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标点符号误用集锦：冒号

标点符号误用集锦：冒号范文一：关于标点符号的误用，我最常见的就是冒号的错误使用。

冒号在写作中可以表示引出述说、解释说明、列举等作用，但是，如果使用不当就会使文章出现语病和错误。

下面我就说一下常见的冒号误用和如何避免它们。

1.用冒号引出非完整句子。

这种情况下，冒号应该被替换为逗号来引出下文。

例如：国庆节还有一个意义就是······庆祝祖国的独立、自由、和幸福，让人民过上幸福的生活。

这里的“庆祝祖国的独立、自由、和幸福”不是完整的句子，所以应该用逗号引出下文。

2.用冒号连接两个不完整句子。

这种情况下，冒号应该改为分号或者用逗号加“而”来使用。

例如：我喜欢旅行：去过北京、上海、广州。

这里的两个分句都是不完整的，所以应该用分号或者用逗号加上“而”来连接。

3.用冒号表示并列，但是句子不和谐。

这种情况下，需要注意句子结构和词汇搭配是否和谐，要确保两个分句之间存在逻辑联系。

例如：我们度过了一个愉快的假期：看电影、游泳、打球和在家睡觉。

这里的共同点是度过假期，所以应该将这些动词用逗号隔开，或者将以冒号开头的句子改为一般陈述句，例如：“我们看了电影，游泳、打球，还在家里睡觉。

”以上就是我遇到的常见冒号误用和解决方法。

在写作中，我们要认真检查自己的标点符号使用是否正确，要保证文章语言准确、清晰、流畅。

要点分析：本文是以学生口吻写的，措辞简单清晰，使用了一些运用口语化的表述方式。

文章分为三个部分，介绍了常见的冒号误用及其原因，给出了相应的解决方法。

总之，本文属于简介又实用的文章，很适合初学者参考。

范文二：在写作中，我经常发现有人误用冒号，造成语句结构混乱、语意模糊的情况。

因此，今天我想向大家介绍几个常见的冒号误用情况及相应的纠正方法。

1.使用冒号引出疑问句。

这种情况下，应该使用问号来引出疑问句，而不是冒号。

例如：你有什么问题需要问：我可以给你解答。

这里的“你有什么问题需要问”是疑问句，应该使用问号而不是冒号。

常见标点符号错误用法示例

常见标点符号错误用法示例（一）问号的运用1．在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。

例：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建？那的近千株树木将怎么办？（1994年全国高考题）解析：该句中虽有两个疑问词“怎么”但都在谓语动词“关心”的统领之下，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气。

所以，该句第一处问号应改为逗号，第二处问号应用句号。

2．选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号。

例：明天是你去监考呢？还是我去监考？解析：把第一个问号改为逗号，因为只有一问。

3．问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末。

例：怎么了？你。

解析：这是称呼语在后的倒装句，问号应置于句末，前置谓语“怎么了”之后改用逗号。

（二）引号的运用1．加引范围不清。

例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。

’”（94全国）解析：此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。

第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。

”2．后引号与句末标点的位置关系：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。

例：罗伯特·舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。

因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。

解析：第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。

（三）顿号的运用1．表示约数的两个数字中间不能用顿号。

例如：小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

（1995年全国高考题）2．并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。

例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

标点符号使用常见错误及示例

标点符号使用常见错误及示例标点符号是书写语言中的重要元素，能够帮助表达语义、节奏和逻辑关系。

然而，错误的标点使用可能会导致语义模糊、句子结构混乱或者歧义。

下面是一些常见的标点使用错误及示例。

1.逗号错误：-错误：我喜欢吃，香蕉。

-正确：我喜欢吃香蕉。

-解释：逗号应该用来分隔句子的不同部分。

在这个例子中，逗号在“吃，香蕉”之间没有任何意义。

2.句号错误：-错误：我吃了一个苹果一个香蕉一个橙子。

-正确：我吃了一个苹果，一个香蕉和一个橙子。

-解释：句号用于表示一个句子的结束。

在这个例子中，应该在“苹果”和“香蕉”之间加上逗号。

3.问号错误：-错误：你是谁？-正确：你是谁？-解释：问号只需要在问句的末尾使用一次。

在这个例子中，标点符号使用正确。

4.叹号错误：-错误：他好高大！帅气！-正确：他好高大，帅气！-解释：叹号用于表示感叹或强调。

在这个例子中，可以使用逗号将两个感叹部分分隔开。

5.冒号错误：-错误：我有一个问题：你能帮我吗？-正确：我有一个问题，你能帮我吗？-解释：冒号通常用来引出一系列条目、定义或解释。

在这个例子中，冒号被错误地用于两个不同句子之间。

6.分号错误：-错误：我工作很努力;不过，我想要更好的平衡。

-正确：我工作很努力，不过，我想要更好的平衡。

-解释：分号用于分隔具有独立意义的子句。

在这个例子中，分号被错误地用于两个与主句逻辑关系密切相关的部分。

7.省略号错误：-错误：我不知道……-正确：我不知道⋯⋯-解释：省略号是一种标点符号，用于表示省略、暂停或未完的意味。

在这个例子中，正确的省略号使用是三个点（⋯⋯）。

8.引号错误：-错误：她说：“我不高兴."”-正确：她说：“我不高兴。

”-解释：引号用于引用直接的语句。

在这个例子中，引号被错误地放置在句点之前。

总结来说，在使用标点符号时，我们应该注意以下几点：-句子末尾需要使用适当的标点符号，如句号、问号或叹号。

-逗号用来分隔句子中的不同部分、列举元素或插入语。

标点符号的错误用法

标点符号的错误用法常见标点符号错误用法示例:一、顿号1、概数用顿号概数是表示大概的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七八十人等。

因为表示约数，所以概数中间不需要停顿。

因此，如果加上顿号，就是错误的。

如:小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。

“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。

既然是概数便不能加顿号。

因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。

2、缩写的集合词用顿号一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。

如:这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。

指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。

“指战员”中“间不能用顿号隔开。

3、连词前用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。

这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。

如:这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。

连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应该删去顿号。

另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。

可根据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。

如:大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。

再如:不论是刻画自己、或者描叙人世，他都毫不隐蔽地融进自己的个性，灌入自己的热情。

“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。

“甚至”表示更进一步，删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号;“或者”表选择，把“或者”前面的顿号，改为逗号。

4、并列谓语、补语用顿号并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用逗号。

t cope, a mere formality. Corrective measures: (LED Leadership: Luo Mingjun. Rectification Time: September 25th, 1), long-term adherence to strictly control the meeting. Implementation of the central and state organs conference funding measures on the administration regulations. Strictly control the number of meetings, the duration and size of participants. To solve the meeting request, after the implementation is not enough.如:你要不断学习、进步、工作。

标点符号常见差错分析

标点符号常见差错分析一、句号的误用1．语气强烈的祈使句误用句号如：小王气愤极了，高声喊道：“你给我出去。

”“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情绪，应该为叹号。

2．在句意连贯处误用句号如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。

爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛，都缺乏滋味。

句中“爬山”后边的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，可见“顺心”后面应该为冒号。

这样，文气就变得通畅了。

3．并列复句的分句间误用句号如：小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。

对他人则宽大为怀，热情周到。

这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个小句，实际上是两个并列的关系分句，“说到做到”后边的句号用得不对，应该为分号。

二、问号的误用1．否定陈述句误用问号如：发现的这具女尸无头、无手，没有办法从面部特征和指纹上查明死者是谁？实质上这是一个否定性的陈述句，“谁”并不是表示疑问，而是表示指称(不定指)，句末的问号是误用，应改为句号。

2．非疑问句误用问号如：至于谁来当我们出版社的总编辑？直到现在还没有人知道。

上面句子里，虽有疑问代词“谁”，但并不是疑问句。

“总编辑”后边的问号用错了，应该为逗号。

3．间接引语中的陈述句误用问号如：座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？句中虽然出现了“问”字，但是整个句子只是陈述提出的情况，属于间接引语，并没有直接引用说话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。

句末的问号，应改为句号。

4．选择问句中问号的位置错误如：请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。

这是一个由关联词语“是……还是……”关联两个候选项的选择问句。

既然是一个问句，不管有几个候选项，就都只能在句末用问号。

应把句中的问号移到句末，在句中原来问号的位置用逗号。

5．主谓倒装的疑问句中问号的位置错误如：怎么还不来呀？校长。

公文写作中最常见的10种标点错误

公文写作中最常见的10种标点错误在公文写作中，标点符号的使用是非常重要的，它能够帮助传达正确的语义和修饰句子结构。

然而，在实际写作过程中，我们常常会犯一些常见的标点错误。

下面是公文写作中最常见的10种标点错误：1. 句号和逗号的混淆：事实上，句号和逗号是完全不同的标点符号，它们不能相互替代。

句号用于结束一个完整的句子，而逗号用于分隔句子中的不同成分。

2. 缺少句号：有时候在长篇公文中，我们可能会忽略句子的结束并忘记使用句号。

每个句子都应该以句号结束，以确保句子的完整性。

3. 冒号和引号的混淆：冒号（:）用于引出或解释后面的内容，而引号（""）用于引用直接的语句或引用其他作者的话。

4. 分号的误用：分号（;）用于连接两个有关联的句子或短语，在公文中经常用于列举或准确说明观点。

然而，它不应该被用来替代逗号或冒号。

5. 破折号和连接符的混淆：破折号（-）用于表示某种突然的转变或强调，而连接符（-）用于连接两个词或短语。

6. 问号和感叹号的错误使用：问号（？）用于疑问句，而感叹号（！）用于表示强烈的情感或感叹。

7. 重复使用标点符号：在一句话中不应该重复使用标点符号，比如句号和逗号。

8. 括号的误用：括号（()）用于插入额外的信息或解释。

但是，在公文写作中它们应该被谨慎使用，以防止造成歧义或影响句子的完整性。

9. 引号的错误使用：引号应该用于直接引用的语句或引述其他作者的话，而不应该被用于突出或强调某个词或句子。

10. 斜杠的错误使用：斜杠（/）往往被错误地用于替代其他标点符号，比如逗号、句号或冒号。

斜杠只应该在特定情况下使用，比如表示“或者”或表示日期。

为了避免这些常见的标点错误，我们在写公文时需要仔细审查和修订。

同时，可以查阅相关的标点符号用法指南，以确保正确使用标点符号，使公文写作更加准确和专业。

在公文写作中，标点错误可能给读者带来误解，影响公文的可读性和专业性。

为了帮助大家避免这些常见的标点错误，接下来将进一步介绍一些常见错误，并提供相应的解决方法。

标点符号易考点、易错点集合(顿号、逗号、分号、冒号句号问号引号括号省略号书名号的用法)

标点符号易考点、易错点集合（顿号、逗号、分号、冒号句号问号引号括号省略号书名号的用法）顿号1. 概数中间不能用顿号。

例如: 小河对岸三、四里外是浅山。

（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。

）小姑娘看上去十二、三岁。

（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。

）当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。

一是序数，如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。

”（“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。

）二是涉及两个对象，如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。

比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。

”其中的“一、二句”指的是诗中的前两句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。

（当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的。

）2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。

例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。

（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。

）3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。

例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。

（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。

）4.引号、书名号连用时不使用顿号。

例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。

（顿号应全部去掉）5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。

例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。

（句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。

标点符号使用常出现的错误

中考标点符号专题标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。

点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。

点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

在使用中容易出现错误的主要有以下几种：一、顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

但，易出现下列误用现象。

（1）．约（概）数间误用顿号。

例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

（2）．并列数字之间缺顿号。

例：这项任务由三四班共同完成。

【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

（3）．集合词语间误用顿号。

例：“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”“公安干警”“男女老少”等。

（4）．不顾内容层次的滥用。

例：来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

（5）．分句之间误用顿号。

例：今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

（6）．语气词后误用顿号。

例：花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

（7）．连词前面误用顿号。

例：参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

（8）．表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能用逗号。

例：近期我看了许多优秀电影，如《英雄》、《无间道》、《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。

(完整版)标点符号使用注意事项

标点符号误用集锦(详版)顿号是常用在并列的词或词组之间表示句子内部最小停顿的符号。

在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短。

如果对顿号特点理解不清,就会造成“顿"冠“逗”戴. 1．约（概)数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年)[点拨]这儿“三、四”是两个相临的约（概)数，不应有顿号。

2．并列数字之间缺顿号这项任务由三四班共同完成.[点拨]由“共同"可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

3．集合词语间误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨］“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生"“公检法三家”等.4．不同层次的词语之间误用顿号（顿号、逗号的停顿分不清）艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。

[点拨]举办的活动内容共三大类,第一大类“文艺评论活动"，第二大类“文物、美术、摄影展览"，第三大类“经贸活动”,三大类之间用逗号断开，第二大类中又有三小类，小类之间用顿号断开。

解这类题一定要分清大类、小类的层次。

这样不分顿号和逗号的使用造成内容层次的混乱。

又如：⑴来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

⑵水是人类赖以生存的特殊资源。

由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。

（2005年绵阳卷）⑶这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。

［点拨］⑴“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

⑵中“农业、工业”是一个层次，和“人民的生活、健康"组成联合词组，又是一个层次，两级并列成分中不要都用顿号，应将“工业”后的顿号改为逗号。

⑶顿号用在并列词语之间表停顿，这是不错的,但却有两处不妥。

玉米、小麦是一类，与“油料"之间的停顿应当用逗号；“油料"后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

标点符号常考易错类型

标点符号常考易错类型纵观近年来高考试题，标点符号的考查重点是点号5种——顿号、逗号、分号、问号、冒号，标号5种——引号、书名号、括号、破折号、省略号。

标点符号误用主要有以下类型：1、分句间误用顿号他单独一人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雪还是雨，也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪。

〔04年全国Ⅰ〕〔分析：“走着”、“想着”、“感动着”三项虽为并列短语，但不是在句子内部，是充当谓语的，因而构成了三个分句，并列分句间不能用顿号，应用逗号〕2、层次混乱误用顿号国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。

〔０８年江西〕〔分析：由于顿号误用，使句子层次关系混乱，“毒品”、“植物”后的顿号应改为逗号。

〕3句中并列词语误用逗号张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。

〔０６年湖北〕〔“烦恼”“苦闷”属句中并列词语，不独立成句，不能用逗号。

“烦恼”后的逗号应改为顿号，去掉“苦闷”后的逗号。

〕4、界定混乱误用逗号上海文艺出版社最近推出了“当代文坛大家文库”：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。

〔０５年江西〕〔分析：“这些书”前面的逗号应改为句号，因为句中的冒号只能管到这里。

〕５、非同一层次误用分号“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来到达“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的奉献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。

〔９８年全国〕〔分析：句中引用“画人画鬼”、“高人一等”和“入骨三分”来分别说明《聊斋志异》在题材内容上的特点、蒲松龄在文学史上的奉献和艺术上的造诣，这三句是并列的，因此每句后面用分号隔开。

但“它借狐鬼故事来到达‘刺贪刺虐’的目的”一句并非与这三句并列，是对上面内容的补充说明，前面不能用分号，而应用逗号。

标点符号误用的二十种情况及其辨析

·研究探讨·259标点符号误用的二十种情况及其辨析贵州省开阳县双流镇中学许晓梅一、该用句号却用了逗号例：“十七大”为我们描绘了“科学发展”的蓝图，代表们对“优先发展教育”反应强烈，说这给振兴中国教育带来了崭新的希望。

辨析：这段话说了两个意思，是两个句子，第一个逗号应改为句号。

须明白整段大意，切忌一“逗”到底。

二、非疑问句却用了问号例：①是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中的一个重要问题。

②请你去问问他在哪儿工作？辨析：以上两例中，“是否引导学生攻读原著”、“他在哪儿工作”都不是独立的句子，只是在整个句子中充当句子成分，整个句子看似疑问句，实际上却是陈述句。

例①中问号应改为逗号，例②中问号应改为句号。

有些句子虽然用了疑问代词“谁”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑问语气词“吗”、“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

三、选择问句中用了两个问号例：①今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

②这是临比赛胆怯呢？还是身体不舒服呢？辨析：选择问句中，问号只用在选择问句的末尾，中间只能用逗号，这两例的第一个问号都应改为逗号。

四、倒装句中问号前置例：①“这究竟是怎么回事呢？同志们。

”厂长严肃地说。

②安排工作了吗？这些新来的同志。

辨析：例①中引号内的句子和例②都是倒装句，只有把问号置于句子末尾，才能准确地表达出疑问语气，应把例①、例②中的问号改为逗号，并把例①引号内的句号改为问号，例②句末的句号改为问号。

五、感叹号的位置有误例：我们伟大的祖国呀！将会有更加美好的未来。

辨析：“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

六、分句之间误用了顿号例：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

辨析：“任务重、工程难、规模大”是由三个主谓短语构成的并列分句，并列分句间的停顿要用逗号。

七、冒号的误用

七、冒号的误用（选自《标点符号用法》2003年3月金盾出版社出版编者王会李书新王旭光张星环）前面讲过的冒号的用法，这是必须掌握的；但仅仅明白它的用法，也还是很不够的，还应当对一些误用进行具体分析。

只有这样，才能掌握牢固，进而正确运用。

常见的误用有以下几种。

（—）“某某说”插在引文中间时误用冒号“某某说”插在引文的中间，它的前后是同一人说的话，这时“某某说”既要管后面的引文，也要管前面的引文，而冒号只能引起下文，因比引文中间的“某某说”后面不能用冒号，而应用逗号。

例1 “唉！”作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”例2 “咦，怪事……”小刚说：“怎么这么安静？”以上两例中“某某说”之类的词语插在引文中间，后面用了冒号，使引文的前一半变成别人的话了。

这样使用冒号，显然是错误的，应该将冒号改为逗号。

（二）没有停顿的地方误用冒号冒号是句中点号，只能用在句内有停顿的地方；如果用在没有停顿的地方，那就是错误的。

例3 东西多了，说明：生产在发展。

例4 我想：去北京。

例5 他说：他要考大学。

例6 这足以证明：你能干。

例7 大家认为：应该取消。

以上工例中的“说明”“想”“说”“证明”和“认为”，虽然有提示下文，引起注意的作用；但后面的宾语比较短，语气不允许停顿，所以不应当用冒号，也不宜用其他点号。

例3 蜜蜂是：画家的爱物。

例9 我向他透露：一点消息。

例10 班长向同学们宣布：几条纪律。

例8至例10中的“是”“透露”“宣布”所带的宾语结构比较简单，中间没有必要停顿，不需使用任何点号。

例11 他说了声：“再见。

”就出去了。

例12 刚啊，咱家虽然不富裕，但出了门该花钱的地方可别舍不得，俗话说得好：“穷家富路”嘛！例13 我们学习要不断进步，否则就要后退。

古语不是说：“学习如逆水行舟，不进则退”吗！例14 柳永的词在当时流传甚广，有所谓：“凡有井水饮处，即能歌柳词”的说法。

例15 中国有句古话，叫：“人往高处走，水往低处流。

常见标点符号误用18例

常见标点符号误用18例1、非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。

应改问号为逗号。

2、选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。

这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。

3、到装句中问号、叹号前置之误例：到底怎么办？这件事。

这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。

凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。

不能一看到发问便加问号。

倒装句中叹号也应置于句末。

4、概数误用顿号例：一天才走五、六里。

“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。

既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。

这就不符合原意。

5、连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。

可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

6、分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。

“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。

7、集合词语误用顿号例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。

“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。

8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。

应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。

9、句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。

顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

标点符号易错点

逗号
B 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
应改“番茄、黄瓜和豆芽” 应改“番茄、黄瓜和豆芽”。并列词语间，最后的并列用连词。语间，最后的并列用连词。
8、概数用顿号
删去
看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
十七八岁”是邻近两个数词的连用， “十七八岁”是邻近两个数词的连用，表示大约年龄，数词之间无需停顿。表示大约年龄，数词之间无需停顿。如果加了顿号，就是表示并列关系了。了顿号，就是表示并列关系了。
说，“‘态度决定一切’，确实很有 “‘态度决定一切态度决定一切’ 道理。道理。” 好吧，我伸了伸胳膊说， ② “好吧，”我伸了伸胳膊说，“走！” 毛泽东说 ③ 毛泽东说过，我们的同志在困难的时要看到光明。候，要看到光明。小王来信的意思是， ④ 小王来信的意思是，她在那儿学习和工作都好。工作都好。
改逗号
上海的越剧、沪剧、淮剧、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅河南的豫剧,在这次会演中, 戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
改逗号越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“ “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
3、选择问句多用了问号今天去呢？还是明天去呢？今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。不定主意。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。里强调的句子是一个。

编辑校对中常见标点符号的误用

编辑校对中常见标点符号的误用一、逗号的误用1.复句内分号误用成逗号。

例如：理论，来源于实践，实践，靠理论来指导。

2.并列句之间的顿号误用成逗号。

例如：笑声，歌声，嬉闹声响彻了山谷。

3.提示性话语后的冒号误用成逗号。

例如：我一面按照他的指示挖战壕，一面想，总司令身经百战，这一仗一定会打胜的。

二、顿号的误用1.表示概数的两个连数之间不能用顿号隔开。

例如：这二、三天里，来了二、三十个人。

2.表示缩略的两个连数之间未用顿号隔开。

例如：小学三四年级五六月份3.并列成分之间有联结词时，该联结词前不能用顿号，而用逗号。

例如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。

4.序词后的逗号误用成顿号。

例如：第一、首先、其次、三、分号的误用：分号一般表述复句内并列句之间的停顿，不能用于单句中。

例如：报名者请带户口本；身份证；高中毕业证；近期两张二寸免冠照片前去报名。

四、问号的误用：问号主要用来表示疑问句末尾的停顿，主要错误是把非疑问句误认为是疑问句。

例如：至于谁来当我们的处长？目前尚无从知晓。

五、冒号的误用：冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

1.插入语后误用了冒号。

例如：“不做生意？”翁亮说：“不做生意打那么多长话？鬼才相信，你一定是在做大生意！”2.在没有停顿的地方用了冒号。

例如：我跳下车来，说了声：“忠爷爷再见”，就往家里走。

六、引号的误用整句引文，句末标点应置入引号内；局部引文，引文末尾的标点应置引号之外。

例如: 俗谚云：“惊蛰多栽树，春分犁不闲”。

张伯伦可能再来一次慕尼黑，要当心，要警戒，“妥协政策促进欧洲的新危机”“俎上的羔羊仍旧是波兰。

”七、叹号的误用：叹号是句末点号。

句子内部不能使用叹号。

例如：哇！这地方真美！八、书名号的误用书名号里面的名称应与实际文化精神产品名称一致，否则即为误用。

例如：《东方》丛刊《海外星云杂志》应改为：《东方丛刊》《海外星云》杂志九、括号的误用1.句内括号放在了句外。

2022中考语文标点符号冒号容易出现的错误

2022中考语文标点符号冒号容易出现的错误
（四）冒号容
4、句中说后用冒号
某某说出现在一段引语的中间，这个某某说之后不能用冒号，而只能用逗号。

例如：你瞧，多美啊，她低声喃喃地说：可惜碎了。

改正：引语中间插入某某说，这说后只能用逗号，不能用冒号。

因为冒号是用来提示下文的，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。

5、某某说在后，说字后面用句号
例如：任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。

徐特立说。

6、冒号中再用冒号
在一个句子中冒号一般只能用一个，否则就会眉目不清，脉络不明。

例如：昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工资制，二是岗位聘任制。

改正：宣布后面有冒号，措施后面又有冒号。

在同一个句子中使用了两个冒号，致使句子脉络不清，两个冒号有一个应改为逗号。

7、短暂停顿用冒号
同位语中间只需短暂停顿，可不必用标点符号。

如果想使用标点
符号，只应使用破折号来表示短暂停顿。

例如：全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。

改正：全市十大杰出青年与李洋、张杰、朱军等是同位主语，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。

【2022中考语文标点符号冒号容易出现的错误】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。

标点符号误用集锦：冒号_400字

标点符号误用集锦：冒号_400字
三、冒号误用
11．句中短暂停顿误用冒号
本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

17．同一句中误用两个冒号。

会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩二是……
[点拨]
冒号一管到底，一句话只能有一个。

本句“大家”后用逗号。

12．部分引用前误用冒号。

《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

[点拨]
此句引文仅作句子成分，冒号删。

13．同一人话语未完误用冒号
“学习就怕‘认真’二字。

”张老师说：
“‘态度决定一切’，确实很有道理。

”（04天津）[点拨]
“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。

冒号管的应是一句独立完整的话。