教育实习手册

教学工作实习计划

计划内容（包括时间周次安排、教学工作实习内容、具体要求）

为了更好的完成实习任务，有步骤的进行实习工作，达到较好的实习效果，特拟定 教学工作实习计划。

时间安排：第一阶段：9月11日一9月16日，见习阶段

1•到实习学校报到，请实习学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等，熟悉 学校的环境。

2•请原班主任介绍该班的基本情况，掌握班内干部、学生名单，了解学生。向原班 主任学习班主任工作方法。

3•接受教学任务，在原科任教师指导下，安排好教学进度，编好授课时间表，准备 好教具，写好教案，进行试教等，为正式上课做好充分准备

•

第二阶段：9月17日一11月2日，实习阶段

授课时间周次安排：自9月17日正式上课.，上课安排如下: 见习听课（每周3-4次）

乘法运算律 乘法分配率（2课时）综合运用（1课时） 小数的意义和性质 小数的意义和读写法（3课时） 国庆长假 假期作业安排

名数与小数的改写（4课时）小数的近似数（2课时） 小数的加减法（3课时）小数加减混和运算（2课时） 三角形的认识（2课时） 实习内容：教育实习主要分成三大板块：教学实习、班主任实

习以及教育调查。

教学实习：1听课：通过听指导老师的课，大体了解教学的情况，学习老师的教学 方法及讲课技巧；2备课：搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案、做好 PPT ,并 让原班主任查阅。3讲课：上好每一节课，课后要主动征求指导教师的意见，找出成绩 与不足，写好教学回顾与实习感悟。

班主任实习：1 了解班级情况；2抓好班级的常规规范和纪律，提高学习效率； 3开 展丰富多样的学习和文体活动； 4定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏 导、解决学生的问题

教育调查：做好前期的准备工作，定好调研题目，搜集相关资料，与队友共同商量， 编写一份有质量的调查问卷；调查完毕认真分析总结调查结果，写成一份教育调查报告。 具体要求：1抓好数学课堂教学常规，认真备好每一节课，努力讲好每一节课。

2认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3积极参加教

研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。

指导教师 对计划的 审查意见

年 月曰

班主任工作实习计划

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周

小数的意义和性质 小数的加法和减法 角与三角形的认识 期中检测（2课时）

签名:

教育调查工作计划

教育实习听课记录表

(空间不足可附页) 听课人:

教育实习听课记录表

时

教

学 内

容 1情境设置

学生观察本节窗口图片，说出各种鸟蛋的质量，引导学生提出问题：怎样读、 写各种鸟蛋的有关数据呢？ 2合作探索

（1） 小数的读写法 读法：

读作：零点二五； 读作：零点三六五 写法： 一点六五写作 零点零六写作： （2） 小数的意义 丹顶鹤蛋重千克，表示什么？老师引导：要想知道表示什么，首先要弄清表示 什么。老师提问正方形纸片用“ 1”表示，那么怎样用它表示和？学生回答将正方 形纸片平均分成10份，每份是它的 丄，也就是；将正方形纸片平均分成 100份，

10 每份是它的1，也就是。现在把张正方形纸片平均分成100个方格，涂满25个方

100

格就表示 ，也就疋.

100

那么信天翁蛋重千克，又表示什么呢？ 学生根据的意义导出的意义。将 1000个1立方厘米的小正方体组成的一个 1

立方分米的大正方体。每个小正方体是大正方体的 --------- ，也就是。就表示365个小

1000 正方体占大正方体的365，也就是。

1000

3课堂小结

学生对本节课学习的内容做简单回顾和整理

听

课

体

会 体会：

本节课主要学习了小数的读写法和小数的具体意义， 通过实际动手操作让学生

对小数有了一个直观印象。利用正方形纸片表示整体“ T,将正方形纸片平均分 成10份、100份，每份是和，学生实际感受到了和的大小，对小数意义的学习起到 了良好作

用。

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听课人:

教育实习听课记录表

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教育实习听课记录表

时

（空间不足可附页）听课人:

教育实习听课记录表

听课人:

教育实习听课记录表

时

听课人：

教育实习教案

指导教师李日岗 ____________________ 实习生郑发胜

2012年_9_月_!乙日(星期_一)第2节课(本人本次实习第-个教案)

一、 复习引入

我们在前面学习了乘法交换律、乘法结合律，谁来说一说什么叫乘 法交换律、 乘法结合律，并用字母表示。（课件出示：什么叫乘法交换律、乘 法结合律，并用 字母表示。）学生汇报。

这一节课我们继续来探讨乘法还有没有其它的运算规律。 二、 探究新知

1提冋

请同学们观察这幅图后回答问题（图示：从济南驶往青岛的大巴 110千米/小时 和从青岛驶往济南的中巴车90千米/小时同时出发，2小时后相遇，求济青高速公路 全长约多少千米？）（课件出示：信息窗图片）。

2合作探究

我们来解决 济青高速公路全长约多少千米？（课件出示：要解决这个问题应该先 求什么，再求什么？怎样列式？请列出来）。先自己独立思考，再同桌交流•

3思考、交流

⑴思考：要解决这个问题，你打算？先求什么？再求什么？怎样列式子？请列 出来。 （2）汇报交流 让小组代表发言，汇报解答思路和方法。（根据学生的回答用线段

图帮助学生理解解题思路。）

（3）学生独立列式，并汇报。

要求全长多少米可以先求每辆 车2小时行驶的路

程，再加起来 110 2 90 2

220 180

400（千米）

4、精讲点拨 刚才我们求济青高速公路全长约多少千米， 同学们用了两种方法，仔细观察这两 个算式，你有什么发现？

根据刚才的发现你有什么想法？鼓励学生说一说，大胆猜想。

这可能又是一个

规律。咱们来验证一下我们的猜想。 出示三个题，让学生验证。

(6+4)5

(10+5) 2

(11+9) 5

6 5+4 5 10

2+5 2 11

5+9 5

学生汇报交流规律，多指几个学生汇报，并强调分析上边的计算简便。教师帮 助完善发现的规律。同学们真棒！发现并验证

“两个数的和与一个数相乘，可以把这两个加数分别与这个数相乘，再把积相 加的规

律，叫做乘法的分配律。

能用字母表示我们刚才的发现的规律吗？ 学生回答教师板书：

(a b) c a c b c

教 学

过

程 及 内 容

要求全长多少米也可以先求两辆车

1小时行驶的路程，再乘以时间2小时 （110+90） 2 =200 2

=400 （千米）