2019-2020年度班主任工作总结
2019-2020年第二学期班主任工作总结
年级班主任工作总结（2019-2020学年度第二学期）紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。
这学期我担任六年级班主任工作。
回顾这个学期的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
当然工作中也存在着不足。
一、学生习惯养成方面把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。
二、干部队伍的组建和培养大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。
三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是教育永恒的主题。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。
只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。
四、注重了后进生的转化工作在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。
我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。
五、家校联系方面为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我与家长取得了联系，具体了解孩子在家中的情况，这也为之后班级管理工作带来了很多启示和帮助。
班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
当然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，一定会把班主任工作干好的。
2019-2020学年班主任工作总结
2019-2020学年班主任工作总结王爱芳春去秋来，不知不觉间，我担任班主任工作已经过了八个年头。
在这刚刚过去的一年里，自己在心态和工作方法上都有了更新更深的体会，简单总结如下：一、乐学善教。
尽管自己具有较高学历，但仍坚持谦虚好学，注重知识的更新和充实，能积极主动参加各种教学培训活动，具有较强的教学业务能力，曾两次获得全国小学生作文大赛等指导一等奖，在区教师教学技能大赛中曾获“三等奖”。
二、乐育善导。
任教以来，自己一直担任班主任工作，善于组织和管理学生，充分体现了她在学生时代担任班干部的优势。
所带班级民主和谐、团结互助、健康向上，班风好，学风优，曾获“区先进班中队”，以及校“先进班集体”、“优胜班级”、“优秀组织奖”等多项荣誉。
自己也荣获“区优秀班主任”、“区优秀少先队辅导员”、“区小学生综合素质测评优秀教师指导奖”等多项表彰。
三、乐钻善研。
自己能不断深化班主任的工作理论和实践研究，能紧紧围绕立德树人教育根本任务，结合语文教学本职工作，开展班主任管理创新。
在课堂上充分发挥语文教学优势，推动以文载道，结合课文素材开展理想教育、感恩教育和养成教育等素质教育活动。
撰写的《阳光总在风雨后》在区优秀德育案例评选中获得了“三等奖”，并于2016年第10期《福建教育研究》上发表《小学语文教材中素质教育内蕴的系统挖掘和深入实施》一文。
逐步形成了自己特有的班主任教育风格。
虽然在教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取得了一定的成绩，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法中还有需要提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。
在以后，我将会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面取得更优异的成绩。
2019-2020学年获奖荣誉：1.获区优秀班主任荣誉称号；2.发表《小学语文教材中素质教育内蕴的系统挖掘和深入实施》于《福建教育研究》2019年第20期；3.所带班级六年5班获“校先进班集体”；4.所带班级四年4班在校五项评比中获“优胜班级”。
2019---2020学年度初中班主任工作总结(5篇)
2019---2020学年度初中班主任工作总结（5篇）2019---2020学年度初中班主任工作总结第一篇：班主任班级管理的核心, 组织和协调校内外各种教育力量, 发挥整体教育的关键。
本学期, 我担任七(16)班的班主任, 我结合学校提出的要求和本班的实际情况, 开展班级工作, 努力提高学生的素质, 使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作：一、从规范入手, 端正学生的学习态度。
由于我新教师, 我为了更快, 更透彻地了解学生, 做到勤下班级, 与学生接触, 细心地观察他们的言行举止。
我发现班中存在一批纪律、生活散慢, 不爱学习, 集体观念差的同学, 买零食的现象也相当严重, 造成班内不清洁。
我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》, 结合贯彻学校的各项常规教育, 分析本班的特点, 制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。
结合规范开展文明学生评比, 利用一切机会表扬遵守纪律, 勤好学, 关心集体, 乐于助人的文明学生, 为全班学生树立积极的榜样对象。
如每周把评比的结果公布, 连续几次做得好的同学表扬。
通过这样做, 促使学生良好的行为养成。
加强课前、课外纪律, 发现问题, 立即指出, 耐心诱导。
二、制订学习目标。
学期初, 我让每个学生制订好本学期的学习目标, 时刻用目标来衡量、约束学生。
如徐某, 对集体很关心, 但上课经常说话, 与同学闹不团结, 于我找他谈话, 肯定他的优点, 经常与他制订的目标结合教育, 学习态度也有了很大的转变, 学习很积极。
每次犯了错误, 我都耐心地教导, 使之认识自己的错误, 还懂得同学之间要谦让, 互相团结、合作, 要形成一个好集体, 必须从自己做起。
三、让学生参与班级管理, 充分发挥班干部的主动性。
班主任班级的组织者, 要圆满完成班级的各项任务, 必须领导学生, 信任学生, 调动全体学生的积极性, 让他们参与班级事务的管理。
为了挑选出来的班干部成熟起来, 充分发挥他们主动性, 带好和管理好班集体, 真正成为班主任的得力助手。
年度班主任工作总结(7篇)
年度班主任工作总结（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019~2020上学期班主任工作总结精选范文(10篇)
2019~2020上学期班主任工作总结精选范文（10篇）班主任班级工作总结（篇一）本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习状况。
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。
一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造用心向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、用心向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的状况，发现问题及时处理。
经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生用心进取。
抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心信念是支撑我们前进的动力。
那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。
在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。
其一，利用班会活动帮忙学生认识自我，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了必须的认识，让其开始做好心理准备。
2019——2020学年上学期班主任工作总结
2019——2020学年上学期班主任工作总结2019——2020学年上学期班主任工作总结1本学期，我担任一二班的班主任及数学教学工作。
一学期下来，班级工作逐步进入正轨，班级氛围民主、和谐、上进、积极。
学生的学科成绩也均能达到优秀的标准。
为使下学期工作得到更大的提升，现将本学期工作总结如下。
班级管理方面一、取得的成绩:1、班级德育工作稳步进行。
本学期我主要利用主题班会、养成教育作业、周明星评比、进步星评比、结对子比赛等方法，对学生进行全方位的德育教育。
一个学期下来，班级之内大部分学生谦逊、懂礼、热心、诚实、积极。
学生的变化得到了家长的一致好评。
2、纪律、卫生工作常抓不懈。
纪律、卫生工作是班级内的常规工作。
本学期我和宋老师通力合作，制定了详细的管理制度，并成立了小组监管制度，抓反复，反复抓，发现问题及时解决，发现榜样及时表扬。
一学期下来，我们班无论是大型活动纪律，还是上课、就寝、就餐纪律都井然有序，多次获得纪律卫生流动红旗。
3、安全工作警钟长鸣。
安全是班级工作得以顺利开展的基础。
本学期我时刻将安全放在第一位，充分利用安全教育课，班会课等强调学生的安全意识，提高学生的安全自救能力，无论是寝室楼道还是厕所都无死角监控，发现不安全隐患及时排查，同时进行心理健康辅导，确保了所有学生的身体及心理健康，真正做到了班级安全零事故。
4、家校联系，及时融洽。
做好与家长的沟通联系是班主任的必修课，尤其是一年级安抚家长的情绪显得尤为重要。
本学期，我利用晓黑板私聊、电话联系、面谈等方式，及时与家长沟通，让家长放心、安心、舒心，关注家长状态，发现问题及时沟通解决，尽量做到零误会，零心结。
对家长提出的问题及时处理并及时反馈给家长处理结果，家校合力的局面逐渐形成。
二、存在的问题:1、个别学生缺乏主动性，凡事都需要老师不断的催促和提醒。
2、个别学生目标意识不强，有疲软现象3、班级学习氛围还不够浓厚。
三、努力方向及改进措施:1、坚持每周故事，重点讲名人故事，为学生树立正确的学习榜样，培养学生的目标意识。
班主任年终工作总结三篇_班主任年终工作总结
班主任年终工作总结三篇_班主任年终工作总结一、前言2019年即将结束，回顾这一年的班级工作，除了对事情的回忆和思考，更应该是一个质的飞跃，不断进步的总结。
要抓住成功，凸显困难，反思不足。
从而在以后的工作中，全面提高自己，更好地完成班主任工作，让学生更好地成长为社会的栋梁之才。
二、辛勤付出，见证成长一年来，我以高度的责任感和使命感，全力以赴投入到班主任的工作中。
通过带领学生班级活动、注重学生思想品德教育和成长，以及在学生学习上的指导，班级的整体品质得到了提高。
在班级活动方面，我们组织了广泛的活动，如环境保护、爱心助学和文化建设。
这些活动不仅增强了学生的团队合作意识，还为学生们提供了更广阔的视野和交流平台。
在学生思想品德教育方面，我深入班级里，与学生建立良好的师生关系，正确引导他们的思想，督促其行为合理，注重家校沟通，以提升学生的成长为目标。
对于那些有问题的学生，我发现问题，及时解决，从而确保了我们的学生能够健康成长。
在学生学习方面，我在教学过程中注重每个学生的学习情况，并根据学生的实际情况为其制定学习计划。
不仅如此，在考试时，我也会建议学生采取合理的备考方式，确保学生们在考试中稳定通过。
同时，我也注重与家长联系，及时向家长反映学生的学习情况和进步情况。
三、反思提高，推动进步在班主任工作中，尤其是做好每一项工作时，我们总会有不足之处，让我们对班级的工作做出反思，从而在以后的工作中有所改进与提高。
在我看来，下几点是我在今年需要改进和提高的点：第一是关于班级活动的创新与延伸。
虽然我们组织了许多班级活动，但这些活动的形式和意义并不够多样，也没有在时间和内容上做出充分的策划和准备。
下一步，我们需要更加注重学生的需求，在班级活动中体现多元化的形式和丰富的内涵，以更好地帮助学生成长。
第二是关于学生激励和支持的确切动作。
学期期末考试已经结束，但一些学生的成绩并不理想，因此一些学生信心受到打击。
这种情况需要支持和激励，更需要指导和关注的关爱。
2019-2020年度第二学期七年级班主任工作总结
2019-2020年度第二学期七年级班主任工作总结2019-2020学年第二学期即将结束，这是一年来最特殊的一学期，因为新冠病毒的影响，所有正常的教学工作都被迫改变。
作为班主任，我以认真、务实、负责的态度对待工作，面对新情况和新常态，不断更学方法。
现在，我将对本学期的班主任工作做个简单总结。
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是琐碎的，又是艰巨的，也是容不得急燥的，应该像春风化雨一般，润物无声。
本学期，我继续担任七年级班主任职务。
经过上个学期的磨合，学生和班主任之间已经建立了一定感情，学生也愿意接受班主任的教育。
这学期，由于疫情的重大影响，延迟开学，上网课，打乱了正常的研究计划，我一方面继续做好班级的教学工作，另一方面也更加注重做好本班学生的防疫和思想教育工作。
经过了一个学期的努力，班级状况有了很大改观，现在大多数学生精神面貌有了很大变化，树立了研究的信心，研究氛围加浓了，效果比较明显。
本学期我主要采取了以下几个措施对班级进行管理：一、继续发挥班委会自主管理的的作用。
班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委会可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的研究风气。
因此，班委成员的挑选非常重要。
我的做法是先由全班同学投票选举出10名候选名单，然后班主任再根据这些同学平时的表现和各自的优缺点直接任命到相应的班干部职位。
为了让班委会发挥应有的作用，成立班委会后，立即召开班委会议，明确分工和职责。
平时我经常了解班委会在管理班级中遇到的困难，并给与相应的指导，使班委会能正常的运转下去。
同时也经常在同学中了解班委工作的不足之处，对做得不好的班委成员提出批评。
对于实在不能再让同学信服的班委成员，就坚决撤掉。
二、强化学校自主研究、合作探究的教学模式。
为了落实学校自主研究、合作探究的教学模式，按照学校的统一要求，成立了学生研究小组，把全班学生每4—6人分成15个研究小组，小组内成员按不同层次、不同性别搭配，做到科学、合理。
【班主任工作小结】2019-2020学年第一学期班主任工作小结
2019-2020学年第一学期班主任工作小结在班级管理中，班主任要讲究艺术，有一定的方法。
现就这一学期的班主任工作小结如下：一、粗与细在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细，这叫做粗。
一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。
另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。
正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。
”不包办，不当“司令”，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。
但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。
细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、造就个性化不可缺少的。
二、严与活尊重学生、关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。
所以班主任对学生要严要求，一丝不苟，不迁就，不放松。
对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。
用任小艾的话说：“以爱动其心，以严导其行。
”但在管理方法上要活。
这是因为班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都存在个性差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会“不变速”前进。
所以班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
三、想与干教育有法，法无定法。
作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。
像实行班干部轮流制、根据后进生特长大胆使用后进生等，都可以促进良好班集体的形成。
要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。
想对头了之后就要做，要脚踏实地地一步一个脚印地干。
当然，做的过程也同时要思考原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。
2019-2020年度高中班主任工作总结
2019-2020年度高中班主任工作总结前言在过去的一年中，我担任了高中班主任的职务，本文是对我这一年来的教学和管理工作的总结。
我希望通过这篇文章，能够总结出自己的经验和不足，为以后的工作提供参考。
沟通与协作一个班级的管理是需要多方面的协作和沟通的。
我在一年的班主任工作中，与学生、家长和其他教学工作者进行了充分的协作和沟通。
在平时的班级管理中，我会经常与学生进行课余沟通。
通过及时了解学生的思想动态、学习情况、情感需求等，及时发现问题并且及时解决这些问题。
在这个过程中，我会充分尊重和关爱学生，并且尽可能地做到全面细致。
与家长的沟通也是非常重要的，这需要我们及时了解家长对孩子的需求和意见，并及时给家长反馈孩子在学校的情况，并与家长协商解决问题的方法。
在这个过程中，我会尽可能地满足家长的需求和要求，并与家长保持良好的沟通。
和其他教学工作者的协作也是非常重要的，需要我们互相学习、互相协助，同时在学科建设方面提供帮助，并统一考试管理和评价标准，共同为学生的发展奠定坚实的基础。
班级管理作为班主任，班级管理是我们最重要的工作之一。
我通过多方面的举措和措施，对班级进行了有效的管理。
首先，我注重对学生的思想教育，认真组织班会和学生集体活动，及时了解学生心理状况，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
其次，我注重对班级的纪律管理，严格遵守班级规章制度，及时发现和处理班级纪律问题，并与学生家长及时沟通，维护班级良好的纪律状况和环境。
最后，我注重对班级文化的建设，鼓励学生积极参与集体活动，不断增加班级凝聚力，形成良好的班级风气。
教学管理作为班主任，我还需要对班级的教学工作进行有效的管理。
首先，我注重对学生学习情况的把握，及时发现学生的学习问题，并及时与学科老师配合，帮助学生解决学习问题。
其次，我注重和学科老师进行有效的沟通与协作，统一考试管理和评价标准，及时发现学科教学问题，并能够与学科老师及时解决。
最后，我也注重对学生成长的跟踪与指导，定期对学生的成长情况进行分析，及时与家长进行沟通，帮助学生更好地成长。
2019—2020学年第二学期班主任工作总结(含疫情期间)
2019—2020学年第二学期班主任工作总结(含疫情期间)本学期是一个特殊的学期，我们班同学经历了网上研究和复课研究，共同克服了困难，班级凝聚力不断加强，最终荣获了优秀班集体称号。
回顾本学期的班主任工作经历，我感到既有欣喜和收获，又有挑战和遗憾。
下面就我在本学期的班主任工作中所获得的经验和收获进行总结。
一、经验和收获1.强化纪律，培育良好班风良好的班风是一个优秀班集体的重要标志。
作为班主任，我一直注重培育良好的班风。
我从抓班级纪律入手，使班内每一个同学都能自觉遵守纪律，自觉维护班级荣誉。
在新冠疫情期间，我们按照教育局要求开展了“停课不停学”网上教学工作。
虽然同学们不能到学校上课，但我意识到网上研究决不能放松对学生的管理。
因此，在网课开始前，我在班级群内召开了“特殊”的班会，和同学们共同讨论上好网课的必要条件。
最终，我们制定了“约法三章”，即按时上网课、认真听课、按时完成作业。
这些严格的纪律要求，取得了良好的效果，同学们都能按时上网课、完成作业。
即使有同学因事请假，也都能及时找科任老师补课，完成老师布置的各项任务。
复课开学后，同学们继续保持了良好的纪律，全班同学都非常珍惜来之不易的复课研究时间，大家互帮互学，形成了“比”、“学”、“赶”、“帮”的良好风气。
各科任老师都对我班严明的纪律、浓郁的研究氛围竖起了大拇指。
2.加强协调，凝聚工作合力作为班主任，我还需要加强协调，凝聚工作合力。
在本学期，我积极与各科任老师沟通，及时了解同学们的研究情况和问题，为同学们提供必要的帮助和指导。
同时，我也与家长保持密切的联系，及时了解同学们在家庭和研究方面的情况，为同学们的成长和发展提供更好的保障。
在班级活动方面，我也积极组织各种活动，增强同学们的集体意识和凝聚力。
总之，本学期的班主任工作给了我很多宝贵的经验和收获。
我会继续努力，为同学们的成长和发展提供更好的支持和帮助。
班级管理是班主任工作的重中之重，而班级管理的核心是干部管理。
2019-2020班主任工作总结
2019-2020班主任工作总结我担任2019-2020学年的班主任工作已经结束了，回首这一年，我深感时间过得飞快，也为学生们成长所付出的努力感到欣慰。
在这篇文章中，我将对本年度的工作进行总结和回顾。
一、工作目标和计划作为班主任，我的核心任务是关心、教育和管理学生。
我制定了以下四个工作目标：1. 建立和谐的班级氛围：通过组织各类班级活动和主题班会，促进班级之间的友好关系，增强学生的集体荣誉感和归属感。
2. 关注每个学生的个别发展：根据学生的兴趣和特长，制定个性化的教育计划，帮助他们在学术和品德等方面全面发展。
3. 加强与家长的沟通与合作：通过定期家长会和班级微信群，与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和问题，争取家校合作，共同关心学生的成长。
4. 培养学生良好的习惯和行为规范：注重对学生的学习习惯和行为规范进行引导和培养，提高他们的自律能力和责任感。
二、工作总结1. 建立和谐的班级氛围为了增进班级之间的凝聚力，我组织了多次班级活动，如班级郊游、文化节、体育竞赛等。
这些活动不仅加强了同学们之间的交流，也促进了友谊的建立。
此外，我还组织了主题班会，引导学生关注社会热点话题和班级重要事务，并培养他们的社交技巧和表达能力。
2. 关注每个学生的个别发展每个学生都有自己的兴趣和特长，我注重发掘和引导学生的个体发展。
通过与学生交流和观察，我了解到他们的兴趣爱好，并在课堂上、课余时间给予适当的引导和帮助。
同时，我还组织了学术讲座和职业规划活动，帮助学生了解不同专业和就业方向，为他们未来的选择提供参考。
3. 加强与家长的沟通与合作通过定期的家长会，我与家长面对面交流学生的情况和发现的问题，共同思考解决方案，并获得家长们的支持和配合。
此外，我还建立了班级微信群，在微信群中及时发布班级通知和学生的表现，与家长保持沟通畅通，及时了解学生在家庭环境中的变化。
4. 培养学生良好的习惯和行为规范为了帮助学生养成良好的习惯和行为规范，我定期组织班级活动和讲座，宣传学校制定的各项规章制度和班级规定。
2019—2020学年第二学期班主任工作总结
2019—2020学年第二学期班主任工作总结2019-2020学年第二学期班主任工作总结一、本学期工作概述在这匆忙的岁月流逝中，我继续担任五年级的语文教学工作、班主任工作。
本学期，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教育、教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，各项活动取得了不错的成绩。
二、工作完成情况1．班级研究氛围浓厚，团结上进。
2．狠抓班级常规五项管理，得到了很大的改善。
3．积极参加学校举办的校园文化艺术节，取得了相当不错的成绩。
4．家委会组织的“xx首届马拉松”活动、气象日实地参观气象观测站等有意义的活动圆满完成，___家长“二十四节气”知识进课堂也有序地开展着。
三、工作亮点1．树立正确的研究观念，形成浓厚的研究氛围。
为了抓好课堂纪律，我首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次，采取相应的措施及奖惩，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。
同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。
对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。
最后，了解学生各学科的研究情况，针对个体制定措施，帮助其把研究成绩提高，培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2．培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。
除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动。
我注意有意识地引导培养各方面的人才。
平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极地参加培训。
同时，班内设立了许多的自愿者岗位，把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
在日常班会中，加强对班级纪律的宣传和教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2．加强对学生干部的培训和考核，提高他们的组织能力和领导水平。
2019-2020学年小学班主任工作总结
2019-2020学年小学班主任工作总结2019-2019学年小学班主任工作总结一时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中在二小又度过了一学期，回想刚来时的满腔热情却又因陌生而担忧的困惑表情，再回过头来看看现在宛如采二主人的自己，不自觉的欣慰和快乐。
回想一学期走过的路可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。
从二三月份的“做平凡小事，树美好心灵”的读书活动，“寻找身边的雷锋”教育活动，“我为妈妈放个假”实践活动，到四月份的“亲亲大自然”风筝比赛，“我是小演员”课本剧比赛，以及紧张的防“非典”诸多工作，再到五月份的校书画大赛，儿童节前的“红领巾商城”活动，最后是六月份的“卡通杯”应用题比赛，“小星星杯”作文大赛……这其间有成功，也有失败,有快乐，也有苦恼，有失去，也有获得。
总得来说，思想方面，自己要求进步，谦虚乐教;在业务方面，自己爱岗竟业，努力钻研专业知识;在学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平;教研方面，自己经常思考并探索教学改革。
我觉得我是在忙忙碌碌的充实的工作中度过这一学期的。
自己在工作的磨练中逐渐走向成熟，逐渐向一名优秀的班主任*近。
一. 完成了期初为班级制订的目标，基本达到了预期效果开学初结合本班的实际情况我为本学期班级工作目标是：目标为导，师生互助，发展个性制订班规，开展评比，培养习惯家校齐心，提优补差，人人发展建德育网，时时处处，争做文明预期效果是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。
时时有事做;事事有时做。
在这个学期中，通过全体同学的努力，完成了期初为班级制订的目标，基本达到了预期效果。
在开展工作中，我主要做好这样几个方面：1、确立目标，形成导向，狠抓常规，形成自觉。
这个学期我给在班里给学生确立班级目标是与学校同步的一个方向：创文明班级，做文明学生。
班级警言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
班级口号：真善美，日日采。
学生要在四这个集体里学习、生活、成长。
就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。
2019—2020学年度第一学期班主任工作总结 (2)
2019—2020学年度第一学期班主任工作总结一、学期工作概述本学期在学校的统一计划安排下，继续担任五（6）班班主任工作。
大部分同学都能够自觉遵守纪律，贺祺淇、石可欣、毕子翔等孩子都有明显进步。
但是也有少部分同学需要老师、同学经常性的“提醒”。
如：史佳琪经常与组内其他同学发生争吵，郭兆涵和原锐轩同在一个组，也是矛盾不断等等。
好在，在老师和同学们的帮助下，这些孩子能平稳度过这个学期。
总体上看，还是比较顺利地完成了这学期的班务任务。
二、工作完成情况1. 强化常规，做好日常管理工作本学期依旧强调班级的日常行为规范。
这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范，尽量做到班中每人一职，各司其职，责任到人。
如：每天文体委员负责检查两操情况；卫生委员负责教室及卫生区卫生打扫安排及检查；课代表负责课堂衔接，纪律委员负责班级纪律；还有专人负责文明礼貌及言行举止、红领巾佩戴情况；有专人负责学习情况汇总、作业检查情况登记与反馈。
每天一汇报，每周一评比，效果良好。
班干部充分发挥了自己的作用。
作为班主任，平时我坚持学生放学护送路队制，及时询问路队情况，发现违规的行为及时进行教育、批评。
同时结合节假日，班队课进行外出安全、防火、防溺水、防煤烟中毒等主题班队会的教育，保证了学生的人身安全，班内无不安全事故发生。
2.切实做好思想教育工作随着学生年龄的增长,他们的思想逐步走向成熟,做任何事情都有了自己的观点，所以要走近他们，抓好班集体，必须耐心、细致地做好他们的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果.所以，平时，我利用语文文本的自身魅力，晨会、班队会等，对学生进行思想品德教育。
组织学生在班内开展“如何做一个合格的小学生”、“怎样做一个受人尊敬的人”、“什么样的朋友才是真正的朋友”等活动，让他们在活动中体会到一些为人处世的方法，从而在无形中对学生进行了良好品德的教育，为他们形成良好的世界观、人生观、价值观奠定了基础。
3.坚持量化考核本学期继续沿用前几个学期来一直使用的班级量化考核方案。
2019-2020学年小学班主任工作总结_班主任工作总结
篇一时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中在二小又度过了一学期，回想刚来时的满腔热情却又因陌生而担忧的困惑表情，再回过头来看看现在宛如采二主人的自己，不自觉的欣慰和快乐。
回想一学期走过的路可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。
从二三月份的“做平凡小事，树美好心灵”的读书活动，“寻找身边的雷锋”教育活动，“我为妈妈放个假”实践活动，到四月份的“亲亲大自然”风筝比赛，“我是小演员”课本剧比赛，以及紧张的防“非典”诸多工作，再到五月份的校书画大赛，儿童节前的“红领巾商城”活动，最后是六月份的“卡通杯”应用题比赛，“小星星杯”作文大赛……这其间有成功，也有失败,有快乐，也有苦恼，有失去，也有获得。
总得来说，思想方面，自己要求进步，谦虚乐教;在业务方面，自己爱岗竟业，努力钻研专业知识;在学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平;教研方面，自己经常思考并探索教学改革。
我觉得我是在忙忙碌碌的充实的工作中度过这一学期的。
自己在工作的磨练中逐渐走向成熟，逐渐向一名优秀的班主任*近。
一. 完成了期初为班级制订的目标，基本达到了预期效果开学初结合本班的实际情况我为本学期班级工作目标是：目标为导，师生互助，发展个性制订班规，开展评比，培养习惯家校齐心，提优补差，人人发展建德育网，时时处处，争做文明预期效果是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。
时时有事做;事事有时做。
在这个学期中，通过全体同学的努力，完成了期初为班级制订的目标，基本达到了预期效果。
在开展工作中，我主要做好这样几个方面：1、确立目标，形成导向，狠抓常规，形成自觉。
这个学期我给在班里给学生确立班级目标是与学校同步的一个方向：创文明班级，做文明学生。
班级警言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
班级口号：真善美，日日采。
学生要在四这个集体里学习、生活、成长。
就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
2019班主任工作总结范文五篇
2019班主任工作总结范文五篇更多班主任总结（点击进入↓↓↓）【班主任工作总结】一不知不觉和我的学生在一起又度过了一个学期，回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。
我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，研究、工作方面都圆满结束，下面，就将我本学期的工作总结如下：班级情况分析：我班这学期共有学生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，余下22人。
绝大部分学生研究成绩较好，有不少的进步。
他们的动手能力和生活自理能力较好。
能自己洗澡，洗衣服，集体荣誉感也较强。
一、班级管理方面作为一名班主任，管好一个班是最基本的义务。
这学期，在班级管理方面，我做了以下事情：1、继续抓好对学生各项常规的造就。
颠末了一个学期，学生一下子长大了许多。
他们渐渐地有了自我意识，做事情喜爱以自我为中心，搞“个人主义”。
这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的开展。
因此，继续抓好对学生各项常规的造就，仍然是班务事情的重头戏。
二年级的智力障碍学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在中间不停地督促、提醒。
针对这一情况，我把我班分为了五个清洁小组，每组一名义务心强、在同学中威信较高的同学，将他们搭配起来，每天一组轮换。
这些都需要我们去造就学生的良好惯。
颠末不断的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成课堂的清扫义务。
2配合学校安排，积极组织学生参加学校进行的各项活动。
如：校“六。
一”节学生兴趣高涨，学校组织各项庆祝活动，但由于我班孩子较小，怕出现安全事故所以我自己在班上开展了一些活动，如：夹乒乓球，个人才艺表演，吹气球等。
都取得了可喜的成绩。
孩子们在这天过得也很开心。
二培养学生的良好惯。
各种惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好惯养成的关键期。
我觉得造就良好的惯关键是要造就学生的惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
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2019-2020年度班主任工作总结一年前的我带着忐忑的心情走上了我的工作岗位，工作之初听了很多前辈的讲座，学习了很多经验，但内心还是有些紧张，怕遇到上流传的那样的家长，那样的孩子。
这一年我和班里的孩子们一起成长，虽然我是他们的老师，但我从他们身上也学到了很多。
下面我就把我这一年工作的经验在此和大家一起分享。
初接手这个班级我便为我自己订下了第一个目标：获得家长的信任。
作为年轻教师的我们，难以取得家长的信任。
家长会觉得我们年级轻、没有教学经验、没有班级管理经验等等。
但正因为我们年轻，我们有着对工作的热情,所以在开学的第一周我对班级大部分学生进行了家访，之所以选择一家一家的家访，是因为我在师父那里认识了一个名词“首因效应”。
首因效应指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。
如果一个人在初次见面时给人留下良好的印象，那么人们就愿意和他接近，彼此也能较快地取得相互了解，并会影响人们对他以后一系列行为和表现的解释。
怎样才能够第一次就给家长留下良好的印象呢？于是我决定一家一家地进行家访。
目的有三。
其一，熟悉和了解孩子的情况；其二，了解孩子家庭的情况；其三，通过家访获得家长的信任。
这样一来家长对我初步的印象就在脑中建立起来，虽然经验不足，但也是一位认真负责的老师。
当然家访不是简单地去孩子家里看看，更多的是想获得第一手关于孩子的资料。
通过家访可以了解到孩子的家庭组成、性格、特长、父母对孩子的期望等等。
这些可以让我快速地熟悉孩子，并让他们在班级中发挥各自的特长，找到属于自己的那片天地。
教师是一份具有挑战性的工作，因为在工作中我们会遇到各种各样棘手的问题。
在我的工作中也不能避免，但我非常喜欢这样的挑战。
因为我把它视作一个闯关的游戏，一个关卡过了还有另一个关卡等着我，而我喜欢闯关成功的成就感，这也是我喜欢教师这个职业的原因。
这一年的工作中遇到了很多的问题，下面我就把这些问题和各位老师一起分享。
问题一：常规管理一个班级带的怎么样，就是看这个班的常规管理和学生的行为习惯。
在我们班《弟子规》是每个孩子都会背诵的内容，一年级的一整个学年我们都会利用早读的时间去诵读、讲解、背诵《弟子规》。
2017年中共中央、国务院办公厅颁布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，中华优秀传统文化教育是建设社会主义文化强国的重要战略任务，要把中华优秀传统文化教育全方位融入教育的各个环节，贯穿于教育的各领域，以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。
对于刚刚接手的一年级我也格外注重国学和传统文化的学习，为了配合常规管理和行为习惯的培养，我选择的国学经典是《弟子规》。
除了早读上带着孩子一起诵读外，也时常在生活中或者课堂上结合具体情境讲给孩子们听。
一天早上我们讲到“或饮食，或坐走。
长者先，幼者后。
”到了中午吃饭的时候我特意排队打了三次汤。
以往都是趁着每一组的间隙去盛一碗汤，今天则是跟着孩子们后面排队。
第一组打汤，我拿着碗跟在后面，一不小心碰到了前面的同学，她回头看看我。
先是诧异，转而又捂着自己的小嘴不敢笑出声音。
还用小手点点前面的同学，示意他往后看。
此时座位上的同学也开始笑起来，只听见孩子的嘴里嘟囔着：“怎么老师也排队打汤啊？”。
而另一部分孩子则在小声地嘀咕我们早读时读到的《弟子规》：“或饮食，或坐走。
长者先，幼者后。
”在同学们的议论声中，我打了第一碗汤。
当我抬头看着孩子们的时候，发现他们也在抬头看着我，我们不禁相视而笑。
没想到在他们眼中老师排队打汤也那么有意思。
到第二组同学打汤了，我迅速喝干碗里的汤，同样还是排队跟在后面。
此时的情况和第一组稍有不同。
我默默地跟在队伍的最后一言不发，任由下面的孩子小声讨论。
此时孩子们讨论的声音更多的是应该谁先打汤的问题了。
只见一个平时很调皮的小男生在下面笑道“长者后，幼者先。
太搞笑了。
”除此之外也听到了几个孩子非常着急但又不敢太大声，压低着声音提醒着我前面排队的孩子说：“长者先，幼者后。
”我前面的孩子对于下面孩子的提醒似乎并不买账，还是非常有秩序的排队打汤。
就这样我又跟着队伍顺利的打到了我的第二碗汤。
到了第三组我还是同样的做法，情况终于有所变化。
似乎在下面看的不耐烦了的小王同学一句话也不说，直接用他那双稚嫩的小手握着我两根手指拉着我把我领到第一的位置。
一时间他也不知道该说些什么，只是做了一个请的动作。
虽然一年级的他们语言表达的能力还不够强，但这一个动作却胜过千言万语。
按照以往的习惯，我肯定会推脱让孩子们先打汤，而这次我向孩子表示谢意后拿起勺子打了我的第三碗汤。
事后我也把整个过程发布在空间，并且要求家长在家，遇到孩子主动礼让的行为时一定要顺从孩子的意思。
渐渐地孩子们就会不自觉的用《弟子规》来提醒身边的同学。
例如有孩子脱下来的衣服胡乱丢到椅子上，就会有孩子提醒他“置冠服，有定位。
勿乱顿，致污秽。
”当我要找某个孩子的时候就会有一帮孩子帮我找，因为我们讲过“长呼人，即代叫。
人不在，己即到。
”当有孩子在我面前大喊大叫的时候，旁边的孩子自然就会提醒他“尊长前，声要低。
”除此之外，《弟子规》也是我们放学走路队背诵的主要内容。
用它来代替“一二一”的口令，队伍显得既整齐又有精神。
孩子的行为习惯就在《弟子规》中被慢慢熏陶。
二、班级文化打造将军山是为了纪念爱国将领岳飞在此抗击金兵，我们的学校坐落在将军山脚下，因此得名将军山小学。
我们班的名字取自岳飞的字，鹏举。
有了这样一个名字，也要有配得上它的口号，所以我们班的口号为：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。
除此之外孩子们还为我们班设计了班徽，通过层层筛选经全体学生家长的投票最终确定了我们班的班徽。
我们把制作好的班徽发给孩子佩戴在胸前，树立孩子集体主义观念。
还在把班徽戴在胸前，时刻提醒自己就是鹏举班的一员。
为营造班级文化，树立集体主义观念，自然要让孩子感觉到这个班级体的存在，让孩子感受到这个班级的爱。
于是我整理出了班里所有孩子的生日，交给家委会，由家委会制定鹏举班生日趴细则表。
利用午饭后的时间为当月过生日的孩子在班级举行生日会，并且还会有家长及孩子为他们送上生日祝福视频。
让班里的每一个孩子感受到来自家长以及同学的爱，并把这种爱放大，让孩子感受到这是一个充满爱的集体，他们自然也就爱这个班级。
除此之外还有很多在这就不一一列举。
三、面对犯错的孩子可能和其他老师不同，在我的班上我每天都在等着孩子出现各种各样的问题，因为每一个事件都是教学孩子最好的。
通过孩子的错误可以提前了解其他孩子们可能存在的一些潜在的问题，在错误发生时就把问题解决，而不要拖到事后。
当孩子做错事时，老师和家长往往都是责备。
而我在面对孩子犯错的时候首先给予孩子的是关心，把责备和反思留在孩子心里，教育的过程留给孩子自己来完成。
孩子内心的自责，远比家长老师的责备来的更强烈更深刻。
我的孩子，跟其他孩子一样，犯了错也会担心、害怕、逃避。
比起孩子们的犯错，老师的引导更为重要。
每天中午吃饭，饭箱里不锈钢饭盒的温度是孩子们稚嫩的小手所不能接受的，所以第四节课我都会把盖子打开散散热。
但是依然有勇士想要去挑战一下，不用餐布，徒手去拿，结果可想而知。
小喇叭们跑到我的面前报告，老师不好啦，有人把饭弄撒啦。
我把这个孩子叫过来询问，手烫到了吗？身上有没有弄到？再平淡的说一句去把扫把拿过来扫掉吧。
这时我在一旁看着他，笨拙的把饭菜扫起来，还时不时提醒，这里还有饭，那里还有菜。
期间也会有保洁的阿姨走过来，帮孩子清扫，所有成人的帮助都会被我拒绝。
几次下来，孩子们也就知道了。
后来孩子跟我报告有人把饭菜弄撒了，我过去一看，地面已经清理干净了。
我们不怕孩子犯错，孩子都是在犯错中成长起来的，我们要教会他们的是怎样面对错误，怎样解决。
四、家长整合我们的家长来自社会的各行各业，作为班主任，作为班级的大家长，我们应该以学生的发展为目标，整合一切可利用的促进班级的学生的发展。
很多家长其实很想为班级服务，从自己专业的角度为班级做贡献。
但由于信息的闭塞，家长也不知道班级真正需要的是什么。
我们应该及时的把班级的情况以及需要反馈给家长，让家长了解班级的发展情况。
所以我会定期把班级的一些工作计划与家委会沟通，家委会与家长沟通，整合全体家长的为班级出谋划策。
例如班级的卫生以及防疫就有开保洁公司的家长负责，会为班级配备足够的消毒液、洗手液，传染病高发的季节为班级消毒。
有买水果的家长，为孩子提供餐后水果。
有爱好摄影的家长，为班级每一次活动提供摄影摄像。
有开教育机构的家长，定期进行家长讲坛，教孩子们玩魔方。
有开旅行社的家长，为班级的外出游学提供保障。
有舞蹈老师，为班级排练节目。
还有很多全职妈妈随时等待老师的调度，每到期末或者开学的时候都主动要求打扫班级卫生。
当然作为班主任，不能把这一些视作理所应当，要把家长做的一桩桩一件件汇总整理，在期末的时候做一个详细的总结。
五、学生的利用《论语》有云，不患寡而患不均。
我们在工作中常常会遇到家长问老师“这个活动怎么没让我们家孩子参加啊？”或者是晚上很委婉的私信老师“晚上孩子回来跟我说，今天班级有一个活动，他很想参加，可是老师没有选中我”……为了避免这样的问题，避免孩子在集体生活中存在感的缺失。
在设置班级岗位的时候，为每一个孩子都安排了特定的岗位。
当然怎样做到每一个岗位都适合每一个孩子呢？其实我是根据孩子来制定岗位，也就是说每个孩子的岗位都是为他量身定做的，或者是孩子自己要求的。
要做到这样有一个前提就是要了解每一个孩子，而我对孩子的了解就是开头说到的家访。
例如家访中发现有一个孩子父母离异，她跟妈妈和外婆一起生活。
这个小姑娘的话语中夹带着浓重的家乡方言，性格孤僻，平时不爱和同学交流。
安排职位的时候我就让她做了班级的笔筒的管理员。
班级经常捡到铅笔和橡皮，没有人认领的铅笔盒橡皮都由她来保管。
班级里不许带削笔刀，她的任务是保管班级的削笔刀并保证笔筒里所有的铅笔都是削好的，当班级里的孩子需要借铅笔或者要削铅笔都必须来找她，得到她的允许才可以借用班级里的铅笔，或是使用班级的削笔刀。
她不愿和别的孩子说话，我就让班级里的孩子找她说话。
一年级下学期班级新转来一个女生，为了让她快速的认识同学，融入班级，我给她的职位是作业记录员。
这样每天组长都会把本组作业的情况汇报给她，她要记录下来再汇报给我。
所以很短的时间内她就熟悉了班级里的同学，并且还知道他们的名字怎么写。
挑食的同学检查午饭，不爱卫生的同学检查卫生，不爱记家庭作业的检查家庭作业的记录，调皮的男生课间轮流值班监督课件活动，胆小的男生带领早读……每一个孩子都有自己的工作，每一个孩子在班级都有存在感。
班级里的活动都是全员参加，一个都不能少，每一位家长都能看到自己孩子的身影。