如何判断成语使用恰当
成语的辨析与运用
8.重复用语 例:看到他这种滑稽的表情,坐在
身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声 笑起来。
辨析:“忍俊不禁”是“忍不 住笑”的意思,而句中“扑哧一声 笑起来”与“忍俊”的意思一样, 因而造成重复。
三、沙场练兵
1.依次填入下列各句横线上的成语,与句意最贴切的一组是 ①故宫博物院的珍宝馆里,陈列着各种奇珍异宝、古玩
4.细辨位置,避免语意相反。
“如果能掌握科学的学习方法, 就会收到事倍功半的效果。”“事倍 功半”是形容花费的劳力大,收到的 成效小。与句意相反,应该改为“事 半功倍”。
5.明辨对象,避免搭配不当。
有些成语的使用必须适合特定的对 象,有的专指人,有的专指物,有的 专指景,等等。在复习时要善于记住 典故,辨清对象。
皆碑
(对象不当)
D、加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注,但
作为市场主力的几家汽车大厂,三四个月以来却一直偃旗息鼓,
没有太大动作。
(自相矛盾)
答案:A
7.下列句子中,加点词语使用正确的一句是 D
A.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服 重重困难,去探索大自然的奥秘。 B.陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南一带细致 工整的风格相比,真是半斤八两,各有千秋。 C.第二次世界大战时,德国展开了潜艇战,于是使 用水声设备来寻找潜艇,成了同盟国要解决的首当其 冲的问题。 D.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非 非的神话和传说,说明古埃及有着极为丰富的想象力。
(对象不当)
D.谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道, 左右逢源,使在场的专家也惊叹不已。
(搭配不当)
5.下列各句中,加下划线的成语使用恰当的一名是
A.当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行走,
为什么要学习成语如何正确运用成语
为什么要学习成语如何正确运用成语为什么要学习成语如何正确运用成语成语是中文语言中独具魅力的一部分,它们承载着丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。
学习成语不仅可以拓宽文化视野和语言能力,还能提升写作表达和沟通能力。
然而,正确运用成语并不容易,需要深入理解其意义、熟悉使用场景和注意语境等因素。
本文将探讨为何要学习成语以及如何正确运用成语的重要性。
一、为什么要学习成语1. 丰富词汇量和表达能力学习成语可以丰富个人的词汇量,提高对于词汇的储备和运用能力。
成语的组成结构简洁而富有表现力,能够在有限的词语中传递更丰富的意义。
通过学习成语,我们可以丰富自己的表达能力,使我们的语言更加生动精炼。
2. 提升文化素养和审美观成语作为中国文化的重要组成部分,蕴含着丰富的历史和文化内涵。
学习成语有助于我们理解和传承中华民族的优秀传统文化,提高自己的文化素养和审美观。
同时,成语也能给人以美的享受,使我们的语言更富于艺术感。
3. 强化记忆和思维能力学习成语需要掌握成语的词汇、意义和用法,通过不断的记忆和运用,可以增强自己的记忆能力。
同时,学习成语还需要理解其意义和背后的故事,这可以培养我们的思维能力,提高我们分析问题和解决问题的能力。
二、如何正确运用成语1. 理解成语的意义在运用成语之前,我们首先要深入理解成语的意义。
不同的成语有着不同的内涵和用法,我们需要通过查阅词典、阅读相关背景知识等途径,了解其含义、出处和使用场景等。
只有深入理解成语,才能在运用时更加准确和得体。
2. 注意成语的使用场合和语境成语的使用要根据不同的情境和语境来判断。
我们需要注意成语在语境中的适用性,避免不当使用或带来歧义。
同时,也要注意成语的正误搭配,避免将不适合的成语搭配在一起,造成表达不清或误导他人的情况。
3. 善于灵活运用成语成语的使用要灵活多样,不能僵化地套用。
在写作和交流中,我们可以根据自己的需要,灵活运用成语来强调语句的表达效果。
通过恰当地使用成语,可以让语言更富有感染力和说服力。
2019年高考语文二轮培优如何准确辨析成语?
题型与归纳
方法与规律
训练与提升
第 7页
大二轮专题复习培优方案
高考题案
语文
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( A.寿终正寝 B.无疾而终 C.寿终正寝 D.无疾而终 名噪一时 名垂青史 名垂青史 名噪一时 兼容并蓄 兼容并蓄 博采众长 博采众长 照猫画虎 按图索骥 照猫画虎 按图索骥
)
题型与归纳
方法与规律
训练与提升
第 8页
大二轮专题复习培优方案
高考题案
语文
[解析]
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此题涉及四组成语辨析,作答时
宜用排除法,且要兼顾语境。第二组成语中,“名噪一时”指在一个时期内名声很响,广 为人知; “名垂青史”指好的名声和事迹载入史籍永远流传。 二者主要区别在于其名声传 扬的时间一短一长。第二空,上下文所论及的是“取得伟大成就的艺术家”,故应填“名 垂青史”,排除 A、D 两项。第三组成语中,“兼容并蓄”指把内容不同、性质相反的东 西都吸收进来;“博采众长”指广泛地采纳各家的长处。第三空,下文说的是京剧大师梅 兰芳对戏剧的多个方面进行探索、创新,吸收的是“各家的长处”,并非“内容不同、性 质相反的东西”,故应填“博采众长”,排除 B 项。故选 C。
[答案] C
题型与归纳
方法与规律
训练与提升
第 9页
大二轮专题复习培优方案
高考题案
语文
1.2018 年高考语文全国卷对近义成语辨析的考查主要有三个特点:(1)考查的成语增 多,题量增大;(2)将成语题放在语段中考查,更加注重语境的作用;(3)从形近成语到近 义成语,每组成语的意思更加接近,区分度变小,区分难度增大。 2.解答这类试题时,考生应注意以下两点:(1)分析横线前后语句的意思。成语使用 的正确与否和成语所在句子的语境关系密切, 判断使用哪个成语, 就要把握语句的具体意 思。(2)辨析近义成语的细微差别可以从使用对象、意思、情感色彩等方面进行分析。
成语使用题解题方法
成语使用题解题方法一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
例1:从高处眺望,辽阔的绿色大平原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。
解析:成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多,散布的范围很广,而“几座白色的油井房”则说明很稀少。
这样二者的意思刚好相反,相互矛盾,所以该成语使用有误。
二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用。
例2:由于没有明确的目标,又无系统的训练,小张的工作总是千疮百孔,很让领导和同事无奈。
解析:成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。
它本来比喻破坏很严重或弊病很多,这里用来形容一个人的工作失误,词义过重,夸张失度。
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。
例3:班会上,他夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服。
解析:成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不作调查研究,滔滔不绝地乱说一通,是个贬义词,而本句意思是赞扬同学的出众的口才,显然该成语不符合该句语境。
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
例4:高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
解析:成语“滔滔不绝”是形容说话很多,连续不断,其适用对象是“人”,这里用来描述汽车,显然是不恰当的。
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
例5:去年暑假,妈妈领我去了桂林,那里的行云流水,让人感到美不胜收。
解析:成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然,就像行动着的云和流动着的水一样,不受拘束。
而句中由于望文生义,把它理解成了优美的自然景色,显然与语意不符,导致了使用的错误。
六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成混淆。
例6:在日常学习中,如果我们合理运用统筹方法,就会事倍功半。
解析:成语“事倍功半”的意思是形容花费的气力大,收到的成效小,而句中却把它跟与其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。
七、看成语运用是否因忽视成语的整体性,只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句意相悖。
例7:当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中,以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻,体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
2023年语文老高考一轮复习——正确使用成语—精解词义,细察语境
动宾关系
平分秋色、大显身手、三顾茅庐、痛改前非
世外桃源、一盘散沙、纸上谈兵、空中楼阁、锦上添花、 偏正关系
中流砥柱
补充关系 轻于鸿毛、遗臭万年、逃之夭夭、战无不胜、恨铁不成钢
1.成语中的古义 尸位素餐 白白地 登峰造极 达到 文过饰非 掩饰 蔚为大观 景象
2.成语中的活用 星罗棋布 名词活用为状语,像星星一样;像棋子一样 闭月羞花 闭,动词活用为使动用法,使……闭上;羞,形容词活 用为使动用法,使……害羞 不远万里 形容词的意动用法,以……为远 衣冠禽兽 名词活用为动词,穿着衣服;戴着帽子 3.成语中的句式 时不我待 否定句中代词宾语前置 持之以恒 状语后置句
对象,应用“跌宕起伏”。
⑥为了完成在全国的市场 布局,我们三年前就行动 了,特别是在营销策略的 制订上可谓处心积虑。
褒贬 误用
处心积虑:千方百计地盘算,含贬义。 常误解为“殚精竭虑”(用尽精力,费 尽心思)。
⑦(2020·江苏)每当中华民
以身试险:试着亲身去做触犯法律的事,
族处于艰难之际,总有一
大批志士仁人挺身而出,
无微不至(褒) 处心积虑(贬) 振振有词(贬) 面目全非(贬) 众望所归(褒)
4.下列成语使用时需要一定的语境:谈笑自若、甘之如饴、设身处地、 感同身受、额手称庆、安步当车。 成语使用重复累赘的情况:无数莘莘学子、全身遍体鳞伤、难言之隐的 苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换 意见、背地里阳奉阴违。
色彩:
始作俑者(贬)
胸无城府(褒)
无所不为(贬)
弹冠相庆(贬)Biblioteka 倾巢而出(贬)官样文章(贬)
不可思议(中)
冠冕堂皇(贬)
侃侃而谈(褒)
中考语文:“词语(成语)的理解与运用”题型的解题技巧!
中考语文:“词语(成语)的理解与运用”题型的解题技巧!“词语(成语)的理解与运用”作为中考语文的必考题型,其重要性不言而喻。
然而出错率却极高,很多同学在做题过程中毫无头绪,全凭感觉答题,结果可想而知。
“词语辨析”只能靠死记硬背吗?不,其实这类题也是有技巧的,只要掌握解题方法,答题也可以很轻松!考点归纳词义的解释;同义词或近义词的辨析;具体语境中词语不同含义的理解;关联词的使用;成语的理解与运用等。
解题思路(1)仔细辨析词语的细微区别,可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。
(2)对于成语,一要了解其意思,二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。
包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。
基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的意义是从这个本义发展变化而来。
意义发展变化的途径有两种:引申和比喻。
2引申和比喻引申义:由词的本义演变发展而产生的意义。
因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。
学习时要记住本义,学会引申。
比喻义:通过基本义的比喻,用法逐步固定下来的新义。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的固定意义,为群众所接受;而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方;本体和喻体间无固定搭配关系。
一个本体可以有多个喻体。
做题时要结合语境对词语的含义进行具体分析。
3词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种:褒义词、贬义词、中性词。
褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。
贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
如笨、奸诈、卑劣、渺小等。
成语使用的正误判断
用错对象。“青云直上”形容官职升得 很快很高。
③生活在这个快节奏时代的我们,已经很少静得下心来
好好读书了,即便读也是东鳞西爪浮光掠影的文字信息
的汇集,难得有对着美食大快朵颐式的阅读快感
“东鳞西爪”比喻零星片段的事物。也 说一鳞半爪。使用正确。
④由于受到国内反对派武装的猛烈攻击和西方国家 严厉的经济制裁,陷入内忧外患的叙利亚巴沙尔政 权的处境可谓如坐针毡。
一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。
功能紊乱。“耳濡目染”耳朵经常听到, 眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。 (濡:沾湿;染:沾染。)形容见得多了听 得多了之后,无形之中受到影响,指好 也指坏。不能充当定语。
听说这位气功大师能够功发疾消,今天会了他一下, 果不其然,他没有那么大的能耐。
前后矛盾。“果不其然”指果然(强调不 出所料)。句子前后表意相反,使用不当。
虽然已经是晚上了,但候车大厅里依然人来人往, 热闹非凡,大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子 的哭泣声不绝如缕。
前后矛盾。“不绝如缕”声音或气息微 弱,时断时续;也形容局势危急。这里 与上文“热闹非凡”的情境不协调。
从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》《女驸马》,
到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》《雷雨》,这
当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行进,抢险 队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝
前后矛盾。“安步当车”意指慢慢地步行,就当作是坐车。比如可以 说“反正路也不远,我们还是安步当车吧!”用“安步当车”必须具 备两个条件:一是行走速度缓慢,二是行走者不慌不忙地步行,表现 出的是一种闲适平和的心情。句中描述的是抗洪抢险时的情景,情况 紧急,大坝有决口的危险,抢险队必须迅速赶到,偏偏遇上暴雨如注, 满路泥泞,汽车无法行进,这里用“安步当车”显然违背了文句的愿 意。句中用这个成语与它所在的语境很不协调,不恰当。
辨析和正确使用成语——从6个角度明辨易混成语
________,而是瞄准了新的领域。 (2)有分析家指出,西班牙队坚持旧的战术是________,没有取 得好成绩是理所当然的。
(3)在新的环境下,我们对于行情的理解也要变化,不能____, 用旧的思维模式来指导自己的操作。
A.故步自封 抱残守缺 墨守成规 B.墨守成规 抱残守缺 故步自封 C.抱残守缺 故步自封 墨守成规 D.故步自封 墨守成规 抱残守缺
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第二步:先易后难,排除两项缩范围
全国卷共考查4个成语,因每个成语在4个选项中均出 现两次,故4个选项可以分为两组。所以结合语境,凭知 识积累排除明显错误的一个成语就可排除两项(一组)。具 体方法是:先从自己最熟悉的成语、自己最有把握判断的 句子开始排除,进入“二选一”。
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第三步:再用排除,确定答案要复验
解题要领
1.抓住词语的构词要素,体会侧重点。 如“本末倒置”和“舍本逐末”。虽 然两词都有“本末”,但一个是“倒 置”,一个是“舍”“逐”,侧重点 就可以区分出来了 2.抓住给定的语境限制,确定词语
应用体验
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1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是 ( ) (1)在电子商务方面,他已经取得了不错的成绩,但是他没有
方法释义
解题要领
1.根据词语的常用义,体会词语的词性 根据成语在句子中充 和习惯搭配对象。如“一蹴而就”只 当的成分,确定成语 用于否定句,“耳濡目染”后面一般 的语法功能,从而准 不跟宾语等 确辨析词义。近义成 2.根据语境确定选用的词语,语境是限 语可根据成语的语法 定使用哪一个成语的关键因素,要注 结构不同进行辨析 意成语在语句中的位置,注意其修饰
达88.7 kPa,这就意味着从该区域通过的所有车辆都面临着可能
被冲入河道并粉身碎骨的危险。雪崩何以被称为幽灵杀手?雪崩
22版:精解词义,细察语境,正确使用词语
题,并就许多国际问题交换了意见。
(3)国庆长假期间,凡在本超市购买商品满1 000元者,本超市将________
价值100元的礼品券。
A.果断 磋商 敬赠
√C.武断 磋商 敬赠
B.果断 商量 惠赠 D.武断 商量 惠赠
解析 (1)“果断”是褒义词,“武断”是贬义词。 (2)“磋商”是书面语,“商量”是口语。 (3)“惠赠”用于称对方对自己的赠送,“敬赠”用于自己对别人的赠送 行为。
虚词在句中的位置必须根据句子的语法 需要和虚词自身的表意特点来确定。比
“至于”与“对于”。 如,关联词语有固定的位置,有的只能
“至于”作为介词,表 用于前一分句,如“由于”;有的只能
示另提一事,只能用在 看位置 用于后一分句,如“却”“然而”“以
分句之首;“对于”表 致”。复句中出现成对的关联词,如果
微积累
词义前轻后重的近义词组 请求—恳求 批评—批判 担心—担忧 研究—研讨 损伤—破坏 固执—顽固 希望—期望—渴望 轻视—蔑视—藐视
词义范围由大到小的近义词组 年华—年岁 年代—年月 风俗—风尚 书籍—书 事情—事件—事故 时代—时期 战争—战役—战斗 广阔—宽阔 出现—涌现—呈现
(二)色彩辨析
“河流”与“河”。
2.辨析方法 主要使用“语素区分法”。所谓“语素”,就是词中最小的音义
结合体,大多数情况下就是指单个字。两个近义词往往含有相同的语 素,而这些相近词语的意义差别,往往落在两词相异的语素上。所以, 只要提取出相异的语素来加以研究,就可以相对容易地找到两个近义 词的区别。例如“疏离”与“疏远”,两词的相异语素是“离”和 “远”,这两个语素在原词中均表示“疏”的结果,只是结果不同: “离”只表“疏”的状态,并不强调“疏”的程度;而“远”则表 “疏”的程度,且程度较重。
正确使用成语(含俗语)(高考真题+成语辨析)(下)高考语文一轮复习(新高考通用)
(2)“朝为田舍郎,暮登天子堂”,庶族士子寒窗苦读,为的就是有朝一日能题名 金榜,学而优则仕,成为白.衣.卿.相.,荣耀乡里。( ) 答案 × 分析:白衣卿相:指的是没有发迹的书生。与前文“题名金榜,学 而优则仕”语境不合。可改为“紫衣卿相”。
6.把握成语的轻重大小,切忌语境不协
成语本身语意的轻重,应与成语所处的语言环境相互协调,防 止因不辨语意轻重而造成语境中成语大词小用或小词大用。如 成语“自以为是”和“自命不凡”,前者的意思是认为自己的 释义示例 观点和做法都正确,不接受他人意见,形容主观,不虚心,语 意较轻。而后者的意思是自以为很了不起,自认为比别人高明, 瞧不起别人,语意就较重。
(2)面对露天市场上小商小贩流动性强、违法取证难的困境,我们广大消费者必须 时刻警醒,锱.铢.必.较.,坚决杜绝缺斤少两的现象发生。
答案 × 分析:锱铢必较:形容非常小气,很少的钱也一定要计较;也比喻 气量狭小,很小的事也要计较。此处感情色彩不当。可用“擦亮眼睛”(保持高 度的警觉,不被蒙骗)。
3.明确成语的使用范围,切忌张冠李戴
(2)想想古人费尽心思才锤炼出的对仗押韵,左.思.右.想.才斟酌出的千古名句,如今 读音说改就改了,诗人们在地下不知会有何感想,所以对“古音”,理应多点敬 畏与尊重。( ) 答案 × 分析:左思右想:多方面想了又想。程度轻。“古人费尽心思才锤 炼出……”语义较重。可用“冥思苦想”(深沉地思索)。
7.分析成语的语法功能,切忌运用不当
解题要领
边练边悟6
分析并判断下列成语运用是否正确。 (1)这一“象牙全面禁贸令”也被称为“全球保护野生大象最重要的单一举 措”,而那些还在这个犯罪链条上铤而走险的人,无疑是在自.食.其.果.。( ) 答案 × 分析:自食其果:指做了坏事,结果害了自己。用在“还在这个犯 罪链条上铤而走险的人”语义较轻。可用“自取灭亡”。
高考语文复习:语言运用之识别成语使用的正误
语言运用:识别成语使用的正误课程标准1.在全部的语文活动中,积累汉字、汉语的有关现象和理性认识,了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用,巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识;体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性,增强热爱祖国语言文字的感情。
2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程,树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中,体会汉语句子的结构特点和虚词的作用,进一步领悟语法规律。
在学习文学作品时,观察词语的活用、句子语序的变化等,体会文学语言的灵活性和创造性。
4.在运用口语和书面语表达的过程中,对比两种语体用词和造句的差别,体会口语与书面语的风格差异。
5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验,建构初步的逻辑和修辞知识,提高语用能力,增强表达的个性化。
教学要点“正确使用词语(包括熟语)”一直是高考考查的高频考点。
1.全国新课标卷一直选用常见成语作为命题材料。
从上表各年各卷的考查内容就可看出这一点。
因此,要多了解成语的独特之处:语法结构、成语来源、词性特点等。
2.关注2021年考情,考查重点是结合语境把握词语(成语)的意义和用法,从而正确使用词语;干扰项多为字面意义和整体意义不一致的词语。
要多关注时事和生活中经常使用的成语,特别是那些容易出错的成语。
3.熟语的考查多是四字成语使用正误的判断或四字近义成语的差异辨析,重在用法,要求考生能从熟语的意义、对象、色彩和语法功能等方面来理解和使用。
无论是识正误,还是辨差异,平时都应多训练,多积累,多思考成语使用的正误识别,以考查常见成语为主。
高考成语题的考查范围涉及三个方面:①对成语意义的正确理解;②对成语使用对象的准确把握;③对成语的感情色彩与语境感情色彩的准确判断。
一、真题引领阅读下面的文字,完成小题。
欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。
“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。
成语使用不当的几个方面
学习 、 育锻炼 和 日常生 活都 非常 关 体
心 , 长问短 , 所不至。 问 无
■
属于此类易被误用的成语 常见的 还有 : 不胫 而走 与不翼而飞 、 舍本逐末
李
淑 娟
( 之若 鹜: 鸭子一样 , 群地 趋 像 成
跑过去。多 比喻许多人争着去追逐不 好的事物。贬义词 。 ) 再如 : 侵华 日军在 中国犯下 的滔 天罪行是有 口皆碑的铁 的事 实 , 是任
例如 : 这部精彩的 电视剧播出时 ,
几乎万人空巷 , 人们在家里守着荧屏 , 街上显得静悄悄的。( 万人空巷 : 家 指 家户户 的人都从 巷子里 出来 了 , 多用 来形容庆祝 、 欢迎 等盛况 。不 能误解
明亮 , 只是摆设 略显单调 , 建议 您挂 幅
油 画, 一定会使居室蓬荜生辉 。 ( 蓬荜生辉 : 表示由于别人 到 自己 家里来或张挂别人给 自己题赠的字画
合上 下 文 考 虑 它 的 感 情 色 彩 、 用 范 适
何狡辩都改变不了的。
( 口 皆 碑 : 人 的 嘴此类易被误 用的成语 常见 的
还 有 : 为 观 止 、 所 不 至 、 目全 非 、 叹 无 面
师心 自用 、 竹难 书 、 毛麟 角 、 罄 凤 歌功
难点 剖析
浔 阳 江 边 的 琵 琶
期嚆 稿 霸稳 囊面 蛹
i - ■ 李现英 l i _
如何 判 断成 语 的 使用 是 否恰 当 呢?这就要求 考 生 了解 成语 词 义, 掌 握辨析方法 , 理解和把握具体的语境 。 其中 , 最重要 的是本 着“ 词不离 句” 的 原则 , 重视语境 在成语 分析 中 的重要 性, 在答题时 既要考 虑成语 的基 本意 义 , 考虑 引 申义 、 也要 比喻义 , 更要 结
如何判断成语使用恰当培训讲学
如何判断成语使用恰当如何判断成语使用恰当一、注意区别近义成语成语相互间有意义上的差别,即使是意义相近、相关的成语,相互间仍然存在着语义轻重的不同、表达重点的不同、范围大小的不同,要注意区别。
譬如:“信口开河”和“信口雌黄”,两个成语都有“随口乱说”的意思,但“信口开河”只指随口乱说,语义较轻;“信口雌黄”含有不顾事实,恶意诬陷的意思,语义较重。
又如“面面相觑”、“拭目以待”、“刮目相看”、“侧目而视”、“另眼相待”这一组成语,都有“看”义,但各有侧重:“面面相觑”是形容作错了事时或极其惊慌时,有关的人不知如何是好的样子;“拭目以待”是擦亮眼睛来等待,形容期望十分殷切或确信某件事情的出现;“刮目相看”指别人已有显著的进步,不能再用老眼光来看待;“侧目而视”,“侧目”:斜着眼睛看人,不敢正视,形容敬畏的情态;“另眼相待”指用另外的眼光看待,形容对某人某事特别重视。
再如“参差不齐”和“犬牙交错”,都有不齐之义,但“参差不齐”指长短高低大小不齐;“犬牙交错”形容交界线很曲折,就像牙齿那样不齐,也形容多种因素牵连的复杂情况,或双方力量对比互有短长。
平时多区别这些近义成语,从中积累经验,归纳方法,形成语感,是十分必要的。
二、注意辨别成语的使用范围和对象中国成语数量虽多,但很多成语适用的对象和范围都很特殊,因而,在使用成语时,要注意辨别成语的使用范围和对象。
像以下这些成语:“青梅竹马”指男女幼年两小无猜;“妙手回春”指医术高明;“悬壶济世”指行医济事;“草长莺飞”是形容江南的春天的景色的;“折冲樽俎”指在外交谈判上取得胜利;“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚;“举案齐眉”形容夫妻相敬;“美轮美奂”形容房屋高大华美;“尾大不掉”比喻部下势力庞大,不大听从调动指挥,现在也指组织机构庞大,指挥不灵;“名山事业”指著书立说;“粉墨登场”原指演员装扮好了,登场演戏,现多指坏人登上了政治舞台;“椿楦并茂”指父母都健在;“首当其冲”比喻最先受到冲击、压力、攻击,或首先遭受灾难;“琵琶别抱”指妇女改嫁;“面目全非”形容改变很大,多指变的不好;“日理万机”指高级领导人工作繁忙;“同日而语”多用于否定句中;“空穴来风”用于否定句中;“长此以往”多强调将来的情况。
成语题的解题技巧
成语辨析题的解题技巧成语辨析题在安徽高考中属必考题。
此题对词汇的积累量要求较高,命题点又较为灵活,往往是很多同学复习迎考的难点。
其实只要准确把握成语特点,结合习题,多做归纳总结,难点就可以轻松应对。
下面选取了四个角度来介绍成语辨析题的解题技巧。
1、“多义型”成语审慎剖析“义”有些成语我们比较熟悉它一个意思,对别的意思则不太了解。
这就造成“多义型”成语的题目具有较大的迷惑性,比较容易出错。
我们来看看下面的例子。
【例1】请判断下列句子中划线成语的使用是否恰当。
(1)(2011年合肥市三模试题)两位德艺双馨的老艺术家相知相交几十年,高山流水,情深义厚,成为当代文学艺术界广为传颂的佳话。
(2)(2011年合肥一中及其联谊学校高三第三次联考)为保证新学期教学工作规范有序,学校各有关职能部门瞻前顾后,统筹兼顾,在假期里加班加点,紧锣密鼓地做好了开学前的各项准备工作。
【答案】(1)恰当。
高山流水:比喻乐曲高妙,也比喻知音难遇。
本题取后者。
(2)恰当。
瞻前顾后:形容做事之前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,犹豫不决。
本题取前者。
【点拨】“多义型”成语类试题的解答首先要剖析出这些成语的“义”,然后,根据句子的具体情境去判断成语使用的恰不恰当。
平时要对这种成语注意积累整理,只有掌握了“多义”,才能在考试时去剖析。
下面列举了一些常考的“多义型”成语,(请同学们继续整理完善,整理的结果可以寄给本刊哦。
如果整理的很好的话,可以发表哦,O(∩_∩)O~)按图索骥:既比喻办事机械死板,也比喻按照线索寻找。
暗送秋波:既指献媚取宠,暗中勾搭,也指暗中眉目传情。
灯红酒绿:既形容寻欢作乐的腐化生活,又形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象独善其身:既指只顾自己,缺乏集体精神,也指人要搞好自身修养。
粉墨登场:既指化妆上台演戏,也比喻登上政治舞台(含讥讽意)。
顾影自怜:既指孤独失意的样子,也指自我欣赏.规行矩步:既比喻墨守成规,不知变通,也比喻举动合乎规矩,毫不苟且。
如何选择恰当的成语填空
如何选择恰当的成语填空想要在成语类题目中的得到满意的分数,仅仅理解成语的含义还不够,更重要的是要根据不同的语境选择相应的成语。
下面就为大家提供了六种选择恰当的成语填空的判断方法,助考生避免轻易的失分。
判断方法一:从适用对象角度有些成语有特定的适用对象,如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解,就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。
如“汗牛充栋”只能形容藏书;“豆蔻年华”专指女子十三四岁时;“萍水相逢”只能形容素不相识的人偶然相遇,不能用于老朋友之间等。
在做题过程中要注意辨析成语之间在适用对象上的区别,避免误用。
判断方法二:从程度轻重角度判断有些成语意思相近,但在程度轻重上存在差别。
如“惨无人道”与“惨绝人寰”都指极残酷,极狠毒,但后者指世上没有过的惨事,手段之残酷,情形之凄惨到了极点,程度比前者重;再如“信口开河”与“信口雌黄”,二者都有随口乱说的意思,但后者有歪曲事实随意掩盖真相,进行诽谤污蔑之意,语义比前者重。
在做题过程中要根据特定的语言环境选用轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。
判断方法三:从侧重点角度判断有的成语含义大致相同,但是仔细体会,就会发现彼此在语义侧重上存在差异。
如“画饼充饥”与“望梅止渴”,二者都有用空想安慰自己的意思。
前者侧重用根本不能兑现的办法来解决实际问题;后者侧重用对前途的预想来慰藉人们。
实际中具体应该选用哪个才贴切,则需要考生结合相关语境斟酌选择。
判断方法四:从感情色彩角度判断成语的感情色彩分为褒义、贬义、中性三种。
在运用成语时,因为目的、场合、对象等的不同,就需要使用不同感情色彩的成语,如用于赞扬、夸奖的使用褒义成语,用于贬斥、批评的使用贬义成语。
在做题时,考生需注意成语感情色彩的不同,并进行有效辨析。
判断方法五:从语法角度判断作为一种特殊的短语,成语也有词性之分。
成语从词性上大致可分为动词性、名词性、形容词性、副词性四类。
动词性成语(如苟延残喘、喜新厌旧),数量最多;形容词性成语(如合情合理、自私自利)都可以做定、谓、主、状等。
成语运用解题方法
例谈高考成语运用题的解题方法成语是一种结构简练而富有表现力的语言。
从1992年开始,高考每年都考查成语运用,说明这一内容备受命题者青睐。
高考对成语的考查主要体现在以下几个方面:一、考感情色彩分明的成语。
如:凤毛麟角(1992年、2003年北京)、无所不为(1995年)、半斤八两(1995年)、趋之若鹜(1997年、2002年春招)、处心积虑(1998年)、雨后春笋(2002年)、无可厚非(2003年北京春季)、弹冠相庆(2004年广东)、纸醉金迷(2004年福建)、捕风捉影(2004年甘青)、巧舌如簧(2005年江苏)、叹为观止(2005年全国II)、巧立名目(2006年安徽)、睚眦必报(2006年重庆)、评头论足(2006年江苏)。
二、考有特定适用对象的成语。
如:巧夺天工(1992年)、美轮美奂(1999年)、炙手可热(1999年、2004年春招)、汗牛充栋(2000年)、洗心革面(2000年)、蓬荜生辉(2001年)、返璞归真(2003年春季)、蔚为大观(2003年北京春季)、鳞次栉比(2004年湖北)、豆蔻年华(2004年福建)、抛砖引玉(2005年广东)、琳琅满目(2005年湖北、全国III)、脱颖而出(2005年山东)、绘声绘色(2006年湖北)、珠圆玉润(2006年辽宁)、潜移默化(2006年山东)、不期而遇(2006年山东)。
三、考容易望文生义的成语。
如:差强人意(1993年、2002年全国春招、2004年冀鲁豫皖、2004年湖北)、不刊之论(1993年)、首当其冲(1995年)、万人空巷(1997年)、望其项背(1998年)、振聋发聩(2002年全国春招)、涣然冰释(2003年北京春季)、未雨绸缪(2003年)、细大不捐(2003年北京)、文不加点(2004年北京)、别无长物(2004年浙江)屡试不爽(2005年江苏)、白头如新(2005年辽宁)、不足为训(2006年全国卷II)、不容分说(2006年安徽)、感同身受(2006年江苏)。
成语三褒贬误用剖析
“忝列门墙”是谦辞,表示自己愧列其中。不能 (4)巩义市杜甫故里管理所所长说,有些人在语文课本上涂鸦,刻意丑化杜甫形象, 用于他人。 真是忝列门墙 ....,我们决不允许诋毁杜甫形象。
(6)小王同学站起来说道:“陈教授刚才那番话抛砖引玉 抛砖引玉:比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、 ....,我下面将要讲的只能算 成熟的意见。是谦辞,用于“陈教授”显然不当,有失恭 是狗尾续貂。” 敬。 (7)您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定
默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词 ,滔滔不绝,所以他的 .... 课很受学生欢迎。
“振振有词”指理直气壮的样子。形容自以为理由很充分 ,说个不休。贬义词,感情色彩不对。
【例题 12】 您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设
略嫌单调,建议你挂幅油画,一定会蓬荜生辉 。 ....
“蓬荜生辉”作谦辞,只能用于自己一方,不能用于他 人,否则于人不敬。
(3)“不情之请”指不合情理的请求。谦辞,指自己 提出的请求很冒昧。不能用于对方。
(4)喜剧中的正面人物也应具有喜剧性, 可这部喜剧中的两 个正面人物道貌岸然 , 不苟言笑, 与全剧的气氛极不协调。 ( .... )
(4)“道貌岸然”指庄重威严的样子,现多讽刺假装正经、 表里不一的人,可改为“正襟危坐”。
请分析下列句子中加点成语使用错误的具体类型及原因。 用作自谦,用来说“大家”不恰当。用在此处谦敬错位。 (1)(2010· 全国卷Ⅱ)在座的各位都是本领域的顶尖专家,我们请大家来,就是想听 听各位的高见,大家不必客气,就姑妄言之 吧。 .... 一得之愚:谦辞,称自己对于某一问题的见解。
而此句中是说“老专家的看法”,显然谦敬错位。 (2)这次参加“为了孩子的明天”教育论坛的学者专家都表达了自己对未来教育的
繁芜丛杂 成语使用恰当
繁芜丛杂 成语使用恰当
“繁芜丛杂”这个成语通常用来形容事物繁多、杂乱无序的样子,也可以用来形容文章或言辞内容复杂、冗长、晦涩难懂。
如果要判断这个成语使用是否恰当,需要根据具体的语境来分析。
以下是一些例子:
这篇文章内容繁芜丛杂,读起来很吃力。
在这个例子中,“繁芜丛杂”用来形容文章内容复杂、冗长、晦涩难懂,使用是恰当的。
这个花园里的植物种类繁多,显得繁芜丛杂。
在这个例子中,“繁芜丛杂”用来形容花园里的植物种类繁多、杂乱无序,使用也是恰当的。
他的演讲内容简洁明了,一点也不繁芜丛杂。
在这个例子中,“繁芜丛杂”用来形容演讲内容简单明了,与成语的本意相反,因此使用是不恰当的。
总之,“繁芜丛杂”这个成语的使用需要根据具体的语境来分析,如果用来形容事物繁多、杂乱无序或者文章或言辞内容复杂、冗长、晦涩难懂,那么使用是恰当的。
如果用来形容简单明了的内容,那么使用就是不恰当的。
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如何判断成语使用恰当一、注意区别近义成语成语相互间有意义上的差别,即使是意义相近、相关的成语,相互间仍然存在着语义轻重的不同、表达重点的不同、范围大小的不同,要注意区别。
譬如:“信口开河”和“信口雌黄” ,两个成语都有“随口乱说”的意思,但“信口开河”只指随口乱说,语义较轻;“信口雌黄”含有不顾事实,恶意诬陷的意思,语义较重。
又如“面面相觑”、“拭目以待”、“刮目相看”、“侧目而视”、“另眼相待”这一组成语,都有“看”义,但各有侧重:“面面相觑”是形容作错了事时或极其惊慌时,有关的人不知如何是好的样子;“拭目以待”是擦亮眼睛来等待,形容期望十分殷切或确信某件事情的出现;“刮目相看”指别人已有显著的进步,不能再用老眼光来看待;“侧目而视”,“侧目”:斜着眼睛看人,不敢正视,形容敬畏的情态;“另眼相待”指用另外的眼光看待,形容对某人某事特别重视。
再如 “参差不齐”和“犬牙交错”,都有不齐之义,但“参差不齐”指长短高低大小不齐;“犬牙交错”形容交界线很曲折,就像牙齿那样不齐,也形容多种因素牵连的复杂情况,或双方力量对比互有短长。
平时多区别这些近义成语,从中积累经验,归纳方法,形成语感,是十分必要的。
二、注意辨别成语的使用范围和对象中国成语数量虽多,但很多成语适用的对象和范围都很特殊,因而,在使用成语时,要注意辨别成语的使用范围和对象。
像以下这些成语:“青梅竹马”指男女幼年两小无猜;“妙手回春”指医术高明;“悬壶济世”指行医济事;“草长莺飞”是形容江南的春天的景色的;“折冲樽俎”指在外交谈判上取得胜利;“破镜重圆”指夫妻失散或决裂后重又团聚;“举案齐眉”形容夫妻相敬;“美轮美奂”形容房屋高大华美;“尾大不掉”比喻部下势力庞大,不大听从调动指挥,现在也指组织机构庞大,指挥不灵;“名山事业”指著书立说;“粉墨登场”原指演员装扮好了,登场演戏,现多指坏人登上了政治舞台;“椿楦并茂”指父母都健在;“首当其冲”比喻最先受到冲击、压力、攻击,或首先遭受灾难;“琵琶别抱”指妇女改嫁;“面目全非”形容改变很大,多指变的不好;“日理万机”指高级领导人工作繁忙;“同日而语”多用于否定句中;“空穴来风”用于否定句中;“长此以往”多强调将来的情况。
三、注意成语的多义性词语有本义、比喻义、引申义等,成语也一样,在其发展过程中,由本义派生出其他的意思,从而使成语具有多义性。
有些成语我们比较熟悉它一个意思,对别的意思则不太了解。
在高考中这种题并不鲜见。
在平时对这种成语要注意积累整理,从中找出规律,这样才能立于不败之地。
譬如以下这些成语:灯红酒绿(即可以形容寻欢作乐的腐化生活;也可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象),如虎添翼(既比喻强大的得到援助后更加强大,也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶),绵里藏针(形容柔中有刚;也比喻外表柔和,内心刻毒),秀色可餐(形容女子姿色非常美丽;也形容景物非常优美),捉襟见肘(既形容衣服破烂;也形容困难重重,应付不过来),如蚁附膻(既比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物;也比喻依附有钱有势的人),比翼齐飞(既比喻夫妻恩爱;也比喻互相帮助,共同进步),引火烧身(比喻自讨苦吃,自取灭亡;也比喻主动暴露自己的问题,争取批评帮助),品头论足(指无聊的人随便谈论妇女的容貌;也比喻在细节上多方挑剔),眉来眼去(形容以眉眼来传情;也比喻暗中勾结),明珠暗投(怀才不遇;好人失足参加了坏集团;也指珍贵的东西得不到赏识),念念有词(旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话;也指人不停的自言自语),平地一声雷(比喻名声地位突然升高;也比喻突然发生一件可喜的大事)。
四、注意成语的感情色彩词语的色彩既指词语的褒义贬义和中性的特点,也指词语的书面色彩和口语色彩。
正是因为词语的这种多姿多彩,造就了汉语言的多姿多彩,灵动活泼。
在具体使用中,有些成语的感情色彩一望可知,但有些成语,却颇费猜量。
因此,辨别成语的感情色彩,在使用成语的过程中,就显得十分重要。
辨别成语的感情色彩,最重要的一点,就是根据成语的意思来辨别,舍此,就是舍本逐末。
譬如以下这些成语:“暴虎冯河”:“暴虎”,空手打虎;“冯河”,徒步涉河。
比喻有勇无谋,冒险蛮干。
这个成语肯定是贬义词。
“趋之若鹜”:比喻许多人争着去做不好的事。
贬义。
“弹冠相庆”:指一人作了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做。
贬义词。
“始作俑者”:比喻恶劣风气的创始人。
贬义词。
“如丧考妣”:(因为损失一点利益或关系)像失去父母一样伤心和着急。
贬义词。
“粉墨登场”:原指演员装扮好了,登场演戏,现多指坏人登上了政治舞台。
贬义词。
“连篇累牍”:用过多的篇幅来报道。
贬义词。
“推波助澜”:比喻促使或助长坏事物的发展,使扩大影响。
贬义词。
“虎视眈眈”:形容贪婪而凶狠地注视。
贬义词。
“ 胸无城府”:形容心中没有城府,光明磊落。
褒义词。
“文不加点”:形容写文章很快,不用涂改就写成了。
褒义词。
“牛溲马勃”:比喻虽然微贱但是很有用的东西。
褒义词。
“金科玉律”:比喻不能变更的信条或法律条文。
褒义词。
在使用成语的过程中,也还要注意区分谦辞和敬辞,譬如:“抛砖引玉”,是谦辞;“蓬荜生辉”是敬辞,不可以混淆。
谦辞是对自己的言行的一种谦虚的说法;敬辞则是对他人言行的一种恭敬的说法。
此外,还要注意多义成语的感情色彩,因为其多义,因而,它的感情色彩也就不同:当“灯红酒绿”是指寻欢作乐的腐化生活时,应作贬义词;是指都市或娱乐场所夜晚的繁华景象时,应作褒义词。
“绵里藏针”的词义是形容柔中有刚时,它是褒义词;是外表柔和,内心刻毒的意思时,它是贬义词。
五、注意成语的源出,分辨其含义中国的成语,往往源自古代的一些典故,它的词义与典故有着莫大的关联,要准确的把握成语的词义,就必须探源,而不能望文生义。
下面这些成语就很好的说明了这一点:“登堂入室”,源于《论语》:“子曰:‘由之瑟奚为于丘之门?’门人不敬子路。
子曰:‘由也升堂矣,未入于室也。
’孔子用“入门”、“升堂”、“入室”来比喻再学习上的由浅入深的三个阶段。
后用“升堂入室”比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到了高深的地步。
“目无全牛”,《庖丁解牛》里说,庖丁给文惠君解牛,动作和声响,同音乐一样有节奏。
文惠君大为惊叹。
庖丁说:“始臣之解牛时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛。
”后来就用“目无全牛”比喻技艺到了极其纯熟的地步,得心应手的境界。
“赔了夫人又折兵”,源出《三国演义》,周瑜把孙权的妹妹许给刘备,让刘备到东吴来招亲,打算乘机扣留,夺还荆州。
结果刘备到东吴成婚后,设计带着夫人逃了出来。
所以蜀国士兵讥笑说:“周郎妙计安天下,赔了夫人又折兵。
”后即用以比喻想占便宜,反而遭到双重损失。
“豁然开朗”,来自晋代陶潜《桃花源记》“初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。
”形容一下子现出开阔明朗的境界。
“火中取栗”,17世纪法国寓言诗人拉.封登的寓言《猴子与猫》说,猴子骗猫给它取出火中的栗子。
结果猫不但没有吃到,反倒把脚上的毛烧掉了。
比喻受人利用,冒了风险,吃了苦头,却没有捞倒好处。
六、从语法角度判断成语从词性上大致可分为动词性、名词性、形容词性、副词性四类。
动词性成语(如苟延残喘、喜新厌旧),数量最多;形容词性成语(如合情合理、自私自利)都可以做定、谓、主、状等。
名词性成语(如繁文缛节、缓兵之计),可以做主、定、宾。
副词性成语(如设身处地、不约而同),较少,只做状语。
【例题3】同为收藏,目的和动机却________,大多数人以短期的赢利为目的,将收藏视为一本万利的投资;另一种人源于个人爱好,作为精神的收藏。
填入划横线部分最恰当的一项是。
A。
天壤之别 B。
泾渭分明 C。
截然不同 D。
南辕北辙京佳解析:本题答案为C。
由“大多数人”和“另一种人”的对比可看出,同为收藏,目的和动机却是差别很大的。
“泾渭分明”意为界限清楚或是非分明。
“南辕北辙”指行动和目的正好相反。
这两个成语均与句意不符,排除B、D。
“天壤之别”比喻相隔很远,差别很大。
词义与句意吻合,但其为名词性成语,不能作谓语,其前应用“有”,排除A。
七、看语义是否重复在成语的运用过程之中,应尽量避免成语和语句中其他词语的语义重复,因为成语本身就蕴含着相当精炼的含义,若不注意将成语与句子语义进行比照,很有可能造成重复。
常见需注意的三种成语语义重复现象:1.句子中已出现了比喻性成分,再使用带比喻词的比喻性成语则造成语义重复。
常见的带比喻词的比喻性成语有:如坐针毡、如堕烟海、易如反掌、口若悬河、势如破竹。
2.某些成语本身暗含“令人”、“让人”的意思,句中若出现这两个词语,再使用带有这些含义的成语则会造成语义重复。
如:贻笑大方、动人心魄。
3.成语中的某个语素已包含句中某方面意思造成语义重复。
上述三种情形,以第三种最为常见,考生需重点掌握。
【例题1】我在读到这些段落的时候,眼前总是浮现出马悦然的形象,他喝着威士忌,________地讲述自己那些________的故事,讲到关键处常常戛然而止,举起空酒杯,用四川话说道:“没得酒得。
”填入划横线部分最恰当的一项是。
A。
津津有味 不知所云 B。
津津乐道 跌宕起伏C。
兴致勃勃 引人入胜 D。
娓娓而谈 老生常谈京佳解析:本题答案为C。
“津津乐道”中的“道”与“娓娓而谈”中的“谈”都含有说话的意思,如填入句中则与后面的“讲述”构成语义重复,故排除B、D。
第二空中,与后文的“关键处”相对应,表示故事吸引人的“引人入胜”更符合句意。
“不知所云”指说者语言紊乱或空洞,这样的故事一般不存在“关键处”。
八、从程度轻重角度判断某些成语含义相近,但在程度轻重上存在差别。
如“惨无人道”与“惨绝人寰”、再如“信口开河”与“信口雌黄”,后者语义都比前者重。
在做题过程中要根据特定的语言环境选用适当的成语,以避免大词小用或小词大用。
【例题6】中国在全球奢侈品市场的地位已________,对其垂涎的各大奢侈品牌纷纷增资加码是________的举措。
填入划横线部分最恰当的一项是。
A。
首屈一指 顺理成章 B。
举足轻重 理所当然C。
今非昔比 天经地义 D。
无与伦比 水到渠成 京佳解析:本题答案为B。
第一空要填一个表示中国在全球奢侈品市场地位的成语。
“首屈一指”指居第一位;“无与伦比”指没有能跟它相比的。
这两个成语的程度均过重,故可首先排除A、D两项。
正因为中国在全球奢侈品市场的地位重要,各大奢侈品牌增资加码中国市场的举措才显得符合常理。
“天经地义”指绝对正确、不能改变的道理。
用来形容各大奢侈品牌的举措程度过重。