选题与开题阶段的实施与指导.

★想要做成什么？ • 预计最后的结果是什么 • 论文、调查报告、实验报告、实物模型、 网页……
指导学生开题论证
• 组织开题评审会 学生宣读开题报告 （教师事先指导）
引导学生相互质疑
教师进行点拨评价
• 书面开题评审
教师针对学生的开题报告写出评审意见
指导学生开题论证
开题阶段常见问题：
• 活动目标不明确
• 研究方法不合适
• 小组分工不明确
• 时间安排不合理
•案例
睡眠时间对学习效果的影响
几位同学本学期确定的课题为“睡眠时间对学习效 果的影响”。他们经常发现有同学们每天睡眼惺忪 地来到学校上课，睡眠不足会不会影响学习效果呢？ 怎么研究呢？在制定研究方案的时候，他们想到设 计一个小实验：将全班同学分为两个大组，每组20 人左右，其中一组作为实验组，每天睡眠不超过5个 小时，另外一组作为对照组，每天睡眠8小时左右。 实验一星期后比较两个组各科小测验的成绩，检验 睡眠时间对学习效果是否有影响。 当准备开始实验时，他们失望地发现找不到志愿者 参加他们的实验，最终只好放弃了做实验的想法。
指导学生制定方案
• 研究方案就是为自己制定的一份工作 计划。 • 研究方案不是一种约束，而是帮助学 生控制自己的学习过程，为学生的研 究提供一个工作框架；它可以根据实 际情况不断被调整。
指导学生制定方案
在研究方案中，学生要回答：
• 想要做什么（活动内容）？
• 为什么要做（目的意义）？
• 想要怎么做（实施步骤）？
• 课题的可行性不强
• 课题本身不科学
• 课题不合法或不符合道德标准
• 案例分析
• 有位同学从小就喜欢鸽子，家里面也一直 饲养家鸽。当学校要求同学们选择研究性 学习课题的时候，他毫不犹豫地选择了 《和平的使者——鸽子》作为自己的课题。 班级里恰好也还有其他几个鸽子爱好者， 这几个同学就形成了一个课题小组。 • 开始，大家从书刊、网络中分别搜集了各 种关于鸽子的资料。当把这些资料汇总在 一起的时候，他们发现不知道哪些资料有 用，哪些没有用，因为自己还不清楚要研 究的问题是什么。
有些同学选择了以下课题： • 自制炸药的新方法。 • 砒霜的毒性测试。 • 怎样挑选盗版盘？ • 自行车遮荫伞的设计。 • 用计算机技术仿造月票的方法。 • 北京市的市政建设。 • 快速撬开自行车车锁的方法。 • 小鸡为什么单腿站立？ • 如何提高光合作用中相关酶的活性？
凡事预则立，不预则废！
• 伟大的科学家牛顿在他一生的前30年，遵 循着自然科学的选题原则，他在数学、物 理学、光学、天文学等很多科学领域中， 选择了正确的研究课题，出色地完成了他 的研究工作，取得了丰硕的研究成果，为 科学发展做出了巨大的贡献。 • 可是，在他后半生的30年里，牛顿却由自 然科学的研究转向了唯心主义，晚年更是 迷失了方向，花了大量的时间与心血，醉 心于神学的研究，最终一无所成。
• 在老师的帮助和指导下，小组同学又根据 查到的资料和自己平时的观察思考，共同 分析讨论了关于鸽子的问题。在讨论中， 有同学提到在居民楼上养鸽子经常会遭到 邻居的反对，大家认为这个情况比较普遍， 确实是一个需要研究和解决的问题。 • 于是，小组的同学重新修改了研究课题， 最终确定为《居民楼养鸽带来的环境问题 及对策》。
四 五
1周 1周
案例
阶段 一 二 三 时间 2周 2周 周末2天
休闲食品的调查
任务 从互联网上搜集关于休闲食品的资料 编写和制作调查问卷、访问提纲 调查商场中休闲食品的种类 访问商场中销售人员 调查购买休闲食品的顾客（问卷） 调查本校学生购买休闲食品的情况 访问营养专家，了解休闲食品的营养 价值 数据统计和分析 写调查报告
ຫໍສະໝຸດ Baidu
• 想做成什么（活动成果）？
★ 想要做什么？
• 我研究什么题目 • 研究的主要内容和范围是什么
★ 为什么要做？
• 我为什么选择这个题目 • 这个课题有什么价值和意义 • 我是否有可能完成这个题目
★ 想要怎样做？
• • • • • 采用哪些研究方法 工作步骤和程序 每个阶段的目标和时间安排 组内同学如何分工 可能遇到什么困难，怎样避免（或解决）
下别人的议论，与他人展开交流、讨论，同样会找
到许多既有时代气息又有现实意义的问题。
选题阶段教师指导
（四）指导学生确定课题
• 分析并筛选课题
科学性 可行性 价值性
• 正确表述课题
具体而明确
研究对象 研究问题 研究方法
选题阶段教师指导
（五）选题阶段常见问题及对策
• 学生提不出问题
• 学生对课题不感兴趣
选题阶段教师指导
（二）课题的来源
• 学生自主选题
• 学校统一规划
• 学校或教师提供课题
• 师生共同商议提出课题
选题阶段教师指导
（三）指导学生发现并提出问题
• 从现实生活中提出问题
• 从学科教学中寻找选题
• 从社会热点中发现问题
√ 活
动
每位同学至少查阅一份综合性期刊或报纸，浏览
目录和标题，将你认为近期经常提到的一些问题记录 下来（如果查阅期刊要收集最近一年的刊物，如果 是报纸最好找到近3个月~6个月的全部报纸，注意 不要选择专业性过强的刊物）。或是你还可以倾听一
选题与开题阶段的实施与指导
2011年4月6日
主要内容
• 如何指导学生发现问题并确定课题 • 如何指导学生制定研究方案 • 如何指导学生进行开题论证
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
选题阶段教师指导
（一）课题的类型
• 课题研究类：
基于现实生活中的问题开展研究
• 项目设计类：
结合现实需要进行设计