《春天的小雨滴滴滴》名师教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受春天的美好和小雨的可爱。
学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察力和想象力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文中的情感，培养学生对春天的热爱。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢春天吗？春天有哪些特点？2.引导：春天来了，大自然发生了哪些变化呢？今天我们就来学习《春天的小雨滴滴滴》。
（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师范读，学生边听边思考：课文主要写了什么？（三）理解课文内容1.学生交流：课文中的小雨做了哪些事情？2.教师提问：小雨滴落在不同的地方，会有哪些不同的声音？3.学生小组讨论，分享自己的发现。
（四）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，如“滴、滴答、滋润”等。
（五）课堂小结1.学生复述课文内容，巩固记忆。
第二课时（一）复习导入1.学生齐读课文，回顾课文内容。
2.教师提问：上一节课我们学习了《春天的小雨滴滴滴》，谁能说说小雨都做了哪些事情？（二）深入理解课文1.学生小组讨论：课文中小雨滋润了哪些事物？2.教师提问：你们认为小雨是个怎样的角色？（三）实践活动1.学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
2.学生小组合作，创作关于春天的诗歌或故事。
1.学生谈谈自己对本节课的收获。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察春天的变化，记录下来，与同学分享。
四、板书设计春天的小雨滴滴滴小雨滋润了：麦田、树林、花园、小河小雨的声音：滴答、滴答五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、实践等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了春天的美好和小雨的可爱。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、音乐欣赏等途径，引导学生感受春天的氛围。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜水资源的美好情感，培养环保意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 培养学生热爱春天、珍惜水资源的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天相关的图片或视频资料。
4. 小雨滴音乐片段。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放小雨滴音乐片段，引导学生进入春天的氛围。
（2）展示与春天相关的图片或视频资料，引导学生观察春天的特点。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意字音、节奏的准确性。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，加深印象。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）引导学生概括课文讲述了春天的哪些景色。
（2）讨论：为什么说春天的小雨滴滴滴是美丽、可爱？4. 拓展活动：（1）小组讨论：你们眼中的春天是什么样子的？（2）角色扮演：模拟春雨来临的场景，让学生体验小雨滴带来的快乐。
6. 布置作业：（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：观察身边的春天景色，用所学知识进行描绘。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，让学生置身于春天的氛围中。
2. 运用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 采用实践教学法，让学生亲身体验春雨的美好，培养学生的实践能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：播放小雨滴音乐片段，引导学生进入春天的氛围。
2. 学习课文：让学生自由朗读课文，注意字音、节奏的准确性。
教师讲解生字词，让学生跟读，加深印象。
春天的小雨滴滴滴 教案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、感受春天的雨水，了解雨水的特点和春天的气息。
2. 通过小雨滴的声音，培养幼儿的听觉敏感性和想象力。
3. 通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 春天的小雨的特点和意义。
2. 小雨滴的声音和形象。
3. 手工制作小雨滴。
4. 绘画活动：春天的雨水。
5. 歌曲学习：春天的小雨滴滴滴。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的雨水，了解其特点。
2. 听觉训练：通过小雨滴的声音，培养幼儿的听觉敏感性。
3. 手工制作：培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画活动：培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 歌曲学习：通过歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
四、教学准备：1. 教具：小雨滴图片、小雨滴声音录音、手工制作材料、画纸、画笔等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 引入：通过小雨滴的声音，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察小雨滴的图片，了解小雨滴的特点。
2. 讲解：讲解春天的小雨的特点和意义，让幼儿了解雨水的珍贵和春天的气息。
3. 手工制作：分发手工制作材料，指导幼儿制作小雨滴，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画活动：分发画纸和画笔，指导幼儿绘画春天的雨水，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 歌曲学习：学习歌曲《春天的小雨滴滴滴》，让幼儿感受春天的雨水的美妙声音，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对春天的小雨有了更深入的了解，通过观察、动手制作、绘画和歌曲学习等活动，培养了幼儿的观察力、表达力、合作精神和创造力。
通过小雨滴的声音，让幼儿感受到了春天的气息。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和积极参与性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 观察幼儿在绘画活动中的观察力和表达能力。
三年级下语文教案春天的小雨滴滴滴
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够理解春天的小雨滴对大地的滋润；2.学生能够体会春天小雨的美好，并用诗歌表达对小雨的喜爱；3.学生能够培养对大自然的热爱之情。
教学重点：1.引导学生理解春天小雨的作用；2.培养学生对春天小雨的感受；3.教授根据感受写诗。
教学准备：PPT、小雨声音或视频、诗词书籍、毛笔、宣纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放小雨声音或小雨视频，让学生感受小雨的声音和景象。
2.引导学生谈谈对小雨的感受。
二、新课呈现（10分钟）1.教师展示春天小雨的图片，并解释春天小雨对大地的作用。
比如：滋润土地，帮助花草植物生长。
2.教师朗读《小雨滴滴滴》这首诗，让学生跟读。
三、诗词学习（10分钟）1.教师解析诗中的词语，如：滴滴滴、土地、花草。
2.教师点读诗句，让学生跟读。
四、诗词赏析（15分钟）1.教师引导学生回忆小雨的声音和景象，并让学生自由谈谈自己对小雨的理解和感受。
2.学生朗读一遍《小雨滴滴滴》。
3.教师带领学生对比春天小雨与其他季节的雨，引导学生谈谈自己喜欢小雨的原因。
五、创作小诗（20分钟）1.教师展示一些与小雨有关的图片，如：花草、雨滴等。
2.教师示范用扇子轻轻拂过宣纸，在空白纸上碰出小雨的声音，并让学生跟着示范。
3.教师帮助学生描摹自己最喜欢的小雨景象，让学生动笔描述，并给予适当的指导。
六、分享与赏析（10分钟）1.学生向全班展示自己创作的小诗，并谈谈创作灵感。
2.其他同学欣赏并给予反馈。
七、巩固（5分钟）教师与学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否达到教学目标。
拓展延伸：1.可以请学生背诵《小雨滴滴滴》这首诗。
2.学生可以根据自己的理解和感受创作更多的小诗。
3.学生可以自己制作一本《春天小雨》的画册，将自己的创作和对小雨的感受进行展示。
教学反思：本节课通过让学生感受春天小雨的声音和景象，引导学生对小雨产生浓厚的兴趣和热爱之情。
通过诗词的学习和赏析，进一步培养学生的审美情操和文学素养。
小学语文-教案设计.春天的小雨滴滴滴
小学语文-教案设计.春天的小雨滴滴滴一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解并掌握春天的小雨滴滴滴这首儿歌的内容和基本意思。
2.发展对语言的感受力和表达能力，培养对文学艺术的欣赏能力。
3.培养学生对春天的美好感受，引发他们对大自然的热爱与关注。
二、教学重难点教学重点：1.掌握春天的小雨滴滴滴这首儿歌的内容和基本意思。
2.培养学生对春天的美好感受，引发他们对大自然的热爱与关注。
教学难点：1.培养学生对语言的感受力和表达能力，理解并传达儿歌的意境。
三、教学准备1.教材：春天的小雨滴滴滴儿歌歌词和音乐。
2.课件：包含歌词和相关图片。
3.小黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件播放春天的小雨滴滴滴的音乐。
•引导学生跟着音乐哼唱。
•引发学生对春天的思考：春天有什么特点？2. 正文（30分钟）a. 歌曲欣赏（10分钟）•在课件上显示歌词，带领学生一起读。
•请学生跟随歌曲的节奏和旋律，欣赏这首歌曲。
b. 歌曲朗读（10分钟）•让学生分成小组，每个小组选一位代表。
•请代表学生放下课件，用自己的声音朗读这首儿歌。
•引导学生关注语调、停顿等朗读技巧。
c. 组织讨论（10分钟）•引导学生思考并回答以下问题：儿歌中的雨滴是怎样的？为什么说小雨滴滴滴？•鼓励学生表达自己的看法和意见，并相互交流。
•引导学生从不同角度思考雨滴与春天的关系。
3. 练习与巩固（20分钟）a. 画画表现（10分钟）•让学生用彩色纸和彩笔画出他们心目中的春天雨滴场景。
•鼓励学生发挥创造力和想象力，用图画表达对春天的感受。
b. 表演展示（10分钟）•让学生分组准备小剧场表演，展示他们对春天雨滴的理解。
•鼓励学生通过表演的方式传递自己的想法和情感。
4. 总结与反思（5分钟）•引导学生分享他们对春天雨滴的感受和理解。
•重点强调春天的美好以及自然界的奇妙。
五、课堂作业1.朗读春天的小雨滴滴滴这首儿歌，并思考你对春天的感受。
2.写一篇小短文，描述你心目中的春天雨滴场景。
春天的小雨滴滴滴教案
1.春天的小雨滴滴滴教学目标:1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。
教学重点:课文的2-5自然段,感受春雨的声音美。
教学难点:2、课文的7-9自然段,感受春雨的精神美。
(一)情境导入听,音乐响起来了,这歌声里唱的是谁呢?这首歌是歌唱小雨的,沙沙的小雨真令人喜爱。
台湾著名作家陈木城写了篇《春天的小雨滴滴滴》,来表达自己对春雨的喜爱和赞美之情。
让我们一起走进这美妙的春雨里。
(二)总体感知1.请你们快速读课文,找找小雨都发出了哪些声音,用自己喜欢的符号标画出来。
(你读得真认真,你很会读书)2.谁来说说。
3.(出示课件)小雨的声音这么丰富多样,用你们的朗读表现出来吧。
先齐读。
个别读(你们都有自己喜欢的雨声吧,你能给它们配上动作来读读吗?先试试,再举手。
)评价:你是轻盈活泼的小雨快乐顽皮害羞的能加上动作吗?真动听悦耳响亮清脆震奋人心的鼓动声节奏感强的鼓声懒洋洋的鼓声4.过渡:春雨的声音真动听,它就是一位天才的歌唱家。
这位歌唱家在不同的地方就会唱出不同的歌。
让我们跟随作者的脚步,去课文中发现吧。
(三)聆听雨声1.作者首先在哪听雨呢?让我们来到屋子前面,(出示课件)听,小雨唱着什么样的歌呢?指名读。
评价:快乐的歌声淅淅沥沥是小雨打在,滴滴答答是小雨打在哗啦哗啦是雨水在小水沟里的聚会。
生齐读2.(出示课件)走进春意浓浓的树林里,小雨又在演奏什么乐曲呢?指名读。
评价:你奏出了平静悠扬的曲子你的演奏气势磅礴富于变化有些有气无力认识一下课文中提到的几种树吧。
这些树长得一样吗?有什么不一样?他们就像音乐厅里不同的乐器,演奏出不同的乐声。
3.(出示课件)瞧,雨滴要敲鼓了,这鼓声震撼人心,这鼓声催人奋进!和小雨点一起来鼓敲吧!节奏感强不够干脆催人奋进震撼人心4.屋前的春雨活泼可爱,树林的春雨悦耳动听,春雨的鼓声震撼人心,这些声音听起来是多么的美啊!(板书)5.小雨还会在哪唱着什么歌呢?展开想象,说说。
3《春天的小雨滴滴滴》（教案）
《春天的小雨滴滴滴》教案【教学目标】1.会认“沟、蹄、跌、播……”7个生字，会写“沟、推、股、播、尝……”8个生字。
2.理解课文的内容，感受课文描绘出的美妙的春雨中的声音世界，激发学生对大自然的热爱之情。
3.整体感知课文内容，初步理清课文的脉络层次。
【教学重点】1.了解课文内容，结合想象体会这个美妙的声音世界。
2.体会课文重点语句的意思。
【教学难点】领悟春雨的精神美，感受作者对春雨的喜爱和赞美。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）猜谜语，导入新课1. “千条线，万条线，掉在河里看不见。
”同学们，请你们猜一猜，这是什么？（板书：雨）2.春天的小雨多了几分温柔，它的声音就像一曲优美的音乐。
今天我们就一起来听一听《春天的小雨滴滴滴》。
（播放音频）（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读^ 播bō放尝cháng试羊蹄 tí跌diē打水沟 gōu 乳汁rǔzhī（2）我会写沟推股集跌播尝汁4.词语解析：（1）清泉：清澈的泉水。
（2）演奏：用乐器表演。
（3）仿佛：似乎；好像。
（4）品尝：仔细地辨别。
（5）播种：散播种子。
（6）淅淅沥沥：拟声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
6. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
（三）精读课文，感悟“美”在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1.课文主要从哪些方面来描写春雨的美？声音美形态美精神美◆聆听“声音美”1.默读课文，讨论思考：说一说作者分别从哪些地方听雨？分组讨论交流。
学生反馈：屋前听雨、林中听雨。
文学常识：象声词，又叫摹声词。
三年级下语文教案1春天的小雨滴滴滴
教学目标：1.通过学习诗歌《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的感受和想象能力。
2.让学生学会欣赏诗歌的美，培养学生对诗歌的兴趣和爱好。
3.练习学生的朗读和表演能力，提高他们的口语表达能力。
教学重点：1.掌握诗歌的整体内容，理解诗歌中的意象和情感。
2.让学生感受春天的气息，通过声音、手势等表达方式，表演出诗歌中的情感。
教学难点：通过声音、手势等表达方式，让学生理解并能够完整表演出诗歌中的情感。
教学准备：诗歌《春天的小雨滴滴滴》，教师准备相关道具、图片等。
教学过程：步骤一：导入新课1.教师播放《春天的小雨滴滴滴》的音频或表演诗歌，让学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生轻声朗读诗歌，感受诗歌中的情感。
步骤二：整体学习1.教师带领学生读诗歌，让学生初步理解诗歌内容和情感。
2.教师逐句解读诗歌，解释生词和词组的意思。
3.提问学生：诗歌中描述的是哪个季节？季节的特点是什么？4.学生小组合作讨论，回答问题。
步骤三：情感表演1.教师示范诗歌表演，通过声音、手势等方式表达诗歌中的情感，引导学生参与。
2.将学生分成小组，让每个小组选择一个情感，通过声音、手势等表演方式，表达出来。
3.学生小组依次表演，其他学生观看并评价。
步骤四：拓展延伸1.学生小组合作，创作一段关于春天的描述，充分发挥想象力，将所学的诗歌中的情感表现出来。
2.学生展示自己的作品，其他学生欣赏并给予评价。
步骤五：课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调学生学习到的知识和能力。
2.学生自主评价本节课的学习效果，提出问题和建议。
步骤六：课后作业1.背诵《春天的小雨滴滴滴》诗歌。
2.到户外观察春天的变化，记录下所见所闻的事物。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春天的描述和感受有了更深入的理解和感悟，通过表演诗歌让学生更好地理解和体验诗歌中的情感。
此外，通过学生之间的合作和创作，激发了学生的想象力和创造力。
启发学生自己动手创作，培养学生的表达能力和创作能力。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所描绘的春天小雨的景象。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象画面，提高形象思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到春雨的美好，增强对自然环境的热爱。
学生能够培养乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用生字词，描绘春雨的景象。
三、教学准备：1. 课文《春天的小雨滴滴滴》全文。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的春雨图片或视频。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过与学生谈论春天的话题，引导学生思考春天的特点。
教师出示春雨的图片或播放春雨的视频，引起学生对春雨的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受春雨的美好。
教师指导学生正确停顿、重音，提高朗读效果。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
教师通过例句或游戏等方式，让学生运用生字词。
4. 理解课文：教师引导学生谈论课文中所描绘的春雨景象。
教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 想象与创造：教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的春雨景象。
学生可以运用绘画、写作等方式，表达自己对春雨的感受。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文中所学的生字词和春雨景象。
教师提出相关话题，引导学生进行课后思考和拓展。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长朗读课文，分享学习成果。
2. 学生根据课文内容，绘制一幅春雨景象的画。
3. 学生和家长一起讨论，运用课文中的生字词。
六、教学评估：1. 教师在课堂上通过观察学生的朗读、讨论和作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 教师可以通过提问和讨论，检查学生对春雨景象的描绘和想象能力的培养。
春天的小雨滴滴滴 教案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的气息，了解春天的小雨的特点。
2. 通过观察和体验，培养学生对大自然的热爱和珍惜水资源的思想意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力及合作能力。
二、教学内容：1. 春天的特点2. 小雨的特点3. 春雨的作用三、教学重点：1. 春天的小雨的特点2. 春雨的作用四、教学难点：1. 春雨的作用2. 培养学生对大自然的热爱和珍惜水资源的思想意识五、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的气息。
2. 体验法：让学生参与春雨的活动，体验春雨的滴滴滴。
3. 讨论法：引导学生讨论春雨的作用，培养学生合作意识。
4. 讲授法：讲解春天的特点和小雨的特点。
一、春天的特点（5分钟）1. 引导学生观察春天的景象，如花草树木的生长，鸟儿的歌唱等。
2. 让学生描述春天的特点，如温暖、生机勃勃等。
3. 讲解春天的特点，如季节变化、气候渐暖等。
二、小雨的特点（5分钟）1. 让学生观察春雨的景象，如雨滴落在地面、物体上的声音和样子。
2. 引导学生描述小雨的特点，如细小、连续等。
3. 讲解小雨的特点，如降水形式、季节性等。
三、春雨的作用（5分钟）1. 让学生思考春雨对大自然和人类生活的作用。
2. 引导学生讨论春雨的作用，如滋润大地、供给水资源等。
3. 讲解春雨的作用，如生态平衡、农业生产等。
四、珍惜水资源（5分钟）1. 引导学生思考水资源的珍贵和利用。
2. 让学生提出节约用水的措施和方法。
3. 讲解珍惜水资源的重要性，如环保、可持续发展等。
2. 引导学生反思自己对大自然的认识和珍惜水资源的意识。
3. 鼓励学生在日常生活中关注大自然，节约用水，保护环境。
六、观察春天的植物（10分钟）1. 带学生户外活动，观察春天的植物，如花草树木的生长情况。
2. 让学生记录下自己观察到的植物特点，如颜色、形状、高度等。
3. 返回教室后，让学生分享自己的观察成果，培养学生的观察能力和表达能力。
关于春天的小雨滴滴滴教案三篇
关于春天的小雨滴滴滴教案三篇春天的小雨滴滴滴教案篇1第一课时【教学目标】：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11 个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5 个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清__脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
【教学重点】：学会字词【教法】：谈话法【学法】：合作交流一、激趣导入交流资料1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。
2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。
2、借助拼音读生字，理解生字，生词。
3、课文主要描写春天的什么？4、你读懂了什么？三、展示汇报，理清__的脉络。
四、指导写字。
重点指导：推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
1 ）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2 ）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3 ）重点指导“播、乳”字的'书写，学生练习。
4 ）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。
让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
第二课时【教学目标】：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案《春天的小雨滴滴滴》是三年级下册语文课本中的一篇课文，下面是一份针对该课文的教案：【教学目标】1. 理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生对自然界的观察和感知能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】1. 理解和背诵课文。
2. 分析词语、句子，了解词义和理解词语之间的搭配关系。
3. 培养学生对自然景物的感知能力。
【教学准备】课文《春天的小雨滴滴滴》的课本、教具（如图片或实物等）、黑板、彩笔、单词卡片。
【教学过程】1. 导入（5分钟）：老师可以提问学生关于雨的问题，如：“大家有没有见过雨？”“雨是什么时候出现的？”等，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文（15分钟）：给学生阅读课文《春天的小雨滴滴滴》，可以适当辅助图片或实物，帮助学生理解内容。
3. 默读与理解（10分钟）：请学生默读课文一遍，然后有针对性地问一些问题，帮助学生理解课文内容并回答问题。
4. 词语辨析（10分钟）：选择一些课文中的生字词，让学生用课文中的句子填空，并解释词义。
5. 反复朗读（10分钟）：让学生朗读课文，注意语音语调。
6. 课文仿写（15分钟）：让学生结合自己所见所闻，写一段关于春天的小雨的短文。
【课堂拓展】可以通过观察实地考察的方式带学生走出教室，去阳光明媚的春天小雨中感受自然景物，感悟生命的美好。
【课后作业】1. 背诵课文《春天的小雨滴滴滴》。
2. 完成课文中的词义选择题。
3. 完成教师布置的仿写作业。
【教学反思】通过这样一堂课，学生可以对春天的小雨有一个更深入而具体的了解，从而培养对自然景物的观察和感知能力。
同时，通过朗读和仿写的方式，可以提高学生的语言表达能力。
同时，体验性的学习方式也能调动学生的学习兴趣，加深对春天的小雨的记忆。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案教学目标：1. 通过学习课文，培养学生对春天的小雨的想象能力和激发学生对春天的热爱。
2. 培养学生对于诗歌的理解能力和鉴赏能力。
3. 培养学生对汉字的认读和写作能力。
教学重点：1. 理解课文中的内容，学会朗读表演。
2. 学会用正确的发音读音认读生字。
3. 学生能够理解诗歌的意境，培养学生对于诗歌的鉴赏能力。
教学准备：1. 课件/黑板2. 春天的小雨滴滴滴课文3. 多媒体设备（如果需要）教学过程：引入：1. 引导学生回忆春天的特点和自然现象，如天空明亮、草木发芽、小动物出现等。
2. 通过图片或视频展示春天的小雨景象，激发学生对春雨的想象和好奇心。
学习课文：1. 学生跟读课文，培养学生的朗读能力。
2. 分析课文的意境，让学生感受春天小雨的美丽和神奇之处。
3. 解释词语和句子的含义，帮助学生理解课文的内容。
4. 分角色朗读课文，让学生体验课文中角色的情感和表情。
词语认读：1. 介绍生字，帮助学生认读生字。
2. 给学生创设情境，让学生运用已学词语进行造句。
写作练习：1. 引导学生运用已学生字，完成一篇描写春天小雨的短文或诗歌。
2. 分享学生的作品，鼓励学生展示自己的创作。
课堂活动：1. 观看相关视频，让学生进一步感受春天小雨的美丽。
2. 分享和讨论学生的观感和情感。
总结：1. 总结课文中的重点，培养学生对课文的理解和鉴赏能力。
2. 引导学生总结春天的特点和小雨的特点。
作业布置：1. 让学生复习课文，并朗读课文。
2. 完成课后习题，巩固对课文的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的春天景象，写下自己的感受和表达。
2. 组织学生朗读自己的作品，进行校内的朗诵比赛。
注：本教案的具体内容可以根据实际教学情况进行灵活调整。
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）《春天的小雨滴滴滴》篇1教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2. 朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
教学准备：1.多媒体。
（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt）2.搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入新课。
（展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
（一）（展示课件第三屏）带着思考自由读课文。
（二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。
1.展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记情况，正音。
2.重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。
3.联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。
春天的小雨滴滴滴》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
春天的小雨滴滴滴》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并读懂课文《春天的小雨滴滴滴》，了解春天的特点和小雨带来的好处。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的综合运用语言的能力。
3. 情感目标：通过展示春天的美丽和小雨的温暖，激发学生对自然界的关爱和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：通过教学课文让学生理解春天的特点，并通过学习小雨带来的好处培养学生的观察力。
2. 难点：引导学生理解课文并能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、投影仪、黑板、教学课本。
2. 学具准备：学生课本和复习材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以带领学生进行自由谈论，由学生们谈论一下春天的特点，如天气、花草、昆虫等。
2. 新课呈现（10分钟）：教师放映图片，展示春天的美丽景色，引发学生对春天的思考和表述。
然后，教师播放课文的录音，让学生跟读，注意语音语调和语速。
3. 阅读理解（15分钟）：教师提问学生关于课文的一些问题，帮助学生理解课文的内容。
比如，“小雨下了会带给我们哪些好处？”或者“春雨后，你希望做些什么活动呢？”等等。
4. 听力训练（15分钟）：教师放送和课文相关的听力材料，要求学生听懂并能回答相应的问题。
学生可以借助学生课本上的图片帮助自己更好地理解。
5. 语言运用（15分钟）：教师设计一些与课文相关的游戏或活动，使学生能够运用所学的知识进行实际操作。
比如，分组活动，每组假设自己是小雨，想一想小雨下后可以为人们带来哪些好处，然后让学生用英语表达出来。
6. 拓展活动（10分钟）：教师展示一些春天的图片，让学生描述图片中的内容，并复述课文中小雨带给我们的好处。
学生也可以进行小组活动，彼此交流自己拍的春天图片，分享对春天的感受。
7. 小结（5分钟）：教师对今天的学习进行小结，重点回顾学习到的单词和句型，激发学生对学习英语的兴趣。
8. 作业布置（5分钟）：布置相关的阅读或写作作业，要求学生能够将所学的内容进行运用。
春天的小雨滴滴滴教案 春天的小雨滴滴滴课后答案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解春天雨水的特点和作用。
2.能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3.情感目标：引导学生欣赏春天雨水对大自然和人类生活的重要性，培养学生关爱大自然的情感。
二、教学重点1.了解春天雨水的特点和作用。
2.掌握观察、思考和分析问题的方法和技巧。
三、教学难点学生如何通过观察、思考和分析问题，来认识春天雨水的特点和作用。
四、教学准备1.课件和投影仪。
2.橡皮擦、彩色粉笔等。
3.实验器材和材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片或视频展示春天的雨水，引发学生对雨水的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
2. 导入新知（10分钟）通过展示、讨论和提问，让学生发表自己对春天雨水的了解，并引导他们思考雨水的特点和作用。
3. 实验探究（20分钟）安排学生进行实验，观察和记录春天雨水的表现形式和对植物生长的作用。
实验材料：1.小盆栽植物若干。
2.水壶。
3.尺子。
4.记录表格。
实验步骤：1.将小盆栽植物放在不同的环境下，一组放在室内、一组放在室外。
2.分别给室内和室外的植物浇水，记录每天的降雨情况和植物的生长情况。
3.比较室内和室外植物的生长情况，发现雨水对植物的生长有什么影响。
4. 知识总结（10分钟）结合实验结果，教师进行知识总结，引导学生对春天雨水的特点和作用进行归纳总结。
5. 课堂练习（15分钟）根据所学知识，设计课堂练习题目，检验学生的理解和记忆情况。
1.雨水对植物生长的作用是什么？请用自己的话简单描述一下。
2.雨水对大自然有什么作用？举例说明。
3.你觉得春天的雨水对人类生活有什么重要影响？请列举几个例子。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业：写一篇关于春天雨水的作文，要求包括雨水的特点和作用，并结合实际生活进行描述。
六、课后答案1. 雨水对植物生长的作用是什么？请用自己的话简单描述一下。
雨水对植物生长起到了很重要的作用。
首先，雨水可以为植物提供水分，就像人类需要喝水一样，植物也需要水来维持生命。
春天的小雨滴滴滴》教案
春天的小雨滴滴滴》教案教案标题：《春天的小雨滴滴滴》教案目标：1. 通过阅读故事《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的认识和理解。
2. 培养学生对自然界的关注和爱护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 学会理解故事《春天的小雨滴滴滴》的内容。
2. 学会运用适当的语言表达方式来描述春天的景象。
教学准备：1. 故事书《春天的小雨滴滴滴》2. PPT或黑板3. 彩色笔或粉笔4. 图片或实物相关道具教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些春天的图片或实物，让学生观察并描述。
2. 引导学生讨论春天的特点和变化，激发学生对春天的兴趣。
步骤二：阅读故事（10分钟）1. 准备故事书《春天的小雨滴滴滴》，向学生展示书的封面。
2. 介绍故事的背景和主要人物。
3. 逐段朗读故事，让学生跟读或默读。
4. 引导学生理解故事的情节和主题。
步骤三：讨论与分享（10分钟）1. 提问学生对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己对春天的感触和想象。
3. 引导学生讨论小雨对大自然的作用和意义。
步骤四：语言表达（15分钟）1. 利用PPT或黑板，呈现一些形容春天的词语或句子。
2. 请学生用自己的话描述春天的景象，并鼓励他们使用新学到的词汇和句子。
3. 分组活动：让学生分成小组，每组选择一个场景，用语言和肢体表达出来。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1. 让学生再次朗读故事，并进行小组分享。
2. 教师给予学生积极的评价和建议。
3. 提醒学生关注春天的变化，并鼓励他们记录下来。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察春天的变化，并写下自己的感受和观察结果。
2. 鼓励学生用图画或照片记录下春天的美丽瞬间。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身感受春天的变化。
2. 鼓励学生创作春天的诗歌或绘画，展示他们对春天的理解和表达。
教学评价：1. 学生的参与度和表达能力。
2. 学生对春天的理解和认识程度。
春天的小雨滴滴滴教案
春天的小雨滴滴滴教案教案:春天的小雨滴滴滴教学目标：1.使学生了解春天的小雨对大地的滋润作用。
2.培养学生保护环境的意识和能力。
3.通过活动培养学生动手实践的能力。
教学重点：1.春天的小雨的作用。
2.小雨对大地和人们的意义。
3.培养学生的动手实践能力。
教学难点：1.如何引导学生思考小雨的作用。
2.如何培养学生保护环境的意识。
教学准备：1.图片展示小雨的场景。
2.小雨的资料。
3.纸、颜料、画笔等。
教学步骤：Step 1 引入新课 (5分钟)1.教师展示图片，向学生介绍春天的小雨。
2.教师问学生，你们知道春天的小雨对大地有什么作用吗？请思考一下。
Step 2 了解春天的小雨 (10分钟)1.教师给学生讲解春天的小雨。
2.教师出示小雨的资料，让学生看一下。
Step 3 探索小雨的作用 (15分钟)1.教师引导学生思考，春天的小雨对大地和人们有什么帮助？2.学生回答后，教师带领学生一起讨论。
Step 4 小雨的实践活动 (15分钟)1.教师组织学生做一个小雨的实践活动。
2.学生使用纸、颜料、画笔等制作一个小雨的画作。
3.学生完成后，教师给予评价和表扬。
Step 5 保护环境 (10分钟)1.教师与学生一起讨论如何保护环境。
2.教师引导学生提出自己的想法和方法。
Step 6 总结 (5分钟)1.教师向学生总结本节课的内容，强调春天的小雨的作用和保护环境的重要性。
2.教师与学生一起回顾本节课学到的知识。
Step 7 作业布置 (5分钟)1.教师布置作业，要求学生根据自己对小雨的理解写一篇短文，并画一幅与小雨相关的图画。
Step 8 课堂点拨 (5分钟)1.教师对学生的作业进行点拨和评价。
2.教师对学生提出的问题进行解答和指导。
教学反馈：1.学生的学习笔记和作业。
2.学生的参与度和表现。
3.课后学生的反馈。
三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案
三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
重难点分析：教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美;体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
课前准备：1.多媒体课件。
(配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt)2.搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程：第一课时一、导入新课。
(展示课件第二屏)。
(一)导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
(二)交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？(三)梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
(四)导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
(一)(展示课件第三屏)带着思考自由读课文。
(二)检查自读情况，帮助学生学习生字新词。
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《春天的小雨滴滴滴》名师教案教材说明：这是一篇精读课文。
作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。
选编这篇课文目的是：一是让学生透过课文的生动描述，初步感知春雨声音的美好，以及大自然的奇妙，从而培养对大自然的热爱之情；二是为了让学生通过课文学习，领悟作者抓住事物特点来描写的方法。
设计思路：本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。
采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。
教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑”等 13个生字，会认“淅、沥、篷、叮”等7 个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
重难点分析：教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
课前准备：1.多媒体课件。
（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词）2.搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程：第一课时课时目标：1.会写13个生字，会认7个生字，积累“淅淅沥沥、叮叮咚咚、飘洒”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.整体感知课文内容，初步理清课文脉络。
一、导入新课。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？（对春雨，学生有着较深的感性认识，通过动情的导入，唤起学生对春雨的记忆，激起他们的学习兴趣。
）二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
（一）带着思考自由读课文。
（二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。
1．检查学生对生字的识记情况，正音。
2．重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。
3．联系上下文理解词语：淅淅沥沥、叶脉、演奏、播种、品尝等。
4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。
说说从这些词语中，你感受到了什么？（字词教学仍是三年级教学中不可忽视的内容，和一、二年级不同的是，应融合课文学习生字，在文本内容的理解中加强对字词的理解和记忆。
）以不同方式读屏幕上的字词，识记字形，感知词义。
（三）再读课文，思考、梳理课文主要内容及文章的脉络。
1．指名分段朗读课文，师生共同评议朗读情况。
2．说一说：课文主要描写的是什么？春天的小雨给你留下了怎样的印象？3．哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景？（四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出来。
教师相机梳理学生提出的问题，将有价值的内容出示在屏幕上，有待下节课深入探讨。
（读通读顺是理解课文感悟课文的前提，通过多次朗读，理清课文脉络，并从读中学会思考，提出疑问。
）三、作业。
（一）有感情地朗读课文两遍。
（二）抄写两遍生字词。
第二课时课时目标：1.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.理解重点词句的意思，体会句子所表达的思想感情。
3.感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
一、导入谈话。
上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美好、和谐、生机和乐趣。
（谈话导入，使学生在未读课文前先进入诗一般的美丽情境中，阅读期待的兴奋中。
）二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美。
（一）听配乐朗读。
认真听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么？找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么？对话1：哪几段描写雨的声音？对话2：作者听雨的地点有什么不同？（屋前听雨、林中听雨）（二）学习课文 2—5 段。
1．屋前听雨。
（1）指名读第二自然段，思考：作者在屋前都听到了什么？（2）教师引导，学生读句子回答。
▲春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？▲春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音？▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？（相机板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦）（3）引导：这声音美吗？谁能美美地读一读这个自然段？让我们再次聆听春雨的美妙声音？指名读，师生评价。
教师引读，指导学生背诵。
（4）引导：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？”▲学生各抒己见。
▲指名试着背一背。
（5）教师范读。
“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
”引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。
2．林中听雨。
默读课文 3—5 自然段。
要求：请把你在林中听到的美妙声音作上记号，想一想：为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
”如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅。
”（读中悟，悟中读，在想象中读，在多样化的朗读中，经历由对文字的感知到抓重点词句的品读，既品味了语言，体会了情感，还从中领悟到作者表达情感的方法。
）交流：（1）树林与音乐厅有何相似之处？这座音乐厅里是谁在演奏？演奏什么曲目？（2）“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”说明雨下得怎样？这句运用了什么手法？表达了作者对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义）（3）“啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！”“嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！”（通过对比，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。
）（4）朗读这组词语之后，说说为什么有的时候要读得舒缓，有的时候读得急促。
（5）指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春雨的喜爱之情。
（有生命的课堂应是有情、有趣、有思、有议。
引导学生体情、悟情是语文教学的主要任务之一。
在教学中创设情境，提供平台，领着学生走进文本，与文本交流、对话，从而加深对课文的理解和情感的体验。
）三、学习第 6—9 自然段，感受春雨的形象美和精神美。
其实，作者不仅听了春雨，还看了春雨。
找一找，课文哪一个自然段是写作者看春雨。
（一）学习第 6 自然段，感受春雨的形象美。
1．齐读第 6 自然段。
思考对话。
（1）作者看到的春雨是怎样的？（细细的、密密的）（2）你是怎么理解春雨“随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在地上”这句话的？（3）读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美？（样子美）（二）学习 7—8 自然段，感受春雨的精神美。
1．引导：你喜欢春雨吗？喜欢它的什么？大人们喜欢春雨又是因为什么？下面请你欣赏的小春雨飘飘洒洒的美景。
2．交流。
（1）春雨美吗？看完这一动画之后，谁能说一说，春雨对万物的生长有什么作用？（体会人们对春雨的喜爱和赞美，体会春雨的精神美。
）（2）指名朗读 7、8 自然段，想想，人们赞美喜爱春雨还有什么原因？（三）学习第 9 自然段。
导语：这么美的春雨，你喜欢吗？请齐读最后一段，读出你对春雨的喜爱之情。
（学生的阅读并不是消极地接受，老师的分析不能代替学生的阅读体会，要引导学生说出自己的心得和体验；要珍视学生的独特感受和理解。
在老师的启发下，学生用自己的心灵与文本对话，体会文中字词句的含义及蕴含的丰富情感。
）四、总结全文。
（一）飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受，请同学们总结一下，春雨美在哪里？（二）教师总结：听春雨，雨美在声音；看春雨，雨美在样子；赞春雨，它滋润万物，给大地带来绿色，雨，美在无私博大的精神。
请你用一句话来表达此时你对春雨的喜爱之情。
（三）请同学们将自己搜集到的有关赞颂春雨的句子读一读。
（春回大地，万物复苏，春雨无私地洒向人间，给大地带来了生机盎然景象。
这就是春雨博大无私的精神，这是本文理解上的一个难点，学生通过阅读、感悟，能上升到这一高度，本文的教学目的自然水到渠成。
）。