二年级上册数学教案-做家务北师大版
二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版
二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版一、教学目标1.学习掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够利用数学解决日常生活中的实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和实际动手能力。
二、教学重点1.熟练掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够实际解决日常生活中的实际问题。
三、教学难点1.学生如何将计算结果与实际问题相结合；2.学生如何灵活运用减法知识。
四、教学内容本节课主要讲解的是二年级上册数学教材中的第五章第二节课——做家务。
本节课旨在通过实际问题让学生学习如何使用两位数减一位数的计算方法解决问题。
五、教学过程5.2.1 了解实际问题通过引导学生的思考，让他们了解以下问题：“小明家中需要清洗5条毛巾，已经清洗了3条，还需要清洗几条毛巾呢？”5.2.2 计算与解答让学生运用解决实际问题的方法，将问题转化为数学计算问题。
假设需要清洗的毛巾共有5条，已经清洗的毛巾有3条，那么：5 - 3 = 2所以，小明家中还需要清洗2条毛巾。
5.2.3 实际操作为了帮助学生更好地理解和掌握知识，本节课还将特别设置实际操作环节。
通过让学生实际操作，锻炼他们的实际动手能力和逻辑思维能力。
具体操作方式：1.将每个学生分配到一个组，每组分配一个类似的实际问题，如“小明家中有8个苹果，若小明已经吃了3个苹果，还有几个苹果剩余？”；2.学生需要按照自己的实际问题，将问题转化为数学计算问题；3.学生需要计算上述问题的答案，并将结果与实际问题相结合；4.学生需要将解决问题的过程进行描述，同时向其他组展示自己的解析过程。
5.2.4 总结通过本节课学习，学生能够掌握两位数减一位数的计算方法，并能够利用数学解决日常生活中的实际问题。
同时，学生的逻辑思维能力和实际动手能力得到了锻炼，为以后的学习打下了扎实的基础。
六、教学评估1.个别评估：通过个别测试，了解学生的掌握情况；2.课程评估：用课程评估表进行测评，了解学生的整体掌握情况；3.反馈评估：针对学生现有的问题，进行差异化教学，不断完善教学方案。
二年级上册数学教案-5.2做家务｜北师大版
二年级上册数学教案－5.2做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案－5.2做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第5.2节“做家务”。
本节课主要通过实际生活中的家务活动，让学生理解和掌握加减法运算，提高学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握加减法运算的原理和技巧。
2. 培养学生将生活中的实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握加减法运算在实际生活中的应用。
2. 教学重点：培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在家务活动中的经历，引导学生认识到家务活动中也蕴含着数学知识。
2. 例题讲解：教师出示例题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生通过加法运算得出答案。
再如“妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？”引导学生通过减法运算得出答案。
3. 随堂练习：教师出示一些与家务活动相关的数学题目，让学生独立完成，并讲解答案。
如“弟弟有2个玩具，姐姐给了他1个，他还剩下几个？”4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组出一个与家务活动相关的数学题目，其他组成员需通过加减法运算得出答案。
完成后，各组分享自己的题目和答案，互相交流学习。
六、板书设计板书题目：做家务板书内容：1. 妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？（加法运算）2. 妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？（减法运算）七、作业设计（1）小明有3个球，小红给了他2个，请问小明现在有多少个球？（2）妈妈买了8个面包，吃掉了3个，还剩下几个面包？2. 答案：（1）小明现在有5个球。
（2）妈妈还剩下5个面包。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册第五章《我们做家务》的第二节内容。
这一节内容是在学生已经学习了简单的数学知识和日常生活知识的基础上进行教学的。
教材通过生动的插图和有趣的情境，让学生了解到家务劳动的重要性，并培养学生做家务的习惯。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，让学生在实践中感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，他们对日常生活中的一些简单数学问题能够进行理解和解决。
但是，学生在做家务方面可能存在不同的情况，有的学生可能经常做家务，对家务劳动有一定的认识和体验；而有的学生可能很少做家务，对家务劳动的了解和认识相对较少。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的重要性，培养学生做家务的习惯。
2.通过对家务劳动的实践操作，让学生感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家务劳动的重要性，培养学生做家务的习惯。
2.教学难点：让学生通过对家务劳动的实践操作，感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.实践操作法：让学生通过实际操作，感受数学的价值，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、家务劳动卡片、家务劳动工具等。
2.学具：学生自带家务劳动工具、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个家庭情境，让学生谈论自己在家做家务的经历，引出本节课的主题《做家务》。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示家务劳动的图片，让学生观察并说出自己认识的家务劳动，如扫地、洗碗、整理房间等。
小学二年级数学教案 做家务9篇
小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。
教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教材简析本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
教学流程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？参观小明在家做的什么家务。
（课件出示，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。
）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。
（板书课题：2的乘法口诀）关于2的乘法口诀你能背出几句呢？你知道它们表示什么意思？是怎么编写的吗？（二）操作探究，学习新知1.看图说一说。
师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2.摆一摆，数一数。
在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把14页下面表格填完整。
（4）比一比看谁的动作最快。
3.试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。
小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案
小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案教学目标：1.让学生通过解决实际生活中的问题，理解加减法的意义和应用。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。
3.增强学生做家务的积极性和责任感，培养学生的生活技能。
教学重点：1.加减法的应用。
2.解决实际生活中的数学问题。
教学难点：1.理解家务劳动中的数量关系。
2.培养学生合作解决问题的能力。
教学准备：1.课件、图片等教学资源。
2.学生分组，每组一张表格。
教学过程：一、导入1.老师出示一张家务劳动的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？我们在家里都做哪些家务呢？”二、新课1.老师出示一张表格，表格中列出了几种家务劳动和所需时间，如：扫地（5分钟）、洗碗（10分钟）、擦桌子（3分钟）等。
2.老师提问：“你们能算出这些家务劳动一共需要多少时间吗？”3.学生思考后回答，老师引导使用加减法计算。
4.老师讲解加减法的意义，让学生通过实际操作，计算出家务劳动所需的总时间。
5.老师出示第二个问题：“如果家里有两个人同时做家务，一个人扫地，另一个人洗碗，他们一共需要多少时间才能完成这些家务？”6.学生分组讨论，合作解决问题。
8.老师出示第三个问题：“如果家里有一个人先扫地，再洗碗，擦桌子，他一共需要多少时间？”9.学生独立思考，解答问题。
10.老师选取部分学生回答，并讲解解题思路。
三、巩固练习1.老师出示一张新的表格，表格中列出了更多的家务劳动和所需时间。
2.学生独立完成表格中的计算题，巩固所学知识。
3.老师选取部分学生展示答案，并讲解解题方法。
四、拓展延伸1.老师提问：“你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务？你们觉得做家务有什么好处？”3.老师出示一张关于家务劳动的漫画，让学生观察并讨论：漫画中的小朋友是如何安排家务劳动的？2.学生分享本节课的收获，老师给予肯定和鼓励。
六、作业1.学生回家后，观察家里的家务劳动，记录下每种家务所需的时间，并计算出总时间。
二年级数学北师大版上册 第5章《5.2做家务》教学设计 教案
指导，帮助有困难的学生。
（3）汇报。你摆了几双筷子？共有几根？
（4）你是怎样数的？看谁数得又对又快！
（有的学生会1双1双地数：1,2,3,4，······9双，9个2；有的学生2根2根地数：2,4，6,8，······18根。）
3．课件出示筷子图和表格，填一填。
指导编第一句：1x2＝2 2x1＝2
口诀：一二得二。
说一说是怎么编的：先看有几个2，再计算等于几，最后编出四字口诀。
独立思考，接着编制2的乘法口诀。
将编制的口诀在小组内交流。
全班汇报，板书或课件出示算式及口诀。
5．读一读，记一记。
读一读2的乘法口诀，说说2的乘法口诀有什么规律？（学生自由回答，可能会说每相邻两句之间的积相差2，积都是双数，积都没超过20）。
摆一摆：用小棒代替筷子，一边摆放，一边说：1双筷子是2根，2双筷子是4根······摆好后，跟同桌说说：家里有几个人，要摆几双筷子，一共有几根？
你发现什么数学问题？指名回答。学生可能会说：我家有3个人，摆3双筷子，每双筷子有2根，一共要摆6根筷子。
2．摆一摆，数一数。
（1）仔细看教材情境图，淘气家来了客人，有几个人吃饭？从哪里知道的？（桌上摆了9个碗）已经摆了3双筷子，还要摆几双？能用小棒接着摆吗？
观察、思考：小袋鼠和小白兔都会遇到哪些相同的数字，把相同的数字用彩笔圈出来。（相同的数字是10,20，用到的口诀：二五一十，四五二十。）
小组交流、订正。全班交流，比较2、5的乘法口诀特点：5的乘法口诀，积的最后不是五就是十，2的乘法口诀，积都是双数。
2．完成教材第38页“练一练”第2题。
读一读题目，在得到的数上画圈。再想想：这些数字都是什么数？你是怎么圈的？
二年级上数学教案-做家务-北师大版秋
二年级上数学教案-做家务-北师大版秋教学目标1.学习计算加法与减法，在做家务的过程中体验数学运用的乐趣；2.通过做家务的方式培养学生的劳动意识，培养学生的家务技能；3.培养学生的团队合作意识，培养学生的互相帮助和支持的精神。
教学内容1.计算物品的重量和数量；2.计算物品的价值；3.家务分工计划；4.祖孙鱼塘游戏。
教学步骤第一步：认识家务1.先让学生自由发言，说说自己会做哪些家务，了解学生现有知识、能力和兴趣爱好；2.引导学生说出在家做家务的好处（如锻炼身体、培养能力、营造良好家庭氛围等）；3.谈论家务如何分工合作，培养学生的团队合作意识和互相帮助和支持的精神。
第二步：学习计算物品重量和数量1.利用家务场景，让学生大致了解几种计算物品重量和数量的方法（如用秤称重、用尺量长宽高等）；2.指导学生练习用秤、尺等工具测量小物品的重量和大小，培养学生的观察、测量和估算能力；3.帮助学生掌握数字名称、写法及大小的顺序。
第三步：学习计算物品价值1.讲解货币的重要性，让学生了解现实生活中货币的使用方法；2.利用家务场景，让学生大致了解几种计算物品价值的方法（如用货币等价交换、计算购买力等）；3.指导学生计算物品的总价值，培养学生的计算和分析能力。
第四步：家务分工计划1.讲解家务分工计划的重要性，让学生了解合理分工计划的好处；2.指导学生制定家务分工计划，让学生学会安排入度，合理安排时间。
第五步：祖孙鱼塘游戏1.以祖孙鱼塘为情境，让学生分组，通过比拼在给定时间内完成各家务任务，培养学生的快速反应能力；2.培养学生的团队合作精神和互相帮助和支持的精神。
教学评价1.观察学生的学习兴趣和参与度；2.观察学生在家务分工计划及祖孙鱼塘游戏中的协作情况；3.对学生的计算能力、观察估算能力、团队合作及价值观进行评分。
家庭作业1.练习用秤、尺等工具测量小物品的重量和大小；2.练习计算物品的总价值；3.制定家务分工计划。
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分，主要目的是让学生能够通过实际生活中的例子，理解加减法的基本概念和运用。
本节课通过介绍家务活和家庭成员分担家务的情景，引导学生学会计算家庭成员完成家务的数量，并用加减法表示出来。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用简单的加减法。
但是，对于如何将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，对于家务活的认知和体验也各不相同，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用加减法表示家庭成员完成家务的数量，能够解决简单的家务分配问题。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际操作，体验和理解加减法的意义和运用。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用加减法表示家务活的数量，能够解决简单的家务分配问题。
2.教学难点：学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置实际的生活情境，让学生在游戏中学习数学，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
同时，小组合作学习能够激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作的精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和道具，如家务活的图片、卡片等。
2.学生准备：学生提前了解家务活的种类和数量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考家务活的种类和数量，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现家务活的图片，让学生观察并说出家务活的名称和数量，引导学生用加减法表示出来。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作游戏，让学生通过实际操作，体验和理解加减法的意义和运用。
《做家务》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
一、教学内容
《做家务》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版，本节课主要依据北师大版数学二年级上册第三章第三节“有趣的图形”相关内容进行设计。教学内容包括：
1.认识常见的家务活动，如扫地、擦桌子、洗碗等。
2.通过观察家务活动中的图形，发现长方形、正方形、圆形等平面图形在家务用品中的应用。
同学们，今天我们将要学习的是《做家务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否帮家里做过家务？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家务中的数学奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家务活动中的基本图形概念。例如，长方形、正方形、圆形等在家庭用品中的应用。这些图形是……（详细解释概念）。它们在……（解释其重要性或应用）。
教学难点
（1）理解长方形、正方形、圆形等图形的定义，并能准确识别。
（2）掌握比较方法，如长短、大小等，并能运用到实际情境中。
（3）在设计家务分工图时，能够灵活运用所学知识，将图形和实际物品对应起来。
举例：
-部分学生可能难以理解长方形、正方形、圆形的精确定义，教师可以通过提供具体的物品、图片等，帮助学生建立直观的认识。
-在进行比较时，学生可能难以掌握长短、大小的标准，教师可以设计一些具体的比较活动，如“比较这两张纸的长短，哪张更长？”等，帮助学生突破难点。
-在设计家务分工图时，教师应引导学生将所学图形知识与实际物品对应，如“这个擦桌子的布是长方形，我们可以用长方形表示它”等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
北师大小学二年级数学上册《做家务》教学设计
北师大小学二年级数学上册《做家务》教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握做家务相关的词汇，如扫地、洗衣服、擦桌子等。
2.能力目标：培养学生动手能力和合作意识，提高他们在家中做家务的积极性。
3.情感目标：培养学生热爱家务、勇于承担责任的情感。
二、教学准备1.教材：北师大小学二年级数学上册教材《做家务》一课。
2.工具：黑板、彩色粉笔、家务道具（扫帚、拖把、抹布、洗衣物等）。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•利用黑板绘制相关家务图标，如扫地、洗衣服等，引导学生猜测图标所代表的动作，并进行简单的口头解释。
2. 观察与讨论（20分钟）•将准备好的家务道具摆放在课堂一角，让学生观察并描述道具的形状和用途，并与课本上的相应插图进行对比。
•引导学生根据道具的用途，提问与家务相关的问题，让学生逐步了解各种家务的名称和做法。
•呈现图片教材上的家务情境，引导学生观察图片并就图片中的家务活动展开讨论，如“你会帮助妈妈收拾玩具吗？你是怎么做的？”等。
3. 游戏互动（15分钟）•将学生分成几组，每组从课桌前取出一个家务道具，老师鼓励学生模拟相应的家务动作，并配合道具的使用进行互动。
•利用游戏的方式，让学生通过模拟做家务的过程加深记忆，并增加感受家务带来的成就感。
4. 学习家务动词（20分钟）•引导学生观察教材上的插图，利用黑板进行家务动词的出示，例如：扫地、洗衣服、擦桌子等。
•指导学生读出这些家务动词，并进行口头补充说明，加深学生对词汇的理解。
5. 小结与作业布置（10分钟）•对本节课的学习内容进行小结，让学生总结和回顾家务动词的学习。
•将家务动词列在黑板上，让学生用自己的语言写成句子，作为家庭作业。
四、教学反思本课设计通过多种教学手段，如观察与讨论、游戏互动等，帮助学生深入了解家务相关的词汇。
通过实际操作和语言表述，培养学生动手能力和合作意识，提高他们在家中做家务的积极性。
同时，通过小结和作业布置，加深学生对课堂内容的记忆与理解。
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇
【导语】《做家务》是在学⽣初步认识了乘法的基础上学习的，是学⽣编写乘法⼝诀的开端，其地位尤为重要。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：北师⼤版⼆年上册数学第⼆单元第三课时：做家务（2的乘法⼝诀） 教学⽬标： 1、结合具体的⽣活情境，经历编制2的乘法⼝诀的过程，体会学习乘法⼝诀的学习过程与⽅法。
2.知道2的乘法⼝诀的含义，掌握2的乘法⼝诀，会⽤已学的乘法⼝诀进⾏乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、视步培养观察、分析、推理等⽅⾯的能⼒。
教学重点：编制并掌握2的乘法⼝诀。
教学难点：探索记忆2的乘法⼝诀的⽅法。
教学准备：挂图乘法⼝诀卡⽚。
教学过程： （⼀）创设情境、导⼊新课 师：同学们，你们在家⾥会做家务吗？谁来介绍⼀下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务 今天，⽼师带同学们到⼩明家做客，看看⼩明在家⾥做些什么。
（出⽰挂图） （⼆）、操作探究，学习新知 1、看⼀看 师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。
） 2、摆⼀摆 师：请同学们看看⼩明是怎样摆筷⼦的呢？（⼀双⼀双地摆）你们能帮助⼩明把其余的筷⼦摆好吗？ 请每位同学⽤⼩棒代替筷⼦摆⼀摆。
想⼀想：共要摆⼏次。
（9次）要求边摆边说：⼀双筷⼦有2根，2双筷⼦有4根…… 根据摆的过程，批数填写在表格中。
组织全班汇报。
3、试⼀试 （1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷⼦2根也就是⼏个2？（1个2），那么1个2是2，⽤乘法算式表⽰，你们会吗？（同桌交流、汇报。
⽼师板书：1×2=2。
） （2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。
（3）、根据5的乘法⼝诀编制2的乘法⼝诀 （4）、整理2的乘法⼝诀。
同桌交流怎样记⼝诀。
（三）教学效果测评 1、对⼝令游戏。
（1）、教师说⼀句⼝诀，⽣说出两道乘法算式。
（2）、同桌之间互相对⼝令，⼀⼈说⼝诀，⼀⼈说算式。
2、⽤1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。
做家务(教案)北师大版数学二年级上册
做家务（教案）北师大版数学二年级上册课程设计背景本课程设计为北师大版数学二年级上册教材中的“做家务”单元。
根据教学大纲和本单元所要求的教学目标，本教案旨在通过家务活动的实际操作引导学生理解加减法的概念和方法，提高学生的生活技能和数学运算能力。
教学目标1.知识目标：学生能够理解加减法的概念和方法，能够应用加减法进行简单数学计算；2.技能目标：学生能够进行简单家务活动，提高生活技能；3.情感目标：培养学生勤劳、自觉做事的意识和习惯；4.教育目标：引导学生对生活中的数学运用进行思考，认识到数学是我们日常生活中不可或缺的一部分。
教学内容和方法教学内容本单元教学内容主要包括以下几个方面：1.加法的概念和方法；2.减法的概念和方法；3.常见家务活动的概念和方法。
教学方法1.导入新课：通过展示一些带有数字或物品的图片引导学生对加减法的认识和理解；2.课堂讲解：对加减法的定义和运算法则进行详细解释和讲解，通过实际算术题让学生掌握应用加减法运算的方法；3.实践操作：通过板书或手绘活动场景图，以家务活动为背景进行实践操作，让学生通过实际操作巩固所学知识和技能；4.总结归纳：通过思考总结家务活动中运用到的数学知识，引导学生对于生活中的数学应用思考和发现。
教学流程以下是本教案的主要教学流程：导入新课（5分钟）1.展示一些带有数字或物品的图片，让学生尝试通过这些图片了解加减法。
2.提问：在日常生活中，有哪些事情需要加减法呢？课堂讲解（15分钟）1.讲解加法和减法的定义和运算法则；2.指导学生如何进行简单的数学计算，如5+2=7、5-2=3等；实践操作（30分钟）1.准备家务用具和道具，板书或手绘活动场景图；2.引导学生按照图示完成相应的家务活动操作，并进行相应的加减法数学计算。
总结归纳（10分钟）1.收集并总结家务活动中涉及到的数学知识和技能；2.结合实际案例分析家务活动中数学的应用。
教学评估1.学生的课堂笔记；2.学生在实践操作中的表现；3.学生在总结归纳中展示的思考和发现。
北师大版数学二年级上册《做家务》教学设计2
北师大版数学二年级上册《做家务》教学设计2一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，主要围绕生活中的数学问题展开。
本节课通过让学生参与家务活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教材内容丰富，以生动的情景图为载体，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，感受数学与生活的紧密联系，体验到学习数学的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务活动有一定的了解。
但他们在解决实际问题时，还缺乏一定的策略和技巧。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们运用已有的生活经验，解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解家务活动的种类，学会分类。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱家务、分担家庭责任的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会分类，并用数学知识解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将家务活动与数学知识有机结合，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景图，激发学生的学习兴趣，引导学生参与家务活动。
2.操作教学法：让学生动手操作，体验解决问题的过程。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备家务活动的图片、卡片等教学资源。
2.准备家务活动的情景图。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、卡片等教学资源，引导学生了解家务活动的种类。
如：清洁、整理、烹饪、购物等。
2.呈现（10分钟）呈现家务活动的情景图，让学生观察并思考：家务活动可以怎样分类？3.操练（10分钟）让学生分组进行家务活动，如：清洁房间、整理书桌、烹饪美食等。
引导学生运用数学知识解决实际问题，如：如何分配任务？用多少时间完成？4.巩固（10分钟）学生汇报成果，教师点评并引导总结：如何高效完成家务活动？家务活动与数学知识有何联系？5.拓展（10分钟）让学生思考：还有哪些家务活动可以分类？如何用数学知识优化家务活动？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，如：家务活动的种类、分类方法、解决实际问题的策略等。
二年级上册数学教案-5.2做家务｜北师大版
二年级上册数学教案 5.2 做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案 5.2 做家务｜北师大版一、教学内容今天我将带领大家学习北师大版二年级上册数学第五章第二节的内容，主题是"做家务"。
我们将通过具体的例子和实践活动，让孩子们学会如何理解和计算家务劳动的时间和效率。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解家务劳动的概念，学会计算简单家务劳动的时间，并能运用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让孩子们学会计算家务劳动的时间，难点是让孩子们能够将所学知识应用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂实践，我已经准备好了家务劳动的图片、时间表等教具，以及纸和笔供孩子们做练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些家务劳动的图片，让孩子们来说一说他们认识的家务劳动，并引导他们思考家务劳动的重要性。
2. 新课导入：我会通过讲解和示例，让孩子们了解家务劳动的时间计算方法，比如扫地、洗碗等。
3. 实践环节：让孩子们分成小组，根据给出的事务和时间，计算出完成这些事务需要的时间。
4. 例题讲解：我会通过具体的例子，让孩子们学会如何计算家务劳动的时间。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们独立完成，以检验他们的学习效果。
六、板书设计板书设计主要包括家务劳动的时间计算方法和注意事项。
七、作业设计作业题目：计算家务劳动的时间答案：根据给出的事务和时间，计算出完成这些事务需要的时间。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看孩子们的学习效果，并根据他们的反馈进行调整。
同时，我也会鼓励孩子们在课后继续进行家务劳动，将所学知识应用到实际生活中去。
重点和难点解析一、实践环节的设置在教学过程中，我设计了一个实践环节，让孩子们分组并根据给出的事务和时间计算完成这些事务需要的时间。
这个环节是我教学中的重点，因为通过实际操作，孩子们能够更好地理解和掌握家务劳动时间的计算方法。
二年级上册数学教案-第5单元做家务北师大版
二年级上册数学教案第5单元做家务北师大版我教的是二年级上册的数学，本节课是第5单元的做家务，内容来自北师大版教材。
一、教学内容本节课主要学习的是认识人民币及其简单计算。
教材中详细介绍了人民币的种类和用途，以及如何进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握人民币的基本知识，能够进行简单的加减法运算，并能够理解做家务的价值。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握人民币的基本知识，以及能够进行简单的加减法运算。
难点则是让学生们理解做家务的价值，并能够将其与数学知识结合起来。
四、教具与学具准备教具主要是人民币的真币或者模型，学具则是学生们自己的钱夹或者零钱。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们带来自己的钱夹或者零钱，分享自己平时是如何使用人民币的。
2. 知识点讲解：用PPT或者黑板，详细讲解人民币的种类和用途，以及如何进行简单的加减法运算。
3. 例题讲解：给出几个例子，让学生们演示如何使用人民币进行购物，并进行简单的加减法运算。
4. 随堂练习：给出一些购物场景，让学生们运用所学的知识，进行人民币的计算和使用。
5. 做家务的引入：讲解做家务的价值，以及如何将做家务与数学知识结合起来。
六、板书设计板书设计主要包括人民币的种类和用途，以及简单的加减法运算规则。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们用自己的钱夹或者零钱，模拟购物场景，进行人民币的计算和使用。
2. 答案：根据购物场景的不同，答案也会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对于人民币的知识掌握得比较好，都能够进行简单的加减法运算。
但是在理解做家务的价值方面，还需要进一步加强。
在今后的教学中，可以结合更多的实际案例，让学生们更好地理解做家务的重要性。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景的引入是一个关键环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。
人民币的种类和用途，以及简单的加减法运算规则的讲解，是学生掌握知识的基础。
二年级上册数学教案-5.2做家务北师大版
几双筷子1 2 3 4 5 6 7 8 9
几根筷子2 4 6 8 10 12 14 16 18
1×2＝2一二得二
2×2＝4二二得四
2×3＝6二三得六
2×4＝8二四得八
2×5＝10二五一十
2×6＝12二六十二
2×7＝14二八十六
2×9＝18二九十八
教 学 反 思
小组研究编写。
全班交流。
4、记一记。
先安排顺序齐读2的乘法口诀。
观察：同桌讨论2的乘法口诀有什么特点？
请大家读读积记自己编出的2的乘法口诀。
教
学
过
程
三、找规律，记忆2的乘法口诀。
1、齐读口诀。怎样才能又快又对地记住这9的句口诀？
2、自由背口诀、集体背、对口令等多种形式背口诀。
四、用口诀来解决问题，稳固2的乘法口诀。
学法
讨论法、练习法
教
学
过
程
一、 谈话引入。
同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做那些家务活呢？
看来，我们班的小朋友个个都是爸爸、妈妈的得力小助手。今天，教师带同学们到小明家去做客，看看他在家里做些什么？出示主题图。Βιβλιοθήκη 二、教学过程。1、看一看。
仔细看图，说说小明在做什么？
他是怎样摆的？
2、说说看。
1、“找朋友〞游戏。
出示写有“二九〔〕〞的口诀卡片，学生举出“2×9〞、“9×2〞的算式卡片，说出口诀，再说出乘法算式。
2、画一画。P33第1题，集体订正。
3、圈一圈。P33页第2题。
4、找一找用2的乘法口诀来解决生活中的问题。
五、全课小结。
今天你有什么收获？
六、作业。
背熟2的乘法口诀。
二年级上册数学教学设计-5.2 做家务-北师大版
二年级上册数学教学设计-5.2 做家务-北师大版教学目标1.学生能够了解在日常生活中，哪些家务需要用到数学知识，并掌握如何使用数学知识解决家务问题。
2.学生能够运用数学知识解决家务问题，并验证答案的准确性。
3.学生能够培养动手能力和实际应用能力。
教学重难点•教学重点：培养学生的数学应用能力，让学生了解并解决在日常生活中的家务问题。
•教学难点：让学生从日常生活中的实际问题中抽象出数学模型，并运用数学知识解决问题。
教学内容及进度安排教学内容1.学生对日常生活中的家务进行归纳，了解哪些家务需要用到数学知识。
2.学生运用数学知识解决实际家务问题，如量米面、做蛋糕等。
3.学生反思并验证自己的解法是否正确，培养动手实践能力和实际应用能力。
教学进度安排时间安排教学步骤活动安排10 min导入让学生了解本节课要学习的内容、目标和重点难点10 min导入学生归纳家务，讨论哪些家务需要用到数学知识20 min操作实践学生进行实际操作，如量米面、做蛋糕等，用到数学知识解决问题20 min反思验证学生互相交流自己的解法，验证自己答案的正确性10 min总结对本节课学习成果进行总结和反思，激发兴趣学法指导本节课要求学生与课程内容紧密结合，学生需要在实践中学习数学知识，培养动手实践能力。
建议教师在教学过程中适时设置问题，引导学生思考、探究。
教具及场地准备教具：量杯、秤、计量勺等家居日用品。
场地：教室。
教学反思本节课教学重点是培养学生的数学应用能力，让学生了解并解决在日常生活中的家务问题。
在教学过程中，我通过引导学生归纳家务、实际操作和互相交流验证答案等环节，激发了学生的兴趣并提高了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
但在教学过程中，有的学生还是有些困难，可能是因为应用数学知识解决问题需要一定的抽象思维能力，以后我会加强此方面的教学。
同时，我也会在教学中适时引入丰富的教具和教材，更好地帮助学生理解和学习。
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过实际生活中的家务活动，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。
本节课的内容包括认识家务，用加减法计算家务的完成情况，以及通过家务活动培养学生的责任感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，对于生活中的事物也有了一定的认识。
但他们可能对于将数学知识应用到实际生活中的能力还不够强，同时，他们对于团队合作和责任感的培养也处于初步阶段。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法在生活中的应用。
2.培养学生的生活自理能力和责任感。
3.培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解加减法在实际生活中的应用。
2.难点：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的生活自理能力和责任感。
五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际的生活情境中，通过观察、操作、思考，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。
六. 教学准备1.准备家务活动的图片或者实物，用于引导学生观察和操作。
2.准备家务记录表，用于学生记录家务的完成情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家务活动的图片或者实物，引导学生观察并说出家务的名称，从而引出本节课的主题——做家务。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解家务活动的过程，引导学生理解家务的完成情况可以通过加减法来表示。
例如，扫地一次记为1，那么扫两次就是2，以此类推。
3.操练（10分钟）学生分组进行家务活动，每组选择一项家务，用加减法记录家务的完成情况。
教师巡回指导，引导学生正确使用加减法。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的家务完成情况，并解释他们是怎样用加减法来记录的。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用加减法记录家务完成情况，还可以用什么方法来表示。
例如，用符号、图标等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白做家务的重要性，以及如何用加减法来记录家务完成情况。
二年级上数学教案-做家务-北师大版秋
二年级上数学教案做家务北师大版秋教案名称：二年级上数学教案——做家务教学内容：本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材第五单元《做家务》。
本节课主要通过学习本单元，让学生能够结合生活情境，进一步体会加减法的意义，能正确运用加减法解决生活中的问题。
本节课的具体教学内容有：1. 学习用加减法表示物体的增加或减少。
2. 能够正确计算简单的加减法。
3. 培养学生热爱家务，乐于助人的品质。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够结合生活情境，进一步体会加减法的意义，能正确运用加减法解决生活中的问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱家务，乐于助人的品质。
教学难点与重点：重点：能够正确计算简单的加减法。
难点：理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些家务场景，如洗碗、扫地、整理房间等，引导学生关注家务活动。
2. 邀请学生分享他们帮家长做家务的经历，让学生感受到做家务的重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示一个例子：妈妈在洗碗，小动物们纷纷帮忙，小猫把3个盘子拿走了，小狗把2个盘子拿走了，问还剩几个盘子？2. 引导学生用加减法表示盘子的增加或减少。
3. 学生独立思考后，教师邀请学生分享他们的答案，并解释他们的思路。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些家务场景，让学生用加减法表示物体的增加或减少。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
2. 教师给出一些生活中的实际问题，让学生运用加减法解决，如“小明有3个苹果，他吃掉了2个，还剩几个苹果？”板书设计：加减法的意义增加：A + B = C减少：A B = C作业设计：1. 请用加减法表示下面的情境：a. 小明有3个苹果，他吃掉了2个，还剩几个苹果？b. 小华有5个橘子，他给了小明2个，还剩几个橘子？答案：a. 3 2 = 1b. 5 2 = 32. 请结合生活中的实际问题，运用加减法解决问题。
二年级上册数学教案-5.2做家务 ｜北师大版
二年级上册数学教案－5.2做家务｜北师大版教学目标1.能根据家务活的不同，能准确运用组合、分解的思想2.能够在实际生活中运用知识教学重点1.认识家务活，理解新词汇的含义2.能清晰表述出一份家务活的内容3.准确理解组合、分解的思想4.能够灵活运用组合、分解的思想解决实际问题教学难点1.能够将实际问题转化为数学问题2.能够根据组合、分解的思想解决问题教学过程1.导入（10分钟）1.口算10以内加减法老师口算，学生在黑板上写出答案。
2.回顾上节课学习内容回顾上一节课所学内容，并对一些不确定的知识点进行问答。
2.新课讲解（20分钟）1.认识家务活通过观察图片，让学生逐一说出图片中的家务活，老师呈现“洗衣服”四个字，让学生学习新词汇。
2.解决实际问题老师出示以下问题：你妈妈让你做家务活：把客厅、卧室、餐厅和厨房的地面分别扫一遍。
现在你要按照这个安排来做，你最少要扫几次地呢？通过这个问题让学生思考组合和分解，找出解决问题的思路。
3.家务活的组合老师出示以下问题：你妈妈让你分别洗两天的餐具，一共有碗、盘、碟、杯、勺、叉6种餐具。
你可以一天洗几种，可以洗多少天呢？老师让学生手动计算，找到每天洗几种餐具的方法。
然后老师把这种方法称之为“组合”。
4.家务活的分解老师出示以下问题：你妈妈让你把四张桌子擦干净，要擦两次，你能把它们分成几部分擦呢？通过老师的提示，让学生找到每次擦几张桌子的方法，同时称之为“分解”。
3.练习（15分钟）由老师提供几个练习题，让学生在纸上完成，然后让学生进行自我验算，并进行讨论。
具体练习题：1.我有2张10元钞票和1张5元钞票，买一件衬衫36元，还剩多少钱？2.一个组可能由5、6、7、8四项任选3项组成，请写出所有的情况。
3.4个柿子可以分成几个一组？4.游戏（10分钟）通过家务活的模拟游戏来加深学生对知识点的记忆，同时增加趣味性。
5.总结（5分钟）通过这节课，小朋友们是否认识了什么是家务活，又学会了如何用组合和分解的方式解决问题。
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7、对口令游戏。
四、实践应用
做练习
1题：运算哪乘法时用二九十八那个口诀？
2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈
3题：口算练习
4题：每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？
5题：独立完成
五、小结
这节课你们学的快乐吗？能说说你的收成吗？
六、布置
1.结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。
2.探究经历2的乘法口诀的方法，把握2的乘法口诀。
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的爱好。
教学重
难点
教学重点：编制并把握2的乘法口诀。
教学难点：探究经历2的乘法口诀的方法。
教学策略、方
法和教
学预备
教学策略：独立学习与小组学习策略。
教学方法：探究法、发觉法、讨论法、练习法、讲授法等。
学情
分析
学生差不多学过分数的意义及分数与除法的关系，百分数的意义及应用，这些都为学生学习比奠定了基础。比在数学中是比较重要的概念，学生明白得比的意义往往比较困难。因此只有紧密联系学生已有的生活和学习体会，结合多个情境，引发学生讨论和摸索，在此基础上抽象出比的概念，使学生体会到引入比的必要性以及比与现实生活的紧密联系。
三、体验感悟
1.谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的专门好，能不能一边摆一边填上14页的表格？
2.组织学生交流订正：
摆一双筷子如何样列乘法算式？摆2双，3双，4双……会吗？
3.组织小学生独立列式后交流汇报
4.依照5的乘法口诀编制2的乘法口诀
5、整理2的乘法口诀。
6、教学生如何样记口诀。
教学反思：在本节课的教学活动中，学生亲躯体会了乘法口诀的编排，这对以后乘法的教学有着专门关键的作用。学生在活动中体会到学习的欢乐，有效的提高了学生的学习爱好。不足是:学生在回答老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养
观看回答
学生独立用小棒摆一摆，认真观看操作后，小组交流，完成表格。
编制2的乘法口诀
二九十八
2×9＝18
9×2＝18
说出本节课所学的知识
创设一个学生喜闻乐见的生活情境，激发爱好
让学生经历动手操作，小组交流，给学生独立尝试解决问题的空间，充分展现自我。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
本课是从学生的生活情境――分碗筷进行切入，使学生初步感受到数学的意义和有用价值，体会到数学与生活的紧密联系，数学就在我们的周围，从而激发学习爱好，而爱好是最好的老师。听到的东西容易不记得，看到的东西便于经历，操作后获得的知识便于明白得。本课的另一个特点是使学生通过操作、探究、合作交流来学习新知，让学生经历2的乘法口诀的学习全过程。教学方法多样，层次清晰，结构完整。始终通过让学生看一看、说一说、摆一摆，数一数、比一比、试一试、编一编、圈一圈，做游戏等方式猎取新知，并结合统计的初步知识让学生对比、探究、交流，专门快突破了教学难点，课堂气氛活跃，时有学生的争辩，学生能不断地修正自己的观点。
5个2 2×5＝10 二五一十
6个2 2×6＝12 二六十二
7个2 2×7＝14 二七十四
8个2 2×8＝16 二八十六
9个2 2×9＝18 二九十八
教学设计
创新特色
简述
预期教学
成效或教
学反思
教学前，我第一对教材进行了认确实分析，本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。备课时我反复斟酌，如何引导学生探究经历2的乘法口诀？如何让学生体会到数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习爱好？设计教学时，我也紧扣这两点。
教学预备：多媒体课件等。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、情形创设
师：老师听说，咱们班有许多同学都会做简单的家务活了，你们的爸爸妈妈好快乐啊！谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务
生：自由汇报
二、问题探究
师：从小养成爱劳动的适应会让我们成长为对社会有用的人，小明和你们一样是个爱劳动的好小孩，那个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶]拿水果，吃饭前，又帮着摆碗筷子，你明白小明摆了几又筷子吗？
二年级上册数学教案－5
教师姓名
所在单位
课题
《做家务》
年级册数
第三册
课型
新授课
教材
分析
本节课《做家务》（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材出现小孩“摆碗筷”的情境图，与学生的生生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中，探究筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再依照那个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。学生经历那个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和阻碍
让学生体会到来自于生活，学习数学的目的是用数学思想、方法解决生活中的问题。提高解决实际问题的能力。
教学流程图：复习－创设情境－提出问题－列算式编口诀－查找规律记口诀－利用口诀解决问题
板书
设计
2的乘法口诀
1个2 1×2＝2 一二得二
2个2 2×2＝4 二二得四
3个2 2×3＝6 二三得六
4个2 2×4＝8 二四得八
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。