坊上小学经典诵读社团活动方案

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小学经典诵读社团活动方案及计划

一、活动背景随着我国传统文化的复兴，经典诵读活动越来越受到广大师生的关注。

为传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文学素养和审美情趣，我校决定成立小学经典诵读社团。

本活动旨在通过诵读经典，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的语言表达能力，丰富学生的校园文化生活。

二、活动目标1. 培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的团队合作精神，增强班级凝聚力。

4. 丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 经典诵读：选取我国古代诗词、散文、寓言等经典作品，进行集体诵读和个体诵读。

2. 经典赏析：组织学生阅读经典作品，了解作者背景、作品内涵，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 经典创作：鼓励学生发挥想象，创作自己的诗词、散文等作品，提高学生的文学创作能力。

4. 经典比赛：举办经典诵读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的舞台表现力。

四、活动计划1. 活动前期准备（1）成立社团组织机构，明确各部门职责。

（2）招募社团成员，进行选拔和培训。

（3）制定社团活动方案和计划。

（4）准备活动所需场地、设备和资料。

2. 活动实施阶段（1）每周开展一次经典诵读活动，每次活动时长为1小时。

（2）每月开展一次经典赏析活动，每次活动时长为1小时。

（3）每学期举办一次经典创作比赛，鼓励学生积极参与。

（4）每学年举办一次经典诵读比赛，提高学生的舞台表现力。

3. 活动总结阶段（1）对每次活动进行总结，收集学生反馈意见。

（2）对社团成员进行表彰和奖励。

（3）对活动成果进行展示和宣传。

五、活动保障1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保活动顺利开展。

2. 提供必要的场地、设备和资料，为活动提供保障。

3. 加强与家长、教师的沟通，争取家长和教师对活动的支持。

4. 注重活动宣传，提高学生、家长和社会对活动的关注。

通过本次小学经典诵读社团活动，我们相信学生们能够在诵读经典的过程中，感受到中华优秀传统文化的魅力，提高自己的综合素质，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

小学经典诵读活动实施方案（7篇）

小学经典诵读活动实施方案小学经典诵读活动实施方案（7篇）6-12岁为小学适龄儿童，现阶段教育是六三学制，其中小学教育是六年制，小学教育阶段后为中学教育阶段，以下是小编准备的小学经典诵读活动实施方案范文，欢迎借鉴参考。

小学经典诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。

结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。

以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。

朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。

激活传统，继往开来。

进一步依托读书明理读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。

因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。

二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。

中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。

用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。

诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。

就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。

小学经典诵读社团活动方案

小学经典诵读社团活动方案目录一、前言 (2)二、活动目标 (2)1. 提升学生的阅读兴趣和能力 (2)2. 培养学生的文学素养和审美情趣 (3)3. 传承和弘扬中华优秀传统文化 (4)三、活动主题 (5)四、活动时间与地点 (5)五、活动内容与安排 (6)1. 诵读经典篇目 (7)2. 诗词创作与赏析 (8)3. 经典故事讲述 (9)4. 读书分享会 (9)5. 书法练习与展示 (10)六、活动组织与管理 (11)1. 成立活动组织委员会 (12)2. 制定活动计划和流程 (13)3. 定期组织活动并做好记录 (13)4. 对活动效果进行评估和总结 (14)七、活动所需物资与准备 (15)1. 经典诵读材料 (16)2. 书法用品 (17)3. 活动场地布置 (18)4. 音响设备与多媒体工具 (19)八、安全注意事项 (19)九、附件 (20)1. 参与活动须知 (21)2. 活动照片及视频资料收集要求 (21)3. 活动评价表及反馈意见表 (22)一、前言随着教育的深入发展，经典诵读成为弘扬中华文化、提升学生综合素养的重要途径。

小学经典诵读社团活动，旨在通过组织丰富多样的活动，激发学生对经典文化的兴趣，增强他们的文化素养和审美情趣，引导他们在优秀传统文化的熏陶中茁壮成长。

二、活动目标通过诵读经典美文，提高学生的普通话水平和语言表达能力，培养学生的朗诵技巧和文学素养。

引导学生通过诵读经典，感受传统文化的魅力，接受传统美德的教育，培养学生的道德情操和人文精神。

通过小组合作与互动交流，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感，促进学生的全面发展。

创设一个书香四溢的校园文化氛围，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

1. 提升学生的阅读兴趣和能力定期开展主题诵读活动。

根据学生的兴趣和需求，选择适合不同年龄段的主题，如童话故事、成语故事、名著等，引导学生进行诵读练习。

举办各类诵读比赛。

通过比赛激发学生的积极性和竞争意识，提高学生的诵读水平。

诵读社团活动教案

经典诵读社团活动教案一、活动目标1. 提高学生对经典文学的阅读兴趣，培养学生的文学素养。

2. 提升学生的口语表达能力，锻炼朗读技巧。

3. 增进学生对传统文化和民族优秀文学的了解。

4. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、活动对象初中生三、活动时间每学期共计10次，每次活动时长为2小时。

四、活动地点学校图书馆或多功能教室五、活动内容1. 经典文学选材：选取古代诗词、散文、现代诗歌等经典文学作品进行诵读。

2. 活动形式：个人朗诵、集体朗诵、分角色朗诵等。

3. 技巧指导：语音语调、情感把握、表达方式等。

4. 互动环节：分组讨论、心得分享、主题演讲等。

5. 期末演出：组织一次经典诵读演出，展示学习成果。

六、活动准备1. 准备经典文学作品，包括古代诗词、散文、现代诗歌等，确保作品内容健康、适合学生朗读。

2. 准备音响设备，用于播放背景音乐或伴音。

3. 准备朗诵技巧指导资料，以便在活动中进行教学。

4. 准备活动记录表，用于记录学生每次活动的表现。

七、活动流程1. 开场：社团负责人介绍活动目的、意义以及活动流程。

2. 朗读环节：学生按顺序进行个人或集体朗读。

3. 技巧讲解：指导老师针对学生的朗读情况进行点评，讲解朗诵技巧。

4. 互动环节：组织学生进行分组讨论、心得分享、主题演讲等。

5. 总结环节：社团负责人对本次活动进行总结，鼓励学生提出建设性意见。

八、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，包括发言、互动等。

2. 朗读技巧：评估学生在活动中的朗读技巧，如语音语调、情感把握等。

3. 学习效果：通过活动记录表、学生反馈等方式了解学生的学习效果。

4. 改进措施：根据评估结果，对活动进行改进，以提高活动质量。

九、家长沟通1. 定期向家长发送活动通知，让家长了解活动内容和时间。

2. 活动结束后，向家长发送活动总结，让家长了解学生在活动中的表现。

3. 鼓励家长参加我们的活动，让家长亲身感受学生的成长和进步。

小学经典朗读社团实施方案

小学经典朗读社团实施方案一、背景介绍。

随着教育改革的不断深入，朗读在小学生教育中的地位日益凸显。

朗读不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的审美情趣和情感体验能力。

因此，开展小学经典朗读社团活动，对于学生的全面发展具有积极的意义。

二、活动目标。

1. 培养学生的语言表达能力，提高朗读水平；2. 增强学生的文学修养，培养他们对经典文学作品的热爱；3. 提升学生的情感体验能力，增强情感表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、活动内容。

1. 选取经典散文、诗歌等文学作品，组织学生进行朗读训练；2. 定期举办朗诵比赛，鼓励学生积极参与，提高朗读水平；3. 组织学生进行诗歌朗诵、散文朗诵等形式多样的朗读表演；4. 开展朗读分享活动，让学生们互相学习、交流，共同进步；5. 配合学校举办文学艺术节等活动，为学生提供展示才艺的舞台。

四、活动实施。

1. 确定社团指导老师，制定详细的社团活动计划；2. 招募对朗读活动有浓厚兴趣的学生，组建朗读社团；3. 每周组织一次朗读训练，由指导老师进行指导和点评；4. 定期举办朗诵比赛和朗读分享活动，鼓励学生参与；5. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的朗读情况，积极支持学生参与朗读活动。

五、活动评估。

1. 对学生的朗读水平和表现进行定期评估，给予及时的指导和反馈；2. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进和完善活动方案；3. 组织学生进行自我评估，激励他们不断提高朗读水平。

六、活动效果。

1. 学生的朗读水平得到明显提高，表现更加自信和出色；2. 学生对经典文学作品有了更深入的理解和热爱；3. 学生的情感表达能力和团队合作意识得到增强；4. 学校文化氛围更加浓厚，学生的文学修养得到提升。

七、总结。

小学经典朗读社团活动是一项富有意义的教育活动，通过这样的活动，可以培养学生良好的语言表达能力和情感体验能力，提高他们的文学修养，促进学生全面发展。

希望学校能够重视并支持这样的活动，为学生提供更多展示自我的机会，让他们在朗读中感受文学的魅力，收获成长和快乐。

经典诵读社团活动方案

经典诵读社团活动方案一、活动目标经典诵读社团的宗旨，是希望通过朗读那些经典的文学作品，来提升大家的语言表达能力和文化素养，还能增强团队合作的精神。

我们想把这个社团变成一个温暖的大家庭，让每个成员都能找到归属感。

通过定期的活动，大家可以互相交流，增进友谊，真的很期待这种氛围！二、活动范围这个活动面向全校的师生，尤其是对古诗词、散文和小说等经典作品感兴趣的同学。

我们计划的活动内容蛮丰富的，比如经典诵读、作品分享和文学讨论等等。

我们会在校园里外举办各种活动，力求让更多的人参与进来，大家一起享受文学的乐趣。

三、现状分析其实，学校里已经有一些文学社团，但大多数是专注于阅读书籍或写作，并没有专门的诵读活动。

而且，很多同学在表达和演讲方面都还有些困难，迫切需要一个能够锻炼自我的平台。

经典诵读社团的成立，正好可以填补这个空白，满足大家的需求。

四、实施步骤和操作指南1. 社团组建我们可以通过海报、微信、QQ等多种方式来招募社团成员。

初步计划招募20到30名成员，以保持社团的活力和多样性。

每个成员需要填写申请表，提供一些基本信息，还有对经典文学的理解和喜好的分享。

2. 定期活动安排我们每周至少会举办一次集体诵读会，定在周五下午4点。

活动地点可以选在图书馆、多功能教室或户外，随大家的兴趣而定。

诵读会的内容也会根据大家的喜好来调整，比如：- 经典作品诵读：每次选1-2篇经典作品，大家分组来朗读。

- 作品分享：鼓励成员分享自己喜欢的作品，聊聊自己的感受。

- 文学讨论：围绕某个主题展开讨论，激发不同的思维和观点。

3. 活动形式多样化为了让社团更吸引人，我们可以定期举办一些特别活动，比如：- 主题诵读大赛：让成员们展示自己的朗读才华，评选出优秀作品并给予小奖品。

- 外出活动：组织大家去博物馆、书店等地进行现场诵读，增加实践体验。

- 邀请讲座：定期请一些文学老师或知名作家来做讲座，提高大家的文学素养。

4. 资源准备我们需要准备一些基本的资源，比如：- 图书资料：收集一些经典文学作品的书籍和音频材料，提供给成员参考。

小学生经典诵读社团活动方案六年级经典诵读社团活动方案

小学生经典诵读社团活动方案六年级经典诵读社团活动方案一、活动目标：1.培养学生对于经典文学作品的兴趣和阅读能力。

2.提高学生的朗读和表达能力。

3.增强学生的团队合作意识和互助精神。

二、活动内容：1.经典诵读推广：组织学生选择经典文学作品进行朗读，如《小王子》、《哈利·波特》、《红楼梦》等。

通过学生朗读展示、分析讨论等形式，推广经典文学作品的重要性和价值。

2.团队诵读：指导学生组成小组，选取一段经典文学作品进行团队诵读。

通过团队合作，提高学生的配合能力和表达能力。

可以选取一些经典动画片的经典台词或故事情节进行诵读，如《猫和老鼠》、《美人鱼》等。

3.经典诗歌诵读：让学生学习短小精悍的经典诗歌，如《静夜思》、《月下独酌》、《七步诗》等。

鼓励学生背诵并进行朗读，提高学生的表达和语感能力。

4.经典故事分享：鼓励学生阅读并分享一些寓言故事和经典童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等。

学生可以选择自己喜欢的故事进行朗读和分享，让其他同学共同领略经典故事的魅力。

5.经典剧目表演：学生选取一些经典戏剧作品，进行小剧场表演。

可以选择一些简化版的经典剧目，如《神剑山庄》、《拾玩记》等。

学生可以分角色进行表演，提高表达和演技能力。

三、活动安排：1.每周进行一次经典诵读社团活动，活动时间为1小时。

2.第一周进行经典诵读推广，选取一部经典文学作品进行学生朗读展示和分析讨论。

3.第二周进行团队诵读，指导学生组成小组，选择一段经典文学作品进行团队诵读。

4.第三周进行经典诗歌诵读，鼓励学生背诵并进行朗读。

5.第四周进行经典故事分享，学生自选一篇经典寓言故事或童话故事进行朗读和分享。

6.最后一周进行经典剧目表演，学生选择一部经典戏剧作品进行小剧场表演。

四、活动评估：1.每次活动结束后进行学生表现评估，对学生的朗读和表达能力、配合能力进行评价。

2.组织学生进行互评和自评，鼓励学生彼此学习和进步。

3.在社团活动结束时，进行集体评估，总结活动的效果和不足之处，并给予改进意见。

坊上小学经典诵读社团活动方案1.doc

坊上小学经典诵读社团活动方案1坊上小学经典诵读社团活动方案一、社团活动目标：引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

二、社团活动宗旨：1.传承中华文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2.陶冶性情品德。

与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。

在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3.推进素质教育。

读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

三、社团活动主题：雅言传承文明，经典浸润人生四、社团机构：社团辅导员：社团社长：副社长：全部社员：二年级：10人三年级：10 人四年级：10人五年级：10人五、社团活动安排：二、经典诵读内容六、活动注意点：1.熟读成诵，快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。

当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。

我们要以辩证的眼光去了解，去学习。

诵读，强调“口诵心惟”。

“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。

它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。

学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。

语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

经典诵读社团活动教案

经典诵读社团活动教案经典诵读社团活动教案1诵读目标1.通过讲故事、小组探讨的形式让学生理解《论语》二则的含义。

2.通过配乐朗读《论语》，熟读成诵，体会《论语》的语言的节奏感和韵律感。

3.学生在学习《论语》内容的同时，理解《论语》中主动的道理，感受中华传统文化的丰富内涵，使学生体会到孝敬长辈的重要。

诵读重点：让学生明白《论语》中的道理，熟读成诵诵读难点：感受中华传统文化的丰富内涵。

使学生体会到孝敬长辈的重要。

诵读过程一、情景导入：师：孩子们，这节课由老师和你们一同上一节国学课。

孝顺是中华的传统美德。

在《论语》中也充分体现了“孝”的思想。

课前老师给你们布置任务了找一找有关《论语》的简介。

谁情愿给大家介绍一下。

（真是找资料的小能手，会学习的孩子）1.出示课件：以滚动文字的形式介绍《论语》。

《论语》是我国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。

这部书大约最终编定于战国初期。

因其成于众手，详细作者已难考定，但集中地反映了孔子的思想。

今本《论语》共二十篇。

（补充：儒家是中国古代最有影响的学派。

儒家思想是一种奉孔子（前551年-前479年）为宗师，所以又有称为孔子学说，对中国以及远东文明发生过重大影响并持续至今的意识形态。

儒家思想指的是儒家学派的思想，由春秋末期思想家孔子所创立。

孔子创立的儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。

）师：儒家是中国古代最有影响的学派。

儒家思想是由春秋末期思想家孔子所创立。

下面让我们来相识一下孔子。

一起来看一个动画短片。

2.播放视频--动画短片师：从动画短片中你们都知道了什么？3.出示孔子图片，介绍孔子。

孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。

他是儒家学派的创建者、中国古代最闻名的思想家和教化家。

孔子思想体系的核心概念是“仁”。

“仁”的最简洁表述就是“爱人”，即对人敬重和有怜悯心。

（孔子把以“仁”为核心的伦理道德思想贯彻到政治领域，提出“仁政”的学说。

经典诵读社团活动方案

经典诵读社团活动方案一、活动概述经典诵读社团活动是一种以朗读经典文学作品为主要内容的社团活动。

参与者将在活动中通过朗读、分享以及讨论经典文学作品来提高语言表达、沟通能力以及文化素养。

二、活动目标经典诵读社团活动的目标有以下几点：1.提高参与者的阅读能力。

2.提高参与者的表达能力。

3.提高参与者的沟通能力。

4.提升参与者的文化素养。

三、活动流程1. 活动开场（10分钟）社团指导老师简要介绍本次活动的主题，并对活动流程进行说明。

同时，鼓励参与者积极参与学习和分享。

2. 经典诵读环节（40分钟）选定一篇经典文学作品，由社团指导老师进行朗读。

接着，参与者依次进行朗读，每人朗读1-2段内容，并分享自己的感受以及理解。

3. 讨论环节（30分钟）在参与者发表个人看法和理解之后，社团指导老师将引导大家进行讨论，讲解作品背景、人物、事件等知识点，并对参与者提出的问题给予回答和解答。

4. 总结环节（10分钟）活动结束前进行总结，社团指导老师做出总结发言，表扬优秀发言者，同时补充讲解相关知识点，鼓励大家在以后的学习过程中不断提高。

四、活动要求1. 参与者本次诵读活动面向所有热爱文学、具有阅读能力并愿意积极参与的学生，不限专业和年级。

2. 准备环节参与者需提前准备一篇经典文学作品，并在活动现场进行朗读和分享。

同时，参与者要求带上自己的诵读稿件及相关笔记。

3. 着装要求参与者要求着正式服装来参加本次活动。

4. 参与奖励优秀参与者将得到获得优秀参与证书。

同时，社团将进行每次活动的优秀分享人员评选，并进行表彰和奖励。

五、活动效果经典诵读社团活动可以让参与者在阅读、研究和分享经典文学作品的过程中提高自己的语言表达能力和沟通能力。

通过这种方式，可以使参与者具备更高的文化素养，学习优异成绩的人也可以在群体中表现自己的长处，在这种强互动性质的模式下，不断地优化和提高自己的思维与认知水平。

同时也能使社团内部形成更好的交流与活跃氛围，丰富学生校园生活。

2023年经典诵读社团活动计划(精选4篇)

2023年经典诵读社团活动计划（精选4篇）活动一：经典文学名著朗读会日期：2023年3月15日时间：下午2点-4点地点：学校图书馆报告厅活动内容：1. 选出几部经典文学名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，并准备相关朗读资料。

2. 邀请社团成员和其他同学参与朗读，并提前分配角色。

3. 在活动现场设置专业的音响设备和投影仪，以便同学们更好地欣赏文学名著的内容。

4. 活动期间可以穿插讲解相关背景知识和故事情节，增加观众的阅读体验和理解。

活动二：诗词经典诵读比赛日期：2023年4月20日时间：上午9点-11点地点：学校礼堂活动内容：1. 开展有奖诗词经典诵读比赛，邀请所有感兴趣的同学参与报名。

2. 要求参赛者背诵一首诗词，可以是古代经典诗词，也可以是现代诗歌作品。

3. 在比赛中，每位参赛者上台进行背诵，并进行评分，评委评分综合决定胜出者。

4. 设置一等奖、二等奖等多个奖项，并准备相应的奖品，以激发同学们的参与热情。

活动三：世界经典故事分享会日期：2023年5月10日时间：下午3点-5点地点：学校多功能报告厅活动内容：1. 邀请社团成员和其他同学分享自己最喜爱、最具影响力的世界经典故事。

2. 分享的内容可以是小说、动画、电影等形式，鼓励同学们带上相关的阅读资料，进行现场互动。

3. 在活动进行的过程中，提供一些讲解和解读，以帮助同学更好地理解故事的内涵和意义。

4. 适当设置互动环节，鼓励同学们提出问题、分享观点和经验，以促进交流和学习。

活动四：走进经典－经典作品导读活动日期：2023年6月1日时间：上午10点-12点地点：学校校园露天剧场活动内容：1. 选取几部经典文学作品，如《1984》、《麦田里的守望者》、《百年孤独》等，并准备相关导读材料。

2. 邀请社团成员和其他同学进行导读，介绍作品的主要内容和意义。

3. 在露天剧场搭建小型舞台，让同学们能够更好地欣赏导读表演和作品原著。

4. 活动期间也可以进行相关问答环节和互动讨论，以促进同学们对经典作品的思考和理解。

小学诵读社团活动方案

小学诵读社团活动方案概述小学诵读社团活动方案旨在通过诵读经典文学作品，培养学生的阅读兴趣、提高语言表达能力，同时丰富学生的知识和文化内涵。

本方案将介绍该社团活动的目标、时间安排、活动内容和评估方式。

目标•培养学生的阅读兴趣和习惯。

•提高学生的口头表达能力和自信心。

•增加学生的文化知识和词汇量。

•培养学生的团队合作和协作精神。

时间安排本社团活动将持续一个学期，每周一次，每次活动时长为60分钟。

活动内容1.选书阶段–在活动开始前，由活动指导教师和学生共同选定1-2本适合小学生的经典文学作品。

选书可以考虑儿童文学经典作品、寓言故事等。

–活动指导教师向学生介绍选书的背景和故事情节，鼓励学生积极参与选书的过程。

2.诵读阶段–活动开始后，学生将在指导教师的引领下，逐章逐节进行诵读。

–学生可以根据自己的阅读进度，选择在班级内进行一对一或小组间的诵读。

3.讲解解读–活动指导教师会定期对学生进行作品的讲解和解读，深入分析作品背后的思想和意义。

–学生可以通过讲解解读的环节，更好地理解原著的内涵和世界观，增加对文学作品的喜爱和理解。

4.背诵表演–在活动的最后阶段，学生将根据自己喜欢的角色或场景进行背诵表演。

–学生可以通过表演，展示自己的语言表达能力和艺术才能，同时提高自己的自信心和舞台表演能力。

评估方式为了衡量学生在诵读社团活动中的表现和收获，将采取以下评估方式： 1. 口头评估 - 活动指导教师会通过观察和倾听，评估学生在诵读中的表现和理解。

- 学生可以在诵读、解读和表演环节中展示自己的语言表达能力和对作品的理解程度。

2.书面作业–活动指导教师会布置相关的书面作业，包括对作品的理解和表达。

–学生可以通过书面作业展示自己对作品的深入思考和独立阅读能力。

3.表演评价–学生的背诵表演将由活动指导教师和其他社团成员进行评价。

–评价内容包括表演的准确度、语言流利度和情感表达等。

结语小学诵读社团活动方案旨在通过诵读经典文学作品，培养学生的阅读习惯和兴趣，同时提高学生的语言表达能力和自信心。

经典诵读社团活动计划方案

一、活动背景随着社会的发展，人们对传统文化的关注日益增加。

经典诵读作为一种传承和弘扬中华优秀传统文化的方式，越来越受到广大师生的喜爱。

为了提高学生的文化素养，培养他们的阅读兴趣，我校决定成立经典诵读社团，通过开展一系列丰富多彩的活动，让学生在诵读中感受经典的魅力。

二、活动目标1. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力、审美能力和文化素养。

3. 培养学生的团队合作精神和社会实践能力。

4. 丰富学生的课余生活，营造良好的校园文化氛围。

三、活动内容1. 经典诵读比赛（1）参赛对象：全校师生（2）比赛形式：个人赛、团体赛（3）比赛内容：古代诗词、散文、文言文等（4）比赛时间：每月一次，学期末进行决赛2. 经典诵读讲座（1）主讲人：邀请专家学者、优秀校友等（2）讲座主题：经典诵读的意义、方法及技巧（3）讲座时间：每周一次，持续一个学期3. 经典诵读活动（1）活动形式：晨读、午读、晚读（2）活动内容：学生自由选择经典诵读内容，互相监督、互相鼓励（3）活动时间：每天安排固定时间进行4. 经典诵读作品展示（1）展示形式：朗诵、表演、绘画等（2）展示时间：每学期末举办一次社团成果展（3）展示地点：学校多功能厅5. 经典诵读交流（1）交流形式：线上线下相结合（2）交流内容：经典诵读心得、经验分享、问题探讨等（3）交流时间：每周一次，持续一个学期四、活动组织1. 社团成立：由学校团委、语文组共同发起，选拔优秀学生担任社团负责人和成员。

2. 活动策划：社团成员共同参与活动策划，确保活动内容丰富、形式多样。

3. 活动实施：按照活动计划，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

4. 活动总结：每学期末对活动进行总结，分析活动成果，为下学期活动提供借鉴。

五、活动保障1. 资金保障：学校为社团提供必要的活动经费，确保活动顺利进行。

2. 时间保障：学校为社团活动安排固定时间，确保活动有序开展。

3. 场地保障：学校为社团提供活动场地，满足活动需求。

经典诵读社团活动计划

经典诵读社团活动计划一、活动目的。

经典诵读社团活动旨在提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养，培养学生的审美情趣，丰富学生的课余生活，激发学生对文学的热爱，促进学生的全面发展。

二、活动内容。

1. 经典诵读比赛，通过选拔赛、复赛和决赛的方式，选拔出优秀的诵读者，并为他们提供展示的机会，激发他们的自信心和表达欲望。

2. 经典诵读分享会，邀请校内外的文学爱好者、作家、诗人等嘉宾，进行经典诵读分享，让学生近距离接触文学大家，感受文学的魅力。

3. 经典诵读讲座，邀请语文老师或文学专家为学生讲解经典诵读的技巧和方法，指导学生如何进行诵读，提高学生的诵读水平。

4. 经典诵读交流活动，组织学生进行诵读交流，相互学习、借鉴，共同提高诵读技巧，增进友谊。

5. 经典诵读作品创作，鼓励学生根据经典文学作品进行创作，创作出自己的诵读作品，提高学生的文学鉴赏能力和文学创作能力。

三、活动安排。

1. 活动时间，每周二下午14:00-16:00进行经典诵读比赛选拔赛，每月举行一次经典诵读分享会，每学期举行一次经典诵读讲座，每学期举行一次经典诵读交流活动。

2. 活动地点，校内语文教室、学校报告厅、学校图书馆等场所。

3. 活动人员，由学校语文老师、学生会成员和社团成员共同组织和参与活动。

四、活动保障。

1. 资金保障，学校提供必要的活动经费，用于购买奖品、宣传资料等。

2. 场地保障，学校提供活动所需的场地和设备，保障活动的顺利进行。

3. 师资保障，学校邀请专业的语文老师和文学爱好者担任活动的指导老师和嘉宾，保障活动的质量。

五、活动效果。

1. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，增强学生的文学素养。

2. 丰富学生的课余生活，激发学生对文学的热爱，促进学生的全面发展。

3. 增进师生之间的交流与互动，营造浓厚的文学氛围，促进学校文化建设。

六、活动总结。

经典诵读社团活动将成为学校文学教育的一项重要活动，为学生提供了一个展示自己、锻炼自己的舞台，也为学校营造了一个文学氛围浓厚的校园文化。

小学经典诵读社团活动方案

小学经典诵读社团活动方案小学经典诵读社团活动方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。

每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。

与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。

开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。

学生在一周内反复诵读，并记忆。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。

可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的`诵读活动。

小学经典诵读社团活动计划

诵读(sòngdú)社团活动计划(jìhuà)一、指导思想：为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，努力营造浓郁的书香校园氛围，特此组织朗诵社团。

朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。

小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动(huódòng)，有利于提高学生的朗诵水平。

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，开展诵读活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。

二、活动(huó dòng)目标：1、学会(xuéhuì)欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。

2、掌握诗歌朗诵技巧。

3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。

4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。

5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

6、把朗诵(lǎnɡsònɡ)、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

本学期我们兴趣小组，将对学生(xuésheng)的朗诵技巧方面加强培训:1.停顿(tíngdùn)不管是说话或朗读很自然都要换气，就是(jiùshì)话与话之间的停顿时间。

此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

2.语速语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。

世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是(zǒnɡshì)有千差万别的。

朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

坊上小学经典诵读社团活动方案

坊上小学经典诵读社团活动方案一、社团活动目标：引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

二、社团活动宗旨：1.传承中华文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2.陶冶性情品德。

与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。

在熟读成诵之中潜移默化，培育开朗正直的性情，自信心力行的人格，和善诚信的品质。

3.推进素质教育。

三、社团活动主题：雅言传承文明，经典浸润人生四、社团机构：副社长：全部社员：二年级：10人三年级：10人四年级：10人五年级：10人五、社团活动精心安排：二、经典诵读内容六、活动特别注意点：1.熟读成诵，快乐积累。

国学经典就是高度铀又相互关联的智能思想体系，包含大量对人生、世界、乃至谜样宇宙的智能思索和为人之道的阐释，就是古人真实深刻的生命体验。

当然，经典横跨历史的长河，毕竟与现代社会相距久远，难免存有一些糟粕。

我们必须以实事求是的眼光回去介绍，回去自学。

诵读，强调“口诵心惟”。

“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。

它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官用。

自学语言，主要不是靠理性分析，而是依靠语言的轻易体会和累积。

语言正是在反反复复的实践中构成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书念百遍，其义自见”。

小学经典诵读社团活动方案

小学经典诵读社团活动方案小学经典诵读社团活动方案（通用15篇）为了确保活动有序地进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。

那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是店铺精心整理的小学经典诵读社团活动方案，欢迎阅读与收藏。

小学经典诵读社团活动方案篇1一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。

经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。

大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。

我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。

现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。

从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。

同时，精选中外现、当代美文。

（二）时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。

小学诵读经典活动方案5篇

小学诵读经典活动方案5篇小学诵读经典活动方案篇1一、引导思想：为了提升同学的人文修养，夯实同学的文化功底，提高全校同学的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。

三、参赛人员：1—6班级全体同学四、比赛时间：12月末，1月初举办，实在时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班同学整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时激励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

2、每个班级的节目时间掌控在2—5分钟以内。

3、以抽签确定参赛顺序。

六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推举优秀节目参加全校决赛（每班推举一至二个节目）；学校将构成诵读检查小组对各班级的`前三个月的诵读情况进行检查。

每个班级在汇报前三个月的成绩时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上呈现班级同学的诵读水平。

2、决赛阶段：各班推举的优秀节目参加全校决赛，分一班级组、二三班级组、四五班级组、六班级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六班级一名），最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。

七、后勤工作布置：（1）奖状准备、统计：徐x（2）奖状书写：张x八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级诵读课老师为主、班主任老师老师帮助，相互搭配搞好本次诵读比赛。

本次比赛的结果将与诵读课老师、班主任老师的期末绩效考核挂钩。

2、各班诵读课老师要认真选材，努力创新情势，悉心引导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

班主任老师做好帮助工作。

3、各班在12月15日前由诵读课老师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_。

小学诵读经典活动方案篇2一、参赛对象及内容：1、对象：一至三班级全体同学。