2020年2019语文教研组工作总结

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语文教研组工作总结(最新7篇)

语文教研组工作总结（最新7篇）语文教研组工作总结篇一我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58.3%，本科学历的教师占41.6%。

这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。

两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。

大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理——加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。

小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。

教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。

每学期进行三次教学常规“六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。

并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

2、强化意识——注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。

我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。

我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。

听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3、互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。

利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经验，让广大教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，同组教师在年级组长的就互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。

2019—2020学年度第二学期语文教研组工作总结

2019—2020学年度第二学期语文教研组工作总结2019—2020学年度第二学期，在做好疫情防控的同时，语文教研组紧紧围绕特色校园创建，落实“三段七环”教学模式，着力打造生本课堂，持续进行课堂教学改革，抓好教学常规力求在质量建设上有新突破。

具体做到了突出一个中心（质量建设），抓好四项重点工作（“三段七环”教学模式的持续推进；读书活动；单元整体教学的研究；着力抓好毕业班质量建设），立足课堂，抓好常规，研究会考试题，强化训练，抓好语文学科质量建设。

一、具体开展的工作（一）以单元教学研究和阅读教学推进为抓手，打造生本课堂。

1.坚持单元整体教学的研究，从宏观上把握单元整体教学的目标任务，知识重难点，突破方法，体现出语文教学的连贯、整体性原则。

杜绝重视单篇教学，对单元整体教学的割裂和知识体系的零碎化的倾向。

具体做到了：根据单元教学的要求，确立单元教学的目标，具体课文要承担的教学任务，单元教学方法，学生的知识储备，构建起单元教学的知识体系。

2.将单元阅读教学和课外阅读有机结合。

明确单元阅读教学对于学生听、说、读、写的要求，将这些要求和方法贯穿到每节课的教学中去，提高每节课的效果。

充分运用引言和插图开展单元阅读教学，将引言作为开启单元阅读教学的钥匙，挖掘插图隐含的有用信息，形成单元阅读教学的有机整体。

3．深入挖掘文本，和文本对话，整合教材，研究大纲、研究教材，确保教学的实效性。

利用集体和二次备课时间积极进行研讨和交流，熟悉、挖掘文本。

做好教学大纲的研究把研究教学大纲作为一项长期的工作坚持去做到“胸中有纲”、“胸中有本”。

（二）抓好教学常规，研究打磨课堂。

1.抓好备课、上课、作业、辅导等常规，切实提高集体备课的实效性。

集体备课要充分发挥备课组的优势，集备课组之力做到资源共享，做到对课堂各个流程的精心打磨和学生小组学习、小组展示的组织、时控、练习题的精心设计，严禁集体备课的粗糙化，教研组细化导学案的等级评定和考核。

2019—2020年第一学期语文教研组工作总结

2019—2020年第一学期语文教研组工作总结本学期语文教研组在学校教务处的指导下，有序、有效地开展教研组活动，完成期初制订的工作计划，现将工作总结如下：一、积极组织教师参加校本培训活动，提高教学教研水平。

根据教科室的统一安排，本学期全组教师都参加了校本培训活动。

主要的内容有：组内公开课、试课、专题讲座。

开课教师都能认真解读文本，精心设计教学环节，课堂上注重对学生的引导，问题设计环环相扣并有层次性。

课后我们能及时安排交流、反馈。

每次都有主评、记录。

每位老师都能积极参加听课、评课。

此外我们还分备课组组织了集体备课活动，针对疑难课、专题复习课等不同的课型。

由主备教师主讲，其他老师参与研讨。

研讨中我们进一步明晰对不同课型的教学方法和复习方法，进一步提高了课堂效率。

另外我们还参与了学校组织的专题培训。

每次模拟测试后我们组都能及时做好交流、总结，对典型的问题进行分析，并就下阶段的教学进行反思及改进。

二、以语文教学教研活动的开展为载体，促进教师的专业成长。

本学期语文组老师积极参加县市级教学教研活动，如市2019年初中语文学业考试复习会议，县2019年初中语文学业考试复习会议，县2019年初中语文骨干教师提高班活动、县九年级质量分析会议、市学业考试命题研究办活动等。

会后我们都能及时探讨、交流，针对不同的课型，及时反馈，不断促进教师的成长。

三、参加各类教学评比，成绩显著。

本学期我组XXX老师县案例三等奖并作了县级公开课；XXX老师指导的学生现场征文、中学生天地杯多次获奖。

四、及时开好学生座谈会，了解学情和学生的需求。

本学期进行两次学生座谈，主要针对学生课堂学习、作业及考试的一些问题进行调查了解。

比如学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、考前心理等问题。

另外要求学生对本班语文教学提出建议和意见。

大部分学生都能畅所欲言，我们能及时针对学生提出的建议以及学生中存在的问题进行思考并予以解决。

满足了学生的要求，提高学生的学习兴趣。

2019-2020学年初中语文教研组工作总结

2019-2020学年初中语文教研组工作总结2019-2020学年，语文教研组在教导处的指导下，全体语文教师的密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂研究的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。

一、学好理论、更新观念、提高素质教研组每位成员均认真研究了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》、《研究论》、《研究策略》、《在理论与实践之间架起桥梁》等。

围绕“减负”、“素质教育”、“创育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题研究和讨论，提高自身的理论素养，更育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

教研组每位成员均至少阅读一份语文报刊。

平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路。

同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定研究重点，讲究研究方式，提高研究效率，努力做到了自觉研究理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论研究落到实处，卓有成效。

教研组全体成员通过不断的研究、讨论、交流，提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。

一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。

为让老师能更好地研究、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来研究新课程，把握新课程。

从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

语文教研组工作总结6篇

语文教研组工作总结6篇语文教研组工作总结 (1)一、指导思想以学校和教导处、教科室及名师室工作计划为指导，以"两个负责"为目标，以学校"核心问题教学模式"为准绳，提高课堂效率，增强教师执教能力;开展集体备课，加强对教材和考点的培训、研究;关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。

二、工作目标1.扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2.以"新课标"为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

三、工作措施1.认真学习和领会本期校本教研讲座精神。

2.进一步规范教研组活动制度。

a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。

要求教研组、备课组活动必须准时参加。

b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。

c.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。

教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。

各备课组活动地点：高一备课组：三楼语文1办公室;高二备课组：三楼语文2办公室;高三备课组：二楼语文办公室。

3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。

各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。

各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。

高三要规划好学年复习计划，做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等)，每周一篇课外练笔或周记摘抄，要配合阅读搞好阅读评价。

【教研组工作总结】2019-2020学年第一学期语文教研组工作总结

2019－2020学年第一学期语文教研组工作总结本学期，我校语文组的各项工作在学校的统一领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学水平及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下:一、加强校本培训，增进教师专业发展。

为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的进步，发挥教师集体的聪明和才能。

因此，本学期，我校语文组以教研为中心，重视加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，增进教师的专业发展。

1、开学初，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。

本学期，我们组继续分高、中、低年段开展主题教研活动，教师在学习、交换、实践的进程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在屡次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了进步。

二、积极展开各种教研活动，进步教师教学能力和教学水平。

1、认真积极地开展校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校搞好教研工作基础。

鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的平台，也提高了教师的课堂教学水平。

中学2019-2020学年度第二学期语文教研组工作总结

本学期，我们语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：（一）重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

1.加强理论学习，提升教师专业素质。

一是练好“内功”。

部编版教材与苏教版教材有很大不同，本学期我校语文教研组加强学习，转变观念，关注新教材的变化，树立三位一体和双线组元的教学思路，将教读、自读、课外阅读不同的要求落实到实处，提高自身的语文素养。

各备课组成员不敢懈怠，利用云学习平台，积极参加各级各类培训，聆听专家讲座，深入学习新课程理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

2.组织语文教师深入学习和研讨《语文课程标准》，并督促教师自主学习了《课型范式与实施策略（中学语文）》，并在此基础上开展磨课和议课活动，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和课堂教学能力。

（二）落实常规，规范实施，有效发挥备课组作用。

1. 认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。

备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。

课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。

创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。

教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

2019—2020学年第二学期三年级语文教研组工作总结

2019—2020学年第二学期三年级语文教研组工作总结2019-2020学年第二学期，我们三年级语文教研组经历了一个紧张、充实、有序、奋进的学期，尽管疫情给我们带来了很多困难，但我们各位老师努力研究网络教学技术，团结协作，共同度过了这段艰难的时期。

现在，期末考试即将到来，我们也将结束这个学期的工作。

在线教学期间，我们三年级语文教研组的老师们各自分工，互相协作，为了孩子们能够得到优质的课堂研究，大家都付出了很多努力。

有的老师备课到凌晨，有的在半夜三更进行试播，有的为了上好一节直播课彻夜不眠。

___老师和___负责五班的作业布置和下午答疑时间的课件，他们无论干什么，都是一键五班完成，彼此之间没有分别。

虽然很累，但我们无怨无悔，因为我们都知道，这些付出都是为了孩子们能够得到更好的教育。

一、直播情况老师们在直播课堂上非常善于和学生互动，语言亲切、自然，学生参与课堂的积极性比较高。

从讨论区学生回答的答案来看，学生们听讲认真，效果还是蛮不错的。

尤其是___在直播这一方面已经运用自如了，不管是驾驭课堂的能力还是关注学生的研究，她都特别优秀，是我们几个研究的榜样。

从学生观看直播情况来看，整体还是可以的，每天没看直播的学生老是几个差生。

虽然我们多次打电话联系家长，但是家长不够重视，把责任都拦在了自己身上。

另外，少部分同学在听直播课时，会说一两句和研究无关的话，或者是发几张图片。

虽然我们已经单独提醒过，但孩子毕竟是孩子，前边说，后边忘，这需要我们及时去提醒。

关于直播效果，我们也和家长做过沟通，家长反映效果不错。

二、教研情况我们每天十点准时开始教研，用的是微信视频形式，每一个老师严格遵守时间，不到一分钟全部到位。

教研主要任务有两项：首先进行当天直播评课，主播老师先说自己的课后反思，都很谦虚，对自己的课说了很多不足。

然后其余老师评课，优点缺点都说，以便接下来的直播可以吸取经验教训。

接着，针对第二天的直播课进行研讨，各抒己见。

2019—2020学年第一学期小学语文教研组工作总结

2019—2020学年第一学期小学教研工作总结2019年，在学校领导的支持下和关怀下，我们小学教研组得到了不断的成长和发展。

本学期按照学期初制定的教研计划，全体教师有目的、有计划、有步骤地完成了既定的教研任务,具体总结如下：一、学习课标，转变教育观念1、继续深入地学习《新数课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加学校及市级教研活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。

本学期教师们积极备课听课评课，及时积极交流体会，用实际行动证明了教师提升教学能力的信心与实力。

3、每位教师除完成本职工作外，还与其他老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护学生，为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。

二、教学常规常抓不懈，促进教师专业水平成长1、认真开展教案检查工作教研组每周检查教案、作业，及时把问题反馈给相关教师，相关教师进行整改，教研组进行后续跟进检查，做到了有检查、有反馈、有跟进。

2、认真开展听课活动在教学管理中，我们力求向管理要质量。

建立教学质量监控与评价制度。

定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

3、规范日常巡课制度。

定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。

建立推门听课的制度。

校级行政领导、教导处不定时下班听课，与，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

4、对照老师的教案，落实日常互听课制度，与执教教师共同切磋存在的问题，提出更个人的意见及建议，做到既关注老师的课堂，也关注其课前备课和课后跟进。

平时以教研组为单位，教研组长负责督促，一个月每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

2019-2020学年第二学期语文组工作总结

2019-2020学年第二学期语文组工作总结本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。

一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流的桥梁。

疫情期间，老师们通过讨论，采取了切实可行的线上教学模式，让学生听课不听学。

在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，互相理解，取长补短，老师们相互关心，相互信任。

共创语文教学的新天地。

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导，这是教研组主动发展的最佳契机。

语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推进学校的发展。

为此，教研组制定订了一年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。

2019-2020学年小学语文教研组下学期工作总结

2019-2020学年小学语文教研组下学期工作总结忙碌有序的一学期工作接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展中心的教研任务，以“课例观察与研究式校本研训助推教师成长”为重点，开展“以课堂观察单助力教学研讨”的主题教研活动，圆满地完成了语文教学工作。

现将本学期的教学教研工作总结如下：一、理论学习，引领有效课堂本学期我们以《学习为中心的课堂观察》为引领，学习相关的理论，用以指导教学实践。

开学初，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的观察量表从“教师提问、关键目标环节的落实、课堂上学生质性观察”这几个方面进行创造性地操作，运用到我们的教研磨课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，带领我们的课堂观察走向深度观察。

有了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助课堂观察单解决所呈现的问题，根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。

将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路！二、课例观摩，分享心得体会通过研修课例，学习理论，组织语文组的老师相互学习，分享经验，闭门造车已经不适合现代化教学趋势，向同行学习，通过观摩提高教师自身教学素养，推广教学经验，促进教师之间的资源共享，促进自我反思，对比我们的课堂，是否也有可借鉴之处，这些都是学习的好途径。

于是3月8日下午，全体语文老师观看区一赛课老师的教学视频，并在观看之后，写下自己的感悟，良好的学习氛围就需要一个积极向上的教研团队。

三、磨课研讨，凝聚团队智慧本学期我们以陈**、孙**、季**老师参加的区团队赛课《两个铁球同时着地》为切入点，周**老师《夸父追日》为磨课点，开展教研活动，提出建设性的意见，以下是我们的活动历程：1、团队赛课不是一个人的任务，需要全组的语文老师出谋划策，共同商讨，体现一个团队的智慧，为了上出一节高效的语文课，3月15日周三下午，语文组的老师齐聚会议室进行集体备课，商讨如何构思本节课的教学方案，对教材进行解读，从“课题导入——学习活动的呈现板块——训练点的落脚——本节课的重难点”等方面入手各抒己见，通过集体智慧的凝聚，制定初稿。

2019-2020学年初中语文组教研总结

2019～2020学年度第二学期初中语文组工作总结本学期，初中语文组仍然是以探究课堂1+1教学模式为主题，进行教研。

另外，在学校高度重视人工智能与教育的融合发展，积极发挥现代技术在提升教育质量中的作用下，大力推进教育信息化和教育理念、教学方式、管理模式的创新。

语文全体老师进行能力提升2.0的学习，并圆满完成任务。

语文教研组根据教务处的教学计划，，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。

教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。

例如：“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。

“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

2、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。

课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。

创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。

教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

2019-2020学年度第二学期语文教研组工作总结

一、指导思想语文教研组是一个工作扎实、团结协作、积极上进的团队，在教导处的直接领导下，我们一直走在课堂教学改革的路上。

本学期语文教研组以新课改理念为指引，以“深化课堂教学改革，全面提高教学质量”为中心,以“聚焦语文核心素养，构建生本高效课堂”为目标，有计划地开展了一系列教学及教研活动，内容丰富，氛围愉悦，效果显著，教师成长迅速。

二、主要工作情况(一）团结协作、相互尊重、不断切磋。

全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。

而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。

全体教师互相帮带，相处融洽。

关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得四个班组齐头并进、整体水平不断提高。

1.开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课组成员能积极参加备课组的集体备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，详细的设计出每节课的教案框架，做到提前备课，课前做好充分准备。

授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

从而不断提高课堂教学水平。

除此之外，还结合八年级教学的实际情况，组织全组教师认真学习、研讨学生现状，使自己的教学有的放矢。

2.有效的落实了周清工作。

在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好堂清日清，还设计出不同的形式进行周清，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。

3.积极参加语文教研组各项教研活动。

4.本学期还推出十多堂优质公开课。

年轻老师们精心备课，积极主动地和老教师们探讨，展示出了年轻老师们的风采。

(二）紧张有序、步调一致。

我组大部分成员都是班主任，他们身兼两职，非常辛苦。

有一位是刚毕业的大学生，一边要上好课，一边要参加各种就业考试，很不容易。

虽然工作繁杂，但都没有因此影响集体备课、阅卷、集体分析等工作。

从备课，写教案到练习、作文等作业的批改都一板一眼地做好。

2019-2020学年度语文学科教研工作总结

2019-2020学年度语文学科教研工作总结这学年我们把“四环节双主线”阅读教学策略、习作教学改革工作作为语文教学研究的重点工作开展。

具体做好以下几方面的工作：一、加强语文学科教研组建设，提高教师业务素质。

成立学科教研组，主要成员有学科骨干教师、教学能手、课改标兵、明星教师等，充分发挥教研组成员的辐射作用，以课堂教学为中心，开展扎实有效的教研活动，重点研究如何做到以生为本，提高课堂教学的有效性，做到理论学习、课堂实践相结合，提高教师的语文素养。

二、深入开展课堂教学研究，确保课堂教学生动、有效。

1. 提供新的习作备课从上学期开始，市教研室从作文教学的实情出发，组织全市的名师设计了各年级的精品教案，它就如同一场及时的好雨洒在了习作教学这片久旱的土地上。

究竟怎样才能让教案最大限度的发挥实效？为此我们专门设计了相关表格式备课本。

具体做法是下载名师备课结集成册，前面附上习作教学计划、习作教学进度。

每次习作设计二次备课栏供老师修议教案使用，老师们可以根据自己的教学风格和本班学情实际对教案进行“删、添、理、换”，教案上留下老师们思考的痕迹，备课的足迹，这也是是老师们深入思考、精心提炼、形成自己独特教案的过程。

后面附上撰写“下水文”的作文纸，教师要指导学生写好作文，自己必须先要“下水”，这样才便于教师体察学情，增强教学的针对性，每学期老师们写下水文不少于三篇。

习作教学讲评很重要，针对这种情况，我们又设计了习作批改记录，内容包括：习作的目标达成、优点、不足、改进措施、优秀习作的交流等，便于老师们及时反馈。

这样每一课教下来，教案集上就记录下教师的教学之路，这就为教学研究和改革提供了第一手资料。

2、成立习作备课小组学科骨干教师、教学能手、明星教师、课改标兵，学科基本功扎实，课堂教学水平高，为充分发挥他们的带动、辐射作用，我们采用层层推荐、选拔的方式成立三级教研组，依据教研活动安排表，由中心发言人把自己事先准备好的对教材的理解和名师教案的修议向老师们汇报，然后本组老师一起集中研讨。

【教研组工作总结】2019-2020学年第二学期语文教研组工作总结

2019－2020学年第二学期语文教研组工作总结本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导以及全体语文教师的共同努力下，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下：一、认真学习理论，更新教育观念开学初，我们全组教师认真研读了《语文课程标准》，学习了学校常规的具体要求，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习最新的教育理念。

形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。

大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导，这是教研组主动发展的最佳契机。

二、重视书香校园的创建工作本学期，全体语文教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，突出了建设书香校园的工作，因为读书是每个人生命的需要，阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开希望之窗。

为培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，各班级都能积极创设一种浓厚的“书香”氛围，为孩子营造快乐人生的理想家园。

特别是二年段的“书香美少年”的成功举办，深受老师、家长的好评。

三、继续开展校内听课评课活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。

2019--2020第一学年度语文组教研总结

2019--2020第一学年度语文组教研总结2019--2020第一学年度语文组教研总结2019--2020第一学年度语文组教研总结1光阴荏苒，一学期眨眼就要结束了，回顾这段时间的工作，本人颇有感触。

经过大家的努力，教研工作得以顺利实施完成。

本学期教研活动分为区级教研、校级教研和备课组教研,另外还实行了每学期一人一课制。

其中与翡翠学校教研联盟，以备课组方式开展。

因为活动较多，为了避免教师疲于奔命，所以有时将联盟教研与明珠共同体活动整合。

学校开展了丰富多彩的语文学科节活动，让孩子更加热爱语文。

语文组本学期的各项目标都得以顺利实施完成，效果良好。

表现如下:1．教师参与活动积极性高，每次的公开课全校语文教师都能做到积极参加。

有课的老师虽然有课，但也能做到自觉提前调课，也用心主动地去听课。

听课老师都专心听课，认真记录。

2．上公开课的老师都能认真对待，用心备课，都在组内磨课两次以上才正式授课。

授课老师向听课老师们展示了自己的教学水平，虽然质量有待提高，但总体效果良好。

3．我校语文学科有五位教师被评为区级骨干教师，其中两位老师被评为市级骨干教师。

宁婷婷代表学校参加经开区第十届聚焦课堂大赛，在学校领导的高度重视和语文组全体老师的大力支持下，取得了二等奖的成绩。

4．本学期区级课题《二十四节气》和《小学阶段小古文教学策略的实践研究》都顺利立项开题，并积极实施，取得较为满意的成果。

5．一人一课，人人都是主角。

各年级组内的老师在繁重的工作中能主动的互相听课学习，取长补短。

6．评课略有深度，以往的评课都是只说好的不说差的，顾虑太多，怕影响到上课老师的情绪，现在评课老师都能根据自己的感受进行点评课，并能提出一些中肯的建议，活动上气氛融洽，大家都带着互相学习的态度对待。

每次专家指导点评时，大家都在认真听、认真记录，教研氛围浓厚。

7. 在每次活动中本人都做记录，利于今后工作。

虽然本学期的教研活动得以顺利完成，但反思下来还是存在很多问题：1．教研活动方式要灵活多样，但要从实际出发，能结合本校的状况去操作。