Gif动画制作社团活动教案
《制作GIF动画》微课教学设计方案
《制作GIF动画》微课教学设计方案
学校：昌吉奇台县西地中心学校设计者：尚志广时间：2016.6
教学资源与环境：
网络机房、Ulead GIF Animator 软件、Camtasia录屏软件
教学过程：
一、GIF 动画的应用
二、启动/打开 Ulead Gif Animator
三、认识Ulead Gif Animator
四、制作简单的GIF动画
五、动手做：制作“豹奔跑”的GIF动画
设计理念与特色：
微课基本信息
知识点名称
利用GIF Animator软件制作简单的GIF动画
学科类型与教学对象
人教版信息技术
四
1、了解GIF ANIMATOR软件的功能与作用。
2、知道GIF动画的原理
3、学会利用GIF Animator中的动画向导制作动画。
4、体会自己动手做作品的乐趣。
GIF动画制作教案
Photoshop制作GIF动画教学课题：Photoshop制作GIF动画教学课时：1教学目标：知识与技能——掌握用Photoshop制作GIF动画的方法过程与方法——培养学生自主学习、协作学习、自我表达的能力情感态度与价值观——培养学生团队合作精神和审美情趣教学重点：动画面板的编辑和应用；教学难点：动画原理的理解；教学方法：项目教学法、提问法、讨论法、任务驱动法、小组合作法教学工具：1、一台教师演示用计算机2、学生多媒体计算机网络3、教学软件Photoshop CS34、有关素材图片数张教学过程：一、课程导入：展示一系列有趣的GIF动画，提高学生对本课内容的学习兴趣二、新课讲解项目展示：展示结果图片，阐述动画原理。
动画原理——由于人类的眼睛当前看到的一个画面消失后，这个画面在眼睛的视网膜映象上还能保留1/24秒的时间。
动画就是利用了这个特点，只要快速的将一串图形显示出来，然后在每个图形稍作变化，就可以欺骗眼睛造成动画的效果。
分组讨论：此案例中的风车转动效果，怎样通过图形变化进行实现？项目制作：项目基础制作——制作风车1、小组讨论制作方法，学生根据任务提示完成图中风车的制作2、教师选择完成较好的一组代表上台演示操作方法3、教师对方法进行总结，学生完善基础任务任务导学：步骤1、新建一个大小为350*550像素的文件，命名为“风车”步骤2、将图片素材—背景.jpg导入到文件“风车”中，并调整到适合大小步骤3、将图片素材—风车.jpg导入到文件中，并将背景抠除步骤4、新建图层3，建立辅助线，在风车中央绘制两个同心圆，并填充颜色步骤5、新建图层4，绘制风车车杆，填充渐变色，调整图层顺序项目核心制作——完成风车旋转动画1、认识动画面板相关按钮2、学生根据任务导学完成操作任务导学：步骤1、执行菜单——窗口——动画，打开动画面板，此时可以看到面板上已经默认的有一帧画面，将此帧的延迟时间设为0.1秒。
步聚2、单击动画面板上的复制帧按钮，第一帧上的画面被自动复制到第二帧；回到图层面板上，复制风车图层，选中复制后的图层执行Ctrl+T，在选项栏上将旋转角度设为10度，回车。
2019最新冀教版信息技术五下第二十二课《GIF动画》教案
2019最新冀教版信息技术五下第二十二课《GIF动画》教案 GIF
动画
教学目标：
1. 使同学们了解GIF动画的特点、制作工具及制作方法。
2. 让同学们了解Gif动画制作的过程。
3. 激发同学们对动画制作的兴趣和创新精神。
教学重难点：
Gif动画的制作
教学过程：
一、认识GIF动画制作软件
第一个活动是启动Ulead Animator认识软件的操作界面,了解各面板的功能。
二、上网搜集GIF动画并保存
第二个活动是上网搜集GIF动画并保存,一方面进一步训练学生在网上搜索图片的能力。
另方面可以增强学生对GIF动画制作学习的性趣,同时解决了学习本课时的素材。
三、制作GIF动画的原素材,制作GIF动画
（1）在启动向导窗口中选择“打开一个现有的图像文件”,让学生选择一幅自己喜欢的GIF动画,观察各面板中的变化,让学生对GIF动画有一个基本的了解,使学生认识到常见的GIF动画是由8副图片组成,也就是说是由8个连继的动作组成的。
选择“文件――另存为”的“图像帧”以奔跑命名保存为JPEG图片,关闭Ulead Animator软件。
（2）重新打开Ulead Animator软件,按照启动向导中的动画向导制作“奔跑”动画。
（3）输出保存动画,比较保存的各种格式的文件大小并用适合的工具找开文件。
（4）优化制作完成的动画,像文件变小。
让学生明白优化的目的是为了更适合在网络上传输。
四、制作“旋转的足球”和横幅（Banner）动画
是为了让学生进一步熟悉GIF动画的制作,进一步了解Ulead Animator软件的适用功能。
《有趣的GIF动画》教学设计
有趣的GIF动画授课班级六年级授课教师孔庆冲授课时间 20XX年10月29日一、教学目标㈠纲要或课程标准中的相关内容广东省义务教育信息技术课程纲要倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生提供充分的探究空间，使学生的信息素养在主动学习信息技术的过程中得到形成和发展。
经历运用信息技术进行简单的信息加工处理的过程，学会一般的加工方法，懂得创造性地表达思想或解决实际问题。
认识常用的多媒体制作工具及作品。
通过应用实例的学习，初步掌握Ulead GIF Animator多媒体制作工具的简单制作方法，并能创作简单的多媒体作品。
㈡教学目标1.知识与技能⑴理解GIF动画制作原理。
⑵初步掌握使用Ulead GIF Animator软件创作基础动画。
2.过程与方法：⑴经历根据任务要求，从学习资料中获取信息的过程，懂得独立思考，解决问题。
⑵经历合作探究完成动画合成任务，学会团队协作、掌握GIF动画制作的方法。
3.情感态度与价值观⑴养成良好的信息技术学习习惯，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
⑵体验信息技术学习活动中获得成功的情感，树立敢于使用信息技术的信心。
二、学生分析六年级的小学生还是比较活泼好动，对新奇的事物感兴趣。
他们已经具备一定的信息技术基础知识与基本技能，分析解决问题的能力逐渐增强，自主学习和自我评价的能力有进一步的发展。
在教学的过程中根据学生的差异，设计分层任务，创设有趣的情境，引导学生自主学习、主动探究、小组合作，鼓励学生对自己或他人的作品进行评价，在交流、竞争、合作中学习新知。
三、教材分析《有趣的GIF动画》是佛山市《信息技术》编委会编写的《信息技术》（小学版）六年级上册第6课的教学内容。
在五年级学习了flash动画，了解动画制作基本原理的基础上，引入GIF动画教学，承前继后，为以后学习插入网页动画作准备，是教材知识之间的衔接，也是应用软件教学的推动。
㈠本节知识点分层1.设置画布。
2.添加图像。
GIF动画教学设计(信息技术教案)
飞塔第二课GIF动画【教学目标】1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2．了解GIF动画。
3．认识GIF动画制作软件。
4．学会在UleadGIFAnimator软件中添加图像创作GIF动画作品。
5．保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。
【教学重点和难点】1．教学重点。
认识UleadGIFAnimator软件，使用该软件创作GIF'动画作品。
2．教学难点。
理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用Ulead(;IFAnimator软件创作GIF动画作品。
【教学方法】欣赏法：通过观看GIF动画作品（QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等），激发学生学习动厕制作的兴趣与欲望。
讲授法：讲授帧与帧频率的含义、软件窗口区别。
对比法：对比UleadGIFAnimator软件与其他软件窗口组成的区别，有利于学生掌握知识，培养学生知识迁移的能力。
探究法：探究制作《下雨啦》动画作品，让学生尝试简单的动画制作。
分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生可以有选择地完成任务，而隋是一味地要求所有学生都要完成。
【教学准备】1．教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFAnimator软件。
2．教学资源。
GIF动画作品(QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，逐帧动画．.swf，《下雨啦》动画，若干组图像素材（太阳初升、数字变化）。
【教学过程】导课（2分钟）1．回顾、舟绍：通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。
同学们想不想动手制作动画作品呢？2展示多个(;IF动画作品，边播放边解说：这里的动碗有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。
经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。
同学们知道这些动画作品是什么格式的文件？是用什么软件来制作的？3．揭题；第2课GIF动画。
动画制作教案范文
动画制作教案范文一、教学目标：1.知识与技能：学生通过学习动画制作，了解动画制作的基本原理和过程，掌握动画制作的基本技能。
2.情感态度和价值观：培养学生对动画制作的兴趣和热爱，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学内容：1.动画制作的基本概念与原理2.动画制作的流程和方法3.动画制作的基本技能和工具三、教学过程：1.导入（10分钟）介绍动画制作的背景和意义，引发学生对动画制作的兴趣和热情。
2.理论学习（30分钟）讲解动画制作的基本概念与原理，包括帧动画、关键帧、动画补间等概念，让学生了解动画制作的基本原理。
3.案例分析（20分钟）通过观看一些经典的动画片段，分析其中的动画制作技巧和方法，引导学生思考如何运用这些技巧和方法来制作动画。
4.创作实践（40分钟）组织学生分成小组，每个小组负责制作一个简短的动画片段。
教师提供所需的制作工具和材料，并指导学生如何运用这些工具和材料来制作动画。
5.展示与评价（20分钟）要求学生将自己制作的动画片段进行展示，并对其进行评价和总结。
评价可以从技术上对动画的流畅度、效果等进行评估，也可以从内容上对动画的创意、主题等进行评价。
四、教学资源与设备：1.电子设备：计算机、投影仪、音响等2. 动画制作软件：如Adobe Animate、Toon Boom Harmony等3.制作工具和材料：纸、铅笔、绘图工具、台灯等五、教学评价：1.学生动手制作的动画片段的完成情况和质量。
2.学生对动画制作原理和技巧的掌握情况。
3.学生的小组合作和团队精神表现。
六、拓展与延伸：1.鼓励学生参与动画制作比赛或展览活动，提高动画制作的实践经验和技能水平。
2.组织学生进行合作创作，制作一部较长的动画作品，展示学生的团队协作能力和创造力。
七、教学反思：通过本次动画制作教学活动，学生对动画制作的基本原理和技巧有了一定的了解，并通过实践活动提高了动画制作的能力。
教师在组织学生实践活动时，应注意引导学生发挥创造力，培养学生的团队合作能力。
图形跳动动画教案中班
图形跳动动画教案中班教案名称，以图形跳动动画。
教学目标：1. 让学生了解图形跳动动画的基本原理和实现方法。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队合作能力，让他们在小组中共同完成一个图形跳动动画的制作。
教学内容：1. 介绍图形跳动动画的基本原理和实现方法。
2. 演示一些经典的图形跳动动画作品，让学生了解这种动画形式的魅力和应用场景。
3. 分组让学生共同完成一个图形跳动动画的制作，包括故事构思、角色设计、动画制作等环节。
教学步骤：第一步，引入。
教师向学生介绍图形跳动动画的概念，让学生了解这种动画形式的特点和应用场景。
同时，演示一些经典的图形跳动动画作品，引发学生的兴趣。
第二步，讲解原理。
教师向学生讲解图形跳动动画的基本原理，包括图形的移动、变换、旋转等操作，以及如何利用这些操作来制作生动有趣的动画效果。
第三步，分组讨论。
教师将学生分成若干小组，让他们共同讨论并确定一个图形跳动动画的制作主题和故事情节。
同时，引导学生思考如何设计主要角色和场景，以及如何利用图形跳动动画的特点来展现故事情节。
第四步，动手制作。
教师指导学生利用电脑或平板设备上的动画制作软件，开始制作图形跳动动画。
在制作过程中，教师可以给予学生一定的指导和帮助，让他们逐步掌握动画制作的技巧和方法。
第五步，展示和评价。
每个小组完成图形跳动动画后，教师安排学生进行展示和评价。
学生可以互相观摩和评价彼此的作品，从中学习和借鉴，同时也可以向其他小组展示自己的作品，分享制作心得和经验。
第六步，总结和反思。
教师向学生总结本节课的学习内容，让他们回顾整个制作过程，并思考自己在其中的收获和不足之处。
同时，鼓励学生展示自己的创意和想法，鼓励他们在未来的学习和生活中继续发挥自己的创造力和想象力。
教学方法：1. 示范教学法，通过演示一些经典的图形跳动动画作品，让学生了解这种动画形式的魅力和应用场景。
2. 合作学习法，将学生分成小组，让他们共同完成一个图形跳动动画的制作，培养学生的团队合作能力。
小学信息技术教案GIF动画
小学信息技术教案GIF动画GIF 动画是一种在网络和其他数字媒体平台上普遍使用的图像格式。
它以其简单、高效的特点而受到了很多人的喜爱。
在小学信息技术教育中，使用 GIF 动画可以激发孩子们对学习的兴趣，提高他们的创造力和动手能力。
本文将介绍如何设计一个适合小学信息技术教学的 GIF 动画。
首先，我们需要明确 GIF 动画的概念。
GIF 是 Graphics Interchange Format 的缩写，意为图形交换格式。
它是一种无损压缩技术，可以将多个图像帧合并为一个文件，使其呈现出连续播放的效果。
GIF 动画能够以循环播放的方式展示一系列图像，通过不同的图像变化，传递信息或者展示一段故事。
在小学信息技术教学中，使用 GIF 动画有以下几个优势。
首先，GIF 动画能够吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。
相比于静态图像或文字，动态的图像更容易引起学生的关注。
其次，通过制作 GIF 动画，学生可以提高他们的创造力和动手能力。
他们需要选择适合的图像素材，设计动画帧的变化，以及设置动画播放的速度等。
这些过程都需要学生动脑筋、动手实践，培养了他们的思维和操作能力。
此外，GIF 动画可以用于信息传递和故事讲解。
通过动态的图像展示，学生可以更好地理解复杂的概念和流程。
那么，在小学信息技术课堂上如何设计 GIF 动画呢？首先，教师可以选择合适的软件来制作 GIF 动画。
有一些免费的在线制作工具，如GIPHY、MakeaGIF等。
这些工具界面简单易懂，适合小学生使用。
其次，教师需要引导学生选取合适的主题。
可以让学生选择一个自己感兴趣的主题，或者是与当前课程内容相关的主题。
例如，在学习关于植物的内容时，可以要求学生制作一段有关植物生长过程的 GIF 动画。
接着，学生需要选择合适的图像素材。
可以通过搜索引擎或者应用软件找到适合的图像，也可以让学生自己绘制图像。
在选择图像时，学生需要思考每个图像的顺序和变化方式，以便合理安排动画帧的变化。
幼儿园动图制作教案
幼儿园动图制作教案教学主题：幼儿园动图制作教学教学目标：1.了解动图制作的基本概念和方法2.学会使用动图制作软件，制作简单的动图3.培养幼儿观察、动手能力和创造力教学内容：1.动图制作基本概念2.动图制作软件介绍3.动图制作实践操作教学分析：随着互联网时代的到来，大家对于视觉体验有了更高的追求，而动图就是其中一个趋势。
幼儿园阶段是孩子们学习的关键时期，为了提高孩子的创造力和创新思维，让孩子们更好地了解动图的基本概念和制作方法，提高他们的视觉识别能力和动手能力，并通过多种操作练习，达到掌握基本技巧的目标。
教学过程：第一步：了解动图制作基本概念1.1 让孩子们看一些有趣、生动的动图，并向他们介绍动图的基本概念。
1.2 通过向幼儿介绍其他的图像技术，如紧凑性的遮蔽、深度、透视和轮廓等，引导他们从细节中学习。
第二步：动图制作软件介绍2.1 介绍动图制作软件的种类，比如Clip studio paint，Photoshop，Pixel2，PaintTool SAI等。
2.2 让孩子们了解软件的具体功能，以及如何进行基本的图像编辑和动画制作。
第三步：动图制作实践操作3.1 给每个学生派发一台电脑，安装好制作软件，让孩子们通过操作软件，制作简单的动图。
3.2 为孩子们提供多种图片源和素材，例如人物、动物、天气、建筑等等，让孩子自由创作。
3.3 引导幼儿通过简单的棕色动画、形状变换和透明度渐变等，在自己的作品中添加动感和视觉动态。
教学总结：通过本次动图制作教学，孩子们了解动图的基本概念和方法，掌握动图制作软件的基本操作技能，提高视觉识别能力、动手能力及创造力。
教学评价自我评估及互评。
同时注重创新思维的培养，鼓励孩子们在动图制作过程中实践和探索，进一步开拓孩子的视野和想象力，提高孩子的科学表达和交流能力。
制作GIF动画图片
课题：制作GIF动态图片一、教材分析本课是地图版教材第二单元班级演讲会活动2第二课图片的修饰拓展教学内容，针对教学实际情况，在制作演示文稿的过程中，需要插入图片，学生一般根据活动主题到网上下载收集相关的静态图片。
动态GIF图片体种很小，支持透明背景，插入到演示文稿中播放时能产生动态的画面，使演示文稿更生动，增强学生的学习积极性。
本课主要是以项目活动《上海一日游》图片为素材，利用《Ulead GIF Animator》软件学会制作GIF动态图片，并把制作好的GIF图片进行利用，插入到PPT中，使演示文稿在放映中让静态图片具有动态感。
《Ulead GIF Animator》这是一个很方便的 GIF 动画制作软件，它具有操作简单、功能也很强大，适合六年级学生学习与使用，通过制作GIF动态图片，让学生了解动画的基本原理。
二、学情分析本节课的教学对象是六年级学生，他们有一定的逻辑思维能力，学习兴趣浓厚，多数学生对图片处理软件感到陌生，但他们愿意尝试使用新的软件进行学习，教师提供帮助文件让学生开展自主学习，有利于他们今后能自主掌握其他软件的操作，提高自主学习和知识的迁移能力。
在学习本课内容之前，学生已掌握了网上获取信息的技能，并已学会了在PPT中插入文字、美化背景等操作方法，本节课为后面的PPT中插入形象生动的图片教学起到了良好的铺垫作用。
三、教学目标知识与技能：1．了解GIF动态图片制作的基本原理。
2．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
3．熟悉《Ulead GIF Animator》软件的窗口界面。
4．学会在《Ulead GIF Animator 》软件中添加图像创作GIF 动画作品。
5．能保存作品，知道GIF 动画的文件扩展名。
过程与方法：1. 通过图片的直观比较，从GIF动态图片的画面中理解“帧”和“帧频率”。
2. 通过帮助文件进行自主学习，能完成相应的活动任务，增强操作技能的迁移能力，并能感受到多渠道获取素材和学习方法的重要性。
海南省信息技术八年级(上册)《制作Gif动画》教学设计
《制作Gif动画》教案一、教材内容：《制作Gif动画》是海南省九年义务教育，海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章第二节的内容。
这节课的主要内容认识“Gif Animator”窗口操作界面、让图像动起来，添加文字，并设置文字动画效果，图像变化效果等知识。
二、学情分析这一节课的教学对像八年级的学生，他们从小学到初一已经学习了很多应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基础，并且第一章学习Fireworks软件处理图像的基本操作方法，但利用“Gif Animator”制作“Gif动画”可能比较难于理解，因为第一次学习关于动画的概念与制作。
三、教学目标△知识与技能：1、让图像动起来2、添加文字设置文字动画效果3、图像变化效果△过程与方法：通过小组协作，自主探究，上机实践操作的学习，培养同学们的思维能力、创新能力、解决问题的能力。
△情感与价值观通过让图像动起来，添加文字并设置文字动画效果，以及图像变化效果的学习增强同学们的学习兴趣，提高他们的信息素养。
四、教学重点、难点。
重点：1、让图像动起来2、添加文字及设置文字动画效果3、图像变化效果难点：1、添加文字及设置文字动画效果2、图像变化效果3、对操作技能、技巧、方法的掌握及其迁移五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、小组协作学习法、自主探究法、练习法六、教学资源：网络多媒教室、易思控制教学软件、Powerpoint软件、Gif Animator软件、internet，相关图片素材。
七、教学过程（一）复习引入师：在上节课中我们已经学习了《动画与动画制作》，主要是学习动画的基本原理，什么是动画，简单说动画是连续播放的一系列的画面，动画的制作过程叫做“关键帧”补间、动画的分类以及制作动画的软件，那下面我们所要学习的是“制作Gif动画”。
（口头简述）（二）创设情境，激情引入师：利用易思控制教学软件向学生扩播展示一组Gif格式动画和打开某一个网站的页面指出那些是Gif动画。
五年级信息技术下册二十二GIF动画教案冀教版
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法：为了达到本节课的教学目标，我将以项目导向学习为主，结合讲授、讨论、案例研究等教学方法。项目导向学习能够让学生通过实际操作，提高他们解决实际问题的能力；而讲授、讨论和案例研究则可以帮助学生更深入地理解和掌握GIF动画的制作方法。
(1) 学生可以利用网络资源，如视频教学网站、论坛、博客等，寻找与GIF动画制作相关的教程和素材，丰富自己的制作技能。
(2) 学生可以尝试参加一些在线GIF动画制作比赛或活动，与其他爱好者交流学习，提高自己的制作水平和创新能力。
(3) 学生可以将自己的GIF动画作品发布到社交媒体上，如朋友圈、微博、抖音等，获取他人的反馈意见，不断提升自己的作品质量。
3. 随堂测试：
- 随堂测试题能够检查学生对GIF动画制作基本概念和操作技能的掌握程度。
- 学生能够在规定时间内完成测试题，显示出对知识的掌握和应用能力。
- 测试结果反映出学生对重点知识点的理解和记忆情况，为教师提供了宝贵的教学反馈。
4. 学生作品评价：
- 学生作品能够展示对GIF动画制作的理解和掌握程度，体现出学生的实践能力和创新思维。
4. 教学评价：本节课的评价将从学生的课堂参与度、小组讨论的积极程度、作品创作的创意性和技术性等多个方面进行。通过评价，我将了解学生在本次课程中的学习效果，为今后的教学提供有益的参考。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解GIF动画的基本概念和制作方法，标记出有疑问或不懂的地方。
步骤五：保存文件为GIF格式。
动画制作教案设计
动画制作第一节“动画基础知识”（第1课时）共2课时一、学习目标知识与技能：1、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。
2、学会从网上获取计算机动画的常用方法3、了解常用的动画制作软件，学会用UleadGIFAnimator制作简单的GIF动画。
过程与方法：借助UleadGIFAnimator软件将一组相关图片合成动画，理解动画的原理，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
情感态度价值观：通过了解动画的原理和发展历程，体会中国传统动画的艺术精髓，产生强烈的民族自豪感；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
行为与创新：用UleadGIFAnimator制作简单GIF动画二、学习重点难点重点：动画制作原理难点：用UleadGIFAnimator制作简单GIF动画三、学习方法观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助四、学习过程1、引入同学们喜欢看动画吗？你知道动画有那些分类吗？老师下面给大家播放三个动画，这三个动画分别对应着动画的两个分类，观看过程中请思考它是哪两个分类。
（播放“跳动的豹子.gif、“喜羊羊与灰太狼8”、奇妙仙子）看书第二页第一段落，教师总结：在制作技术与手段上：传统动画与计算机动画计算机动画：平面动画与三维动画动画是如何制作成的呢？2、活动活动1：教师给出8张豹子图，使用软件UleadGIFAnimator将其拼命在一起，让学生观察效果。
总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。
得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
活动2：看看可以提供动画素材的网站。
看书并上网实践活动3：下载GIF动画，并观察动画下载flash动画3活动4：阅读动画历史的材料，了解动画发展历史中国动画发展历程（补充学习）20世纪中国的动漫产业先驱万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）就开始研究动画制作,第一部中国自制的人画合演出的《大闹天宫》就是他们制作的,1936年,中国第一部有声动画《骆驼献舞》问世。
制作GIF动画单元说课
《制作GIF动画》单元说教材文稿尊敬的评委，大家好！今天我说课的内容是青岛版小学信息技术六年级下册第一单元《制作GIF动画》。
按照说课标——说教材——说课时内容的顺序进行说课。
【首先说一说课标】信息技术对小学学段在兴趣特长方面的要求是：激发兴趣、保持学习动机；在应用技能方面的要求是使学生掌握常用软件或工具的应用技能；信息素养方面的要求是让学生体验信息活动、形成信息意识；在技术创新方面的要求是培养学生勇于质疑的问题意识和敢于尝试的创新精神。
【接下来说一说教材】分为了1、单元教学内容2、教材地位3、教材编写特点4、教材教学建议5、单元课时安排五个方面说教材【先说单元教学内容】：本单元教学内容是认识GIF动画制作软件GIF5了解动画的制作过程。
让学生学会启动与退出GIF动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法；学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画学会使用“视频”菜单套用动画效果。
让学生养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。
体会制作动画的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。
【再来说说教材地位】本册教材的对知识有立体式整合制作GIF动画内容上主要包含图片和动画两个方面。
关于图片学生已经有了一定的知识基础，四年级下册学习简单的图像处理，对图片已经不再陌生，但接触到的图片都是静态的本册gif是动态的图片。
关于动画方面，学生在四年级下册学习过多媒体素材的采集，对视频动画有一定的了解，在五年级上册学习过多媒体演示文稿，这部分内容也涉及到一些自定义动画内容。
通过本单元的学习学生可以很好的理解动画的形成过程即：多幅图片连续播放就可以形成动画。
【再说说教材编写特点】1、精选实用、前沿的内容。
本册教材关于GIF 5动画制作教材内容选取上是比较前沿的，紧跟软件发展更新的步伐。
2、注重创设高度真实的学习情景，帮助学生在真实有趣的情景中掌握知识与技能。
3、将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
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GIF动画制作教学笔记
2014—2015学年度第二学期
GIF动画制作社团
教师
GIF动画制作活动记录表
第 4 周
GIF动画制作活动记录表
第 5 周
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表
第 6 周
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表
第7 周
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表
第8 周
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表
第11 周
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表
第12 周
活动内容：
一、导入：
介绍飘雪效果动画原理
二、新授：
1. 打开一张图，添加文本条。
2. 在文本输入“*”若干个，并把*号拖到最顶部。
3. 按图设置：注意红笔圈出的部分。
4. 确定，创建为文本条。
5. 存盘
三、实践：
1.根据教师提供的文字教程制作飘雪效果动画。
2．保存为.UGA文件和另存为.GIF文件。
活动评价：
通过教师讲解、示范演示和学生动手操作，学生学习了制作飘雪效果动画的基本方法。
辅导老师签名：
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期
GIF动画制作活动记录表
第13 周
地点电脑教室应参加人数24
缺席人数缺席名单及原因
活动主题第八课拆分文本活动前准备凌波广播系统PPT课件图片素材
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表
第14 周
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表
第15 周
仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表
第16 周。