综合实践活动先进事迹
大学生社会实践先进个人事迹材料_事迹材料
大学生社会实践先进个人事迹材料_事迹材料大学生社会实践先进事迹(一)我是来自计算机与信息工程学院的xx，现任计算机与信息工程学院XX级信息管理与信息系统一班班长。
我于XX 年暑假参加了计算机与信息工程学院it精英志愿者服务队，奔赴林州进行深入大山义务维修电脑;参观红色景区红旗渠接收爱国主义教育;学生先进事迹材料范文走访老教师的暑期社会实践活动。
并且除了参加学校集中组织的暑期社会实践活动，我也会在平时积极进行社会实践活动，利用自己的课余时间积极的以自己学到的知识、技能帮助同学，服务社会，并从中锻炼自己。
一、积极参加暑期社会实践。
大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我已我能在此生活而倍感荣幸。
更感谢学校、社会给了我们这样的一个机会来参见暑期实践：通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。
在实践中检验自己的知识和水平。
暑期实践让我们走出课堂，走出校园，走进社会，走向技术应用。
1.深入林州山区义务维修电脑。
我们于年月日到xx乡，小学生优秀班干部先进事迹开始了我们义务维修电脑的第一站，在这里，开始了我们的暑期社会实践活动，尽管依旧是炎炎烈日，但是我们却还是用我的热情和真情坚守在自己的服务岗位上，为居民提供服务，义务维修电脑。
我们服务队队员上门服务，这次活动受到广泛的影响，引起了媒体的关注，林州市电视台对带队老师、队长及技术员进行了采访，并且摄像人员进行了全程记录，走访到居民家里，居民表示深深的感谢。
7月4日我们开始我们的第二站林州市王相岩乡，我们在农家小院落脚，体验别样的农家生活，住农家院、吃农家饭，关注留守儿童，开展我们的义务维修活动，帮助居民维修电脑，讲解电脑知识。
2.参观红色景区接受爱国主义教育。
学生个人先进事迹为了响应弘扬红旗渠精神，争做新一代青年，我们离开了最基层的茶店乡，开往了红色教育基地红旗渠的路上。
参观红旗渠让我学到了许多，我看到了中华民族的那种艰苦奋斗的精神，我们要把那种精神发扬光大，弘扬红旗渠精神，争做新一代青年。
学校社会实践活动事迹(3篇)
第1篇在我国，学校教育不仅仅局限于课堂，更是注重学生的全面发展。
为了让学生更好地了解社会，培养他们的社会责任感和实践能力，我校积极开展各类社会实践活动。
以下是一篇关于我校学生参与社区服务活动的真实事迹，旨在展现学生们的成长与担当。
一、活动背景近年来，随着城市化进程的加快，社区作为城市的基本单元，其重要性日益凸显。
然而，在社区中，仍有一些弱势群体需要关爱和帮助。
为了让学生们走出校门，亲身体验社会，我校决定组织一次走进社区的社会实践活动，旨在培养学生的社会责任感，传播正能量。
二、活动筹备在活动筹备阶段，学校领导高度重视，成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
筹备小组经过多次讨论，最终确定了活动主题为“走进社区，播撒爱心”，并制定了详细的活动方案。
三、活动开展活动当天，学生们身着校服，怀着激动的心情来到了社区。
他们首先参观了社区的公共服务设施，了解了社区的基本情况。
随后，学生们分成若干小组，分别开展了以下活动：1. 关爱老人：学生们来到社区养老院，为老人们送去温暖和关爱。
他们为老人们表演节目、聊天、打扫卫生，让老人们感受到了社会的温暖。
2. 帮助残疾人：学生们来到社区残疾人之家，为残疾人提供生活上的帮助。
他们陪伴残疾人聊天、散步，帮助他们解决生活中的困难。
3. 关爱留守儿童：学生们来到社区留守儿童之家，为留守儿童送去关爱和陪伴。
他们为留守儿童辅导作业、开展游戏活动，让他们感受到了家的温暖。
4. 环境保护：学生们在社区开展了环保宣传活动，向居民们宣传环保知识，提高居民的环保意识。
他们还积极参与社区绿化活动，为美化社区环境贡献力量。
5. 文明劝导：学生们在社区主要路口开展文明劝导活动，引导居民遵守交通规则，维护社区交通秩序。
四、活动成果通过这次社会实践活动，学生们收获颇丰。
他们不仅了解了社区的基本情况，还学会了如何关爱他人、服务社会。
以下是部分学生的感悟：1. 张同学：“这次活动让我深刻体会到了关爱他人的重要性。
中小学社会实践活动事迹(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中小学教育越来越注重培养学生的综合素质。
为了让学生在实践中增长知识、锻炼能力，我校积极响应教育部门号召，组织了一系列社会实践活动。
以下是一篇关于我校学生参加社会实践活动的典型事迹。
二、活动过程1.前期准备在活动开展前，学校组织了一次动员大会，向全体师生介绍了本次社会实践活动的意义、目的和安排。
随后，各班班主任结合本班实际情况，对活动进行了详细部署，确保活动顺利进行。
2.活动实施（1）参观学习本次社会实践活动，我们组织学生参观了当地的企业、博物馆、科技馆等场所。
在参观过程中，同学们认真聆听讲解，积极参与互动，了解了我国的历史、科技、文化等方面的知识。
（2）志愿服务为了培养学生关爱社会、乐于奉献的精神，我们组织学生参与了社区志愿服务活动。
同学们在活动中，为社区居民提供义务劳动，帮助清理卫生、照顾老人等，受到了社区居民的一致好评。
（3）户外拓展为了锻炼学生的团队协作能力和意志品质，我们组织了一次户外拓展活动。
在活动中，同学们克服了种种困难，挑战自我，展现了良好的精神风貌。
3.活动总结活动结束后，学校组织了一次总结大会，让学生们分享自己在活动中的收获和感悟。
同学们纷纷表示，通过这次社会实践活动，他们不仅学到了知识，还锻炼了能力，提高了综合素质。
三、活动成果1.知识拓展通过参观学习，同学们了解了我国的历史、科技、文化等方面的知识，拓宽了视野，增长了见识。
2.能力提升在志愿服务和户外拓展活动中，同学们锻炼了团队协作能力、沟通能力、组织能力等，为今后的学习和生活打下了基础。
3.品质塑造通过实践活动，同学们树立了关爱社会、乐于奉献的精神，培养了良好的道德品质。
四、心得体会作为一名教育工作者，我深刻认识到社会实践活动对于学生成长的重要性。
以下是我在组织这次活动过程中的几点体会：1.注重实践性社会实践活动应注重实践性，让学生在实践中学习、成长。
通过参观、志愿服务、户外拓展等活动，让学生亲身体验，提高综合素质。
初中社会实践活动事迹(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。
为了让学生走出课堂，接触社会，提高实践能力，我校组织了初中社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中了解社会、增长知识、培养团队协作精神，为他们的成长奠定坚实基础。
二、活动目的1. 让学生了解我国的历史、文化、经济和社会发展现状，增强民族自豪感。
2. 培养学生的社会责任感和使命感，激发他们为国家和民族贡献力量的决心。
3. 锻炼学生的团队协作能力，提高他们的沟通、组织、协调和解决问题的能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，激发他们热爱科学、热爱生活的情感。
三、活动内容1. 参观历史文化名城：组织学生参观西安、北京等历史文化名城，让学生亲身感受我国悠久的历史和灿烂的文化。
2. 参观企业：组织学生参观知名企业，了解企业的生产流程、经营理念和发展历程，培养学生的职业素养。
3. 参观科技园区：组织学生参观科技园区，了解我国科技发展的现状和趋势，激发学生对科学的兴趣。
4. 开展社会调查：组织学生分组进行社会调查，了解社会热点问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
5. 参与公益活动：组织学生参与公益活动，如义务植树、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感。
四、活动过程1. 活动筹备阶段：学校成立活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。
同时，对参与活动的学生进行培训，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段：按照活动方案，组织学生分批次参观历史文化名城、企业、科技园区等。
在参观过程中，教师引导学生关注细节，提问解答，帮助学生深入了解所学知识。
3. 活动总结阶段：活动结束后，组织学生进行总结，分享参观心得，交流学习体会。
同时，评选出优秀团队和个人，给予表彰。
五、活动成果1. 学生们对历史文化、科技发展、企业运营等方面有了更深入的了解，拓宽了视野。
2. 学生的社会责任感和使命感得到增强，激发了他们为国家和民族贡献力量的决心。
教师综合实践先进个人主要事迹范文
教师综合实践先进个人主要事迹范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师是祖国的建设者和未来的引导者，是培育学生成长的重要力量。
教师的教学水平和教育实践能力直接影响着学生的发展和未来。
在教育实践中，有很多优秀的教师通过自身的努力与实践，取得了显著的成绩，他们为教育事业的发展作出了卓越的贡献。
下面我们就来看看一位教师综合实践先进的个人主要事迹范文。
这位教师名叫李老师，是一名中学语文教师。
在教育实践中，李老师一直秉承着“育人为本，以学生成长为目标”的教育理念，为学生的综合素质发展而努力奋斗。
李老师注重教学的个性化定制。
她深入了解每个学生的学习特点和兴趣爱好，根据学生的实际情况进行个性化的教学设计。
对于学习困难的学生，她会采用小班授课的方式进行精细化指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩；对于学习优秀的学生，她会组织各种竞赛和活动，激发他们的学习兴趣，拓展他们的知识面。
李老师注重教学的实践性与趣味性。
她善于利用各种教学资源和手段，注重将学生的学习与生活、社会联系起来，使学习内容更加贴近学生的实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的学习积极性。
她会以生活中的故事和经历为引子，让学生们在课堂上进行互动讨论和思考，通过分析问题和解决问题的方式，培养学生的综合分析能力和创新能力。
李老师注重教学的创新与实践。
在教学过程中，她不断探索教学方法和手段，注重教学的创新和发展。
她会结合学生的学习习惯和兴趣，设计各种有趣的学习任务和项目，激发学生的学习热情和创造力。
她还积极参加各种教育研讨会和培训班，不断提升自己的教学水平和教育实践能力，为学生提供更加优质的教学服务。
李老师注重教学的评估与反思。
她会及时对学生的学习情况进行跟踪和评估，对学生的学习成绩和表现进行认真分析和总结，及时发现问题并加以解决。
她会定期组织教研活动和班级会议，与同事和学生进行交流和分享，共同探讨教学方法和经验，不断优化教学方案和提升教学效果。
实践之星事迹材料范文(精选8篇)
实践之星事迹材料范文（精选8篇）实践之星事迹材料范文篇1农村人干活有句俗话，“不怕慢、只怕站”，也就是说做事最怕“三天打鱼、两天晒网”，不能持之以恒。
而小成用一种与时俱进、终身学习的精神，实现了个人的价值，也给企业创造了巨大的财富。
看一组数据，小成坚持学习三十多年，买书花了近万元，积攒了三大箱子“比老婆都亲”的专业书，记录了60多本学习笔记。
讲一个细节，西康铁路电力施工时，小成领着两个徒弟夜以继日地研究图纸，一贯细心的他竟忘记了电热杯还在烧水。
直到别人看到窗户里冒烟，紧忙敲门，他这才回过神来。
说一个亮点，45岁的窦铁从学拼音、练打字、写通知开始接触电脑，之后慢慢“啃”下表格制作、cad制图，甚至用cad完成了“牵引变电所施工工艺图”，让人刮目相看。
小成为什么能坚持学习呢？什么样的力量使他“终身学习”不放弃呢？现场施工环境恶劣，常常地处偏僻，甚至是戈壁滩的沙窝子，深山老林的青纱帐。
人的生活更是枯燥乏味，缺少基本的文化、娱乐活动。
面对这种环境，有的人到处乱跑、游游转转，有的人扎了堆的打牌喝酒，有的人黯然神伤情绪低落。
然而，小成常年坚持学习，细心记录笔记，他没有七情六欲，脑子一根筋吗？有的`人钻业务、学技能，有一股子不服输、不认命的劲头。
但是，等他们换了岗位、升了工资、变了环境，人就松懈了。
而小成无论当青年工人，还是获得“火车头奖章”的高级技师，无论是攻克难关的时刻，还是日常生活的点滴，他都坚持学习，他难道是特殊材料制成的？小成终身学习的背后，是他忠诚企业、爱企如家的思想，更是他对建设铁路、振兴国家这一伟大事业的坚定信念。
“终身学习”的背后，让人看到他高尚的思想，看到他对事业热烈的爱，如火一样燃烧着的激情。
当别人“当一天和尚撞一天钟”混日子时，他以时代人物特有的责任感和使命感，淡泊名利，埋头苦干，与娱乐绝缘、和学习导通，从而创造出辉煌的人生轨迹。
爱企如家，绝不是挂在嘴边说的，而是像小成那样，用心血和汗水，用智慧和创新努力奋斗的。
综合实践教育先进个人主要事迹材料
综合实践教育先进个人主要事迹材料
综合实践教育先进个人主要事迹材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
李老师是一名中学教师，他在教育领域工作了多年，拥有丰富的教学经验和深厚的教育理念。
他不仅在课堂上传授知识，还非常注重学生的综合实践教育。
为了提高学生的综合素质，李老师积极开展各种实践活动，如社会调查、志愿服务、科技创新等。
他带领学生走进社区、企业、农村等地，了解社会现状和市场需求，引导学生关注社会问题并提出解决方案。
他还鼓励学生参加各种科技创新竞赛，提高学生的创新能力和实践能力。
在综合实践教育中，李老师特别注重培养学生的团队合作和沟通能力。
他经常组织学生进行小组讨论、团队项目等活动，让学生学会分工合作、沟通协调，提高他们的团队合作意识。
同时，他还注重培养学生的独立思考和创新能力，鼓励学生勇于尝试新事物、新方法，不断提高自己的创新能力。
由于李老师的出色表现和贡献，他被评为“综合实践教育先进个人”。
他的事迹得到了广泛的宣传和推广，为其他教师树立了榜样。
总之，李老师在综合实践教育方面的先进事迹是值得我们学习和借鉴的。
他用自己的实际行动诠释了教育的真谛，为学生的成长和发展做出了积极贡献。
综合实践教育个人先进事迹材料
综合实践教育个人先进事迹材料一、教育理念XXX老师坚信，教育的核心价值在于培养学生的综合素质和实际能力，而不仅仅是书本知识的传授。
她始终将这一理念贯穿于自己的教学实践中，努力为学生创造更多参与实践、亲身体验的机会。
二、实践经验XXX老师具有丰富的实践经验，她多次带领学生参与各类实践活动，如社会调查、志愿服务、科技创新等。
通过这些活动，学生不仅能够将所学知识应用于实际，还能培养他们的团队合作、沟通协调等能力。
三、创新教学方法在教学方法上，XXX老师不断创新，力求为学生提供更具吸引力和实效性的教学内容。
她引入案例分析、情境模拟等多样化教学手段，使得课堂氛围更加活跃，有效激发了学生的学习热情。
四、学生成果在XXX老师的指导下，学生们取得了丰硕的成果。
他们在各类竞赛中屡获佳绩，不仅学到了知识，还锻炼了能力。
更重要的是，他们在实践中体会到了学习的乐趣和价值。
五、团队合作XXX老师非常注重培养学生的团队合作精神。
她经常组织小组讨论、团队项目等活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助。
这种团队精神的培养不仅有助于提高学生的学习效率，还为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。
六、个人成长在多年的教育实践中，XXX老师也不断提升自己的专业素养和教学能力。
她积极参与各类培训和学术交流活动，与同行们分享自己的教学经验和心得。
通过不断的学习和反思，XXX老师在个人成长方面也取得了显著的成绩。
七、社会贡献XXX老师不仅在教学方面取得了优异成绩，还积极投身于社会公益事业。
她带领学生参与志愿服务活动，为社会贡献自己的一份力量。
她的善举得到了社会的广泛认可和赞誉，为教育工作者树立了良好的榜样。
暑期社会实践优秀个人事迹材料五篇
暑期社会实践优秀个人事迹材料五篇想充实下暑假生活，必须在学习的同时积极参加社会活动，这样不仅可以增加自己的社会经验，而且可以在人际交往方面可以得到提高，扩大自己的社会接触面增加个人在社会竞争中的经验。
锻炼和提高自己的能力以便在毕业后能真正走入社会，能够适应国内外经济形势的变化，并且能在生活和工作中很好的处理个方面的问题。
接下来是wtt为大家整理的关于暑假社会实践的个人事迹，方便大家阅读与鉴赏!暑假社会实践优秀个人事迹材料1踏着清晨的朝阳，我们三班的同学们拉着自己的拉杆箱，背着自己的背包登上了我们的大巴车。
我们大家脸上的笑脸在阳光地映照下，显得格外灿烂。
一路上，大家欢声笑语。
从别人的耳中，我们早就对社会实践有所耳闻——快乐与严厉为一体的训练生活。
大家时不时地向窗外看着，仿佛想要望眼欲穿。
如果此时给予我们一双翅膀，我相信，我们肯定立马插上飞往实践地。
一眨眼，大巴车已关闭发动机，大家拿好自己的背包欢呼雀跃着来到了空旷的场地上，总教官一声令下，我们大家三天的社会实践便开始了。
第一天——严酷的军令我们的美女教官在总教官讲完话后带领我们呢进了一个教室，并给每个寝室长都发了寝室的钥匙，教会我们该怎样叠“豆腐被”。
在寝室，看着一块方方正正的“豆腐”从自己的手中诞生，心中有说不出的开心与激动。
本以为社会实践就这样幸福度过，谁知在中午吃饭的时候，总教官给了我们一个大大的“下马威”。
当我们走进食堂，趴在餐桌上肆意讲话的时候，总教官带着怒气向我们大声命令道：“把手放到大腿上!嘴巴给我闭起来!听到这声怒吼，原来如活泼小麻雀的我们顿时变身为一只只乖巧的小哈巴狗，定定地走在座位上一动也不动。
等到教官的命令，我们才敢把双手捧起碗安安静静地把饭给吃完。
第二天——欢乐汤年糕今天最令我记忆深刻的便是炒年糕了。
我是八号组的组长，在我分工完毕时，便开始制作起我们的晚饭——美味年糕汤。
首先，我和虞欢先把菜和肉切成和菜片肉丁，其他同学也都把锅洗完热了起来。
学生参与社会实践活动事迹材料
学生参与社会实践活动事迹材料学生参与社会实践活动是提高学生综合素质、拓宽学生眼界的重要方式之一。
以下是本文对三名学生参与社会实践活动的事迹材料进行描述和总结。
李明，一名来自某中学的高三学生，热衷于参与社会实践活动。
在放假期间，他主动联系当地的社区服务中心，申请成为义工。
他了解到社区中有很多需要帮助的老人，于是他决定每天下午去陪伴他们，并帮助他们购买生活用品。
在这个过程中，李明不仅学到了如何与老人相处，还了解到了他们的生活需求和心理需求。
通过与老人的交流，李明意识到社会中需要更多的关怀和支持，也更加意识到应尽自己的一份力量担当起社会责任。
王芳，一名初中生，对环保事业抱有浓厚的兴趣。
她加入了学校的环保社团，并积极参与环境保护活动。
在学校组织的“绿色行动”中，她带领同学们一起清理校园垃圾，种植绿化植物，宣传环保知识。
她还参与了社区组织的“美丽家园行动”，帮助清理附近的河道垃圾，向居民宣传环保理念。
通过这些实践活动，王芳深刻认识到环境保护的重要性，也激发了更多同学们加入环保事业的热情。
张伟，一名大学生，积极参与社会公益活动，特别是关注儿童教育问题。
在放假期间，他报名参与了一个为乡村留守儿童辅导的志愿者项目。
为了提高自己的辅导能力，他提前研究了乡村教育的问题，并制定了相应的辅导计划。
在项目中，他不仅帮助孩子们完成学习任务，还开展了一系列的课外活动，如绘画、手工制作等，丰富了孩子们的课余生活。
通过这次实践，他深刻认识到儿童教育资源的不均衡问题，并萌发了成为一名教育工作者的愿望。
以上是三名学生参与社会实践活动的事迹材料。
通过这些实践，他们不仅获得了实际的经验和技能，更重要的是塑造了积极向上的人生态度与价值观。
这些事迹也向其他学生传递出参与社会实践活动的重要性，激励更多的学生投身到社会实践中去。
希望通过这些实践，学生们可以提升自己的社会责任感，为社会的发展做出更多的贡献。
社会实践活动的主要事迹(3篇)
第1篇一、前言社会实践是大学生活的重要组成部分，它不仅能够帮助我们了解社会、拓宽视野，还能够提高我们的综合素质，培养我们的团队协作能力和创新精神。
以下是我在大学期间参与社会实践活动的主要事迹。
二、参与背景在我国，大学生社会实践活动得到了政府和社会各界的广泛关注。
为了响应国家号召，我校积极开展各类社会实践活动，鼓励学生走出校园，投身社会实践。
在此背景下，我积极参与了多项社会实践活动，取得了显著成果。
三、主要事迹1. 暑期“三下乡”社会实践活动在2019年暑假，我报名参加了学校组织的暑期“三下乡”社会实践活动。
此次活动的主题是“关爱留守儿童，助力脱贫攻坚”。
我们团队一行20人前往贵州省某贫困山区，开展为期两周的支教、调研和志愿服务活动。
（1）支教工作：我们为当地留守儿童开展了一系列丰富多彩的课程，包括语文、数学、英语、美术、音乐等。
通过趣味教学，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们提高学习成绩。
（2）调研工作：我们深入当地村民家中，了解他们的生活状况、生产条件和教育需求。
同时，我们还对当地生态环境、旅游资源等方面进行了调研，为当地政府提供决策参考。
（3）志愿服务：我们组织开展了义诊、环保、文艺演出等志愿服务活动，为当地村民送去关爱和温暖。
2. 校园文化月系列活动在校期间，我积极参与了校园文化月系列活动，包括辩论赛、演讲比赛、知识竞赛等。
通过这些活动，我不仅锻炼了自己的口才和表达能力，还结识了许多志同道合的朋友。
（1）辩论赛：我担任辩论赛辩手，与队友们共同研究辩题、撰写辩词。
在比赛中，我们团队凭借出色的表现荣获冠军。
（2）演讲比赛：我参加演讲比赛，以“新时代青年，担当民族复兴大任”为主题，表达了自己对新时代青年的责任和担当。
（3）知识竞赛：我参与组织知识竞赛，为参赛选手提供辅导，帮助他们提高竞赛成绩。
3. 志愿者服务活动我积极参加各类志愿者服务活动，包括支教、关爱老人、环保等。
以下是我参与的一些志愿者服务活动：（1）支教：我曾在某贫困山区支教一年，为当地留守儿童提供教育支持。
综合实践活动先进事迹
综合实践活动先进事迹第一篇：综合实践活动先进事迹综合实践活动先进事迹材料————七彩阳光·和谐共存***，*，民族：*，****年*月出生，中共党员。
****年至今在******小学担任数学并兼任美术教师职务。
自踏上三尺讲台以来，本人严格要求自己做到忠于职守、爱护学生、刻苦钻究、勤恳任教。
在教学实践中，不仅在教学上得到了发展，更是结合小学新课程标准，把综合实践活动引入课堂中去，并取得了更大的收获。
2011版新课标特别强调课程的综合实践性，比如在关于数学的课程性质中，第一句话写到“数学课程是一门数学应用的综合性、实践性课程”。
由此可见，综合实践应是所有学科课程的主要特征。
我们在开展综合实践活动中要巧妙地与自己所代学科教学实践相融合，要善于在综合实践活动中找到自己所教学科的对应点。
真正让我们的学生喜欢，让我们老师自己喜欢，让我们大家都有创造的兴趣，从中发现自己的价值。
培养学生的动手能力、运用能力合作能力及创新能力，不再是单纯接受教师传授的知识，而是通过亲身的体验，探索自然、亲近自然、发展自我。
在综合实践教学过程中，我虚心向有经验的教师学习，认真解读教学纲要并结合我校的地域特点和我校的办学特色。
1.关注学生兴趣，以现实生活为切入点。
只有充分关注学生的兴趣与直接生活经验，建构一个贴近学生真实世界的课程领域，这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热情，综合实践活动实施才会取得好的效果。
实践中我们发现，那些从学生感兴趣的、符合学生年龄特点的、贴近学生生活的课题较受学生欢迎。
比如，《水果的学问》、《服装的调查》、《生活中的纸》、《走进生活，了解蔬菜》等活动主题，这些主题的选择贴近学生生活，学生每天都要吃水果蔬菜，都在写作业，都要穿衣服，学生对这些并不陌生，但对相关知识并不了解，由此才会激发学生探究的欲望,才会促使学生积极地行动起来，进行调查、访问、查找资料。
通过汇报，使我们感到学生收获很多，不仅了解了一些知识，如纸张的发明、分类、用途，服装的历史，水果蔬菜的营养价值等；而且掌握了一定的技能，如学会了纸艺制作，了解了穿衣服的学问，懂得水果蔬菜的正确搭配，能做一两样简单的菜肴等；还受到情感的熏陶，尊重他人的劳动，节约每张纸，不挑食等等。
教师综合实践先进个人主要事迹范文
教师综合实践先进个人主要事迹范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师是社会的灵魂工程师，是培养未来的希望。
他们肩负着培养学生综合素质的责任，是学生成长道路上不可或缺的引路人。
在教育教学工作中，有一些教师凭借自己的努力和专业能力，取得了一定的成就。
今天我们就来介绍一位教师综合实践先进个人的主要事迹。
这位教师名叫王老师，他任教于一所乡村小学。
王老师本科毕业于师范学校，从教多年，一直致力于提高自己的教学水平和教育教学能力。
在教学实践中，他深知只有不断学习和提升自己，才能更好地为学生服务，为教育事业贡献力量。
王老师在课堂教学中重视学生个体差异，注重因材施教。
他总是根据学生的实际情况，因材施教，采取多种教学手段和方法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和潜能。
在教学中，他善于引导学生思考，注重培养学生的创新能力和思维能力，让每一个学生都能找到适合自己的学习方式和方法，取得更好的学习效果。
王老师注重课外辅导和个性化辅导。
他深知教育事业不仅仅局限于课堂教学，更需要给每一个学生足够的关爱和呵护。
他经常利用课余时间，为那些学习成绩不理想的学生进行课外辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，关心他们的成长和发展，让每一个学生都感受到老师的关爱和关怀。
在个性化辅导中，王老师坚持因材施教，因人施教的原则，帮助每一个学生找到适合自己的学习方法，让他们更容易掌握知识，获得更好的学习成绩。
王老师注重与家长的沟通和合作。
他深知家长是学生成长中不可或缺的重要力量，只有和家长真诚合作，共同关心学生的成长，才能让学生在家庭和学校得到良好的支持和激励。
他经常与家长保持联系，了解学生在家庭中的学习情况和动态，与家长共同探讨学生的教育问题，共同制定合适的教育方案，为学生的成长和发展提供有力支持。
王老师是一位教师综合实践先进个人，他在教育教学工作中，始终坚持以学生为本，注重学生个体差异，重视课外辅导和个性化辅导，注重与家长的沟通和合作，热心参与公益事业，为学生的成长和发展提供了有力支持。
综合实践活动先进教师事迹
综合实践活动先进教师事迹一、教育理念XXX老师始终坚持“教育以学生为本，以培养学生综合素质为核心”的教育理念。
她认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生发现自己的潜力和兴趣，培养他们的独立思考能力和创新能力。
因此，她在教学中注重激发学生的主动性和创造力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。
二、创新教学方法XXX老师不断探索和尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和动力。
她引入了项目式学习、翻转课堂等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
她还利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提升教学质量。
三、课程设计能力XXX老师具备出色的课程设计能力。
她能够根据学生的需求和特点，制定科学合理的教学计划，设置具有针对性的课程。
她还善于将学科知识与生活实际相结合，让学生更好地理解和掌握知识，提高实践能力。
四、指导学生能力XXX老师非常注重对学生的个体差异和特长进行针对性指导。
她能够根据学生的特点和需求，为他们提供个性化的学习方案和指导。
她还经常组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
五、与家长沟通XXX老师非常注重与家长的沟通与合作。
她认为家庭教育是学校教育的重要补充，家长的支持和配合对学生的成长至关重要。
因此，她定期与家长进行交流，及时反馈学生的学习情况和生活状态，共同促进学生的健康成长。
六、培养学生综合素质XXX老师注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的品德、心理、社交等方面的发展。
她通过组织各种课外活动和社会实践，帮助学生拓展视野、锻炼能力，提高综合素质。
七、促进学校发展XXX老师积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
她不仅在教学工作中表现出色，还经常为学校提供有益的建议和意见。
她还与其他教师进行教学交流和合作，共同提升学校的教育水平。
八、个人成长与收获在多年的教学实践中，XXX老师也不断地进行自我学习和提升。
她通过参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平和综合素质。
2024年大学生社会实践事迹模版（四篇）
2024年大学生社会实践事迹模版青年志愿者精神，应被我们牢牢把握，充分利用此次机遇，全力以赴，为社区警务建设提供切实有效的服务，积极贡献于和谐社区的建设之中。
我们要让社区居民深切感受到社会给予的温暖与关怀。
在这炽热的夏日里，我有幸成为警务志愿活动的一员，既感到荣幸也深感责任重大。
从单纯的参与活动到被人民警察及团队所展现的卓越传统和高度责任心所感染，我见证了每一位成员都以极高的热情和专业素养投入到工作中，他们以最美的微笑和饱满的热情，恪尽职守，默默奉献。
人生道路上难免遭遇挫折，但未经历过失败的人生并不完整。
面对警务工作的特性，当遇到挫折时，我们应调整心态，冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等多个角度寻找受挫原因，并采取有效的补救措施。
我们需树立辩证的挫折观，保持自信和乐观，认识到正是挫折和教训使我们更加聪明和成熟，正是失败本身最终铸就了成功。
同时，我们应学会自我宽慰，容忍挫折，心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。
善于将压力转化为动力，摆脱内心的压抑，重新追求成功，目光坚定地面向未来。
警务工作的准确性体现在正确贯彻政策、准确表达领导意图、精确处理文件事务等方面，其言行应有分寸，文字需达意。
这一准确性在一定程度上确保了领导工作的顺利进行。
为实现警务工作的准确性，我们必须严谨细致，无论是办文、办事还是了解情况、提出建议，都应认真负责，避免疏忽大意和马虎草率。
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。
”这句话在参加工作后更显其深意。
在实习的一个月里，我既有收获的喜悦，也有些许遗憾。
由于实习时间较短且非警务专业背景，我对某些警务工作的理解尚停留在表面，缺乏亲身体验和实际操作，因此未能深入领会其精髓。
然而，这次实习加深了我对警务工作基本知识的理解，丰富了我的实践经验，使我对工作有了更为感性和理性的认识。
我深刻体会到，要做好日常工作，既要注重理论知识的学习，更要将理论与实践紧密结合。
在实习过程中，我认真观察、学习，初步了解了警务工作的具体知识和技能，拓展了所学专业知识，为今后的工作奠定了坚实基础。
社会实践先进事迹材料（精选5篇）
社会实践先进事迹材料（精选5篇）社会实践先进篇1就读于东莞理工学院政法系05法学2班的梁金好，无论在学习上，还是在工作上，她一直都在刻苦努力，希望能把学习和工作都做得有声有色。
她其中一份重要的工作就是社会实践。
社会实践是东莞理工学院的必修课之一，每位同学都必须参加社会实践。
梁金好同学一年级的时候就有机会接触到社会实践的负责工作，成为虎门镇大学生成长促进会生活部的副部长。
第一个大学的暑假，她在师兄师姐们的协助下，负责了虎门镇大学生社会实践的其中一个活动――寻宝大赛。
为了这个活动的经费，她拉到了虎门镇太平旅行社的赞助，该旅行社赞助她们3000元，并且提供工作服，工作帽等。
该活动在虎门镇镇政府的大力协助下，举办得还比较成功，参加者积极配合，无论工作人员，还是参赛者都尽兴而归。
因此她还获得了05-**年度“社会实践积极分子”的荣誉称号。
20xx年的社会实践又开始了，今年的活动非常丰富，有大学生创业实践、爱国主义教育、义诊活动、探望孤寡老人、辩论赛等等。
今年她继续为虎门镇大学生服务，负责了爱国主义教育活动。
现在到处都宣传着学习“八荣八耻”荣辱观，但是却有多少同学真的能够做得到呢?现在的大学生大多数都忘记了自己的抱负、自己的理想，而沉醉于花红酒绿的生活。
梁金好同学她清楚到这个状况，组织同学们进行爱国教育活动，积极参与各项社会实践活动。
假期对于学生来说是一个非常美好的时间，难道梁金好同学不想舒舒服服地过自己的假期吗?但是她却选择了参加社会实践，留下多少汗水也不会有怨言。
“陶冶爱国情操弘扬民族精神”这是本次活动的宗旨，也是本次活动的目的。
爱国主义教育是历史发展和现代化建设的需要，是青年学生自身成长的需要，同时也是21世纪赋予青年学生的任务。
在现今的青年学生里，他们的爱国主义观念不深，因为他们对中国的历史不了解，不清楚，甚至不知道，受到爱国主义教育的机会不多。
为了响应总主席提出的引导青年学生树立“八荣八耻”荣辱观的号召，她觉得有必要举行这次爱国主义教育活动。
综合实践教育i先进个人主要事迹
综合实践教育是指学校在培养学生实践能力方面的一种教育方式，旨在通过学生的实际参与和体验，促进他们的社会适应能力和综合素质的提高。
而在综合实践教育过程中，一些先进个人涌现出来，他们以自己的实际行动诠释着综合实践教育的精神，成为了学校的光荣。
下面，本文将介绍一些先进个人的主要事迹，以期为更多的学生树立榜样，让更多的学生能够受益于综合实践教育。
一、王老师王老师是学校的一名化学教师，他在综合实践教育中开展了一系列的创新活动。
他通过组织化学实验课外活动，使学生能够在实际操作中理解化学原理，提高了学生的实践能力。
他带领学生参加了多次化学竞赛，取得了多个奖项，为学校争得了荣誉。
另外，王老师还利用暑假期间组织学生到化工厂实习，让学生亲身感受到了化学在生产中的应用，增强了学生对化学学科的兴趣。
通过这些创新活动，王老师让学生在实践中学习，使化学这门学科变得生动有趣，激发了学生对化学学科的热爱。
二、李同学李同学是学校的一名学生，他在综合实践教育中表现突出。
李同学在学校的社团活动中担任了主要的工作岗位，组织了多次志愿者活动，为社会做出了积极贡献。
他利用课余时间参加了多次社会实践活动，深入社区开展调查研究，为社会问题提供了解决方案。
另外，李同学还在学校举办了一场以“创新创业”为主题的讲座，激发了许多同学的创业激情，为他们的未来发展指明了方向。
通过这些实践活动，李同学提高了自己的社会适应能力，培养了自己的领导才能，为自己的综合素质打下了坚实的基础。
三、张校长张校长是学校的一名教育工作者，他在推动综合实践教育方面做出了杰出的贡献。
他坚持把综合实践教育作为学校教育工作的重点，制定了一系列的实践教育方案，推动学校实践教育工作向纵深发展。
他大力支持学校的社团活动和科研创新项目，为学生的创新创业提供了良好的评台。
另外，他还不断完善学校的实践教学设施和条件，为学生的实践活动提供了优越的条件保障。
通过这些努力，张校长为学校的综合实践教育工作做出了巨大的贡献，为学校培养了一大批综合素质优秀的学生。
先进事迹积极参与社会实践活动成就学生
先进事迹积极参与社会实践活动成就学生在学生的成长过程中，积极参与社会实践活动是一种非常重要的素质培养方式。
通过参与社会实践活动，学生能够增长见识、拓宽视野，培养社会责任感和团队合作意识，提高自身综合素质和能力。
本文将介绍某学生在先进事迹中积极参与社会实践活动，并取得的成就。
在某学生的成长过程中，他积极参与了许多社会实践活动。
首先，他主动加入了学校社团，并担任了社团干部的职务。
作为干部，他参与组织各类社团活动，例如组织志愿者活动、举办讲座和组织校园文化活动等。
通过这些活动，他培养了自己的组织能力和领导才能，并且学会了与人沟通和合作。
他还通过社团活动结交了许多志同道合的朋友，丰富了自己的社交圈子。
除了在学校的社团活动中积极参与外，他还利用暑假和寒假的时间参加了社会实践活动。
一次暑假，他参加了一次乡村支教活动。
在乡村支教期间，他教授了孩子们基础的课程知识，帮助他们树立正确的学习态度。
他在乡村支教的过程中，体会到了帮助他人的快乐和成就感。
同时，他也深刻认识到了教育资源不平衡的问题，促使他更加珍惜自己所拥有的学习机会。
另外一次寒假，他参与了一个环保志愿者团队。
志愿者们一起参与了城市清洁行动，并向市民宣传环保意识。
他亲身感受到了环境保护的重要性，并通过志愿者活动传播环保理念，希望能够唤起更多人的环保意识。
通过这次参与，他更加明白了每个个体都应该为环境保护贡献自己的一份力量。
这些社会实践活动的参与给他带来了卓越的成就。
不仅在组织能力和领导才能方面有了显著提升，而且在人际交往和团队合作方面也得到了很大的发展。
他通过社会实践活动学会了如何与他人合作和沟通，并学会了倾听他人的意见和想法。
这些技能和能力对他日后的求职和职场发展都非常有帮助。
此外，通过参与社会实践活动，他也深刻理解到了社会的复杂性和多样性。
他认识到每个人都有不同的背景和需求，因此在与他人交往时要尊重差异。
他的思维也变得更加开阔，能够从不同的角度看待问题，并能够灵活应对各种挑战。
暑期社会实践教师先进
正文：在我国，暑期社会实践教师是一个特殊的群体，他们肩负着培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力的重要使命。
在这个暑假，有这样一群教师，他们默默奉献，用实际行动诠释了“为人师表，教书育人”的深刻内涵，他们的先进事迹令人敬佩。
一、扎根基层，助力脱贫攻坚在暑期社会实践活动中，许多教师主动请缨，前往贫困地区开展支教工作。
他们用自己的知识和爱心，为那里的孩子们点亮希望之光。
张老师是一位来自城市的中学教师，今年暑假，他来到了我国西部的一个贫困山区。
面对艰苦的生活环境和简陋的教学条件，张老师没有退缩，反而更加坚定了为山区孩子奉献的决心。
他主动承担起语文、数学、英语等多门课程的教学任务，同时，还利用业余时间，组织学生们开展丰富多彩的文体活动，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。
在张老师的努力下，山区的孩子们不仅学到了知识，更重要的是，他们学会了自信、自立、自强。
张老师的事迹感动了当地村民，也为我国脱贫攻坚战贡献了自己的力量。
二、创新实践，提升学生综合素质暑期社会实践是培养学生综合素质的重要途径。
许多教师在这个暑假，积极探索创新实践模式，为学生提供更多实践机会。
李老师是一位热衷于科技教育的中学教师。
今年暑假，他带领学生们开展了一次科技创新实践活动。
学生们在李老师的指导下，利用废旧物品制作了环保垃圾桶、太阳能热水器等实用产品。
在实践过程中，学生们不仅学到了科技知识，还培养了团队协作、创新思维等综合素质。
此外，李老师还组织学生们参加了一次环保公益活动。
学生们走进社区，向居民宣传环保知识，倡导绿色生活。
此次活动不仅提高了学生的环保意识，也让他们在实践中体会到了责任与担当。
三、关爱学生，传递爱心温暖暑期社会实践教师，不仅是知识的传授者，更是学生心灵的呵护者。
在这个暑假，许多教师用自己的爱心温暖了学生的心灵。
王老师是一位中学语文教师。
今年暑假，她了解到学校附近有一位贫困家庭的孩子，因家庭经济困难无法继续学业。
王老师得知此事后，毫不犹豫地伸出了援手。
共同体综合实践先进个人主要事迹
共同体综合实践先进个人主要事迹尊敬的领导、老师、各位评委、亲爱的同学们：非常荣幸能够站在这里，向大家推荐一个共同体综合实践的先进个人，他就是我们班的李某明同学。
李某明同学是我们班级的班长，他在共同体综合实践中展现出了卓越的能力和出色的领导才能。
首先，作为班级的团支书，他积极组织并参与各种社团活动和公益项目。
他带领班级成员组织了一次环保公益活动，号召同学们参与垃圾分类、植树造林等环保行动，引起了全班同学的积极响应。
他还积极参与学校的社会实践活动，组织同学们前往农村学校支教，为贫困地区的孩子们提供帮助和关爱。
其次，李某明同学在班级管理中表现出了出色的组织和协调能力。
他主持召开班会，组织讨论学习和生活方面的问题，积极倾听同学们的声音，及时解决各种矛盾和困扰。
他还积极参与班级活动，为同学们策划了一次联欢晚会，展示了班级的凝聚力和团队合作精神。
在他的带领下，班级的凝聚力得到了显著提升，同学们的集体荣誉感和归属感大大增强。
此外，李某明同学还在个人成才方面取得了优异的成绩。
他不仅在学习上努力进取，成绩优秀，还积极参加各种科技竞赛和学术交流活动，多次获得奖项和荣誉。
他还善于利用课余时间进行自主学习和实践，充实自己的专业知识和技能。
他曾参与一项科研项目，通过实验研究和数据分析，成功解决了一个难题，为所在学科领域做出了新的贡献。
最后，李某明同学在人际交往和团队合作方面展现出了良好的素质。
他是班级内外的沟通桥梁，能够与老师和同学们保持良好的关系，主动承担起班级内外的交流和协调任务。
他注重团队合作，善于倾听他人的意见和建议，善于与他人进行有效的沟通和协作，能够很好地与其他同学共同完成各种任务和项目。
总而言之，李某明同学在共同体综合实践中展现出了卓越的能力和出色的领导才能。
他以自己的实际行动和努力，影响着班级的每一个同学，为班级的发展和进步做出了突出的贡献。
我相信，在未来的学习和工作中，他一定会继续发挥自己的才能和潜力，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
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综合实践活动先进事迹
张荷娟，女，民族：汉，1987年6月出生，河南省鄢陵县安陵镇人。
现担任鄢陵县实验小学一年级数学教师兼班主任一职。
2005年6月毕业于许昌师范学校，后又进修专科、本科，本科主修数学与应用数学教育专业。
自选择三尺讲台以来，本人严格要求自己做到忠于职守、爱护学生、刻苦钻究、勤恳任教。
在教学实践中，不仅在教学上得到了发展，更是结合小学新课程标准，把综合实践活动引入课堂中去，并取得了更大的收获。
2011版新课标特别强调课程的综合实践性，比如在关于数学的课程性质中，第一句话写到“数学课程是一门数学应用的综合性、实践性课程”。
由此可见，综合实践应是所有学科课程的主要特征。
我们在开展综合实践活动中要巧妙地与自己所代学科教学实践相融合，要善于在综合实践活动中找到自己所教学科的对应点。
真正让我们的学生喜欢，让我们老师自己喜欢，让我们大家都有创造的兴趣，从中发现自己的价值。
培养学生的动手能力、运用能力合作能力及创新能力，不再是单纯接受教师传授的知识，而是通过亲身的体验，探索自然、亲近自然、发展自我。
在综合实践教学过程中，我虚心向有经验的教师学习，认真解读教学纲要并结合我校的地域特点和我校的办学特色，首先我想到了，让综合实践课为我们这些综合性的工作服务。
比如去年我们的综合实践主题是：“生活垃圾知多少”。
有的小组在这个大课题下研究小课题：“校园垃圾的来源”，我说你先研究“班级垃圾的来源”，这样通过他
们仔细的观察发现，梳理出班级垃圾主要有以下类别：
1、作业产生的废纸；
2、小零食的碎屑、包装，饮料瓶子等；
3、雨天从外面带进的泥土；
4、废弃的粉笔头；
5、随地吐下的痰迹；
然后分析这些垃圾产生的原因：主要是和学生的卫生习惯，文明习惯有关。
多数同学都是随手乱扔东西，个别人随地吐痰。
其次，是不遵守纪律的原因等等。
然后，针对原因研究对策，制定可行的措施方案撰写成文。
通过这次活动，增强了同学的卫生意识，一定程度上改善了班级的学生的不良行为习惯及卫生状况。
在研究过程中，发展了学生思维，培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
实际上，如果不让学生做这些事，班主任也要去管，所以，综合实践课的许多内容是对班级日常管理，对班级文化建设的一种有益补充。
在综合实践课堂的实践中，我以现行课本为载体进行拓展，通过生活中一些简单的小事去引导孩子们去思考这些问题，等解决问题之后，再讲其结论去解答生活中的一些问题。
让孩子们明白知识来源于生活，知识服务于生活。
这不仅从小培养了孩子们的思考能力、解决问题的能力：还增强了学生对未知生活的一种好奇与探索。
我设计的实践活动不仅仅在教室里，还要走出去，学生才能与自然、社会真正联系起来。
针对这一理念，我们开展了两次走出校门的活动：一是“保护我们的环境”，学生利用假日调查自己村里的卫生情
况、垃圾来源，然后附上自己的意见或建议，制作成书面报告；二是带学生到学校附近的田野中取河水的水样，采集植物的标本。
学生在校园里的交际面是相当有限的，狭窄的交往渠道严重阻障了学生自信心的发展，因此利用好实践活动来培养学生交往的能力是很有必要的。
在活动课上，着力学生营造一个平等合作的环境，分小组开展活动是我们这学期的主要活动模式，课程安排的每一个内容都尽量让学生以小组单位去完成。
在“综合实践活动”的教研探索中，我们着力于教学模式的改革和学生各项能力的培养，不仅让学生的活动能力有了明显的增强，而且综合素质也有了明显的提高，并在各种活动中也取得了较好的成绩。
《是什么污染了我们家乡河？》获县一等奖，辅导学生张鑫实验展示获县一等奖。
我参与的综合实践活动《“变脸’饮料的调查报告》获省三等奖。
我从“综合实践活动”中学的教师应由个体独立教学向合作教学转变。
在学科教学中，教师主要通过发挥自己的特长和潜能进行个体独立教学，或通过备课组，或以班级为单位和其它任课教师组成的松散型的合作小组。
在综合实践活动中，由于课程的开放性，跨学科性、主题性等特点，强调个人、社会、自然的内在整合，体现科学艺术，道德的内在整合，突出学习方法的整合，所以课程的实施就要求学校各科教师共同协作，又要求学校教师与社会各界人员（如家长、社会，有关机构的工作人员等）相互配合，学校、家庭和社会形成合力、协同完成教学任务。
教师应由注重知识的传授向注重学生的学习方式转
变。
在传统教学中，教师注重的是单纯学科内容知识的传授，单纯自我能力的培养，忽视了学生与社会、自然的和谐发展，忽视了科学精神与人文素养的融合，而综合实践活动课程张扬学生自主学习，合作学习和探究性学习，强调学习的多样性、灵活性和综合性，这与学生长期养成的被动依赖的学习方式截然不同。
所以，教师在对综合实践活动课程指导过程中，要加强对学习过程中的发现、探究等认识活动的注意和扩展。
如何更好的开展“综合实践课”其实也是对我们教育者的一种挑战，我们只有先打破原有的模式，学习并探索研究适合学生德、智、体、美综合性发展的方法才能针对性地、有效的指导学生。
作为一名教育工作者，我的教育理想就是让我教的每一个学生都能找到学习的爱好！成绩的取得已成过去，只要我坚守自己的原则，务实做到忠于职守、爱护学生、刻苦钻究、勤恳任教，相信明天会更好。