生动。
4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节
二、谈谈自己的作文教学
启示及主要收获：
现在的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此，我们可以尝试：
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、理论学习
《浅谈七年级起步作文教学》
1、培养学生的观察能力
2、引发学生的想象思维
3、鼓励学生自主积累语言
另外，作文的修改也很重要，“好的文章是改出来的”教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点和修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。
一、下发语文教研课开课安排
二、提出语文教学六认真方面的要求
1、备课：力求规范
2、作业：严格要求
3、辅差：有耐心，有实效
启示及主要收获：
在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。
教研活动记录
时间
第五周
地点：语文组办公室
作文交上来的当天进行讲评；初一年级鼓励学生相互修改作文；注重作文的一题多写；还可以开展作文的专题训练，使作文教学更扎实。
教研活动记录
时间
第九周
地点：语文组办公室
参加人数
12人
缺席人数：无
活动内容及过程：
一、“六认真”质量，自查，互查
二、反馈
关于备课问题。
在这次检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课态度认真，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学内容丰富充实，教学准备充分，有板书设计和作业设计，教学反思针对性强。
首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？
其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。
二、谈谈自己在行知网的发帖情况。
启示及主要收获：
教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师一定要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了学生的发展而去努力吧！