五年级信息技术下册 第7课 认识动画教案1 浙江摄影版
五年级下册信息技术教案3.7 认识GIF动画｜浙江摄影版 ( 新 )
五年级下册信息技术教案 3.7 认识GIF动画｜浙江摄影版（新）
7 认识GIF 动画
一．教学目标
1.通过网络浏览，学会下载GIF动画，掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法；
2. 认识Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理，激发学习GIF 动画的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：了解GIF动画的基本原理
教学难点：理解动画中帧，对象的概念
三．教学准备
课前将学习包发到学生机、检查Ulead GIF Animator软件是否都能正常运行、检查网络是否连接
四．教学过程
（一）导入
同学们一定看过《喜羊羊与灰太狼》，同学们认识这是谁吗？
出示：喜羊羊的静态图和动态图，
问：你更喜欢哪种图，请说说理由。
这就是今天我们有学习的动画。
出示课题：认识GIF动画
（二）新授
1.任务一：从网上下载动画
这些漂亮的动画我们怎么得到呢？谁来说一说。
介绍中国素材网，介绍百度搜索的一些技巧。
保存动画和平时保存图片方法是一样的，注意保存的位置和文件名。
能成功下载1幅GIF动画就算完成任务，完成任务后马上举手，然后试着下载第2幅动画作品或者轻声地教一下有困难的同桌。
有困难的同学可以请教一下同桌或老师。
比比看，哪个同学速度最快？
2.任务二：在老师提供的名片演示文稿中插入您好动画，并调整位置播放。
我们可以怎样插入，请同学演示一下。
（插入菜单，复制粘贴）
最后提问：可是怎么让插入的GIF动画动起来呢？----------幻灯片播放
请同学们谈一谈本节课你有什么收获？。
浙摄影版五年级下册《第7课认识gif动画》说课稿(6)
浙摄影版五年级下册《第7课认识gif动画》说课稿 (6)一. 教材分析五年级下册《第7课认识gif动画》这一课旨在让学生了解和掌握GIF动画的基本概念和制作方法。
通过学习，学生可以对GIF动画有更直观的认识，提高他们的信息技术应用能力。
教材内容主要包括GIF动画的定义、特点、制作方法以及如何在实际应用中运用GIF动画等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对图片、视频等媒体元素有一定的了解。
但关于GIF动画，大部分学生可能还比较陌生，对其制作方法和应用场景知之甚少。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，因材施教，引导学生逐步掌握GIF动画的制作和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解GIF动画的基本概念、特点和制作方法，能够独立制作简单的GIF动画。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对GIF动画的兴趣，培养他们运用信息技术解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.重点：GIF动画的基本概念、特点和制作方法。
2.难点：GIF动画的制作技巧和在实际应用中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、实践和交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源和专业软件，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中常见的GIF动画，如表情包、网页动画等，引导学生关注GIF动画，激发学习兴趣。
2.讲解概念：介绍GIF动画的定义、特点和制作方法，让学生对GIF动画有全面的认识。
3.案例分析：分析一些优秀的GIF动画案例，让学生了解GIF动画在实际应用中的作用和价值。
4.实践操作：指导学生利用专业软件制作GIF动画，培养学生动手实践能力。
5.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价、交流，提高学生的团队协作能力和创新能力。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考GIF动画在生活中的应用，激发学生运用信息技术解决实际问题的意识。
2019-2020年五年级信息技术下册 第7课 认识动画教案1 浙江摄影版
2019-2020年五年级信息技术下册第7课认识动画教案1 浙江摄影版教学目标：知识目标：了解GIF动画的基本原理,认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。
情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣,以及探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点：1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. GIF动画的原理。
教学难点：GIF动画的原理。
教学过程：一、对比导入1.师：王老师听说咱们班同学很喜欢《喜羊羊和灰太狼》这部动画片，今天老师也给大家带来了有关喜羊羊的两张宣传海报，我们一起去看看吧！2.（师准备了两张海报让学生观看观看两张幻灯片），你们更喜欢哪一张？为什么？生：会动，生动。
3.师：第二张其实是加入了GIF动画（板书：GIF动画），GIF动画它是一种特殊的图片，所以咱们可以像操作图片一样对它进行操作。
那GIF到底是一种什么样的图片，为什么它会动呢，这节课我们就一起来探究一下GIF动画的奥秘吧！（板书：认识动画）二、探究动画奥秘1. 师：我们电脑上有一款软件，它叫Ulead GIF Animator，我们来打开它。
师：打开了软件，我们再用这个软件打开动画图片《喜羊羊.gif》,打开图像就能看到动画背后的秘密了。
在探究动画奥秘之前，请大家翻开书本，通过自学，了解这个软件的界面。
师：怎么样，明白了吗？有什么需要老师给你们介绍下吗？生：帧面板和对象管理器面板好。
师：好的，等会老师给你们介绍。
老师现在先播放动画，请同学们仔细观察一下，然后告诉老师，你觉得动画是怎么产生的？生沉默。
师：不知道也没关系，老师来告诉你们。
通过自学，大家知道了显示帧的这个位置叫做帧面板。
大家看，这个动画里有两个帧，帧是动画里的一个画面，第一个画面是第一个帧，第二个画面是第二个帧，两个帧进行连续得播放，就产生了喜羊羊开闭嘴巴睁眨眼的动画，他主要利用了人们的视觉暂留原理。
五年级下册信息技术教案-3.7认识GIF动画｜浙江摄影版（新）
《认识GIF动画》教学案例一、教材分析《认识GIF动画》属于浙江摄影出版社小学信息技术教材多媒体作品设计模块教学内容。
在五下第二单元中，学生已能利用PPT制作出图文并茂、富有动感的数字名片作品。
第三单元GIF动画的制作与学习能使多媒体数字名片作品个性鲜明。
但软件的学习较为枯燥，所以，在教学中要找准学生的趣点，以趣导学，活化过程，培养学生的信息素养。
二、教学目标知识与技能目标：1通过网络浏览，学会下载GIF动画，掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法。
2认识Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理。
过程与方法目标：通过自主探究、比较发现、合作学习等方式，让学生在学习过程中自己去发现问题，分析问题，比较问题，解决问题，尝试运用比较法来实现新软件的认识与学习。
情感态度与价值观目标：在“解剖动画，探索奥秘”的活动中，体会GIF动画的魅力，激发学生创作个性PPT作品的欲望与兴趣。
三、教学重难点重点：了解GIF动画的基本原理。
难点：理解动画中帧的概念。
四、教学准备多媒体教学软件和教学范例五、教学过程1.范例导入，激发兴趣课前播放教学范例——教师GIF动画：教师向同学们打招呼， hi,同学们早上好！教师：你们也做了《我的数字名片》幻灯片，也拿出来亮亮！教师：比较一下老师的作品和你的作品，有哪些不同？2.欣赏与下载网络GIF动画（1）网上的动画资源非常多，哪位同学说说在网上搜索GIF动画，用什么关键词比较好！（2）请根据你的数字名片的需要下载1-3个GIF动画。
（3）请一名同学大屏幕演示，实时指导学生下载练习。
（4）和你的同桌说说，你下载的GIF动画保存在____，保存的文件名是____，为什么要给下载的文件重命名，你觉得怎样命名更好些？设计意图：在趣点的驱使推动下，学生学习的欲望很强烈。
该阶段教师要提前给出友情提示：下载资源要符合数字名片的主题需要，1-3幅即可。
完成快的同学可充当教师的小助手，辅导和帮助困难伙伴。
2019-2020年五年级信息技术下册 第7课 认识动画教案 浙江摄影版
2019-2020年五年级信息技术下册第7课认识动画教案浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：了解GIF动画的基本原理；认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
2. 技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。
3. 情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣。
教学重点：1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. GIF动画的原理。
教学难点：GIF动画的原理。
教学过程：附送：2019-2020年五年级信息技术下册第8课修改动画教案浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：进一步理解GIF动画的原理；初步理解“动象”概念。
2. 技能目标：能创建快捷方式；能改变动画的播放速度；能给GIF动画增加内容。
3. 情感目标：培养同学们完成任务的成就感；培养解决实际问题的意识。
教学重点：1. 快捷方式的创建。
2. 在GIF动画中增加内容。
教学难点：在GIF动画中增加内容。
课时安排：1课时。
课前准备：为上一节课中下载的动画加上内容。
教学流程：一、谈话导入。
在了解动画的基本原理后，我们就能对动画作一些简单的修改，让动画更有个性。
二、学习新课1.改变播放速度。
(1)创设情景，引出问题(2)以现实生活中翻书为例，讲清动画的速度问题。
(3)教师演示如何更改一帧的停留时间。
(4)学生练习。
2.个性化动画要让动画更加有个性，我们还可以给动画加上我们的个人标志！(1)简单讨论一下可以加入什么内容。
(2)以文字对象为例演示如何增加内容。
(3)为了避免在每一帧上改变内容，我们一般会增加一个对象，然后让这个对象在各个帧上显示出来。
而文字对象会自动成为一个对象。
(4)在第一帧上输入文字。
(5)通过对象管理器和帧面板，让文字在每一帧上显示出来。
(6)按一定的顺序调整文字对象的位置。
(7)教师演示如何插入一幅画。
三、练习四、总结课后反思：本节课进一步学习动画制作，学会了动画速度的调节。
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7 认识GIF 动画教学目标教学目标:知识目标:1.了解GIF动画的基本原理。
2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标:1.学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“Ulead GIF Animator”,并能播放动画。
情感目标:培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
2学情分析刚经历过童年时期,对童年时的记忆还比较清晰,而动画是童年时期不可或缺一部分,五年级学生基本都已经看到过很多动画,具备一定的动画知识,并且兴趣浓厚。
学生具有一定的抽象思维了,能够理解一些抽象的概念,比如视觉暂留特性。
3重点难点教学重点:在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点:动画的原理。
4教学过程活动1【讲授】教学过程一、导入师:去年有一首可红遍世界,它的骑马舞更是风靡全球,这位歌手被人们称为“鸟叔”。
这首歌的歌名叫……。
对,就是“江南style ”。
师:谁会跳骑马舞?请同学上台做几个舞蹈的动作。
师:全体起立,我们一起跟着音乐跳“江南style ”舞蹈好吗?师:同学们做的真棒,好,今天我将带你们一起走进计算机,认识动画,我们一起来探索电脑中动画的奥秘。
二、新授1、看动画师:这里有两张图片,你喜欢哪一张?为什么?师:对,动态比静态更形象更生动,这些动画从哪里来的呢?2、找动画师:好,同学们利用网络去收集各种各样的动画?师:请同学们打开桌面上的资源包文件夹,打开导学案,根据任务一,自己到网上去下载动画图片。
当学生操作到“输入关键词”时提示:我们今天要下载的是“动画”,该用什么关键词?(动画、GIF动画、动画图片等)师:好,谁来展示一下,你所找到的动画图片。
师:动画是找到了,那怎么样把动画放到PPt中呢?3、插入动画师:请同学们打开导学案,自学任务二,将动画插入到ppt中? 并且用来来描述这幅动画。
单击“开始”→单击“所有程序”→单击“Microsoft Office2003”→单击“Microsoft Office PowerPoint2003 ”→单击“插入”→单击“图片”。
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7 认识GIF 动画课题认识GIF动画
教学目标：知识目标
1.通过制作GIF动画，知道逐帧动画的原理。
2.知道如何能把GIF动画做得更生动、有趣。
技能目标
1.能通过现场拍照并利用GIF制作软件实现GIF动画的
制作。
2.掌握做出更好GIF动画的技巧，拍摄对象可以变化位
置、方向、角度。
情感目标
培养学生积极思考、不断创新的精神。
教学重点通过现场拍出的图片制作GIF动画。
教学难点能够做出不同形式的GIF动画。
教学准备1．平板中安装好ANDROID下的GIF动画制作软件
2. 对应GIF动画介绍课件
教学过程
教学环节1：激趣导入演示GIF动画制作（5分钟）
教师引导活动学生媒体活动设计意图
环节四：深入思考GIF动画、逐帧动画的原理
师：我们明明拍的是一张一张大黄鸭的照片，为什么最后它们却能够动起来了呢？
师：老师这里通过一个视频来向同学们介绍我们的GIF动画以及逐帧动画形成的原理。
师：现实生活中有很多事物都是静止的，当我们开动脑筋，让他们以不同形式动起来的时候就会变得别有一番趣味儿，当然这也需要借助一些软件工具，下面老师就给同学们介绍几种常见的GIF动画制作软件。
师：最后给同学们观看一个老师们近期刚刚制作的一个用GIF动画原理制作完生根据制作动画
的过程，思考并
回答老师提出的
关于GIF动画的
原理。
播放GIF动画原
理视频。
播放学校GIF动
画的片头视频。
深入本质进行探讨
成的视频。
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第7课认识动画教学目标知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。
2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
重难点重点：在幻灯片中插入GIF动画。
难点：动画的原理。
教学过程：1、看“动画”：请大家仔细观看一下屏幕上的幻灯片，下边的两只小鸟和左上角的飞鸟跟我们平常的画相比，有什么不同的地方？（它们会动）。
学生回答后小结并提问：这两幅会动的画都是“GIF动画”。
像这样的GIF动画我这里还有（继续播放课件）。
看了这些动画，你们的脑子里一定已经产生一些问题了吧，谁能将自己的问题说出来与大家一起交流一下？（学生提问）今天这节课，我们就结合这些问题，认识一下GIF动画，好吗？2、学找“动画”：教师提问：下面我们先讨论一下第一个问题：“这些GIF动画从哪里来？”请知道的同学举手。
让举手的同学回答、介绍获取GIF动画的途径。
教师小结：我们可以通过多种途径得到GIF动画，最常见的途径是从因特网上下载。
因特网上的GIF动画资源非常丰富，我们通过“百度”就能搜索并下载到GIF动画，具体的下载方法与通过“百度”下载图片的方法一样。
提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？指定学生回顾具体的操作方法（指名举手的学生演示）：边操作边说明操作步骤。
当学生操作到“输入关键词”时提示：我们今天要下载的是“动画”，该用什么关键词？（动画、GIF动画、动画图片等）布置练习：请你们试着查找、下载“GIF动画”。
能成功下载1幅GIF动画就算完成任务，完成任务后马上举手，然后试着下载第2幅动画作品，如果同桌有困难，你也可以轻声地教一下。
有困难的同学可以请教一下同桌或老师。
比比看，那个组速度最快？交流谈话：刚才，我们仅用几分钟的时间就解决了第1个问题，并成功下载到了GIF动画作品。
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结束
这节课你 学了什么
学生回答
教师总结
整理学生 所学内容。
2．评价形式与工具（打√，如□√）
（1）课堂提问√
（2）书面练习
（3）制作作品√
（4）测验
（5）其他
3．评价量表内容（测试题、作业描述等）
1、会搜动画。
2、会在 PPT 中插入动画。
3、会数动画中有几帧几处对象。
五、教学反思
在本课运用中，先搜集了有意思的小狗动画，做成 PPT 展示，有效地激发 了学生的兴趣，再出现本课要解决的问题，让学生带着问题学习，每解决一个问 题都是一个进步。在对动画的奥秘中出示网上搜集的视觉暂留原理的资料，告知 学生网络是学习的好帮手，让他们以后可以自己在网上学习。
3
在课堂教学中，频繁使用课件导入，讲解，学生已视觉疲劳，过度使用不会再对 学生的学习起促进作用。在以后教学过程中，要合理使用课件，无需花哨，努力 提高自身教学水平，促进学生学习。 本课中让学生自己搜动画，他们的关键词，如果只用动画，可能会出现不健康的 内容，所以，我特地让学生先想关键词，并说要他们搜出狗的动画。最好是用二 个关键词，如狗+GIF，这样准确率就高了。但这样做可能会约束了学生的思维。 本来应该是让他们先搜，然后让搜到的同学讲他们有的关键词，这样就发挥了他 们的能动性。不知道这两个方法怎么去取舍。 对 GIF 动画中讲到视觉暂留原理，不知道对本课理解动画原理有没有帮助，在设 计时在想应该把最本质的介绍给他们，让他们有探索科学奥秘的精神。但感觉是 否讲的太深奥了？
7 认识 GIF 动画
一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：1.了解 GIF 动画的基本原理。 2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。 过程与方法：1.学会在幻灯片中插入 GIF 动画。 2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。 情感态度与价值观：培养学生探索 GIF 动画奥秘的兴趣。 2.学习内容与重难点分析 本课内容是认识动画，内容是网上搜索 GIF 动画，下载动画，把动画插入到 PPT 中，认识“Ulead GIF Animator”软件，会用这个软件数帧和对象。
浙摄版小学信息技术五下第七课《认识GIF动画》教学设计
浙摄版小学信息技术五年级下册第7课《认识GIF动画》教学设计第7课认识GIF动画教学目标：知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。
2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点：在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点：动画的原理。
课前准备：1、收集网络上有趣的GIF动画，保存在《认识动画》文件夹中。
2、PowerPoint作品《我的精彩介绍》。
3、PowerPoint课件《认识动画》。
教学建议：一、看“动画”：同学们，今天，老师给你们带来了一些特殊的画，想看看吗？（学生回答后，播放课件“动画”幻灯片。
）学生观看后提问：谁能说出这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）学生回答后小结并提问：对，五（2）班的同学就是棒，一眼就能看出来了，这些会动的画叫做“动画”，老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种，叫“gif 动画”，你们喜欢它们吗？揭示课题：既然大家喜欢它们，今天，我们就一起来认识一下gif动画，好吗？（板书：“认识动画”）二、载“动画”：刚才，同学们都说很喜欢这些gif动画，那你们也一定非常想拥有它们吧？老师想知道，你们五（2）同学中有知道在哪里可以得到这样的gif动画的吗？学生回答后，告诉学生：是的，因特网上有非常多这样的gif动画，我们通过“百度”搜索等方法就能下载一些gif动画。
因为gif动画是一种特殊的图片，所以我们用以前学过的用“百度”查找、下载图片的方法就可以找到并下载到gif动画。
提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？指名学生边演示边介绍操作过程。
（整理下载“动画”操作步骤：打开“百度”网站→点击“图片”→输入关键字“动画”→点击“百度一下”→移动鼠标到要下载的动画上→右键单击→点击“图片另存为”→指定保存路径、命名→点击保存）提问：你们能找吗？请你们用刚才的方法试着查找、下载“gif动画”。
五年级下册信息技术教案-3.7认识GIF动画｜浙江摄影版
第7课认识动画教学目标：知识目标：1、了解GIF动画的基本原理。
2、认识“Ulead GIF Animator”工具栏。
技能目标：1、学会在幻灯片中插入GIF动画。
2、打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点：在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点：动画的原理。
课时安排：1课时课前准备：收集《喜羊羊与灰太狼》的GIF动画和视频，制作《喜羊羊与灰太狼的故事》和教学幻灯片。
教学过程：一、欣赏动画，揭示课题 1分钟师：今天高老师带来了一些会动的图片，（广播展示图片文件夹），看了这些图片，谁能告诉老师你在哪些地方看到过？用到过？生：QQ；师：从同学们的表情中看出大家都非常喜欢，这节课我们就来认识动画。
（出示幻灯片——认识动画）二、任务驱动，下载动画 5分钟师：大家知道这些动画是从哪里来的吗？生：网上有。
（出示幻灯片）师：高老师推荐大家2个非常好的网站，上面有很多有趣的GIF动画。
（打开网站）请你挑选2、3幅自己喜欢的动画保存在桌面GIF文件夹里，同学们可以看书第22页的提示。
速度快的可以多下载几幅或者帮助小组内有困难的同学。
（点击幻灯片，提出下载要求，几秒钟后取消广播）1、引出任务一：下载动画，3个步骤及要求。
2、教师巡视，发现分类保存的好的学生。
2’3、展示学生保存的结果，简单点评。
2’（学生边演示边讲解）师：大家做得很好！由于时间关系，请同学们课后再去下载。
三、在幻灯片中插入动画 10分钟师：那下载了这些动画有什么用呢？如果在课外，QQ聊天可以用，那在课堂上我们可以用它们美化正在学习的幻灯片，让幻灯片更有趣。
刚才高老师发给大家一个学习包，里面有最经典、同学们最喜欢的《喜羊羊与灰太狼的故事》幻灯片和动画，（屏幕广播，分别点击打开）老师现在要看看谁最有本事能把动画插入到这个幻灯片中，每页插2、3幅。
1、引出任务二：插入动画。
（出示幻灯片）1’2、巡视，发现典型的学生。
五年级下册信息技术教案-3.7认识GIF动画 ｜浙江摄影版（新）0
第7课认识动画教学目标：知识与技能：认识GIF动画，会下载、保存GIF动画，会在PPT中插入GIF动画。
过程与方法：通过UGA软件初步认识GIF动画形成的原理。
情感态度价值观：通过比较，感受GIF动画的奥秘，激发认识、制作GIF动画的兴趣。
教学重点：认识GIF动画，认识UGA软件教学难点：帧、对象概念的理解教学过程：一、导入1、圣诞节马上要到了，五1班的小朋友正为他们的主题班会——节日快乐设计PPT，但是他们碰到了一个问题：怎样把图像加入PPT，你们能帮助他们吗？选择1个素材，插入PPT。
——请做好的同学点击：幻灯片放映/观看放映，展示你们的成果。
生操作2、为什么有些同学的图像会动？难道方法不一样？指名生操作：插入方法一样，看来是素材本身的问题。
复习：方法一插入/图片/文中的图片/选择文件路径方法二复制图片/在PPT中粘贴师：一般图像的为扩展名为**.jpg、**.bmp，如素材1，.jpg我们来看一下素材2的扩展名——gif。
板书GIF那他是怎么动起来的呢？今天，我们就来借助动画制作软件Ulead GIF Animator，简称UGA，来认识gif 动画的奥秘。
揭题：板书：认识GIF动画二、新授1、认识UGA界面任务一：* 双击UGA，导向窗口中点击“打开一个现有的图像文件”，选择素材2* 观察届面的组成，找找有没有认识的，以及哪些新发现？帧、对象、工具等几帧几个对象？比较素材3、素材2——帧数和对象只有1个，不会动梳理：标准工具栏、工具面板、帧面板、对象管理器面板2、帧和对象帧播放工具条使用帧面板中的工具条，控制帧的播放。
当连续播放帧时，就形成了动画3、下载GIF动画任务二：1、搜索“圣诞节GIF”动画，下载2-3个你喜欢的庆圣诞节GIF动画，保存到文件夹“圣诞”。
提示：在哪里搜？关键词是？保存方法是？（右键另存为/复制、粘贴）生操作2、用UGA打开这些动画，数一数他们分别有帧个对象生回答：我搜到的GIF动画是几帧几个对象你们有什么发现？帧数和对象的个数一样4、区别帧和对象引导观察——小眼睛，点击小眼睛，说说你的发现——对象是帧上的内容，专业术语叫素材，——帧上可以没有对象，空白帧——同一帧上也可以有多个对象动画中的帧数和对象数是不是都一样呢？思考：GIF图像是不是都会动？——一帧、多帧，但一样GIF动画：会动必须满足以下条件不同的帧连续播放5、用你下载的GIF动画，继续美化三1 班的庆圣诞PPT，或者给出一个全新的PPT，做好后上交。
五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画｜浙江摄影版(新)
第七课认识GIF动画一．教学目标知识与技能1.学会在因特网上下载GIF动画2.掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法3.认识Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理4.理解动画中帧，对象的概念过程与方法1.帮助TFBOYS完善它的数字名片，为名片插入GIF动画2认识Ulead GIF Animator软件界面，发现Ulead GIF Animator软件中的相关功能，了解GIF动画的原理。
3.亲历上网寻找GIF动画，正确下载保存动画的过程情感态度与价值观1.激发学习GIF动画的兴趣2.提高对演示文稿进一步学习的兴趣3.形成乐于助人的意识，感受帮助他人带来的喜悦感二．教学重难点教学重点：了解GIF动画的基本原理教学难点：理解动画中帧，对象的概念三．教学准备课前将学习包发到学生机、检查Ulead GIF Animator软件是否都能正常运行、检查网络是否连接耳机准备，PPT素材准备四．教学过程课前游戏：跟着TFBOYS学舞蹈（一）导入1.观看TFBOYS跳舞视频，让学生跟着一个动作一个动作学，最后连着做。
(ppt2)师：喜欢这个他们的舞蹈吗？谁能来模仿几个动作，有奖品哦？今天TFBOYS 要看看大家的表现，有信心吗？（表彰勇于表现的同学）（二）新授1.任务一：帮助完善自我介绍，插入图片（gif动画）师：TFBOYS有个数字名片，希望大家帮他们包装包装。
打开桌面任务看看？给我们提供的图片和我们平时插入的图片有什么不同？--------动态图片师：这些图片就是我们这节课要认识的GIF动画。
（板书：认识GIF动画）师：如何帮助TFBOYS呢？请同学们带着问题，试着完成，有困难的同学学习锦囊1。
(ppt3)生：尝试操作(对于操作快的学生，提示怎么让GIF动画动起来呢)师：请第一位完成任务的同学请举行，上台演示。
最后提问：可是怎么让插入的GIF动画动起来呢？----------幻灯片播放2.TFBOYS：太谢谢你们啦，你们真棒！决定给每位同学一个星星，刚刚这位同学多一星。
五年级信息技术下册第7课认识动画教学设计思路浙江摄影版
教学资源准备
五年级信息技术下册第7课认识动画教学设计思路浙江摄影版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
五年级信息技术下册第7课认识动画教学设计思路浙江摄影版
教材分析
五年级信息技术下册第7课《认识动画》教学设计思路，浙江摄影版。本课教材内容主要包括动画的基本概念、动画的原理以及动画的制作方法。通过本课的学习，让学生了解动画的制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。教材内容与学生的实际生活紧密结合，以任务驱动的方式，引导学生自主探究、合作学习，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
-角色设计：设计动画中的角色形象和动作。
-分镜头脚本：将故事情节分解为一系列的画面和动作。
-动画制作：使用动画制作软件（如Pivot Animation、Adobe Animate等）进行动画制作。
-剪辑和渲染：对动画进行剪辑、添加音效和渲染，完成动画作品。
4.动画制作技巧：
-关键帧动画：通过设置关键帧，控制动画中的关键动作和变化。
1.教材：确保每位学生都有《五年级信息技术下册》第7课《认识动画》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动画制作的基本概念和原理的图解、动画制作流程图、经典的动画作品片段等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。
五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画｜浙江摄影版(新 )
第七课认识GIF动画单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
教学目标“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
知识与技能与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
学会在因特网上下载GIF动画掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法认识Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理理解动画中帧，对象的概念过程与方法帮助小黄人完善它的数字名片，为名片插入GIF动画采用自主探究，认识Ulead GIF Animator软件界面，发现Ulead GIF Animator软件中的相关功能亲历上网寻找小黄人GIF动画，正确下载保存动画的过程情感态度与价值观激发学习GIF动画的兴趣提高对演示文稿进一步学习的兴趣形成乐于助人的意识，感受帮助他人带来的喜悦感教学重难点教学重点：了解GIF动画的基本原理教学难点：理解动画中帧，对象的概念教学准备课前将小黄人数字名片和图片发到学生机检查Ulead GIF Animator软件是否都能正常运行检查网络是否连接教学过程课前游戏：1，2,3，机器人1.师：在上课之前，我们先一起来玩一个游戏：1，2,3，机器人谁能告诉我一般机器人都是怎么行动的？游戏规则：根据口令，模仿图片动画我们一起来，看看谁能完全配合口令！2.PPT播放图片组合动画师：当我们把几个动作连起来的时候，就变成了小黄人向我们打招呼的动画了。
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五年级信息技术下册第7课认识动画教案1
浙江摄影版
GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：在幻灯片中插入GIF 动画；能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。
情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣,以及探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点：
1、在幻灯片中插入GIF动画。
2、 GIF动画的原理。
教学难点：GIF动画的原理。
教学过程：
一、对比导入
1、师：王老师听说咱们班同学很喜欢《喜羊羊和灰太狼》这部动画片，今天老师也给大家带来了有关喜羊羊的两张宣传海报，我们一起去看看吧！
2、（师准备了两张海报让学生观看观看两张幻灯片），你们更喜欢哪一张？为什么？
生：会动，生动。
3、师：第二张其实是加入了GIF动画（板书：GIF动画），GIF动画它是一种特殊的图片，所以咱们可以像操作图片一样对它进行操作。
那GIF到底是一种什么样的图片，为什么它会动呢，
这节课我们就一起来探究一下GIF动画的奥秘吧！（板书：认识动画）
二、探究动画奥秘
1、师：我们电脑上有一款软件，它叫Ulead GIF Animator，我们来打开它。
师：打开了软件，我们再用这个软件打开动画图片《喜羊羊、gif》,打开图像就能看到动画背后的秘密了。
在探究动画奥秘之前，请大家翻开书本，通过自学，了解这个软件的界面。
师：怎么样，明白了吗？有什么需要老师给你们介绍下吗？生：帧面板和对象管理器面板好。
师：好的，等会老师给你们介绍。
老师现在先播放动画，请同学们仔细观察一下，然后告诉老师，你觉得动画是怎么产生的？生沉默。
师：不知道也没关系，老师来告诉你们。
通过自学，大家知道了显示帧的这个位置叫做帧面板。
大家看，这个动画里有两个帧，帧是动画里的一个画面，第一个画面是第一个帧，第二个画面是第二个帧，两个帧进行连续得播放，就产生了喜羊羊开闭嘴巴睁眨眼的动画，他主要利用了人们的视觉暂留原理。
老师再次播放，你们感受一下。
师：老师再介绍对象面板。
显示对象的这个位置叫做对象面板。
对象是画面里的一个素材，就好比同学们画里画的一个人、一辆车、写的一些字。
这个动、画第一帧里面有张嘴巴睁眼的喜羊羊，这个就是第一个对象，第二帧里面有毕嘴眨眼的喜羊羊，这是第二个对象，所以我们就可以说这个动画有2个对象。
2、师：除了这张喜羊羊的动画图片，老师还有一张动画图片。
（打开另一张名为美羊羊的动画）同学们仔细观察，数数有几个帧，几个对象。
生：……
3、师：下面请大家自己打开桌面上的动画并播放，体会一个完整的动画过程。
生自己打开并播放动画
4、师：老师准备的动画图片很有限，同学们想不想去看看更多的gif动画图片？生：想。
师：我们可以去哪获取更多的gif 图片？生:网络搜索（下载）
5、师：
好，现在请同学们就用适当的关键词，借助搜索引擎，用最快的速度去下载并保存一张自己喜欢的gif动画图片吧。
师：请速度最快的同学介绍经验。
生：输入关键词很重要……
6、师：同学的宝贵意见听清楚了吗？下面就用同学传授给我们的经验完成任务一：选取动画中美羊羊、懒羊羊、美羊羊、灰太狼四个角色中一位自己最喜欢角色，利用搜索引擎下载相关的GIF动画，并把它们保存在桌面上名为《我喜欢的gif动画》文件夹中。
生操作完成任务一。
7、师：老师发现有些同学找的动画图片很有意思，我们一起来分享一下、你可以到他人的座位上看一看其他同学的“战果”……生离座相互欣赏。
8、师：一圈转过来了，同学们感觉如何？谁来说一说你觉得哪位同学下载的动画最有意思，动画中那点吸引了你？有了那么多精彩的动画图片，我们就可以用他们来美化我们的海报作品，使他更吸引人。
那怎样才能把我们下载来的动画图片插入到ppt 中呢？谁愿意来演示一下？学生演示：以图片插入方式动画图片插入到ppt中。
师：插入的图片不会动,应该怎么做？生：播放一下幻灯片。
学生自己试着播放幻灯片。
9、师：同学们都学会如何插入和播放GIF动画了吗？那你们想不想一展身手，把你们所喜欢的角色修饰得更加漂亮呢？好，请完成任务二：选取《喜羊羊与灰太狼》四个角色中一位自己喜欢角色的演示文稿（PPT），并用相关的GIF动画美化它,然后全班展示（师电脑演示提示学生：相关的PPT和动画在哪里）。
生操作完成任务二。
10、师：海报美化得差不多了，老师同样也发现了不少同学做得很棒，我们也来欣赏一下其他同学的作品。
学生作品展示，作品点评。
师点评时强调：加入的动画并不是越多越好，全让动画抢劲了风头那还行么！电脑是一门技术，我们不能让电脑技术成为我们的累赘，而是要让技术为我们服务，用他去修饰美化我们的演示文稿。
所以，插入动画要做到恰到好处、恰如其分。
三、小结：
1、师：这堂课王老师觉得咱们班的同学表现得都非常棒，老师很满意。
那能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？
生1：我学会了如何在幻灯片中插入动画。
生2：我知道动画是如何产生的。
生3：……
2、师：真不错，学会了这么多。
那希望同学们能把今天学到的知识活学活用，创造出更多更令人赏心悦目的作品，并把作品带给你的家人或身边的朋友一起欣赏，让大家都来分享你的成果，好吗？。