幼儿园有效的教学策略研究(精选7篇)

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幼儿园教学策略设计怎么写(精选7篇)

幼儿园教学策略设计怎么写(精选7篇)幼儿园教学策略设计怎么写篇1设计意图：1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心。

小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也胆怯自信心不足。

2）许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在游戏时不互相配合。

3）孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游戏。

这类活动对大孩子，小孩子都有益处。

活动目标：1.引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳。

2.学习跟大孩子，小孩子交往合作游戏。

3.体验游戏中愉快的情绪。

活动过程：一、引导幼儿互相问好。

二、老师讲解游戏名称，方法：今天咱们一起玩绳游戏，每两个大班小朋友一组面对面拉绳，小小班小朋友从绳下跳或钻过去。

三、开始游戏：游戏1:跳绳。

目标：练习双脚向前跳，发展平衡能力。

玩法：引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过。

游戏2:迈绳。

目标：能掌握好重心；增强腿部肌肉力量。

玩法：大班小朋友把绳抬高30"40厘米，小小班小朋友从绳上迈过去。

游戏3:钻绳。

目标：手膝爬行，增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力。

玩法：大班小朋友把绳抬高40"50厘米，小小班小朋友从绳下爬过去。

游戏4:老爷爷怎样走。

目标：学习低头半蹲走，锻炼膝关节及周围韧带肌肉。

玩法：大班小朋友起立身体站直拉绳，绳距地面约70"80厘米。

小小班小朋友从绳下低头弯腰走过。

游戏5:学做解放军。

目标：能向前自然大步走。

体验游戏乐趣。

玩法：大班小朋友把绳抬高至90"100厘，小小班小朋友从绳下学习解放军走过。

游戏6:看谁摸得高。

目标：练习纵跳触物，发展弹跳能力。

玩法：大班小朋友把绳举高过头，小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳。

四、游戏结束：请幼儿说玩得怎么样。

带领幼儿说：明天再跟我们玩吧。

互相再见。

幼儿园教学策略设计怎么写篇2活动目标：1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。

幼儿园教学活动设计总结范文（精选7篇）

幼儿园教学活动设计总结范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园教学活动设计总结范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教学活动设计总结1兴趣是最好的老师。

一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织幼儿进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发幼儿的热情，加强对幼儿学习语言的兴趣培养，让幼儿变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、创设情境，构建语言学习的新舞台创设让幼儿“有话可说”的教学情境，是语言教学活动的关键。

在实际教学中，我们根据幼儿特点，给幼儿提供听的条件，创造一个良好的语言环境。

在对幼儿训练听的能力的同时，还培养他们良好的听的习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。

教室的摆设、教具等都可作为训练幼儿口语能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展是十分重要的。

有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容；而且这种形式，也是孩子们喜闻乐见的。

二、把握良机，渲染语言课堂气氛，引发幼儿的兴趣和求知欲。

幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。

因此，我们因势利导，不为盲目追求课堂纪律压抑他们的好奇心和求知欲。

上课时，教师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满激情或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给幼儿创造一个开放宽松的教学环境。

和谐宽松的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用通顺的语言大胆发言，积极思维，不断产生学习语言和展示自我的兴趣。

幼儿园幼儿语言能力发展的有效教学策略

幼儿园幼儿语言能力发展的有效教学策略简介幼儿阶段是语言能力发展的关键时期，为了促进幼儿语言能力的全面发展，教师需要采用一系列有效的教学策略。

本文将探讨几种重要和实用的教学策略，以帮助幼儿园教师更好地促进幼儿的语言能力发展。

1. 阅读与讲故事通过阅读和讲故事可以激发幼儿对语言的兴趣，增强他们的词汇量和理解能力。

教师可以选择富有表现力和有趣的绘本、童话等材料，并运用适当的声音效果、肢体语言等，吸引幼儿注意力。

此外，鼓励幼儿通过回答问题、模仿角色扮演等方式参与到阅读中来，提升他们的口头表达能力。

2. 游戏与互动游戏是幼儿园中最常见也最有效的教学方式之一。

通过与幼儿进行各种游戏和互动活动，可以促进他们的语言交流和表达能力。

教师可以设计一些特定的语言游戏，例如唱歌、识字游戏、说故事等，让幼儿在愉快的氛围中进行语言练习并获得反馈。

3. 观察与描述观察和描述是培养幼儿语言能力的重要方法之一。

教师可以引导幼儿观察周围环境中的事物，并鼓励他们用简洁明了的语言进行描述。

比如，在户外活动中，教师可以带领孩子们观察天空中的云彩、树叶上的昆虫等，并鼓励他们用自己的话来表达所见所闻。

这种观察与描述训练有助于提升幼儿的观察能力和表达能力。

4. 听力与模仿通过听力与模仿的方式，幼儿可以学习到正确地发音和运用语言。

在日常教学活动中，教师应提供大量丰富多样的听力材料，并鼓励幼儿积极参与到模仿中来。

例如，在音标学习中，教师可以播放标准发音的录音，要求幼儿跟着模仿，逐渐提高他们的语音准确性和语调感知能力。

5. 创设情境与角色扮演创设情境与角色扮演是激发幼儿语言表达能力的有效手段。

通过设置不同的情境，例如小商店、医院、动物园等，鼓励幼儿扮演相关角色并进行交流对话。

这样的活动不仅可以培养幼儿的语言技能，还有助于锻炼他们的社交能力和解决问题的能力。

结论幼儿园教师在促进幼儿语言能力发展方面扮演着重要的角色。

通过应用上述有效教学策略，如阅读与讲故事、游戏与互动、观察与描述、听力与模仿、创设情境与角色扮演等，教师可以帮助幼儿建立良好的口头表达习惯，并在语言发展中取得显著进步。

2024年幼儿园教学教研计划范例（七篇）

2024年幼儿园教学教研计划范例本专题致力于探索优化教学实践，旨在提升教师对有效教学策略的理解，同时从目标设定、内容选择、教学方法及指导策略等多维度进行深入研究，以促进幼儿的全面发展，进一步提升幼儿园的教育质量。

主要关注以下问题：1、强化目标意识，确保教学活动的有效实施(目标设定的有效性)2、提供具有价值的学习材料，支持幼儿的高效发展(环境与材料的有效性)3、精心设计提问，提升师生互动的有效性4、关注幼儿的个体兴趣与需求，实施恰当的指导策略(指导策略的有效性)具体措施包括：1、更新教育观念，理解研究的核心内涵。

全园教师将围绕“课程设计的原则与方法”及“五大领域学科知识要点”进行学习和讨论。

教学园长将结合相关教材进行全园导读，帮助教师理解课程设计原则，掌握各年龄段幼儿的身心发展规律。

同时，每位教师将根据个人研究专题选择书籍进行阅读交流，以强化专业理论学习，巩固理论基础，增强教学能力。

2、小组研讨，确定研究主题。

各领域特色研究小组将组织讨论，根据研究内容确定小组研究主题。

教研组长负责指导特色小组活动，各组结合具体研究内容确定专题，明确目标。

平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨。

3、积累经验，形成个人教学风格。

每位教师将根据个人专长及研究专题制定个人研究计划，并在日常研究与实践中注重积累经验，形成个人教学特色。

4、强化反思，提升教学质量。

教师需持续反思教学行为，从目标设定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等多方面进行思考，不断追问并优化教学效果，以提升日常教学质量。

(四) 以教研为平台，加强教师队伍的梯队建设。

1、结合实践学习，提升教学副园长的管理能力。

深入教学实践，提升教学指导能力；在区域教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织策略，提高教研活动设计与组织能力。

2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理效能。

通过平行班与特色组的交叉研究，提升教研组长的专业技能和组织能力，引导其加强业务知识学习，积累教研活动设计与组织经验。

2023年精选幼儿园教研工作计划范文汇编7篇

2023年精选幼儿园教研工作计划范文汇编7篇幼儿园教研工作计划篇1教学常规是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。

为了全面推进素质教育，深化课程改革，幼儿园需要重新审视教学常规，并通过抓教学常规的落实，在每位教师心中建立规则，通过教学过程的管理，不断优化幼儿园管理，使教育教学常规进一步规范与增效，促进保教质量的提高。

幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又复杂。

教育教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。

因此，必须努力、认真地管理好这项工作。

在管理的实践中，我园尝试了以下教育教学的管理策略：一、主要内容：教学常规管理包含教学计划管理、教学组织管理、教学活动管理、教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。

二、重点介绍：（教学计划管理、教学过程管理、教研培训管理、）（一）教学计划管理（它包含教学计划的制定和教学计划的实施）教学计划的制订1、幼儿园教育教学计划：（主要是由分管教学的副园长制订）它应根据幼儿园工作计划，围绕教育教学的中心任务，从提高教师的专业水平和保教质量的角度来制订。

主要包括教师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培养、环境创设、早操等），教师的专业发展（教学基本功训练、优质课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教育、发展评估等），制定具体可行的工作目标和措施（月份安排）。

2、幼儿园教研计划：（由教研组长制订）。

应根据教师、幼儿发展实际确定指导思想，提出教研课题。

制定教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。

活动后要及时组织教师一起反思活动的效果和改进意见，并提出下次的活动主题。

3、班级保教工作计划：结合本班幼儿情况（包括幼儿人数，上学期情况分析，生活、学习态度习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和具体的工作措施、月份安排。

（养成教育、保教工作、家长工作、安全工作）等方面。

幼儿园教研活动工作计划(7篇)

幼儿园教研活动工作计划(7篇)幼儿园教研活动工作计划1上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。

不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。

在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革;分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。

一、本学期的工作重点：(1)用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

(2)每个月进行一次教师讨论活动，会议时间在半个小时之内，主要讨论在教学中的一些难点，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。

(3)针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。

同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

(4)对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

开展多次培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。

(5)组织开展各项竞赛评比活动，积极参加区级各类竞赛，例如健美操比赛等活动。

二、主要工作及措施1、以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。

(1)在教研内容上，注重实际性，实用性。

园长要多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验__或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的'内容确保教研工作的实际性，实用性。

园本教研活动方案(7篇)

园本教研活动方案（7篇）园本教研活动方案（精选7篇）园本教研活动方案篇1一、活动目的及意义:园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。

随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。

在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标:探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。

三、活动对象:幼儿园全体教师。

四、活动内容:小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。

中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。

大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

五、研究方法与步骤:(一)准备阶段:20__年9月份1、成立课题研究领导小组组长:蒋剑南副组长:徐婀娜成员:高凤霞、赵琴、李静、徐婀娜2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。

3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。

(二)实施阶段:20__年9月至20__年8月大班本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。

2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的.兴趣，陶冶幼儿的性情。

幼儿园有效的教学策略(精选7篇)

幼儿园有效的教学策略(精选7篇)幼儿园有效的教学策略篇1活动目标1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

2、发展幼儿的动手能力。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;难点：培养幼儿的合作能力活动准备废旧报纸，塑料盒活动过程一、发现材料引起幼儿兴趣教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。

二、顶报纸引发幼儿探索兴趣1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。

)教师肯定。

2、小朋友自由快乐的玩耍。

三：分组比赛，培养幼儿协作意识师：将小朋友分成两组(1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

(2)游戏开始，小朋友运送报纸(3)活动结束。

(4)幼儿做放松操。

教师小节，结束活动。

四、活动结束教学反思这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

幼儿园有效的教学策略篇2一、活动目标：1. 初步学习画出任务的表情与正确的比例。

2. 学习较合理的布局画面。

二、资源准备：蜡笔、彩色水笔、白纸三、活动实录：让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》，引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。

老师提问，小朋友想画些什么？你们觉得要怎样画开学了？引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么？林非小朋友说，我帮小班的弟弟妹妹穿衣服，还有送玩具。

幼儿园教研具体工作计划和措施7篇

幼儿园教研具体工作计划和措施7篇教研者需要是钻研者。

教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的交流、分享。

下面是小编给大家带来的幼儿园教研具体工作计划和措施，希望能够帮到你哟!幼儿园教研具体工作计划和措施（精选篇1）一、指导思想以“立足实际、解决问题”为宗旨，根据幼儿园总体工作思路和方向，以儿童为核心，以五大途径为抓手，按照课程四要素，构建完善“真善美”课程.二、工作思路依据部室的职能、制度、流程、标准开展部室各项工作；借助部室框架填充相匹配的内容，完成课程研发中心资源库；教研中及时的去梳理、去总结、去提炼有效的思考与策略；在能力成长中，不断提升课程研发中心的科研能力和整体工作的实效性，促进教师的成长和整体课程的推进。

凸显骨干教师的力量，促进青年教师的成长；对科研资料的积累、归档，成果的推广与运用。

三、工作原则以立足问题，解决问题为宗旨，发现问题、分析问题、解决问题为原则；建立互惠人际关系进行点上研究追根究底求真务实。

四、工作目标（一）执行目标1.完善园本课程“我的幼儿园”主题课程资源内容，依据《指南》目标，以多元互动课程为主，按照五大领域整理提炼小、中、大的主题课程内容及体育活动内容，及时填充课程资源库信息。

2.深度研究“以三层规则为入手点的区域运行模式”下的工作材料的完整性定位；通过集体制作、个别示范、独立操作、实践应用等方法逐步修补完善区域中的每一份工作材料。

3.利用户外区域、万能工匠、户外器械的创设、组织、开展，尝试进行《铁西实幼户外自主游戏的运行模式》的框架搭建，并在日常活动中得以应用。

4.组织召开第七届教科研年会；完成自治区课题《幼儿园基础管理体系》、《幼儿入园焦虑的实践研究》、《幼儿园家长工作常态化运行》等的结题工作；整理提炼20__—20__年度的成果材料。

（二）效果目标1.完善“我的幼儿园”主题课程资源内容，梳理有效的策略与方法，形成成果册。

2.教研中继续跟进以《三层规则为入手点的区域运行模式》课题，提高课题运行的效率，实现区域工作的完整性。

小班教研计划第一学期(精选7篇)

小班教研计划第一学期（精选7篇）小班教研计划第一学期篇1一、指导思想本学期教研组以《纲要》为依据，以《新课程指南》为指导，围绕业务计划的具体工作目标，结合本组实际，积极探索小班生活活动中健康教育的实践与研究，提高教科研的有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一位教师都能获得不同程度的提升和发展。

二、教研组情况小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教师1名，还有2位老教师。

我们组有丰富的实践经验、带班经验、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组教师尝试创新。

本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有很大的挑战性。

而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依赖性重、缺乏基本的生活自理能力、对集体生活的适应能力较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的困难。

我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。

三、工作目标1、关注健康教育活动，重点研究以开放的空间,自主的活动,个性的发展——在小班如何开展艺术活动。

2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水平。

3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。

4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的能力。

四、具体措施1、抓好《浙江省学前教育保教指南》的学习，提高素质。

组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

幼儿园教学策略(精选7篇)

幼儿园教学策略(精选7篇)幼儿园教学策略【篇1】活动设计背景儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。

我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。

通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

教学重点、难点1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、每个孩子准备一张图画纸。

3、准备一些小红花。

活动过程一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。

在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。

（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。

）二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。

在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。

）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

幼儿园游戏教学教案设计(精选7篇)

幼儿园游戏教学教案设计(精选7篇)幼儿园游戏教学教案设计(精选7篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的幼儿园游戏教学教案设计7篇，让我们一起来看看！幼儿园游戏教学教案设计精选篇1【设计思路】利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。

【活动目标】1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

【活动过程】一、教师介绍运动内容，激发兴趣二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)3、幼儿自选器械尝试运动幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

三、幼儿展示交流1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示：(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?(2)合作玩怎样玩?四、幼儿再次进行运动幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

【活动分析】用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。

幼儿园中班教研总结7篇

幼儿园中班教研总结7篇篇1一、背景随着教育的不断进步与发展，幼儿园教育的重要性日益凸显。

作为幼儿园中班的教育工作者，我们在本学期积极开展各项教研活动，致力于提升教学质量，营造良好的教育环境，关注幼儿全面素质的发展。

本文旨在总结中班教研活动的成果与经验，以促进后续工作的更好开展。

二、教研目标及实施1. 教研目标本学期中班教研的主要目标包括：提升幼儿基础学科素养，强化幼儿社交能力的培养，加强家园合作，以及优化教育教学策略等。

2. 教研实施为实现上述目标，我们采取了以下措施：（1）课程安排：根据中班幼儿的年龄特点及发展规律，合理安排课程，确保课程内容既丰富又有趣。

（2）教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学等，以提高幼儿的学习兴趣。

（3）社交活动：组织各类集体活动，引导幼儿学习与他人合作与分享，培养团队精神。

（4）家园合作：加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会，共同关注幼儿成长。

三、教研活动内容1. 教育教学研究本学期，我们针对中班幼儿的学科特点进行了深入研究，结合幼儿的实际需求，不断调整教学策略。

在语言、数学、科学、艺术等领域，我们注重启发幼儿的思维，培养其探索精神。

同时，我们还关注个体差异，根据每个幼儿的特点进行个性化教育。

2. 主题活动开展为丰富幼儿的生活体验，我们开展了多种主题活动。

如“季节变化”主题活动中，带领幼儿感受四季的变化，了解季节特点；“环保”主题活动中，引导幼儿关注环境保护，养成良好习惯。

3. 教研团队建设我们注重教研团队的建设，定期开展教研活动，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。

通过团队研讨，我们不断提升自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。

四、成果与反思1. 成果（1）幼儿发展：通过本学期的教研活动，中班幼儿的学科素养得到了提升，社交能力得到了锻炼，整体发展水平良好。

（2）家园合作：家长对幼儿园工作的支持与参与度明显提高，家园共育的效果显著。

（3）教师成长：教师在教研活动中不断积累经验，教学水平得到提升。

幼儿园教师教学优化教案(精选7篇)

活动准备：
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。
活动过程：
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自我衣服的不一样部位提问：
1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？
2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？
幼儿相互交流自我的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
2、幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。
3、幼儿作业纸、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。
活动过程
1、欣赏风景照片。
(1)欣赏不一样树冠的大树。
教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么
(2)欣赏山坡上的树的图片。
①教师：这幅照片上有什么(山坡、树林)
②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢
4、团体欣赏、评价。
教师：你喜欢哪幅画为什么
活动提议
☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。
☆区角活动①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。②美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。

幼儿园实例研究(精选10篇)

幼儿园实例研究(精选10篇)研究1: 幼儿园语言发展研究目的:探究幼儿园语言发展的特点和影响因素。

研究方法:观察、问卷调查以及语言能力测试。

研究结果: 幼儿园语言发展受到家庭环境、教育方式和互动机会的影响。

研究2: 幼儿园体育教育研究目的:分析幼儿园体育教育的作用和方法。

研究方法:观察、访谈、课堂观察和问卷调查。

研究结果: 幼儿园体育教育有助于提高幼儿的身体素质和社交能力。

研究3: 幼儿园游戏活动研究目的:探讨幼儿园游戏活动对幼儿发展的影响。

研究方法:观察、记录、访谈以及问卷调查。

研究结果: 幼儿园游戏活动有助于培养幼儿的想象力、合作精神和问题解决能力。

研究4: 幼儿园家长参与研究目的:研究幼儿园家长参与对幼儿教育的影响。

研究方法:访谈、问卷调查以及观察。

研究结果: 幼儿园家长参与有助于建立家校合作关系，提高幼儿的研究成绩和社交技能。

研究5: 幼儿园艺术教育研究目的:探索幼儿园艺术教育对幼儿创造力和表达能力的影响。

研究方法:观察、问卷调查和实地考察。

研究结果: 幼儿园艺术教育有助于培养幼儿的审美观念、创造力和表达能力。

研究6: 幼儿园社交发展研究目的:研究幼儿园社交发展的特点和影响因素。

研究方法:观察、问卷调查和访谈。

研究结果: 幼儿园社交发展受到家庭环境、教育方式和同伴互动的影响。

研究7: 幼儿园数学教育研究目的:研究幼儿园数学教育的效果和教学方法。

研究方法:观察、实验课堂和问卷调查。

研究结果: 幼儿园数学教育有助于培养幼儿的逻辑思维、数学能力和问题解决能力。

研究8: 幼儿园阅读教育研究目的:研究幼儿园阅读教育对幼儿语言发展和认知能力的影响。

研究方法:观察、问卷调查以及阅读测试。

研究结果: 幼儿园阅读教育有助于培养幼儿的阅读兴趣、语言能力和想象力。

研究9: 幼儿园科学教育研究目的:探索幼儿园科学教育的作用和教学策略。

研究方法:观察、实验课堂和问卷调查。

研究结果: 幼儿园科学教育有助于培养幼儿的科学探索精神、观察能力和实验技巧。

幼儿园中班教学策略研究论文汇编

幼儿园中班教学策略研究论文汇编在幼儿园中班的教学过程中，教师们常常面临各种挑战，如何制定有效的教学策略，提高幼儿的学习兴趣和参与度，成为我们关注的焦点。

本文汇编了一系列关于幼儿园中班教学策略的研究论文，旨在为广大幼儿教育工作者提供借鉴和参考。

一、游戏化教学策略1.游戏在幼儿园中班教学中的重要性游戏是幼儿的天性，通过游戏，幼儿可以锻炼身体、发展智力、培养情感。

在幼儿园中班的教学中，运用游戏化教学策略，可以让幼儿在愉快的氛围中学习，提高学习效果。

2.游戏化教学策略的实施方法（1）创设丰富的游戏环境：为幼儿提供丰富的游戏材料，创设充满趣味性的游戏场景，激发幼儿的游戏兴趣。

（2）组织多样化的游戏活动：根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计不同类型的游戏活动，如角色扮演、体育游戏、智力游戏等。

（3）引导幼儿积极参与游戏：鼓励幼儿在游戏中主动探索、发现问题、解决问题，培养幼儿的自主学习和创新能力。

二、情境教学策略1.情境教学在幼儿园中班教学中的应用情境教学是指在教学过程中，教师根据教学内容和幼儿的实际需求，创设具有真实情境的教学环境，让幼儿在情境中感受、体验、学习。

情境教学在幼儿园中班的教学中具有重要作用。

2.情境教学策略的实施方法（1）创设生活化的情境：将教学内容与幼儿的生活实际相结合，让幼儿在真实的生活情境中学习。

（2）引导幼儿观察、体验：在情境中引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的观察能力和表达能力。

（3）组织情境互动：鼓励幼儿在情境中与他人互动，提高幼儿的社交能力。

三、启发式教学策略1.启发式教学在幼儿园中班教学中的价值启发式教学是指教师通过提问、引导、探讨等方式，激发幼儿的学习兴趣和思维活力，引导幼儿自主探究、发现知识。

启发式教学在幼儿园中班的教学中具有重要价值。

2.启发式教学策略的实施方法（1）设计具有启发性的问题：教师根据教学内容，设计具有启发性的问题，引导幼儿思考。

（2）引导幼儿自主探究：鼓励幼儿在探究过程中发现问题、解决问题，培养幼儿的自主学习和创新能力。

小班教研计划7篇

小班教研计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教学策略5篇

幼儿园小班教学策略5篇1. 游戏教学策略游戏是幼儿研究的重要途径之一，对于小班教学而言，游戏教学策略是非常有效的。

通过游戏，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和社交能力。

在游戏中，教师可以通过引导幼儿进行角色扮演、团队合作等方式，促进他们的全面发展。

2. 多媒体教学策略多媒体教学策略可以帮助幼儿更好地理解和吸收知识。

在小班教学中，教师可以利用幻灯片、音频、视频等多媒体工具，以图文并茂的形式呈现教学内容。

这样可以增加幼儿的研究兴趣，提高他们的研究效果。

3. 手工制作教学策略手工制作是培养幼儿动手能力和创造力的有效方法。

在小班教学中，教师可以设计各种手工制作活动，如折纸、剪纸、粘贴等，让幼儿亲自动手完成。

这样可以培养幼儿的动手能力和想象力，同时也增强他们对研究内容的理解和记忆。

4. 情景教学策略情景教学是将研究内容与真实生活情境相结合的教学方法。

在小班教学中，教师可以通过模拟真实情境，如超市购物、医院就诊等，让幼儿在实际操作中研究知识。

这样可以增加研究的趣味性和实用性，帮助幼儿更好地理解和应用所学知识。

5. 互动教学策略互动教学是通过师生互动和同学间互动来促进研究的教学方法。

在小班教学中，教师可以设计各种互动活动，如问答、小组合作等，让幼儿积极参与到研究中来。

这样可以增加幼儿的主动性和参与度，提高他们的研究效果和研究兴趣。

以上是幼儿园小班教学策略的五篇简要介绍，这些策略都是简单易行且没有法律纠纷的。

通过游戏教学、多媒体教学、手工制作、情景教学和互动教学，可以有效提升幼儿的研究效果，促进他们的全面发展。

幼儿园课题研究方案范文(精选7篇)

幼儿园课题研究方案范文（精选7篇）幼儿园课题研究方案1 一、设计意图：《幼儿园指导纲要》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。

但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。

在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。

由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此，我们积极贯彻落实《纲要》精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和，真正促进幼儿身心的全面的发展。

参照《纲要》的精神，我们实施课题研究所遵循的原则有以下几点：1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。

新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。

我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。

根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。

2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。

为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。

从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分发展。