《小窗口大世界》教学设计(隋好华)

《小窗口大世界》教学设计(隋好华)

教学设计（教案）模板

教师和学生相互击掌。师：咱们这叫英雄所见略同

二、活动过程

活动一：了解什么是大众传媒

（1）通过刚才的交流，我猜到了你们喜欢的书籍、电视节目、电脑游戏，它们还有一个共同的名字，请打开书84页，在书上划出有关大众传媒的句子。

学生齐读两遍

（2）你们知道的大众传媒还有哪些？相机板书（书籍、电视、电脑、广播、报纸）

活动二：了解大众传媒的作用

（1）在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？小组交流自己的家庭小调查结果。教师巡视。

汇报交流：第一组、我妈妈喜欢看央视《舌尖上的中国》，还学了几道菜呢！我爸爸喜欢看体育频道，尤其是NBA篮球赛。爷爷奶奶爱看养生保健的节目。另一小组补充：哥哥姐姐喜欢在网上用QQ聊天，下载歌曲、看电影。我家在农村，还没有安装宽带，每天听村里的广播。我还喜欢看少儿频道的《动画城》、《动漫世界》......

（2）从调查的情况中，你发现谁最受欢迎？它们这么受欢迎是因为？全班交流。教师相机板书

小结：孩子们，从刚才大家的汇报中。我们发现电视、网络、报纸、书籍等大众传媒都很受大家欢迎。但是，你们知道吗？大众传媒有一个非常的作用，是什么呢？我们一起来看看！

活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题

1、出示问题，要求学生谈谈如何利用大众传媒解决。

a、老师的挎包在学校附近丢了，包里有重要证件，心里很着急，你们有办法帮助老师找到吗？

b 、放假期间老师想独自到成都旅行，但是，不知道成都的天气情况，不知道那儿有哪些旅游景点，更不知道景点的游览路线。你们能帮助老师吗？

C 、小文对恐龙很感兴趣，想了解有关恐龙的知识，你认为他可以通过哪些方法获取？

(1)小组讨论交流，然后派代表进行汇报。

生;老师我能帮助你，可以利用学校的广播，

播寻物启事。还可以调监控录像帮你寻找你的包。

生：你去旅游前可以在网上查成都的旅游景点，用手机查天气情况。或者看电视上的天气预报。

师：你现在能利用这台电脑帮老师查找，演示给大家看吗？

该生上台展示如何利用传媒解决问题。

生：小文可以到图书馆或书店看有关恐龙的书，电视节目也播出过。

（2）你们利用网络帮助老师和小文解决了问题。你们能利用大众传媒解决学习上的问题吗？

生：我们要办一期环保内容的手抄报，我在网上查了很多资料。

生：我在网上学英语单词很方便。

2、指导学生学会看报纸，利用报纸获得信息解决问题。

（1）你们会看报纸吗？投影出示报纸，谁能说说这张报纸上的头条新闻是什么？从哪获得这个新闻？报纸的头版还安排了哪些内容？（学生读出报刊名字、日期、天气、新闻导读等）（2）课件出示报纸，你能利用这份报纸来完

成86页的作业吗？要求学生利用报纸完成书中作业题。

a 、学生独自完成作业

b 、指名学生上台汇报。

过渡:大众传媒不但能帮助我们解决学习和

生活中的问题,还有一个重要作用.

3、了解大众传媒的监督作用。课件出示毒牛奶.速成鸡.垃圾食品、地沟油等图片,你们还敢喝三鹿奶粉吗？肯德基里诱人的鸡腿汉堡你还

敢吃吗？为什么？

生：怕奶粉里面有三聚氰胺，影响人的健康，我知道毒奶粉造成了大头娃娃。这些鸡都是激素催肥的，也影响健康。

师：现在到餐厅吃饭，你最怕什么？

生：不知道是不是地沟油炒的菜。

师：是啊！在刚刚结束的两会中还专门提到了食品安全问题，“民以食为天“，食品安全可是全国人民都关心的大问题。威胁到大家的健康，这些违法乱纪的人也受到了法律的制裁，课件出示相关资料，学生默读。

小结：大众传媒帮助能我们解决很多生活中的问题，他还起着监督作用.但是，是不是大众

媒体发出的所有信息都是有益的，都是适合少年儿童看的呢？

活动四：了解大众传媒的负面

1、多媒体出示两则商业广告：增高药品、近视治疗仪

（1）你们是怎样看待这些广告的？（这是虚假广告）：

（2）指名交流自己的看法。生：吃药不能帮助长高。师：你认为身高跟什么有关？生：营养。其他学生补充：父母遗传、后天的锻炼。

师请班里戴眼镜的同学回答：“你会相信这个广告去买眼镜吗？”生：不会。我是去正规医院检查视力后配戴的眼镜。医生说不要相信广告。

小结：有些广告内容虚假，你们要有一双火眼金睛，善于辨别哪些广告内容是真实的，哪些广告的内容是虚假的。这样我们就不容易上当受骗

2、讨论：在大众传媒发出的信息中，是不是所有的内容都适合少年儿童看，哪些内容不宜儿童看？对于那些儿童不宜看的内容，你们应该采取什么态度？