【范文】四年级英语上册Lesson 12 John and Jack导学案
2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Lesson 12 John and Jack 精品学案
《Lesson 12 John and Jack》学案一、学习目标1．学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2．学生能就故事进行提问和回答。
3．学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。
二、重点难点1．重点：学生能够听懂和理解这个简单的故事。
学生能就故事进行提问和回答。
2．难点：学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。
三、导学问题朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
1． What is Jack doing?2．What’s the boy’s name?四、参考资料Panel 1: What’s the boy’s name? Who is Jack? What is Jack doing?Panel 2: What’s John doing? When does he brush his teeth? What does Jack do while John brushes his teeth?Panel 3: What do you see in this picture?Panel 4: What do they do in the afternoon?Panel 5: What is the boy playing with?Panel 6: What happens now?(John throws the ball and it goes in to the grass. He can’t find it.)Panel 7: What do you see in the grass?Panel 8: What do you see in the picture? Are they happy? Why?。
四年级上英语教案-Lesson12JohnandJack-冀教版
教案：四年级上英语教案 Lesson 12 John and Jack 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述人物的外貌和特征。
3. 能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时描述人物的动作和特征。
教学内容：1. 单词：brother, sister, tall, short, fat, thin, old, young, with, black hair, a pair of glasses。
2. 句子：John is short. Jack is tall. John is with a pair of glasses. Jack is not with a pair of glasses.教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习和运用。
2. 难点：一般现在时的运用和人物描述的表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、人物卡片、单词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生表演上一节课学到的歌曲"Hello, Hello, Hello!"。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过PPT展示两幅图片，一幅是John，一幅是Jack，让学生观察并说出他们的外貌特征。
2. 学生用英语描述John和Jack的外貌特征。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 老师通过PPT和人物卡片，教授本课的新单词和句子。
2. 学生听老师读单词和句子，并跟读。
3. 学生用单词卡片进行小组活动，练习说单词和句子。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 老师组织学生进行角色扮演，学生分组扮演John和Jack，用英语描述他们的外貌特征和动作。
2. 学生展示他们的角色扮演，并互相评价。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 老师给出一个情景，让学生用英语描述人物的外貌特征和动作。
四年级上册英语教案-Lesson 12 John and Jack ｜冀教版
John and Jack一、课题John and Jack二、课型故事课三、整体设计思路、指导依照说明本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版第三册2单元的12课——故事课John and Jack。
这是关于一个男孩，一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。
由于本次评优课时间是在学期起伊始，学生的知识有断层，我首先利用授课前一天见学生的半个小时的时间，讲授了本单元出现的有关日常生活的动词词组，引出故事内容，为本节课做好知识的储备。
在第二天故事的讲解中，我设置了完整听一编故事说梗概，看图回答问题，看第1至4幅图快速找答案，听5至8幅图的故事给图片排序，图句连线等任务，同时将不同的阅读策略融入其中。
学生在完成任务的过程中逐步加深对故事的理解，培养了学生获取信息和处理信息的能力。
最后总结故事，分组表演后4副图的故事内容，降低了表演的难度。
家庭作业中要孩子们去给家人和朋友再次讲述这篇英文小故事，从而达到本课让每个孩子都能完整讲述故事的目标。
小组活动贯穿全课。
评价手段主要是采取激励性评价的方法，三人一个小组，组长手中整备一张小卡，根据回答问题和上讲台表演的成绩自行积分，表演时采用师评和全体学生互评相结合，激励学生主动回答问题和完成自己小组的任务。
从而真正落实课标中一级综合语言运用能力目标：“能交流简单的个人信息。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能做简单的角色扮演。
”本课主要运用任务型教学法及交际教学法，在引入故事时采用图片教学手段，在阅读教学中视频，音频等教学手段又起到了重要的作用。
按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、进而培养其自学能力、合作能力。
四、教学背景分析1.学生情况分析：（一）四年级的学生，已经有了一定的语言基础，能够听懂简单的故事，能在老师的指导下表演故事，而且此阶段的孩子们表现欲强，通过竞赛、游戏、表演等形式，能够很好的调动他们的学习积极性。
最新冀教版小学英语四年级上册Lesson 12 John and Jack 公开课教学设计
《Lesson 12 John and Jack》教案教学目标一、知识与技能1．学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2．学生能就故事进行提问和回答。
二、过程与方法学生可以分角色进行一个情景的表演，并用自己的语言来讲述这个故事。
二、情感态度和价值观体验语言在实际生活中的运用，享受故事带来的乐趣。
教学重点本单元所学单词和句型以及交际性语言的运用。
教学难点能够尝试用自己语言复述一下这个故事。
教学方法讲授法、情景法。
课前准备老师：准备好与本次课程相关的资料和课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Lesson hook：过去的一周我们都非常努力，今天我们娱乐一下，读一个故事。
这是关于一个男孩，一只狗和一只遇到麻烦的小鸟的故事。
谁想帮助这只遇到麻烦的小鸟呢？让我们听一听，读一读，了解故事中三个角色的幸福结局吧！二、新课学习读前活动Prepare to read：看图讨论Look and talk about it.看教科书28页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。
思考问题：Where is the boy? What’s the boy doing? What can you see from these pictures?阅读活动Read the story：依次浏览每幅图，引导学生做出评论。
Panel 1: What’s the boy’s name? Who is Jack? What is Jack doing? Panel 2: What’s John doing? When does he brush his teeth? What does Jack do while John brushes his teeth?Panel 3: What do you see in this picture? 举起筷子，教学新词：chopstick Panel 4: What do they do in the afternoon?Panel 5: What is the boy playing with?Panel 6: What happens now?(John throws the ball and it goes in to the grass. He can’t find it.)Panel 7: What do you see in the grass?Panel 8: What do you see in the picture? Are they happy? Why?大声朗读三、结论总结通过这堂课的学习，不仅使得同学们学会了新的单词和句子，还从中体会到了英语的魅力所在。
四年级上册英语教案-Lesson 12 John and Jack ｜冀教版
Lesson 12 John and Jack课题名称：John and Jack 课型：故事一、教学分析：1、学习内容分析：本课为冀教版第三册第12课，四年级第一学期适用。
2、学习者分析：本课教学对象是小学四年级学生，这些学生聪明活泼，从小学三年级开始学习英语，已经初步掌握了一些英语知识。
本课的故事内容相对于他们而言比较简单，难点的词汇有throw，together及put...up...，不存在难懂句型。
二、教学目标：1、知识技能目标：学生能够掌握课文词汇：catch、throw及together；能在图片和教师的帮助下听懂、理解、复述故事。
2、情感态度目标：学生能积极参与课堂活动，能在小组活动中与其他同学积极配合和交流，提高英语学习兴趣。
3、学习策略目标：学生能够使用阅读方式（听音、略读、寻读和精读）回答教师问题并理解故事。
三、教学重难点：能在图片和教师的帮助下听懂、理解、复述故事。
四、教学准备：多媒体课件、实物（球）及其他教学资料。
五、教学过程：Step1:Class opening1.GreetingT:Hello,boys and girls! S:Hello,teacher!T:How are you today? S:Fine,thanks!And you?T:I’m very well. Can you tell me what do you do in the morning(in the afternoon/at home)?(与学生打招呼，活跃气氛。
）2.ReviewingShow pictures:借助多媒体的演示，在图片的引导下，指名让学生回答以达到复习旧知的目的并为新课做好铺垫。
）eg:最后一幅图：T:What do they do in this picture? S:They play catch with a ball.Step2:New concepts1、catch.throw的教学实物展示（球）T：What’s this? S:It’s a ball.T:Yes,I want to play with a ball.Do you want to play witha ball?S:Yes.T:Yes,I all want to play with a ball.Let’s play with a ball.(做法：Get two students to show how to play:one student throws the ball,the other catches the ball.让学生拿出球，两人一组一人抛球一人接球。
四年级上册英语教案-Lesson12JohnandJack｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 12 John and Jack ｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述两个人的外貌特征。
3. 能通过图片和文字，了解和描述两个人的日常生活。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：window, door, floor, wall, teacher, doctor, black, white, short, tall2. 句型：What's he/she like? He's/She's What does he/she look like? He/She looks like教学重点与难点：1. 重点：单词window, door, floor, wall, teacher, doctor, black, white, short, tall的认读及运用；句型What's he/she like?和What does he/she look like?的运用。
2. 难点：单词black, white, short, tall的运用；句型What's he/she like?和What does he/she look like?的运用。
教具与学具准备：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning等进行问候。
2. 引导学生复习上一课的单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生观察并描述两个人的外貌特征。
2. 教师引导学生用What's he/she like?和What does he/she look like?进行询问和回答。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Lesson 12.《John and Jack》(教学设计)-2022-2023学年英语四年级上册
Lesson 12.《John and Jack》（教学设计）一、教学背景本课程是2022-2023学年英语四年级上册-冀教版（三起）的第12课，本课程主要通过讲述两个小男孩John和Jack的故事，让学生了解到友情的重要性，同时学生也能够听、说、读、写和演唱一些与故事相关的生词和歌曲，从而提高其英语综合运用能力。
本课程适用于英语四年级学生，本课程需要发挥小学生的好奇心和学习能力，鼓励学生参与到讲故事、歌唱和表演活动中来，让学生积极参与其中，从而从活动中体验到英语的乐趣。
二、教学目标1.了解友情的重要性，培养学生积极向上、乐观向善的品质；2.学生能够听懂故事，掌握故事的基本情节；3.学生能够正确朗读故事中的生词，包括jack, bath, 同时掌握这些单词的基本用法；4.学生能够学唱与故事相关的歌曲；5.学生能够在教师引导下，表演出故事情节，为英语学习增添乐趣；6.学生能够与同伴合作完成与故事有关的小组活动。
三、教学重点难点教学重点: 故事基本情节，与故事有关的单词及其用法。
教学难点: 学唱与故事相关的歌曲，表演故事情节。
四、教学步骤1. 导入新课1.教师简单介绍本课的主题：友情。
2.展示一些图片，引导学生发言，让学生讨论图片中的人物在做什么，从而唤起学生的注意。
2. 学习故事1.教师先清楚地告知学生，今天要讲的故事是关于两个小男孩John和Jack的故事。
2.教师先让学生集中注意力，让学生听故事。
在讲故事过程中，教师可以加入一些肢体动作，让故事讲述得更生动。
3.学生阅读课文并自我检查是否有生词出现。
4.教师帮助学生掌握生词，并针对这些单词的英语用法进行一些简单的练习。
5.学生自己朗读故事，把故事的内容复述给小组的同伴听，并可以给同伴带来一些想法。
3. 学唱歌曲1.教师向学生介绍与故事有关的歌曲，可以展示歌曲的歌词，让学生跟着歌曲的节奏学唱这首歌。
2.学生可以小组合作，制作自己的唱片，并录制他们学会的歌曲。
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson12)
T：John and Jack are good friends. Let’s see, what do they do?教师在投影仪下，借助图片讲John和Jack日常在一起玩耍的主要活动（不要下面的文字说明）。讲完后，露出句子并朗读，请学生把主要活动的短语勾画出来。再请学生代表将预先准备好的相关词条选出来贴到黑板上。
板板书书设设计计lesson12johnandjackstorytimejohnjackfriends教教学学反反思思在教授小故事的时候一定要给同学们创设情境练习与我们生活息息相关的词汇和语句在教授学生的时候还要注意纠正学生的语音语调让学生热爱英语乐于完成小故事的阅读和表演
Lesson 12 John and Jack教学设计
情感、态度与价值观：
帮助学生体会到动物也是人类的好朋友，爱护动物，和谐相处。
教学重点难点分析
教学重点
1.通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意；
2.能够通过老师的帮助，有效输入故事，整理故事，并适当输出；
3.通过故事的学习，能够体会人与动物是好朋友，要爱护身边的小动物。
教学难点
1.学生自身的知识储备较少，阅读策略不足，要渗透一定的策略来理解生词，把握关键信息。
略读故事，了解故事主要背景，另外John和Jack的名字对于中国的孩子来讲有点儿不好区分，所以要特别明确一下。
逐图读故事，了解故事主要情节，获取关键信息，通过师生共读，分享阅读的乐趣，借助插图沉浸在故事的语境中特点。
\
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step3 After
出示图7，揭晓答案，Jack is in the grass.体会口语Where are you? There you are!的含义。
冀教版四年级英语上册配套教案设计：lesson_12【精品】
Lesson 12 John and Jac一、说教材.1在第二单元，学生通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。
本课的课题John and Jac是一则故事，重点是对故事的理解，难点是复习本单元学过的词汇和句型。
2教学目标课标中对小学英语故事教学的目标为：基于以上认识，以及对教学内容的分析和教材特点，我将教学目标定为：3 重点和难点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我以复习本单元所学单词和句型以及交际性语言的运用为本课的重点及难点。
二、说学情四年级的学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听写时，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，像个大领导在听课；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
这些学生，虽然已经是学过了一年的英语，还有学生参加课外辅导班，已经学了四五年的英语，但有的学生连26个字母都写不明白，，有些学生连回答“What’s your name, please?”这样一个问题都要考虑许久，甚至一部分的学生把单词标上汉语帮助他记忆，……一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。
可能原因在于英语非主非副的尴尬地位：说它是主课，可是又没有主课的课时以及特权待遇，说它是副课，可是又要统考。
学生对语文、数学科有一种重视感，但是对英语则不然……三、说教法《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
Lesson 12.《John and Jack》(说课稿)-2022-2023学年英语四年级上册-
Lesson 12.《John and Jack》（说课稿）一、教材分析《John and Jack》是2022-2023学年英语四年级上册冀教版（三起）教材中的第六课。
本课主要内容是介绍两个小男孩John和Jack，他们的爱好以及喜欢做的事情。
通过学习本课，可以让学生们更好地了解人物的特点和性格，同时提高学生们的口语和阅读能力。
二、教学目标1.知识目标：•掌握本课的生词和短语，如：climb trees、swim、ride bikes、run、play football等；•熟练掌握本课的句型：What do you like to do? I like to + 动词原形；•认识和了解人物角色的特点和性格。
2.技能目标：•能流畅地朗读课文，正确理解课文内容；•能够进行简单的英语交流，如询问别人的爱好和谈论自己的爱好。
3.情感目标：•培养学生积极参与课堂活动的意识和能力；•培养学生热爱生活、勇于尝试的精神。
三、教学重点与难点教学重点：•理解并掌握本课的生词和短语；•熟练掌握本课的句型：What do you like to do? I like to + 动词原形。
教学难点：•让学生们自由地表达自己的爱好和兴趣；•帮助学生们理解并学会使用英语问答他人的爱好。
四、教学方法1.任务型教学法任务型教学法强调学生通过完成有明确任务的活动来达到课堂目标。
教师在设计任务时要具体、实际，能够激发学生的学习兴趣和潜能。
2.情景教学法情景教学法强调通过模拟真实生活情境来进行教学。
本课将生活情境融入到教学中，通过情境模拟让学生更好地理解和记忆本课内容。
五、教学步骤Step 1. 课前热身1.以歌曲的形式学习本课的生词和短语，如：climb trees、swim、ride bikes、run、play football等。
2.让学生们用自己的话介绍自己喜欢做的事情，并尝试用英语进行表达。
如：I like to play basketball. What do you like to do?Step 2. 主要教学内容1.让学生们阅读课文，并理解课文内容。
四年级上册英语教案-Lesson 12 John and Jack ｜冀教版
Lesson 2:John and Jack教学设计【设计意图】：本节课从学生的生活习惯出发，让学生在玩中学，在教知识的同时又关注了学生的情感态度。
整节课以学生的自主学习为主，让学生自己解决问题。
教师从听说读写各方面锻炼了学生的综合语言运用能力。
一、教材分析本课介绍一个有关John 和他的小狗Jack的故事。
课文涉及到本单元所学的的有关学生生活学习习惯的词组以及学生在早上、晚上、家里干些什么的句型内容，还介绍一些拓展内容以便使学生可以运用英语谈论此类故事。
二、教学目标（一）知识目标掌握do my homework, read a book等动词词组,训练学生对词汇的听、说、读、写能力并运用到故事中。
（二）能力目标培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源自主学习和小组协作学习的能力，顺利完成故事学习。
（三）情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
同时培养学生互相帮助、互相学习的习惯。
（四）学习策略目标通过小组竟争，激发学生们的英语学习热情。
教学重点1.通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意；2.能够通过老师的帮助，有效输入故事，整理故事，并适当输出；3.通过故事的学习，能够体会人与动物是好朋友，要爱护身边的小动物。
教学难点1. 学生自身的知识储备较少，阅读策略不足，要渗透一定的策略来理解生词，把握关键信息。
2. 表演故事主要情节或段落。
三、教学过程(一).导入上课一开始，教师先与学生进行日常口语训练。
师：The sun is shining! I am happy! I want to sing a song, do you?生：…师：Let’s sing a song！生：Great!运用“歌曲”热身活动把学生带进学习英语的氛围中。
设计意图：通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
四年级英语上册Unit 2 Lesson 12 John and Jack教案3-冀教版三起
Unit 2 Lesson 12全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 12教学目标：1. 知识目标：复习本单元的有关在家做的一些事的词汇do one’s homework\read a book\writea story\draw a picture; TV telephone computer radio bedroom; brush teeth, comb hair, wash hands, wash face, take a shower, wear clothes等。
2. 能力目标：1)学生能够熟练掌握在家做的一些事的单词以及动词wash, comb, brush, soap, toothbrush。
2)学生能够用学到的服装的单词或句子来描述自己平常的生活。
3)学生能够模仿书中的小故事，编写情节简单的小故事。
3. 情感目标：培养学生们珍惜美好事物热爱美，做到身心俱美。
教学准备：服装的单词卡片、课件等教学重、难点：重点：回顾并掌握本单元有关单词和句子等。
难点：熟练运用本单元的重点知识。
教学过程：Part 1: Greeting and Review1. 根据老师提供的视频，也可自己编动作，让我们一起来律动吧！Look at me! I can brush my teeth.Brush my teeth, up and down.Brush my teeth, round and round.Brush my teeth, left and right.Brush my teeth, day and night.Brush my teeth.Wash my face.Comb my hair.Go to school!唱He’s wearing read trousers. T: What did you hear in the song?教师将歌曲中唱到Brush my teeth/ Wash my face/ Comb my hair分别贴到黑板上Part 2: Practice1. 老师拿出Teddy bear, “I say, you act”.Put “teddy” on the desk, put “teddy” in the desk, put “teddy” under the desk.A sk students: where is “teddy”? to review “in, on, under”.2. Put “teddy” on the desk, then put “teddy” above the desk, study above; put “teddy” under the desk, then put “teddy” below the desk, study below. Distinguish on and above, under and below.Part 3: Say a story.1. Ask and Answer(设计意图：通过提问促使学生去听和阅读故事，由此更加深入的了解故事)T: What do they do in the grass?S: In the morning John brushes his teeth and washes his face. Jack watches him.T: What do they do then?S: They have a breakfast together.T: What do they do next?S: In the afternoon, John goes home with Jack.T: ……2. Story timeT: John and his dog Jack are very good friends, they always play together. Let’s read the story.将学生分为若干组，分角色扮演。
四年级上册英语教案-Lesson 12 John and Jack ｜冀教版
冀教版四年级上册英语教案 Lesson 12 John and Jack本节课旨在让学生学习如何询问他人的喜好，同时掌握以下单词和短语：1.oranges2. apples3. bananas4. grapes5. watermelon6. like7. love8. don’t like9. don’t love教学目标通过本节课的学习，学生将掌握以下技能和知识：1.能听、说、认读新单词及短语：oranges, apples, bananas, grapes, watermelon, like, love, don’t like, don’t love。
2.能听懂并会运用常用句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.等。
3.能进行简单的听说交流，如能用英语进行喜好的表述。
教学内容教学活动一：（10分钟）让学生回忆并复习上次课所学到的乘法表。
老师也可以通过游戏形式加深学生对乘法表的印象。
教学活动二：（15分钟）教师播放学生喜欢的动画片，让学生参与观看。
完成后，老师提出问题：“Do you like the cartoon?”请学生用英语回答。
教学活动三：（25分钟）让学生分为小组，每个小组有两个人。
一个人扮演John，一个人扮演Jack。
John向Jack询问：“Do you like apples?”Jack 回答：“Yes, I do.”或者“No, I don’t.”然后反过来，让Jack向John提问，可以使用如下句型：•Do you like __________?•Yes, I do. / No, I don’t.教学活动四：（15分钟）让学生回答几个与本课相关的问题，以检测学生对本课所学知识的掌握情况。
如：1.Do you like apples/oranges/bananas/grapes/watermelon? Please choose one and answer.2.What do you like? I like bananas/apples/oranges/grapes/watermelon.3.What do you not like? I don’t likebananas/apples/oranges/grapes/watermelon.教学方法本课程采用“听说结合”的授课方式。
四年级英语上册Lesson12JohnandJack导学案
四年级英语上册Lesson12JohnandJack导学案东仁堡小学“2+2”高效课堂英语科目导学案主备：淡俊丽审核：张晓红年级：四年级编号：12课题：《Lesson12：johnandjac》课时：课时【预习导学】依据前面所学内容，预习本课内容，读一读并试着翻译全文。
【课堂导学】一、学习目标：会读会说会写单词：play,brush,ash.理解并能熟练运用句型：Intheorning,johnbrusheshisteethandasheshisface.能够听懂和理解这个简单的故事，并能就故事进行提问和回答。
二、导学过程：策略流程自主研习内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结一、巩固复习，以旧引新。
Greetings.复习前几课学过的短语。
通过课前热身，吸引孩子们的注意力，让其迅速进入到英语学习的氛围当中。
复习之前学过的内容，为本课故事的学习做铺垫。
二、自主探究，整体感悟。
1.课文导入：今天，让我们一起来认识两位好朋友johnandjac,大家想知道他们在一起经常会做些什么事吗？那么，就让我们一起在课文当中去寻找答案吧！看图讨论每一幅图片的故事梗概。
1.同桌之间合作学习，看课文图片猜测。
四人一小组思考问题。
johnandjac.分组回答问题。
将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。
hat’sthedog’snae?hatdotheydointheorning?hatdotheydoonSaturday?hereisjac?hatdotheyseeinthegrass?hatdotheydothen?三、互助互学，深入解读。
阅读活动：跟读录音。
叫几名同学领读课文。
对重点单词、句型再加以动作和手势强化、指导。
四、检测评价，灵活运用。
1.用汉语复述故事。
分角色表演故事。
四人一小组分角色来练习语言和动作。
分组在全班做展示。
回顾、总结本课所学的重难点单词、词组和句型。
四年级上册英语教案-Lesson 12 John and Jack ｜冀教版
Lesson 12John and Jack教学设计教学目标：1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能够就故事进行提问和回答。
3.学生能够分角色，并根据课文内容表演故事。
4.观看《导盲犬小Q》的故事让学生体会友情，懂得动物也是人类的好朋友，要爱护动物。
学情分析：四年级的同学经过一年的学习，对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。
英语课堂应该从学生的生活习惯出发，让学生在玩中学，在教知识的同时又关注了学生的情感态度。
整节课以学生为主体，从学生们的生活实际着手，让学生自己解决问题。
教师从听说读写各方面锻炼了学生的综合语言运用能力。
教学重点：学生能够听懂和理解这个简单的故事，能够就故事进行提问和回答。
教学难点：学生分角色表演课文，理解导盲犬小Q的故事。
教学过程：Step I. Pre-reading1. Greeting:T: Hello,, boys and girls. How are you today?S:I’m fine, thanks. And you?T:I’m very well. Thank you.（设计意图：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。
）2. Review（1）.Play a game: Simon saysT: It’s time for warming up . First ,let’s play a game .S: Yes.T: Simon says : Wash your face . Students say “wash , wash , wash ” , and do this action .(设计意图：通过肢体动作轻松地回忆并表达所学过的短语，也让学生易于理解本课内容。
）T: What do you do in the morning ?S:….T:Do you know : What does she do in the morning ? What does he do in the afternoon ?Let’s look and say .(设计意图：出示学生们在生活中的一些照片复习动词短语及动词的单三形式，在复习前面所学的内容的同事时，引出新的话题。
四年级上册英语Unit2Lesson12JohnandJack冀
四年级上册英语Unit 2 Lesson 12 John and Jack 教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍人物，并进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。
（2）能够通过听、说、读、写、画等多种方式，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语进行简单的交流和介绍。
二、教学内容本课主要讲述了两个男孩John和Jack，以及他们的家庭成员。
课文中提到了他们的名字、年龄、外貌特征和兴趣爱好。
通过学习本课，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行简单的交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）词汇：brother, sister, mother, father, teacher,doctor等。
（2）句型： What's his/her name? He/She is How old ishe/she? He/She is years old. What does he/she look like? He/She looks like What does he/she like? He/She likes2. 难点：（1）正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。
（2）运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、课本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。
（2）老师出示单词卡片，学生快速说出单词。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示John和Jack的图片，引导学生说出他们的名字。
《John and Jack 》 教学设计
《John and Jack 》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够正确认读和拼写 John 和 Jack 这两个名字。
学生能够理解并运用与人物相关的一些基本词汇，如：friend（朋友）、classmate（同学）、play together（一起玩）等。
2、语言技能目标学生能够用简单的英语句子描述 John 和 Jack 的外貌、性格和爱好。
学生能够听懂关于 John 和 Jack 的简单对话，并能进行简单的交流。
3、情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
让学生体会到朋友之间的友谊和合作的重要性。
二、教学重难点1、教学重点掌握 John 和 Jack 这两个名字的发音和拼写。
学会运用相关词汇和句型描述人物。
2、教学难点如何引导学生用英语准确、流畅地描述人物的特点。
如何让学生在实际交流中灵活运用所学知识。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于朋友一起玩耍的英文动画短片，引出主题“朋友”。
提问学生：“Do you have friends? Who are they?”引导学生用简单的英语回答。
2、呈现（10 分钟）展示 John 和 Jack 的图片，介绍他们的名字：“This is John This is Jack They are good friends”引导学生跟读 John 和 Jack 的名字，注意发音。
3、词汇学习（10 分钟）呈现一些描述人物的词汇，如：tall（高的）、short（矮的）、friendly（友好的）、active（活跃的）等，通过图片、动作和例句帮助学生理解词义。
组织学生进行单词认读和拼写练习。
4、句型学习（10 分钟）呈现句型：“John is tall Jack is short They like to play together” 引导学生理解句型结构和用法。
四年级英语上册《Lesson 12 John and Jack》导学案 冀教版
我的学习内容
温馨提示
一．自主学习：理解词汇，掌握用法。
1.没空填写一个字母构成单词，并译成汉语
（1）t__y (2)b__ll (3)k__te (4)M__nday
2.汉译英
1.和朋友玩———————— 2.放风筝————————
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
读课文，认读单词，掌握基本知识。
小组讨论，归纳课文重点，并作出正确的笔记。
巩固新知
测评反馈
归纳总结
评价
课后反思：
4.John puts the little bird up__(in on)the tree
三，达标检测:把A栏和B栏的词汇连线，构成词组
（A） (B)
watch TV
play my bed
make with a ball
clean my teeth
根据课文内容选择填空
1.John brushes his __(tooth teeth)and __(wash washes)his face.
2.John and his dog ,Jack, are good___(friend friends)
3.Jack is ___(looking watching)a little (bird birds) in the grass.
3.玩接球————————— 4.有趣的事——————
3.根据实际回答问题
(1).What do you do in the bedroom?
I_______________________________
(2).Whatdo you do in the morning?
最新翼教版四年级上英语导学案 Lesson 12
Lesson 12 John and Jack一、说教材.1在第二单元，学生通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。
本课的课题John and Jack是一则故事，重点是对故事的理解，难点是复习本单元学过的词汇和句型。
2教学目标课标中对小学英语故事教学的目标为：基于以上认识，以及对教学内容的分析和教材特点，我将教学目标定为：3 重点和难点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我以复习本单元所学单词和句型以及交际性语言的运用为本课的重点及难点。
二、说学情四年级的学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听写时，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，像个大领导在听课；听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
这些学生，虽然已经是学过了一年的英语，还有学生参加课外辅导班，已经学了四五年的英语，但有的学生连26个字母都写不明白，，有些学生连回答: “What’s your name, please?”这样一个问题都要考虑许久，甚至一部分的学生把单词标上汉语来帮助他记忆，……一些学生对于英语都处于十分迷茫的状态，班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。
可能原因在于英语非主非副的尴尬地位：说它是主课，可是又没有主课的课时以及特权待遇，说它是副课，可是又要统考。
学生对语文、数学科有一种重视感，但是对英语则不然……三、说教法《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
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四年级英语上册Lesson 12 John and
Jack导学案
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址东仁堡小学“2+2”高效课堂英语科目导学案（B版）主备：淡俊丽
审核：
张晓红
年级：四年级
编号：12
课题：《Lesson12：johnandjack》
课时：第一课时
【预习导学】
（时段：家庭学习
时间：10分钟
）
、依据前面所学内容，预习本课内容，读一读并试着翻译全文。
【课堂导学】
一、学习目标：
、会读会说会写单词：play,brush,wash.
2、理解并能熟练运用句型：Inthemorning,johnbrusheshisteethand
washeshisface.
3、能够听懂和理解这个简单的故事，并能就故事进行提问和回答。
二、导学过程：
策略
流程
自主研习
内容学法时间
合作交流
内容学法时间
展示反馈
内容方式时间
点拨整理
知识生成规律总结
一、巩固复习，以旧引新。
（预设时间5分钟）
.
Greetings.
2.复习前几课学过的短语。
通过课前热身，吸引孩子们的注意力，让其迅速进入到英语学习的氛围当中。
复习之前学过的内容，为本课故事的学习做铺垫。
二、自主探究，整体感悟。
（预设时间20分钟）
.课文导入：今天，让我们一起来认识两位好朋友johnandjack,大家想知道他们在一起经常会做些什么事吗？那么，就让我们一起在课文当中去寻找答案吧！
2.看图讨论每一幅图片的故事梗概。
.同桌之间合作学习，看课文图片猜测。
2.四人一小组思考问题。
（课文中的8幅图都分别讲了什么事情？在文中标注出句子意思。
）
.john
andjack.
2.分组回答问题。
将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。
what’sthedog’s
name?
whatdotheydointhemorning?
whatdotheydoonSaturday?
whereisjack?
whatdotheyseeinthegrass?
whatdotheydothen?
三、互助互学，深入解读。
（预设时间10分钟）
阅读活动：跟读录音。
（学生大声跟读，读出韵味）
叫几名同学领读课文。
对重点单词、句型再加以动作和手势强化、指导。
四、检测评价，灵活运用。
（预设时间5分钟）
.用汉语复述故事。
2.分角色表演故事。
四人一小组分角色（johnandjack）来练习语言和动作。
分组在全班做展示。
回顾、总结本课所学的重难点单词、词组和句型。
三、板书设计
Lesson
2：johnandjack
Inthemorning
brush/havebreakfast
Intheafternoon
gohome
onSaturday
playcatchwithaball
Let’shelpthelittlebird.
【达标训练】
、独立完成资源与互动第1、2题。
2、独立完成课堂练习册Lesson12中的习题。
【课后反思】。