中班科学太空
幼儿园中班科学教案太空
幼儿园中班科学教案太空一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识太阳系中的主要行星，理解它们的基本特征。
2. 培养学生对中国航天事业的兴趣，激发幼儿的爱国情怀和科学探索精神。
3. 培养学生的观察能力，提高幼儿对夜空星体的识别能力。
三、教学难点与重点重点：太阳系中主要行星的认识，航天基础知识的普及。
难点：行星特征的掌握，夜空星体的观察和识别。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳系模型、宇航员服装模型、星星和月亮图片、航天飞机模型。
2. 学具：太空主题画纸、彩笔、儿童望远镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示太阳系模型，引导学生说出对太空的认知。
穿上宇航员服装模型，讲解宇航员在太空的生活。
2. 例题讲解（10分钟）使用PPT展示太阳系中主要行星，介绍各行星的特征。
通过提问方式，让学生回答各个行星的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生在画纸上画出自己喜欢的行星。
指导学生使用望远镜观察夜空，识别星星和月亮。
4. 航天知识讲解（10分钟）介绍航天飞机的构造和功能。
讲解宇航员在太空的生活和工作。
回顾本节课学到的内容，让学生复述行星的特点。
提问环节，了解学生对航天知识的掌握情况。
六、板书设计1. 太阳系：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2. 星星和月亮：夜空中的常见星体。
3. 航天知识：航天飞机、宇航员生活。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太空。
答案：学生作品，以创意和认知为主，无固定答案。
2. 观察作业：晚上和父母一起观察夜空，记录看到的星星和月亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法，关注学生对太空知识的兴趣点。
2. 拓展延伸：组织学生参观天文馆，进一步了解太空知识，激发学生的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备，特别是太阳系模型和望远镜的使用。
3. 例题讲解中的互动性和提问环节。
中班科学教案太空生活
中班科学教案太空生活中班科学教案：太空生活一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解太空生活的特点；2. 探索太空舱的构造和功能；3. 理解宇航员在太空中的日常生活和工作。
二、教学准备：1. 太空探索的图片或视频素材；2. 模型或图片展示太空舱的构造；3. 太空餐厅或食物图片；4. 幼儿感兴趣的太空主题绘本。
三、教学过程：1. 热身活动：教师可以播放一段有关太空探索的视频，或者展示一些太空探索的图片，并引导学生观察和描述他们看到的内容。
例如：有哪些东西在太空中漂浮？你们认识那些东西吗？2. 导入新课：教师给学生展示一幅太空舱的图片或模型，并引导学生讨论太空舱的功能和构造。
例如：太空舱有什么用？它是怎么建造的？3. 活动一：太空舱探索教师与学生共同进行太空舱探索活动。
教师可以使用教具或图片，让学生观察太空舱内的设备和生活必需品，并依次介绍它们的用途。
例如：这是什么？它在太空舱里有什么作用？4. 活动二：太空生活中的饮食教师给学生展示太空餐厅或太空食物的图片，并引导学生讨论宇航员在太空中吃什么。
然后教师可以和学生一起制作一份太空餐厅菜单，让学生发挥想象，设计太空餐厅的菜品。
5. 活动三：我的太空日记教师引导学生想象自己是一位宇航员，在太空中的一天是什么样子的。
学生可以画出自己在太空中的生活场景，并尽量描述自己在太空中的感受和经历。
6. 教学总结：教师回顾今天的学习内容，并与学生一起总结太空生活的特点和宇航员的工作。
例如：太空生活很特殊，宇航员在太空中工作很辛苦，但也很有意义。
7. 拓展活动：教师可以选择一本幼儿感兴趣的太空绘本，或者安排其他与太空探索相关的游戏活动，进一步拓展学生的知识和兴趣。
四、教学延伸：教师可以引导学生展开更多关于太空探索的讨论和研究。
例如：学生可以选择自己感兴趣的太空课题，进行图书馆或互联网的调查研究，并展示自己的发现。
五、教学评估：教师可以通过观察学生在活动中的表现和参与程度来评估他们对太空生活的理解程度。
幼儿园中班科学教案太空
幼儿园中班科学教案太空一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《宇宙探索》第一节《太空》。
详细内容包括：认识太空，了解太阳系的基本构成，认识主要的行星，以及了解航天员在太空的生活。
二、教学目标1. 了解太空的基本概念，知道太阳系中主要的行星。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对宇宙探索的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：太阳系中行星的排列顺序和特点。
教学重点：太空的基本概念，太阳系中主要行星的认识。
四、教具与学具准备教具：太阳系模型、太空图片、航天员模型。
学具：彩笔、画纸、太空泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示太空图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？”“太空里有什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过太阳系模型，讲解太阳系的基本构成，介绍主要的行星，并引导幼儿观察行星的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的太空。
4. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿分享自己的作品，讨论太空的特点和行星的排列顺序。
5. 动手操作（10分钟）教师发放太空泥，指导幼儿制作行星模型，加深对行星特点的理解。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调太空和行星的特点。
六、板书设计1. 太空宇宙太阳系行星2. 主要行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太空，标注出主要行星。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对太空有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对行星特点的理解和记忆，及时进行巩固。
拓展延伸方面，可以引导幼儿观察夜晚的星空，认识真实的太空，激发幼儿对宇宙探索的持续兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：太阳系中行星的排列顺序和特点。
2. 实践情景引入：确保太空图片和教具能吸引幼儿的注意力，激发他们对太空的兴趣。
中班科学教案太空探秘
中班科学教案太空探秘教案名称：中班科学教案太空探秘一、教学目标1. 培养幼儿对太空的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解太空的基本知识和特点。
3. 培养幼儿的观察能力和探索精神。
二、教学内容1. 太空的概念和基本特点。
2. 太空中的星球和卫星。
3. 太空中的宇航器和人类探索太空的历史。
4. 太空的奇妙景象和未解之谜。
三、教学准备1. 图片或图片卡片，展示太空的美丽景象。
2. 模型或玩具，模拟宇航器和星球。
3. 视频或幻灯片，展示太空探险的历史和成就。
四、教学过程第一课：太空的概念和基本特点1. 导入（5分钟）观察夜空中的星星，让幼儿聚焦在星星上，询问：你们知道这些星星是在哪里的吗？2. 呈现（10分钟）展示一张太空的图片，引导幼儿认识太空。
提问：太空是什么样的地方？有什么特点？3. 探索（15分钟）使用手持望远镜让幼儿观察夜空中的星星，并解释星星是太空中的巨大球体。
4. 归纳（5分钟）总结太空的特点：广阔、黑暗、充满了星星。
第二课：太空中的星球和卫星1. 导入（5分钟）通过图片或玩具展示地球，询问幼儿认识的星球有哪些。
2. 呈现（10分钟）展示太空中各种星球的图片，介绍它们的特点和名称。
例如：火星、木星、土星等。
3. 探索（15分钟）使用模特或玩具让幼儿模拟地球绕太阳旋转的过程，引导他们理解行星运行的基本原理。
4. 归纳（5分钟）总结星球的特点：形状各异、独特的特征。
第三课：太空中的宇航器和人类探索太空的历史1. 导入（5分钟）展示一张宇航器的图片，让幼儿猜测它的功能和用途。
2. 呈现（10分钟）介绍人类探索太空的历史，包括第一个宇航员和第一个登上月球的人。
3. 探索（15分钟）通过视频或幻灯片展示近年来的太空探险成就，如太空站、火星探测器等。
4. 归纳（5分钟）总结人类探索太空的历史，让幼儿对宇航器和太空探索产生兴趣。
第四课：太空的奇妙景象和未解之谜1. 导入（5分钟）展示太空中的奇妙景象的图片，如彗星、黑洞等。
太空中班科学教案大全
太空中班科学教案大全一、引言太空，是人类探索的最后的边界，也是无限未知的宇宙奥秘的所在。
作为幼儿教育的一部分，太空科学是一个引人入胜且充满想象力的主题。
通过太空科学教育，幼儿将能够培养对宇宙的好奇心、学会观察和思考，同时也能够提高他们的科学素养和学习能力。
本文将为您呈现一份太空中班科学教案大全，旨在帮助学生了解太空的基本知识，了解太阳系的组成，学习太空探索的历史，并参与一些有趣的实验和活动。
二、太空的基本知识1. 太空是什么？让幼儿了解太空的概念是教授太空科学的第一步。
可以用简单易懂的语言解释太空是宇宙中没有大气气体和空气的地方。
幼儿可以通过观察夜空中的星星来感受太空的存在。
2. 太阳系的组成让幼儿了解太阳系是由太阳、行星、卫星、小行星和彗星等组成的星系。
通过制作一个简单的模型，让幼儿可以触摸和感受这些天体的形状和表面特征。
三、太空探索的历史1. 第一位宇航员介绍苏联宇航员尤里·加加林是世界上第一位进入太空的人。
通过展示照片和视频，让学生了解他的壮举和尝试。
2. 阿波罗登月计划介绍美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗成为第一位登上月球的人。
通过播放他在月球表面行走的历史时刻，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
四、太空实验和活动1. 制作和发射火箭模型引导幼儿使用废纸杯、纸板和彩纸等材料制作火箭模型。
通过这个实验，幼儿将能够了解火箭的结构和原理，并体验到飞行的乐趣。
2. 架设月球表面模拟场景在教室里部分区域搭建一个月球表面的模拟场景，使用沙子和岩石模拟月球表面的特征。
幼儿可以通过触摸和探索，感受到月球表面的不同。
3. 实验：太阳系模拟运动使用橡皮筋和各种大小的球体，模拟太阳系中行星的运动。
通过旋转球体和拉动橡皮筋，让幼儿感受到行星的运动和轨道。
4. 研究好奇号火星探测器引导幼儿一起探索火星探测器好奇号的任务和发现。
通过图片和视频，让幼儿了解火星表面的特征和可能存在的生命。
五、结语通过太空科学教育，幼儿们将能够拓宽他们的视野，培养他们对未知事物的好奇心。
2024年幼儿园中班科学教案太空
2024年幼儿园中班科学教案太空一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《宇宙探索》，具体内容为《太空》一节。
本章详细介绍了太空的基本概念、星星的种类、太阳系的构成以及人类对太空的探索。
二、教学目标1. 让学生了解太空的基本知识，认识到宇宙的广阔和神秘。
2. 培养学生观察、思考、探索太空的兴趣和能力。
3. 培养学生的团队协作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解太阳系各行星的顺序和特点。
重点：掌握太空的基本概念，了解人类对太空的探索。
四、教具与学具准备1. 教具：太空图片、太阳系模型、星星卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太空图片和PPT展示，引导学生观察太空，激发他们对太空的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解太空的基本概念，介绍太阳系的构成，引导学生认识各行星的顺序和特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生动手操作太阳系模型，加深对太阳系的认识。
4. 课堂互动（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 太空概念2. 星星种类3. 太阳系构成4. 人类探索太空七、作业设计1. 作业题目：画一幅太空画，标注出太阳系中的行星。
答案：要求学生正确标注出太阳系中的八大行星，并用自己的语言描述太空。
2. 作业题目：搜集关于太空的知识，与同学分享。
答案：学生可通过查阅书籍、上网搜索等方式，了解太空的更多知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织学生参观天文馆，实地了解太空知识，激发他们对宇宙的探索兴趣。
同时，鼓励学生参加科普活动，提高他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 课堂互动的引导和点评5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定要结合幼儿的认知水平和兴趣点。
幼儿园中班科学教案太空
幼儿园中班科学教案太空幼儿园中班科学教案：太空引言：在幼儿园中，科学教育起着重要的作用，帮助孩子们探索和理解周围的世界。
而关于太空的教学可以激发孩子们的好奇心，培养他们对宇宙的兴趣。
本文将为您提供一份针对中班幼儿园的太空科学教案，帮助您在教学中有效地引导孩子们了解和探索太空。
一、教学目标：1. 学习和认识太空是什么，太空中存在的天体。
2. 培养孩子们观察、探索和解决问题的能力。
3. 培养孩子们的科学思维，学会提出关于太空的问题并寻找答案。
二、教学准备：1. 太空图片、明星的照片和浏览太空相关书籍。
2. 模型或图片展示太阳、月亮、星星等天体。
3. 铅笔、纸张和彩色笔。
三、教学活动：活动一：太空图片展示1. 在教室中展示一些太空的图片，如宇宙、行星、星星等，引起孩子们的兴趣。
2. 通过图片引导讨论，问孩子们太空是什么，太空里面有什么。
鼓励孩子们提出自己的想法和问题。
活动二：模型展示1. 准备天体模型，如太阳、月亮、星星等。
2. 让每个孩子亲自触摸和观察模型，引导他们认识和区分不同的天体。
3. 提问：太阳是什么颜色的？月亮是什么形状的？星星是怎样的？活动三：太阳系探索1. 在教室中利用图纸或地图展示太阳系的模型。
2. 教师引导孩子们观察太阳、地球和月亮之间的关系，并让他们尝试画出这些天体的形状和位置。
3. 讨论：太阳是星星吗？地球是什么形状的？我们生活在地球上吗？活动四：星座认识1. 展示一些常见的星座图片，如北斗七星、小熊座等。
2. 帮助孩子们发现星座的形状和特点，并让他们尝试用彩色笔在纸上勾画出自己喜欢的星座。
3. 提问：大家都知道什么星座？有没有见过星座？活动五：太空旅行1. 让孩子们想象一下，如果他们可以去太空旅行，他们想去哪里？为什么？2. 鼓励孩子们进行绘画，画出自己想去的太空目的地。
3. 分享：让孩子们向同伴展示并解释他们选择的太空目的地。
四、教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，包括他们的提问、讨论和绘画等。
中班科学教案宇宙太空
中班科学教案宇宙太空宇宙太空是中班科学教学中一个引人入胜的主题，孩子们对宇宙的好奇心和探索欲望是无限的。
通过宇宙太空的相关教学，我们不仅能够激发孩子们的兴趣，还可以帮助他们拓展知识面，启发他们对科学的思考。
本教案将围绕宇宙和太空展开，以活动和教学方法来引导孩子们进行探索和学习。
【教案目标】1. 了解宇宙太空的基本概念并能够用孩子们的语言表达出来。
2. 对太阳、月亮和星星有初步的认识，能够区分它们的特点。
3. 通过观察实践，培养孩子的观察力和思考力，提高他们的学习主动性。
4. 通过合作学习，培养孩子的团队合作意识和交流能力。
5. 培养孩子对宇宙的兴趣和好奇心，激发他们进行科学探索的欲望。
【教学准备】投影仪、图片或卡片、闹钟、绳子、玩具星球、太阳、月亮等。
【教学活动】一、导入（5分钟）1. 与孩子们一起欢快的歌曲《宇宙之歌》。
2. 引导孩子们回答问题：“你们知道宇宙是什么吗？宇宙有什么东西？”鼓励孩子们用自己的语言回答。
二、探究宇宙（20分钟）1. 介绍太空和宇宙的概念。
2. 准备一幅图片或卡片展示宇宙中的星星、月亮和太阳。
让孩子们观察，找出它们的不同之处和特点。
3. 引导孩子们讨论：“你们认为太阳和月亮是一样的吗？星星和太阳有什么不同？”鼓励孩子们提出自己的观点和想法。
三、宇宙的奥秘（20分钟）1. 引导孩子们想象在宇宙中飞行的感觉，让他们躺下闭上眼睛，用声音和语言描述这种感觉。
2. 准备玩具星球或星星形状的物品，让孩子们触摸和观察它们的形状和颜色。
3. 引导孩子们思考：“你们觉得为什么星星是亮闪闪的？它们是不是和玩具星球一样呢？”鼓励孩子们展开讨论和猜测。
四、观察宇宙（20分钟）1. 拿出闹钟，设置定时提醒。
告诉孩子们，当闹钟响的时候，我们就一起去外面观察夜空中的星星和月亮。
2. 带领孩子们到室外，让他们仔细观察夜空中的星星和月亮。
3. 引导孩子们回到教室后，分享他们观察到的星星和月亮的特点和变化。
中班科学教案太空
中班科学教案太空中班科学教案-太空一、教学目标：1.让幼儿了解太空的概念和基本常识；2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；3.引发幼儿对太空的好奇心和探索欲望。
二、教学准备：1.图片或绘本：关于太空、宇航员和卫星的图片或绘本；2.手偶或玩具：火箭、宇航员等玩具或手偶；3.模型：太空站或星球的模型；4.道具：头盔、宇航服等；5.教学视频：介绍太空知识的简短视频。
三、教学步骤：1.导入（通过观察图片或绘本介绍太空）：老师出示太空、宇航员和卫星的图片或绘本，引导幼儿观察并提问：“大家看到这些图片了吗？这是什么地方？”鼓励幼儿回答：“太空！”教师再问：“太空是什么样的地方呢？有什么东西？”引导幼儿思考并作出回答。
2.探索（观察太空模型）：老师拿出太空站或星球的模型，让幼儿仔细观察。
提问：“大家看一看，这是一个什么东西？太空站里有什么？”鼓励幼儿发表观点。
然后，老师通过手指指向太空站的不同部分，引导幼儿观察，并介绍太空站里面的设备和功能。
3.激发兴趣（穿上宇航服）：老师拿出头盔、宇航服等道具，示范给幼儿看，并说：“现在，我们来玩一个游戏，穿上宇航员的服装，看看是什么感觉？”老师边穿边解释，“宇航员穿上宇航服，可以保护他们在太空中工作。
”然后，老师帮助幼儿逐个穿上宇航服，给予兴趣和欢乐。
4.游戏（模拟太空漫步）：幼儿穿上宇航服后，老师可以带领他们进行太空漫步游戏，模拟在太空中工作和移动的场景。
老师可以指挥幼儿向前走、向后走、跳跃等，同时引导幼儿注意观察太空中的景象，如星星、行星或者太空中的卫星。
5.小结：在游戏结束后，老师可以带领幼儿坐下来，一起回顾刚才的游戏和学习内容。
可以提问：“大家在游戏中学到了什么？太空是什么样的地方？太空站和宇航员有什么作用？”鼓励幼儿根据自己的理解回答。
6.延伸活动：为了进一步扩展幼儿对太空的认识，教师可以选择播放一段简短的教学视频。
视频内容可以涵盖太空探索、宇宙知识等方面的内容。
2024年太空生活中班科学教案设计
2024年太空生活中班科学教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“宇宙探索”中的第三章“太空生活”，详细内容围绕2024年太空生活中的科技应用、宇航员生活状态以及太空对人类生活的影响等方面展开。
二、教学目标1. 了解2024年太空生活中的基本科技应用，认识宇航员的生活环境。
2. 通过实践情景引入，培养幼儿对太空探索的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿合作、观察、思考的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：宇航员在太空中的生活方式及其适应太空环境的方法。
教学重点：了解太空生活中的科技应用，认识太空对人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：宇航员模型、太空舱模型、太空食品、太空服等。
2. 学具：画纸、水彩笔、太空主题贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演宇航员，通过讲述自己在太空中的生活经历，激发幼儿对太空生活的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，介绍2024年太空生活中的科技应用，宇航员的生活环境及适应太空的方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：假如你是宇航员，你会如何在太空中生活？4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿穿上太空服，体验太空行走的感觉，同时介绍太空服的构造和功能。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用水彩笔和贴纸，在画纸上创作自己心中的太空生活场景。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调太空生活中的科技应用及宇航员的生活状态。
六、板书设计1. 2024年太空生活2. 内容：科技应用：太空舱、太空服、太空食品等宇航员生活状态：失重、作息规律等太空对人类生活的影响：生理、心理等方面七、作业设计1. 作业题目：我心中的太空生活2. 答案示例：我心中的太空生活是这样的：在太空舱里，我可以飘来飘去，感受失重的乐趣。
太空服让我在太空中行走自如，太空食品也很美味。
虽然太空生活与地球生活有很大不同，但我相信科技的发展会让我们越来越适应太空环境。
中班科学教案太空
中班科学教案：太空1. 导入与激发学习兴趣•通过播放有关太空的视频，引发学生对太空的好奇心。
•使用太空主题的图片和海报装饰教室，营造学习氛围。
•向学生介绍太空的基本概念和特点，激发学习兴趣。
2. 太空的定义太空是指宇宙中不含大气的区域。
宇宙中存在着无数的星球、恒星、行星和卫星等，它们被各自的引力束缚在一起，形成了宇宙的组成部分。
太空是这些天体之间的空荡的地带，没有大气、空气和生物等。
3. 太空的特点太空有以下特点：•无重力：在太空中，物体会失去重力的影响，变得轻盈起来。
•无声音传播：太空中没有空气，声波无法传播，所以太空是无声音的。
•无空气和氧气：太空没有空气和氧气，所以人类不能在太空中生存，需要特殊的设备来提供氧气和保持生命活动。
4. 探索太空的工具为了探索太空，人类发明了各种工具和技术：•火箭：火箭是进入太空的交通工具，它可以带着宇航员和科学仪器进入太空。
•卫星：人造卫星是太空中的观察站，它们可以帮助人类观测地球和其他星球的情况。
•穿梭机：穿梭机是一种可以多次使用的太空飞船，它可以携带宇航员和科学器材进入太空，并返回地球。
5. 太空探索的意义太空探索对人类有很多意义：•科学研究：通过太空探索，科学家可以更好地了解宇宙的起源、演化和未来发展趋势。
•技术创新：太空探索推动了许多科技领域的创新，例如通信、航天技术和材料科学等。
•发现新的星球和生命：太空探索有望帮助人类发现新的星球和生命形式，进一步拓宽我们的视野和认识。
6. 活动推荐：太空模拟体验为了让学生更好地了解太空，我们可以进行以下活动：•太空步行体验：学生可以穿上宇航员服，并体验太空中无重力的感觉，了解太空环境的特点。
•月球漫步游戏：设置一个模拟的月球表面，让学生穿越月球表面，体验月球重力的不同。
•观测星星：在夜晚的课堂，带学生到户外观测星星，让他们感受到太空的神秘和美丽。
7. 总结通过本节课的学习，学生对太空有了更深入的了解。
他们了解了太空的定义和特点，以及探索太空的工具和方法。
中班科学教案神秘的太空
中班科学教案神秘的太空一、引言太空是一个神秘而令人向往的地方，孩子们对于太空中的星星、行星和宇宙黑洞充满了好奇。
作为中班科学课程的一部分，本次科学教案将引导孩子们通过观察、实验和探索来了解太空的奥秘。
本教案将分为三个部分进行展示，分别是“太空的特点”、“星星和行星”以及“宇宙黑洞”。
二、太空的特点太空是指地球大气层之外的广阔空间。
孩子们可以通过观察夜空中的星星来感受太空的存在。
在这个部分，我们将引导孩子们了解太空的特点，例如，太空是一片漆黑、无重力、充满各种星体的空间。
1. 夜空中的星星引导孩子们一起观察夜空中的星星。
通过用眼睛盯着星星看几分钟，孩子们可以发现星星是一闪一闪的，非常美丽。
让孩子们想象一下自己是从地球上飞向太空，看到的星星可能会更多、更亮。
2. 太空的漆黑和无重力让孩子们关上眼睛，想象一下自己漂浮在太空中。
他们会发现太空是一片漆黑，没有光亮。
除此之外，太空中没有重力的影响，孩子们可以想象自己在太空中毫无阻力地飞行，感受到轻松自在的感觉。
三、星星和行星星星和行星是太空中的主要存在。
在这个部分，我们将进一步展示孩子们星星和行星的特点及简单分类。
1. 星星的特点引导孩子们观察星星的形状和颜色。
他们会发现，星星有不同的亮度和大小，形状也各异。
有的星星会闪烁，有的呈现常亮状态。
通过观察和讨论，孩子们可以初步了解到星星的种类是多样的。
2. 行星的特点和星星相比，行星更加庞大而有规律。
可以通过给孩子们展示不同行星的图片来让他们了解行星的外貌。
比如，我们可以给他们展示水星、火星、土星等行星的图像，并引导他们在图片上找出各种行星的差异和特点。
四、宇宙黑洞宇宙黑洞是一个引起科学家深深向往和研究的神秘物体。
在这个部分，我们将引导孩子们初步了解黑洞的概念，并进行一些与黑洞相关的实验和探索。
1. 黑洞的概念通过图片或简单的故事，让孩子们了解黑洞是太空中的一个特殊存在，它可以吸入周围的物质，甚至连光线也无法逃脱。
中班科学教案太空生活反思
中班科学教案太空生活反思标题：中班科学教案太空生活反思引言：太空探索一直是人类的梦想，我们通过不断的科技进步，已经可以将人类送上太空，进行长时间的太空生活。
在中班的科学课堂上，通过让孩子们了解太空生活的实际情况，可以培养他们对科学的兴趣和好奇心，同时也能引发对太空探索的反思。
本文将对中班科学教案中的太空生活主题进行反思，分析其对孩子们的教育意义和潜在的改进空间。
一、太空生活的引入在中班科学教案中引入太空生活的主题，可以通过播放一段关于国际空间站的视频，或者给孩子们展示太空生活的图片来激发他们的兴趣。
通过这种方式，孩子们可以观察到太空中的各种器械、食物、住所以及日常生活中的种种挑战。
二、太空生活的了解在教案中，可以设置一些小组活动或互动游戏，让孩子们合作探索太空生活的各个方面。
比如，设计一个小型的太空站模型，让孩子们通过角色扮演来体验太空生活中的种种情景。
他们可以亲自试验食物的种类和制备方法，了解太空中的食物是如何生产和消耗的。
三、太空生活的挑战通过太空生活的挑战，我们可以培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。
在教案中，可以引入一些太空中面临的实际问题，让孩子们集思广益，提出解决方案。
例如，让他们讨论如何在太空中解决水的存储和回收问题，如何应对宇航员在长期太空生活中的心理压力等。
四、太空生活的反思教案中应设立反思环节，帮助孩子们对太空生活的种种细节进行思考和总结。
例如，教师可以提出问题，引导孩子们思考太空生活对宇航员身心健康的影响，以及他们是否愿意成为一名宇航员等。
通过反思，孩子们可以增强对自身生活的规划和目标的认识，培养坚持不懈的品质。
五、教案改进空间中班科学教案太空生活主题虽然有助于激发孩子们的探索欲望和创新能力，但也存在一些改进的空间。
更加具体的案例分析和实践活动可以增加学生的亲身体验，提高他们的学习兴趣。
此外，可以将太空生活主题与其他学科进行跨学科融合，打破科目的界限，提供更全面的学习体验。
中班科学教案太空的秘密
中班科学教案太空的秘密太空的秘密引言：太空是我们充满好奇和想象的地方，它是一个神秘而迷人的领域。
对于幼儿来说，探索太空的奇妙世界是一项令人兴奋和富有教育意义的学习活动。
本文为中班的科学教案，将带领孩子们一起揭开太空的神秘面纱。
一、导入活动：尝试飞翔首先，让我们一起开始一个有趣的活动，让孩子们尝试模拟飞翔的感觉。
在课堂上使用一个大型气球，给孩子们每人一个小气球，然后让他们用吸管将气球吹起来。
可以给孩子们一些小纸片，观察小纸片在空中飘浮的情况。
通过这个活动，引导孩子思考：为什么飞机和宇航员可以在太空中飞行？二、探索外太空：太空的特点1. 太空是什么？让孩子们分享对太空的认识。
引导他们自己的思考：太空是指什么地方？它是什么样的？不存在空气，只有黑暗和寒冷吗？2. 太空的特点给孩子们一些简单的太空知识，例如：太空是宇宙中没有大气层、星星繁多、行星环绕的地方。
通过图片和简单的插图让孩子们对太空有一个直观的认识。
3. 太空的神秘尺寸通过比较不同的物体的尺寸，让孩子们理解太空的巨大尺寸。
比如，将地球与太阳进行比较，或者展示拇指和地球之间的尺寸差别。
三、太阳系的发现：科学家的探索1. 太阳系是什么？引导孩子们了解太阳系的概念，即太阳、行星、卫星以及其他小天体共同组成的体系。
2. 太阳系的发现介绍一下天文学家的探索历程，如克里斯托弗·哥伦布、伽利略·伽利莱等。
通过简单的故事和图片展示，让孩子了解这些科学家是如何观测、研究和发现太阳系的。
3. 太阳系的组成给孩子们介绍太阳系的组成成员，例如太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星以及它们的卫星。
通过图片和模型，让孩子们能够具体地感受到太阳系的特点。
四、太空探险家：宇航员1. 什么是宇航员？告诉孩子们宇航员是专门进行太空探险的人。
他们主要通过宇宙飞船或宇宙舱前往太空。
2. 宇航员的任务给孩子们介绍宇航员在太空中的任务，例如观测地球、进行科学实验和修理太空站等。
太空中班科学教案及反思
太空中班科学教案及反思一、引言在现代社会中，科学教育被视为学生全面发展的关键组成部分。
而幼儿园科学教育的目标，是通过设立科学学习环境，培养幼儿的科学思维和科学素养，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
本文将以太空为主题，探讨太空中班科学教案及反思。
二、教案目标通过太空科学教学活动，达到以下目标：1. 引导幼儿对太空的认知：让幼儿了解太空的基本概念，包括宇宙、星球、行星等，培养幼儿对太空的兴趣。
2. 促使幼儿观察和探索：通过对太空现象的观察和探索，培养幼儿的观察力和好奇心，培养幼儿的观察技巧和科学思维。
3. 发展幼儿的动手实践能力：通过操作性实验，让幼儿亲自动手，培养幼儿的动手实践能力和解决问题的能力。
三、教学环境准备1. 图书资料：准备相关的图书，如《太空探索》、《发现太阳系》等，为幼儿提供太空科学知识。
2. 视频资源：准备一些有关太空的视频，如宇航员的访谈、航天飞机的发射等，通过观看视频帮助幼儿更好地了解太空。
3. 模型展示：准备一些关于太空的模型，如火箭模型、宇航员模型等，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更加直观地了解太空。
4. 实验器材：准备一些简单的实验器材，如小瓶子、水杯等，用于进行一些简单的实验，如太空中的水珠实验等。
5. 角色扮演：准备一些太空服、头盔等装备，让幼儿进行角色扮演，激发他们的想象力和创造力。
四、教学活动安排1. 活动一：太空图画让幼儿通过观察太空图片，感受太空的神秘和美丽，然后让他们自由发挥，用画笔和色彩来描绘自己心中的太空。
这个活动不仅提高了幼儿的艺术创造力，还激发了他们对太空的兴趣。
2. 活动二：太空实验通过简单的实验，引导幼儿探索太空中的一些现象。
例如，将水注入瓶中，让幼儿观察水在无重力状态下的表现，引导他们思考太空中的物体是否会有重量等。
通过实验的方式，激发幼儿的探索欲望，锻炼他们的动手实践能力。
3. 活动三：宇航员角色扮演提供宇航员服装和道具，让幼儿进行角色扮演。
他们可以穿上宇航员服，佩戴头盔，想象自己是宇航员，进行太空探索任务。
2024年幼儿园中班科学教案太空
2024年幼儿园中班科学教案太空一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《探索宇宙》，详细内容包括：了解太空的基本知识，认识太阳、地球、月亮等天体，初步了解宇航员和宇宙飞船，通过观察和动手实践，培养幼儿对太空的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解太空的基本概念，知道太阳、地球、月亮等天体的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发他们探索宇宙的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们与人沟通、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太空概念的引入和天体特征的讲解。
教学重点：观察和动手实践，培养幼儿的探索精神和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：地球仪、太阳、月亮模型，宇航员和宇宙飞船图片，太空视频。
学具：彩泥、太空主题贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放太空视频，让幼儿对太空产生浓厚的兴趣。
2. 讲解：讲解太空的基本知识，介绍太阳、地球、月亮等天体，让幼儿对宇宙有初步的认识。
3. 示范：展示宇航员和宇宙飞船图片，让幼儿了解宇航员的工作和宇宙飞船的构造。
4. 动手实践：分组让幼儿用彩泥制作地球、太阳和月亮模型，用太空主题贴纸装饰宇宙飞船。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述所学的太空知识，鼓励他们分享自己的作品和心得。
六、板书设计1. 太空探索太阳、地球、月亮宇航员与宇宙飞船2. 动手实践：制作天体模型、装饰宇宙飞船3. 课后作业：描述所学的太空知识，分享自己的作品和心得七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的宇宙，并描述你的作品。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己心中的宇宙，描述作品中包含的天体、宇航员等元素。
2. 作业题目：和家人一起讨论宇航员在太空的生活，记录下来。
答案：鼓励幼儿与家人交流，了解宇航员在太空的生活，如食物、住宿、工作等，将讨论内容记录下来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次太空主题的亲子活动，让幼儿与家长共同探索宇宙的奥秘，激发幼儿对太空的持续兴趣。
幼儿园中班科学教案太空
幼儿园中班科学教案太空一、教学内容1. 太空的基本概念：介绍太空的概念、组成和特点。
2. 八大行星：详细介绍太阳系中的水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
3. 卫星与太空站：介绍卫星的分类、功能及太空站的作用。
4. 太空探索：介绍人类太空探索的历程和我国航天事业的发展。
二、教学目标1. 让学生了解太空的基本概念，培养学生的空间认知能力。
2. 通过学习八大行星的特点，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生对太空探索的兴趣，激发学生热爱科学、热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：太空的基本概念、八大行星的特点。
难点：卫星的功能和太空站的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：太空图片、行星模型、卫星图片、太空站图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、太空主题书籍等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放太空相关的动画片，引导学生关注太空主题。
2. 基本概念讲解：通过展示太空图片，引导学生认识太空的基本概念，讲解太空的组成和特点。
3. 八大行星学习：逐一介绍太阳系中的水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，让学生了解各行星的特点。
4. 卫星与太空站讲解：讲解卫星的分类、功能及太空站的作用。
5. 太空探索介绍：介绍人类太空探索的历程和我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感。
6. 随堂练习：让学生画出自己喜欢的行星，并简要描述其特点。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对太空知识的理解。
六、板书设计1. 太空基本概念2. 八大行星特点3. 卫星与太空站4. 太空探索历程七、作业设计1. 作业题目：请学生结合课后书籍，了解我国航天事业的发展，并写一篇简单的读后感。
2. 答案示例：我国航天事业自成立以来，取得了一系列重要成果，如嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号等月球探测器的成功发射，以及神舟五号、神舟六号、神舟七号等载人航天任务的圆满成功。
这些成就让我深感自豪，我为我国航天事业的发展贡献了一份力量。
中班科学教案太空之旅
中班科学教案太空之旅中班科学教案: 太空之旅一、教学目标：1. 帮助幼儿了解太空是什么，并能够简单描述太空的特点；2. 培养幼儿对太空的兴趣，并激发他们对科学探索的热情；3. 引导幼儿观察、发现和描述太空中的天体；4. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；5. 提高幼儿的语言表达和合作交流能力。
二、教学内容及教学活动安排：活动一：探索太空概念1. 老师通过图片或教具引入“太空”的概念，向幼儿解释太空是地球大气层之外的广阔空间。
2. 老师提问：“太空里有什么？”引导幼儿思考和发表自己的观点。
3. 老师展示一幅夜空的图片，引导幼儿仔细观察，并就观察到的星星、月亮等天体与幼儿进行简单的交流。
活动二：观察太阳和月亮1. 老师带领幼儿出门观察太阳和月亮。
通过天空的观察，引导幼儿认识到太阳是白天照亮地球的光源，月亮是晚上的光源。
2. 老师带幼儿进行简单的太阳和月亮游戏，让他们通过模仿等方式体验太阳和月亮。
3. 老师以问题形式引导幼儿思考：“为什么夜晚看不见太阳？”并与幼儿进行简单的讨论。
活动三：观察星星1. 老师利用投影仪或幻灯片，向幼儿展示星星的照片，并解释星星是夜空中的小点点。
2. 老师组织幼儿进行星星观察活动，引导他们仔细观察、描述和记录观察到的星星。
3. 老师引导幼儿思考：“为什么只有晚上才能看见星星？”并与幼儿一起探讨。
活动四：夜空绘画1. 老师提供绘画材料和黑色纸板，引导幼儿绘制夜空的画面。
可以使用白色粉笔、黄色颜料等模拟星星和月亮。
2. 老师与幼儿一起观察他们的绘画作品，并就其中的元素进行交流和讨论。
活动五：太空模型制作1. 老师带领幼儿利用现有的废物或手工材料制作太空模型，可以包括地球、月球和星星等元素。
2. 老师鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，设计和装饰属于自己的太空模型。
3. 老师与幼儿共同展示和欣赏制作完成的太空模型，让每个幼儿分享他们的设计理念和创造过程。
三、评估方式：1. 教师观察记录幼儿在活动过程中的表现和参与程度；2. 班级中适当展示和分享幼儿的绘画作品、太空模型等；3. 活动结束后进行简单的口头回顾，询问幼儿对太空的理解和学习收获。
最新-中班科学太空 精品
中班科学太空篇一：大班科学：探索太空的奥秘一、活动目标：1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
三、活动过程：1、感知太空。
（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、构思太空城。
（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。
（2）教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。
你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”（3）幼儿大胆想象“未来太空成”“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。
3、建造太空城。
（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。
中班科学太空教案
中班科学太空教案一、教学目标1.了解太空的基本概念。
2.探索太空中的星球和行星。
3.学习太空中的行星运动规律。
二、教学准备1.教具：幻灯片、星球模型、绘本、碗、水、小石子等。
2.材料：彩色纸、颜料、毛刷。
3.资源：太空图片、星球图片。
三、教学过程导入新知1.准备一张太空图片，让学生观察太空中的星球、行星等。
2.引导学生谈论自己对太空的了解和感受。
讲解太空的基本概念1.分享绘本《太空之旅》，通过图片和故事，向学生介绍太空的基本概念，包括宇宙、星球、行星等。
2.展示幻灯片，介绍太空的特点和各个星球的特点。
探索太空中的星球和行星1.分发彩色纸和颜料，让学生根据幻灯片上的图片，自由绘制自己心目中的星球和行星。
2.引导学生用绘制出的星球和行星，自由组合成太空场景，并进行展示。
学习太空中的行星运动规律1.给每个学生一只碗和一些小石子，让学生模拟太阳系的行星运动。
其中，太阳为碗中心，小石子为行星。
2.引导学生观察、探索行星围绕太阳的运动规律，如旋转、公转等。
总结与拓展1.回顾课堂内容，与学生共同总结太空的基本概念、探索的星球和行星，以及行星的运动规律。
2.延伸拓展：鼓励学生在家中继续探索太空的知识，可以观察夜空中的星星、月亮，了解更多星球和行星的特点。
四、教学评估1.课堂讨论：观察学生参与课堂讨论的情况，了解他们对太空的理解和探索。
2.绘画作品：评估学生的绘画作品，看是否能准确表达太空中的星球和行星样貌。
3.模拟实验：观察学生在模拟实验中的参与度和对行星运动规律的理解程度。
五、教学反思本课通过绘本、幻灯片、绘画和模拟实验等多种形式，激发了学生对太空的兴趣，并培养了他们的观察、探索和创造能力。
但在教学中，发现部分学生对一些专业概念理解有限，下次可以加强引导和讲解。
此外，后续还可引入更多的多媒体资源，如视频和音频，进一步丰富课堂内容，提高学生的学习积极性。
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中班科学太空
篇一：大班科学：探索太空的奥秘
一、活动目标：
1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
三、活动过程：
1、感知太空。
（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）
（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的
介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、构思太空城。
（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。
（2）教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。
你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”
（3）幼儿大胆想象“未来太空成”
“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。
3、建造太空城。
（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。
（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。
（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和
星姐姐一起在太空城前留影。
4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。
四、活动延伸
在区域中绘画或搭建“未来太空城”。
篇二：中班科学教案小火箭上天
园内观摩
中班科学活动：小火箭上天
时间：2015年4月8日班级：中一班执教者:李玲设计意图：把废旧的饮料瓶和火箭头进行巧妙的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种玩具幼儿很喜欢、很感兴趣。
我根据我班幼儿好奇、好问的特点，选择本次科学活动--小火箭上天，通过活动来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。
通过操作和观察让幼儿感知一些身边的科学现象，初步培养发展幼儿的动手操作能力和观察能力。
活动目标：
1、在活动中通过发现、探索小火箭上天的秘密。
2、有主动探究的意识，体验科学活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：
1)小火箭人手一个、饮料瓶人手一个。
2）辅助材料:橡皮泥、小铁丝、小透明胶。
2、经验准备：
幼儿对空气已有初步的认识与了解。
活动过程：
一、出示小火箭引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看看，这是小火箭，你们知道怎么
玩吗？（我给每个小朋友都准备了一支小火箭，你们也去玩一玩，在玩之前老师有要求：玩的时候两个小朋友互换着玩，看看是不是每支小火箭都能飞上天。
）
二、引导幼儿玩小火箭，发现小火箭上天的秘密。
1、幼儿分组活动，俩人为一组玩小火箭。
提问：你的小火箭能上天吗，为什么？（幼儿演示小火箭上天，并说说为什么）（为什么有的火箭能上天，有的不能上天呢？）
小结:原来是瓶子充满着空气，我们用力的按压瓶子，瓶子里的空气就会产生一股风，把小火箭冲上天。
要是空气流出来了，小火箭就不能飞上天了。
2、探索让漏气的小火箭上天。
想，有什么办法能让漏气的小火箭上天？）
2、提供各种材料供幼儿探索。
（老师给小朋友准备了一些材料，你们去试一试有什么办法能让漏气的小火箭上天）
3、集中交流:引导幼儿说说你是用什么方法让小火箭上天的？（小朋友都成功了吗？现在请你们把小火箭都放在桌上，轻轻的走上来。
谁来说说你是用什么办法让小火箭上天的?）
三、生活拓展：
讨论：生活中什么东西漏气了不能用？(小朋友，你们的小火箭都能上天了吗，为什么？对了，你们想了很多办法让漏气的小火箭上天了，那在我们的生活中什么东西漏气了就不能用了？幼儿回答，对平时我们在玩玩具的时候要爱惜，像皮球、羊角球等，如果漏气了就
不能玩了。
现在请小朋友带上你的小火箭，我们到外面去玩一玩，比一比，看看说的小火箭能飞的更高。
）
延伸活动：
想一想，为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？
篇三：大班科学活动飞向太空
大班科学活动：飞向太空
一、活动目标：
了解宇宙间星球的知识，帮助幼儿了解气象卫星、通讯卫星及其用途，扩展幼儿知识，萌发幼儿对宇宙的好奇心和求知欲，培养幼儿爱科学的情感。
二、活动准备
认识太空行星。
PPT课件
三、活动过程：
播放PPT：
1.启发幼儿回忆地球的星球朋友，了解地球的新朋友。
⑴提示：“地球有许多朋友，它们是谁？”（太阳、月亮、金星……），加深了解。
⑵引导幼儿讲出地球的新朋友。
（气象卫星、通讯卫星、登月飞船……）
2.让幼儿了解气象卫星、通讯卫星的用途。
（1）气象卫星、通讯卫星在太空干什么？它们有什么本领？（幼儿自由讨论）
（2）、“气象卫星”“通讯卫星”分别作自我介绍，帮助幼儿掌握它们的用途。
气象卫星：携带仪器、装置对地球进行气象观测的人造地球卫星。
用于探测和监测全球大气和海洋气象状况的专用卫星技术。
气象卫星实质上是一个高悬在太空的自动化高级气象站，是空间、遥感、计算机、
通信和控制等高技术相结合的产物。
气象卫星主要观测内容包括：
①卫星云图的拍摄。
②云顶温度、云顶状况、云量和云内凝结物相位的观测。
③陆地表面状况的观测，如冰雪和风沙，以及海洋表面状况的观测，如海洋表面温度、海冰和洋流等。
④大气中水汽总量、湿度分布、降水区和降水量的分布。
⑤大气中臭氧的含量及其分布。
⑥太阳的入射辐射、地气体系对太阳辐射的总反射率以及地气体系向太空的红外辐射。
⑦空间环境状况的监测，如太阳发射的质子、α粒子和电子的通量密度。
这些观测内容有助于我们监测天气系统的移动和演变；为研究气候变迁提供了大量的基础资料；为空间飞行提供了大量的环境监测结果。
通讯卫星：用于通信的人造地球卫星。
通信卫星像一个国际信使，收集来自地面的各种“信件”，然后再“投递”到另一个地方的
用户手里。
教师小结：“地球有了许多新朋友，有通讯卫星、气象卫星、军事卫星、航天飞机、登月飞船、空间探测器……，他们都是许多科学家、工程师和工人一起不怕苦、动脑筋，想办法创造出来的。
”鼓励幼儿从小爱学习，爱科学，锻炼身体，长大当科学家，发明创造，飞向太空。
3.激发幼儿幻想探索太空的愿望和好奇心。
讲述杨利伟的故事，激发幼儿的兴趣。
观看视频： id_
4.操作活动。
绘画活动：幻想并画出上太空的工具。