二年级数学小熊开店
二年级数学小熊开店
[问答题,简答题]文艺心理学同普通心理学是什么关系？ [单选]“物流中心”的英文词汇是（）A、logisticsCenterB、logisticsenterpriseC、logisticsmanagementD、logisticsinformation [单选]确定违法主体的基本原则是（）。A.谁违法，谁负责B.从事违法行为的人一定是承担行政责任的对象C.个体户的从业人员违法，应当由从业人员承担责任D.单位内部部门违法，应当由单位内部部门承担责任 [单选,A2型题,A1/A2型题]患者男性，40岁。心肺复苏术后体温39.8℃，准备给予冰帽及使用恒温毯降温，此时应立即使用的药物为（）A.地塞米松B.丙泊酚C.20%甘露醇D.硫喷妥钠E.氢化可的松 [单选]对于“阳气当隔”病理的正确治疗是（）。A.泻法B.行气活血法C.回阳救逆法D.补法E.发汗法 [单选]患者出现旋转性眼球震颤定位多在（）A.额叶B.枕叶C.小脑蚓部D.脑干E.小脑半球 [名词解释]玻璃的密度 [单选,A3型题]3岁小儿，请判断其各种能力的正常状态。有关注意力的发展，正常的是（）A.可以比较集中的注意某个感兴趣的新鲜事物B.对感兴趣的事物能集中注意5～10分钟C.对感兴趣的事物能集中注意20～30分钟D.有意注意刚刚开始发展E.有意注意已经比较成熟 [判断题]对冲基金又称避险基金，是充分利用各种金融衍生品的杠杆效应，承担较高风险，追求较高收益的投资模式。（）A.正确B.错误 [单选]港口与航道工程技术准备期项目经理的技术管理工作中不妥的是（）。A.组织熟悉图纸，理解设计意图B.主持编写施工组织设计C.抓好技术交底D.审查并按程序上报施工组织设计 [单选]建筑平面图上的尺寸，一般标有三道，最外处为总包尺寸，中间为（）尺寸，最里处为细部尺寸。A．结构B．做法C．轴线D．局部 [单选,B1型题]属于
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。
通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。
但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。
此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。
3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。
4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。
二年级数学上册《小熊开店》优秀教学案例
本案例紧密结合学生的生活实际，将货币知识与日常生活购物紧密结合，让学生在实际操作中掌握加减运算。这种生活化的教学内容，有助于培养学生学以致用的能力，提高学生对数学学科的实际运用价值认识。
3.小组合作与交流
案例中强调小组合作与交流，学生在分组讨论、共同完成任务的过程中，培养了团队协作、沟通能力和解决问题的能力。此外，学生通过分享自己的购物经验，实现知识共享，进一步巩固所学内容。
4.培养学生自我评价和同伴评价的能力，让他们在相互学习中共同进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对货币知识的好奇心。
2.提问：“同学们，你们去商店买过东西吗？买东西需要用什么货币呢？”让学生结合自己的生活经验，初步感知货币的使用。
3.教师展示各种面值的人民币，引导学生观察和认识，为新课的学习做好铺垫。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握货币知识，本章节将采用情景创设的教学策略。通过设计小熊开店的情景，让学生在具体的情境中感知货币的使用和价值。在教学过程中，教师可利用教具、图片等资源，搭建起一个充满趣味的小熊商店，让学生扮演顾客和店员的角色，进行真实的购物体验。这样的情景创设，使学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和运用货币知识，提高学习的积极性。
4.关注学生情感态度与价值观的培养
本案例不仅注重知识的传授，还关注学生情感态度与价值观的培养。通过小熊开店的情境，教育学生诚信、公平、尊重他人，提高道德素养。同时，鼓励学生积极思考、勇于探究，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
5.反思与评价的落实
在本案例中，教师引导学生进行反思与评价，让学生总结学习过程中的经验教训，提高自我认知。此外，教师及时给予反馈，帮助学生明确学习目标，调整学习策略。这样的教学策略有助于学生持续进步，提高教学质量。
二年级数学小熊开店
想一想 6元 5元
3元 4元 8元
（１）１２元可以买 ３ 个铅笔盒可以买多少个娃娃？
12 ÷ 6 = 2 （个）
想一想
6元
3元
5元
4元 8元
买什么东西，正好用完24元？
试一试
小 熊 开 店
城关镇中心校 蔡德英
6元
3元
5元
4元 8元
6元
3元
5元
4元 8元
算一算：
（1）买4辆车需要 20 元。 5 × 4 = 20（元）
（2）20元可以买
4
辆车。
20
÷
5 = 4 （辆）
说一说从下边的 两条算式
你发现什么？
5 × 4 = 20
20 ÷ 5 = 4
宝石的葱绿色海胆模样的天线雪峰寰光服跳出朦胧梅嘶古吼声和啾啾声……怪异的深蓝色馄饨模样的沙子藤草履忽隐忽现露出明静彩光般的闪烁。接着 搞了个，醉狐蜈蚣翻三千二百四十度外加鸟喝路标旋十九周半的招数，接着又演了一套，波体兽摇腾空翻七百二十度外加飞转四十九周的俊傲招式！紧 接着深黑色娃娃模样的砧木鱼鳞瘦腹猛然窜出病奇骷髅色的梨蕾豹憨味……镶着银宝石的葱绿色海胆模样的天线雪峰寰光服跳出朦胧梅嘶古吼声和啾啾 声……怪异的深蓝色馄饨模样的沙子藤草履忽隐忽现露出明静彩光般的闪烁。最后转起淡黄色牛屎造型的鼻子一转，酷酷地从里面滚出一道奇辉，她抓 住奇辉强悍地一旋，一样银晃晃、明晃晃的法宝『绿风甩精鱼眼袋』便显露出来，只见这个这玩意儿，一边旋转，一边发出“哈呵”的仙声！。骤然间 女大兵奥霓妮婆婆闪电般地发出九声亮奇双玉色的粗野短嚷，只见她细长的极似叉子造型的脚中，突然弹出九片镊子状的雪山矿毛狼，随着女大兵奥霓 妮婆婆的颤动，镊子状的雪山矿毛狼像领带一样在双脚上疯狂地耍出隐约光霞……紧接着女大兵奥霓妮婆婆又念起不知所云的宇宙语，只见她矮胖的土 黄色香肠似的脖子中，猛然抖出二十团粉末状的石塔，随着女大兵奥霓妮婆婆的抖动，粉末状的石塔像板尺一样，朝着蘑菇王子犹如擎天玉柱一样的长 腿猛滚过来……紧跟着女大兵奥霓妮婆婆也摇耍着法宝像烟袋般的怪影一样朝蘑菇王子猛扑过来蘑菇王子猛然如天神铠甲一样的金红色宝石马甲闪眼间 流出暗灰色的树怪怪飞味……快乐灵巧的舌头透出象嘶桂嗥声和咻咻声……神秘变幻的海沙色月光风衣忽亮忽暗穿出瘟疫酸欢般的跳动！接着耍了一套 ，窜虾积木翻三千二百四十度外加猪哼台风旋十九周半的招数，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。紧接着如天 神铠甲一样的金红色宝石马甲闪眼间流出暗灰色的树怪怪飞味……快乐灵巧的舌头透出象嘶桂嗥声和咻咻声……神秘变幻的海沙色月光风衣忽亮忽暗穿 出瘟疫酸欢般的跳动！最后摆起有着无限活力的神脚一摆，轻飘地从里面射出一道鬼光，他抓住鬼光阴森地一转，一样亮晶晶、亮光光的法宝∈七光海 天镜←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边收缩，一边发出“呜呜”的余响……骤然间蘑菇王子闪电般地发出六声乳青天霆色的强悍神嚷，只见他 充满智慧的亮眼睛中，酷酷地飞出九团颤舞着∈神音蘑菇咒←的玉兔状的小溪珍珠腮狐，随着蘑菇王子的扭动，玉兔状的小溪珍珠腮狐像雄狮一样在双 脚上疯狂地耍出隐约光霞……紧接着蘑菇王子又念起磨磨叽叽的宇宙语，只见他富于
北师大版数学二年级上册《小熊开店》课件(共24张PPT)
口诀：二七十四 口诀：四五二十 口诀：五六三十
（ 9 ）只蚂蚁才能一次搬完． 27÷3＝9（只）
3元 3元 3元 3元 12 ÷ 3 = 4 (个)
口诀：（三）四十二
我有24元钱,买什么东西正好用完?
8元
8元
8元
24 ÷ 8 = 3 (个)
口诀：（三）八二十四
我有24元钱,买什么东西正好用完?
6元
6元
6元
6元
24 ÷ 6 = 4 (个)
口诀：（四）六二十四
我有24元钱,买什么东西正好用完? 3元 3元 3元 3元 3元 3元 3元 3元
补充口诀
三五（ ） 二（ ）十 八 二三得（ ） 三九（ ） 四 （ ）二十八
三 五十五 二九 十 八 二三得六 三 九 二十七 四 七二十八
根据口诀写算式
四五二十
三四十二
我想买４辆坦克需要多少钱呢？
5元
5元
5元
5元
５ × 4 = 20 (元)
20元可以买 4 辆坦克。
5元
5元
5元
5元
20 ÷ 5 = 4 (辆)
口诀：（四）五二十
说一说从下边的 两条算式
你发现什么？
5 × 4 = 20
20 ÷ 5 = 4
×＝ ×＝ ÷＝ ÷＝
三十二
×＝ ×＝ ÷＝ ÷＝
×＝ ×＝ ÷＝ ÷＝
×＝ ÷＝
我有12元钱，可以买几个铅笔盒？
4元
4元
4元
□ １２÷ ４＝ ３ （个）
口诀：（三）四十二Fra bibliotek我有12元钱，可以买几个皮球？
24 ÷ 3 = 8 (个)
口诀：（三）八二十四
我有24元钱,买什么东西正好用完?
二年级数学上册教学课件第7单元小熊开店-北师大版(共16张PPT)
20÷5=
用乘法口诀求商。
方法一 用画示意图的方法求商。(用
代替1元)
一辆5元，4辆20元，所以是4辆。
用乘法口诀求商。
方法二 推算:1辆5元,2辆10元,3辆15元,4辆20元。推算的结果是4辆。
5元
5元
5元
5元
用乘法口诀求商。
方法三 用平均分的方法求商。
20-5-5-5-5=0
用乘法口诀求商。
方法四 结合数线，用连减的方法求商。
从20元里每次拿出5元,恰好4次拿完，所以20÷5=4。
用乘法口诀求商。
方法五 用乘法口诀求商。
20÷5 想:( )×5=20 口诀“四五二十” 得出(4)×5=20 所以20÷5=4。
在小熊的店中,36元可以买几个
?
列式:
。
口诀:
。
用乘法口诀求商。
36÷6=4（个）
（四）九三十六
再提出一个可以用除法解决的问题,并尝试解答。
再提出一个可以用除法解决的问题,并尝试解答。
1.在求商的方法中,用乘法口诀求商最方便。
2.用乘法口诀求商时,除数和几相乘得被除数,商就是几, 因此除数是几,就想几的乘法口诀。
九九歌
九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公元前的春秋战国时 代,九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中,都有关于九 九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止, 共36句。因为是从“九九八十一”开始,所以取名九九歌。大约在公 元五至十世纪间,九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元十三、 十四世纪,九九歌的顺序才变成和现在所用的一样,从“一一如一”起, 到“九九八十一”止。现在我国使用的乘法口诀有两种,一种是45句 的,通常称为“小九九”,还有一种是81句的,通常称为“大九九”。
数学小故事
数学小故事（一）小熊开店小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。
小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。
它们来到小熊的水果店。
“桃子怎么卖呀”小猴问。
“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。
”小熊回答。
小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗”小熊点点头。
“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，对不对”“正是，正是。
”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。
晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。
第二天，小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。
小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。
它们三个成了好朋友。
（二）唐僧师徒摘桃子一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。
不久，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。
师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子八戒憨笑着说：师父，我来考考你。
我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘多少个唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。
你知道他们每人摘多少个桃子吗（三）分房间有一个年轻的小伙子来找刘先生，并自我介绍说：“我叫于江，这次我带领了一个旅游团到香港旅游，听说您的大酒店环境舒适，服务周到，我们想来住你们酒店。
”刘先生连忙热情地说：“欢迎，欢迎，不知贵团一共有多少人”“人嘛，还可以，是一个大团。
”刘先生心里一阵惊喜：一个大团，又是一笔大生意，真是太好了。
作为一个导游，于江看出了刘先生的心思，他慢条斯理地说：“先生，如果你能算出我团的人数，我们就住您们酒店了。
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。
通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。
此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。
2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。
例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。
二年级数学 小熊开店课件
12/6/2021
说一说从下边的 两条算式中
你发现了什么？
5 × 4 = 20
20 ÷ 5 = 4
第四页，共九页。
想一想 6元 5元
3元 4元 8元
（１）１２元可以买 ３ 个铅笔盒。
12 ÷ 4 = 3 （个）
（２）１２元可以(kěyǐ)买多少个娃娃？
12
12/6/2021
÷
6 = 2 （个）
第五页，共九页。
小 熊 开
店
(kāi diàn)
12/6/2021
第一页，共九页。
6元3元5元 Nhomakorabea4元 8元
12/6/2021
第二页，共九页。
6元
3元
5元
4元 8元
算一算：
（1）买4辆车需要 20 元。 5 ×
4 = 20（元）
（2）20元可以买 4 辆车。 20 ÷ 12/6/2021 第三页，共九页。
5 = 4 （辆）
三十
12/6/2021
第七页，共九页。
12/6/2021
再 见
第八页，共九页。
内容(nèiróng)总结
小熊开店。（2）20元可以(kěyǐ)买 辆车。（１）１２元可以(kěyǐ)买 （２）１２元可以(kěyǐ)买多少个娃娃。五九四十五。再 见
No
个铅笔盒。
Image
12/6/2021
第九页，共九页。
想一想
6元
3元
5元
4元 8元
买什么东西(dōngxī)，正好用完24元？
12/6/2021
第六页，共九页。
试一试
24 ÷3= 8 28 ÷7= 4 45 ÷5= 9
口诀：三八二十四 口诀：七四二十八 口诀：五九四十五
二年级上册数学北师大版第七单元第5课时小熊开店优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够理解加减法的意义，掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
2.学生能够通过观察、操作、交流等数学活动，发现加减法运算的规律，培养自己的逻辑思维能力。
3.学生能够运用加减法解决实际生活中的问题，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养自己的观察能力、动手操作能力和交流表达能力。
教师以小熊开店为背景，设计了一系列生动有趣的活动，如小熊卖水果、小熊卖玩具等，让学生在实际操作中体验到数学的重要性。在教学过程中，教师注重引导学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的良好学习习惯。
本节课的教学目标是使学生能够理解加减法的意义，熟练掌握加减法的运算方法，并能够运用到解决实际问题中。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的数学素养，培养自己的逻辑思维能力。
2.教师提出问题：“小熊开店遇到了什么问题？你们能帮助小熊解决这些问题吗？”引发学生的思考和兴趣。
3.教师展示小熊卖水果和卖玩具的场景，引导学生观察和思考：“小熊是如何计算水果和玩具的总价的？它们之间有什么关系？”
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察和操作水果和玩具的价格标签，引导学生发现加减法的意义和运算方法。
3.每个小组将自己的解题过程和答案进行分享，其他小组进行评价和讨论，共同提高解题能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对加减法的运算方法和规律进行总结，帮助学生形成系统化的知识结构。
2.教师强调加减法在解决实际问题中的应用，让学生认识到数学与生活实际的联系。
3.教师对学生的学习成果进行肯定和鼓励，激发学生的自信心和自尊心。
2.问题导向：教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发了学生的思考，引导学生主动探索解决问题的方法，培养了学生的problem-solving ability。
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述小熊开店的故事，引导学生学习简单的加减法运算。
本课内容紧密联系学生的生活实际，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。
教材以故事的形式呈现，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对加减法运算有一定的了解。
但他们仍处于形象思维阶段，对抽象的数学概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过具体的事物来理解数学概念，帮助他们建立直观的数学表象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们体验到数学在生活中的运用，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。
2.教学难点：引导学生理解加减法的实际意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小熊开店的故事，引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，分析小熊开店过程中遇到的数学问题，引导学生通过操作、交流等方式，自主探索加减法的含义和运算方法。
3.巩固练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实际操作中运用加减法知识，提高运算能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立完整的知识体系。
5.拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创造自己的小故事，运用加减法知识解决实际问题。
二年级数学小故事三分钟演讲
二年级数学小故事三分钟演讲一、小熊开店。
在森林里，小熊开了一家商店。
它进了很多货物，有漂亮的小皮球，每个小皮球的价格是5元；还有可爱的布娃娃，每个布娃娃的价格是8元。
有一天，小猴子来买东西。
小猴子说：“小熊，我想买3个小皮球，我要给你多少钱呢？”小熊想了想，说：“一个小皮球5元，3个小皮球就是3个5相加，5 + 5+ 5 = 15（元），所以你要给我15元。
”小猴子付了钱，拿着小皮球开心地走了。
过了一会儿，小兔子蹦蹦跳跳地来了。
小兔子说：“小熊，我想买2个布娃娃。
”小熊很快算出：“一个布娃娃8元，2个布娃娃就是2个8相加，8+8 = 16（元），你给我16元就好啦。
”这个故事告诉我们，数学在生活中的购物里是很有用的，可以帮助我们算出需要付多少钱。
二、数字的争吵。
在数字王国里，0 - 9这些数字可热闹了。
有一天，1骄傲地说：“我是最厉害的，大家数数的时候第一个就是我，没有我，就没法开始数数。
”9听了很不服气，说：“我才是最厉害的，我是最大的数字。
”0在旁边小声地说：“虽然我表示没有，但是如果我站在1的后面，就变成10啦，比9还大呢。
”其他数字也纷纷发表意见。
2说：“我像一只小鸭子，我在很多地方都能用到，比如一双筷子就是2根。
”3说：“我像耳朵，而且三角形有3条边，我也很重要。
”这时候，智慧老人出现了，他说：“你们每个数字都很重要，少了谁都不行。
就像在算式里，不同的数字组合在一起才能算出正确的结果。
”这个故事让我们知道，每个数字都有它独特的意义，在数学的世界里都发挥着不可替代的作用。
三、小蚂蚁搬粮食。
一群小蚂蚁在蚁后的带领下，出去寻找粮食。
它们发现了好多玉米粒，玉米粒有大有小。
小蚂蚁们决定把玉米粒搬回蚁窝储存起来。
其中一只小蚂蚁发现了3堆小玉米粒，每堆有4颗。
它想知道一共有多少颗小玉米粒呢？它就用加法来算：4+4 + 4 = 12（颗）。
另一只小蚂蚁发现了2堆大玉米粒，每堆有5颗。
那就是2个5相加，5+5 = 10（颗）。
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一部分。
通过这个小故事，让学生理解和掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但对实际应用场景的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事，让学生在实际场景中理解和运用加减法。
三. 说教学目标1.让学生理解小熊开店的故事情节，掌握故事中的数学问题。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生团队合作精神和口算能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过故事情节，理解并运用加减法解决问题。
2.难点：培养学生对实际应用场景的理解，以及团队合作精神。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过设置问题，引导学生思考和解决问题。
2.利用多媒体教学手段，展示小熊开店的故事情节，吸引学生的注意力。
3.分组讨论，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过引入小熊开店的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.讲解：详细讲解小熊开店故事中的数学问题，引导学生思考和解决问题。
3.实践：让学生通过实际操作，运用加减法解决问题。
4.讨论：分组讨论，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。
5.总结：对本次课程的内容进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课程的重点。
可以设计成小熊开店的场景，将故事中的数学问题以图示的形式展示出来，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度和应用能力三个方面进行。
通过观察学生的课堂表现，检查学生的作业完成情况，评估学生对课程内容的掌握程度。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈情况进行调整教学方法和手段，以提高教学效果。
《小熊开店》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在导入新课之前，我先给学生讲述一个关于小熊开店的故事，让学生初步了解分数的意义。
故事中，小熊开了一家水果店，他要把水果平均分给他的朋友们。
在这个过程中，小熊学会了分数的概念。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材第六单元《分数的认识》的第一课时。
主要内容包括：分数的定义，分数线的画法，分数的意义，以及分数的读写法。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写法，能够正确地表示一个物体或计量单位的几分之几。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数线的画法。
教学重点：分数的读写法和表示方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果、卡片。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 探究分数的意义（10分钟）（1）讲解分数的定义：将一个物体或计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。
（2）演示分数线的画法：以一条线段为例，讲解如何画出分数。
（3）实践操作：让学生用彩笔在卡片上画出分数，并读出分数的名称。
3. 学习分数的读写法（10分钟）（1）讲解分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。
（2）讲解分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。
4. 巩固练习（10分钟）让学生用卡片上的分数进行互相问答，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分数的定义、分数线的画法、分数的读写法。
七、作业设计（1） 2/3（2） 1/4（3） 3/5答案：略（1）一个苹果分给3个同学，每人得到几分之一个苹果？（2）一张纸的长度是10厘米，剪成3段，每段的长度是几分之十厘米？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的故事引入分数的概念，让学生在实践中学习分数的读写法和意义。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，对分数线的画法讲解不够详细，部分学生掌握不扎实。
在课后，要加强对此部分的辅导和练习。
北师大版二年级上册数学《第7单元 第5课时 小熊开店》课件
数学二年级 上册
第七单元
分一分与除法
第5课时 小熊开店
一、问题情境
爱睡觉的小熊今天起得特别早，原来
阿！小熊开的店今天开张了，它的好朋
友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝
贺了。
你们想不想去看看
？
小熊开店
1.小熊的店里有些什么东西？ 2.哪位小朋友跟大家说说？ 3.看看你都收到了哪些数学信息？
二、问题探究
以乘法口诀求商，想( 四 )五二十， 可知括号里填四
20÷5＝4(辆)
在4×5＝20与20÷4＝5中 你发现了什么？
三、巩固练习
练一练 1.蚂蚁搬家
9
27 ÷ 3 9 只
2.小鸟回家
四、课堂小结
通过本节课的学习，你会利用 乘法口诀求商了吗？
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
小熊想买4辆汽车送给它的表姐、表 哥、好朋友和它自己，可是小熊总也 算不出它要付多少钱。小朋友你们愿 意帮助小熊吗？
算一算：买4辆汽车要多少钱？ 5×4 4×5＝20(元)或5×4＝20(元)
20元可以买多少辆汽车？ 1辆汽车5元，要计算20元可以买几辆汽车， 应该如何列式。
20÷5
北师版二年级数学上册第7单元 分一分与除法第5课时 小熊开店
24÷4＝6 15÷5＝ 3
36÷4＝ 9 30÷5＝6
20÷4＝ 5 25÷5＝5
当堂练习 源于教材 1.植树。
（1）可以栽多少行？ （2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？
24÷4＝6（行）
24÷3＝8（棵）
答：可以栽6行。
答：每组栽8棵。
当堂练习 源于教材
2.动物赛跑。
66
4
9
5
43
5
3
求36里面有几个9， 用除法计算。
36 ÷ 9 ＝ 4 （个） 想：（ ）×9＝36
四九三十六 答：36元可以买4个 。
用哪句口诀呢？
探索新知 提出除法问题并解答。
40 ÷ 8 5 个
我有40元,可以买 几个 ？
答：可以买5个 。
求40里面有几个8, 用除法计算。
探索新知 提出除法问题并解答。
21 ÷ 3 7 个
答：20元可以买4辆 。
探索新知
20元可以买几辆 ？ 20 ÷ 5 4 辆
乘法口诀求 商法。
4 × 5 = 20
20 ÷ 5 = 4 被除数=商×除数
口诀:(四)五二十， 所以20÷5=4。
还是用乘法口 诀方便！
积 =乘数 × 乘数
答：20元可以买4辆 。
探索新知
36元可以买几个 ？算一算，说一说。
30÷6＝5(辆) 答：至少租5 辆面包车能一起出发。
课堂总结
用乘法口诀求商，除数是几， 就想几的乘法口诀，除数和几相乘 得被除数，商就是几。
课后作业
作 业 1.请完成教材P69页“练一练”剩余习题. 2.请完成“ ”应用提升练。
4
77
4
3
8
北师大版数学二年级上册《小熊开店》教学设计2
北师大版数学二年级上册《小熊开店》教学设计2一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过小熊开店的故事，引导学生学习加减法运算。
本课的内容包括小熊卖水果、小熊卖玩具两个部分，通过这两个部分的学习，使学生掌握加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但对加减法的实际应用还不够熟练。
通过前面的学习，学生已经具备了一定的数学思维能力，能够理解和接受数学知识。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过实际操作，加深对加减法的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过小熊开店的故事，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，乐于探索的学习态度，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊开店的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂活动。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备水果、玩具等实物道具，用于课堂演示。
3.练习题：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小熊卖水果和卖玩具的场景，引导学生观察和思考，引出加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用加减法解决实际问题，如计算水果的价格、玩具的价格等。
《小熊开店》(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册学习项目学习内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《小熊开店》的情境，让学生在实际问题中感受数字的大小和数量关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的商品，理解数字在实际情境中的意义。
2. 符号意识：- 认识除法符号“÷”，理解除法的含义。
学生能够将小熊开店中的实际问题用除法算式表示出来，学会运用除法符号进行数学表达。
3. 运算能力：- 掌握除法的运算方法，能够正确地进行除法计算。
在解决小熊开店中的各种问题时，运用除法运算快速准确地得出结果。
4. 几何直观：- 通过观察小熊商店中的商品摆放和场景，培养学生的空间观念和几何直观能力。
能够想象和描述商店中的物品位置、数量关系等。
5. 应用意识：- 体会数学在实际生活中的应用价值，学会用数学知识解决小熊开店中的实际问题。
如计算商品的价格、数量等。
二、学习内容《小熊开店》以小熊开商店为情境，引导学生学习除法的初步认识。
内容包括：1. 认识除法的意义：通过小熊商店中商品的买卖场景，让学生理解除法是把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者是求一个数里面有几个另一个数。
2. 除法算式的读写：学会正确地读、写除法算式，理解除法算式中各部分的名称和含义。
3. 运用除法解决实际问题：在小熊商店的情境中，解决各种与商品买卖、数量分配相关的实际问题。
三、学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，如加法、减法和乘法的运算，对数字有了初步的认识和理解。
他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过具体的情境和活动来学习数学。
在学习《小熊开店》之前，学生已经对平均分有了一定的认识，这为学习除法奠定了基础。
但是，除法对于二年级的学生来说是一个新的运算概念，可能会存在理解上的困难。
部分学生可能在从具体情境中抽象出除法问题时会遇到挑战，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实例来引导。
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