三年级上册 综合实践 班级成长手册
人教版三年级上学期综合实践活动第五课《班级成长手册》教案
教学文档
人教版三年级上学期综合实践活动第五课（班级成长手册）教案班级成长手册
活动目标：
1、感受集体的温暖与凝聚力。
2、在回忆自己的成长过程中看到自己的进步。
3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。
活动过程：
一、导入：上小学以来，同学们肯定发生了很多难忘的事情，谁来说说你难忘的或值得骄傲的事呢？
二、回忆和记录班级事件。
1、大家共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。
2、展示照片等素材。
三、明确如何制订手册，确定手册栏目。
1、看书学习。
2、老师提示制作方法：
x 对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。
x 给每个栏目取一个好听的名字。
x 具体列出栏目的事件，以及每个事件的时间、人物情况描述等。
四、制作手册
1、看书学习。
2、师指导：设计记录栏和图画；填入内容并装饰；各栏目合并，制作完整的手册。
五、小结
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《活动三 班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过完成《班级成长手册》的作业，帮助学生了解班级的整体发展情况，增强班级凝聚力。
2. 培养学生的观察、记录和分析能力，提高他们的综合实践能力和团队协作精神。
二、作业内容：1. 观察记录：学生需每天观察班级内发生的重要事件，并记录下来。
事件可以是学习、生活、活动等方面的，尽量做到全面、客观。
2. 小组讨论：每两周进行一次小组讨论，分享各自记录的事件，讨论班级存在的问题和改进方向。
3. 绘制图表：学生需根据记录的数据和信息，绘制班级成长手册的图表，以直观的方式展示班级的发展情况。
4. 制定计划：在每个学期的末尾，学生需根据班级发展情况，提出一份班级改进计划，包括目标、措施和时间安排等。
三、作业要求：1. 作业内容需真实、客观，反映班级的真实发展情况。
2. 记录要全面、具体，尽量做到不遗漏任何重要事件。
3. 小组讨论时，学生需积极参与，主动发言，共同讨论改进方向。
4. 绘制图表时，学生需根据数据和信息制作清晰、美观的图表，便于理解和分析。
5. 制定计划时，学生需充分调研、合理规划，确保计划的可行性和有效性。
6. 每次作业完成后，学生需提交纸质版作业和电子版作业各一份，并注明完成时间和签名。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生的作业完成情况、观察记录的全面性、小组讨论的参与度、图表的制作质量以及计划的可行性等。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师主要评价学生的整体表现，而学生互评则关注细节和具体内容。
3. 评价结果：根据评价结果，给予学生相应的成绩和反馈意见，以帮助学生更好地改进和提高。
五、作业反馈：1. 学生应根据教师的反馈意见进行自我反思和改进，努力提高自己的综合实践能力。
2. 学生可以随时向教师提出疑问和困惑，寻求帮助和支持。
教师将积极回应学生的问题，提供指导和建议。
3. 在每个学期结束时，学生应总结本学期的班级成长情况，分析存在的问题和改进方向，为下一学期的工作做好准备。
《活动三 班级成长手册》作业设计方案
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生了解班级文化，增强班级凝聚力；2. 培养学生团队合作和沟通能力；3. 提高学生实践能力和创新思维。
二、作业内容：1. 制作班级成长手封爵面：学生自行设计班级成长手封爵面，要求主题鲜明、美观大方。
可使用彩色笔、画纸等工具完成。
2. 搜集班级资料：学生需搜集并整理班级照片、活动记录、荣誉证书等资料，将其分类放入手册内页。
3. 小组合作：学生以小组为单位，共同策划并完成一页班级成长故事或特色活动介绍，展示班级的团结、互助和成长。
4. 家长寄语：请每位家长为孩子所在的班级写一句寄语，放入手册内页，表达对孩子们的期望和祝福。
5. 手封爵底：学生设计封底，可包含班级口号、联系方式、家长微信群等信息，要求整体美观大方。
三、作业要求：1. 作业时间为一周，每位学生需独立完成上述任务；2. 作业完成后，需在小组内交流展示，互相学习，取长补短；3. 班级成长手册需按照统一格式制作，统一装订成册，便于查阅和保存。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、团队合作情况、创新性等；2. 评价方式：小组互评、教师点评相结合，确保公平公正；3. 评价结果记录：将每位学生的作业评价结果记录在《班级成长手册》中，作为学期综合评价的参考。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生可就作业过程中遇到的问题、收获与感受等与教师和同学进行交流，共同提高；2. 教师反馈：教师根据学生作业完成情况，给予针对性的反馈和建议，以便学生在后续学习中不断改进。
通过本次作业，学生将学会如何制作班级成长手册，了解班级文化，增强团队合作和沟通能力，同时培养实践能力和创新思维。
此外，通过家长寄语的环节，家长们也将更加关注孩子们在学校的学习和生活，增进家校沟通。
在作业评价过程中，教师将关注学生的进步和成长，为每个学生提供个性化的指导，促进学生的全面发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 深入了解班级文化建设的过程，认识到自己与班级成长的关系；2. 通过实践活动，提升团队合作能力和沟通技巧；3. 学会用《班级成长手册》记录班级成长过程，培养良好的学习习惯。
沪科版三年级上册综合实践课题3 班级小主人 活动三 班级成长手册 教案
活动三班级成长手册第一课时【活动目标】1.知道编辑成长手册的主要步骤，能够根据任务合理安排工作顺序。
2.通过小组分工，编辑完成成长手册，提高团队协作能力。
3.通过编辑成长手册，回忆丰富多彩的班级活动，培养对班级的归属感。
【活动重难点】◆重点：了解制作班级成长手册的方法，合理安排工作顺序。
◆难点：根据任务选择合适的工具和材料，小组分工合作，编辑完成成长手册。
【活动准备】◆教师准备：教学PPT、学习单、成长手册范本。
◆学生准备：制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。
【活动过程】·小组讨论：对要记录的事件进行分类，确定手册的栏目内容和栏目名称。
·各小组依次汇报本组的栏目内容和栏目名称。
【板书设计】班级成长手册活动三 班级成长手册第二课时【活动目标】1.学会利用网络、书籍等多种渠道收集资料。
2.通过小组合作，设计制作成长手册。
【活动重难点】◆重点：小组合作，设计制作成长手册栏目。
◆难点：汇总各小组制作的栏目，编辑完成成长手册。
【活动准备】◆教师准备：教学PPT 、学习单、成长手册范本。
◆学生准备：制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。
【活动过程】制定行动计划确定栏目内容和名称 小组分工【板书设计】班级成长手册1.完整的成长手册应包括：封面、封底、目录、内容、边框、图案、装饰。
2.成长手册评价标准：（1）有目录，方便查看。
（2）栏目丰富，标识清晰。
（3）字迹工整，图文并茂。
（4）内容丰富，生动有趣。
《活动三班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《班级成长手册》的实践操作，增强学生的团队协作能力，提高学生的自我管理能力，同时加深学生对学校生活的认知与体验，促进学生的全面发展。
二、作业内容1. 主题确定与策划：学生需与小组同学共同讨论，确定本学期班级成长手册的主题。
主题应围绕班级生活、成长经历、活动策划等内容展开。
2. 收集素材：学生需收集与主题相关的素材，如照片、文字、绘画作品等，用以记录班级的点滴成长。
3. 制作手册：学生利用所收集的素材，结合课本提供的模板，制作《班级成长手册》。
手册应包含封面设计、目录编制、内容编排等环节。
4. 小组分享与交流：每个小组需在班内进行成果分享，交流制作过程中的心得体会，互相学习、取长补短。
5. 反思与总结：学生在完成手册后，需进行反思与总结，对本次活动进行自我评价，并提出改进意见。
三、作业要求1. 素材收集：素材应真实、有代表性，能够反映班级的成长历程。
2. 制作规范：手册制作应遵循课本提供的模板，格式规范、版面整洁。
3. 小组合作：小组内成员需分工合作，充分发挥每个人的特长，共同完成手册的制作。
4. 时间安排：学生需合理安排时间，确保在规定时间内完成作业。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的手册制作情况，对学生的作品进行评价，提出改进意见。
2. 小组互评：小组间进行互评，相互学习、取长补短。
3. 学生自评：学生需对自己的作品进行自我评价，反思制作过程中的收获与不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，同时指出需改进之处。
2. 小组内反馈：小组内成员进行反馈交流，分享制作过程中的经验与教训。
3. 成果展示：将优秀的手册作品进行展示，让全班同学欣赏学习。
通过以上作业设计方案，不仅能够让学生体验到综合实践活动的乐趣，更能提高他们的实践能力，让他们在操作中成长。
五、作业反馈1. 通过学生制作和完成作业的过程，老师应给予持续的关注和指导，鼓励学生保持积极性，激发他们的创新思维。
三年级综合实践活动教案-班级成长手册 全国通用
班级成长手册
㈠活动目标
能力目标：
1、了解制作班级成长手册的方法和有关知识。
2、了解制作班级成长手册的工具和材料。
3、知道制作班级成长手册的主要步骤。
能力目标：
学会使用工具制作自己设计的班级成长手册。
情感目标：
通过活动帮助学生回忆丰富多彩的班级活动，培养学生对班集体的归属感。
活动重难点：
学会使用工具制作自己设计的班级成长手册。
㈡活动支点
探究点：在发现问题环节中运用讨论法实现能力目标。
德育点：在拓展实践环节中运用竞赛法实现情感目标。
㈢活动准备
1、教师准备：有关班级成长手册的图书、网站上收集制作班级成长手册的有关知识
2、学生准备：制作班级成长手册用的材料，比如练习本、画笔、固体胶、剪刀、双面胶、照片等等。
㈣活动过程。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题3 班级小主人 活动三 班级成长手册》说课稿
沪科版综合实践活动三年级上册《课题3 班级小主人活动三班级成长手册》说课稿一. 教材分析《课题3 班级小主人活动三班级成长手册》是沪科教版综合实践活动三年级上册的一课。
本课旨在培养学生热爱集体，自主管理班级的能力，让学生在实践中体验班级成长的过程。
教材内容主要包括三个部分：一是班级成长手册的编写意义；二是如何编写班级成长手册；三是通过班级成长手册，培养学生自主管理班级的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的自主学习能力，对班级活动有较高的热情，具备一定的合作意识和团队精神。
但在班级管理方面，部分学生可能还存在依赖心理，需要指导和鼓励。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级成长手册的编写意义，学会编写班级成长手册，提高自主管理班级的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，自觉维护班级荣誉的责任感，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握班级成长手册的编写方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生自主管理班级，培养他们的班级责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、班级成长手册样例等，辅助教学，增加课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀班级成长手册，激发学生兴趣，导入新课。
2.讲解教材：讲解班级成长手册的编写意义、方法和技巧。
3.实践操作：学生分组，每组编写一份班级成长手册，教师巡回指导。
4.交流分享：各组展示成果，分享编写过程中的心得体会。
5.总结提升：教师总结课堂内容，引导学生认识到班级成长手册在班级管理中的重要作用。
6.布置作业：让学生课后继续完善班级成长手册，准备下一节课的交流分享。
《活动三 班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解综合实践活动课程的特点和意义，激发学生对班级成长的兴趣。
2. 通过制作《班级成长手册》，培养学生团队合作、信息收集、实践操作等综合能力。
3. 让学生通过手册记录班级成长历程，培养良好的学习习惯和自我反思能力。
二、作业内容1. 分组完成手册制作：将班级学生分成若干小组，每组负责手册的一部分内容，如组织策划、美术设计、文字撰写等。
2. 搜集资料：小组内部进行资料搜集，包括班级活动照片、视频、新闻报道等，同时了解其他优秀班级成长案例。
3. 手册内容设计：根据搜集的资料，结合本班实际情况，设计手册内容，包括班级简介、活动记录、学生风采展示、家长寄语等。
4. 手册制作：小组合作完成手册制作，包括手册排版、封面设计、材料收集整理等。
三、作业要求1. 确保每个小组都能参与到手册制作中来，发挥每个学生的特长和优势。
2. 搜集的资料要真实、全面，体现班级成长的方方面面。
3. 手册内容设计要符合学生的年龄特点和认知水平，突出班级特色。
4. 手册制作要美观、实用，体现团队合作的精神。
5. 作业完成后，每个小组需提交一份完整的《班级成长手册》电子版和一份小组总结报告。
四、作业评价1. 评价标准：根据手册内容设计、制作质量、团队合作情况等方面进行评价。
具体指标如下：* 内容是否真实全面，反映了班级成长的各个方面；* 制作是否美观实用，体现了团队合作的精神；* 小组总结报告是否清晰明了，总结了小组在手册制作过程中的收获和不足。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，以教师评价为主。
教师根据评价指标对每个小组的作品进行评分，同时收集小组互评意见，作为教师评价的参考。
3. 评价结果：将评价结果反馈给每个学生，指出他们在手册制作过程中的优点和不足，提出改进建议，帮助他们提高综合实践能力。
五、作业反馈部分通过本次作业，我们希望学生能够认识到综合实践活动课程的重要性，体会到团队合作的力量，同时锻炼他们的信息收集、实践操作和自我反思能力。
《活动三 班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过完成《班级成长手册》的初步制作，帮助学生了解手册的基本结构和内容。
2. 培养学生的团队协作能力和责任感，提升学生的自我认知和自我管理能力。
3. 帮助学生建立良好的班级文化，增强班级凝聚力。
二、作业内容：1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，每组选定一位组长。
2. 准备材料：每组领取一本《班级成长手册》，剪刀、胶水、彩色笔、便签纸等必要工具。
3. 手册制作：(1) 扉页：小组名称、小组人数、小组口号、小组组长姓名及联系方式等。
(2) 个人成长记录：每位学生需填写个人基本信息、兴趣爱好、特长、优点和缺点等内容，以展示个人成长过程。
(3) 班级活动记录：小组内部讨论并列出至少5个班级活动的名称，包括已经完成的和计划开展的，每位学生需对其中至少一项活动进行详细记录，包括活动目的、时间、地点、参与人员等。
(4) 团队建设措施：小组内部讨论并列举至少5种促进团队建设的措施，并记录实施过程中的问题与改进方案。
(5) 期末评价：小组内部讨论并制定期末评价标准和方法，每个学生需对自己的学期表现进行自我评价，同时小组长需对每位学生的表现进行评价并给出建议。
(6) 封底：小组总结与展望，包括本学期班级成长手册的收获、不足与改进方向，以及对下一学期班级发展的期望和建议。
三、作业要求：1. 作业过程中，学生需积极参与讨论，主动分享自己的想法和意见，提高团队协作能力。
2. 每位学生需认真填写个人成长记录和班级活动记录，确保信息的准确性和真实性。
3. 小组长需发挥领导作用，组织好小组内的分工与合作，确保作业进度和质量。
4. 每位学生需对自己的学期表现进行客观评价，并接受小组长的评价和建议。
5. 作业完成后，每位学生需将成长手册交给班主任审核并给出反馈意见。
四、作业评价：1. 班主任根据学生的完成情况、小组内的协作情况以及自我评价的客观性等方面进行评价。
2. 将作业评价结果纳入学生综合实践活动课程的期末评价中。
《活动三 班级成长手册》作业设计方案
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生了解综合实践活动课程的基本概念和特点；2. 引导学生通过实践操作，掌握《班级成长手册》的使用方法；3. 培养学生团队合作和自我反思的能力，促进班级的共同成长。
二、作业内容：1. 小组合作制作《班级成长手册》：* 每组选择一本班级的成长手册，共同讨论手册的设计和内容；* 确定手册的封面、内页格式和版式；* 分配任务，分别负责收集资料、设计版面、绘画插图等；* 小组讨论并确定最终方案，进行手工制作。
2. 填写《班级成长手册》的相关内容：* 每名学生根据手册中的模板，填写个人在学业、品德、健康等方面的表现；* 小组内互相交流、评价，提出改进意见；* 班主任和任课教师对《班级成长手册》进行审阅和批注。
3. 开展班级活动记录：* 小组内讨论并确定本学期班级活动的主题和内容；* 分别记录每次活动的组织过程、参与人员、活动效果等；* 对整个学期内的班级活动进行总结，填写在《班级成长手册》的学期总结部分。
三、作业要求：1. 小组合作完成作业，鼓励团队合作，共同解决问题；2. 作业过程中要注重资料的收集和整理，以便于后续填写和审阅；3. 按照手册中的模板填写个人表现，力求真实、客观；4. 作业完成后，小组内要互相交流、评价，提出改进意见；5. 教师将对作业进行审阅和批注，给出反馈和建议。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、团队合作情况、资料收集整理情况等；2. 评价方式将采用教师评价、小组互评、个人自评等多种方式相结合；3. 对于表现优秀的小组和个人，将给予相应的奖励和表彰。
五、作业反馈：1. 学生可以将《班级成长手册》带到课堂，与教师和同学分享自己的成果；2. 教师和同学可以对手册中的内容提出改进意见和建议，学生可以及时进行修改和完善；3. 通过作业反馈，可以增强学生的自我反思和团队合作能力，促进班级的共同成长。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 增强学生对班级文化的理解和认同感。
《活动三班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在加强学生与班级集体间的情感纽带，促进班级文化形成与积累，提高学生的实践能力、创新思维与团队合作能力。
通过完成《班级成长手册》作业，使学生理解个人在班级成长过程中的重要性，并能够通过观察、记录、反思等实践活动，加深对集体生活的体验与感悟。
二、作业内容1. 主题设定：以“我们的班级故事”为主题，要求学生围绕班级生活展开记录与创作。
2. 素材收集：学生需准备记录本或手工材料，包括绘画纸、彩色笔、胶水等工具。
在家长和同学的帮助下，收集班级活动照片、学生作品等素材。
3. 制作《班级成长手册》：学生根据收集的素材，设计《班级成长手册》的版面。
每页需包括一个与班级故事相关的内容，如同学之间的合作、参加的活动等，可以通过绘画、照片配文等形式表现。
要求每个学生至少负责一个板块的创作，并鼓励团队合作完成其他板块。
4. 反思与总结：在制作过程中，学生需对过往的班级生活进行反思，并在手册的某一页写上自己对班级的感悟和未来展望。
三、作业要求1. 内容丰富性：要求作业内容全面且多样，能真实反映班级生活与学生的情感体验。
2. 形式多样性：除了文字记录外，鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式来丰富《班级成长手册》。
3. 团队合作：强调团队合作的重要性，鼓励学生在制作过程中互相帮助、共同完成作业。
4. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，并确保作业的完整性和质量。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生《班级成长手册》的内容丰富性、形式多样性、团队合作及个人反思的深度进行评价。
2. 互评与自评：学生之间互相评价作品，同时要求学生进行自我评价，促进自我反思与学习。
3. 教师评价：教师根据学生作品及评价结果给予反馈和指导，鼓励优点并指出改进之处。
五、作业反馈1. 反馈形式：教师通过课堂讲解、个别指导等方式给予学生作业反馈。
2. 反馈内容：指出学生在作业中的优点与不足，提供改进建议和鼓励性话语。
三年级综合实践班级成长手册教案
三年级综合实践班级成长手册教案第一篇：三年级综合实践班级成长手册教案班级成长手册[活动目标] 1．感受集体的温暖与凝聚力。
2.在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。
3.对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。
[活动时间安排] 1课时 [活动准备] 1.学生准备：个人奖状、奖品、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。
2.教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。
[活动过程]一、回忆和记录班级事件共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件。
（可回顾班级的成长历程、学生个人的成长轨迹。
提供一些历年活动照片、奖状等素材。
）二、确定手册栏目1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目。
2、给每个栏目取一个好听的名字。
（1）、栏目的名字要有自己的特色，可以采用举手投票的方式。
（2）、教师可出示课前收集的一些好的栏目名字，让学生进行选择和修改。
3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。
可分几个小组，每组负责一个栏目。
三、制作手册1、设计记录框和图画。
λ手册应包括封皮、目录、内容、封底、边框、图案、装饰。
要进行合理分工制作。
2、填入内容并装饰。
λ候3、各栏目合并，制作成完整的手册。
四、总结交流。
教师提示学生：哪一个栏目放在前面，哪一个栏目放在后面？应该什么时第二篇：三年级综合实践教案综合实践课教案青云山小学王建芳观察金鱼教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画观察记录鱼。
、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。
3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。
知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。
情感、态度与价值观：1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。
2、愿意与他人合作并交流看法。
教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。
《活动三班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《班级成长手册》的作业设计与实践，学生能够：1. 理解《班级成长手册》的重要意义与作用，明确其在记录和见证班级成长过程中的价值。
2. 掌握基本的资料收集、整理和编辑技能，为今后的实践活动奠定基础。
3. 提升与同伴之间的沟通合作能力，以及发现、解决问题的能力。
二、作业内容本次作业的内容主要围绕《班级成长手册》的编制展开。
具体包括以下几个部分：1. 班级资料收集：学生需从各自的角度出发，收集班级的基本信息（如班级口号、班级文化等）和活动照片，为制作手册提供素材。
2. 制作手册框架：学生根据收集的资料，共同商讨并确定手册的框架结构，包括封面设计、目录编排等。
3. 编写班级故事：鼓励学生结合自身经历和集体活动，编写班级发展中的故事，内容可以是学习故事、团队合作案例等。
4. 编写小知识科普内容：让学生就某个话题或知识领域（如学校生活、学校环境、科技知识等）进行探讨和研究，以科普的形式补充至手册中。
5. 互评修改完善：作业完成后，同学之间相互评价、修改，并在教师的指导下进一步完善。
三、作业要求为确保作业质量与实效性，特提出以下要求：1. 每位学生需积极参与资料的收集与整理工作，确保所收集的资料真实、准确。
2. 制作手册时，要求版面设计合理、美观，文字表述清晰、准确。
3. 编写班级故事和小知识科普内容时，应注重内容的真实性和趣味性，力求内容丰富、贴近生活。
4. 学生应按时完成作业并认真完成同伴互评及自评。
互评时要认真提出修改意见和建议。
四、作业评价作业评价采用教师评价、学生自评和同伴互评相结合的方式。
评价标准包括：1. 资料的准确性和完整性；2. 手册的版面设计和美观程度；3. 内容的真实性和趣味性；4. 学生的参与度和合作精神。
五、作业反馈作业完成后，教师将根据评价结果进行反馈。
对于优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生在今后的实践活动中继续努力。
同时，教师也会指出存在的不足和需要改进的地方，以促进学生不断进步和成长。
《活动三 班级成长手册》作业设计方案
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解《班级成长手册》的重要性，掌握手册的基本内容和要求。
2. 通过手册的填写，培养学生观察、记录、分析自我和同学发展的能力。
3. 激发学生对班级成长过程的关注和反思，增强集体意识和团队凝聚力。
二、作业内容1. 每位同学在手册中建立个人成长记录本，记录自己的学习、生活、行为等方面的表现。
2. 每个小组设立小组成长记录本，记录小组内同学之间的合作、竞争、进步等情况。
3. 每周选择一项关键事件，填写在个人或小组成长记录本中，并附上自己的反思和小组讨论的结论。
4. 每月进行一次小组间的成长交流，分享彼此的收获和困惑，提出改进建议。
5. 每学期末，对个人和小组的成长进行总结，形成总结报告，并提交给老师。
三、作业要求1. 作业内容要真实、客观，反映实际情况，避免虚构和夸大。
2. 反思和讨论要深入，能够发现自身和他人存在的问题，提出改进措施。
3. 记录要规范、清晰，便于老师和同学的查阅和分析。
4. 按时完成作业，不拖延，不敷衍，确保质量。
5. 小组间的交流要尊重他人，积极倾听，尊重差异，共同进步。
四、作业评价1. 老师将根据作业完成情况、反思讨论的深度、记录的规范程度等方面进行评价。
2. 评价结果将以分数形式呈现，分数将纳入学期总评。
3. 对于表现优秀的同学和个人，将给予适当的奖励和表彰。
五、作业反馈1. 学生应定期检查自己的作业完成情况，及时发现问题并进行改进。
2. 老师将定期与同学们交流作业完成情况，了解他们的困惑和需求，提供必要的帮助和支持。
3. 同学们之间应相互鼓励、帮助和支持，共同提高作业质量和反思能力。
4. 如果在作业过程中遇到无法解决的问题，可以向老师请教或寻求其他同学的帮助。
通过本次作业的设计方案，希望能够帮助学生更好地了解《班级成长手册》的意义和价值，激发他们关注自我和他人成长的动力，增强集体意识和团队凝聚力。
通过真实记录和反思，培养学生观察、记录、分析自我和同学发展的能力，为他们今后的学习和生活奠定基础。
《活动三 班级成长手册》作业设计方案
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解《班级成长手册》的意义和作用，明确本次作业的目的。
2. 通过实践活动，培养学生的团队协作能力和责任感。
3. 帮助学生记录自己的成长过程，增强自我认知和自我反思能力。
二、作业内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 任务：每组负责设计并制作一份《班级成长手册》，包括手封爵面、目录、个人简介、小组介绍、班级活动照片等内容。
3. 要求：（1）手册设计要美观大方，内容要真实、有创意。
（2）每个学生在手册中要至少展示一项自己的特长或优点。
（3）小组内成员要分工明确，合作完成手册制作，确保手册的质量和进度。
三、作业要求1. 按时完成：每位学生需在第一课时结束后，按照要求完成自己的手册制作，并在第二课时上交。
2. 质量保证：手册制作要注重细节，确保内容的真实性和美观性，符合学校和老师的要求。
3. 团队合作：小组内成员要密切配合，共同完成任务，确保手册的质量和进度。
4. 安全意识：在制作手册过程中，要注意安全，避免发生意外伤害。
四、作业评价1. 评价标准：手册制作的美观度、内容的真实性和创新性、学生的特长或优点展示情况、小组的团队合作情况等。
2. 评价方式：老师评价和学生自评相结合，结合手册的质量和进度进行综合评价。
3. 奖励机制：对于优秀的小组和个人，可以给予一定的奖励，如加分、颁发荣誉证书等，以激励学生积极参与和不断提高。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过问卷调查或小组讨论的方式，对本次作业进行反馈，包括对作业的满意度、对作业内容和要求的认同度、对下一次作业的建议和期望等。
2. 教师反馈：老师根据学生的反馈和手册的质量，对本次作业进行总结和分析，找出存在的问题和不足，为下一次作业的设计和实施提供参考和改进意见。
总之，本次作业旨在通过实践活动，培养学生的团队协作能力和责任感，帮助学生记录自己的成长过程，增强自我认知和自我反思能力。
小学综合实践《班级成长手册》教案
小学综合实践《班级成长手册》教案引言：小学综合实践是培养学生全面发展的重要环节，而《班级成长手册》则是帮助学生了解班级规则、目标和价值观的重要工具。
本篇文章将介绍一份针对小学综合实践《班级成长手册》的教案，以帮助教师全面有效地教授该实践课程。
教案目标：通过本课程，学生将能够：1. 了解班级成长手册的重要性以及它对班级团结和合作的作用；2. 编写一份班级成长手册，明确班级的规则、目标和价值观；3. 学习如何与同学合作并参与班级活动；4. 培养班级团结和合作的意识。
教学准备：1. 物料准备：纸张、铅笔、彩色笔等；2. PowerPoint幻灯片或黑板、白板等教学工具；3. 组织好班级成长手册编写小组。
教学流程：第一课：为什么需要班级成长手册（15分钟）1. 使用幻灯片或黑板、白板向学生介绍《班级成长手册》的概念：- 班级成长手册是一份用于指导班级行为和规则的文档；- 它有助于建立良好的班级氛围和团结合作。
2. 提出问题引发学生思考：- 你认为为什么班级需要一份成长手册？- 它能对班级和学生产生什么样的影响？3. 讨论学生的回答，并总结出班级成长手册的重要性：- 班级成长手册能帮助建立秩序和纪律；- 班级成长手册能促进班级团结和合作；- 班级成长手册能提供一个共同的价值观。
第二课：编写班级成长手册（30分钟）1. 分为小组，让学生合作编写班级成长手册：- 每个小组讨论并列举班级中的规则、目标和价值观； - 请确保每个学生都能参与其中。
2. 鼓励学生思考和讨论以下问题：- 哪些规则可以帮助班级更好地学习和合作？- 班级的目标是什么？我们希望班级成为什么样的地方？ - 班级的价值观有哪些？我们应该如何对待他人？3. 每个小组将自己的成长手册汇总，并准备展示给全班。
第三课：展示和讨论班级成长手册（40分钟）1. 每个小组轮流展示他们的班级成长手册：- 每个小组成员都有机会分享他们贡献的规则、目标和价值观。
2. 全班对每个小组的成长手册给予评价和建议：- 鼓励同学们提出改进的建议和补充的规则；- 保持积极和建设性的反馈。
《活动三班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在：1. 深化学生对班级文化内涵的理解，通过制作成长手册提升团队合作能力。
2. 锻炼学生实践操作能力，学会使用工具进行简单的编辑和排版。
3. 培养学生的审美意识和创新意识，以美观、有创意的作业展现个人与班级的成长。
二、作业内容作业内容为制作《班级成长手册》的第一部分，具体包括：1. 封面设计：学生需设计一个有创意的封面，包括班名、学期等基本信息，并使用彩色笔或电脑软件进行绘制或编辑。
2. 班级简介：学生需撰写一段简短的文字，介绍班级的特色、文化及成员构成等。
3. 成长记录：每位学生挑选自己的一张近照，并附上简短的自我介绍或成长感悟。
4. 合作项目：小组内共同完成一项班级活动或事件的记录，如运动会、文艺汇演等，通过图片和文字展现团队合作成果。
三、作业要求1. 每位学生必须参与作业制作，同时积极与同学沟通交流。
2. 封面设计需简洁大方，颜色搭配协调，能够体现班级特色。
3. 文字内容需真实、具体，能反映班级的成长与变化。
4. 图片需清晰、有代表性，与文字内容相辅相成。
5. 鼓励创新和创意，展现个人和班级的独特之处。
6. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师处。
四、作业评价1. 教师根据学生的参与度、作业的完成度和创意性进行评价。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，学习彼此的优点，促进共同进步。
3. 结合课堂表现和作业质量，评选出优秀作品进行展示和表扬。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，并鼓励其他学生借鉴学习。
3. 根据学生的反馈和作业情况，教师将调整后续的教学计划和作业布置，以更好地满足学生的学习需求。
通过上所述的作业设计方案，不仅能够提升学生的实践操作能力，也能让他们更好地理解班级文化，增强团队意识。
希望每位学生都能以饱满的热情和认真的态度完成这份《班级成长手册》的作业，让我们共同见证班级的成长与变化。
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活动三 班级成长手册
1.确定手册内容和栏目。 2.确定手册的版式。 3.完成小பைடு நூலகம்分工。 4.收集并整理资料。 5.图文搭配，美化设计。
要完成的工作
1.确定手册的内容和栏目。 2.确定手册的版式。
需要考虑的问题
☆班级中发生的哪些事情值 得记录下来？ ☆采用怎样的记录方式可以 使得手册更清晰明了？
1.全班讨论，确定成长手 册的装订方式。 2.全班讨论，给“班级成长 手册”取一个响亮的名字。
小组分工单
组员 分工
信息收集员 文字编辑员 美术编辑员 摄影人员
任务
收集文字、图片等资料。 撰写栏目内容，编辑文字信息。 美化成长册。 拍摄照片。
完整的成长手册应包括： 1.封面、封底。 2.目录、内容。 3.边框、图案、装饰。
成长手册评价标准： 1.有目录，方便查看。 2.栏目丰富，标识清晰。 3.字迹工整，图文并茂。 4.内容丰富，生动有趣。