爸爸的花儿落了教案及反思
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
爸爸的花儿落了教案
爸爸的花儿落了教案本教案是针对小学生的一堂语文课，主要内容围绕一首童谣《爸爸的花儿落了》展开，通过分析歌词内涵，让学生了解诗歌的语言特点和文学意义，培养学生的审美情感和文学素养。
1.学习目标通过本节课的学习，学生将能：1) 理解童谣《爸爸的花儿落了》的意义；2) 掌握诗歌的基本特点和表现形式；3) 培养学生对美的感知和理解能力；4) 提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
2.教学重点1) 理解童谣的含义和特点；2) 掌握诗歌的基本形式；3) 培养学生对美的感知和理解。
3.教学难点1) 理解诗歌的抽象意义；2) 培养学生对美的审美情感。
4.教学准备1) 童谣《爸爸的花儿落了》歌词；2) 图画、课件等教学辅助材料；3) 多媒体设备。
5.教学过程【引入】教师播放《爸爸的花儿落了》的录音，引导学生聆听音乐，熟悉曲调和旋律。
【导入】教师出示童谣《爸爸的花儿落了》的歌词，让学生自己阅读全文，感受歌词中的情感并谈谈自己的理解。
【学习】1) 学生分段朗读童谣《爸爸的花儿落了》，理解歌词的整体含义；2) 教师解释童谣中的生动语言和修辞手法，引导学生分析诗歌的表现形式和特点；3) 学生回答问题，表达自己对童谣的理解和感受。
【拓展】教师给学生讲解诗歌的基本特点和表现形式，扩展学生对文学的认识，培养学生的审美情感。
【练习】进行诗歌朗读训练，让学生模仿童谣的语言风格，提高他们的语言表达能力和韵律感。
【总结】让学生围绕童谣《爸爸的花儿落了》进行讨论，总结本节课的学习内容和收获，加深对诗歌的理解和认识。
6.作业布置让学生回家整理笔记，写下对童谣的感想和理解，为下一堂课的学习做准备。
通过这堂语文课的学习，相信学生们对诗歌的理解和欣赏能力会有所提高，培养他们的文学素养和审美情感，引导他们在日常生活中用心感受美好，感知诗意的存在。
【完】。
《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标１、理清文章的思路。
２、认识父亲这一人物形象。
３、感受人间至爱亲情。
教学重点通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。
课前准备１、学生熟读课文，借助工具书解决字词。
２、教师准备多媒体课件。
教学过程一、导入新课，出示目标１、导入：放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。
听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
（多媒体显示题目，板书）２、学习目标。
（多媒体显示学习目标，与教学目标相同）二、学生小组自主合作学习，教师深入各组１、整体感知：请同学们速读课文，思考问题。
（多媒体显示问题）想一想：文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的？（小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句）２、合作探究：我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。
３、相互质疑：小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧解决难题。
（灵活安排：学生可指名求教，其他学生也可自告奋勇及时求助）三、教师导学通过刚才的求救及求助，我感受到了同学们思维火花的碰撞，我也遇到了一些难题，大家愿不愿意帮我去征服它们？请大家自由闯关！多媒体显示：自由闯关，每人仅限一关，聪明的你闯哪一关？第１关：本文题目为什么爸爸的花儿落了有什么含义？第２关：�四、体验与反思多媒体显示：（谈一谈）在父亲的影响下，我长大了。
我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅所欲言。
五、教师总结文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。
板书设计爸爸的花儿落了我长大了《爸爸的花儿落了》篇二爸爸的花儿落了徐志耀教学目标:1、感受原文在字里行间体现出的感情。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
爸爸的花儿落了教案(优秀5篇)
爸爸的花儿落了教案（优秀5篇）《爸爸的花儿落了》的教学设计篇一教学目标：1、体会文章的思想感情，《爸爸的花儿落了》。
2、理清全文结构，把握文章线索。
3、理解文中使用的象征手法。
4、初步感受文章的写作特点。
教学重点、难点：教学目标2教学过程：一、导入：同学们，我想大家已经不止一次地听到父母对你说：“快长大，别再象小孩子一样了！”你们想成为一个大人吗？可是你们知道怎样才算是真正长大吗？（学生自由回答）今天我们所学习的《爸爸的花儿落了》一课，就是一篇有关长大的故事。
本文选自长篇小说《城南旧事》，作者林海英。
你们了解作者和这篇小说吗？（介绍作者和小说梗概）作者在《城南旧事》的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的主角都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。
那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。
这是一篇童年的回忆，也是对童年的告别，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。
二、整体把握文章结构：本文的标题是《爸爸的花儿落了》这个标题到底有什么含义呢？（爸爸所种的夹竹桃的垂落）这个标题还有什么深层的含义呢？让我们首先把握全文的结构再来回答这个问题。
首先请大家读一读文中1-2、35-37、54-67三个部分，告诉我这些段落都提到了什么事？它们之间有什么联系？（都是与毕业典礼有关，分别写了毕业典礼前、毕业典礼中和毕业典礼后发生的事）那么我们可以说全文按照什么顺序来写？（时间顺序）在毕业典礼前，“我”望着襟上的夹竹桃，想起了爸爸。
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会俭朴真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并精确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使同学能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
二、教学重点：品尝语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗? 以下为同学自由发言。
老师最末总结：母爱是伟大的，是令人难以忘却的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘却。
那么今日我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之肯定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今日我们进一步地讨论探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
(老师板书课题、)(二)初读研讨说人物。
请同学说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导同学说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。
同学大体上会说出如下答案：a、这是一个严苛的爸爸;b、这是一个慈祥的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个擅长教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟识课文，了解爸爸。
在这个过程中，老师做适当的点拨引导，结论要由同学自己得出。
老师最末总结：爸爸对“我”要求很严格，盼望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严苛中又有无限的关爱，关怀自己的冷温和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
(三)深入探究1、说情节请同学说说课文中哪些情节是最令他们感动的，或是特别有感受的，或是能引发他们相关生活体验的。
在这个环节中，老师要引导同学深入研读课文内容。
有感情的朗读相关内容。
重点是“医院探病”和“赖床挨打”等情节。
最末，老师小结，引出以下的教学。
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爸爸的花儿落了优质教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》优质教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和事件，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物关系。
（2）学会从细节中把握文章的主题，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜亲情。
（2）培养学生的感恩之心，教育他们关爱家人。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文中的情节和人物关系，体会作者的情感。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师巡视课堂，指导学生学习生字词。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的情节和人物关系。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结知识点。
第二课时1. 复习导入（1）教师检查学生对生字词的掌握情况。
（2）学生齐读课文，回顾上节课的学习内容。
2. 深入探讨（1）教师引导学生从细节中把握文章主题，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。
3. 课堂拓展（1）学生举例说明自己在生活中感受到的父爱。
（2）教师引导学生学会珍惜亲情，关爱家人。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于父爱的作文。
3. 回家后，向家人表达自己的感激之情。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
爸爸的花儿落了的教学教案设计
《爸爸的花儿落了》的教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《爸爸的花儿落了》。
（2）能够分析并欣赏课文中的人物形象和情节安排。
（3）能够运用课文中的句式和词汇进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论的方式，深入理解课文内容。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提升学生的语言表达和表演能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。
（2）培养学生对待生活的积极态度和乐观精神。
（3）培养学生对文学作品的欣赏能力和文学素养。
二、教学内容：1. 课文《爸爸的花儿落了》的阅读与理解。
2. 分析课文中的人物形象、情节安排和语言特色。
3. 进行角色扮演、情景模拟等活动，提升学生的语言表达和表演能力。
4. 写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《爸爸的花儿落了》的阅读与理解。
（2）学生能够运用课文中的句式和词汇进行语言表达。
（3）学生能够通过角色扮演、情景模拟等活动，提升语言表达和表演能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义和情感表达。
（2）运用课文中的句式和词汇进行创新性的语言表达。
四、教学过程：1. 导入：通过引入学生对家庭、亲情的回忆和分享，激发学生对课文内容的好奇心。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文《爸爸的花儿落了》，并进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
3. 人物形象分析：学生分析课文中的主要人物形象，探讨他们的性格特点和情感变化。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，提升语言表达和表演能力。
5. 写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，可以是对课文的续写、改编或者写一篇相关的读后感。
五、教学评价：1. 学生朗读和理解课文的情况。
2. 学生对课文人物形象和情节安排的分析能力。
3. 学生在角色扮演和情景模拟中的语言表达和表演能力。
《爸爸的花儿落了》语文教案
《爸爸的花儿落了》语文教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。
2.学习课文中运用象征、暗示等修辞手法表现主题的技巧。
3.培养学生独立阅读、分析、概括的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，体会作者的情感。
2.教学难点：理解课文中的象征、暗示等修辞手法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，引导学生谈论自己的父亲，感受父爱。
2.介绍作者林海音及课文背景。
二、初读课文1.学生自由朗读课文，感知课文大意。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音，指导朗读技巧。
三、分析课文结构1.学生分组讨论，划分课文段落。
四、品词析句1.学生自选课文中的精彩词语、句子，进行品析。
2.教师选取重点词语、句子，引导学生深入分析。
五、体会作者情感1.学生谈谈自己阅读课文时的感受。
2.教师引导学生理解课文中的象征、暗示等修辞手法，体会作者的情感。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的象征、暗示等修辞手法。
二、深入分析课文1.学生分组讨论，分析课文中的象征、暗示等修辞手法。
2.教师选取重点部分，引导学生深入分析。
三、拓展延伸1.学生举例说明现实生活中类似的现象。
2.教师引导学生从课文中汲取人生智慧。
1.学生谈谈自己对课文主题的理解。
五、布置作业1.根据课文内容，写一篇关于父爱的作文。
2.阅读林海音的其他作品，了解其文学风格。
六、课后小结2.教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续努力。
七、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生能深入理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情，同时学会运用象征、暗示等修辞手法进行创作。
在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，充分发挥学生的主体作用，引导学生独立思考、分析、概括，提高学生的语文素养。
重难点补充：一、教学重点补充1.引导学生关注课文中的象征、暗示等修辞手法，通过具体例子让学生理解这些修辞手法如何增强文本的表达效果。
教案《爸爸的花儿落了》教案
教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。
2、理解文章所运用的表达方法。
3、使学生能够学有所思，有所得。
教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。
2、体会文章中的“父亲”这一形象。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。
4、理解文章中的“花”这一形象。
5、体会文中的一些含蓄的写法。
教学课时：两课时。
第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。
2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。
3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。
二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。
2、体会文章中作者所运用的表达方法。
三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。
那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。
有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。
(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。
)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。
他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
初一语文《爸爸的花儿落了》公开课教案优秀教案
初一语文《爸爸的花儿落了》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念之情。
2.学习通过景物描写抒发情感的表达方式。
3.培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
二、教学重点1.体会作者对父亲的怀念之情。
2.学习通过景物描写抒发情感的表达方式。
三、教学难点1.理解课文中的象征手法。
2.感受课文中的诗意美。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们今天要学习一篇关于亲情的课文《爸爸的花儿落了》。
2.请同学们回忆一下，在自己的成长过程中，爸爸给你留下了哪些深刻的印象？二、阅读课文1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2.在阅读过程中，找出自己认为最美的句子，并做好标记。
三、讨论交流1.请同学们分享一下自己认为最美的句子，并谈谈自己的感受。
2.教师引导同学们从词语、句子、段落等方面进行分析，感受课文的语言美。
四、分析课文1.请同学们谈谈对课文内容的理解。
2.教师引导学生分析课文中的象征手法，如“爸爸的花儿落了”象征了什么。
3.教师引导学生分析课文中的景物描写，如何抒发了作者的情感。
第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的学习内容，分享自己的收获。
二、深入学习课文1.教师带领同学们深入分析课文，理解课文中的象征意义。
2.教师引导同学们从不同角度品味课文的语言美，如修辞手法、词语选用等。
三、拓展延伸1.请同学们谈谈自己的父亲，以及自己对父亲的感激之情。
2.教师引导同学们将自己的情感融入写作，以《我的爸爸》为题，进行写作练习。
2.鼓励同学们在生活中要多关心父母，珍惜与父母相处的时光。
五、作业布置1.请同学们熟读课文，背诵课文中的精彩句子。
2.完成写作练习《我的爸爸》。
六、课后反思2.针对不足之处，制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。
重难点补充：第一课时一、导入师：同学们，我们每个人都有爸爸，对吧？那你们知道爸爸的爱是如何表达的吗？生：知道，我爸爸经常给我讲故事。
《爸爸的花儿落了》教案(精选10篇)
《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。
2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。
2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
她被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。
写作背景本文节选自《城南旧事》。
《城南旧事》是一篇短篇小说。
写的是20年代末北京城南的事情。
作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。
七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教学反思范文
本文主要是对七年级下册语文教材中的一篇文章《爸爸的花儿落了》进行教学反思。
本文分为四个方面进行探讨：文章背景介绍、教学反思、教学设计以及教学效果。
一、文章背景介绍《爸爸的花儿落了》是一篇富有感染力的文章，是七年级下册语文教材中的一篇课文。
文章主要讲述了父亲在被解放后参军入伍，一直与家人分离的故事。
文章带有浓厚的情感色彩，措辞简单，语言生动，符合初中学生的认知特征。
它不仅帮助学生了解历史，提高阅读水平，也能够培养学生的爱国情操。
二、教学反思1.教学目标通过本篇课文的教学，使学生在阅读理解方面得到提高，能够了解历史，提高语文素养；同时培养学生的情感认知，扩大学生的视野，增强学生的爱国情感。
2.教学内容本篇课文的教学内容主要包括：背景介绍、课文解读、语言学习、情感共鸣等方面。
3.教学方法为了提高学生的阅读能力和语言表达能力，我运用了多种教学方法，如课前预习、普及历史知识、用户分享、分组讨论等等。
在语言学习方面，注意讲解含义不明的生僻词语和句子结构，帮助学生提高语文素质。
4.教学手段我主要使用了黑板、教学PPT、视频和教学工具软件等多种教学手段，这些手段让学生在课堂上能够更加直观地理解课文内容，并且在课堂上可以进行互动和交流，达到更好的教学效果。
三、教学设计1.教学环节本篇课文的教学环节主要分为四个部分：预习环节、历史知识普及、课文解析、情感共鸣。
其中，预习环节可以让学生在学习前对课文有所了解；历史知识普及可以让学生更好地理解文章的背景；课文解析是整个教学的核心环节，教师应注重讲解文章的概括、分析重点句子、生僻词的解释等；情感共鸣是本篇课文的重要部分，只有通过共鸣，学生才能更好地记住课文的内容，提高语文水平。
2.课堂讲解在讲解本篇课文时，应注重学生的情感共鸣。
通过让学生分享自己的家庭经历，让学生更好地理解文章的内涵，让学生深刻地体会到父母的艰辛和无私奉献，进一步达到培养学生爱国情操的目的。
四、教学效果本篇课文的教学效果较好，学生通过阅读、讲解、共鸣，对课文有了更深刻的理解。
《爸爸的花儿落了》教案设计
《爸爸的花儿落了》优质教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者对父亲的怀念之情。
2. 分析课文中的象征手法，理解花儿落了所代表的意义。
二、教学内容1. 课文《爸爸的花儿落了》的阅读与理解。
2. 分析课文中的象征手法及其作用。
3. 课文的朗读和表达训练。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者对父亲的怀念之情。
2. 分析课文中的象征手法，理解花儿落了所代表的意义。
二、教学难点1. 课文中的象征手法的理解与应用。
2. 学生朗读和表达能力的提高。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析象征手法。
2. 互动法：学生提问，教师解答。
3. 朗读法：学生朗读课文，体会情感。
二、教学手段1. 课件：展示课文内容，图片等。
2. 黑板：用于板书重点内容。
第四章：教学步骤与时间分配一、教学步骤1. 导入新课，简介课文《爸爸的花儿落了》。
2. 阅读课文，理解主要内容。
3. 分析课文中的象征手法，理解花儿落了所代表的意义。
4. 学生朗读课文，体会情感。
5. 总结课文主题，布置作业。
二、时间分配1. 导入新课：5分钟2. 阅读课文：10分钟3. 分析课文：10分钟4. 学生朗读：5分钟5. 总结课文：5分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对课文象征手法的分析能力。
3. 学生的朗读和表达能力。
二、教学反馈1. 学生提问，教师解答。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生课堂表现。
第六章：教学拓展与延伸一、教学拓展1. 推荐学生阅读其他有关父爱的文章，如《背影》、《一课》等，以加深对父爱的理解。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对父爱的感受和经历。
二、教学延伸1. 邀请家长参与课堂，分享他们对子女的爱和期望。
2. 组织学生进行写作训练，以父爱为主题，写一篇心得体会。
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生理解并掌握课文中的关键词语和句子。
2. 帮助学生了解文章的背景和作者的写作意图。
3. 培养学生对亲情的感悟和珍惜。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美。
2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文。
3. 文章背景介绍：介绍作者和文章的背景，帮助学生了解作者的写作意图。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对亲情的感悟和珍惜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解并掌握课文中的关键词语和句子，了解文章的背景和作者的写作意图。
2. 教学难点：培养学生对亲情的感悟和珍惜。
四、教学方法：1. 朗读法：让学生朗读课文，感受语言的美。
2. 讲解法：详细讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文。
3. 讨论法：让学生分组讨论，分享对亲情的感悟和珍惜。
五、教学步骤：1. 导入：让学生朗读课文，感受语言的美。
2. 讲解：详细讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文。
3. 背景介绍：介绍作者和文章的背景，帮助学生了解作者的写作意图。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享对亲情的感悟和珍惜。
5. 总结：对学生的讨论进行总结，强调亲情的重要性。
教学反思：在教学过程中，我发现学生对课文的朗读非常投入，通过朗读，他们能够更好地感受语言的美。
在讲解课文中的关键词语和句子时，学生都能够积极思考并参与讨论，通过这种方式，他们更好地理解了课文。
在分组讨论环节，学生都能够主动分享自己的感悟和珍惜，课堂氛围非常融洽。
通过这次教学，我深刻体会到了亲情的重要性，并将这种感悟传递给了学生。
六、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解并掌握关键词语和句子。
2. 学生能够了解文章的背景和作者的写作意图。
3. 学生能够分享对亲情的感悟和珍惜，表现出对家庭关系的重视。
七、教学准备：1. 准备课文文本，确保每个学生都有副本。
2. 收集有关作者和文章背景的资料。
《爸爸的花儿落了》教学教案设计
一、教案基本信息《爸爸的花儿落了》教学教案设计课时安排：1课时（45分钟）年级：小学语文五年级教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容和情节。
2. 培养学生对爸爸的敬爱之情，教育学生要珍惜亲情。
教学重点：1. 课文的生字词和重点句子的理解。
2. 分析课文中的情感变化，体会亲情的重要性。
教学难点：1. 理解爸爸对花儿的爱护和对学生的教育意义。
2. 引导学生表达自己对亲人的感激之情。
教学准备：1. 课文《爸爸的花儿落了》文本。
2. 多媒体教学设备。
二、教学过程1. 导入新课利用多媒体播放课文插图，引导学生观察并发表自己的看法。
提问：“你们认为这幅图中的爸爸在做什么？”2. 初读课文让学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音和指导朗读技巧。
3. 学习生字词让学生自学生字词，组内交流讨论。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的含义。
4. 理解课文内容让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解。
教师提问：“爸爸为什么爱护花儿？他对学生有什么教育意义？”引导学生分析课文中的情感变化，体会亲情的重要性。
5. 情感体验让学生思考自己与亲人之间的故事，分享自己对亲人的感激之情。
教师引导学生在小组内交流自己的感受，培养学生的表达能力。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
布置作业：熟读课文，完成课后练习。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
针对学生的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。
四、课后作业1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》。
2. 完成课后练习题。
3. 写一篇关于亲情的短文，谈谈自己对亲人的感激之情。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现和学生的情感体验，评价学生对课文内容的理解和亲情的认识。
鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，提高学生的语文素养。
六、教学活动设计活动一：情景再现让学生分角色扮演课文中的爸爸和学生，通过情景再现的方式，感受课文中的亲情氛围。
《爸爸的花儿落了》的优秀教学教案
《爸爸的花儿落了》优秀教学教案一、教学目标：1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，使学生了解并感受巴金先生的文学魅力，深入理解作品的主题和人物形象。
2. 培养学生对家庭、亲情的关注和思考，提高学生的情感素养。
3. 通过分析课文，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
4. 培养学生独立思考、合作探讨的学习习惯，提高学生的口头表达和写作能力。
二、教学内容：1. 课文《爸爸的花儿落了》的内容概述和背景介绍。
2. 分析课文中的人物形象，探讨其性格特点和心理变化。
3. 解析课文中的象征手法和寓意，理解作品深刻的主题。
4. 课文中的亲情描写，引导学生感受家庭的温暖和亲情的重要性。
5. 课后作业：以“我的家人”为主题，写一篇作文，体味亲情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过分析课文，理解作品的主题和人物形象。
2. 教学难点：解析课文中的象征手法和寓意，感受作品的深刻内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容、人物关系和象征意义。
2. 互动讨论法：引导学生探讨亲情、家庭的重要性，培养学生的情感素养。
3. 案例分析法：分析课文中的具体情节，使学生更好地理解作品。
4. 写作实践法：通过课后作业，引导学生将所学应用于实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介巴金先生及其作品《爸爸的花儿落了》。
2. 朗读课文，使学生初步感受作品氛围。
3. 分析课文内容，讲解人物形象、情节设置和象征手法。
4. 探讨课文中的亲情主题，引导学生思考家庭的重要性。
6. 总结本节课的学习内容，强调亲情、家庭的价值。
7. 课后辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导和解答。
六、教学评估：1. 课后作业评估：通过学生提交的作文，评估学生对亲情和家庭的理解程度，以及学生的写作能力。
2. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和问题回答能力，以评估学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨其他文学作品中的亲情主题，分享各自的心得体会。
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爸爸的花儿落了教案及反思
爸爸的花儿落了教学目标：1、感知文章内容，概括故事情节。
2、体会作者思想感情，感悟人间真情。
教学重点：有感情的朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。
自学内容：1、预习课文，借助工具书解决生字词。
2、在学习的过程中，你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢？也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。
第一课时教学内容：有感情朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。
课文导入人生在世，人们夸赞的最多的是母亲，人们最不能忘怀的也是母亲，可是今天我们要为父亲唱一首颂歌。
他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧！一、整体感知学生速读课文，思考问题。
a、从全文看，爸爸是一个怎样的人？b、“花”在全文结构中起着怎样的作用？c、文章表达了作者怎样的感情？[明确]a、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么艰难的事，只要去做就能闯过去。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息急得吐血。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
b、文章题目是“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已经不在人世了，可以看出“花”是全文的线索贯穿小说始末。
c、表达了作者失去父亲的痛楚和无奈，同时又深深眷恋的感情。
二、研读赏析1、教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这一话题在深入提出问题进行讨论，力求对文章能又更全面、更深刻的理解。
2、自主探究：a、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事是怎样引出的？b、文中是如何暗示爸爸已经病的很重，可能将不久于人世的？c、怎样理解文章末尾我默念的话的含义? 结论：a、文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时的爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时礼堂的钟声响了想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没
有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院飘落的花儿,听到老高的话,她清醒的意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。
b、比如开头我回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。
又如当年毕业典礼的钟声响起后,我突然又想起爸爸妈妈,疑惑妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。
而毕业典礼结束后,“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。
至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不象样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极至。
2019-07-30
爸爸的花儿落了教学目标：1、感知文章内容，概括故事情节。
2、体会作者思想感情，感悟人间真情。
教学重点：有感情的朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。
自学内容：1、预习课文，借助工具书解决生字词。
2、在学习的过程中，你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢？也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。
第一课时教学内容：有感情朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。
课文导入人生在世，人们夸赞的最多的是母亲，人们最不能忘怀的也是母亲，可是今天我们要为父亲唱一首颂歌。
他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧！一、整体感知学生速读课文，思考问题。
a、从全文看，爸爸是一个怎样的人？b、“花”在全文结构中起着怎样的作用？c、文章表达了作者怎样的感情？[明确]a、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么艰难的事，只要去做就能闯过去。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息急得吐血。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
b、文章题目是“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出
爸爸已经不在人世了，可以看出“花”是全文的线索贯穿小说始末。
c、表达了作者失去父亲的痛楚和无奈，同时又深深眷恋的感情。
二、研读赏析1、教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这一话题在深入提出问题进行讨论，力求对文章能又更全面、更深刻的理解。
2、自主探究：a、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事是怎样引出的？b、文中是如何暗示爸爸已经病的很重，可能将不久于人世的？c、怎样理解文章末尾我默念的话的含义? 结论：a、文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时的爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时礼堂的钟声响了想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院飘落的花儿,听到老高的话,她清醒的意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。
b、比如开头我回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。
又如当年毕业典礼的钟声响起后,我突然又想起爸爸妈妈,疑惑妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。
而毕业典礼结束后,“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。
至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不象样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极至。
2019-07-30
爸爸的花儿落了教学目标：1、感知文章内容，概括故事情节。
2、体会作者思想感情，感悟人间真情。
教学重点：有感情的朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。
自学内容：1、预习课文，借助工具书解决生字词。
2、在学习的过。