2019年高考作文“起承转合”的运用
起承转合作文素材
起承转合作文素材《话说起承转合作文素材》嘿，大家好呀！今天咱就来唠唠这“起承转合作文素材”。
我跟你说，这作文素材啊，有时候就跟那宝藏似的，得好好挖，找对了那可就一下子让作文变得闪亮亮的啦！先说起吧，这就好比是盖房子打地基，得稳当。
好的起头素材能一下子抓住读者的眼球，让他们有兴趣跟着咱往下走。
比如说，讲个有趣的小故事，或者来个让人咋舌的现象，就像一个钩子，把人的心给勾住。
承呢，就是接着起头往下顺。
这部分就像是给房子砌墙，得扎实。
这里的素材要能够合理地延续开头的内容，不能突然就跳脱了。
咱得稳稳当当、顺顺溜溜地把故事或者论述给承接住，让它顺着一个逻辑线往下发展。
转可就有意思了，这就像房子突然出现了个小惊喜，来了个转折。
这时候的素材得有点新鲜感，让人眼前一亮。
比如说本来大家都觉得事情会这样发展，结果突然来个大反转，那感觉，就像是坐过山车一样，刺激！这样的素材能让作文变得特别有看头。
最后是合，这就相当于给房子封顶啦。
得把前面的都收拢起来，有个完美的结局或者总结。
合适的结尾素材能让整篇作文给人一种圆满的感觉，让人看完后会不禁感叹：“哎呀，原来是这样啊！”要说找这些素材，那可得有点小窍门。
平时多留意身边的事儿，那些有趣的、感人的、奇怪的，都可以当作素材。
像看个电影、读本书，里面的情节也能变成宝贝。
还有啊，和朋友们聊天的时候听到的好玩的故事，也赶紧记下来。
我就记得有一次，我看到一个新闻说有只小狗会自己坐公交车去公园玩，哎呀，这可把我给惊着了。
我当时就想，这要是写进作文里，那得多有意思啊。
这就是个很好的起头素材呀，想象一下，用这个引出关于动物的有趣故事或者探讨动物的智慧，多棒！总之呢，找起承转合作文素材就像是一场有趣的寻宝游戏。
只要咱有心，就能找到那些闪闪发光的宝藏素材，让咱的作文变得超级精彩！大家也都赶紧行动起来吧，去挖掘属于自己的作文素材宝藏！。
运用起承转合法的作文
运用起承转合法的作文起：我有一个特别的朋友，那家伙，简直就是个“吃货”界的传奇人物。
他叫小李，长得圆滚滚的，那身材就像一个行走的肉丸子。
他的眼睛不大，但是只要一提到吃的，就立马放光，仿佛那眼睛里藏着两个小火苗，能把食物瞬间点燃。
每次看到他，我都觉得他不是在吃，就是在寻找吃的路上。
承：有一次，我们一起去逛街。
刚走到商业街，那各种美食的香味就像一只只小手，不停地拉扯着他的脚步。
他的鼻子就像一个超级灵敏的探测器，一路嗅着，突然眼睛一亮，拉着我就往一家小吃摊奔去。
那是一个卖烤猪蹄的小摊，猪蹄在烤架上滋滋冒油，散发着诱人的香气。
小李站在摊前，眼睛直勾勾地盯着猪蹄，口水都快流出来了。
他咽了咽口水，对摊主说：“老板，给我来三个，不，五个！”我在旁边都惊呆了，我说：“你吃得完吗？”他白了我一眼说：“你懂什么，这是美食，美食是没有限量的！”等他拿到猪蹄，就像拿到了稀世珍宝一样，迫不及待地咬了一大口，那满足的表情，就好像他已经登上了世界之巅。
转：小李这个“吃货”也有吃瘪的时候。
有一回，我们去参加一个朋友的生日聚会。
餐桌上摆满了各种各样的美食，小李自然是兴奋不已。
他看到一盘看起来很奇特的菜，也没问是什么，就夹了一大筷子放进嘴里。
结果，那表情就像吃了苦瓜一样，五官都扭曲在一起了。
他赶紧吐了出来，喝了好几口水才缓过神来。
原来那是一道用苦瓜和芥末做的创意菜，专门用来整蛊人的。
我们都在旁边哈哈大笑，他却一脸哀怨地说：“这简直是美食界的叛徒，怎么能把这么难吃的东西混在一起呢！”从那以后，他可学聪明了，再看到不认识的菜，都会先问清楚再下嘴。
合：尽管小李这个“吃货”偶尔会出点小状况，但他对美食的热爱可是一点都没有减少。
他总是说：“人生在世，不吃好喝好，那还有什么乐趣呢？”他就像一个美食探险家，不断地在食物的世界里寻找新的美味。
在他的影响下，我也开始更加关注美食，发现了很多以前从未注意过的美味。
他这个“吃货”朋友啊，虽然有时候会因为吃的闹出不少笑话，但也正是他的这份对美食的执着，让他变得更加可爱，也让我们的生活多了很多乐趣。
“起、承、转、合”在作文中的运用
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“起、承、转、合”在作文中的运用
作者：林新发
来源：《作文评点报·小学五、六年级》2019年第45期
【导语】
写作文时最忌讳想一句写一句，流水账似的写法。
因此，我们应该先搭框架，然后再补充具体的内容。
而“起、承、转、合”就是作文的一种基本结构章法。
四者之间互相依存，有着严密的逻辑关系，使作文结构完整、层次分明、条理清晰，也使作文内容丰富而深刻。
【指点迷津】
问：日常写作中，如何运用“起、承、转、合”的结构章法呢？
答：下面以林清玄的《百合花开》为例，具体分析一下：
一、“起”：情节的开端，情感的触发点
文章开篇要交代情节的开端，情感是由何触发的，找准情感的触发点，使后文的情感有所依托，避免无病呻吟。
在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
起初，百合长得和野草一模一样。
但是，它心里知道自己不是一株野草。
这是文章的开端（起）：交代了百合花的生长环境，也喻示着百合花追求美好愿望的道路必然艱难曲折。
二、“承”：推动情节发展
在文中，这部分主要是事件和感情的发展，要学会梳理好事件和感情的发展脉络。
终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的野草却很不屑。
它们在私下嘲笑百合……
在公开场合，它们也嘲笑百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样！”。
起承转合的作文范例
起承转合的作文范例在我们生活中，起承转合是一个非常重要的概念，不仅仅是用来形容故事情节的发展，更是用来形容我们面对生活中各种问题时的应对方式。
起承转合是一个故事中的情节发展，也是我们面对问题时的解决思路，下面就让我们来看看起承转合在生活中的具体体现。
首先，起。
在一个故事中，起是指故事的开端，是引出问题的部分。
同样在生活中，起也是我们面对问题时的第一步，是问题出现的时候我们要冷静下来，分析问题的根源，找出问题的所在，明确问题的性质。
只有经过起的阶段，我们才能清晰地认识到问题，才能为接下来的解决问题做好准备。
接着，承。
在一个故事中，承是指故事情节的发展，是对问题的深入探讨。
在生活中，承是我们面对问题时的分析和解决阶段。
经过起的阶段，我们已经明确了问题，接下来就是要分析问题的各个方面，找出问题的解决办法。
这个阶段需要我们冷静客观地分析问题，找出问题的症结所在，为解决问题做好充分的准备。
然后，转。
在一个故事中，转是指故事情节的转折，是问题得到解决的关键。
在生活中，转是我们面对问题时的解决关键。
经过承的阶段，我们已经找到了解决问题的方法，接下来就是要付诸实践，解决问题。
这个阶段需要我们果断地采取行动，不畏艰难，克服困难，坚定地朝着解决问题的目标前进。
最后，合。
在一个故事中，合是指故事情节的收尾，是问题得到完美解决的部分。
在生活中，合是我们解决问题后的总结和反思。
经过转的阶段，我们已经成功解决了问题，接下来就是要总结经验，吸取教训，为以后遇到类似问题时做好准备。
这个阶段需要我们冷静客观地总结问题的解决过程，找出解决问题的经验和教训，为以后的生活积累经验。
总之，起承转合不仅仅是一个故事情节的发展，更是我们面对生活中各种问题时的解决思路。
只有经过起的阶段，我们才能清晰地认识到问题；只有经过承的阶段，我们才能找到解决问题的方法；只有经过转的阶段，我们才能成功解决问题；只有经过合的阶段，我们才能为以后的生活积累经验。
起承转合式作文素材
起承转合式作文素材以下是 8 条起承转合式作文素材：素材一：小时候，我特别喜欢去外婆家，那简直是我的快乐天堂啊！每次去，外婆都会给我做一桌美味的饭菜，哇，那味道，现在想起来都流口水呢！（就像记忆里的宝藏，一打开全是幸福的光芒。
）可是后来啊，外婆生病了，看着她憔悴的样子，我心里好难受，真希望我能替她承受痛苦。
（这就好像晴朗的天空突然被乌云笼罩。
）到现在，虽然外婆已经离开了，但那些美好的回忆永远留在我心中。
外婆家就是我心中永远的温暖港湾。
素材二：还记得我和小伙伴们那次去爬山，哎呀呀，那可真是一次超级刺激的冒险！我们一路欢歌笑语，互相打闹着往上爬。
（就如同放飞的小鸟，自由又快乐。
）爬到半山腰的时候，我不小心摔了一跤，膝盖都破皮流血了，疼得我龇牙咧嘴。
（感觉像是被一盆冷水浇了下来。
）但是大家都鼓励我，让我别放弃，最后我还是咬着牙爬到了山顶。
站在山顶上俯瞰，那种成就感简直无法用语言来描述！那次爬山让我明白了坚持就是胜利。
素材三：我一直觉得我家的狗狗特别可爱，它每天都会在门口等我放学，一看到我就摇着尾巴扑上来。
（就好像我是它的全世界一样。
）有一次，它不小心走丢了，我发疯似的到处找它，心里急得不行。
（就像我的心被挖空了一块。
）经过好几天的寻找，终于在一个角落里找到了它，那一刻，我紧紧抱住它，感觉失而复得是如此珍贵。
狗狗就是我的家人，我会永远珍惜和它在一起的时光。
素材四：以前上课的时候，我总是很害怕老师提问我，心都提到嗓子眼了。
（仿佛有只小兔子在心里乱蹦。
）可是有一次，老师偏偏就点了我的名，我紧张得脑子一片空白。
（这感觉就像被推到了悬崖边。
）但是当我回答完问题，老师竟然夸奖了我，从那以后，我好像就没那么害怕了，反而更加积极地参与课堂了。
原来勇敢面对，会有不一样的收获啊！素材五：说起来，我第一次参加演讲比赛的经历可真是难忘啊！刚开始报名的时候，我超级兴奋，觉得自己肯定能行。
（像斗志昂扬的战士。
）到了比赛那天，看着台下那么多人，我一下子就慌了神，紧张得说不出话来。
起承转合 “起承转合”出佳作
起承转合“起承转合”出佳作起承转合"起承转合"出佳作作文乃语文科的半壁江山。
从近几年来学生写作的高考作文情况看，议论文多于记叙文，而这些写作议论文的考生又喜欢采用并列式等模式化明显的结构行文，虽结构清晰，但大量"千篇一式"的模式化作文很容易让阅卷老师产生审美疲劳，从而更青睐一些行文更有节奏变化的文章。
"起承转合"式结构正能适应这一需求，因此学生有必要了解掌握这一结构，应考时多一种选择。
"起"，即开头，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。
"承"，即接开头加以论述，可以是紧承上文正面论述的"正承"，也可以是紧承上文反面论述的"反承"；或作为"起"与"转"之间过渡的"短承"，或作为全文重要论证部分的"长承"。
"转"有不同的"转"法。
"转"受制于"承"。
上文是"正承"，下文则"反转"；上文是"反承"，下文则"正转"。
上文是"短承"，下文也可以"长转"，重在下文；上文是"长转"，下文则"短转"或"不转"，重在上文。
就"承"和"转"的性质而论，大致有如下几种变式起正承反转合起反承正转合起短承长承合起长承短转合"合"，即结尾，或明揭题旨，或耐人寻味，或启人遐想，以有力取胜。
下面以"我说留言"为例，来说明如何用"起承转合"四步法去快速构思论证。
高考作文“起承转合”之二
高考作文“起承转合”之二高考作文“起承转合”之二起，即开头；承，接开头加以论述；“转”，是全文的关键，即转说开去，大致分两种情况：一种从另一面或反面说，讲不同的意见，另一种是采用推进一层的写法，转入深处；“合”，即收束全文。
以这种结构格式写出来的文章，一可以眉目清楚，二可使内容丰蕴深刻，不妨一试。
本法颇有违背“创新”之意，然创新是多方面的，不应拘泥于形式-------结构固定了，可以从其他方面入手：语言、内容、思想等等。
就看你的水平了……【示例一】请容纳生命的个性记得有一位作家说过，大千世界无所不有，作家要容得下生命的个性。
推而广之，我们每个人、每个国家不都该如此吗?(起)几个殊异的几何图形放置一块，若要选出不同于其他的一个，那么每个人都有自己的答案。
面对一个玫瑰园，有人说这是一个坏地方，因为每朵花下面都有刺；而有人却认为这是好地方，因为每丛刺上面都有漂亮的花。
而对下雨，诗人说它滋养诗情，农民说它灌溉田苗，行人嫌它妨碍走路。
(承)虽（显）然上面几种看法都是合理的，因为他们从不同的立场、角度出发，根据自己的利益或爱好得出不同的答案。
答案是丰富多彩的，个性是彼此相异的，我们要有宽广的胸襟，容得下生命的个性。
(正转)任何事物都具有两面、甚至是多面性，我们在认识事物时，由于立场角度不同，思维方法不同，知识构成不同，答案又何必强求一律呢?正所谓“萝卜青菜，各有所爱”或“仁者见仁，智者见智”。
一朵玫瑰，画家看色彩和构图，哲学家必定要用“默默无闻”的价值观来赞叹一番，而商人肯定考虑花的销路和利润。
不怪他们，只因花儿有形状色彩，有内在气质，有市场需求，所以尊重个性应在情理之中。
(正转)尊重个性，才能发挥人的积极性和创造力。
《中国青年报》曾刊登一篇关于素质教育的文章，内容是如何用气压计测量一栋楼的高度，其答案有几十种之多。
在让人大开眼界的同时，也深深感到答案是如此的丰富多彩，个性是如此神奇。
前一阶段，上海有个叫韩寒的中学生，文学才情极佳，为了能有更深的发展，他毅然冲破各种阻挠，决定退学搞创作。
起承转合式作文素材
起承转合式作文素材以下是 9 条起承转合式作文素材：1. 哎呀，你知道吗，我小时候特别怕黑，一到晚上就跟个小老鼠似的缩在被窝里。
（起）可有一次家里停电了，我却不得不摸着黑去拿蜡烛，心里那个怕呀！（承）但当我哆哆嗦嗦拿到蜡烛，点亮的那一刻，突然觉得黑暗也没那么可怕嘛。
（转）嘿，从那以后我就不再那么怕黑啦！（合）2. 咱就说，我一直觉得自己唱歌可难听了，从来不敢在人前开口。
（起）有次去 KTV，朋友们都起哄让我唱，我推脱不掉就硬着头皮上了。
（承）没想到唱完后居然有人说还不错，哇，把我给激动的。
（转）原来我也不是唱歌一无是处呀！（合）3. 他呀，以前老爱睡懒觉，每天都起得很晚。
（起）后来有了喜欢的人，为了能偶遇人家，竟然开始早起去操场跑步了。
（承）你说爱情的力量是不是很神奇？（转）这小子还真的就改掉了睡懒觉的毛病呢！（合）4. 我记得刚学做饭那会，那场面简直惨不忍睹。
（起）不是盐放多了，就是菜炒糊了。
（承）可我没放弃呀，慢慢练着。
（转）现在居然也能做出像样的饭菜啦，哈哈哈！（合）5. 她之前超级不喜欢运动，能坐着绝不站着。
（起）但有次看到别人穿漂亮裙子，自己也想穿，可太胖了穿不下，于是决定要运动减肥。
（承）哇，那过程可痛苦了，但她还是坚持下来了。
（转）现在变得又瘦又健康，多好呀！（合）6. 我们班以前纪律很差的，老师天天都头疼。
（起）后来换了个新班长，那管理能力超强。
（承）嘿，班级纪律一下子就变好了。
（转）看，找对人多重要呀！（合）7. 爷爷以前总爱抽烟，怎么劝都不听。
（起）有次咳嗽得特别厉害去了医院，医生说再抽就麻烦了。
（承）从那以后呀，爷爷真的就很少抽烟了。
（转）人的习惯真的是可以改变的呢！（合）8. 她学习一直不太好，觉得自己特没信心。
（起）可某次考试突然考得还不错，老师也表扬了她。
（承）她一下子就像变了个人似的，有干劲了。
（转）这不就找到自信啦！（合）9. 我特别怕狗，远远看到都要绕着走。
（起）。
起、承、转、辩、合——高考议论文的写作方法
议论文要有“立片言以居要”的意识，即设置
一句话放在关键的地方。也就是在每个环节
的过渡衔接的关键处，一定要设置一个关键
句。或为过渡衔接句，或为总起总括句。具体
表现为“起”的论点句、“承”的开头句、举例之
写作导航
ｘｉｅ ｚｕｏ ｄａｏ ｈａｎｇ
起、承、转、辩、合
—— —高考议论文的写作方法
习礼根
对于很多同学来讲，高考议论文写作是 一个难点。笔者经过几年的摸索，受我国古诗 词思路结构的启发，总结出了“起承转辩合” 五步结构模式。实践证明，这种结构模式符合 人的思维规律，简易有效，可操作性强。在高 考备考阶段，采用该结构写作，有助于解决思 路不畅的问题，攻克议论文写作这个难点。
二、“承”—— —承是主体，阐述论的 展开论述。这部分一定要做到充实，就是论据 要丰富而充实。一定要做到充分，就是分析要 合理而有说服力。这个部分要注意两点：（１） 语 论证方式力求多样。一般要用到两种以上，如 例证和引证的结合、例证和喻证的结合、喻证 文 和引证的结合等，力求方式上的灵活多样。如 果想不到其他的论证方式，只用例证，那至少 28 要用两个详细的事例，并且尽量做到事例要
三、“转”—— —转是关键，换个角度，力求 凸显层次
“文似看山不喜平”，记叙文需要有波澜， 议论文则需要有层次。这部分是在“起”“承” 的基础上转入另一个层面进行论述，开拓文 章的新境界。一篇文章的高下，关键就看“转” 得如何。这是文章出彩的地方，也是展示学生 思维能力高低的地方。那如何“转”呢？主要有 三种方式：（１）“转”向反面，与前文的“承”形 成对比，而对比恰是最具说服力的论证方式 之一。同时，既然是反面，往往是指一些社会 的丑陋现象，这样容易使文章具有强烈的现 实针对性，达到针砭时弊的效果。常见的语言 标志有“然而”“但是”“令人遗憾的是”等词 句；（２）“转”向指导现实。这有点类似“提出问 题—分析问题—解决问题”的思路，论述的目
起承转合的高中作文
起承转合的高中作文高中生活，就像一部情节跌宕起伏的电影，充满了起承转合。
而这其中的每一个段落，都有着独特的色彩和滋味。
记得刚踏入高中校园的时候，我怀揣着满心的期待和憧憬，仿佛一只即将展翅高飞的小鸟。
新的环境、新的老师、新的同学，一切都是那么新鲜和令人兴奋。
那时候，觉得高中就是一片广阔的天空，任由我自由翱翔。
军训是高中生活的开场“起”。
炎炎烈日下，我们站军姿、踢正步，汗水湿透了衣衫。
一开始，大家都叫苦连天，觉得这简直是“酷刑”。
但慢慢地，我们在教官严厉又不失关爱的指导下，开始有了团队的意识，懂得了坚持的力量。
站军姿时，从一开始的摇摇晃晃到后来的纹丝不动；踢正步时，从最初的参差不齐到最终的整齐划一。
每一次的进步，都让我们欢呼雀跃。
军训结束的那天，看着晒黑的脸庞和坚毅的眼神，我们都明白，这是高中生活给我们上的第一课——只有经历了汗水的洗礼，才能真正成长。
正式上课后，紧张的学习节奏成了“承”接新生活的主旋律。
每天清晨，天还没亮，就被闹钟叫醒，迷迷糊糊地洗漱，然后冲向教室。
课桌上堆满了厚厚的书本和资料，老师们在讲台上滔滔不绝，我们在下面奋笔疾书。
那时候，觉得时间总是不够用，每一分每一秒都珍贵无比。
数学的函数让人头疼，英语的单词背了又忘，语文的文言文晦涩难懂……但每当解决了一道难题，背下了一篇课文，那种成就感又让一切的辛苦都变得值得。
然而，高中生活并不总是一帆风顺，也有“转”折和挫折。
记得有一次考试，我成绩特别不理想，心情跌入了谷底。
看着试卷上鲜红的叉叉，感觉自己的努力都白费了，未来一片迷茫。
那段时间，我陷入了自我怀疑，上课也总是走神。
老师发现了我的异常，找我谈心。
他没有批评我，而是耐心地帮我分析问题，鼓励我不要放弃。
同学们也纷纷给我加油打气，分享他们的学习方法。
在他们的帮助下，我重新调整了心态，制定了学习计划，一点点地把成绩提了上去。
这次挫折让我明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新再来的勇气。
高中生活的“合”，是在高考的考场上。
高考议论文结构(起承转合)指导(优秀实用)
客对骂的男子，黑衣壮汉踢起一脚终于令对方消
停。此举或许站不上道德的制高点，但针对时人
时事却可称明智。见到撒泼乱咬的“癞皮狗”，
痛打是最有效的方法。（起：概括材料+提出观
点）
•
在地铁上随地吐痰在先，受指责谩骂在后，
此吐痰男之行径可谓无赖；当壮汉上前踢起一脚
后又偃旗息鼓默不作声——何其猥琐！如此不怀
公德心又如此欺软怕硬精选之ppt 徒，言语指责与道德9诘
• 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群
人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材
料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成
写作任务。
精选ppt
7
审题立意
• “以暴治错”，并非正义 • “黑衣男”的正义可以更具温情 • 痛打落水狗
精选ppt
8
•
痛打落水狗
•
面对因随地吐痰受指责又用污言秽语与乘
更深一层意义的论述叫 “进转”。
精选ppt
2
• “起”：即开篇，常见的方法有： • 1、开门见山，亮出中心论点。 • 2、简叙一个故事或引用典故，由事到理，
引出中心论点。
• 3.简短、形象化描写后“秀”出中心论点， 由形象思维过渡到逻辑思维。
• 4、提出一个问题，在自问自答中“逼”出 中心论点。
• 注意：
浓痰吐下，污了地面不说，谁知道吐痰者
身上有无传染病？至于大操污言秽语与他
人对骂，更是脏了全车人的耳朵——此等
癞皮狗，不加以痛打精选又ppt 待如何？
13
转： 产生的根源、原因、危害性、实质、重要性、 价值、效果（为什么）
•
对待不同的人就该采取不同的解决方
法，与圣人讲圣人之理，与泼皮讲泼皮之
起承转合方法写作文
起承转合方法写作文篇一《难忘的钓鱼之旅》起：要说我这人生中有啥特别的经历，那一次钓鱼可算得上是很值得说道说道了。
我这人平时也没啥耐心，可不知咋就突然想去钓鱼，可能是看别人钓起来鱼那开心的模样给刺激的。
承：那天啊，我早早就来到了那个郊外的小池塘边。
那池塘看起来不大，但水还挺清的。
我把装备都一一摆开，也学着人家有模有样地挂上鱼饵，然后就把鱼竿甩出去。
我就死死盯着那浮漂儿，心里想，这鱼啊，咋还不上钩呢？坐了好一会儿，旁边一个老大爷已经钓起来好几条鱼了，那鱼在桶里扑腾，我看着可眼红了。
我这时候就有点坐不住了，想是不是我选的地方不对呀，于是我挪了挪位置，又重新下竿。
转：就在我快要失去信心的时候，浮漂突然动了一下。
我那心啊，一下子提到了嗓子眼儿。
我紧紧握住鱼竿，大气都不敢喘。
接着浮漂猛地一沉，我用力一拉，妈呀，感觉那东西老沉了。
我心想，这次可钓了个大鱼啊。
可拉了半天，那鱼仿佛和我较上劲了，一会儿往左窜，一会儿往右蹿。
我哪肯罢休，跟着它在池塘边跑来跑去，跑得我气喘吁吁的。
结果呢，就在我以为胜券在握的时候，“嗖”的一声，那鱼线断了，我眼睁睁看着鱼就这么跑了，当时那个懊恼啊，感觉自己白忙活一场了。
合：不过呢，虽然鱼没钓成，但后来我仔细回想，这次钓鱼还挺好玩的。
那种期待鱼上钩的紧张，和鱼搏斗的兴奋，还有鱼跑了的沮丧，都让我记忆深刻。
这就像我们的生活，充满了各种意外和惊喜，虽然不一定每次都能得到想要的结果，但这个过程真是令人难忘啊。
篇二《我的“厨房大冒险”》起：我从来就不是个会做饭的主儿，可那天不知道哪根筋搭错了，突然就想下厨搞一搞，估计是看那些美食节目看馋了吧。
承：我大摇大摆地走进厨房，看着那些锅碗瓢盆，感觉它们都在向我挑衅，但我可不怕。
我打算先从简单的煎鸡蛋开始。
我把锅放到炉子上，倒上油。
那油刚一入锅，就“噼里啪啦”地响起来了，我吓一跳，生怕油溅到我脸上，赶紧往后躲。
等油稍微平静一点了，我才小心翼翼地把鸡蛋敲破打到锅里。
高考作文万能模式之“起承转合式”
高考作文万能模式之“起承转合式”阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【基本模式】概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。
2．【一承】具体比较一，原因分析。
3．【二承】具体比较二，原因分析。
4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。
5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。
6．【合】再次概括比较，重申态度。
（运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析）【主体分析部分】三承一转【模式解读】起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。
清朝刘熙载《艺概、经义概》云：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。
”所谓“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。
所谓“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。
所谓“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”。
所谓“合”，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。
简单一点讲，“起”，就是开头；“承”，就是承接上文加以申述；“转”，就是转折，从另一方面生发开去；“合”，就是结束上文。
这四字是对文章章法的总括。
起承转合式结构，有其固定的特性，但并非一成不变。
首先，“起”有不同的“起”法：有的开门见山直接摆出观点；有的只在开头提出论题，中心论点不在开头的某一具体语句，而是包含在论题之中，需要概括、提炼。
起承转合的写作方法
起承转合的写作方法起承转合是写作中常用的一种结构，它能够帮助文章更加有条理、有逻辑地展开。
以下是10条关于起承转合的写作方法，并展开详细描述。
1. 起：引起读者的兴趣起是文章的开头部分，需要引起读者的兴趣。
可以使用一个有趣的引言、一个引人入胜的故事情节或者一个令人震惊的事实来吸引读者的注意力。
2. 承：承上启下，引出文章的主题承是文章的过渡部分，连接起篇章的开头和后续内容。
可以回顾上文，提出一个问题或者主题，为后续的论证或故事打下基础。
3. 转：展开论证或故事情节转是文章的发展部分，展开论证或故事情节。
可以通过列举论据、举例说明或者详细描写来支持自己的观点或者讲述故事的发展。
4. 合：总结归纳，得出结论合是文章的结尾部分，需要总结归纳，并得出结论。
可以简明扼要地总结文章的主要内容，并提出一些对读者有启发的思考或建议。
5. 开宾夜这个方法是指文章结构中开头先点明宾主，然后进一步拓展，最后归纳总结。
与其他方法相比，开宾夜更加直接明了，能够让读者一目了然地知道文章要表达的主要内容。
6. 起承转结这个方法是按照起承转合的顺序展开文章的主要内容。
先通过起引起读者的兴趣，接着承引出文章的主题，再通过转展开论证或故事情节，最后通过合总结归纳得出结论。
这种结构遵循一种逻辑次序，让读者可以清晰地理解文章的信息。
7. 问题分析解决结构这个方法是以问题为线索进行写作。
首先提出一个问题，然后通过分析问题的原因和影响，解决问题，最后得出解决方案的结论。
这种结构让读者积极思考问题，并为他们提供解决问题的方法。
8. 故事发展结构这个方法通过讲述一个故事来展开文章的内容，首先通过起引起读者的兴趣，然后通过承引出故事中的主要人物和情节，接着通过转展开故事的发展，最后通过合总结归纳故事的意义或教训。
这种结构能够让读者更加深入地了解故事的情节和主题。
9. 并列结构这个方法是将几个相关的主题或观点并列在一起进行讨论。
首先列出几个相关的主题或观点，然后对每一个主题或观点进行详细的描述和论证，最后通过合对这些主题或观点进行总结。
起承转合的写作手法
起承转合的写作手法起承转合的写作手法作为一种科学的文学形式，被广泛应用于文学作品的创作和论文的撰写中。
该手法的本质是在一篇文章中把思想层层展开，从而使得文章结构清晰、读者更容易理解其中蕴含的内容。
本文将着重介绍起承转合写作手法，包括它的定义、优势和应用时需注意的注意事项。
首先，让我们先来了解起承转合的写作手法。
起承转合用来形容一种文字写作的形式，它的特点是把思想，事件，情节等等以有条理的形式表达出来，从而使得读者更容易理解文章的内容。
该手法分为三个部分，一是起，从总的角度出发，通过引入主题来引出话题；二是承，这里的思想层层展开，比如从简单的概念到复杂的事件；三是转，在这里文章作者有转折性的表达，让读者在理解论文中有所转变。
最后是合，也就是结尾总结，把文章内容最终综合在一起，形成一个完整的整体。
其次，我们来看看使用起承转合写作手法有什么优势。
首先，这种文字写作手法能够将文章的内容有条理的展开，让读者更容易理解文章的中心思想以及文章的含义；另外，它能够帮助文章作者把文章的内容连贯的表达出来，从而使得文章结构清晰，表达更加完整；最后，这种文字写作手法能够让读者更容易理解文章的内容，使得文章的读者更易于获取更多的乐趣。
最后，我们来看一下使用起承转合写作手法时，需要注意的事项。
首先，在起承转合文章中，作者需要明晰地说明起及其承转，不要模糊不清，不然很容易让读者难以理解其内容；其次，作者在撰写文章时，要能够准确表达自己的想法，而不是用晦涩的语言夹带隐晦，以满足自己的需要；最后，在写作起承转合文章时，一定要按照三段式的结构模式，使得文章具有清晰严谨的结构，从而使文章更有说服力。
总之，起承转合的文字写作手法是一种科学的文学形式，能够把文章内容有条理的展开，让文章更具有说服力。
使用起承转合写作手法时，作者需要按照三段式结构来组织文章内容，使得文章更具有说服力。
这种文字写作手法的优点不仅是让文章结构清晰，而且能够让读者更容易理解其中的内容。
高考起承转合的范文
高考起承转合的范文起：你说这人生啊，就像一场超级刺激又状况百出的大冒险。
而挫折呢，那就是这冒险旅程里一个个让人猝不及防的大怪兽。
咱从一出生，就注定要和这些“怪兽”打交道，谁也别想躲。
就像小时候学走路，那摇摇晃晃的，摔个狗吃屎是常有的事，这就是咱遇到的最初级的挫折啦。
承：不过呢，挫折这玩意儿虽然一开始让人挺头疼，但它也不完全是个坏家伙。
你看那些成功人士的故事，哪个不是和挫折打得火热才最终胜出的？比如说爱迪生吧，他发明电灯的时候，那可是经历了无数次的失败啊。
上千次的挫折都没把他打倒，要是一般人，估计早就放弃了，觉得自己肯定不是这块料。
但是爱迪生不，他把每一次挫折都当成是一次排除错误选项的机会。
就像在一个超级大的迷宫里，走错了路，那就换一条接着走呗，反正最后总能找到出口。
还有那海伦·凯勒，又盲又聋又哑，这挫折够大了吧？可人家就是凭借着顽强的毅力，在老师的帮助下，克服了重重困难，学会了说话、读书、写字，还成了伟大的作家。
这就说明啊，挫折有时候就像是一块磨刀石，虽然会把我们磨得生疼，但也能让我们这把“刀”变得更加锋利。
转：但是呢，咱也得承认，挫折有时候确实太凶猛了，会把人打得晕头转向，甚至一蹶不振。
就像有些学生，平时成绩还不错，可是一到大型考试就发挥失常。
一次考砸了，就觉得自己完了，陷入深深的自我怀疑当中，之后的学习状态也越来越差。
这就是被挫折给吓破了胆儿了。
还有那些创业失败的人，可能一下子把多年的积蓄都赔光了，还欠了一屁股债，然后就觉得生活没希望了，从此消沉下去。
这时候的挫折就像是一个超级大的陷阱，一旦掉进去，如果没有足够的勇气和正确的心态，就很难爬出来。
合：所以说啊，挫折这个东西，就像是一个多面手。
它可以是我们成长路上的垫脚石，也可以是把我们绊倒的绊脚石，关键就看我们怎么对待它了。
当我们遇到挫折的时候，我们得像个勇敢的战士一样，不害怕、不退缩，把它当成是提升自己的机会。
就算被它暂时打倒了，也得拍拍身上的土，咬着牙重新站起来。
起承转合结构模式的作文
起承转合结构模式的作文
咱今儿就来唠唠“起承转合”这个结构模式。
先说“起”，这就好比是一场戏的开场，得把观众的注意力给勾过来。
比
如说写一篇游记，开头就可以写“一直梦想着去那个神秘的地方，这一天终于
来了！”这一下子就让人好奇，到底是啥神秘地方啊？
接着是“承”，承接开头，把事情再细细地说一说。
还是拿游记举例，
“一路上，我满心期待，想象着那里的美景，蓝天白云，青山绿水。
”这就把
开头的期待给延续下去，让人更想知道后面的情况。
然后到了“转”，这可是关键的一步，得有点变化，有点波折，不然多没
意思。
比如“可到了地方，却发现人山人海，完全不是想象中的宁静模样。
”
这一下就来了个转折，让读者的心也跟着提起来。
最后是“合”，把事情给收个尾，总结一下。
“虽说有些失望，但在这拥
挤中，我也感受到了人们对美好的向往，也算是一种别样的体验。
”这就把整
个经历给总结了，让人感觉有头有尾。
你看，“起承转合”就像是带着我们坐了一趟有起有伏的过山车，有期待，有延续，有意外，还有最后的回味。
写作文的时候用上这一招，保管能让文章
变得有滋有味，让人读得停不下来！
咋样，这“起承转合”的结构模式，是不是还挺有意思的？。
高考议论文结构(起承转合)指导(优秀实用)
审题立意
• “以暴治错”，并非正义
• “黑衣男”的正义可以更具温情
•
痛打落水狗
• •
痛打落水狗
面对因随地吐痰受指责又用污言秽语与乘客对骂的 男子，黑衣壮汉踢起一脚终于令对方消停。此举或许站不 上道德的制高点，但针对时人时事却可称明智。见到撒泼 乱咬的“癞皮狗”，痛打是最有效的方法。（起：概括材 料+提出观点） • 在地铁上随地吐痰在先，受指责谩骂在后，此吐痰 男之行径可谓无赖；当壮汉上前踢起一脚后又偃旗息鼓默 不作声——何其猥琐！如此不怀公德心又如此欺软怕硬之 徒，言语指责与道德诘问加之于斯估计都难以奏效，可行 之道怕是只剩下威慑一途。可随地吐痰与谩骂他人又未构 成违法行为，法律手段必然走不通，怎么办？如此看来， 黑衣壮汉的临人一脚算是极简有效的解决问题的办法。 （承：厘清概念+必要性）
•
鲁迅先生在《坟》中有过这样的比较：“犯而不校是恕道， 以眼还眼以牙还牙是直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落水 狗，反被狗咬。”虽说先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁 这等公共场所，不是每个人都有权利和义务维护吗？一口浓痰吐 下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有无传染病？至于大操污 言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵——此等癞皮狗，不 加以痛打又待如何？（正转：引名言+重要性） • 对待不同的人就该采取不同的解决方法，与圣人讲圣人之理， 与泼皮讲泼皮之道，依人论事，简明高效。我们可以想象，若是 无人插手，任吐痰男猖獗，一趟地铁下来势必有众多乘客要受池 鱼之殃。如此癞皮狗，谁知他下一刻枪口要对准谁？再从效果来 看。一脚过后那吐痰男不是立刻安静老实了吗？不管此脚是否符 合道义，至少乘客们重获清净，如此看来，此脚甚妙！（反转： 谈危害+重要性）
起承转合作文结构
起承转合作文结构作为高中生，我们处于人生的黎明时期，我们的人生道路正逐渐展开，我们需要不断努力，不断成长，不断提升自己的能力与素质。
在这个过程中，起承转合写作是我们需要掌握的一种重要写作技巧，下面我将以“我的未来规划”为例，来说明如何运用起承转合的写作结构。
起：作为一个高中生，我的未来规划是非常重要的一件事情。
我经过深思熟虑，认为我的未来应该大致包括三个方面：学业、工作和精神层面。
我将为每个方面制定相应的目标，并通过各种方式来实现。
承：首先，在学业方面，我将全力投入学习，争取获得一个优秀的成绩。
同时，我也将积极参加社会实践活动，来拓展自己的视野和增强实践能力。
为了实现这一目标，我将制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容以及考试和竞赛的准备计划等。
其次，在工作方面，我将积极寻找自己感兴趣的行业和岗位，并不断提高自己的能力和技术水平，为自己的职业发展打下坚实基础。
同时，我也将注意培养自己的沟通能力、协作精神和领导能力，为将来的职业成功奠定更稳固的基础。
再次，在精神层面，我将积极发展自己的兴趣爱好，并且不断完善自己的个人品质。
我会多读好书、多思考好问题，不断提升自己的道德与文化修养。
同时，我也会积极参与社会公益事业，为社会做出自己的贡献。
转：虽然我的未来规划看起来比较美好，但也有些困难和挑战需要面对。
首先，我需要克服自己的拖延习惯和分心问题，保持学业的紧张度和高效率。
其次，我需要保持一颗乐观向上的心态，在遇到困难和挫折时要坚持不懈，勇往直前。
最后，我需要时刻提醒自己，相信一份诚实、努力、执着就一定能创造出属于自己的辉煌。
合：总的来说，我的未来规划是一个全面的、有计划的规划，通过不断地努力与奋斗，我相信它一定能够成为现实。
作为一名高中生，我的未来旅途还很漫长，我需要时刻保持积极向上的心态，全身心地投入到学习、工作和精神生活中，创造出自己的更多精彩。
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2019年高考作文“起承转合”的运用
一篇优秀的习作，除了要有鲜明的主题思想、丰富恰当的材料和生动形象的语言等要素外，结构布局也是很重要的一环。
结构布局因人因文而呈现出不同的特点，其中，“起承转合”的结构方式常被文人骚客广泛运用于诗词歌赋的创作之中，对我国的文学创作有着深远的影响。
在作文中若能很好地运用这一结构方式，既能节省构思时间，又可为写出优秀习作提供有益的支撑。
“起”，就是文章的“开头”。
中国文人在表达思想时，十分注重开头，“凤头”之说就是这种思维的具体体现。
大凡经典之作，无不在如何经营“凤头”上煞费苦心，以求收先声夺人或“意在笔先”之效。
“开门见山”“开宗明义”等语，就是强调行文要在开头部分就提起对方的注意。
“承”，即“承上启下”之意，是为了让自己的思路给读者以“顺理成章”的印象，并使读者自然而然地接受而采取的重要的陈述方式。
“承”的部分在形式上多种多样。
有总接，有分承；有明顺，有暗接。
“承”的部分与“起”的部分在思想内容上接近，关联极为密切。
但它不是对“起”的部分的简单重复，而是“起”的部分的延续、深化，两部分之间的思想内容可互为佐证。
在结构上，起到承上启下的作用。
“转”，是指转入正题以“铺陈”，即反复说明、描述、论证。
“转”
也指结构上的转折，目的就是把要表达的思想，从各个角度、各个方面多视角、多层次地陈述得更加明确，更加充分，这样才能打动对方，使之完全接受。
作文优劣的关键往往取决于“转”的部分的处理。
元人杨载在谈到绝句的结构安排时说：“大抵起承二句固难，然不过平直叙起为佳，从容承之为是。
至如宛转变化工夫，全在第三句，若于此转变得好，则第四句如顺水之舟矣。
”（《诗学正源》）由此观之，诗歌的“转”句最为关键，为何尝不是如此呢？
“合”，就是指文章的收束部分，最后把想说的中心思想，画龙点睛地点出来。
“合”常常有收束全文，呼应开篇，圆合首尾，点出主题的作用。
“合”也是读者解读文章情感、主旨的重要所在。
在常见的文体中，“起承转合”的结构方式都有其用武之地。
浙江卷高考作文以议论文为主，这种传统的结构方式在应试写作中仍有用武之地。
下面选录两篇2018年高考浙江卷高考满分作文为例作简要分析点评：
脚踏实地，勇往直前
大美浙江，孕育着一个个传奇的浙江灵魂，从名扬世界的浙江温州人，再到阿里巴巴的创始人马云，或是正在努力拼搏的你，究其根本，你会发现：每一个成功的浙江人身上都有一股相似的精神动力：
既有脚踏实地的耐心，又有勇往直前的冲劲。
脚踏实地在浙江人的字典里不仅指务实和一点一滴的努力和积累，也指知行合一、经世致用和干在实处的实践精神。
荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”没有一日日的摸索和积累，不会成功，而只空想却不付诸实践，也不可能成功。
浙江众多的实业家都是白手起家，他们从基层做起，一点点积累经验，并最终将其运用于实践，终于建成了自己的商业大厦。
在脚踏实地，稳定前进的过程中，浙江人总希望加快步伐，走在时代的前列，成为时代的领跑者，成为照亮黑暗的第一缕阳光。
创新始终是根植在浙江人心中的重要信念。
无论是打破实体商店经营模式的网上购物，还是突破文理分科的高考模式的新高考，浙江人总是以无畏的尝试的姿态出现。
他们不断地进行着突破和创新，创新成为浙江人前行道路上的一股强大的动力，使他们始终在改革开放的这场马拉松中保持领跑者的耀眼姿态。
脚踏实地，与勇往直前在浙江人的心中永远是紧紧相连，密不可分的。
没有勇往直前的冲劲，即使脚踏实地得再牢，也是原地踏步，只会停滞不前，最终被时代的浪潮所吞没。
而一味地向前冲，脚步虚浮，后劲不足，结果只会半路摔倒或跑到半路就精疲力竭。
所以，在成功的道路上，这两者缺一不可！
作为一名浙江学子，即将离开高中的校园，迈向人生新的道路，我想脚踏实地，勇往直前的精神也必不可少。
前行的道路或许布满荆棘，或许泥泞不堪，但是只要我们保持心中的信念，踏着坚定的步伐，秉承干在实处、走在前列、勇立潮头的浙江精神，定能在荆棘密布中走出属于我们的人生康庄大道，创造出属于我们的浙江传奇。
【点评】
本文开篇不同凡响，一句“大美浙江，孕育着一个个传奇的浙江灵魂”紧扣作文所给话题材料，紧接着结合极具代表的“浙江温州人”和“阿里巴巴的创始人马云”进一步明确了本文的中心观点，即浙江人的精神实质是“既有脚踏实地的耐心，又有勇往直前的冲劲”。
第二段为典型的“承”。
先明确所持观点与作文材料之间的关系，再引用名言警句进一步论证浙商成功离不开脚踏实地、勇往直前的精神品质。
这一段真正起到了承上启下的作用。
第三、四自然段为“转”。
在这一部分，考生进一点拓展思路进行分析论证。
第三段从经济、教育等方面来阐释浙江在新时期以“无畏的尝试的姿态出现”，“不断地进行着突破和创新”，创造了一个又一个奇迹，而这又正是“脚踏实地”精神在新时代谱写的新篇章。
在
第四自然段，考生又从反面进一步明确脚踏实地与勇往直前的精神在成功道路上的巨大作用。
最后一个自然段又紧紧结合所给材料，表明了新时期浙江学子所肩负的使命，既照应了题目、开头，又深化了主题。
品浙江文化，行浙江精神
缓缓回顾历史车辙，我们见过黄宗羲发出“知行合一，经世致用”的呼唤，我们望见了志摩投在扛河上的一汪柔情，亦体会到“在黑暗中大雪纷飞”的木心先生的达观与悲悯。
所谓一方水土养一方人，浙江钟灵毓秀，才辈迭出。
作为新时代的浙江学子，亦需细细体味这浙江文化，创新传承，行浙江精神！
何为浙江文化？那是绵延于水，与时俱进，开拓创新的一种意识，一种渗透于心灵的共识。
何为浙江精神？那是勇立潮头的一份勇气，干在实处，走在前列的一份担当。
文化与精神相辅相成，息息相关。
浙江文化滋养，培育了浙江精神。
浙江面向海洋，从古至今都在接受开拓、创新、冒险的浸润。
如同木心先生，远赴异国，不畏艰难，在美国开始了他的“文学嘉年华”，将中国古典与西方文明巧妙结合，终成一代大家，成就独树一帜的浙江精神，木心仅是个例。
浙江的无
数名人，甚至芸芸众生都将文化慢慢凝聚，创造勇立潮头的浙江精神。
同时，浙江精神又反哺浙江文化，在新时期，新篇章为其添上耀眼一笔。
当马云成就阿里商业帝国时，浙江文化慢慢走向世界舞台；当G20在杭州成功开办，赢得各国喝彩时，浙江文化之根愈扎愈深；当浙江领跑新高考，承受各方压力时，浙江文化止向阳生成，凤凰涅槃。
试想，若没有社会共识的形成；若没有务实、踏实、创造的浙江精神的出现，浙江文化还能在众多文化，在纷杂的世界中脱颖而出吗？
故曰，浙江文化与浙江精神如孪生兄弟，结伴而行。
故曰，我们应在前进的道路上品浙江文化，行浙江精神。
丘吉尔曾言，“我们靠获得生存，靠给予生活。
”浙江创新包容的文化与精神如同少年这棵小树苗的成长养料，而当树苗长成苍天大树之际，亦需在这片土地上，洒下眼泪与汗水，付出辛劳与勇气。
孔子周游列国，有着以天下为己任的责任担当意识。
在佛系精神，“丧文化”流行的今天，年轻人挣脱枷锁，拥抱自由无错，但这并不能成为人们逃避责任，拒绝付出的理由。
我们即使当不了时代英雄，成为不了千古人，但亦能在这个时代为他人鼓掌，亦能积极融入这个大世界，亦能在小小天地之中承担责任，成就平凡人的浙江传奇，成
就属于同路人的浙江精神！
浙江精神与文化不仅给我们源源不断生命力，广阔的生活空间，亦教给我们责任担当意识。
人们说，慢慢走啊，欣赏啊。
那我们在温柔西子湖畔，磅礴钱江潮头，欣赏那浙江文化，在灵隐幽径处，在宝石山高峰，行浙江精神！
【点评】
习作在第一段紧紧结合所给材料中“知行合一、经世致用”之语，又援引浙江名流之事迹，明确了浙江精神的精神内涵。
第二自然段在第一段的基础上进一步明确浙江文化和浙江精神的内涵，是“开拓创新”与“勇立潮头的勇气，干在实处，走在前列的一份担当”的有机融合。
既承上又起下，一石二鸟。
在“转”部分之中，考生旁征博引进行论证，有上文提及的木心、马云的事例，又引用了丘吉尔的名言，并列举了G20和孔子的事例。
对“丧文化”流行大行其道的佛系精神的抨击，使得习作更具现实意义。
结尾段整散结合，间接引用了朱光潜先生的语句，既使习作极富文采，又深化了主题。
附：2018年高考浙江卷作文题
阅读下面文字，根据要求作文。
（60分）
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。