《小窗口大世界》教学设计(隋好华)
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。
教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。
2. 教育学生节约资源，保护环境。
教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。
2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。
第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为。
教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。
2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。
教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。
教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。
2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。
教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。
小窗口--大世界教案设计
《小窗口大世界》教学设计光辉中心小学何凤莹一、教材分析：本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，这节课不仅要让要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步了解，还要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。
教材以“我们怎样了解外界”、“活动天地”和“瞭望台”几部分组成。
教材中列举了不同的例子,向我们展示了多种多样的获取信息的媒体，采用调查形式让学生自己搜集资料、整理资料，体现了《品德与社会》这一门课程的特色，多让学生自己动手实践，多调查，不仅培养学生实践能力，也让学生在生活中学习知识，获得成功学习知识的体验。
二、学情分析：四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，此外学生们还应用媒体获取自己所需要的信息。
大部分学生都能正确地表述自己为什么会喜欢这些传媒，个别的表达不够清楚。
三、本课教学目标：1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。
2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
3、在现在生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。
根据课标的要求以教材内容与学生实际情况本节课的教学重难点为：了解传媒对个人学习与生活的重要意义，教育学生养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）简笔画导入，引入话题。
师：同学们在这节课上，我给你们带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道他是谁么？同学们你们看，（教师简笔画画出美羊羊的形象）你们认识她吗？最早从什么地方看到的？你喜欢她吗？你还从什么地方看到她？谁会唱出这部动画片的主题曲，谁来哼唱几句?在她甜美的声音里我们仿佛又看到了那可爱的美羊羊，你们又是从哪些地方听到这首歌的呢？同学们电视、电脑这些传媒就像一个一个小小的窗口，透过这些窗口我们看到了丰富多彩的动画片，认识光怪陆奇的大千世界，这节课就让我们来学习《小窗口大世界》。
小学道德与法制小窗口大世界教学设计
《小窗口大世界》教学设计一、教学目标：1、通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2、透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3、引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
二、教学重点：1、知道通过书籍、报纸、电视、广播、网络等小窗口，了解神奇多彩的大千世界。
2、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
三、教学难点：了解媒体对个人学习与生活的重要意义，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯，并从媒体中获取有益的知识和信息。
四、课时安排： 1 课时五、教学过程：（一）情景导入，认识大众传媒同学们，有这样一扇神奇的“小窗口”，透过它就能够让我们了解社会、感知生活、认识大千世界，同学们想和老师一起去看看它吗？好，请看大屏幕！（播放新闻视频）（板书课题）谁能说说，这条新闻老师可以从哪里收集获取？除此之外，还有书籍、报纸、广播、手机等传递信息的载体，它们有一个共同的名称，叫做“大众传媒”。
（板书内容、出示多媒体）请同学们翻开书82页，从书上也可以找到大众传媒的几种形式，用笔画一画吧！（设计意图：透过屏幕上这一扇小窗口，播放撒切尔夫人逝世的新闻，在紧密结合了当下新闻的同时自然导入小窗口却能看见大世界，为课的引入作了铺垫。
）（二）开展活动，实际运用大众传媒活动一：家庭小调查大众传媒的形式丰富多样，根据个人的喜好也会有不同的选择，现在通过家庭小调查，让我们看看大家都喜欢怎样获取信息的方式吧！（学生展示自己的调查表）（设计意图：通过学生自己实际动手操作，让他了解大众传媒的多样形式给人们带来的方便。
同时也是对上一环节的深入。
）活动二：我是小小发现者当你拿到一张报纸时，你要如何做才能快速找到自己最感兴趣的信息呢？把你的好方法先介绍给同学们，再用播《新闻联播》的形式把你感兴趣的信息展示给同学们。
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计《小窗口大世界》教学设计【前言】新课标准中提出：“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。
只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。
因此，良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。
但是我们现在的品德课堂教学却与学生的生活存在着一定程度的割裂，如何回归到学生的生活中进行思想品德教育？针对这个问题，我结合自己的教学经验，探索了一些教学策略：一、引导学生走进生活，体验生活。
二、指导学生把“生活”带进课堂，交流生活。
三、鼓励学生参与生活实践，提升认识，形成素养。
这些教学策略运用到实际的教学实践中是否行之有效？针对这一个问题，我把这些教学策略灵活运用到实际品德教学中进行实施，取得良好效果。
以下就是我对《小窗口大世界》这一课的教学设计：【教材分析】《小窗口大世界》是人教版《人格与社会》四年级第四单元《通信与糊口》中的第三个主题。
这个主题的内容首要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋遍及。
看报纸、电视，听广播，上彀已经成了我们糊口中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
关于当代小学生来说，他们是在电视和计较机前长大的一代，很有需要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩展知识面。
所以，这一课特别留意针对当前传媒对少年儿童发生较大影响的现真相况来构造内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决糊口中碰到的一些实际问题，对儿童的现实糊口具有重要的指导意义。
【学情分析】在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中取得自己所需要的信息。
在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。
但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。
《小窗口 大世界》教学设计
《小窗口大世界》教学设计教学目标知识与技能：通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体，透过这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对生活有用的信息。
行为与习惯：愿意在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。
教学重难点：1．知道通过大众传媒这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
课时安排：第1课时课前准备：教师：1、《吉祥三宝》MTV 2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。
学生：对自己家的成员实行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电视台的节目比较受欢迎。
教学过程（一）激趣导入1、欣赏《吉祥三宝》MTV。
2、谈话：同学们听过这首歌吗？从什么地方听到的？你还知道相关吉祥三宝的什么信息？是从什么地方了解到的？3、师小结：看来电视、互联网、广告和书刊等途径让我们了解到很多信息，这些都能够称之为大众传媒。
（二）了解大众传媒的作用1、师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？2、请各位同学交流课前家庭小调查结果。
3、师：通过课前的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？（学生谈）4、师小结：大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来理解世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。
（三）交流生活，利用大众传媒解决问题1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，你们或你们的家人是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢？2、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。
3、师生对话，教师引导学生。
（四）总结，深化理解。
1、师：看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？在选择时要注意些什么？（引导学生从健康、有益等方面说）2、师总结：我们选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容。
《小窗口大世界》教案
《小窗口大世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握通过观察小窗口来认识大世界的方法和技巧。
2. 培养学生对生活中细节的观察力和思考能力。
3. 提高学生对事物本质的认识，培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 小窗口的定义和作用2. 观察小窗口的方法和技巧3. 通过小窗口认识大世界的实例分析4. 培养学生创新思维的练习三、教学方法1. 讲授法：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。
2. 案例分析法：分析通过小窗口认识大世界的实例。
3. 练习法：让学生实际操作，进行观察和创新练习。
4. 反馈法：教师对学生的观察和创新成果进行评价和反馈。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料和图片。
2. 准备观察和创新练习的素材。
3. 准备投影仪或白板，用于展示案例和学生的观察成果。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片或案例，引起学生对小窗口的兴趣，提出本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。
3. 案例分析：分析通过小窗口认识大世界的实例，引导学生进行思考和讨论。
4. 练习：让学生实际操作，进行观察和创新练习。
5. 展示和反馈：学生展示自己的观察和创新成果，教师进行评价和反馈。
7. 作业布置：布置相关的观察和创新作业，让学生在课后进行实践和思考。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和练习。
2. 观察报告：评估学生对小窗口观察的准确性和深度，以及他们对观察结果的分析和解释。
3. 创新练习：评估学生的创新思维和想象力，以及他们对观察到的现象的创造性应用。
4. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验通过小窗口认识大世界的过程。
2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的实际经验和案例。
3. 引导学生进行跨学科的研究，例如结合历史、地理、科学等学科，拓宽他们的视野。
小窗口大世界教案设计(一)
小窗口大世界教案设计(一)小窗口大世界教案设计课程名称：小窗口大世界课程目标：•培养学生的广阔视野和跨文化交际能力•提高学生的英语口语和写作能力•激发学生的学习兴趣和自主学习能力课程内容：1.第一单元：领略异国风情–学习国家地理、人文特色和风景名胜–学习相关地理和文化词汇及句型–进行听说读写综合训练2.第二单元：文化大碰撞–介绍不同国家和地区的传统节日和习俗–学习相关节日和习俗的英语表达方式–进行角色扮演和对话练习3.第三单元：世界名人志–了解不同国家和地区的历史名人及其贡献–学习相关历史人物的英语表达方式–进行小组研究和展示4.第四单元：美食全接触–介绍不同国家和地区的传统美食及制作方法–学习相关食物和烹饪词汇及句型–进行口语问答和交流训练教学步骤：1.导入：通过展示一张世界地图和一些图片引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习：根据不同单元的内容，进行相关知识点的教学和讲解，同时提供相关的听力和阅读材料。
3.练习：开展听说读写综合训练，包括对话练习、角色扮演、小组研究和口语问答等活动，以提高学生的口语和写作能力。
4.总结：帮助学生总结所学知识，通过小组展示、口头答问等方式检验学生的学习效果。
5.反馈：针对学生的表现进行积极的反馈和鼓励，同时指出存在的问题并给予指导。
6.作业：布置相应的阅读和写作作业，以巩固所学知识。
教学评估：•口头回答问题：通过课堂上的口头问答，检验学生对所学知识的理解和运用能力。
•书面作业：布置相关的阅读和写作作业，以评估学生对知识的掌握情况。
•课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作态度，评估学生的学习态度和自主学习能力。
注：本教案设计旨在提供一种参考，实际上课教学过程中需根据学生实际情况和课程进度进行合理调整和安排。
小窗口大世界教案1
《小窗口大世界》教案一、教学目标1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学流程活动一：交流喜欢的电视节目活动目标：1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。
活动过程：【课前板书：3、小窗口大世界】同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口大世界”这个话题。
上课前，老师想给大家发布一条新闻：……猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看……（频道）的（栏目）了解到的。
【板书：电视、报纸、广播、互联网……】2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。
你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。
从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。
为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。
）3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。
〈播放课件〉4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。
教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。
四年级下品德与社会教案小窗口 大世界_人教新课标
四年级下品德与社会教案小窗口大世界_人教新课标《小窗口大世界》教学设计学情分析学生喜欢看电视动画片、广告、娱乐节目，从媒体中了解到一些自己不知遭的知识，喜欢明星，喜欢刘翔。
教学重点体会大众传媒的重要性。
教学难点引导学生养成自觉看报、听广播、上网查询资料的好习惯。
教学目标1通过本节课的学习，知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒、媒体。
2知道通过窗口，我们可以了解外面的世界．外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。
3养成自觉看报纸、听广播、上网查资料的习惯。
课前准备1学生收集刘翔以及自己心目中明星的资料。
2调查我们身边通过媒体带来好处的事7师：你心目的明星还有哪些?8学生如数珍宝地罗列着……9师：我们生活在这个小小的山区缙云，却知道了那么多国内、国外的名人，真是了不起!能说说自己是怎么认识并了解这些名人的吗?10学生汇报。
教师根据学生回答板书：报纸、杂志、电视、广播、互联网……11师：点拨：网络是一种新的媒体，可以足不出户了解天下事，为人们的生活工作带来方便。
谁知道它们拥有一个共同的名字?请同学们看书。
12学生看书划出句子：书本、报纸、电视、，广播、计算机等被称为大众传媒。
师板书：大众传媒媒体小组交流并汇报：自己和家人喜欢哪种媒体?从中知道或了解到哪些方面的内容或知识?13师：小结过渡：大众传媒为我们开启了认识世界的“窗口”。
通过它，我们认识了神奇多彩的大千世界，知道了国家和世界上发生的事情。
真是“小窗口大世界，你我他喜欢看。
”我们水南小学、缙云县是大世界中的一个小部分，我们是否也能让外面的世界通过窗口了解我们呢?(设计意图：对上一环节的深化，引导学生更清楚地明白：随着大众传媒的普及，看报纸、电视、听广播等已成为我们生活中不可缺少的内容，我们可以与更多的人分享信息，通过窗口领略到外面的世界。
另外，通过最后的问题，可以自然地引申出下一个环节)通过窗口，让外面世界了解我们1师：播放课件，学生观看(1)缙云县仙都啤酒广告(2)缙云县电视台对水南小学的报道(3)水南小学网站2师：观看后，身为水南小学学生、缙云人的我们有哪些感受与希望?3学生：畅谈观后感4师：老师所到的真可谓是一首首爱校、爱家乡的赞歌!刚才大家所见的仅是我们学校、家乡的小小一部分的材料，想想看，我们学校、家乡还有哪些引以自豪的、值得让外界知道的人、事、物，我们可准备通过什么媒体送出去?5学生小组讨论后汇报6师小结：是呀，我们多么希望美丽富饶的家乡．勤劳善良、聪明勇敢的家乡人，通过媒体走出大山，让外界了解、认识我们啊!我想我们的愿望通过本节课的学习会有所实现。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察身边的小窗口，认识到世界的广阔和多样性。
培养学生对身边事物的观察力和思考能力。
1.2 教学内容：引导学生观察教室窗户外面的世界。
引导学生思考窗口的作用和意义。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师带领学生观察教室窗户外面的世界，让学生注意到窗户外面的景物和人物。
1.3.2 教师引导学生思考窗口的作用和意义，如窗口可以让我们看到外面的世界，了解外部信息，窗口也可以让我们与外界交流等。
1.3.3 教师鼓励学生分享自己通过窗口观察到的有趣事物或体验。
第二章：小窗口看世界2.1 教学目标：培养学生观察和描述身边事物的能力。
培养学生对不同文化的认识和尊重。
2.2 教学内容：引导学生观察窗外不同文化背景的人和事。
引导学生描述和分享自己的观察。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生观察窗外不同文化背景的人和事，如不同民族的服饰、习俗等。
2.3.2 教师鼓励学生描述和分享自己观察到的文化差异和特色。
2.3.3 教师引导学生思考和讨论如何尊重和包容不同的文化。
第三章：小窗口观自然3.1 教学目标：培养学生观察和了解自然的能力。
培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.2 教学内容：引导学生观察窗外自然景物，了解自然的变化和规律。
引导学生思考和讨论如何保护自然环境。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师引导学生观察窗外的自然景物，如树木、花草、天气变化等。
3.3.2 教师鼓励学生分享自己观察到的自然变化和规律。
3.3.3 教师引导学生思考和讨论如何保护自然环境，如节约用水、减少污染等。
第四章：小窗口懂社会4.1 教学目标：培养学生观察和理解社会现象的能力。
培养学生对社会问题的关注和思考能力。
4.2 教学内容：引导学生观察窗外社会现象，如交通、建筑、人们的行为等。
引导学生思考和讨论社会问题的原因和解决办法。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生观察窗外的社会现象，如交通状况、建筑物风格、人们的行为举止等。
四年级下册《小窗口大世界》教案
四年级下册《小窗口大世界》教案一、教学目标1．通过本学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学流程第一教学流程（前调查活动）：学生了解身边的人喜欢看的电视节目。
第二教学流程：活动一：交流喜欢的电视节目活动目标：1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。
活动过程：1．【前板书：3、小窗口大世界】同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口大世界”这个话题。
上前，老师想给大家发布一条新闻：……猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看……（频道）的（栏目）了解到的。
【板书：电视、报纸、广播、互联网……】2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。
你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。
从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。
为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。
）3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。
〈播放〉4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。
教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：认识我们的世界1.1 学习目标：让学生了解我们生活的世界，认识到世界是多姿多彩、充满神奇的。
1.2 教学内容：通过图片、视频等多媒体手段，展示世界各地的自然风光、人文景观，引导学生认识世界。
1.3 教学活动：观察世界图片、观看世界风光视频、学生分享自己的认识。
第二章：窗口里的故事2.1 学习目标：培养学生关注身边的事物，发现生活中的美好和意义。
2.2 教学内容：让学生观察教室里的窗户，发现窗外的美好事物，引导学生关注生活中的点滴。
2.3 教学活动：观察教室窗户、分享自己发现的美好事物、讨论生活中的点滴意义。
第三章：探索未知的世界3.1 学习目标：培养学生的好奇心，激发学生探索未知的欲望。
3.2 教学内容：通过科学小实验、故事分享等方式，引导学生了解世界的未知领域，激发学生的探索精神。
3.3 教学活动：进行科学小实验、听故事、分享自己的探索经历。
第四章：我们的责任4.1 学习目标：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感。
4.2 教学内容：通过讨论、角色扮演等方式，让学生认识到作为社会成员的责任，培养学生的责任感。
4.3 教学活动：讨论社会问题、角色扮演、分享自己的责任经历。
第五章：小窗口大世界总结5.1 学习目标：让学生认识到小窗口的重要性，学会用小窗口去观察、思考、探索世界。
5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生学会用小窗口去认识、理解世界。
5.3 教学活动：总结讨论、分享学习心得、布置观察任务。
第六章：欣赏窗口外的美景6.1 学习目标：让学生学会欣赏身边的美景，感受大自然的魅力。
6.2 教学内容：带领学生走出教室，观察校园外的自然景色，引导学生发现和欣赏美景。
6.3 教学活动：校园散步、观察自然景色、分享美景心得、进行写生活动。
第七章：窗口里的人际关系7.2 教学内容：通过小组活动、讨论等方式，让学生了解窗口里的人际关系，学会与人相处。
7.3 教学活动：小组活动、讨论分享、角色扮演。
《小窗口大世界》教案（通用3篇）
《小窗口大世界》教案（通用3篇）《小窗口大世界》篇1教学目标1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具教学流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：1.什么是大众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2.教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3.学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理1.师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
小窗口大世界课堂实录教案
小窗口大世界教学实录【教学目标】1.明白报纸、电视、广播、互联网等都是公共传媒。
2.体会报刊、广播、电视、网络等现代化传媒与人们生活的关系。
3.学习利用传媒平安、有效地获取信息，养成在现实生活中通过各类媒体获取有效信息的适应。
4.对感爱好的信息能够表达自己的观点和感受，学会与他人平等地交流信息。
【教学重点】引导学生了解各类媒体的优势，和如何通过主流媒体获取信息，通过模拟演出让学生学习正确地表达自己的信息和与他人平等地交流信息。
【教学预备】一、学情分析咱们目前所处的时期是一个信息化的时期，公共传媒作为信息的载体不时刻刻与人们的生活发生着关系。
我的教学对象是在中心城市的中心区域生活和学习的四年级的学生，他们从小是在各类媒体的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的灵敏度。
在学生以往的生活体会中，关于媒体均有所接触，但关于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少，在多数小孩的心目中，许多媒体还只是“玩具”，而不是“工具”。
因此让他们了解各类传媒特点，和进一步了解公共传媒与人们生活的关系，学会有效、平安地利用传媒来获取信息和解决生活中碰到的问题是本课的重要内容。
《全日制义务教育道德与社会课程标准》对这方面的内容没有具体的要求，但其中许多关于学生知识、技术、方式等方面的要求是要借助传媒那个手腕才能完成的，因此关于公共传媒的利用实际上是一个隐含的要求，这也是基于公共传媒自身的特点决定的。
随着学生年龄的不断增大，他们对信息的需求也在不断增多，因此在《全日制义务教育道德与社会课程标准》中，关于公共传媒的问题就做出了比较明确要求。
在“我是中国人”这一部份的内容标准中有如此的表述：体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒平安、有效地获取信息。
遵守网络道德标准，尽力增强对各类信息的分辨能力。
在课程总目标“能力”一部份中的表述为：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探讨和说明问题。
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《小窗口大世界》教学设计(隋好华)
教学设计（教案）模板
教师和学生相互击掌。
师：咱们这叫英雄所见略同
二、活动过程
活动一：了解什么是大众传媒
（1）通过刚才的交流，我猜到了你们喜欢的书籍、电视节目、电脑游戏，它们还有一个共同的名字，请打开书84页，在书上划出有关大众传媒的句子。
学生齐读两遍
（2）你们知道的大众传媒还有哪些？相机板书（书籍、电视、电脑、广播、报纸）
活动二：了解大众传媒的作用
（1）在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？小组交流自己的家庭小调查结果。
教师巡视。
汇报交流：第一组、我妈妈喜欢看央视《舌尖上的中国》，还学了几道菜呢！我爸爸喜欢看体育频道，尤其是NBA篮球赛。
爷爷奶奶爱看养生保健的节目。
另一小组补充：哥哥姐姐喜欢在网上用QQ聊天，下载歌曲、看电影。
我家在农村，还没有安装宽带，每天听村里的广播。
我还喜欢看少儿频道的《动画城》、《动漫世界》......
（2）从调查的情况中，你发现谁最受欢迎？它们这么受欢迎是因为？全班交流。
教师相机板书
小结：孩子们，从刚才大家的汇报中。
我们发现电视、网络、报纸、书籍等大众传媒都很受大家欢迎。
但是，你们知道吗？大众传媒有一个非常的作用，是什么呢？我们一起来看看！
活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题
1、出示问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。
a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师找到吗？
b 、放假期间老师想独自到成都旅行，但是，不知道成都的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点的游览路线。
你们能帮助老师吗？
C 、小文对恐龙很感兴趣，想了解有关恐龙的知识，你认为他可以通过哪些方法获取？
(1)小组讨论交流，然后派代表进行汇报。
生;老师我能帮助你，可以利用学校的广播，
播寻物启事。
还可以调监控录像帮你寻找你的包。
生：你去旅游前可以在网上查成都的旅游景点，用手机查天气情况。
或者看电视上的天气预报。
师：你现在能利用这台电脑帮老师查找，演示给大家看吗？
该生上台展示如何利用传媒解决问题。
生：小文可以到图书馆或书店看有关恐龙的书，电视节目也播出过。
（2）你们利用网络帮助老师和小文解决了问题。
你们能利用大众传媒解决学习上的问题吗？
生：我们要办一期环保内容的手抄报，我在网上查了很多资料。
生：我在网上学英语单词很方便。
2、指导学生学会看报纸，利用报纸获得信息解决问题。
（1）你们会看报纸吗？投影出示报纸，谁能说说这张报纸上的头条新闻是什么？从哪获得这个新闻？报纸的头版还安排了哪些内容？（学生读出报刊名字、日期、天气、新闻导读等）（2）课件出示报纸，你能利用这份报纸来完
成86页的作业吗？要求学生利用报纸完成书中作业题。
a 、学生独自完成作业
b 、指名学生上台汇报。
过渡:大众传媒不但能帮助我们解决学习和
生活中的问题,还有一个重要作用.
3、了解大众传媒的监督作用。
课件出示毒牛奶.速成鸡.垃圾食品、地沟油等图片,你们还敢喝三鹿奶粉吗？肯德基里诱人的鸡腿汉堡你还
敢吃吗？为什么？
生：怕奶粉里面有三聚氰胺，影响人的健康，我知道毒奶粉造成了大头娃娃。
这些鸡都是激素催肥的，也影响健康。
师：现在到餐厅吃饭，你最怕什么？
生：不知道是不是地沟油炒的菜。
师：是啊！在刚刚结束的两会中还专门提到了食品安全问题，“民以食为天“，食品安全可是全国人民都关心的大问题。
威胁到大家的健康，这些违法乱纪的人也受到了法律的制裁，课件出示相关资料，学生默读。
小结：大众传媒帮助能我们解决很多生活中的问题，他还起着监督作用.但是，是不是大众
媒体发出的所有信息都是有益的，都是适合少年儿童看的呢？
活动四：了解大众传媒的负面
1、多媒体出示两则商业广告：增高药品、近视治疗仪
（1）你们是怎样看待这些广告的？（这是虚假广告）：
（2）指名交流自己的看法。
生：吃药不能帮助长高。
师：你认为身高跟什么有关？生：营养。
其他学生补充：父母遗传、后天的锻炼。
师请班里戴眼镜的同学回答：“你会相信这个广告去买眼镜吗？”生：不会。
我是去正规医院检查视力后配戴的眼镜。
医生说不要相信广告。
小结：有些广告内容虚假，你们要有一双火眼金睛，善于辨别哪些广告内容是真实的，哪些广告的内容是虚假的。
这样我们就不容易上当受骗
2、讨论：在大众传媒发出的信息中，是不是所有的内容都适合少年儿童看，哪些内容不宜儿童看？对于那些儿童不宜看的内容，你们应该采取什么态度？。