幼儿园大班社会活动教案《 兔子先生去散步》
幼儿园教案《兔子先生去散步》说课稿
幼儿园教案《兔子先生去散步》说课稿一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对自然环境的观察兴趣，激发幼儿热爱生活、保护环境的美好情感。
2. 认知目标：让幼儿了解兔子先生的生活习性，认识散步的好处。
3. 能力目标：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：《兔子先生去散步》2. 故事内容：兔子先生喜欢在美丽的自然环境中散步，过程中遇到了各种动物朋友，它们一起度过了愉快的时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事了解兔子先生的生活习性，认识散步的好处。
2. 教学难点：培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿参与其中，体验故事中的乐趣。
3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿集中注意力。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一幅自然环境图片，引导幼儿谈论自己对大自然的认识和感受。
2. 讲述故事：通过投影仪展示故事课件，教师生动讲述故事《兔子先生去散步》。
3. 互动讨论：故事结束后，引导幼儿讨论兔子先生散步过程中遇到的动物朋友，以及它们的特点和生活习性。
4. 情景体验：分组进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事乐趣。
七、学习活动1. 观察与描述：展示各种动物的图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征和生活习性。
2. 想象力拓展：教师提出问题，引导幼儿发挥想象力，如：“兔子先生在散步时还会遇到哪些动物朋友？它们会一起做什么？”3. 创作活动：让幼儿用画笔和纸张绘制自己心中的兔子先生散步场景。
八、实践活动1. 户外散步：组织幼儿在户外进行散步活动，让他们亲身感受自然环境的美好。
2. 环保教育：在散步过程中，引导幼儿关注环境保护，如捡拾垃圾、节约用水等。
大班语言活动《兔子先生去散步》教学设计
大班语言活动《兔子先生去散步》教学设计教学目标：1.能够听懂并理解故事《兔子先生去散步》的内容。
2.能够复述故事的主要情节和关键词，并用简单的语言表达出来。
3.能够根据故事内容进行问答和讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
4.培养学生的动手能力，制作和表演简单的手偶剧。
教学准备：1.故事书《兔子先生去散步》。
2.小红帽子和小拐棍进行角色扮演的道具。
3.学生们制作的兔子手偶。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.播放一段与兔子相关的音乐，給学生营造一个愉快的学习氛围。
2.利用教师提供的图片或动画，向学生展示一张兔子的图片，并问学生：“这是什么动物？”“你们喜欢兔子吗？”3.引导学生讨论兔子的特点和生活习性。
Step 2：故事阅读（10分钟）1.教师向学生展示故事书《兔子先生去散步》的封面，并简要介绍故事的背景。
2.教师边读故事边指着书中的插图，让学生跟读故事，听故事的同时观察插图。
3.读完故事后，教师与学生一起回顾故事的主要情节，强调关键词，并给学生一些简单的问题，检查学生对故事内容的理解。
Step 3：角色扮演（10分钟）1.教师提供一些小红帽子和小拐棍，让学生分成小组进行角色分配。
2.每个小组选择一位学生扮演兔子先生，其他学生扮演兔子的朋友。
3.通过角色扮演，让学生更好地理解和记忆故事情节，并培养学生的表演能力和合作意识。
Step 4：口头复述（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组选一位学生作为小组代表。
2.小组代表口头复述故事的主要情节和关键词，并用简单的语言表达出来。
3.其他小组成员可以补充并提问有关故事的问题。
4.教师对每个小组的表现进行评价或点评，鼓励学生的努力和进步。
Step 5：手偶剧表演（15分钟）1.提醒学生他们之前制作的兔子手偶。
2.让学生根据故事情节，组织小组成员一起准备一段简短的手偶剧表演。
3.学生可以根据故事内容进行一些修改和创新，使表演更加生动有趣。
4.每个小组轮流表演，其他小组成员可以观看并给予评价和鼓励。
大班上学期美术教案《兔子先生去散步》
大班上学期美术教案《兔子先生去散步》教案名称：《兔子先生去散步》美术教案适用年级：大班教学目标：1. 培养学生的绘画兴趣和创造力。
2. 学习使用简单的几何形状进行绘画。
3. 发展学生的绘画技巧和观察力。
教学准备：1. 选取与故事情节相关的图片或插图。
2. 准备绘画用纸、彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备一些有关兔子的图片或模型。
教学过程：引入：1. 利用图片或模型展示兔子，并引导学生观察和描述兔子的特点。
2. 通过与学生的互动讨论，引导学生猜测兔子会做些什么。
教学主体：1. 听故事：《兔子先生去散步》2. 绘画活动：a. 在黑板上绘制一个简单的兔子形状，让学生观察形状的特点，并尝试用简单的几何形状模仿绘制兔子形状。
b. 鼓励学生使用彩色铅笔或蜡笔为兔子形状填充颜色，鼓励他们发挥想象力，让兔子变得具有丰富多样的花纹和颜色。
c. 让学生展示他们的作品，并与其他同学分享他们的兔子的花纹和颜色。
教学延伸：1. 绘画游戏：让学生尝试用简单的几何形状绘制其他动物和植物。
2. 观察动物：组织学生参观动物园或饲养动物的地方，观察并绘制所见的动物。
3. 制作立体兔子：利用纸板、彩纸和胶水，教学生制作一个立体兔子模型。
评估方式：1. 观察学生在绘画活动中的表现和创造性。
2. 对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们通过分享作品和互相欣赏来提高艺术表达能力。
教学反思：通过本次绘画活动，学生可以通过观察和模仿兔子形状的方式，培养他们的创造力和想象力。
此外，通过观察和绘制动物形象，可以帮助学生更好地理解动物的特征和形态，提升他们的观察力和绘画技巧。
同时，通过教学延伸活动的推广，可以进一步拓展学生的艺术兴趣和能力。
大班上学期美术教案《兔子先生去散步》
大班上学期美术教案《兔子先生去散步》一、教学目标：1. 通过欣赏绘本《兔子先生去散步》，培养学生对美的欣赏能力。
2. 培养学生的艺术创造力和表现力。
3. 通过绘画活动，培养学生的绘画技巧和观察力。
二、教学重点：1. 细致观察绘本中的图画细节。
2. 学习绘画兔子的形象，并表达出兔子的生动特点。
三、教学准备：1. 绘本《兔子先生去散步》。
2. 画笔、颜料、纸张、水杯等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）通过出示绘本《兔子先生去散步》的封面，让学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 欣赏绘本（20分钟）让学生打开绘本，翻看图片，介绍《兔子先生去散步》的故事梗概，引导学生欣赏故事中的画面和色彩。
3. 观察细节（15分钟）带领学生仔细观察绘本中兔子的形象，询问学生他们发现了什么，找出兔子的特点和表情，并与学生一同涂上相应的颜色。
4. 绘画实践（30分钟）让学生根据绘本中的兔子形象，尝试自己绘画兔子。
先引导学生绘制兔子的身体和头部的轮廓，再逐渐添加细节，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。
鼓励学生根据自己的想象增加兔子的表情和特点。
5. 作品分享（10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己绘画的心得和感受。
6. 总结（5分钟）通过这次绘画活动，学生学会了观察绘本，创作绘画作品，并表达自己的想法和感受。
引导学生总结这次学习的收获和体会。
五、教学延伸：1. 鼓励学生通过绘画故事中的其他动物和场景，丰富自己的想象力和创造力。
2. 引导学生自己编写一个故事，并绘画这个故事的图画。
3. 扩展绘画技巧，引导学生尝试使用不同的画笔、颜料和纸张进行绘画实践。
大班社会《兔子先生去散步》
大班社会《兔子先生去散步》活动目标：1.大胆猜想标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2.熟悉生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
3.愿意表达自己的想法，并情愿倾听同伴的猜想。
活动预备：《兔子先生去漫步》ppt活动过程：一、引出主题1、老师在ppt上放两张图片（大润发和肯德基），2、提问：小伴侣这是什么地方？你怎么知道？（从标志中看出来的）二、感受故事1、出示图片第一页，引导幼儿观看兔子的家和兔子的标志小伴侣这又是谁的家呢？为什么？（由于有兔子的标志）小伴侣可真棒，这就是小兔子的家，那这只小兔子是男孩还是女孩呢？为什么？那我们叫它兔子先生好吗？跟它打个招呼。
2、放映《兔子先生漫步去》的ppt，引出故事这一天，天气怎么样？你怎么知道？天气那么好，兔子先生出门去漫步，什么叫漫步？知道吗？（到外面很轻松地、渐渐地去走走）你想和兔子先生一起去漫步吗？我们一起去看看路上还有什么好玩的标志呢？3、观赏故事，熟悉标志（老师加上语言、情节）（1）兔子先生过了桥后，咦？接下来的这个标志奇怪怪啊？这是什么标志？（当心斜坡）我们平常过桥的时候应当留意什么？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？要渐渐走，当心摔跤。
瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。
（2）接下来的是什么标志呢?（3）他掉到了洞里，这是谁的家？在这里你发觉了什么标志？兔子先生看不懂这个标志！小伴侣当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，相互关心。
（4）刚才大家在一起看书的过程中，我观察你们始终在笑，为什么笑啊?”(觉得好玩、好玩、搞笑……)4、老师总结兔子先生漫步的路上发生了好玩的事情令我们觉得很好笑，但是假如没有这些标志提示的话，会怎样?(更加倒霉的，说不定在漫步路上就要发生危急了!)说明这些标志的作用特别大，有了这些标志兔子先生的漫步才能够化险为夷、顺顺当利的，你们说对吗?三、回归生活1、画面转到了幼儿园，兔子先生这次又去漫步，来到了我们幼儿园，这里也有许多标志，我们来关心兔子先生熟悉熟悉。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》一、教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事《兔子先生去散步》：兔子先生喜欢散步，有一天他决定去森林里散步。
在散步的过程中，他遇到了各种动物，和他们打招呼，询问他们的生活情况。
2. 观察自然环境：让幼儿观察周围的自然环境，包括植物、动物、天气等。
3. 想象和创造：让幼儿想象自己是兔子先生，去散步并与其他动物交流。
4. 语言表达：让幼儿通过绘画、口语表达等方式，表达自己对故事和观察到的自然环境的感受。
5. 团队合作：让幼儿分组进行活动，合作完成任务。
三、教学准备：1. 故事书《兔子先生去散步》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 自然环境观察记录表。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《兔子先生去散步》，引导幼儿关注故事中的自然环境和动物角色。
2. 观察自然环境：带领幼儿走出教室，观察周围的自然环境，让幼儿用自己的话描述所观察到的事物。
3. 想象和创造：让幼儿想象自己是兔子先生，去散步并与其他动物交流。
鼓励幼儿用绘画、口语表达等方式，展示自己的想象和创造。
4. 语言表达：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对故事和观察到的自然环境的感受。
5. 团队合作：分组进行活动，合作完成任务。
例如，每组选择一个自然环境主题，用彩泥制作相应的动植物模型。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察自然环境时的积极参与程度和观察能力。
2. 评价幼儿在想象和创造活动中的表现，如绘画、口语表达等。
3. 评价幼儿在语言表达环节的积极参与和表达能力。
4. 观察幼儿在团队合作中的表现，如合作态度、沟通能力等。
六、教学扩展活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的兔子先生和其他动物，进行角色扮演游戏，增强幼儿的语言表达和交流能力。
2. 自然环境探索：组织幼儿进行自然环境探索活动，如寻宝游戏、自然拼图等，提高幼儿的观察和思考能力。
兔子先生去散步幼儿园教案
兔子先生去散步幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事了解兔子的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《兔子先生去散步》：兔子先生的散步经历，遇到了哪些动物，发生了哪些趣事。
2. 认识兔子及其特点：兔子的外形、生活习性等。
3. 观察活动：观察图片，了解不同动物的特征。
三、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解兔子的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿学会分享和互助。
五、教学准备：1. 故事课件：《兔子先生去散步》。
2. 动物图片：兔子、小鸟、小狗、小猫等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD：《小兔子乖乖》。
六、教学过程：1. 导入：带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，提问引导幼儿思考。
3. 观察活动：展示动物图片，让幼儿观察并说出兔子的特点。
4. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的动物。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围的小动物，了解其特点。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于喜欢的小动物的日记。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事和活动的兴趣。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察能力和想象力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
九、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察校园里的动物，增加对动物的了解。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己喜欢的小动物，促进彼此交流。
十、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，以满足他们的成长需求。
六、教学过程1. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事分享：《兔子先生去散步》故事课件播放，引导幼儿关注故事情节，提问引导幼儿思考。
3. 观察活动：展示动物图片，让幼儿观察并说出兔子的特点。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》第一章：兔子先生的介绍目标：让幼儿认识和了解兔子先生的外貌特征和生活习性。
内容：通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生的名字和他的可爱外貌。
讲解兔子先生喜欢生活在森林里，喜欢吃萝卜和跳跃。
活动：1. 展示兔子先生的图片，引导幼儿观察和描述他的外貌特征。
2. 通过故事形式介绍兔子先生的名字和他的生活习性。
3. 引导幼儿讨论兔子先生在森林里的生活，如吃萝卜、跳跃等。
第二章：兔子先生的散步准备目标：让幼儿了解兔子先生散步前的准备活动。
内容：讲解兔子先生在散步前需要做的准备工作，如喝水、吃萝卜、活动身体等。
活动：1. 通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生在散步前需要做什么准备。
2. 引导幼儿讨论兔子先生散步前的准备工作的重要性。
3. 进行角色扮演，让幼儿扮演兔子先生，体验散步前的准备工作。
第三章：兔子先生的散步路线目标：让幼儿了解兔子先生散步的路线和所见所闻。
内容：讲解兔子先生散步的路线，以及他在散步过程中所见到的动物和植物。
活动：1. 通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生散步的路线。
2. 引导幼儿讨论兔子先生在散步过程中所见到的动物和植物。
3. 进行情景剧表演，让幼儿扮演兔子先生，体验散步的过程。
第四章：兔子先生的散步伙伴目标：让幼儿了解兔子先生在散步过程中结识的伙伴。
内容：讲解兔子先生在散步过程中结识的伙伴，如小鸟、小狗等，并让他们一起做游戏。
活动：1. 通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生在散步过程中结识的伙伴。
2. 引导幼儿讨论兔子先生与伙伴们一起游戏的场景。
3. 进行角色扮演，让幼儿扮演兔子先生和他的伙伴们，一起进行游戏。
第五章：兔子先生的散步结束目标：让幼儿了解兔子先生散步结束后的活动。
内容：讲解兔子先生散步结束后回到家中，喝喝水、吃吃水果、休息一下等。
活动：1. 通过图片和简短介绍，让幼儿知道兔子先生散步结束后的活动。
2. 引导幼儿讨论兔子先生散步结束后的生活场景。
兔子先生去散步幼儿园教案
兔子先生去散步幼儿园教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解兔子的特征和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿对自然环境的观察和想象力。
二、教学内容：1. 故事《兔子先生去散步》：讲述兔子先生在生活中遇到的各种动物朋友，共同度过愉快的一天。
2. 认识兔子：了解兔子的外形特征、生活习性等。
3. 观察自然环境：学习观察周围的动植物，培养幼儿的观察力。
三、教学准备：1. 故事课件《兔子先生去散步》。
2. 兔子图片、实物或模型。
3. 自然环境观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察兔子图片或实物，引导幼儿说出兔子的特征。
2. 讲述故事《兔子先生去散步》，引导幼儿关注故事中兔子与各种动物朋友之间的互动。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事中兔子先生的喜爱，以及兔子先生在与动物朋友相处中的表现。
4. 活动：分组进行自然环境观察，引导幼儿观察周围的动植物，并记录在观察记录表上。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家周围的动植物，并将观察结果记录在观察记录表上。
2. 家长协助幼儿完成观察作业，并在观察记录表上签字确认。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作兔子先生或者他们喜欢的动物小卡片。
2. 角色扮演：设置一个“动物朋友会”的场景，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动对话。
七、教学评价：1. 观察记录表：通过家长辅助完成的观察作业，评估幼儿对自然环境的观察能力。
2. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、小组活动等，评估幼儿的表达和社交能力。
八、教学资源推荐：1. 儿童绘本：《兔子先生和朋友们》、《小兔子乖乖》等，加深幼儿对兔子的认识。
2. 视频资源：《动物世界》中关于兔子的片段，让幼儿更直观地了解兔子的生活习性。
九、安全与卫生注意事项：1. 在进行户外观察活动时，确保幼儿在成人的视线范围内，以防走失或发生意外。
2. 教育幼儿在观察动植物时，不要触摸或伤害它们，保持环境的整洁。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》一、教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和助人为乐的品质。
二、教学内容：1. 故事《兔子先生去散步》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景表演。
3. 相关的绘画和手工活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的想象力和创造力。
2. 难点：教育幼儿学会分享和助人为乐的品质。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 画纸、画笔、手工材料等。
五、教学过程：1. 导入：以一首轻松愉快的歌曲《兔子跳》引起幼儿的兴趣，让他们跟着音乐一起做兔子跳跃的动作。
2. 故事阅读：通过课件或图书，讲述《兔子先生去散步》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论与思考：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子先生为什么要去散步？他在散步过程中遇到了哪些动物朋友？他们之间发生了什么有趣的事情？”等，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强他们对故事的理解和记忆。
5. 绘画与手工活动：让幼儿根据自己的想象，画出兔子先生散步的场景，或制作故事中的动物角色，培养他们的艺术创造力。
6. 总结与反思：引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，教育他们学会分享和助人为乐的品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论与思考环节的想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿在角色扮演和绘画手工活动中的表现和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：家长可与幼儿一起复习故事内容，引导幼儿在生活中学会分享和助人为乐。
2. 环境创设：教室可布置成故事场景，让幼儿在环境中感受和体验故事的情节。
八、教学注意事项：1. 注意观察每个幼儿的参与程度，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿。
2. 在角色扮演和绘画手工活动中，尊重每个幼儿的想法和创作，给予积极的评价和鼓励。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》一、教学目标1.通过故事《兔子先生去散步》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点四、教学准备1.故事课件：《兔子先生去散步》2.教具：兔子玩偶、水果图片、蔬菜图片3.音乐：《兔子舞》五、教学过程一、导入1.邀请幼儿观看兔子玩偶，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？二、故事分享1.播放故事课件《兔子先生去散步》，引导幼儿认真观看。
2.提问：故事里发生了什么有趣的事情？兔子先生遇到了哪些小动物？3.讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。
三、活动环节1.观察力训练：请幼儿观察兔子先生在散步过程中遇到的水果和蔬菜，说出它们的名字。
2.想象力训练：请幼儿想象，如果自己是兔子先生，会遇到哪些有趣的事情？3.语言表达能力训练：请幼儿用完整的句子讲述自己在散步过程中的所见所闻。
四、情感教育1.引导幼儿思考：兔子先生为什么会分享水果和蔬菜给其他小动物？2.讨论分享的重要性，教育幼儿学会分享、关爱他人。
1.让幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。
六、教学延伸1.课后让幼儿与家长一起制作兔子玩偶，培养幼儿的动手能力。
2.家长协助幼儿记录散步过程中的所见所闻，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现？2.教学内容是否贴近幼儿生活，引发幼儿兴趣？3.情感教育是否到位，教育幼儿学会分享、关爱他人？重难点补充：教学重点：1.理解故事内容，感受故事中的趣味性。
教师：小朋友们，刚才的故事里，兔子先生在散步时遇到了哪些小动物呢？幼儿：遇到了小鸟、小狗、小猫……教师：那兔子先生是怎么和小动物们交流的呢？他们之间发生了什么有趣的事情？幼儿：兔子先生和小动物们分享了水果和蔬菜……教师：是的，兔子先生很慷慨，他和小动物们一起分享了他的食物。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》一、教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和互助，培养他们的社交能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的观察力和想象力。
难点：教育幼儿学会分享和互助，培养他们的社交能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《兔子先生去散步》2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 兔子玩偶4. 音乐CD：《散步歌》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们和兔子先生一起散步，激发他们的兴趣。
2. 故事讲述：通过课件，讲述兔子先生去散步的故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景，培养他们的观察力。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿们讨论故事中的情节，培养他们的想象力和创造力。
4. 绘画活动：让幼儿们用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己和兔子先生的散步场景，培养他们的绘画能力和创造力。
5. 角色扮演：让幼儿们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高他们的语言表达能力和社交能力。
6. 音乐活动：播放音乐《散步歌》，让幼儿们跟着音乐一起跳舞，享受散步的乐趣。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿们回家后，与家长一起散步，观察周围的景色和事物，感受大自然的美好。
2. 延伸活动：组织幼儿们去公园或者郊外散步，让他们亲身体验大自然的美丽，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价他们的观察力和想象力。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创作能力和色彩搭配技巧。
3. 观察幼儿在角色扮演中的语言表达和社交互动能力。
4. 评价幼儿在音乐活动中的节奏感和舞蹈表现。
5. 家长反馈和观察幼儿在延伸活动中的参与情况和体验感受。
七、教学总结：八、家长沟通：1. 向家长介绍本次教案的的教学目标和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》
幼儿园大班教案《兔子先生去散步》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解兔子先生去散步的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够描述故事中的场景和人物。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的部分。
4. 培养幼儿的社交能力，学会分享和合作。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 幼儿能够用自己的语言讲述故事情节。
2. 幼儿能够主动参与课堂讨论和分享。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《兔子先生去散步》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿做热身运动，如兔子跳等，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师展示故事课件或图书，讲述《兔子先生去散步》的故事情节，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的场景和人物，鼓励幼儿发挥想象力，描述故事中的画面。
4. 口语表达：教师邀请幼儿讲述自己喜欢的部分，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的想象，创作出兔子先生散步的场景。
6. 分享与交流：教师鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的社交能力。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿表达自己的感受。
8. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做放松运动，如兔子舞等，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其观察能力和想象力。
2. 评价幼儿在口语表达环节的描述能力和表达能力。
3. 观察幼儿在分享与交流环节的社交能力和合作精神。
七、教学建议：1. 在故事讲解环节，根据幼儿的反应适时调整讲解速度和方式。
2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给予积极评价。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，让幼儿模仿兔子先生的散步动作，体验散步的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同讲述有关兔子先生的故事。
大班语言《兔子先生去散步》教案
大班语言《兔子先生去散步》教案1. 教学目标•学习认读汉字：兔子、云、花、树、草、路•能流利朗读故事《兔子先生去散步》•能够理解故事的大致情节和主题•能够通过简单的绘画展现故事中的场景和人物2. 教学准备教师准备：•《兔子先生去散步》故事书•课件（PPT、动画、图片等）学生准备：•笔、纸、颜色笔3. 教学过程3.1 导入环节教师出示一张图片，让学生猜猜这是什么地方。
引导学生谈论一下大自然的美好，如花草树木、天空云彩。
3.2 介绍故事情节教师出示《兔子先生去散步》故事书，向学生介绍故事情节，以及通过故事告诉我们要保护大自然、友爱动物的主题。
3.3 认读汉字教师以示例让学生认读汉字：兔子、云、花、树、草、路，让学生模仿读，并在教师的指导下完成书写作业。
3.4 朗读故事教师运用不同的语音语调，声情并茂地向学生朗读故事，引导同学们跟随朗读。
3.5 理解故事主题教师通过提问，让学生更好地理解故事的主题——保护大自然和友爱动物，并促使学生认识到它们的重要性。
3.6 绘画活动教师出示幻灯片或示意图，让同学们展示他们对故事场景和人物的理解。
学生可以自由发挥，或是跟着模板完成绘画。
4. 课堂总结教师回顾本节课的教学目标，询问学生们对故事和主题的理解。
并鼓励学生通过观察大自然、保护动物来落实“友爱动物，保护环境”的主题。
5. 课后作业•认读汉字：兔子、云、花、树、草、路•练习朗读故事《兔子先生去散步》•在家或外出时，观察大自然、友爱动物的情况，并记录下来。
6. 参考文献无。
幼儿园教案《兔子先生去散步》说课稿
幼儿园教案《兔子先生去散步》说课稿一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿观察和探索的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿认识常见的动植物，了解它们的特点。
3. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的绘画技巧。
二、教学内容：1. 故事《兔子先生去散步》：讲述兔子先生在森林里散步时，与各种动植物相遇的故事。
2. 观察和描述：让幼儿观察图片，描述动植物的外貌特征。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己的观察，画出喜欢的动植物。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事和观察，认识常见的动植物，提高观察和表达能力。
2. 难点：让幼儿用绘画的方式表现自己喜欢的动植物。
四、教学准备：1. 故事课件：《兔子先生去散步》。
2. 动植物图片：兔子、小鸟、蝴蝶、小花等。
3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：讲解故事《兔子先生去散步》，引导幼儿关注故事中的动植物。
2. 观察与描述：展示动植物图片，让幼儿观察并描述它们的外貌特征。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己的观察，用绘画的方式表现自己喜欢的动植物。
4. 分享与展示：让幼儿展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的动植物特点，反思自己在观察和绘画过程中的收获。
六、教学延伸：1. 户外活动：组织幼儿进行户外观察，让他们在大自然中寻找故事中的动植物，增强幼儿对自然环境的认知。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起制作动植物手工艺品，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 幼儿在观察和描述动植物时的表现。
2. 幼儿在绘画自己喜欢的动植物时的创意和技巧。
3. 幼儿在户外观察活动中的参与度和兴趣。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 在观察和描述环节，给予幼儿充分的时间和空间，让他们自由表达。
3. 在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，不拘泥于现实生活中的形象。
《兔子先生去散步》教案（精选5篇）
《兔子先生去散步》教案（精选5篇）《兔子先生去散步》篇1活动目标：1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2.认识生活中常见的标志，理解标志的含义。
3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：、电视机活动过程：一、出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事师：绿绿的草地上有一间小屋子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？那到底是不是呢？二、以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象1.师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？师：兔子先生从家里出来，一出门就看到一个标志。
咦？这是什么标志呀？前面又有一个标志。
这个标志是什么意思，你们知道吗？谁愿意来告诉他的？师：发生什么事情了？怎么会这样呢？明明这里是有一个标志的。
不知道兔子先生是太粗心没看到，还是不认识呢？你们认识这个标志吗？表示什么意思？师：吸取教训的兔子先生继续朝前走，这次他细心了，发现了路边的标志。
可是这个标志表示什么意思呢？他怎么也看不懂！你们有谁知道的？师：什么声音？哎呀，兔子先生又怎么样啦？摔到什么地方啦？现在你们知道这个标志是什么意思了吧。
师：小朋友当你们遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？三、认识各种生活中常见的标志1.师：这个故事好听吗？我们生活的地方也有一些标志，你们看到过吗？2.在后面的桌子上老师也为你们准备了一些标志，但是要你们拼一拼，然后再看看到底是什么标志？表示什么意思？3.师：谁来说说你拼到的是什么标志？它表示什么意思？你在哪里见过？《兔子先生去散步》教案篇2一、导入故事，关注标志提问：你觉得会是谁的房子呢？你怎么知道的？小结：原来，房子上有个兔子的标志，对呀，这就是兔先生的家，来和兔先生打个招呼吧。
二、欣赏故事，猜测情节1、分段欣赏故事●楼梯的标志重点提问：这是什么标志？●桥的标志重点提问：兔子先生会去哪？小结：原来标志能让我们知道接下来会经过什么地方，标志真有用。
兔子先生去散步幼儿园教案
兔子先生去散步幼儿园教案一、教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 故事《兔子先生去散步》：兔子先生喜欢散步，他每天都会去公园散步。
有一天，他在公园里遇到了各种动物，他们一起玩耍、探索自然环境。
2. 观察自然环境：让幼儿观察公园里的植物、动物、天气等，培养他们的观察力和感知能力。
3. 创作故事：让幼儿发挥想象力和创造力，创作自己的故事，并与同伴分享。
4. 团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养他们的团队合作精神和社交能力。
三、教学方法：1. 故事讲述：通过讲述故事《兔子先生去散步》，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察活动：组织幼儿观察自然环境，培养他们的观察力和感知能力。
3. 创作活动：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作自己的故事，并与同伴分享。
4. 团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养他们的团队合作精神和社交能力。
四、教学准备：1. 故事书《兔子先生去散步》。
2. 观察工具（如望远镜、笔记本等）。
3. 创作材料（如画纸、彩笔等）。
4. 团队合作游戏器材（如绳子、圈圈等）。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察自然环境时的积极性和参与度。
2. 评价幼儿在创作故事时的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，如合作态度、沟通能力等。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜欢程度和改进建议。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引入话题，询问幼儿是否喜欢散步，以及他们在散步时会看到哪些事物。
2. 讲述故事《兔子先生去散步》：讲述兔子先生每天去公园散步的故事，引导幼儿关注故事中的动物和自然环境。
3. 观察活动：组织幼儿观察公园里的植物、动物、天气等，鼓励他们用语言描述所观察到的事物。
4. 创作故事：让幼儿以小组为单位，根据观察到的自然环境，创作自己的故事，并选择一个代表进行分享。
大班美术活动兔子先生去散步教案【含教学反思】
大班美术活动兔子先生去散步教案【含教学反思】1. 教学目标1.掌握兔子的基本形态特征，如大长耳朵、圆圆的脸、长尾巴等。
2.了解兔子生活习性，如喜欢吃胡萝卜、喜欢天空和草地等。
3.发挥想象力，用丰富的颜色和纸张，画出自己心目中的兔子先生。
4.培养学生的观察力、创造力和手工能力。
2. 教学准备教师准备：1.兔子的图片、书籍。
2.彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、细笔等。
3.圆规、铅笔、橡皮、水彩笔等画画工具。
学生准备：1.画板、橡皮、水彩笔、颜料等画画工具。
3. 教学过程第一步：引导学生观察兔子1.展示兔子图片，让学生观察兔子的形态特征，如头、耳朵、身体、尾巴等各个部分的比例和位置。
2.引导学生想象兔子的生活场景，如草地、天空、花园等，让学生了解兔子的生活习性，如喜欢吃胡萝卜、喜欢天空和草地等。
第二步：画兔子的基本轮廓1.让学生用铅笔在画板上画出兔子的轮廓，按照比例画出头、身体、耳朵、尾巴等部分。
2.引导学生在兔子的头部画出眼睛、鼻子、嘴巴等细节。
第三步：填充兔子的颜色1.让学生用彩色纸、颜料等填充兔子的颜色，发挥自己的想象力，可以用不同的颜色，将自己心目中的兔子画出来。
2.引导学生在兔子身上添加纹理和细节，如兔子的毛发、红色的眼睛、长长的耳毛等。
第四步：分享和展示1.让学生展示自己画的兔子，并分享自己画时的想法和创意。
2.引导学生参与评价和分享，让学生互相学习和交流。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生在老师的引导下，积极参与到美术创作活动中，体验到了美术创作的乐趣，通过画兔子，学生不仅掌握了兔子的形态特征和生活习性，而且培养了他们的观察力、创造力和手工能力。
在教学实践中，我发现：1.教师的示范需要具体，有助于让学生更好地了解画兔子的思路和方法。
2.学生能力差异较大，需要分组教学，让学生在小组中互相学习和交流。
3.活动需要安排充裕的时间，让学生充分发挥想象力和创意。
总之，本次教学活动获得了学生和家长的一致好评，也让我更加深入地了解到如何通过美术创作，培养学生的创造力和综合素质。
兔子先生去散步教案(必备11篇)
兔子先生去散步教案（必备11篇）兔子先生去散步教案第1篇【活动目标】1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
1、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
2、体会获得完成任务的成就感。
【活动准备】1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
【活动过程】一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。
(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
兔子先生去散步教案第2篇活动目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
活动准备：1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。
（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
幼儿园教案《兔子先生去散步》
《兔子先生去散步》活动目标：1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
3.能在集体面前分享、表述自己的经验。
4.活动准备：5.《兔子先生去散步》PPT，生活中常见标志活动过程：一、创设情境，语言导入1.今天我们要去认识一个新朋友，我们去他的家里看看吧！课件（草地背景图）幼儿大胆猜测可能是谁的家。
总结这是兔子的家原因是房子门上有兔子的标志。
师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，小朋友观察的真仔细，那我们一起来给兔子先生打个招呼吧：兔子先生你好！二. 分段欣赏故事。
（1）师：这一天的天气很好，兔子先生决定去散步，顺便找一下它的好朋友小老鼠玩。
散步知道吗？（到外面去走走）你们想去和兔子先生一起去散步吗？（想）（2）播放课件：兔子先生从家里出来，它不知道去小老鼠家的路是怎样走的。
播放课件：一只小鸟飞过来告诉兔子先生说：“兔子先生，去小老鼠家的路，我知道呢！你沿着一路的标志走去，肯定能找到。
刚走了一会儿，这是什么标志？播放课件：奧，这是往前走的标志。
咦？这又是什么标志？播放课件：哦，这是楼梯的标志，那接下来会去哪里呢？走着走着这标志好奇怪啊？我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？（什么东西是这种形状？幼儿观察讲述。
）播放课件：嘿，原来是桥的标志啊！标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。
师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。
瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。
原来这是“小心斜坡”的标志呀。
（3）继续播放课件：哎呀好疼啊，又有一个标志。
小熊医生取来医药箱为他包扎伤口，看看兔子先生的脸原来是，“眼泪汪汪”的标志啊！小熊问：“现在要回家去呢，还是继续往前走？”当然要再往前走啰！那么，小心啦！要注意路上的标志喔！是，是，知道了。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动教案《兔子先生去散步》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、认识社区中常见符号的意义。
2、根据图卡联想故事的情节。
3、获得完成任务的成就感。
活动准备：
1、参考自治社区符号图卡。
2、故事：《兔子先生去散步》。
活动流程：
讲述故事→记录符号→理解意义→鼓励幼儿
活动过程：
一、讲述故事：
1、讲述故事，>.
2、介绍故事中的图案及意义.
二.记录符号：
1.带领幼儿到社区寻找各种标志，由老师记录这些符号.
2.回园后，拿出图卡，请幼儿根据观察发现将相应的图找到，和幼儿讨论这些符号会在哪里出现，并请幼儿将此图贴在地图上.
三.理解意义：
借助故事情节，帮助幼儿理解所有图卡得意义，例：
老师每展示一张图卡，请幼儿联想一个情境.
准备数套图卡，将幼儿分组后，由各组幼儿自行想像，再请各组上台分享所编的故事.
四.鼓励幼儿：
鼓励每位幼儿，让他们体会到完成任务的成就感.。