选题与开题阶段的实施与指导.
小课题设计研究的一般步骤及方法
小课题研究的一般步骤和方法课题就是我们要研究、解决的问题。
小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。
课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。
小课题研究一般有以下四个步骤。
1、选定课题选定题目是课题研究的关键。
题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。
选题不可盲目草率。
一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。
选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。
其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。
小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。
选题主要有以下几个基本途径：（1）从教育教学的问题及困惑中选题小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。
比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。
教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。
面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。
当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。
这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。
如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
（2）在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。
交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。
（3）在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。
东南大学研究生选题、开题报告的原则和要求
东南大学研究生选题、开题报告的原则和要求研究生的学位论文工作是研究生整个学习期间的一个重要的阶段。
它既使所学理论知识进一步融汇贯通和应用，又使研究生的实践工作能力、科学研究能力得到很好的锻炼。
论文选题是论文工作的关键；而开题报告则又是保证论文进度、质量的重要前提。
为了保证论文工作的质量，现提出硕士、博士生论文选题和开题报告的原则和要求。
一、硕士论文选题和开题报告(一)选题1、选题要考虑本学科的发展与实际应用相结合。
2、选题应尽量结合国家下达的科研项目或工程中提出的关键性问题。
3、选题应考虑到有一定的先进性和适当的难度，既要有理论分析、又要有实验验证(硬件工作经有关使用单位评定)。
4、所选课题应为本学科、专业或工程现场，在经费、仪器设备、试验条件等方面具有实现该课题的基本物质条件，并经过努力能按期完成的。
5、指导教师充分了解硕士生的专长和不足，结合硕士生在某方面的特长和兴趣指导选题。
6、鼓励由研究生自己拟出论文题目或导师和研究生分别拟题，共同商榷。
但都需结合学科、专业的研究方向经过充分调研。
(二)开题报告1、研究生在选题、调研的基础上写出开题报告，并在所在学科、专业范围内报告及论证，由导师主持并邀请有关学科、专业的专家参加，一般不少于五人。
开题报告须在第三学期结束两周之前交所在院（系、所）。
2、开题报告应包括以下内容：①课题来源(国家、教育部、省、市、自选)、选题依据，应着重说明本课题在国内外的研究动态；课题进行的途径和最终目标。
②课题在理论或实际应用方面的价值，以及可能达到的水平。
③课题研究拟采用哪些方法和手段，完成论文的实验条件等。
④研究过程中预计可能遇到的困难或问题，并提出解决的方法和措施。
⑤论文工作量。
3、开题报告后经参加人员认真讨论并作出决议。
决议采取表决方式，经全体成员三分之二以上同意，方得通过。
由导师写出综合意见，并填写《论文开题报告和论文工作实施计划表》(一式三份)，送研究生院培养与学籍管理办公室和所在院(系、所)、教研组(研究室)归档备查。
课题开题实施方案
课题开题实施方案
引言。
课题开题是科研工作中非常重要的一环，它直接关系到后续研究的顺利进行和成果的取得。
因此，科研人员在进行课题开题时需要认真思考和制定合理的实施方案。
一、确定课题研究的背景和意义。
在确定课题研究的背景和意义时，首先需要对该领域的研究现状进行全面了解和分析，明确自己的研究目标和意义。
只有明确了研究的背景和意义，才能为后续的研究工作提供有力的支持。
二、明确课题研究的目标和内容。
在明确课题研究的目标和内容时，需要根据研究的背景和意义，确定具体的研究目标和研究内容。
这些目标和内容应该是有针对性的，既要符合实际需求，又要具有一定的创新性和前瞻性。
三、制定课题研究的方法和步骤。
在制定课题研究的方法和步骤时，需要根据研究的目标和内容，选择合适的研究方法和步骤。
这些方法和步骤应该是科学的、可行的，能够保证研究工作的顺利进行和取得预期的成果。
四、确定课题研究的时间和经费。
在确定课题研究的时间和经费时，需要根据研究的目标和内容，合理安排研究的时间进度和经费预算。
这些时间和经费应该是充分的、合理的，能够保证研究工作的顺利进行和取得预期的成果。
五、制定课题研究的管理和评估办法。
在制定课题研究的管理和评估办法时，需要建立科学的管理和评估机制，明确研究工作的责任和任务，加强研究工作的监督和评估，确保研究工作的顺利进行和取得预期的成果。
结论。
课题开题实施方案是科研工作中非常重要的一环，它直接关系到后续研究的顺利进行和成果的取得。
因此，科研人员在进行课题开题时需要认真思考和制定合理的实施方案，为后续的研究工作提供有力的支持。
课题的研究过程及成果物化
案例：《新课程学生学业评价改革的实践》
邀请专家作评价方面的讲座 举行教研组长发展性评价论坛 结合学科特点设计各种评价表册 开展体现评价新做法的课堂观摩 举行教师评价改革经验交流 书面形成阶段性成果（反思、案例分析、
调查 报告、观察和访谈记录、论文、阶 段性研究报告） 承办全市评价改革现场会 纪要（ 大事纪、活动纪要）
一、课题的研究实践
（一）实践过程的特点
研究方案→实践→调整优化
→再实践→再调整优化……
→结题
（二）课题的过程管理
1. 课题管理的意义
课题管理：课题管理者运用计划、组织、 协调、控制等管理职能来管理 课题研究工作，有效地发挥人、 财、物、信息等要素的作用， 确保完成课题研究任务的活动。 目的：质量、效益
三、结题 （一）结题程序及材料 1.结题程序 填写《结题申请书》 →向课题管理部门（市教研室科研处）提 交结题材料 →管理部门组织专家鉴定验收 →下发结题证书
2.需提交的材料（一式多份） ①《梧州市教育科研课题结题申请书》填写 （盖章）原件； ② 成果主件（一般为《课题研究报告》） ③ 《课题研究工作报告》（课题研究开展 概况）； ④ 成果必要的附件 真实呈现研究过程的原始资料： ——档案性资料 ——过程性资料
案例：《高中议论文写作系统训练的实践研究》
（1）核心 以思维训练为核心进行议论文写作技巧训练。 （2）原则 ① 针对性原则 ② 系统性原则 ③ 循序渐进原则 ④ 适度（灵活）调控原则 ⑤ 操作性原则 （3）策略 ① 片断训练与全文训练有机结合 ② 口头作文与卷面作文相结合 ③ 个别辅导与集体指导相结合 ④ 课内训练与课外练笔有机结合
（5）重视课题资料的收集、管理，资料真 实、完整规范。 （贯穿研究全过程） ①关于收集资料
毕业设计的工作计划（精选6篇）
毕业设计的工作计划毕业设计的工作计划（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的工作，何不好好地做个工作计划呢？那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是小编为大家收集的毕业设计的工作计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
毕业设计的工作计划1一、本科毕业设计（论文）领导小组人员略二．毕业设计（论文）实施及进度安排（一）选题阶段（14/15学年第一学期，9月29日-11月10日）1、确定具有指导毕业设计（论文）资格的教师，结合本科专业培养方案要求，根据自己的研究领域、科研课题，密切联系生产实际和科研实践，从科研、教师自拟、学生自选等选题途径，进行申报拟指导设计（论文）选题。
2、以教研室为单位对教师的选题进行初审，学院组织专家对申报的选题严格按照《温州大学本科毕业设计（论文）管理办法（试行》的要求进行审核，保证选题的性质、难度和分量，确保选题达到本专业对毕业设计（论文）选题的要求，防止选题雷同。
3、学院以专业教研室为单位组织教师组成审核小组，负责对学生的选题进行审核。
4、经学院教研室和本科毕业设计（论文）领导小组审定后确定课题，并于10月30日前向学生公布。
5、11月10日前完成师生双向选题。
（二）下达毕业设计（论文）任务书（14/15学年第一学期，11月11日-11月20日）指导教师根据毕业设计（论文）题目和专业的基本要求制定任务书，任务书必须明确毕业设计（论文）的主要内容和要求、分阶段完成时间和最后的工作成果、主要参考资料、调研计划等，规定毕业设计（论文）的质和量的要求。
任务书请各指导老师于11月5日前上传至系统，11月10日前各教研室主任完成审核。
（三）文献综述撰写和外文翻译（14/15学年第一学期，11月21日-12月18日）学生通过系统的国内外文献查阅，进行文献资料搜集与整理，在老师的指导下撰写综合性叙述与纵横向评价的文章，要求字数2000字以上，参考文献要求10篇以上（含外文文献），并把其中相关的外文作翻译。
综合实践活动课型及指导策略
综合实践活动课型及指导策略(转载)(总26页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--综合实践活动课型及指导策略作者：王文龙综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，活动空间大，探究时间长，与学科课程有明显的不同。
我们根据综合实践活动的特点将其定为小课题研究，这是基于学生生活经验的小问题为切入点，提出以小课题研究为载体实施综合实践活动的研究思路，并划分为四种课型：即课题开题、行动研究、成果展示及体味反思。
一、课题开题课(选题指导课)课题开题课，主要任务是引导学生发现问题、提出问题、确定研究的对象，成立研究小组，形成具体可行的研究方案；实际教学中就是指导教师根据学校课程内容规划,围绕预设的活动主题,指导学生选择活动的课题。
从综合实践活动的生成性特点来看，综合实践活动课题研究的内容来源于学生的生活实际，来源于社会，并且要充分体现地域性、时代性和发展性的特点。
但这只是宏观上的资源库，而没有形成具体的研究主题，学生的研究在一定程度上大而空，缺乏针对性，因此我们要指导学生从学校课程规划内容中寻找有价值的问题，并以此为基础生成研究主题，实施小而精的行动研究。
研究主题确立后，和谁共同研究怎么研究需要做哪些准备工作小组内人员应该如何分工等等一系列问题的解决就需要进行课题开题课。
基本模式——创设情境，引导发现——交流发现，形成课题——层层筛选，确定课题——指导分组，推选组长主要任务1、引导学生根据主题提出一系列的问题综合实践活动小课题研究是以基于学生生活经验的小问题为切入点展开研究的，因此，开展小课题研究要有针对性，要有明确的问题。
问题是开展小课题研究的核心，而这些问题教师决不能教师包办，要从学生中来，且是与主题相关的，学生最感兴趣的问题，那么教师就要设置一定的问题情景，引导学生交流自己感兴趣的问题。
2、帮助学生整理并选择要研究的问题尽管我们遵循问题即课题的原则，但是学生的研究水平毕竟有限，他们的问题具有一定的情景化，并不一定都具有研究的价值，因此教师还要引导学生将这些问题进行整理、筛选。
课题研究的一般步骤
课题研究的一般步骤沅陵县教研室向志家教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力；是优化教育教学，提升学校办学品位，提高教育教学质量的第一推动力。
开展教育科研是教师提高自身素质、实现专业发展、由“经验型”向“科研型”转变的必由之路。
中小学教育科研主要就是指开展课题研究。
课题研究与论文写作不同，写论文是把对教学的某个问题已经形成了的成熟的见解、经验、成果、方法等等以文本的形式表达出来。
而课题研究则是对教育教学中碰到的急需解决的问题，依据一定的理论指导，有计划、有组织、有目的地进行探索和研究，以期找到解决这一问题的方法和策略。
当然，经过一定时期研究，找到了解决这一问题的方法和策略，形成了一定结论后，还是要以论文或专著的形式呈现出来。
课题研究的一般步骤有：选题申报立项开题论证研究实施总结推广一、选题选题就是选择要研究的问题，选择教育教学实践中暴露出来的，影响教育教学发展和进步的问题，可以从自身教育实践中遇到的新问题中、新鲜经验中选题；从教育领域里的新概念、新理论、新思想、新设计、新方案中选题；从不同观点的争议中、不同学派的对立中、原有理论和新的实践的尖锐矛盾中选题；从教育科学的知识空白中选题。
中小学老师进行课题研究最好是从自身教育教学中碰到的，又必须加以解决的问题中选取。
选题时要遵守以下四项原则：1、科学性原则：无论理论研究还是实践研究，都必须符合已经为人们所认识到的科学原理和教育规律，都应该建立在客观事实的基础上。
2、价值性原则：所选的课题要值得研究，研究后要对促进教育教学起作用。
3、创新性原则：要选择那些具有创造性内容的课题。
4、可行性原则：课题组应具备圆满完成这一课题的主、客观条件。
另外，选题要注意结合实际；要有新意；选题宜小不宜大；要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。
二、申报立项国家、省、市、县各级教育主管部门都有负责管理教育科研的机构，我们进行课题研究需要向这些机构申报立项，以便得到必要的支持和指导，也便于统一管理，避免盲目和重复。
毕业论文选题的实训报告
一、实训背景与目的随着社会的发展和科技的进步，毕业论文的选题显得尤为重要。
为了提高自身的科研能力和论文写作水平，本人在导师的指导下，通过查阅文献、调研讨论等方式，对毕业论文的选题进行了深入实训。
本次实训旨在帮助我明确研究方向，确定研究课题，为后续的论文写作打下坚实基础。
二、实训过程1. 选题阶段（1）初步确定研究方向：在导师的指导下，我根据自己的兴趣和专业背景，初步确定了研究方向为“教育技术”。
（2）查阅文献：通过查阅相关文献，我对教育技术领域的研究现状有了初步了解，并筛选出几个感兴趣的研究方向。
（3）调研讨论：与同学、导师进行讨论，对初步确定的选题进行优化，最终确定选题为“基于大数据技术的教育资源共享平台构建研究”。
2. 开题报告撰写阶段（1）确定研究问题：在导师的指导下，我明确了研究问题，即如何构建一个基于大数据技术的教育资源共享平台，以提高教育资源的利用效率。
（2）文献综述：对相关文献进行梳理，总结已有研究成果，为后续研究提供理论依据。
（3）研究方法：确定研究方法，包括文献研究法、调查法、实验法等。
（4）撰写开题报告：按照学校要求，撰写开题报告，包括研究背景、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果等。
3. 论文撰写阶段（1）资料收集：根据研究内容，收集相关资料，包括文献资料、数据资料等。
（2）论文撰写：按照论文结构，撰写论文，包括引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。
（3）论文修改：根据导师的反馈，对论文进行修改和完善。
三、实训成果1. 明确了研究方向，确定了研究课题。
2. 掌握了论文选题、开题报告撰写、论文写作等基本流程。
3. 提高了文献检索、资料收集、论文撰写等能力。
4. 增强了科研意识和团队合作能力。
四、实训体会1. 选题的重要性：选题是毕业论文写作的第一步，一个合适的选题对论文的完成至关重要。
2. 导师指导的重要性：导师在选题、开题报告撰写、论文写作等方面给予了我很多指导和帮助。
本科毕业论文各环节时间安排
影视艺术学院2011届毕业生论文工作安排一、选题确定阶段：1、选题准备阶段：10月15日前，组织各系教师上报选题，经学院教学委员会研究、讨论，10月19日确定论文候选选题；2、选题候选阶段：10月20日启动学生论文选题，10月27日前各班学生上报选题情况3、确定选题与导师阶段：11月5日前确定论文最终选题和导师名单。
二、开题报告阶段：1、导师见面会：为方便安排，学院安排在11月9日（周二）下午进行导师与学生见面会，导师下发毕业论文任务书，具体地点另行通知；各位老师也可以自行安排时间（自行安排时间的话，请与学生联系安排）。
注意事项：学生和导师见面沟通后（请互留通讯方式和电子邮箱），指导毕业论文任务书的撰写，学生和指导教师双方签字，之后开始写文献综述、开题报告。
2、开题报告撰写阶段：学生在导师的指导下，进行开题报告的撰写，并在11月30日前将毕业文献综述、开题报告交给导师，由导师提出修改意见并在12月10日前返回学生。
3、开题答辩时间：预期时间在12月14日，具体地点另行通知；（注：按照学生选题类型分大组进行答辩）三、论文撰写阶段：1、论文第一稿撰写修改阶段：12月31日前，学生写出论文第一稿，将电子稿及打印稿交给指导教师，指导教师在5个工作日内给学生返回修改意见，并填写毕业论文指导记录及签字。
2、论文第二稿撰写修改阶段：1月10日前（即学生完成考试离校前），学生根据前一次的修改要求，充实修改后将第二稿论文发给论文指导教师，指导教师在3个工作日内给学生返回修改意见，并填写毕业论文指导记录及签字。
注意事项：在此阶段导师要填写毕业论文中期检查表。
（导师请将指导记录和中期检查表导师填写电子版本后发给学生，便于最后学生的论文装订）。
论文指导要求六次（含六次）以上。
3、论文初定稿撰写修改阶段：3月1日前，学生完成论文初定稿，并把初定稿发给导师，指导教师在3个工作日内给学生返回修改意见，并填写毕业论文指导记录及签字（签字返校后补上）。
研究性学习实施方案
研究性学习实施方案研究性学习实施方案为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的研究性学习实施方案，希望对大家有所帮助。
研究性学习实施方案篇1一、活动开展的目的和好处随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念研究性学习随之产生。
这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选取和确定主题，以个人和小组合作的方式，透过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的潜力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际状况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的.课题。
2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核（1）各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。
（2）撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。
三、研究资料首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。
毕业论文撰写与指导程序
公共管理学院毕业论文指导与撰写程序指导学生撰写毕业论文是大学的最后一个教学环节，是按照严格的程序和标准性要求，指导学生对本专业理论与实践问题独立进行调查研究、撰写论文并进行答辩和成绩评定的完整过程。
目的是培养学生综合运用所学知识进行科学研究、撰写学术论文、进行学术交流的能力。
毕业论文指导与撰写程序包括四个阶段：选题阶段、开题阶段、撰写阶段和答辩阶段。
一、选题阶段〔一〕目的选择一个自己比较熟悉、感兴趣、有价值的题目，能够保证自己有热情、有耐心做下去。
〔二〕任务阅读文献a、选择题目选题时要满足必要性和可行性两个原则。
必要性，即该题目必须是你值得去做的，且必须与专业相关，能够用理论指导实际〔应用性〕。
可行性，即该题目必须是你能够做到、力所能及的，而且也能得到支持；同时是你愿意去做、感兴趣的。
这个环节，指导教师需熟悉学生拟选定的题目，帮助学生进一步界定所选题目的可行性。
b、与指导老师建立沟通通过邮件、短信和面谈的方式相互沟通。
这个环节，需要指导教师及时查看邮箱及短信，回复学生问题。
〔三〕时间指导教师和学生应该在规定的具体时间前完成毕业论文的选题。
选题的时间：第七学期的第1至4周。
二、开题阶段〔一〕目的通过文献调研，论证论文题目研究的可行性。
〔二〕任务a、学生围绕题目展开文献调研，包括文献摘要、概括、分析和点评。
该阶段要求指导老师催促并指导学生按要求完成开题报告的编写任务。
b、完成论文的文献综述、框架构思，撰写论文研究内容。
c、撰写开题报告。
〔详见附件1，公共管理学院开题报告撰写、答辩、格式等要求〕d、开题答辩。
整个任务阶段要求指导老师及时回收开题报告草稿，并给出修改意见，修改后再收回。
〔三〕提交a、开题报告答辩稿。
在规定的时间之前提交开题报告答辩稿并打印三份。
严格按开题报告格式要求编写，其中文献综述要求不少于2000字。
b、开题报告定稿。
开题答辩通过后一周内修改完毕，递交开题报告定稿两份，由指导老师签字送到教研室存档。
研究性学习课程选题过程中的教师指导
研究性学习课程选题过程中的教师指导1、选题在研究性学习中的地位俗话说万事开头难，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。
因为选题是研究性学习的起步阶段，课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。
因此，如何准确地提出一个问题或确定一个研究方向，往往比着手去研究它更为重要。
2、选题与传统学科学习的不同研究性学习中的选题，与我们课堂教学中的解题、答题有着本质的区别。
传统的教学，是老师提问题，给题目，而后由学生去独立思考、解答，寻找的通常是特定的具体的答案；而研究性学习中，通常是由学生自主地选择题目，通过团体协作、具体分工去解决问题，得到的并不是事先规定的答案。
前者注重结果，而后者注重的是过程。
3、选题对培养学生能力的作用确定研究课题的过程，这本身就是对学生进行思维训练、能力训练的过程。
在这过程中，需要学生学会观察，发现别人未发现的东西；需要学生有创新意识、创新思维和丰富的想象力、观察能力；需要学生经过发散、提炼、概括，从而得出自己的见解。
这对学生的观察能力、分析研究问题的能力及创新精神的培养起着至关重要的作用。
二、选题的方式、类型研究性学习这门课程的特征，已经决定了选题的方式和类型是不可能千篇一律的。
从我们的实践来看，大概有这么几种：1、选题方式：选题的方式十分灵活，可以是由学生自行确立题目和研究方向及研究课题，也可以是由老师提出课题，供学生选择，可以是由学校确立研究范围，学生选择确立课题或研究思路，还可以是由指导教师确立主课题，学生确定子课题。
但不管是哪种选题方式，都必须遵循以下原则：a、选题必须来自于学生周围的真实世界；b、选题必须有利于师生共同参与，并且有利于素质教育，创新教育的更好实施；c、选题必须让学生感兴趣，乐于参与。
2、选题类型：a、长作业b、问题研究c、项目设计等须特别指出，选题类型可以是多种多样，但必须适合学生的年龄层次、知识结构和能力。
维普本科毕业设计
维普本科毕业设计随着现代科技的飞速发展，本科毕业设计已成为高校人才培养的重要环节。
维普本科毕业设计作为一种综合性、实践性的教学环节，旨在培养学生独立思考、创新能力和实际操作能力。
本文将从以下几个方面对维普本科毕业设计进行阐述。
一、选题与方向1.选题原则本科毕业设计的选题应遵循以下原则：（1）科学性：选题应具有一定的科学价值，有利于学生运用所学理论知识解决问题。
（2）创新性：选题应具有一定的创新性，能激发学生的创新思维和实践能力。
（3）实用性：选题应具有一定的实际应用价值，有利于解决生产、生活中的实际问题。
（4）可行性：选题应符合学校、学院的教学条件和学生自身能力，有利于学生的实际操作。
2.选题方向本科毕业设计的选题方向主要包括：（1）工程技术方向：针对工程技术领域的热点问题，开展研究性设计。
（2）自然科学方向：针对自然科学领域的基本问题，开展理论（3）人文社科方向：针对人文社科领域的现实问题，开展实证性设计。
（4）管理与经济方向：针对管理与经济领域的实际问题，开展应用性设计。
二、设计过程与管理1.设计过程本科毕业设计过程可分为以下几个阶段：（1）选题与开题：学生在导师指导下，选择合适的选题方向，撰写开题报告。
（2）文献综述：学生对所选课题的相关文献进行搜集、整理和分析，为后续设计提供理论依据。
（3）方案设计：学生根据文献综述结果，提出具体设计方案，包括总体思路、技术路线、实施步骤等。
（4）中期检查：对设计进度、成果进行中期检查，确保设计工作按计划进行。
（5）成果展示：学生完成设计工作，撰写毕业论文，进行成果展示和答辩。
2.设计管理为确保本科毕业设计的质量，学校、学院应加强对设计过程的监督与管理，主要包括：（1）导师制度：实行导师负责制，导师对学生设计过程进行全（2）检查制度：定期对学生设计进度、成果进行检查，确保设计工作顺利进行。
（3）答辩制度：学生完成设计后，进行答辩，检验设计成果和能力。
（4）评价制度：建立科学、合理的评价体系，对学生设计成果进行全面评价。
开展研究性学习应注意的几个问题
第一个阶段是课题的确立阶段。这个阶段应达到的预期目标是确立课 题。为达到这个目标，主要任务是初步搜集资料，初步的调查访问，有 时可直接通过学生的提议，进行简单的讨论和口头论证，有时也可由教 师提出几个课题，由学生自由选择。不同的确立课题方式，需要的时间 有所不同。
第二阶段是课题的研究阶段。要达到的预期目标是搜集大量可靠的有 价值的文献资料，获取真实有效的具有说服力的数据。为此，这阶段的 主要任务是，进一步搜集资料，实地调查访问，设计完成调查问卷、相 关实验、测试等。这阶段任务繁重，所需的时间往往比较长，一般都需 要二至三个月。
该课题要研究什么，在什么范围内研究。 研究性课程首先要解决的问题就是研究的 问题究竟是什么，在此基础上才能开始研 究，这直接影响研究的成果。研究的问题 应与课题题目相一致，研究背景及研究价 值也应紧紧围绕这个问题展开。只有这样， 才能不跑题。但是，在实际的操作过程中， 有些学生大致明白课题的研究方向，但并 不能真正把握课题研究的切入口，即研究 的问题究竟是什么。
(2)课件展示的不是研究方案的全部，只是局部。
整理课件
16
二、开题评审
2.开题评审的基本环节： 开题一般要经过以下三大环节： （1）小组成员介绍， （2）陈述报告（宣读报告，介绍课题
的确立过程，同时展示课题课件）， （3）专家提问学生答辩。
整理课件
17
二、开题评审
3.在陈述报告的过程中，容易出现的问题：
（2）成果呈现形式： 文字、图片、音像资料等
整理课件
13
整理课件
14
字迹潦草
开题时间随意
（上学期开题时间：
高一应10月20左右，
高二应9月10日左右）
计划不是一个学期
应按周安排，一学期
浅谈导师在研究生科研能力培养过程中的作用
浅谈导师在研究生科研能力培养过程中的作用韩 加（新疆医科大学公共卫生学院营养与食品卫生教研室，新疆维吾尔自治区 乌鲁木齐 830001）研究生教育位于高等教育顶端，而研究生教育的核心是科研能力的培养。
研究生的科研能力是指研究生在进行科学研究过程中展现的发现及解决问题的能力[1]，应贯穿于整个教育过程，如课程学习、课题研究阶段、学术论文撰写、学术交流等诸多环节，而导师作为培养质量第一责任人[2]，在每个阶段严格把关，才能更好地提升研究生的科研能力。
一、课程学习阶段研究生课程学习阶段，导师要经常联系学生，有针对性指导学生学习。
研究生可能来自不同专业背景，且学习方法有差异，因此，导师要根据每个人具体情况和培养目标（学术型和专业型），制定相应课程学习计划。
对确有学习困难者在学习技巧等方面多给予指导。
如果学生接受能力好，此阶段还可以安排小综述类的撰写，训练论文写作能力。
导师还要鼓励学生积极参加各级各类学术活动，了解学科前沿，培养科学研究情怀，为接下来的课题研究做准备。
导师不仅关注学生专业学习，还要关注学生思想动态，因为良好的政治素养是做好科研工作的必备品质，所以导师应把培养坚定的政治理想信念、正确的三观和高尚的道德情操等作为研究生思想政治教育的主要任务[3]，把它们融入到日常交流中，培养学生高尚的爱国情怀，甘于奉献的科学精神。
二、课题研究阶段课题研究阶段是提升研究生科研能力的重要环节，每一步都很重要。
首先要从选题和开题做起。
（一）开题阶段选择什么样的科学问题进行研究从一开始就是研究生和导师关注的问题。
创新是科研工作的灵魂，选题要能够反映出社会进步和发展方向中亟需解决的理论和现实问题，是对原有的研究内容、方向进行延伸、改进、创新或是补充，或是利用其他学科的研究成果和方式进行本学科问题的研究[4]。
对于学术型研究生，选题应具有学术性、前沿性、新颖性及应用基础等特点，最好来源于导师的纵向科研项目，而专业型研究生选题应突出实用性，侧重于研究生应用能力的锻炼与提高，来源于导师的应用课题或现实课题[5]。
课题研究的步骤和方法(比较全面)
课题研究的要求、方法和步骤（一）选题选题是课题研究的起始，也就是确定自己要研究什么课题。
1．课题来自哪里？(1）学校或学校以上相关部门提供的参考课题或供申报的课题(2）教师自己从事教育教学工作中感到困惑或感兴趣的问题上升为课题2．选题的一般原则科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理;预期结果要合理;研究方法要正确严谨，要有可行性和创新性。
3．选题的一般过程（1)明确方向——发现问题（2）浓缩范围——经验分析（3）提示焦点——形成课题4．选题的注意事项（1)选题宜小不宜大（2）选题应结合学校的实际，来源于教育教学的现实问题。
选题要有新意。
课题的表述应简明、具体。
（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应.(二）申报课题申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。
是保证研究顺利进行的必要措施;使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。
一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。
1．课题申报表(课题研究方案)组成：（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。
如“强化预习指导提高学生自学能力”。
(2）研究的背景、目的、意义：研究背景:即根据什么、受什么启发而研究。
研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标(目的）、内在目标目的——学生发展）.研究综述：本课题研究的历史与现状。
研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。
（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定;对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定.（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容,就无法研究。
(5）研究方法：①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法②主要方法：行动研究;实验研究;个案研究；调查研究；文献研究。
信息与计算科学毕业设计 -回复
信息与计算科学毕业设计-回复摘要：1.毕业设计的重要性2.信息与计算科学的概述3.毕业设计的流程4.毕业设计的选题与实施5.毕业设计的成果展示与评价正文：一、毕业设计的重要性毕业设计是大学教育体系中的一个重要环节，对于学生来说，它是一次综合运用所学知识的实践机会，也是检验学生实际工作能力的平台。
而对于学校来说，毕业设计是教学质量的重要体现，是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。
因此，毕业设计的质量和完成情况，对于学生的毕业和就业都有着重要的影响。
二、信息与计算科学的概述信息与计算科学是一门以数学为基础，以计算机技术为核心的学科，主要包括计算机科学与技术、软件工程、信息与通信工程、数据科学等多个领域。
在我国，信息与计算科学的研究和应用已经深入到各个行业和领域，成为推动社会发展和科技进步的重要力量。
三、毕业设计的流程毕业设计的流程主要包括选题、开题、实施、撰写论文和答辩五个阶段。
选题阶段是毕业设计的起点，学生需要根据自己的兴趣和专业方向，选择一个合适的课题。
开题阶段，学生需要对选题进行深入的研究和分析，明确课题的研究目标和研究方法。
实施阶段，学生需要根据开题报告的计划，进行实际的研究和实验。
撰写论文阶段，学生需要将研究过程和结果进行整理和归纳，撰写出一篇完整的论文。
答辩阶段，学生需要对自己的论文进行展示和解释，接受老师的提问和评价。
四、毕业设计的选题与实施在选题阶段，学生需要注意课题的实用性和可行性，同时，也要考虑自己的兴趣和专业水平。
在实施阶段，学生需要有良好的时间管理和项目管理能力，确保课题的研究进度和质量。
五、毕业设计的成果展示与评价毕业设计的成果主要包括论文和实验报告，以及实验数据和源代码等。
在评价阶段，老师主要从论文的质量、实验结果的准确性、学生的表达能力等方面进行评价。
总的来说，毕业设计是学生在大学阶段的一次重要实践，对于学生的专业学习和未来发展都有着重要的影响。
开题报告中选题的基本内容
开题报告中选题的基本内容一、选题背景及意义选题是研究工作的起点，选好一个合适的课题对于整个研究过程的顺利进行以及研究结果的有效性具有重要影响。
选题的基本内容包括选题背景及其意义的阐述。
1.1 选题背景选题背景部分应该包括当前研究领域所存在的问题、研究状况以及相关学术成果的评述。
通过对现有文献和研究进展的综合分析，揭示选题的研究价值和意义，为后续研究工作的展开提供理论依据。
1.2 选题意义选题意义部分应该从学术、社会和实践等多个角度展示选题的重要性。
具体可以从以下几个方面进行论述：1.2.1 学术意义通过选题解决的问题是否是学术界关注的焦点，是否填补了学术领域的知识空白以及是否拓宽了学术界的研究视野，阐明选题对于学术发展的贡献和影响。
1.2.2 社会意义选题的社会意义部分可以从社会发展、经济发展、国家战略等角度进行分析，阐明选题的研究成果对于社会的积极影响，以及对于产业发展、政策制定等方面的指导作用。
1.2.3 实践意义具体介绍选题的实践应用前景，以及研究成果能在实际工作中产生的作用和影响。
可以结合实际案例、调查数据等进行论述，强调选题对实践工作的指导和推动作用。
二、研究目的及研究问题研究目的及研究问题是选题的核心内容，旨在明确研究的目标和要解决的问题。
2.1 研究目的明确研究的目的有助于指导后续的研究工作，准确定位选题的研究方向和范围。
研究目的可以是探索某一现象的成因或机制，可以是验证某一理论的适用性，也可以是改进某一方法或提出新的思路。
2.2 研究问题研究问题具体指出了选题要解决的核心问题，以及解决这些问题的思路和方法。
对于研究问题的提出，应该具备可行性和针对性，要关注前人研究未解决的问题以及当前社会和实践的需求。
三、研究内容与方法研究内容和方法是选题的具体展开和实施过程。
研究内容是指选题研究的具体方向和范围，研究方法是指选题的实施过程和具体操作。
3.1 研究内容研究内容根据选题的特点和要求，可以进行分阶段、多维度的划分。
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★想要做成什么？ • 预计最后的结果是什么 • 论文、调查报告、实验报告、实物模型、 网页……
指导学生开题论证
• 组织开题评审会 学生宣读开题报告 （教师事先指导）
引导学生相互质疑
教师进行点拨评价
• 书面开题评审
教师针对学生的开题报告写出评审意见
指导学生开题论证
开题阶段常见问题：
• 活动目标不明确
选题与开题阶段的实施与指导
2011年4月6日
主要内容
• 如何指导学生发现问题并确定课题 • 如何指导学生制定研究方案 • 如何指导学生进行开题论证
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
——爱因斯坦
选题阶段教师指导
（一）课题的类型
• 课题研究类：
基于现实生活中的问题开展研究
• 项目设计类：
结合现实需要进行设计
• 伟大的科学家牛顿在他一生的前30年，遵 循着自然科学的选题原则，他在数学、物 理学、光学、天文学等很多科学领域中， 选择了正确的研究课题，出色地完成了他 的研究工作，取得了丰硕的研究成果，为 科学发展做出了巨大的贡献。 • 可是，在他后半生的30年里，牛顿却由自 然科学的研究转向了唯心主义，晚年更是 迷失了方向，花了大量的时间与心血，醉 心于神学的研究，最终一无所成。
下别人的议论，与他人展开交流、讨论，同样会找
到许多既有时代气息又有现实意义的问题。
选题阶段教师指导
（四）指导学生确定课题
• 分析并筛选课题
科学性 可行性 价值性
• 正确表述课题
具体而明确
研究对象 研究问题 研究方法
选题阶段教师指导
（五）选题阶段常见问题及对策
• 学生提不出问题
• 学生对课题不感兴趣
• 研究方法不合适
• 小组分工不明确
• 时间安排不合理
•案例
睡眠时间对学习效果的影响
几位同学本学期确定的课题为“睡眠时间对学习效 果的影响”。他们经常发现有同学们每天睡眼惺忪 地来到学校上课，睡眠不足会不会影响学习效果呢？ 怎么研究呢？在制定研究方案的时候，他们想到设 计一个小实验：将全班同学分为两个大组，每组20 人左右，其中一组作为实验组，每天睡眠不超过5个 小时，另外一组作为对照组，每天睡眠8小时左右。 实验一星期后比较两个组各科小测验的成绩，检验 睡眠时间对学习效果是否有影响。 当准备开始实验时，他们失望地发现找不到志愿者 参加他们的实验，最终只好放弃了做实验的想法。
选题阶段教师指导
（二）课题的来源
• 学生自主选题
• 学校统一规划
• 学校或教师提供课题
• 师生共同商议提出课题
选题阶段教师指导
（三）指导学生发现并提出问题
• 从现实生活中提出问题
• 从学科教学中寻找选题
• 从社会热点中发现问题
√ 活
动
每位同学至少查阅一份综合性期刊或报纸，浏览
目录和标题，将你认为近期经常提到的一些问题记录 下来（如果查阅期刊要收集最近一年的刊物，如果 是报纸最好找到近3个月~6个月的全部报纸，注意 不要选择专业性过强的刊物）。或是你还可以倾听一
• 想做成什么（活动成果）？
★ 想要做什么？
• 我研究什么题目 • 研究的主要内容和范围是什么
★ 为什么要做？
• 我为什么选择这个题目 • 这个课题有什么价值和意义 • 我是否有可能完成这个题目
★ 想要怎样做？
• • • • • 采用哪些研究方法 工作步骤和程序 每个阶段的目标和时间安排 组内同学如何分工 可能遇到什么困难，怎样避免（或解决）
• 在老师的帮助和指导下，小组同学又根据 查到的资料和自己平时的观察思考，共同 分析讨论了关于鸽子的问题。在讨论中， 有同学提到在居民楼上养鸽子经常会遭到 邻居的反对，大家认为这个情况比较普遍， 确实是一个需要研究和解决的问题。 • 于是，小组的同学重新修改了研究课题， 最终确定为《居民楼养鸽带来的环境问题 及对策》。
• 课题的可行性不强
• 课题本身不科学
• 课题不合法或不符合道德标准
• 案例分析
• 有位同学从小就喜欢鸽子，家里面也一直 饲养家鸽。当学校要求同学们选择研究性 学习课题的时候，他毫不犹豫地选择了 《和平的使者——鸽子》作为自己的课题。 班级里恰好也还有其他几个鸽子爱好者， 这几个同学就形成了一个课题小组。 • 开始，大家从书刊、网络中分别搜集了各 种关于鸽子的资料。当把这些资料汇总在 一起的时候，他们发现不知道哪些资料有 用，哪些没有用，因为自己还不清楚要研 究的问题是什么。
有些同学选择了以下课题： • 自制炸药的新方法。 • 砒霜的毒性测试。 • 怎样挑选盗版盘？ • 自行车遮荫伞的设计。 • 用计算机技术仿造月票的方法。 • 北京市的市政建设。 • 快速撬开自行车车锁的方法。 • 小鸡为什么单腿站立？ • 如何提高光合作用中相关酶的活性？
凡事预则立，不预则废！
案例
阶段 一 二 三 时间 2周 2周 周末2天
休闲食品的调查
任务 从互联网上搜集关于休闲食品的资料 编写和制作调查问卷、访问提纲 调查商场中休闲食品的种类 访问商场中销售人员 调查购买休闲食品的顾客（问卷） 调查本校学生购买休闲食品的情况 访问营养专家，了解休闲食品的营养 价值 数据统计和分析 写调查报告
四 五
1周 1周
指导学生制定方案
• 研究方案就是为自己制定的一份工作 计划。 • 研究方案不是一种约束，而是帮助学 生控制自己的学习过程，为学生的研 究提供一个工作框架；它可以根据实 际情况不断被调整。
指导学生制定方案
在研究方案中，学生要回答：
• 想要做什么（活动内容）？
• 为什么要做（目的意义）？
• 想要怎么做（Байду номын сангаас施步骤）？