人教版初三化学下册多种物质混合溶液中溶质成分的探究

《多种物质混合溶液中溶质成分的探究》

教学设计

宜昌市长江中学薛晓燕

【学情分析】

多种物质混合后溶液中溶质成分的探究，是近几年来中考化学的一个热点和难点，也是我们学生答题中易错题型。开展以化学实验为主的多种探究活动，从宏微结合和变化守恒的视角，运用证据推理和模型认知的思维方式，帮助学生分析和解决这类问题，同时培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的核心素养发展。

【学业要求】

1、宏观辨识与微观探析：能通过观察、辨识一定条件下物质变化的宏观现象来分析物质的组成；能根据物质的

微观结构预测可能发生的变化。

2、变化观念与平衡思想：能认识物质的变化是有条件的，能从量变与质变分析物质的化学变化。

3、证据推理与模型认知：能学会收集各种证据，对物质的性质和变化提出可能的假设，基于证据进行分析推理，

从而得出结论。能根据信息建构模型，解决复杂化学问题。

4、实验探究与创新意识：发现和提出有探究价值的化学问题，能设计和优化实验方案，完成实验操作；能对实

验信息进行加工并获得结论，能和同学交流探究的结果。

5、科学精神与社会责任：具有严谨求实的科学态度，关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护的重要性。【教学重点】能够掌握解决这类问题的两种常见方法以及使用情况。

【教学难点】掌握流程图解法和离子分析的方法，能够准确确定溶质成分

【教学方法】

创设情境→猜想假设→实验验证→分析推理→讲练结合→小组讨论→归纳总结→当堂检测→学以致用

【教学过程】