浅谈我的初中英语作业评语

浅谈我的初中英语作业评语

布置课外作业是教学工作的一个重要环节，是发现学生的学习潜能、促进学生学习并为教师提供信息反馈的不可或缺的方法。通过批改评价，可以及时了解学生对所学知识的掌握程度，发现学生存在的不足，以便于及时调整教学过程，采取有效的补救措施。学生的作业是巩固课堂教学效果，使知识转化为能力的一种手段，也是对老师教学信息的反馈，作业应成为老师与学生交流的一种有效的途径。学生作业中出错难免，评定对错只是途径，而让其改错和提高学习兴趣是目的，那么适当的评语，特别是具有指导和鼓励性的评语是很有必要的，它们起着不可低估的心理教育的作用。批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。作业评语则是情感输出的载体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可或否定。评语虽小，作用很大，它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。把英语作业批改中的评语当成一种艺术，当成师生交流情感、规范书写、指导方法、拓宽思路的桥梁。通过作业评语，肯定了学生的学习成绩，指出了他们学习中的不足，调动了学生的学习积极性，有利于加强师生之间的交流，有力地促进了学生的英语学习。

一、作业评语要生动活泼、因人而异、有针对性为好

＜一＞、对成绩很好、作业卷面干净整洁且正确的学生，要表扬学生的优点，增强自信心，再提出殷切希望，要求学生改正缺点。既不打击学生的自信，又使学生纠正错误，培养认真、仔细的作业习惯。需要用Wonderful！Excellent！ I think you will succeed in the future.You will be famous when yo

u grow up. You will become an unusual person when you grow up. It’s good t o be correct. It’s also important to be creative.等评语来表达赞扬和期望。这些句子富有情感，很能打动学生的心，使他们受到鼓舞,促进学生成绩的提高。

＜二＞、对那些需要鼓励的中等或后进学生，就要抓住其闪光点，用略为夸张语句进行肯定和赞扬，顺带提出热切希望。使他们在心理上得到自尊、自信和成功的体验，激发他们的学习动机和兴趣，从而使其更主动地学习。但是评语要幽默风趣、委婉动情，让学生感觉到老师的关心；要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。此类评语往往要结合学生的性格特点和所学句型、词汇来写，遇个别生词就用中文加注，以便学生理解，这样既达到了培养学生良好人格的目的，又进行了运用这些句型的示范，加深了学生对这些句型的印象，而且平等的语气也使学生能真切地感受到教师对他们的尊重和关爱。这样的批语效果很好，不少学生都主动自觉地更正甚至重做未得满分的作业，而我对他们的每次更正都批“Thank you！”。每一个学生都希望得到教师的特别关注，正如“得到特别呵护的苗长得好，受到专门护理的病人好得快”的道理一样，经常得到教师关心的学生，能从中感受到教师真诚而独特的爱，从而产生一种情感动力，促使成绩进步。因此写作业评语时对此类学生应有所侧重，并保持一定的连续性，注重每一次批语的反馈及该生的进步，及时给予鼓励。例如，曾经委婉地批评过汇溪的书法，后发现其有所进步，我立即给予表

扬：“ I'm very glad to see your handwriting is better than before. Come on!”又如，上次批评过谋生抄作业，后来发现他自己独立做作业了，尽管作业有错，仍然立即鼓励：“Wonder ful ！ You have made progress now!”我的批语还有: Work harder and then you’ll make much progress.

What a beautiful handwriting! If only be more careful!

Well done! But would you please improve your handwriting?

I'm pleased that you have made so great progress .Thank you!

Try again, I’m sure you will do better next time!7

Well done! Try to be better next time, will you?

I think you can do better if you work a little harder.

Be a careful boy/girl and you’ll make greater progress.

I’m pleased you’ve made great progress in English learning.etc.

＜三＞、学生考试不理想时，我在作业中这样激励：

I’m sorry you’ve failed in the examination.

I hope you can do better next time.

Remember: failure is the mother of success.

Don’t worry, you will improve. Cheer up!

Keep on ,and don’t lose heart .

二、评语是建立起老师与学生之间情感交流的桥梁

作业评语就是与学生进行情感交流的一种方式，每个学生完成作业后都渴望得到老师的肯定和帮助，特别是初中低年级学生，老师的一句赞赏会让他们热情高涨，学英语的兴趣更浓。批改作业时，应抛弃固定的模式，如简单的勾对或勾叉，更要杜绝随意的分数，而是要给予适当的评语，且尊重学生的人格。实践中，学生特别喜欢我批改作业的评语，例如，路玲，

You are great! You are a hardworking student .的评语，一下就拉近了与学生的距离。再者，我在给他们指出错误时这样写评语：例子：良河，请看：（画箭