骨干教师培训工作计划样本
骨干教师培训工作计划6篇
骨干教师培训工作计划6篇一、培训目标通过本次骨干教师培训，旨在提升骨干教师的专业素养和教学能力，使其成为校园内的教学领军人才，为学校的教学质量和教育教学改革作出积极贡献。
二、培训内容1. 教育教学政策法规及教育理论2. 优秀教师的教学方法与经验3. 教学管理与教师职业发展4. 素质教育与教学改革5. 课程设计与评价6. 教学资源开发与利用7. 教学技术与多媒体教学8. 学科知识与教学能力提升9. 教育心理学与学生心理健康三、培训方法1. 线上学习：通过网络平台，开设各类教学资源，提供教师线上培训课程，包括教学方法、课程设计等。
2. 线下培训：利用学校资源，组织专家讲座、教学案例分析、教学实践等形式，与骨干教师进行面对面交流与学习。
3. 自主学习：骨干教师通过自主学习，参加各种课程培训班，学习相关教学理论和教学技术。
四、培训计划1. 教师专业素养提升1.1 介绍当前教育政策法规及教育理论1.2 分析优秀教师的教学方法与经验1.3 资深教师分享教学管理与教师职业发展经验1.4 学习素质教育与当前教学改革1.5 学习课程设计与评价2. 教学能力提升2.1 学习教学资源开发与利用2.2 掌握教学技术与多媒体教学2.3 加强学科知识与教学能力提升3. 教育心理学与学生心理健康3.1 进行心理学与学生心理健康的学习与实践五、培训考核1. 培训期间，骨干教师需完成培训课程学习，并结合实际教学进行案例分析及教学实践总结。
2. 根据培训内容设立考核标准，对骨干教师的学习和实践情况进行评估，达到合格标准者予以认证。
六、培训后效果评估1. 培训结束后，对骨干教师进行综合评估，包括教学能力、教学效果、学生满意度等方面进行综合考核。
2. 监测骨干教师的教学实践和效果，及时总结经验，为今后教师培训工作提供参考。
七、保障措施1. 学校对培训计划进行全程监督，确保学校培训计划的落实和有效进行。
2. 学校领导及相关部门协调配合，确保骨干教师在培训期间有充足的时间和资源进行学习和实践。
骨干教师培训方案(精选12篇)
骨干教师培训方案（精选12篇）骨干教师培训方案篇1一、组织管理1、我处负责对该项目实施的领导和组织工作。
2、委托xx市广陵区教育局师资培训中心具体组织实施该项目。
二、培训时间考虑到培训工作的实效性和实践性（课堂教学观察与分析），我们计划将这两个项目的培训时间分别划分为两个时段进行，第一时段安排在五月份进行，第二时段安排在暑期进行。
具体日程安排见“附件一”和“附件二”。
三、培训地点xx大学附属小学多功能大教室。
四、培训对象全市农村小学骨干教师语文、数学学科各80人。
五、培训内容这次培训的主题是“有效课堂教学”和“行动研究”。
基本思路是：通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话，分不同课型来讨论、加深理解和研究如何构建有效课堂；通过专家讲座，进一步明晰新课改背景下的小学语文、数学课堂教学的新理念，拓宽实施有效课堂教学的路径，改进课堂组织教学的方法，提升教学设计的水平；通过专家讲座，引领学员掌握“行动研究”的内涵、程序、方式和方法。
具体培训内容安排见“附件一”和“附件二”。
六、培训经费1、培训经费实行专款专用，全部用于学员的伙食费、住宿费、资料费、场地费、专家讲课费、招待费、差旅费和结业考试考务费用以及管理费，绝不挪作他用。
2、所需费用一律造表列支，由我处统一管理，存据备查。
七、结业考试按照省厅“有训必考”的要求，培训结束前，将举行结业考试。
结业考试采用开卷考试的方式进行，命题将突出开放性和实践性。
阅卷采用密封装订、流水阅卷的方式进行。
结业考试成绩将被转换成相应的教师继续教育课时，作为奖励，合并记入培训总课时数。
以上方案当否，请审批为盼。
骨干教师培训方案篇2一、培训目标1、使参训教师具有更扎实的专业知识和较高的学术水平，教育教学和科研能力等方面的综合素质显著提高。
2、使参训教师成为具有终身学习能力和教育创造能力的、在教学实践中发挥示范作用的优秀骨干教师。
3、着重解决教育教学观念和思路的更新，学术视野的拓展，强化语文教育的改革精神，培养知识结构的自我更新能力。
骨干教师的培养培训计划标准范文(四篇)
骨干教师的培养培训计划标准范文【第一篇】中学骨干教师培养工作计划为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为永发中学教育事业的持续发展提供人才资源，特制定本计划。
一、培养目标。
加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者-教学能手-学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。
到____年，力争培养____名省级教学骨干教师。
二、管理方法。
制定和完善骨干教师考核方法，建立骨干教师业务档案。
继续实施骨干教师考评制度，结合澄迈县教师培训中心的管理方案，通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步形成骨干教师辐射和引领作用，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极性。
三、几点做法1.开展名师推动工程。
首先，确定全国、省、县各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。
自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2.开办骨干教师读书班。
学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取请进来和走出去等办法。
请进来-以县局和学校牵头邀请专家讲座。
走出去-派骨干教师外出学习观摩。
(1)学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。
学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是每学期要上____节公开课、观摩课。
(2)鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。
另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。
骨干教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的能力。
一个月进行一次学习心得交流，每学期进行一次业务考核。
骨干教师个人的培训计划(优秀6篇)
骨干教师个人的培训计划(优秀6篇)骨干教师培养工作计划篇一为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，根据我校实际情况，制定如下骨干教师培养计划：一、现状分析学校现有在职教职工28人，我校现有县级骨干教师1人(王丽萍)，校级骨干教师4人。
为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对现有的骨干教师要进一步加强培训，发挥好骨干教师的作用。
对学校现有部分教师要加强培养，使之成为校级骨干教师。
二、培养目标通过努力，培养一支由县级学科骨干教师为龙头，校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
作好新一轮校级骨干教师的培养工作，培养校级骨干教师成长为县级骨干教师，县级骨干教师成长为市级骨干教师。
校级骨干教师培养对象：王铮王美贾春妹耿琪许久那三、主要措施1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座及学习活动，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。
为体现校内“帮扶”成果，每学期举行一次青年教师教学评优活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为使青年教师的稳定、持续发展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
骨干教师培训工作计划范本（五篇）
骨干教师培训工作计划范本培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。
由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。
一、培养目标(一)总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。
使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。
使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。
加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
(三)目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人以上，校级骨干教师____人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施：1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
骨干教师培训实施方案(通用5篇)
骨干教师培训实施方案（通用5篇）骨干教师培训实施方案篇1为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，特制定“中心学校骨干教师培养计划”。
一、培养目标加强骨干教师网络建设，构建由校骨干教师——县优青、学科带头人——市优青、学科带头人组成的骨干教师队伍。
造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果有名的特色名师。
到20年，争取培养出2名左右的镇学科带头人，2名左右的县级骨干，1名市级骨干。
二、选拔方法制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。
继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。
通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。
逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。
三、培养方法开办“骨干教师培训班”学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
骨干教师培训实施方案篇2一、指导思想依据教育部《基础教育课程改革纲要》、江苏省教育厅《关于印发XX年中小学教师省级国内培训项目方案的通知》（苏教师〔〕9号）开展培训工作。
以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为目标，贯彻落实国家、省和我市中长期教育改革和发展规划纲要，促进农村小学语文骨干教师转变教育思想，提高教学业务能力。
二、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养、人文素养、学科专业理论水平、课堂教学能力、教科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。
具体目标如下：1、良好的师德修养和人文素养。
通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和人文素质。
2、系统的专业理论水平。
学习先进的教育理论和新的专业知识，接受新的教育理念，探索小学语文教学的基本规律和有效方法，促进小学语文教学理论的系统化。
骨干教师的培养培训计划样本（四篇）
骨干教师的培养培训计划样本为了加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，中青年骨干教师培训为重点，以实效为目的，以创新教育为突破口，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力源;坚持以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈。
通过加强中青年骨干教师的培训，使这些学校的中坚力量在提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势的基础上，不断提升知识结构和知识层次，发展具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
特制定我校骨干教师培训计划如下：认真做好教师继续教育培训，强化师资培训，建设高素质的教师队伍。
为真正把继续教育培训落到实处，努力采取灵活多样的培训方法，如：中青年教师优质课、专题教研活动、案例剖析式，把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练结合起来;把专家讲授与分组研讨结合起来。
具体培训内容有：一、师德建设。
继续学习《中小学教师职业道德修养》部分章节，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
加强师德师风建设，树立新型教师形象。
认真____执行《中小学教师职业道德规范》，深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵，对照、排查、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪教师的新形象。
重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切有悖于教师职业道德的行为。
二、师资培训：1、教学培训。
一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。
二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展专题研讨活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流：邀请区教研员来校讲座、辅导;派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
骨干教师培训工作计划6篇
骨干教师培训工作计划6篇一、项目背景近年来，教育部门对教师队伍的培训工作越来越重视。
骨干教师作为学校教育教学的中坚力量，其培训工作尤为重要。
通过骨干教师的培训，可以提高学校教学水平，促进教师专业发展，激发师生学习的热情。
因此，本项目旨在制定一份骨干教师培训工作计划，提高骨干教师的教学水平和教育能力，实现学校教育教学质量的提升。
二、培训目标1.提高骨干教师的教学水平和教育能力；2.提升骨干教师的团队协作和沟通能力；3.促进骨干教师的专业发展和个人成长；4.激发骨干教师对教育教学的热情和责任感。
三、培训内容1.教学技能培训：针对骨干教师的教学技能和方法进行系统培训，包括课堂管理、教学设计、评价与反思等方面；2.专业发展培训：开展与学科教学相关的培训活动，促进骨干教师在专业领域的发展；3.团队协作培训：开展团队建设和沟通技巧的培训，提升骨干教师的团队协作能力；4.教育能力培养：通过心理健康、德育教育等方面的培训，促进骨干教师的教育能力提升。
四、培训方式1.专家讲座：邀请专业教育专家进行线下讲座和交流活动；2.实践指导：通过课堂观摩、实践教学等方式进行教学指导和辅导；3.学习研讨：组织骨干教师开展学习分享和研讨活动，促进教师间的交流和学习。
五、培训计划1.设立培训项目组织机构，确定培训计划的具体实施措施和任务分工；2.确定骨干教师的培训需求，制定详细的培训方案和内容安排；3.组织专家对骨干教师进行定期培训，提升教学技能和教育水平；4.开展骨干教师的教学观摩和实践指导活动，促进教师实际教学能力的提升；5.进行教育能力培养和团队协作培训，增强骨干教师的教学团队合作意识和能力。
六、培训效果评估1.通过成绩和教学评价来评价骨干教师的教学水平和教育能力；2.通过学生和家长的反馈来评价骨干教师的教学效果和态度；3.通过骨干教师自我评价和教学总结来评价教师的个人成长和专业发展。
4.根据评估结果，调整和完善培训计划，提高培训效果和质量。
骨干教师培训计划参考模板(4篇)
骨干教师培训计划参考模板一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。
特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。
三、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
2、在骨干教师中开展读教育名著活动。
围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短;二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
骨干教师的培养培训计划范文(4篇)
骨干教师的培养培训计划范文一、指导思想为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。
学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。
二、培养目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
在三年内有三名教师成为市学县级教学能手，有五名以上教师成为县级骨干教师。
三、培养模式。
1、沙龙式培训。
“权威论坛”主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。
2、“请进来”与“走出去”的培训。
我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。
3、反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考-集体研讨-引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
四、具体措施：1、成立健全组织。
成立“教师培养工作领导小组”，由校长担任组长，由教学副校长带领教导处、科研室具体实施。
领导小组加强对教师培养培训工作的领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，把培养工作成效列为教研组、年级组、备课组的考核内容之一。
2.强化干部队伍建设认真学习____教育理论和____，学习教育方面的有关文件精神，深刻领会“全教会”实质，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。
骨干教师培训计划范文5篇
骨干教师培训计划范文骨干教师培训计划范文精选5篇（一）尊敬的教育局领导：为进一步提升学校教师队伍的整体素质，加强骨干教师的培训和发展，我校特制定了骨干教师培训计划，现将计划内容汇报如下：一、培训目标：通过培训提升骨干教师教学水平和专业素养，进一步激发其教育教学热情和创新能力。
二、培训内容：包括但不限于教学设计与实施、课堂管理、教育技术应用、学生评价与反馈等方面的培训，帮助骨干教师提升教学能力和课堂管理水平。
三、培训方式：采取集中培训和分散培训相结合的方式，结合线上和线下的教育资源进行培训，同时邀请校内外专家进行专题讲座和指导，提供实际案例研究和互动讨论课程。
四、培训时间：计划安排在寒假期间进行骨干教师培训，持续时间为一周，共计30个课时。
五、培训效果评估：培训结束后，将对骨干教师进行教学观摩和评估，结合学生、家长和同事的反馈，评估培训效果。
希望教育局领导能够支持我校骨干教师培训计划，共同致力于提高学校教育质量，培养更优秀的教师队伍。
特此呈报，敬请批准。
敬礼！XX学校校长签字日期：XXX年XX月XX日骨干教师培训计划范文精选5篇（二）根据您的需求，我可以提供一份骨干教师工作总结的范文，如下：骨干教师工作总结时间：2021年评价对象：某某某在过去的一年里，作为骨干教师，我认真履行工作职责，积极参与学校教研和教学指导工作，取得了一定的成绩。
具体总结如下：一、教学工作1. 良好的教学能力和教学方法：在本学期的教学工作中，我充分发挥专业知识和教学经验，采用多种教学方法，引导学生积极参与学习，取得了良好的教学效果；2. 积极课改和教研活动：积极参与学校的课改和教研活动，对教学方法和内容进行不断的研究和探索，为学生提供更有针对性的教学；3. 学生考试成绩：通过对学生的考试成绩进行分析和总结，及时调整教学内容和方法，促进学生成绩的提高。
二、学科建设1. 参与学校学科建设：积极参与学校的学科建设工作，负责学科建设计划的制定和实施，推动学科的发展；2. 参加教研活动：定期参加学校的教研活动，与同事共同研讨教学问题，提高教学水平；3. 开展特色课程：结合自身的特长和兴趣，开展一些特色课程，丰富学生的课外活动，激发学生学习兴趣。
2024年骨干教师培训工作计划（四篇）
2024年骨干教师培训工作计划根据省、市、县教育行政部门关于中小学教师培训及继续教育的政策导向和具体文件要求，针对我县教师队伍的实际状况，我们将以____为指引，深入推动新一轮教师继续教育工作。
秉承“立足校本、全员参与、强化骨干、侧重农村”的基本原则，聚焦于培养学习型、科研型、创新型教师的核心目标，致力于全面提升我县教师的师德修养与专业技能，加速其专业化成长进程，并为此提供优质的支持与服务。
自____年至____年，我校将集中力量，重点实施以下培训项目：一、履职晋级培训：采取送教下乡与城区集中培训相结合的方式，确保每位教师都能获得相应的履职晋级培训。
二、民族地区教师综合素质提升计划：遵循省、市教育主管部门的指导，至____年底，圆满完成辅导及报告册的审核工作，推动民族地区教师综合素质的全面提升。
三、全员信息技术教育培训：积极响应省教育厅及市教育局的部署，鉴于我县尚未完成首轮中小学教师计算机应用基础培训的现状，我们将利用各乡镇、学校现有的计算机资源，采取送教到校、送教下乡的形式，加速推进此项培训工作，并适时启动第二轮信息技术教育培训。
四、小学校长培训项目：依据《中小学校长培训规定》及相关政策要求，为提高我县中小学校长的综合素质，于____年____月正式启动培训，计划分四期进行，覆盖全县所有中小学校长，每期培训时长五天。
五、小学教导主任培训：为深化基础教育改革，提升教学管理人员的专业素养与业务能力，决定于____年____月至____月期间，对全县中小学教导主任进行分期培训，每期培训时长五天，旨在明确其职责范围，提高教学管理水平。
六、小学班主任培训：积极响应国家及省市教育部门关于中小学班主任培训的号召，于____年____月至____年____月期间，对全县小学骨干班主任进行为期半年的分阶段培训，旨在提升其整体素质与工作能力。
七、县级骨干教师培训：依据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》等相关文件精神，连续三年开展骨干教师培训项目，每期培训教师若干名（含语文、数学骨干教师），旨在培养造就一支高素质的县级骨干教师队伍。
骨干教师的培养培训计划范文（3篇）
骨干教师的培养培训计划范文一、指导思想为进一步加强我校教师队伍建设，提高我校骨干教师的专业化水平，促进骨干教师向教育专家、名师的转化，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高，从而全面提高学校教育教学质量，制定本方案。
二、培养对象⒈市、区级骨干教师、区首席教师；⒉校级骨干教师(教研组长、备课组长)三、培养目标⒈通过多种形式的培训，使骨干教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面有较大的提升。
⒉骨干教师率先掌握先进的教育技术，力争所有市区级骨干教师达到教育技术中级水平。
⒊通过学校培养，力争打造至少两个在全区范围内较有影响的骨干教师。
四、主要工作措施㈠以理论学习为支撑，抓观念更新。
对骨干教师的培养着重学习，学校每月将定期在骨干教师中举办当代教育理论与教育研究方法专题讲座，本篇文章来自资料管理下载。
课题研究专项培训等，使骨干教师在教育理念、教学理论、课题研究等方面走在前面。
㈡以教育技术为手段，促教学技能提升加强对骨干教师现代教育技术的培训。
学校将优先组织骨干教师参加校外高一级的教育技术培训学习，校内进一步加强电子白板与学科整合与网页制作等的技术培训，使骨干教师及时掌握新技能，新方法，在教学资源整合、教学方式手段的运用上做到与时俱进，让个人教育教学优势能更好的发挥辐射作用。
为此，骨干教师本学期要上交一份自己设计的多媒体课件。
㈢加大视野开拓，提升理论高度学校创造条件选派骨干教师参加校、区、市、国家组织的外出考察培训，接受高层次的培训，与专家、学者对话，再将学习收获传递给娿其他教师，达到“一人学习，众人受益”。
㈣以活动为平台，发挥辐射引领作用为使骨干教师自身的发展创造有利条件，并能更好地发挥辐射引领作用，学校将以各类研训活动为平台，在骨干教师中继续开展“五带头”系列研训活动。
⒈带头做好“师带徒”活动：骨干教师要切实履行师徒合同相关规定，对徒弟跟踪培养，促使徒弟的业务水平得以迅速提高，发挥骨干教师的“帮、教、带”作用，通过带徒弟互相促进学习，共同提高带教水平。
2024年骨干教师培训计划模板（五篇）
2024年骨干教师培训计划模板为进一步落实优先发展教育，建设人力资源强国，实现科教兴区、人才强区战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方案。
一、培养宗旨：培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。
二、培养目标：____-____年，培养____名骨干教师，____-____年，在骨干教师中培养____名名教师。
三、培养措施：（一）、培养对象的选拔：1、政治思想与专业能力：热爱____教育事业，师德高尚;在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率;有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教育思想。
2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以上学历;教龄____年以上;年龄：男____岁、女____岁以下;中级职称以上。
3、推荐名额：中学，每个学科推荐____名;中心小学（麻章二小），语文、数学、英语各推荐____名;各镇管理组，语文、数学、英语各推荐____名。
（二）、培养策略：1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。
2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。
3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。
4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。
四、培养对象的任务和权利：（一）、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务外，还必须完成如下任务：1、骨干教师培养对象的任务：（1）每学期上____节教学示范课（保存教案及教学设计）。
骨干教师培训计划5篇
骨干教师培训计划 5 篇一、指导思想《国家中长期教育改革和进展纲要》为指导，以培育创新精神和实践力量为核心，面对素养教育，面对课程改革，坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和肯定讨论力量的中小学骨干教师队伍。
二、培训目标通过培训，使各学科骨干教师师德修养、学科学问水平、课堂教学技能与水平、科研力量、校本研修力量、现代教育技术力量等有显著提高。
详细目标如下：1、良好的师德修养和职业道德。
通过理论学习、典范示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。
2、较强的课堂教学力量和课堂治理水平。
通过对新课程各个教学环节的讨论、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学力量和水平。
3、丰富的学科学问，扎实的教学根本功。
通过理论导师的引领、教材的研读、教学根本功的训练，系统把握学科学问体系、教材体系，丰富专业学问，夯实教学根本功。
4、有肯定的课堂教学讨论力量。
通过理论引领、专著的研读，教学讨论资料的搜集或运用，开展课堂教学讨论，提升课堂教学讨论力量。
5、引领校本研修力量。
通过理论引领，实践观摩活动等，提高筹划、组织校本研修的力量。
6、运用现代教育技术力量。
通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的力量。
三、培训的对象和条件凡在职的中小学（含教研员）教师，具备相应的教师任职资格和中小学初级教师职务以上，未取得省市级骨干教师称号，并符合以下各项条件的，可推举为培训对象。
1、喜爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，榜样履行教师职责，积极推动素养教育，教书育人，为人师表。
近 5 年年度考核中有一年以上“优秀”。
2、对所任教学科有较系统的专业学问技能、有肯定的理论水平和教学阅历、教学力量、组织力量和教研力量。
近 5 年来在校级及以上开过 3次以上公开课或讲座，教学效果良好。
3、近 5 年来，参与过县级以上教育科研课题讨论并获得三等奖以上嘉奖；或所撰写与本学科亲密相关的学术论文在县级以上获奖或汇编 3 篇以上。
2024年骨干教师培训工作计划范例（五篇）
2024年骨干教师培训工作计划范例一、培训目标：1. 提升骨干教师的教学水平和教育教学能力；2. 培养骨干教师的创新思维和研究能力；3. 建立骨干教师的团队协作意识和沟通能力；4. 加强骨干教师的职业素养和师德修养。
二、培训内容：1. 教学理念和方法创新培训；2. 学科知识和教学技能提升培训；3. 汇报与交流会议；4. 案例教学和教学研究。
三、培训时间安排：1. 针对不同学科开展专业培训，每学科培训时间为2天；2. 不定期组织交流会议，每季度举办一次，会议时间为1天；3. 案例教学和教学研究活动由骨干教师自主安排，每月至少开展一次。
四、培训方式：1. 专家讲座：邀请优秀教育专家进行教学理念和方法创新培训；2. 学科研讨：组织骨干教师进行学科知识和教学技能提升培训；3. 案例分析：以骨干教师的教学案例为基础，开展案例教学和教学研究；4. 合作教研：促进骨干教师之间的互相学习和交流，提升团队协作能力。
五、培训评价：1. 教学观摩评价：邀请其他骨干教师观摩并评价教学效果；2. 学生评价：邀请学生对骨干教师的教学进行评价；3. 自我评价：骨干教师对自己的教学进行反思和评价。
六、培训预算：1. 专家讲座费用：预计每次专家讲座费用为5000元；2. 学科研讨费用：预计每次学科研讨费用为2000元；3. 案例教学费用：预计每次案例教学费用为1000元；4. 合作教研费用：预计每次合作教研费用为1000元；5. 会议费用：预计每次会议费用为3000元。
七、培训效果：1. 提升教师教学能力和水平；2. 促进教师团队协作和沟通；3. 增强教师的创新思维和研究能力；4. 建立骨干教师的职业素养和师德修养。
八、总结：2024年骨干教师培训工作计划旨在提升骨干教师的教学水平和教育教学能力，培养骨干教师的创新思维和研究能力，建立骨干教师的团队协作意识和沟通能力，加强骨干教师的职业素养和师德修养。
通过丰富多样的培训方式，可确保培训效果的多角度评价，最终达到提升教师教学能力和水平的目标。
2024年骨干教师培训工作计划模版（六篇）
2024年骨干教师培训工作计划模版一、指导思想教师乃立校之根本，唯有汇聚一流教师队伍，方能铸就一流学府。
骨干教师与教学能手，更是学校师资队伍中的中坚力量。
为积极构建我镇教师成长平台，我们秉持“以人为本、理力并举”的管理方针，深入贯彻“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，大力推进“名师工程”。
通过精心培育骨干教师与教学能手，强化全镇师资队伍建设，力促优秀教师迅速崛起，成为能够实践、善于研究、勇于创新的新时代教师，以更好地适应21世纪激烈的教育竞争和事业发展的需要。
二、培养目标为完善师资培养机制，我们致力于培养教师高尚的师德、良好的心理素质、精湛的教学技艺，并鼓励他们掌握和运用教育科研前沿成果，创造性地开展教育教学工作，不断自我完善与发展。
目标在于培育出一批市、县、镇级教学能手和骨干教师，形成优秀的教师群体。
1. 教师个人发展目标成为学生尊敬的人成为家长放心的人成为同事认可的人成为业绩突出的人2. 教师发展方向从合格教师成长为骨干教师从骨干教师提升为优秀教师从优秀教师蜕变为蛟龙名师在此过程中，教师应具备高尚的政治思想和职业道德，成为学生的楷模；在教学上实现一专多能，发挥示范作用；在教育领域有深厚造诣，提供咨询服务；在教育科研方面取得显著成果，发挥引领作用。
同时，应熟练掌握现代教育技术，拥有良好的心理素质，具备竞争意识、自尊自信、尊重他人、讲求效率以及乐观向上的健康人格。
三、培养范围本次骨干教师培养计划面向以下教师群体：在县级以上（含县级）课堂教学比赛中荣获一、二等奖的教师；参与过县级以上（含县级）公开课、观摩课的教师；以及获得县级（含县级）以上教学能手、教学新秀称号的教师。
四、主要措施1. 强化师德教育，促进观念更新通过“请进来”与“走出去”相结合的方式，采用听、说、读、写等多种形式，在教师中开展“颂师德、扬师风、铸师魂”活动，树立正确的人生观、教育观和学生观。
具体落实到“四心”：爱心、事业心、责任心、进取心。
2024年骨干教师培训工作计划样本（六篇）
2024年骨干教师培训工作计划样本一、背景概述在全面推进素质教育发展的背景下，提升教师的教学能力和专业素养成为教育改革的重要任务。
作为基础教育系统的关键力量，骨干教师的培养和提升显得尤为重要。
本计划旨在制定2024年骨干教师培训工作的具体内容和安排，以进一步提升骨干教师的专业水平和教学能力。
二、目标设定1. 提升骨干教师的学科知识结构和教学能力，使其能够更好地应对学科教学中的难点和疑点问题。
2. 培养骨干教师的创新意识和创新能力，激发他们在教学中的创造性思维和实践能力。
3. 加强骨干教师的教育教学理念和教育价值观的培养，促进他们的育人能力和素质教育意识的提升。
4. 培养骨干教师的团队协作精神和领导能力，构建良好的师德风尚和专业文化氛围。
三、培训内容和安排1. 学科知识与教学方法培训(1) 进行学科知识的系统学习，包括学科前沿知识和教学设计应用。
(2) 分析学科教学中的难点和疑点问题，制定教学方法和策略，提高学生学习效果。
(3) 针对不同学生群体的特点，进行差异化教学方法的研究和实践。
2. 创新教育培训(1) 学习创新教育理论，了解创新思维与教学的关系。
(2) 探索创新教学的实践方法，鼓励骨干教师在教学中尝试创新。
(3) 开展骨干教师教学案例分享和交流，激发创新教学的活力。
3. 教育理念与价值观培养(1) 强化骨干教师的教育教学理念和教育价值观的培养。
(2) 进行教育伦理和师德培训，加强骨干教师的教育伦理意识。
(3) 增强骨干教师的人文素养和育人能力，促进学生全面发展。
4. 团队协作与领导能力培养(1) 提供团队协作培训，加强骨干教师的团队精神和沟通能力。
(2) 鼓励骨干教师参与学校的教研活动和学科竞赛，提高他们的领导和组织能力。
(3) 建立骨干教师领导团队，培养他们在学校发展中的战略思维和管理能力。
四、培训评估和反馈1. 制定培训评估体系，定期对培训效果进行评估和反馈。
2. 邀请专家进行师资培训的课程观摩和评价，获取第三方的评估意见。
骨干教师培训计划标准范本（五篇）
骨干教师培训计划标准范本一、个人情况分析从参加工作以来我一直担任着体育教学工作，已经十二年了。
在工作之中我始终坚持改革创新、不断探索、勤学上进、不骄不躁为目标，工作中讲求实效，力求完美。
促进学生健康和谐的发展，以提高学生的身心健康为中心，坚持全面育人、全面锻炼、全面发展。
工作中有失有得，取得了一些成绩，但是还存在着许多不足，如：榜样方面树立不够，工作中出现一些急躁的情绪，优化课堂教学方面等方面都需要改进。
本学期中我针对自身的不足，在学校课间操教学、训练小组、课堂教学中，力争有所突破。
作为骨干教师就要不断的学习，提升自己的思想理念，时刻发挥着骨干教师的模范作用。
二、个人发展目标1、思想上积极要求进步，积极向上，处处起到表率作用。
2、热爱本职工作，身正为范。
掌握一定的体育理论、专业知识，提高自身素质，注重改革创新。
3、深化教育教学改革，适应新课程改革，不断形成模式，以实验教材为突破口，不断加强理念修养，增强教学效果。
4、带好青年教师，使他们不断的成长。
三、工作重点(一)不断改革与创新、脚踏实地，努力提高教育教学水平。
以满腔的热情投入到工作中，做到业务精通、理念优先。
1、探索新的教学模式，掌握新的教育理念和方法，不断地进行改革与创新，上好每堂体育课，落实____分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高，坚持学生每天一小时的锻炼的时间。
2、抓好学校的体育健康工作，使学生掌握科学锻炼身体的方法，培养认真锻炼的学习习惯。
加强体育工作的安全教育，以免伤害事故发生。
3、充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
课前精心备课、设计教法，根据学生的年龄、心理等特点，并与实践相结合。
要注意改善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全，不上放羊课。
教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素质的提高，要培养学生终生锻炼能力和习惯的培养，逐步提高学生身体素质。
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骨干教师培训工作计划样本骨干教师培训工作计划样本2020-10-27【篇一】主干教员培训任务方案样本依据省、市、县教导厅局对于中小学教员培训及持续教导任务的施行定见以及相干的文件肉体，分离我县教员步队实践状况，以迷信开展不雅管辖、促进新一轮教员持续教导任务，本着“安身校本、强化全员、凸起主干、歪斜乡村”的准绳，以培育进修型、科研型、立异型教员为重点，积极为片面进步我县教员的师德程度以及业余才能、增进教员的业余化开展供给优良效劳。
xx年—20xx年我校将重点展开如下多少项培训任务。
1、展开履职升级培训。
采纳送教下乡以及城区会合培训相分离的体式格局停止履职升级培训。
2、做好新一轮平易近族地域教员综合本质培训。
到20xx年止，按省、市教导主管部分请求，做好教导及陈述册的考核任务。
3、全员性信息技能教导培训。
依照省教导厅及市教导局的布置，各县要正在XX年从前实现第一轮中小学教员较量争论机使用根底的培训(低级培训)，并于XX年开端启动第二轮中小学教员信息技能教导培训(中级培训)。
因为各种缘由，我县至今未实现第一轮中小学教员较量争论机使用根底的培训，不启动第二轮中小学教员信息技能教导培训。
正在较量争论机已经少量走进中小学的明天，尽快启动较量争论机培训显患上非常须要以及火急，因而，能够应用各州里、黉舍已经装备较量争论机的有益前提，采纳送教到校、送教下乡的体式格局展开较量争论机使用根底培训。
4、启动全县的小黉舍长培训。
依据1999年12月30日公布施行的中华国民共以及国教导部令第8号《中小黉舍长培训规则》第一章第三条“各级国民当局教导行政部分依据教导奇迹开展的需求，依照校长任职请求，有方案地对于校出息行培训”的规则，为了进步我县中小黉舍长步队的全体本质，片面促进本质教导，增进根底教导的变革以及开展，分离省、市对于增强中小黉舍长培训的相干肉体以及请求，于XX年年10月展开培训。
全县各乡(镇)、黉舍共有197位中小黉舍长，分四期培训，每一期50人(第四期47人)，培训工夫五天。
5、小学教诲主任培训。
为进一步深入根底教导变革，更新教导理念，建立精确的教导开展不雅、课程不雅、评估不雅，实在进步教授教养办理职员的办理程度、教导科研程度以及课改实际程度，进一步进步教诲主任的营业本质，明白教诲主任的职责与详细的营业范畴，理解新课程布景下做一个良好教诲主任的请求，进步教诲主任正在新课程布景下教授教养惯例办理的程度，增进我县中小学教导教授教养品质稳步进步。
决议于XX年年11月至12月对于全县中小学教诲主任停止培训。
培训分四期，每一期50人(第四期47人)，培训工夫五天6、小学班主任培训为深化贯彻国度教导部、云南省教导厅以及普洱市教导局对于展开中小学班主任培训的告诉请求，进步我县小学主干班主任步队的全体本质以及才能，于20xx 年7月至20xx年1月展开培训。
培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段停止。
7、展开县级主干教员培训。
依据《云南中小学中青年主干教员培训施行计划》(云教员[20xx]2号)、《云南中小学中青年主干教员培训指点定见》以及《思茅地域中小学中青年教员培训施行计划》、《思茅地域中小学中青年主干教员培训提拔运用的施行定见》(思行教[20xx]47号)的无关肉体以及规则展开主干教员培训，每一期培训教员100人(语文主干50人，数学主干50人)，培训工夫为一年，延续三年展开培训，共培训县级主干300人，为我县培育培养一支高本质的主干教员步队。
8、展开教员轮训。
进修外市、县的做法，每一学期或者每一学年抽调30-50名教员到教员学习黉舍停止为期半年或者一年的脱产进修，片面进修新课程布景下的办法、理念，停止新课程计划，进步讲堂教授教养程度，增进教员业余开展及教导教授教养品质的进步。
9、展开校本培训。
正在主干教员、小学班主任、小黉舍长、小学教诲主任培训的根底上，于20xx年启动全县各乡、校的校本培训，安身讲堂及外地实践，片面进步教员教授教养程度以及科研才能。
10、夺取引进各类教员培训名目。
向省、市、县教导主管部分夺取引进各类培训名目，借助培训名目中的进步前辈理念以及培训体式格局，进步教员培训的品质，并补偿我县教员培训金费紧缺及培训体式格局繁多的缺乏。
【篇二】主干教员培训任务方案样本为了仔细贯彻落实黉舍的任务方案，使本学期的各方面任务可以更好的展开，自己分离本身的实践状况，特订定如下任务方案。
1、思惟政治方面一、增强政管理论进修，进步本身本质仔细进修党的道路、目标以及政策，坚持精确的思惟政治标的目的。
关怀国度小事，常常以及教师们配合讨论进修领会，进步本人的思惟政治醒悟。
酷爱本人的奇迹，关怀保护每个先生，让先生把黉舍当作一个暖和的小家庭，把教师当作妈妈同样。
对于先生厚此薄彼，统统从先生的实践动身，让每个先生正在黉舍中都能安康高兴的生长。
二、增强进修交换，进步师德涵养本学期，我将经过收集、刊物等渠道，汇集名师的古迹资料，仔细进修领会别人良好的教导经历，正在名师的引领下，进一步用爱心、耐烦往庇护每颗幼小的心灵。
正在班级任务中若有没有懂之处，实时谦虚的向四周的教师讨教。
时辰留意本人的言行举止，严厉请求本人，做到以身作则、为人师表。
2、教导教授教养方面一、仔细进修教导教授教养实际二十一世纪是信息期间，科技常识不时更新，新的理念不时出现，进修成为咱们古代社会糊口的紧张体式格局之一。
教员处置着教书育人的紧张任务，更需求不时进修。
正在任务中，我会持续仔细进修教导教授教养实际，仔细研讨课程规范，研讨学法以及教法，研讨课本重点与难点，做到实际指点理论，理论空虚实际，把一些好的教导教授教养实际办法使用到详细理论中。
仔细贯彻国度根底教导任务集会的肉体，以根底教导课程变革为契机，片面促进本质教导，深入教导变革。
以培育先生的立异认识以及理论才能为重点，深入讲堂教授教养变革。
二、积极进步先生成果要进步进修成果，学困生是关头，我预备依据详细状况，有针对于性地采纳多种体式格局协助、进步学困生的进修成果。
三、充沛发扬家长的感化多与家长相同，与家长树立杰出的干系，仔细听取家长的定见或者倡议，满意家长的公道需要，积极延长家长以及教师之间的间隔。
充沛变更家长的主动性，使他们成为黉舍教导的坚固后台。
树立“家校联络册”，使家、校单方随时理解孩子的施展阐发，以利于对于先生停止实时教导。
四、惯例营业方面力图定时实现各项义务，保持出满勤。
仔细备课，为40分钟的讲堂教授教养做充沛预备。
仔细上好每堂课，课后实时仔细深思教授教养中的患上与失，以便正在此后的教授教养中取长补短。
五、自立进修，坦荡视线。
主动参与黉舍构造的各项培训、进修，并做勤学习记载。
课余工夫多浏览些教导教授教养刊物，摘录些对于本身任务、进修等无益处的篇章段落，主动参与黉舍构造的教导教研勾当。
平常多念书，多看报，不时空虚自我，进步本身本质以及程度。
应用收集媒体、报刊杂志、营业专著等，增强进修、研讨，实时把握所教授教养科教授教养开展的静态以及趋向。
六、业余开展，进步自我操练“三笔一话”根本功，进修操作把持课程规范以及课本，进一步进步把握、使用古代教导信息技能的才能。
保持天天写教员任务，实时的记载本人正在教导教授教养方面的点滴播种与设法主意，借以增进进步。
3、班级办理方面班个人是黉舍任务最根本、最紧张的构造，是培育先生杰出行动习气的主阵地。
要增强班个人建立，因而必定要进步班级的凝集力以及声誉感。
一、养成教导请求并领导先生时辰以《小先生守则》以及《小先生行动标准》的内收留为举动原则，严厉束缚本人的言行；常常提示先生没有要正在课堂里、走廊内高声鼓噪、跑跳、打闹；便宜力较强的同窗担任羁系、动员；标准先生的誊写、功课等，培育先生养成杰出的进修习气。
二、思惟教导主动率领先生参与黉舍构造的各项竞赛以及勾当，保持以及先生一同参与年夜课间勾当。
同时，充沛应用升旗、严重节日、班队会等勾当，对于先生停止爱国、戴德等多方面思惟教导。
三、平安教导警钟长叫，平安第一。
每一周至多对于先生停止一次交通、游戏、休息、饮食等方面的平安教导。
四、卫生教导值日仔细完全，没有留逝世角。
本学期，我仍然帮、带、指点先生清扫卫生，使他们把握休息的技艺与办法，还课堂一片干净，给先生供给一个杰出的进修空间。
作为一位经历尚浅的教师，我正在教导经历，构造办理等各方面，另有太多的完善以及缺乏，需求进一步的美满本人，以更快的速率融进到个人傍边。
总之，我要到处严厉请求本人，积极进步本人，为黉舍的开展尽本人的一份力气，愿咱们的黉舍会愈来愈好！以上是我订定的团体任务方案，若有没有美满的地方，请指导批判斧正。
【篇三】主干教员培训任务方案样本1、根本近况剖析：我于20xx年踏上教导岗亭，素日任务脚踏实地，任务有热忱，求真务虚，勾结合作，勤于理论，对于先生有爱心，有契合本人特性的教授教养作风。
作为一位语文教员，能勾结共事为黉舍的提高而通力合作。
可是正在获得的成果上没有是那末灿烂.正在为期2个月的领雁培训中，也的确学到了良多新的教导教授教养理念，特别学到了良多俭朴无效的讲堂教授教养形式以及教授教养办法。
正在接上去的教导教授教养任务中,将愈加积极任务,真正起到主干教员的带头圭表标准感化，力图获得灿烂的成果.2、预期目的：作为市级主干教员，本学期我要仔细贯彻黉舍新学期任务方案与教授教养方案，以课改成中间，以科研为导向，重视讲堂惯例教授教养，重视俭朴教授教养,重视实效教授教养.正在进修中生长，正在深思中提高。
以培育先生“自立进修”、“探求进修”、“协作进修”为中心，发明合适先生开展的空间，声张先生特性，片面晋升先生的迷信素质。
增强语文教授教养惯例办理以及教授教养研讨，开拓教授教养变革新范畴，进一步让语文教授教养成为施行本质教导的紧张阵地。
详细目的：一、不时进步本身的实际素质，主动浏览教导教授教养报刊、杂志、业余实际册本，并写好读后感。
二、加强科研认识以及科研才能，主动展开科研任务。
三、上好校地下课，做好相干教导教授教养讲座。
四、公道使用教导信息技能，与先生对等交换，加强教授教养后果。
五、发明品牌认识，构成团体教授教养作风，带教青年教员，有分明效果。
3、详细办法：一、本学期7周以及14周摆布上一节语文地下课，展开与本学科教员的手拉手勾当，要有实效，主动停止研究及深思，配合提高。
二、一年内至多构造2次校级学科教授教养研究勾当。
一年内至多要承当一个区级以上课题，展开教授教养研讨勾当或者撰写一篇教导教授教养论文。
三、本学期里浏览教导实际的册本，并写好读后感。
正在教授教养中，做到“三深思”：即理论前的深思，理论中的深思，理论后的深思。
四、展开师徒结对于勾当,订定详细的师徒结对于计划以及勾当记载,素日要更仔细的关怀带教新教员，相互听课，交换思惟，互相进修，配合提高。