标点符号误用的清晰辨别
标点符号误用快速诊断
标点符号误用快速诊断标点符号误用快速诊断1、句号主要诊断方法有二：一看是否一逗到底。
例如：每一个生命都伴着一份精彩，每一份精彩组成了这个多姿多彩的世界，而当我们沉浸在无尽的欢乐中时，却也不得不感受生命逝去的那份伤感和惋惜，或许，这就是生命的节奏，似《蓝色多瑙河》那样优美，又如《生命进行曲》那样凝重。
析：这里按语流实际上有三个句子，即“而”字前面为一断，“或许”前面为一断。
二看是否滥用句号，割裂了句子。
例如：该学校造成混乱的原因，一是管理松散，措施不到位。
二是教师缺少配合，各自为战。
析：这里的第一个句号应为分号。
2、问号和叹号问号一定用在疑问句后面，但前面的句子究竟是否疑问句，却有时被忽略，比如：(1) 我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？(2) 她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？(1)、(2)两句虽均有疑问词，但因为谓语部分没有疑问语气，亦没有疑问词修饰，并非疑问句，所以都不能用问号。
问号的使用还有一个问题，就是连续几个问句接起来，如无特殊需要，通常只在最后用一个问号。
例如：(3)你是喜欢跑步呢,还是喜欢打球呢,或者是喜欢游泳呢?希望给我一个确定的回答。
而有些句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
叹号使用常见差错有二：（1）滥用叹号。
陈述句末尾一般用句号，不用叹号。
不能认为只要带有感情，就用叹号。
例如：想到这里，他所双目喷火，握紧了两只拳头！（2）把句末点号叹号用在句子中间，割裂了句子。
例如：多优美的歌声啊！我听得陶醉过去了。
3、逗号使用常见差错有两种情况：一是插入语没有加逗号跟其他成分分隔，例如：不可否认这种做法确实有一定的合理性。
二是不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了，例如：她心下想，这种工作，我也能干，我明天就去试试，自己行不行。
4、顿号使用常见差错有：一是没有注意到并列词语的层次。
层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。
例如：这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。
标点符号的误用与修改
标点符号的误用与修改乱用、误用公文中的标点符号，不仅影响公文质量，还会妨碍后续公文办理和执行工作，甚至有损发文机关的形象。
小标点，可以“撬动”大文章。
公文处理人员不可掉以轻心。
检视当下公文中标点符号的运用情况，总体比较规范。
但是，仍有一些公文、文稿在运用标点符号方面存在错误。
分析其原因，有的属于疏忽大意，只要汲取教训、认真细致就可避免；有的属于基本功不够扎实，需要适当“补课”，不断总结反思。
这里，着重说明以下几点。
01.运用点号时，注意不同层次的停顿02.带引号、书名号的并列词语之间不加顿号文章中的“小蝌蚪”（如顿号、引号等）太多，会让读者产生眼花缭乱之感。
并列词语之间，已有引号或者书名号相隔的，不宜再加顿号。
如，一纪要代拟稿写道：“‘污染排放违规’、‘雾霾天气危害’、‘小区水管爆裂’、‘道路交通拥挤’等，已成为本市城市建设和管理领域急需补上的‘短板’。
”这句话中，三个顿号均为多余，应当删除。
又如，有一通知代拟稿提出：“根据《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《机关事务管理条例》等法规的规定，本市将开展机关事务运行情况统计工作。
”同样，这句话中书名号之间的顿号应当删除。
03.有引文的句子，末尾句号不能误置如，一讲话代拟稿写道：“‘权力越大责任越重，责任越重担子越沉’。
领导干部拥有人民赋予的权力，要深知重任在肩，必须负重前行。
”这段话中，“权力越大责任越重，责任越重担子越沉”作为引文，是独立来用的，故引文末尾的句号应当移至引号的里面。
又如，一讲话代拟稿中有这样一句：“规划界有句名言：‘真正的城市规划是区域的规划’。
”这句中，引文即“真正的城市规划是区域的规划”是独立来用的，故句子末尾的句号应当移至引号的里面。
04.两个或两个以上的分句之间不用句号如，一批复代拟稿中有这样一例：“鉴于市机动车检测中心转企改制涉及国有资产清算转移，重点是对有关单位持有的市机动车检测中心部分股权进行处理。
请市财政局会同市国资委按照相关规定，尽快启动清产核资工作。
标点符号常见差错分析
标点符号常见差错分析一、句号的误用1．语气强烈的祈使句误用句号如：小王气愤极了，高声喊道：“你给我出去。
”“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情绪，应该为叹号。
2．在句意连贯处误用句号如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。
爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛，都缺乏滋味。
句中“爬山”后边的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，可见“顺心”后面应该为冒号。
这样，文气就变得通畅了。
3．并列复句的分句间误用句号如：小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。
对他人则宽大为怀，热情周到。
这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个小句，实际上是两个并列的关系分句，“说到做到”后边的句号用得不对，应该为分号。
二、问号的误用1．否定陈述句误用问号如：发现的这具女尸无头、无手，没有办法从面部特征和指纹上查明死者是谁？实质上这是一个否定性的陈述句，“谁”并不是表示疑问，而是表示指称(不定指)，句末的问号是误用，应改为句号。
2．非疑问句误用问号如：至于谁来当我们出版社的总编辑？直到现在还没有人知道。
上面句子里，虽有疑问代词“谁”，但并不是疑问句。
“总编辑”后边的问号用错了，应该为逗号。
3．间接引语中的陈述句误用问号如：座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？句中虽然出现了“问”字，但是整个句子只是陈述提出的情况，属于间接引语，并没有直接引用说话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。
句末的问号，应改为句号。
4．选择问句中问号的位置错误如：请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。
这是一个由关联词语“是……还是……”关联两个候选项的选择问句。
既然是一个问句，不管有几个候选项，就都只能在句末用问号。
应把句中的问号移到句末，在句中原来问号的位置用逗号。
5．主谓倒装的疑问句中问号的位置错误如：怎么还不来呀？校长。
标点符号误用集锦：引号
标点符号误用集锦：引号范文一：引号使用错误集锦我们在写作中经常使用引号，但是一不小心就会用错。
下面我就列举几个关于引号的错误使用，希望可以给大家提供些许帮助。
1.中英文混淆在我们的写作中，我们时不时地用到英文单词或短语，这个时候我们要把这个单词或短语用引号圈起来。
但是有时候我们会将英语用中文的引号或者把中文语境下用英文的引号引用的词，这样的使用方法是错误的。
2.意思与语境不符当我们在写作中使用引号时，我们需要确保引用的内容和所在语境、意思相符。
如果内容没有相符的话，在读者看来就会变得混淆不清。
例如：小明说他“爱”汉语，但是他的口气并没有爱的味道。
这里，“爱”用了引号，但是句子却显得模糊不清。
3.不该使用引号的地方用了引号有时候在我们的句子中出现一些特定的词汇会反应特定的意思，那么我们需要增强这个效果的时候，我们可能会用到引号。
但是在一些情况下，这种方法可能会引起误解。
例如：这件事真的“很”严重，我会去处理。
当然，我们并不是在强调这件事不严重，而是想表达它极其严重，但是因为使用不当，却给人带来对事情的误解。
总的来说，引号的使用需要我们思维敏锐，用词准确，把握语境。
只有充分考虑这些要素，我们才能写出更准确、更恰当、更严谨的文章。
重点分析：文章主旨明确，全文分为引出主旨，提出问题，讲解误用事例，提出应该注意的要点四个部分，层次结构清晰，易于理解。
用词分析：文章用词精准、恰当，语言简练、易懂，让人耳目一新。
例如：“意思与语境不符”、“增强效果的时候”、“思维敏锐”等词语使用精准，能准确表达作者的意图。
范文二：引号误用集在我们的写作中，引号的使用是一个重要的方面。
我们通常用它来标明所引用的句子，或者用它来放强调，但是错误的使用方法可能会毁坏一小篇文章的内容和风格。
下面我将介绍一些经典的引号误用的情况。
1.多余的引号不必要的引号会破坏句子的本意，让人感觉不舒服。
如果你使用的是直接引用，那么请注明来源和时间，而不是错误地使用引号。
标点符号误用例析
标点符号误用例析标点符号是辅助文字记录的一套符号，它可以帮助我们分清句子结构，辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义，因此，我们必须重视标点符号的使用，下面就常见的标点符号误用举例辨析。
一、句号的误用:1．语气强烈的祈使句误用句号如：小王气愤极了，高声喊道：“你给我出去。
”“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情绪，应该为叹号。
2．在句意连贯处误用句号如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。
爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛，都缺乏滋味。
句中“爬山”后边的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，可见“顺心”后面应该为冒号。
这样，文气就变得通畅了。
3．并列复句的分句间误用句号如：小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。
对他人则宽大为怀，热情周到。
这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个小句，实际上是两个并列的关系分句，“说到做到”后边的句号用得不对，应该为分号。
二、问号的误用:1．否定陈述句误用问号如：发现的这具女尸无头、无手，没有办法从面部特征和指纹上查明死者是谁？实质上这是一个否定性的陈述句，“谁”并不是表示疑问，而是表示指称(不定指)，句末的问号是误用，应改为句号。
2．非疑问句误用问号如：至于谁来当我们出版社的总编辑？直到现在还没有人知道。
上面句子里，虽有疑问代词“谁”，但并不是疑问句。
“总编辑”后边的问号用错了，应该为逗号。
3．间接引语中的陈述句误用问号如：座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？句中虽然出现了“问”字，但是整个句子只是陈述提出的情况，属于间接引语，并没有直接引用说话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。
句末的问号，应改为句号。
4．选择问句中问号的位置错误如：请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。
这是一个由关联词语“是……还是……”关联两个候选项的选择问句。
修改方法如何修正标点符号使用错误的病句
修改方法如何修正标点符号使用错误的病句病句是指语言表达中存在错误的句子。
其中，标点符号的使用错误是常见的一种病句问题。
正确的标点符号使用不仅可以使句子语义清晰，同时也能提高文章的可读性。
本文将介绍一些方法来修正标点符号使用错误的病句。
一、了解标点符号的基本用法要修正标点符号使用错误的病句，首先需要对标点符号的基本用法进行了解。
常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号、括号等。
学习它们的基本用法，能够帮助我们更准确地使用标点符号，从而修正病句中的错误。
二、了解常见的标点符号使用错误在修正标点符号使用错误的病句前，我们应该首先了解一些常见的错误使用情况，比如：句子中使用多个标点符号、句子中没有使用逗号、误用引号等。
通过了解这些错误，能够帮助我们更有针对性地修正病句中的标点符号使用问题。
三、使用正确的标点符号进行修正针对不同的错误情况，我们可以采取不同的修正方法。
下面以几个例子来说明：1. 多个标点符号的问题原句：今天天气晴朗，，气温适宜。
修正后：今天天气晴朗，气温适宜。
2. 没有使用逗号的问题原句：在这个过程中我学到了很多并结识了很多朋友学到了很多并结识了很多朋友。
修正后：在这个过程中，我学到了很多并结识了很多朋友。
3. 误用引号的问题原句：他说：“我很开心，请大家一起来参加我的生日派对”。
修正后：他说：“我很开心，请大家一起来参加我的生日派对。
”四、注意标点符号与语境的搭配修正标点符号使用错误的病句时，需要考虑到语境的影响。
有些情况下，同样的标点符号在不同的语境中可能会有不同的用法。
因此，我们要结合上下文来判断应该使用何种标点符号，以使句子表达更准确。
五、多读、多练习要熟练掌握标点符号的正确用法，需要进行大量的练习。
可以选择一些标点符号练习题，多读一些正规的文学作品，加深对标点符号使用的理解。
通过不断的阅读和练习，逐渐去纠正和改善标点符号使用错误的问题。
总而言之，修正标点符号使用错误的病句需要我们对标点符号的基本用法有一定的了解，并有针对性地进行修正。
标点符号误用的二十种情况及其辨析
·研究探讨·259标点符号误用的二十种情况及其辨析贵州省开阳县双流镇中学 许晓梅一、该用句号却用了逗号 例：“十七大”为我们描绘了“科学发展”的蓝图，代表们对“优先发展教育”反应强烈，说这给振兴中国教育带来了崭新的希望。
辨析：这段话说了两个意思，是两个句子，第一个逗号应改为句号。
须明白整段大意，切忌一“逗”到底。
二、非疑问句却用了问号例：①是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中的一个重要问题。
②请你去问问他在哪儿工作？ 辨析：以上两例中，“是否引导学生攻读原著”、“他在哪儿工作”都不是独立的句子，只是在整个句子中充当句子成分，整个句子看似疑问句，实际上却是陈述句。
例①中问号应改为逗号，例②中问号应改为句号。
有些句子虽然用了疑问代词“谁”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑问语气词“吗”、“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。
三、选择问句中用了两个问号例：①今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
②这是临比赛胆怯呢？还是身体不舒服呢？辨析：选择问句中，问号只用在选择问句的末尾，中间只能用逗号，这两例的第一个问号都应改为逗号。
四、倒装句中问号前置例：①“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
②安排工作了吗？这些新来的同志。
辨析：例①中引号内的句子和例②都是倒装句，只有把问号置于句子末尾，才能准确地表达出疑问语气，应把例①、例②中的问号改为逗号，并把例①引号内的句号改为问号，例②句末的句号改为问号。
五、感叹号的位置有误例：我们伟大的祖国呀！将会有更加美好的未来。
辨析：“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。
感叹号应用在句末。
六、分句之间误用了顿号例：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
辨析：“任务重、工程难、规模大”是由三个主谓短语构成的并列分句，并列分句间的停顿要用逗号。
十种分号误用情况分析和注意事项
十种分号误用情况分析和注意事项一、误用于一般的并列词语冒号引出的表示分项列举的并列词语可用分号分隔，但一般的并列词语不能用分号分隔。
例如：是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
分析：不能看成三个分句组成的复句，分号可改为逗号，“湖光山色，密柳长堤”和“茂林修竹，桑田苇泊”中间的逗号可改为顿号，使三个“这里的”领起的并列名词性短语作句子的主语。
1992年中央电视台还组织了一系列业务培训班。
由中央台出资，各台派人参加，如“全国播音员培训班”；“全国第二届灯光技术培训班”；“全国影视声音技术研讨班”；“全国电视节目主持人研讨班”；“第四期全国电视摄制培训班”。
分析：分隔五个并列名词性短语的分号要改为顿号。
第一个句号使用不当，造成前后意思不连贯，语序须稍作调整。
培训班和研讨班名称不必加引号。
全句可改为：1992年中央电视台还组织了一系列业务培训班和研讨班，如全国播音员培训班、全国第二届灯光技术培训班、全国影视声音技术研讨班、全国电视节目主持人研讨班、第四期全国电视摄制培训班，由中央台出资，各台派人参加。
有些复杂的并列短语包含主谓结构，看起来像分句，实际上是短语，不能用分号分隔。
例如：当看到我参加创办的大学出版社从无到有，从小到大，日新月异，兴旺发达的时候；当看到经我编审的成百种图书源源不断地运往全国图书市场的时候；当一批老教师和中青年教师因帮助出版他们的学术著作，而名扬全国或破格晋升的时候，心中的快乐和高兴油然而生，积聚的苦累、烦恼、怨气、暮气也就烟消云散。
四个“当……的时候”是并列的介宾短语，在句中作时间状语，分隔这些短语的三个分号要改为逗号。
二、误用于非并列的单重复句的分句之间南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。
转折复句，非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号，非并列的多重复句才可以用分号。
标点符号误用的清晰辨别
(1)并列成分字数较多或表示强调时,用逗号。如: ①自私自利,消极怠工,贪污腐化,风头主义等等,是最可鄙的。(毛泽东《中国共产党在 民族战争中的地位》) ②严格的教育,严格的训练,严格的管理,使交警支队成为济南城市文明的一个标志。 ③这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。 ④母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。 (鲁迅《故乡》) (2)分号主要用于复句分句间、且分句中已有逗号的停顿。如: ①我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。 ②做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 ③塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。 ①②两句是简单的复句,只有一层,但分句中(句首时间状语后、主谓间)已用了逗号,分 句间就要用分号标明层次了。③句中的分号如果改用逗号,便不易分辨前后两层意思; 如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。
④ 大约建成于公元282年 ⑤ 可能是有记载的最早的石拱桥了 ⑥
①
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解析:C 弄清书名与桥名用不同标号,首句总写用句号,整句为陈述句,不 用叹号。
典型三 标点错误修改题 例7 下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误,请写出相应句子的序号, 并对错误加以修改。(4分)
例9 阅读下面一段文字,完成后面的题目。 余秋雨先生曾在《黑色的光亮》一文中,对墨子的“兼爱”“非攻”“尚
标点符号用法的变化和标点符号的误用
新版标点符号用法的变化和标点符号的误用一、问号、叹号可用叠用的方式表达语气加重,但最多叠用三个,没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用;问号、叹号也可以连用问号、叹号各一,表示句子包含疑问、感叹两种语气而且都比较强烈;例1这就是你的做法你这个经理是怎么当的你怎么竟敢这样欺骗消费者例2我要揭露我要控诉我要以死相争例3他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人才二、某些序次词“第”“其”“首先”之后,应使用逗号;一般为逐条列举时用到;但序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点;例4高考语文第二轮复习,要注意三点：其一,系统修复整理考点的知识网络；其二,进一步明确常考题型的答题规范；其三,积累作文素材,规范各类文体的写作;例5比喻一般分为四类：一是明喻；二是暗喻；三是借喻；四是博喻;三、引号之间、书名号之间,表并列关系时通常不用顿号;如有其他成分插在并列的引号之间或并列书名号之间,宜用顿号;例6教室里挂着“永不言败”“坚持到底”等标语;例7论语谈美书简必须了解的世界100位名人等书籍,也适合高三同学阅读;例8高三同学的作文参考资料有：作文通讯高三版、杂文报和素材快线等报刊;四、句子内一般不应套用冒号,如不得不套用冒号时,宜另起一行来显示各个层次;例9原因：主要原因：误原因：主要原因：正五、括号的使用：表示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号;除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号特别是同一形式的括号应尽量不套用;必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用;例10英赫胥黎进化论与伦理学例11唐杜甫著例122011北京文综,322,8分题目出处误2011北京文综,322,8分题目出处正六、图或表格中的文字,中间可用逗号,但末尾不用句号;即使文字较长,前面用了句号,最后末尾处仍不用句号;七、陈述句用了疑问词,句末应用句号;有些句子没用疑问词,但表示疑问语气,句末应用问号;八、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时,最后一个成分前可用“以及及”,“以及及”前用逗号;例13不做笔记、不主动复习、不问问题,以及投机取巧,都是高考语文复习的致命弱点;九、冒号提示范围无论大小一句话、几句话甚至几段话,都应与提示性话语保持一致即在该范围的末尾要用句号点断;例14高三第二轮复习时提高语文基础得分的途径有：记住有用的知识,常做典型例题和经常纠正错误,临时抱佛脚是没有效果的;误高三第二轮复习时提高语文基础得分的途径有：记住有用的知识,常做典型例题和经常纠正错误;临时抱佛脚是没有效果的;正十、有的名称需要根据指称意义的不同确定是否使用书名号;如文艺晚会指一项活动时,不用书名号；而特指一种节目名称时,可用书名号;例15去年我市重阳节晚会受到观众的好评;例16本台将重播2013年春节联欢晚会;十一、并列成分之间用顿号时,最后一个并列成分之后用“等”“等等”之类词语,“等”“等等”之类词语前不用顿号或其他点号;并列成分之间用逗号时,最后一个并列成分之后用“等”“等等”之类词语,“等”“等等”之类词语前要用逗号;例17现代生物学、物理学、化学、数学等基础学科的发展,带动了医学科学的进步;例18写文章前要想好：文章主题是什么,用哪些材料,哪些详写,哪些略写,等等;十二、“新国标”规定,省略号前后在通常情况下,不用点号;但也有一些例外的情况：1省略号前的句子表示强烈语气,句末可用句号或叹号;例19对高三学年老师的无私教诲,我们感激不尽……2省略号前,不加点号就无法表示停顿或表明结构关系时,可以保留点号;但如果省略号前后的话可以连起来为一句通顺的不需要停顿的话时,就不必使用点号了;例20他进来了,……一身军装,一张朴实的脸,站在我们面前显得很年轻;3省略号后的句子表达强烈的语气或感情时,可在省略号后边加叹号或问号;例21这,这是……4当省略号后还有别的话,或者省略的文字和后面的话不连贯且有停顿时,应在省略号后加点号;例22动物界的规矩比人类还多,野骆驼、黄羊、野猪……,直至塔里木兔、跳鼠,都是各行其道,决不混淆;5当标示特定格式的成分虚缺时,省略号后可以用点号;例23如果……,那么……后附资料其一：新版标点主要用法一、句号1．图片或表格的短语式说明文字,中间可用逗号,末尾不用句号;如：小区公园一角2．即使文字较长,前面已出现句号,末尾不宜加句号;如：小区公园一角;清晨,居民在健身二、问号1．选择问句的三种情况1选项较短而在语气上没有停顿,只在句末用问号;如：这到底是仁慈还是虚伪2选项较多如三项,可以在每个选项后用问号;如：这首曲调如此组合,是想表现人和自然的和谐还是热情和理智的重合还是……3选项为两项时,前一项通常用逗号,为了表示选项的独立性,也可都用问号;如：①这到底是乐曲出了问题,还是演奏出了问题②这到底是乐曲出了问题还是演奏出了问题2．问号可以叠用,但最多只能用三个;如：怎么可以涂改出厂日期你们心里还有没有群众利益你这个总经理是怎么当的3．问号有标号的作用,可以表示存疑或者不详;1马致远1250 —1321,元戏曲作家;2下一个节目是小合唱笛子独奏二胡独奏;三、逗号句内并列成分,如带有语气词,应由顿号改为逗号;如：远远望去,大桥啊,轮船啊,码头啊,宾馆啊,历历在目;四、顿号1．相邻数字连用要分清是概数还是缩略形式,前者不加顿号,后者宜加顿号;1一出手就买下了三四栋;2三、四栋住着小王和小李;2．标有引号或书名号的并列成分之间,通常不用顿号;若有其他成分插入,宜用顿号;1“伟大”“壮烈”“崇高”都是形容词;2中国现代文学史上,子夜矛盾、骆驼祥子老舍、倪焕之叶圣陶,都是著名的现实主义作品;五、冒号1．一个句子内部一般不应套用冒号;在列举式或条文式的表述中,如果不得不套用冒号,宜另起段落来分清层次;出席今天会议的有：山东：张华、陈芸河北：余新、郭坤2．冒号不能用于非提示性话语;1吕氏春秋记载：“今夫举大木者,前呼邪ye许,后亦应之;此举重劝力之歌也;”2据吕氏春秋记载,先民们“举重”谓“劝力之歌”,原始歌谣便由此产生;3．冒号的提示范围应与提示性话语保持一致;艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播、母婴传播;这里不用逗号,用句号,表示冒号的提示到此日常接触是不会感染艾滋病的;4．冒号不能用在无停顿处;中国政府再次发出“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土,不容任何人侵犯”的警告;发出后不能加冒号5．冒号不能和提示语并用;章鱼有一个最大的本领：就是被敌人咬住不放时,……句中冒号和“就是”不能同时用;六、引号独立成段的引文,如果不止一段,每段开头用前引号,只在最后一段的末尾加上后引号;七、括号1．括号有四种形式：圆括号、方括号、六角括号〔〕、方头括号;2．括号避免套用,必须套用时,采用不同形式的括号;一般用国籍或朝代用〔〕公文发文年份用〔〕电讯稿消息来源用词条用〔〕八、连接号有一字线,半字线,浪纹线三种,新规去掉了两字线,因其易与破折号混淆;三种连接号分工明确：1短横半字线用于连接;如：WZ-10直升机;2一字线表示起止,有的也用浪纹线,用汉字表示时,为避免与一误会,用浪纹线;如：9月18—２７日集训上海—北京高铁;3浪纹线表示数值范围;如：１５～３０天3000～4000人;九、书名号1．标示各种作品的名称：纸质读物,声像制品,电脑软件等;2．标示作品的简称;如现汉;3．标示栏目的名称;如社会广角;十、分隔号1．分行：红豆生南国/春来发几枝;2．分节：横眉/冷对/千夫指;3．分隔供选择或可转换的两项,表示“或”;如：接下来是魔术/杂技;4．分隔层级或类别;点号按停顿时间长短分为顿号/逗号,句号,冒号/分号,句号/问号/感叹;其二：老标点符号的常见错误一、问号的误区1、虽然有疑问代词或疑问格式,但整个句子不是疑问句,不能用问号;●鲁迅为什么写自嘲这首诗是值得一谈的问题;●他完全知道这件事该不该谈2、疑问句中问号错放在句中;●什么时候动身老师;二、叹号的误区3、主语、状语等成分倒置的感叹句,以及呼语在感叹句句末,叹号不能用在句中,必须放在句末;★多美啊黄山的风景;主谓倒装★歌唱吧为迎接这辉煌的胜利;状中倒装★再见吧妈妈;呼语放在句末三、顿号的误区4、在用了“和”“跟”“与”等连词的地方,用了顿号;□孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯、和煎饼;5、在朗读不需停顿的并列词语内部用了顿号;□每人都要面对生、老、病、死;6、在表示约数的数字之间用了顿号;□这名小学生看上去八、九岁的样子;7、次序语用了括号,后面误用了顿号;□1、不得迟到;2、中途不得退场;四、冒号的误区8、句中在没有较大的停顿处错用冒号;▽班主任都在开会,讨论：高三的复习课该怎么上;9、冒号一般一直管到句末,下面的句子冒号用错了;▽当主任宣布：张义获得博士学位时,大厅里顿时想起了热烈的掌声;▽参加国庆献礼的影片：大决战风暴等,也将在各大城市放映;五、引号的误区10、后引号和点号连用时,引文是完整地引用别人的话,引文末尾的点号误放在后引号之后；当引文是作为句子的一部分时,点号错放在引号之前;例如：☆张教授教导学生：“一定要采取实事求是的态度,不要强不知以为知”;☆终于踏上了奔赴高校的求学之路,耳边总是回荡着父母叮嘱的“出门要当心;”这句话;11、剧作、影视、歌曲、报刊、电视栏目等名称误用了引号该用书名号;☆“扬子晚报”上刊登了最近播放的电影“让子弹飞”的广告,还有一位专家写的影评文章“一部颇有新意的力作”;江苏卫视今晚将在“我看电影”栏目里还要作介绍;六、省略号的误区12、省略号后面误用了点号;◎特务拿着匕首恶狠狠地向少年刺去……;13、句中用了“等”“等等”,后面误用了省略号;◎参加运动会的运动员来自不同的省市或地区,如北京、香港、澳门、台湾等……其三：新标点符号的常见错误1.你今年去过北京、天津、上海……问号不能省略2.春节后,我去过北京、天津、上海……,北京雄伟,上海时尚;两句可能会发生粘连,省略号后需加标点3.省略号前通常不加标点,但后句省略的内容与前句无关系时,前句后要加标点;4.这到底是为什么问号和感叹号可以连用,表示两种语气兼有5.巴金在那一年获得了但丁奖;奖项不能用书名号,改引号;各种证件名称也不能用书名号;6.辞海已形成一个“家族”,辞海彩图版便是这个家族的新成员;放到书名号外7.三言两拍是我国古代短篇小说的宝库;改为“”,作品集合不能用8.关于男人到底要什么想弄清楚这个问题,还是先看男人的进化吧;句内成分误用问号：前面是短语不是句子,问号应改为逗号;9.“这照片到底还拍不拍我的大摄影家;”杨英一脸的不高兴;倒装句问号放句末;问号改为逗号,引号内的句号改问号;10.天很蓝、地很绿、水也很清;我们的城市越来越美;句子之间不能用顿号,顿号改逗号;前面三句是句子,不是短语,顿号应改逗号;11.一要有法制意识;知道什么事该做,什么事不该做；二要有学习自觉;抓紧时间我读好书；三要有感恩之心;要懂得回报父母,回报社会;不能先用句号,再用分号;句中一二三后的三个句号改逗号;12.①正如孔子所说：“不患人之不已知,患不知人也;”②正如孔子所说“不患人之不已知,患不知人也”;完整引用时,句末先写句号,再写下引号；非完整引用时,先写引号,再写句号13．“我们的海军是这样的”,毛泽东抬起左手晃了晃小手指,对海军政委苏振华说,“管海军靠你;海军要搞好,使敌人怕;”误“我们的海军是这样的,”毛泽东抬起左手晃了晃小手指,对海军政委苏振华说,“管海军靠你;海军要搞好,使敌人怕;”正句中前面”,应改为,”14．句末句号不能放在括号外面;金庸的射雕英雄传在台湾出版时,书名被迫改为大漠英雄传;因担心书名中的“射雕”二字,有人会联想到毛泽东的“只识弯弓射大雕”;末尾应改为;15．并列成分若用·就都用·,不能与和同用;电视机一打开,又是篱笆·女人和狗;我已看了三遍;应去掉·16．书名和版本不能间隔使用;如：请繁体字派注意,早在十多年前,人民日报·海外版已经由繁体字改变为简化字;应改为人民日报海外版;17．序次后标点的用法;首先、其次、最后后面用逗号;第一、第二后用顿号;数字后用圆点;12后不用标点;——————————————————同步测试1.下列标点符号使用正确的一项是A．昨天,看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣,王婷婷连忙跑过去问怎么回事;B大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞,还有海外侨胞,都是中华的子孙;C他最要好的朋友,——一个房地产商——告诉他,市场正在调查,眼下买房要慎重;D有人认为：儿童天真烂漫,无忧无虑,不可能发生心理异常,心理学家并不认同这种观点;参考答案：AB、第一个顿号改逗号,大陆同胞和港澳台同胞同一层并列,港澳台一层并列,小并列用顿号；C、第一个破折号前逗号去掉,“一个房地产商”是对“朋友”的解说,中间不需要加逗号；D、考查冒号的用法,冒号要掌管到句子结束,将第三个逗号改句号;同时要注意在一个句子中不能出现冒号的套用;2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己;B．农历新年的习俗可多啦,贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等,到处呈现祥和、热闹的气氛;C．小李见他笑得有点异样,就问：“怎么了你;”他回答说：“没什么,别多心;”D．旧约·创世纪中说：“神以自己的形象创造了人;”应当倒过来说才对,即“人以自己的形象创造了神”;参考答案：DA项中属于列举,不是“分条陈述”,故分句中无逗号,分句间不可用分号；B项省略号与“等等”重复；C项属于主谓倒装句,问号应该放于句末;3.下列各项中,标点符号的使用不符合规范的一项是A．这是一句禅语啊幸福指数全在自己掌握,如果我们对自己说一句“已经很好了啊”这是应该经常说的,那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧;B．某夜,独坐窗前,翻看读书笔记,无意中看到几句话：“素食则气不浊,独窗则神不浊,默坐则心不浊,读书则口不浊”;细细玩味,顿觉神清气爽;C．一粥一饭是清淡,健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡,随意、自在、安心;奢华也罢,绚丽也罢……生命终究归于平淡;D．如果你茶饭不思,沉湎于“魔兽世界”不能自拔,如果你忽视现实社会,游走于网络虚拟社区,那么,你——可能“病”了参考答案：B项应去掉冒号加上逗号或将第一个句号移到引号内;4.下列各项中,标点符号使用符合规范的一项是A．秦少游踏莎行日：“雾失楼台,月迷津渡;”一个迷字便摄住了月光的精髓;B．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天按照事物的相对性推导,是否还存在一种与物质相对的反物质C．我们班有个“班妈妈”,说话霸道而幽默;“班妈妈”这个外号是她自封的,理由实在让人无语：“我的地盘我作主,你们以后就是我的孩子了;”D．不用说别的．就是光听听这些课程的名称——公正幸福聆听音乐——你就有听下去的冲动;参考答案：A项“迷”字应加引号,以表示强调；B项问号应改为逗号；D项谈到课程名称是什么时,要用引号;。
易混淆标点符号的用法辨正
标点符号的用法辨正标点符号种类繁多，用法复杂，运用综合性强。
对运用中易混淆的几组标点符号的用法作一疏理和辨正。
一、顿号(、)和逗号(，)顿号和逗号都属于句中点号，都表示并列关系。
但前者主要用于句子内部成分或短语间(主要是并列的词或词组)的停顿，后者主要表示一句话中间的短暂停顿。
两者所彰显的层次不一样，语气停顿长短不同：逗号＞顿号。
两者用法容易混淆，使用时应注意以下几点：1、较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。
如：1) 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
2) 这翻滚的麦浪，这潺潺的溪水，这百鸟的鸣唱，这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。
2、顿号表示词语间的停顿，但当词语用作句子谓语和补语的并列时，用逗号不用顿号。
如：1) 你要不断进步，识字，生产。
2) 文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。
3) 你这话说得真痛快，动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地。
3、名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
如：花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
4、表示强调突出或插入成分或有同位语时，用逗号不用顿号。
如：1)听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
2)老王，我们的党委书记，我们的好领导，昨天进京开会去了。
5、相邻数字(大写数字)表概数时，数字间不加顿号；相邻数字(大写数字)表序数时，数字表并列关系，其间要用顿号。
如：1) 小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和。
2) 市长向退居二、三线的老干部详细介绍了我市明年经济建设的总体规划。
6、一些约定俗成的短语或集合名词之间不用顿号。
如：这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。
在这个例子中，“公安干警”是一个集合名词，“干”即干部，“警”即警察。
集合名词和约定俗成的短语是凝固结构，其意义是不能用标点断开的。
类似的短语如：“中小学生”，“大专院校”，“指战员”，“司乘人员”，“公检法三家”，“中外合资企业”等等。
课件2 标点符号误用的清晰辨别共50页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 误用的清晰辨别
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
标点符号正误辨析
标点符号正误辨析标点符号是个陈旧话题，但我们发现在实际应用中，却屡错难纠。
这种普遍现象产生的原因，我个人归纳为主要是在认识上、社会群体结构上、文字责任主体上、汉字自身复杂现象上，以及实践与理论结合上等方面存在差异造成的。
所以，今天准备就此和大家进行交流。
一、问题的根源第一，认识上的差异：无足轻重一篇文章主要看立意，文字；一件公文主要看其指导性，操作性；一部书稿主要看其社会价值，学术价值和艺术价值，而不会有人去评价其标点符号应用的价值。
即便标点有点差错，虽有伤风雅，却无关大局。
久而久之，形成了价值取向上的偏移。
第二，群体结构上的差异。
社会大量存在的是非专业文字工作者，包括我们大多数的作者。
因为他们不受什么制约，积累形成的随意性，习惯性，无意中常常把正确的搞乱了，再以讹传讹，造成积习难改。
相当一部分根本就不在意，更难去较真。
第三，责任主体上的差异。
现实中，究竟能有多少人把自己当做文字的实施主体和文字“法人” ？往往存在依赖现象：机关——下级依赖上级；学生依赖老师；作者依赖编辑……责任的高度集中，势必增加把关难度。
第四，汉字本身的差异。
汉字表音又表意，造成了复杂性。
有的有据可循，而相当一部分鲜活的语言现象要靠具体的人去理解，去判断，而恰恰因人的差异（如上所述）就带来了标点符号应用质量的差异。
第五，实践与理论上的差异。
表现为重实践，轻理论。
往往注意解决纠正一个个具体问题，而忽视共性、规律性的探讨。
特别是许多人认为标点符号不过小儿科，难出大成果。
理论探讨的冷淡，造成了正确引导不力，所以治标难治本，屡纠屡犯，反反复复。
二、标点符号的再认识第一，标点符号是正确和充分表达作者理念、情感的视觉载体。
一个句号，一个问号，一个叹号不同，它的直观效果显然不一样，且一目了然。
第二，标点符号是文字作品审美价值的一部分，倘若文字作品满篇布陈的都是密密麻麻的文字，就会使人感到压抑喘不过气来，即使文字再精练，整体美感也会大打折扣。
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对点聚焦练2 标点符号误用的清晰辨别1.以下画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )(2分)人们最初读到的有关“捣衣”的古典诗词,会是哪一首呢?【甲】可能是张若虚的《春江花月夜》,“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”;也可能是李白的《秋歌》,“长安一片月,万户捣衣声”。
【乙】那么,“捣衣声”究竟是怎样的声音?是单调机械扰人心绪的,还是杂而不乱缠绵深淳的?许多人不甚明白。
从事民俗研究的王明教授也曾为此感到困惑。
然而,某个深秋夜晚在内蒙古乡村的所见所闻,让他茅塞顿开——【丙】那一晚,“清冷的月光如霜似水洒在地上,一片惨白。
此时,‘梆梆梆’的捣衣声,响成一片,有高有低,互相呼应,构成一篇激动人心的乐章”。
(王明《捣衣声》)A.甲B.乙C.丙解析:C 文末句号应在括号后。
2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 ( )(3分)A.一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办,一万人将现场进行手语表演,以此倡导“爱心文化”。
B.记者由此推想,在“五一”这个劳动者的神圣节日里,农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?C.老人拿到医疗救助金后感动地说:“如今有这么好的政策,有这么好的医疗条件,虽然得了重病,并不可怕,我呀!还得活一阵子呢。
”D.目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象:一方面很多学生毕业后找不到工作,一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工作人员,出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。
解析:A B项,为陈述语气,应把问号改为句号;C项,引号内后半部分是倒装感叹,应改为:“我呀,还得活一阵子呢!”;D项,冒号只管到“工作人员”,将其后的逗号改为句号。
3.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( )(3分)A.量子卫星的成功发射,有利于我们量子通信技术实用化整体水平提高。
量子通信分为两种:一种是量子保密通信(量子密钥分发);另外一种是量子隐形传态。
B.中新网记者发现,目前北京、上海、山东、山西、内蒙古、天津等15个省份的2016年企业工资指导线已经出炉。
你那里工资最低可以涨多少?快来看一看吧。
C.2月份的高密度自主招生考试,对广大考生而言可谓一场严峻考验,从“一考定终身”到“多考定终身”,高招改革究竟是高校提前抱团抢生源,还是科学多元选才?D.我们早该摒弃“大量消费可以带动经济发展”的思想了,几十年来,地球上许多资源已濒临消耗殆尽的地步,这不仅令人汗颜,也应让人有所警惕。
解析:A 应把分号改成逗号。
4.下列各句子中标点符号使用正确的一句是( )(3分)A.为“初唐五言律第一”的杜审言(胡应麟《诗薮》),为盛唐诗坛开宗立派的孟浩然、岑参,还有张继、戎昱、陆羽、皮日休、宋祁、米芾等荆楚诗人词客,均为唐宋文学之名家。
B.“经济不发展,群众不满意;经济发展了,环境破坏了,群众一样不满意。
”该县一位干部说,“多年的粗放型发展模式,片面追求地区生产总值增长,容易产生‘吃着祖宗饭,砸着子孙碗’的负面效应,最终反过来又使地区生产总值的增长难以为继。
”C.2月15日,全国人大副委员长指出:本次“两会”将对驻会代表严格要求,不允许各省市代表自带厨师、食品和加工原料(2月16日《娱乐信息报》)。
D.当功利之心和尘俗之念急剧膨胀,当悲壮的故事已变为明日黄花,赵公元帅和孔方兄势必成为吸引众庶千夫的强力“磁场”。
解析:B A项,括号应紧挨前面引用部分;C项,括号是对整个语句出处的说明,应放到句号后面;D项,“赵公元帅”和“孔方兄”要用引号。
5.下列句子中,标点符号运用不正确的一项是( )(3分)A.每天,我望着掩盖着我的种子的那片土地,想象着种子将发芽,生长,开花,结果,如一个孕育着生命的母亲,期待着自己将要出生的婴儿。
B.浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。
C.其实,在“两代的矛盾”中,许多做父母的“错”,都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。
D.每一种活着的东西(大概还有很多死了的东西),都会留意这声呼唤。
解析:A “发芽,生长,开花,结果”间的逗号改为顿号。
6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”中的“豆蒄”是指女孩子十三、四岁,一如豆蔻的含苞待放,故不能用于十五、六岁的小伙子。
B.我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么?是为了取得轰动效应,扩大报刊的销路呢?还是确信有这种事?C.直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁;大家所知道的就只是这一点。
D.他们去哪儿?归家还是远行?然而不管他们是归家还是远行,都基于同一事实:他们正在路上。
解析:D A项,两个顿号删除。
B项,第一个问号改为句号,第二个问号改为逗号。
C项,第四个分号改为冒号。
用在总括语前,表示总结上文。
7.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.怎样保卫每一寸土地呢?怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力?一天天更加美好呢?B.要有意思才有话说;没有意思硬要说,就是瞎说;意思没有想清楚随便说,就是乱说;那都是没有把话说好。
C.我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。
D.孟子把政治分为两种:一种名为“王”,一种名为“霸”。
王者“以德服人”,霸者“以力服人”。
解析:D A项,第二个问号应为逗号。
B项,分号用得不当,第一个分号应改为句号,最后一个分号应改为冒号,总括上文。
C项,第二个顿号应为逗号。
8.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.中学生是如何支配压岁钱的呢?我们应该如何正确使用压岁钱呢?你是否想过用它来做一些有意义的事?(比如捐给希望工程等)。
对上述问题,我们作了一些调查。
B.徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。
”现已成为该美术馆的镇馆之宝。
C.将电源开关置于开的位置,接通电源,这时指示灯应该亮,如果指示灯不亮,应该检查仪器背面的保险丝是否烧断。
D.面对中华人民共和国成立以来破坏性最强、波及范围最广的地震灾害,党中央、中央军委科学部署,指挥解放军和武警打赢了一场又一场拯救生命的战斗。
解析:D A项,为句内括号,应改为“……有意义的事(比如……)?”。
B项,间接引用,应去掉引号内的句号,在后引号外用逗号。
C项,将“如果”前的逗号改为句号或分号。
9.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.避讳之风可谓源远流长,“其俗起于周,成于秦,盛于唐宋,其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例·序》)。
B.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。
C.畅销海外的名贵药材:三七、天麻、红花、雪莲等,已被抢购一空。
D.船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。
解析:A B项,顿号应改为逗号。
C项,冒号去掉,因为“名贵药材”与“三七、天麻、红花、雪莲等”是同位主语,中间只需短暂停顿,不必加标点。
D项,破折号是多余的,因有“即是”。
10.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.你是坐汽车来,还是坐火车来,或者索性坐飞机呢?赶快给我个准信儿。
B.高考复读生越来越多,大体可分两类:一类是正常发挥水平,但没考上理想院校。
另一类是没有正常发挥水平,希望来年再考。
C.第59届柏林国际电影节于德国当地时间2月14日晚闭幕。
德国影评人打出2.4分的《梅兰芳》(中档评价)剧组当晚未能出现在闭幕式上,由此宣告了亚洲军团在本届柏林电影节的完败。
D.据克鲁普斯卡娅说,列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实,他叙述事实是极确切的。
”解析:A B项,“但没考上理想院校”后应为分号。
C项,括号内容应在“2.4分”后。
D项,引文末尾的句号应放在引号之外,因为引文是句子中的一部分。
11.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.“《劳动合同法》实施两周年以来,多数省、市、区规模以上企业劳动合同签订率在90%以上,大型国有企业达到100%。
”全国总工会法律工作部部长日前在接受记者采访时如是说。
B.社会的转型,就是树立科学发展观,从发展本位走向民生本位;从国家本位走向公民本位;从权力本位走向权利本位。
C.歌剧《西施》的主创阵容网罗了国内艺术圈一线的“大人物”:即剧作家邹静之、作曲家雷蕾、著名导演曹其敬、艺术指导黄小曼、舞美设计黄楷夫、服装设计韩春启等人。
D.发生在青海玉树的4·14强烈地震,给当地造成了严重的人员和财产损失,有关专家认为,“问题不是出在地下,而是出在地上。
”解析:A B项,将两个分号改为逗号。
C项,将冒号改为逗号,冒号与“即”不能同时使用。
D项,“4·14”应加引号,最后一句的句号应放在引号外。
12.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.多年以后,我们才体会到那个羁留异邦的人的深沉的郁闷:久别经年,他只依稀记得“归来吧,浪迹天涯的游子。
”B.他酷爱书法,临行前,背囊里夹着一本《云麾碑》和一本名叫《夫子庙堂碑》的书。
C.中美在经贸关系发展过程中出现一些摩擦是正常的。
双方应遵循市场规律,按照世贸组织规则,妥善地对问题加以处理。
D.在峭壁悬崖的石缝中不也生长着青松吗,你看它比屹立在山脚下的平畴中的白杨如何?解析:C A项,句末的句号应放到后引号的外面。
B项,把第二个书名号改成引号。
D项,连续问句都要使用问号,应将逗号改成问号。
13.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.关于什么是大数据技术?业界并无标准答案,但一般而言,可以将它理解为对海量数据的计算和加工,其核心是预测。
B.中纪委监察部网站刊登了“高压惩腐无禁区无特区无盲区”的评论文章,称国企将成为惩治腐败的重要“战场”。
C.只要你点开关于“双十一”抽奖调查的网页,网络账户里的钱很快就被骗子盗去了——“双十一”已成为木马病毒青睐的对象。
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的招考制度。
解析:D A项,问号应改为逗号;B项,第一个引号应改为书名号;C项,破折号应改为冒号。
14.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3分)A.春节期间,居民集中采购,这本身增加了对粮食、食品的需求,客观上会带动物价上涨,分析师认为今年2月份CPI会达到6.5%(消费价格指数)。
B.“有人把我们这样高科技小企业比喻成小‘盆景’,其实经济寒风袭来时,逆势飘红的小‘盆景’多了,一样会成为大‘风景’。
”曹仁贤说。
C.快,是质量和效益提升得快,直观地体现在财政收入止跌回升、规模以上工业企业利润同比增长、亏损额同比下降,就业形势好转,民生持续改善。