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怎样使孩子养成做事专心的好习惯
教学内容：《家长必读》小学一年级第四课：好习惯成就一生
教学目标：
引导家长培养孩子养成良好的习惯，做任何事情不拖拉，都能专心高效率地完成，帮助孩子树立积极的生活观念。

教学重点：
培养孩子做事专心的能力，使孩子养成良好的行为习惯。

教学准备：问卷调查、多媒体展示调查结果、三位家长准备正面事例发言稿教学时间：60分钟
教学环节：
一、导入
叶圣陶说：“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。

”俄国著名的教育家乌申斯基也说习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。

“好习惯是在人神经系统中所存放的酱，这个酱会不断地增长，一生都可以享用它带来的利息”，而“坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

”
对小学生同样如此，好的习惯让你的学习效率加倍，好的习惯让你终身受益，这足以证明了习惯的重要性，而做事专心是学生把学习任务完成最基本的条件之一。

不少家长只关心孩子学龄前学了多少字、画了多少画，而忽视了对孩子做事专心的培养，致使这些孩子上小学后，很难适应正规学习，表现在上课不能好好听计，做作业不认真、速度慢，严重影响学习成绩的提高。

二、调查报告
正因为在日常学习中,我看到了孩子们普遍存在着做事不专心的特点,所以
我对咱们班全体家长做了一次问卷调查。

从调查中，我们可以看到，一年级学生在做事专心这一方面是有一定的差距，但也存在着一定的普遍性。

做事非常专心的男生人数为0，做事专心的女同学仅为总人数的4%，大部分孩子都存在着做事不够专心的情况(见下表)，所以孩子们做事专心的好习惯有待培养和提高。

做事专心不仅体现在生活中，也体现在学习中，正是孩子从小没有养成好的生活习惯，才会迁移到学习生活中来。

如果我们没有看到这一点，那么做事不太专心的孩子会继续发展，久而久之，就会难以改变的行为习惯。

问卷调查统计表:
三、实例分析
我们班就有这样的学生，不仅表现在学习行为中，也表现在日常生活中。

学生1：刘xx上小学一年级了，可还是个让人心急的“小磨蹭”，在幼儿园时就是这样，吃饭经常是吃到最后，做起事来总是慢吞吞的，其他孩子的作业都做完了，而他常常只做到一半，任何一点事情都能影响他的注意力。

学生2：王xx同学是我们班的“小捣蛋”，所有学科的老师基本都认识他。

教室里老师正在教小朋友数学练习题，所有的同学都专注地听老师的讲解，只见他坐在位子上像小虫一般动来动去，老师只好停了下来，告诉他上课要认真听讲。

可是他还没有认真地听五分钟，就又开始不专心听了，老师又要停下来，这样，影响了整节课的教学进度。

学生3：李xx是我们班学习比较困难的孩子，他在学习上也有这样的问题。

他的妈妈因为他上一年级，为了更好地照顾他，全职在家。

他写作业的时候，经常是一会儿要上厕所，一会儿要喝水，一篇非常简单的课文他背诵起来也非常有难度，常常是他的妈妈都会背了，他却连流利地读都很困难。

对于这样做事磨蹭,不专心的孩子，父母们还可能会这样想：“这个孩子为什么做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是从我这里遗传了拖拉、不认真的基因？因为我做事就是那样的。

”或者“我们家没一个人做事拖拖拉拉，这孩子怎么会这样呢？”
其实，这只是一个习惯，并不是一个人的个性特征，也不是性格缺陷。

家长在着手帮孩子改掉这个毛病时，必须让孩子知道一点：这是我们都可以改变的习惯。

现实生活中，爱磨蹭、不专心的孩子的确是很常见的，但除了极少数外，通常并不是因为孩子“脑袋笨”造成的。

当专家对他们进行面对面的观察和测试后，发现他的智力在同龄中属于中等水平，而且通过对他进行多项非智力因素的测查，证明孩子的发展都不差。

造成孩子做事慢、不专心的因素通常有三个：一是孩子的时间观念差，做事情缺乏紧迫感。

也就是常说的“慢性子”。

孩子的时间概念通常要到5岁左右才开始形成，而大约在8岁以后才逐渐稳定。

二是孩子对所做的事情不感兴趣或感觉太难，没有兴趣学生就不愿意做，自然而然地会不专注，而对于消化不了的内容，孩子们会像泄了气的皮球一样，觉得自己不管怎么做都是做不到的，所以索性不做。

三是父母对孩子太过溺爱，导致孩子精神散漫，依赖性重或缺乏自主性，有的家长陪着孩子写作业，甚至孩子写作业出错都是家长拿着橡皮涂掉错误，这样久了孩子做事都得需要家长盯，这些都说明孩子在家里习惯不足，有着重新塑造的必要性。

此外，孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。

有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报，有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间，这些行为潜移默化地影响着孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中的不良习惯。

因此，家长不妨先自我检查，为孩子做个榜样。

怎样才能纠正孩子磨蹭的坏习惯，养成做事专心的好习惯呢？我们给家长的建议是:
1.如果孩子爱磨蹭是由于时间观念差造成的，父母要有意识地培养孩子的时间观念。

比如在孩子开始做一件事之前为他规定时间。

父母先估计出孩子尽最大能力能够完成此事的时间，并以此作为时间限制，然后根据孩子完成的情况，给
予表扬、奖励（或无奖励，根据具体情况决定）。

在开始设计时间的时候，家长要及时核对。

孩子做事，家长为他计时，告诉并夸奖他今天比昨天又快了几分钟。

这样，孩子会有积极性。

2.孩子学习的内容要看他的接受能力，简单或过难对孩子的学习主动性都有影响。

所以，不管是老师或是家长，都要给孩子一个“跳一跳，摘果子”的难度，课堂上，老师要分层教学，在家里，家长更可以有针对性地让孩子做一些稍有难度的练习。

3.让孩子在生活中按时做事。

不专心这个习惯，不光存在于学习中，也反映在生活的各个方面，如穿衣、吃饭、玩耍等。

所以要克服这个毛病，必须从不同角度着手，从自己孩子的实际出发，制定一个作息时间表。

什么时候，做什么事情，需要多长时间，事先都做好假定，在假设的时间以内(当然能够越快越好)保证质量地完成。

做完以后，可以共同讨论，对方案进行调整，争取下次做得更好。

对年龄较小的孩子，我们可以给孩子一些奖励，如孩子在规定时间内完成，就答应给孩子看他们喜欢看的动画片，这样，他们就会更有动力。

如果家长能够和孩子一起执行这样的时间表，为孩子创造一个好的环境，那么会有事半功倍的效果。

4.把学习还给孩子。

如果您是主管型的家长，请您把时间还给孩子，学习是孩子自己的事情，家长往往把什么事情都安排好了，让孩子照做，这样孩子会产生非常强的依赖性，没有家长的监督，他就没有自觉性去做，所以，我认为家长可以循序渐进地把时间还给孩子，慢慢地让他们养成良好的习惯。

在养成的过程中，要多给予鼓励，不要打骂、斥责孩子。

四、家长互动
由三位学生家长介绍自己平时好的做法和经验。

（正面事例）
五、教学总结
刚才三位家长介绍了他们在家里是怎么培养孩子做事专心的习惯的，但是我们要知道，每一个孩子都是不同的，在他的孩子身上可用，未必在你的孩子身上也能用，可我们仍要抱着试一试的态度，在尝试的过程中，可以不断地改进，找到最适应您自己孩子的方法，要知道“一把钥匙只能开一把锁”。

作为家长，您是最了解您的孩子的，让我们每一个孩子在做事专心上能取得一小点的进步，
就是我们这节课的目的，也是我们教育的目的。

六、家庭活动建议：
读一读有关珍惜时间的书籍、家庭中的小比赛（看谁动作快）、制定作息时间表。

附：《怎样使孩子养成做事专心的好习惯》家长问卷调查表
说明：您的孩子做事专心吗?测试一下吧。

认真读题，选择符合自己孩子的一项（即是“有”、“有时有”还是“没有），并在（）里打“√”，要实事求是，谢谢合作！
1、请问您在家有没有催促孩子快点完成作业？
A有（） B 有时有（） C没有（）
2、请问您的孩子有做事磨蹭的行为吗？
A有（） B 有时有（） C没有（）
3、请问您觉得孩子有没有时间观念？
A有（） B 有时有（） C没有（）
4、请问您的孩子有没有每天按时完成作业吗？
A有（） B 有时有（） C没有（）
5、请问您的孩子有边做作业边玩的习惯吗？
A有（） B 有时有（） C没有（）
6、请问您的孩子在做事情的时候经常容易受到其它因素的干扰吗？
A有（） B 有时有（） C没有（）
7、请问您有没有每天都陪着孩子一起做作业？
A有（） B 有时有（） C没有（）
8、请问您的孩子在家吃饭时有没有边这玩的习惯？
A有（） B 有时有（） C没有（）
评价说明:
(1)分值计算:选“有”不积分，选“有时有”得一分，选“没有”得二分，最后算总得分。

(2)分值为16：说明您的孩子做事非常专心，基本不受外物的影响，非常难得。

(3)分值为8——15:说明您的孩子做事专心的程度有待提高，可以通过一些策略帮助孩子养成良好的做事专心的习惯。

(4)分值为8以下:说明您的孩子做事非常不专心，容易受到外物的影响，您应提高警惕，想尽办法，帮助孩子把这一毛病改掉，养成好的学习和生活习惯。