新人教版四年级美术上册第11课拟人的形象说课稿

《拟人的形象》说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是人教版美术四年级上册第十一课《拟人的形象》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程、板书设计等七个方面来说明我对本节课的设计。

一、教材分析：
课选自人教版小学美术四年级上册第十一课，属于造型表现领域，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习拟人形象的基础知识和基本技能；提高学生的动手能力；培养学生健康的审美情趣和保护环境的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。

二、学情分析：
四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大部分学生的动手能力很强，已初步理解并能应用拟人、夸张、色彩等基础知识和技法。

从上学期的美术学习中不难看出同学们对美术课充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们发散思维的能力。

三、学习领域：造型表现
四、教学目标：
知识与技能：学会拟人化的表现手法。

过程与方法：掌握拟人化的绘画方法。

情感态度与价值观：感受卡通片中，各类形象的拟人化，激发学生的生活情感。

德育目标：培养学生保护环境，热爱大自然的意识。

五、教学重、难点：
重点：拟人化表现手法的掌握。

难点：拟人化的表现手法。

六、教学准备：
教具：记号笔、油画棒、课件、范例等。

学具：图画纸、记号笔、油画棒等。

七、教法、学法：
依据本课的性质及学生实际，我采取情境创设教学法，充分利用视频、教具，采用欣赏、讨论等方法使学生了解本课的教学重点，为学生营造情境氛围，引出拟人、夸张绘画表现形式。

八、教学过程设计：
（一）、组织教学：稳定学生情绪，准备上课。

（二）、情景导入：
1、教师：今天老师先带同学们去参加小番番的生日会，他的好朋友们来为他祝贺。

现
在就请同学们看大屏幕，小番番还邀请了很多特殊的人物。

2、教师：想一想，刚刚你们看到了那些特殊的人物？
学生：看到了土豆、小萝卜、大白菜、小蓝瓜、小豌豆。

3、教师：它们比真实的土豆、番茄、白菜变可爱了。

他们可爱之处是什么呢?
学生：有五官了、能动了……（它们的可爱在于它们都是拟人化的。

）
4、教师总结：所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他们以人类的
思想感情、行动和语言能力。

（用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法。

）今天，我们就要学习画拟人的卡通形象。

引出课题：第11课：拟人的形象（板书）
（三）、发展阶段：
1、欣赏分析
（1）、请同学们看大屏幕，大家一起来观察、欣赏、讨论下面图片中的卡通形象有什么特点？
（2）、课件图例1：胡萝卜、香蕉。

他们的表情、动作怎样？胡萝卜跑着、大笑，香蕉羞涩。

表情、动作拟人化。

（3）、课件图例2：闹钟、电话、秤电脑。

他们的造型有什么特征？造型夸张、生动。

（4）、课件图例3：房子及向日葵。

他们的色彩有什么特点？色彩大胆、鲜亮、明快。

2、怎样才能将物品拟人化：
（1）、怎样才能将交通工具、水果、植物、动物等生活中的物品拟人化呢？（学
生：加五官、加四肢）
课件图例1：大象+人=可爱的大象。

给大象穿上衣服。

课件图例2：电脑+五官+手=生动的电脑。

（2）、课件出示图片：一棵树表情夸张害怕，伸手用力推开拿着电锯的人。

教师：我们看到大树也会痛苦、害怕、伤心流泪，无奈。

所以我们要遏止乱砍乱伐，
要热爱大自然，保护环境。

3、总结：
（1）结合自身特点
（2）添加五官表情
（3）添加四肢动作
（4）添加衣服鞋帽
4、示范步骤：
（1）、先画物体本身的外形。

（2）、相应添加五官表情、四肢动作、衣服鞋帽（以向日葵和苹果为例）
5、学生操作：
将自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物、动物等用拟人化的手法表现出来。

（创作一副拟人化的作品。

）
（四）、作品展示、讲评：
自评、互评、教师点评。

总结：结合自身特点、添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽
（五）、收拾与整理：
九、板书设计：
第11课拟人的形象
一、结合自身特点
二、添加五官表情
三、添加四肢动作
四、添加衣服鞋帽
以上就是我对本节课教学环节的设计。