《习惯决定孩子的一生》第一章上
《良好的行为习惯决定孩子的一生》
目录一、良好行为习惯概述1．良好行为习惯的含义2．良好行为习惯的内容二、引导孩子良好行为习惯应注意的问题1 ．孩子行为习惯存在的问题2 ．孩子行为习惯问题的分析3 ．孩子行为习惯的规律三、引导孩子良好行为习惯的方法1．引导孩子良好行为习惯的方法2．引导孩子良好行为习惯的意义参考文献内容提要“习惯形成性格，性格决定命运。
”美国教育家约•凯恩斯的名言，有力地说明习惯养成对孩子的重要性。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。
”又问：“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”良好的习惯对于孩子身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。
它对孩子的影响是根深蒂固的，将伴随孩子的一生，使其终身受益。
一切教育都归结为孩子的好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。
因此良好习惯的养成对于一个人的一生都有很重要的意义。
关键词：孩子行为习惯问题方法良好行为习惯决定孩子的一生一、良好行为习惯概述1.良好行为习惯的含义行为习惯是行为和习惯的总称，据心理学家解释：行为习惯是自动化的行为方式；是在一定的时间里逐渐养成的，与后天的培养有着密切的关系；除了动作和行为，还包括情感、思维方面；它满足于某种需要，起到积极和消极的双重作用。
习惯是一种行为，是一种自然的行为。
就像走路，就是一种习惯的行为。
习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为倾向。
2．良好行为习惯的内容孩子时期良好行为习惯内容可以分为：良好品德习惯、良好生活习惯、良好卫生习惯及良好学习习惯。
根据大、中、小班的年龄特点应该有不同的要求与侧重：小班：以培养良好的生活自理能力为主，培养良好的生活习惯、良好的卫生习惯主要。
习惯决定孩子一生
八、怎样培养良好习惯？37页——43页五条
九、怎样矫正不良习惯？43页——46页
第三章
多元智能与人人成功
一、人类的八种智能指的是什么？ 58页__60页 二、为什么说成功在于选择？57页 二三段、61页第一段、63也末段 带点的字。适当举几个例子。
第四章 教育的前提是了解孩子
一、教育的真谛是什么？74页
第七章
心理健康的教育和方法
一、从自我意识的角度看心理健康的标准是 什么？123页 二、世界卫生组织对心理健康的标准怎样界 定？125页 三、心里不健康症状10大症状是什么？126 页 四、健康心理的12字秘诀是什么？134页— —136页
第八章
科学为安 强壮为康
一、为什么说儿童教育应特别重视体育教育？ 147——151页
第二章
良好习惯是健康人格之基
一、什么是习惯？19页三段、四段、20页第一段 二、如何判断儿童是否有健康人格？23页 三、健康人格的孩子具有什么特点？23页 四、习惯和人格有何关系？24页 五、习惯是如何进行分类的？26页 六、习惯有何重要性？28页 七、儿童良好习惯的12个重点培养内容？
第二章
良好习惯是健康人格之基
稳
第一章 教育的核心是培养健康人格
三、合格父母的五个要素13页 现代教育观念； 科学的教育方法； 健康的心理； 良好的生活方式； 平等核心的亲子关系。
第一章 教育的核心是培养健康人格 案例分析：小明是家里的独生子女，爸爸妈
妈、爷爷奶奶宠爱有加，家里餐桌上家里 好吃的总在小明一边，家人还不断给其夹 菜，请问，这种做法可取么？为什么？结 合自己的教育经验谈一谈。 答题要点：1、判断 2、后果 3、理由13页 教你一招、再上升到习惯高度、6页周永琴 女士案例 4、你的做法。
《习惯决定孩子一生》
《习惯决定孩子一生》读后感阅读完《习惯决定孩子一生》这本书后，我深感震撼与启发。
这本书不仅深刻阐述了习惯在孩子成长过程中的重要性，还通过丰富的案例和实用的建议，为我们揭示了如何帮助孩子培养良好的习惯，进而影响他们的一生。
首先，书中强调了习惯的力量。
习惯，这个看似微不足道的日常行为模式，实际上对孩子的性格塑造、能力提升乃至人生轨迹都有着深远的影响。
正如书中所言，好习惯能引领孩子走向成功与幸福，而坏习惯则可能成为他们成长道路上的绊脚石。
这一观点让我更加认识到，作为家长和教育者，我们有责任也有义务去关注并引导孩子养成良好的习惯。
其次，书中详细探讨了如何培养孩子良好习惯的方法。
作者从多个角度出发，如时间管理、自主学习、情绪调节等方面，给出了具体可行的建议。
例如，通过设定明确的目标、制定合理的计划、坚持执行并适时调整策略等方法，可以帮助孩子逐渐养成自律、专注、坚持等良好习惯。
这些建议不仅具有针对性，而且易于操作，为我们提供了宝贵的指导。
在阅读过程中，我深刻反思了自己在教育孩子方面的不足。
我意识到，在过去的日子里，我可能过于关注孩子的学业成绩，而忽视了习惯培养的重要性。
这种片面的教育方式不仅无法真正促进孩子的全面发展，还可能让孩子在成长道路上迷失方向。
因此，我决心从现在做起，更加关注孩子的习惯养成，努力为他们创造一个有利于习惯培养的家庭环境。
此外，书中还提到了家长在孩子习惯养成过程中的角色定位。
作为孩子的第一任老师，我们的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。
因此，我们需要以身作则，用自己的良好习惯去影响和带动孩子。
同时，我们还需要给予孩子足够的关爱和支持，鼓励他们勇敢面对挑战和困难，在失败和挫折中不断成长和进步。
总之，《习惯决定孩子一生》这本书让我深刻认识到了习惯在孩子成长过程中的重要性。
它为我们提供了一套科学有效的教育方法，帮助我们更好地理解和教育孩子。
我相信在未来的日子里，我会更加关注孩子的习惯养成，努力为他们创造一个有利于成长的家庭环境。
《成就孩子一生的好习惯》目录精品
【关键字】目录、情况、功夫、思路、方法、环节、动力、成就、成绩、质量、计划、监控、地方、认识、问题、有效、尽力、自主、主动、自觉、继续、充分、整体、尽早、合理、良好、优良、健康、配合、发展、细化、制定、提出、发现、掌握、研究、特点、关键、情绪、信心、理想、思想、根本、精神、要素、基础、需要、氛围、环境、重点、负担、能力、方式、差距、作用、办法、任务、关系、进取、增强、宽容、分析、塑造、吸引、营造、提倡、激发《成就孩子一生的好习惯》读书笔记《成就孩子一生的好习惯》目录:第一篇:培养孩子良好的学习习惯。
第一章、选对学习方式很重要。
第二章、让孩子爱上学习。
第三章、培养孩子的自主学习习惯。
第二篇、培养孩子的美德习惯。
第一章、塑造孩子优良的品质。
第二章、让学孩子学会感恩。
第三章、让孩子学会尊重。
第三篇、培养孩子良好的社交习惯。
第一章、培养孩子良好的表达能力。
第二章、鼓励交往，人脉决定命脉。
第三章、团结友爱，分享快乐。
第四篇、培养孩子，良好的思维习惯。
第一章、让孩子学会独立思考。
第二章、为孩子打开创造力的大门。
第五篇、培养孩子良好的阅读习惯。
第一章、如何提高孩子的阅读能力。
第二章、帮助孩子养成良好的阅读习惯。
第三章、怎样为孩子选择合适的图书。
第六篇、培养孩子良好的健康习惯。
第一章、健康的身体，好生活的开始。
第二章、大方面对性问题。
第三章、积极参加体育活动。
第四章、心理健康很重要。
第五章、培养孩子良好的饮食习惯。
第七篇、培养孩子管理时间的好习惯。
第一章、效率很重要。
第二章、拒绝拖延症。
第三章、做事有计划。
第八篇、培养孩子自我管理的好习惯。
第一章、引领孩子走向成功。
第二章、让孩子学会直面挫折。
第三章、情绪管理。
第四章、培养孩子的自制力。
第五章、好的理财习惯成就孩子的一生。
第一篇:培养孩子良好的学习习惯：第一章、选对学习方式很重要。
1、方法出效率，学习更轻松。
方法出效率，良好的方法，不仅能够让孩子更轻松，更迅速地掌握所学的知识，也更有助于提高他们的成绩。
习惯决定孩子一生
成功事件的解释
• 成功是永久的 • 成功是普遍性的 • 成功是个人努力的结果
失败事件的解释
事件 添加标题
• 失败是暂时性的 • 失败是特殊情况的 • 失败是因为非个人因素的
案例1：数学考试不及格的解释 案例：期中语文考试的失利（不解释？如何解释？）
尤其要让学生学会对消极情绪的反驳
塞利格曼的一句“不要盲目地接受对自己的侮辱”。教孩子反驳的最主 要原则就是正确：反驳必须根据事实，必须是可证实的。
自我管理，人生成功之基
我的目标是什么
自我管理三句话
我现在在做什么
我现在在做的事情对实现我的目标有什么帮助
案例：北京大兴韩磊摔婴案 案例：中学生吴牧天30万字的自我管理日记、被绑架后机智脱险
今天的主题词
自我管理日 记四个要点
今天最大的收获与反思 今天最大的教训与反思 明天的计划
吴牧天
班级自主管理（小组管理）的几点思考
– 学会先倾听：青少年教育的艺术首先就是倾听的艺术 – 我们最大的败笔：自以为是，话说得太多
– 请注意：学生是研究老师的专家
你的解释风格是怎样的？
孩子是否能形成乐观的积极思想的关键在于父母、老师的解释风格。解 释风格从儿时开始发展，如果未经干预，就会持续一辈子。
对于孩子的成功和失败，父母需要给予不同的解释风格。
原因：
– 随车老师未确
诊孩子是否下 车 – 司机停车后未 检查确诊 – 班主任老师未 确认
步骤二：明确规范
• 目的：
–让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清
楚楚 。罗恩克拉克《55条班规》。
• 国庆60周年阅兵
• “空姐”训练
• 中美小学生守则比较：哪一个更明确？
习惯决定孩子一生
习 惯 对 孩 子 很 重 要拿到《习惯决定孩子一生》这本书仔细慢慢阅读。
本书作者通过自己教育的一双儿女的实践，用身边的小“案例”，向父母展示“习惯教育”的精髓理念和有效方法，笔风轻松活泼，通俗，实用。
在读过这本书后，我感到受益颇深。
家庭教育是教育中最核心的部分，现在的家长对孩子有太高的期望值，只重视成绩和分数，对习惯教育有所忽视。
习惯对孩子的生活，学习还有以后事业上的成败起到重要作用。
本书介绍了家长应该怎样在谈吐，行为，举止方面给孩子做个榜样，让孩子从而养成良好的做人，做事，学习，生活，心理习惯，以及如何让纠正孩子的坏习惯的切实有效地方法。
安静下来想想自己在生活中在培养孩子行为习惯中缺少方法和技巧。
从本书中我学到很多亲子教育方法，虽然现在孩子很小，但却是培养孩子行为习惯的关键时期。
本书中有很多很好的例子，比如把积木放进玩具箱——培养责任心的习惯，我也为孩子买过很多玩具，在玩完之后，我收拾好玩具或者嫌太麻烦，干脆自己也不收拾了。
这反过来想想很不好，本身作为家长在平时生活中的言行就对孩子起到了示范作用。
这样一来孩子本来就不知道如何去做，作为家长，更应该给孩子起到榜样作用。
还有在书中提到家庭成员保持一致性，这一点我也没有深入思考过，也曾苦恼过。
我和孩子他吗妈的教育方法和理念还算一致，可是他奶奶太溺爱孩子，我们对一定问题上也存在分歧。
又一次孩子从外面学了一句骂人的脏话，我知道其实孩子并不知道这是脏话，但是他奶奶还炫耀给我，认为他孙子长本事了，这么小这样的话也会说，但是孩子一说我就火冒三丈，大声训斥还扭他嘴，一遍遍告诉他这是脏话，说脏话的孩子并不是好孩子，并平心静气地告诉他奶奶，老人当时还固执地认为孩子小，大了就不说了。
我还和妈妈耐心的讲道理，这场教育之争才算平息。
从这本书中我们都可以在生活中找到相似的事例，或许有时候事情太小了，我们父母在忙碌中忽视了，其实父母的一言一行，一举一动都在时刻影响孩子的未来。
影响孩子一生的好习惯-第1章
第1章好习惯决定孩子一生我们都知道“习惯”的重要性。
好习惯可以决定一个人的人生价值，培养孩子从小养成好的习惯是非常重要的。
什么是习惯呢？习惯就是一种思维和行为的定式，特别是一种行为的定式，是使人可以不假思索地就去做一件事情的意识。
近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。
你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定下来。
这就使他们养成了一种习惯，而且这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，会很容易地、很自然地发生作用。
”孩子良好习惯的培养，不是几天就能完成的，而是需要长期的训练。
培养孩子的好习惯，一定要讲求方法。
作为家长，必须明确自己在教育孩子的过程中担当的角色，必须明确应该在什么时候用什么方法培养孩子什么样的习惯，要抓住关键时期，注重科学方法，有针对性地培养孩子的良好习惯。
当今社会生存发展竞争日益加剧，如何让孩子在未来工作生活中脱颖而出显得尤为重要。
而奠定孩子一生基础的就是好习惯的培养，所以如何教育孩子养成一个好的习惯，就成了家长们的一个热点话题，也是当前教育应当积极关注和努力解决的一个重要课题。
我们都知道，孩子的习惯是在他们的生活、学习过程中逐渐形成的，但是，要培养孩子良好的习惯一定要先从家庭教育入手，尽可能在家庭中树立起孩子良好习惯的意识。
家长通常会忽略习惯的作用，常常爱“教育”孩子说：“你得有规则意识，要懂得礼让别人。
”事实上，这些所谓的“教育”并没有收到相应的效果。
对很多孩子来说，在他的成长过程中，会遇到很多事情需要他自己来处理，而处理的方式往往是由他的习惯所决定的。
习惯会决定孩子的行为，也会决定孩子的选择。
比如，有一些孩子，考试总是会出点小错误，这点小错误来源于什么呢?很大程度上是来源于马虎的坏习惯。
因为孩子平时没有养成一种仔细认真地学习、做作业的习惯，才导致考试的时候因为马虎而失利。
读后感《习惯决定孩子一生》
《习惯决定孩子一生》读后感婺城小学曹俊霞儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。
所谓好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。
坏习惯是藏不住的缺点，一个坏习惯可能使人丧失了良机，而一个好习惯则可能使人走向成功。
习惯就是习以为常的行为，是一种稳定的自动化的行为，是经过反复练习而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列的条件反射。
美国的心理学家根据研究发现，初步养成一个习惯需要21天，而形成一个稳定的习惯需要90天。
就是说，一个习惯的形成，一定是一种动作或行为能够持续一段时间，他们测算是21天到90天。
不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之是坚持的时间越长习惯越牢。
培养习惯需要持之以恒，但开始的一个月是关键时期。
过了这一个月，孩子就能够养成初步的习惯。
所以说很多好习惯都要这么一步一步训练出来。
同时及时评估和奖惩，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。
习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。
本书作者孙云晓认为：家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯，要通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。
中国古代著名的思想家、教育家孔子有句名言“少时若成性，习惯成自然”就强调了好习惯对一个人成长的重要性。
中国著名教育家叶圣陶的名言：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”不但强调了养成良好习惯的重要性，更是明白的讲出了教育的真谛。
“人只初,性本善”,刚出生的孩子大体上是没有什么差别的（当然也会存在个别例外的情况），无论是生理上还是心理上大多数都处于同一个起跑线上,随着生活环境和后天教育的不同，就产生了差异，其中更主要的原因还在于养成了不同的习惯。
正所谓“性相近，习相远。
”孙老师说“习惯决定孩子的命运”，一点也没错，“没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想学习好，所有那些你认为是麻烦的孩子都是坏习惯缠身的孩子，所有那些好孩子都是好习惯相伴的孩子。
好习惯成就孩子一生ppt课件
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人格化好习惯的12指标 ——
（1）做人：
真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强
（2）做事：
• 做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习
惯。
—Aristotle
• 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶.
——高 汀
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“世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家，
一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
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魏书生
教育归根结底 是培养习惯
行为养成了习惯
习惯形成品质
品质决定命运。
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生而为人，每个人都需要踏踏实 实地做人，而良好的做人习惯正 是帮助我们构建成功人生所必需 的。
“好习惯是一个人终身的财富。”
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好习惯使人终身受益
• 从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日 常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养 成”教育，因为，日常行为规范的每一条都是一 种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学 习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成 好习惯。
小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一 个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走
向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
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播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
周士渊
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纠与
正其
坏给
习孩
10岁前,习惯决定孩子一生
教育的问题，一定要赶早不赶晚。10岁前，是孩子步入学习生涯的关键期，也是孩子身上各种习惯的成型期， 孩子在这个阶段接受什么样的习惯培养，决定其将来成为什么样的人，所以，培养优秀的孩子千万不能错过这一 岳贤伦，家教畅销书作者，长期致力于家庭教育理论研究工作，有丰富的一线实践经验和多部家教理论成果。 代表作有《12岁前，习惯决定孩子一生》、《独生男孩怎么养》、《独生女孩怎么养》，《2～3岁叛逆期，妈妈 要懂的心理学》、《7～8岁叛逆期，妈妈要懂的心理学》、《12～18岁叛逆期，妈妈要懂的心理学》等。作品思 想深刻、方法实用，在家庭教育领域有广泛的影响力。
一位诺贝尔奖获得者，竟然认为自己在幼儿园学到的东西对自己一生的影响最大。这说明了什么？难道是这 位科学家在作秀吗？不是，他认真回答的态度说明这是他的肺腑之言。他为什么要这么说呢？仔细推敲他说的这 些话，我们就会明白一个道理：一个孩子在几岁时养成的习惯会深刻地影响他的一生。所以，10岁前培养孩子的 好习惯比什么都重要。
那么，为什么要在10岁前培养呢？因为这一阶段是孩子大脑发育的关键期，也是孩子学习的关键期，无论好 习惯还是坏习惯主要是在10岁前形成。
谢谢观看
可见，培养孩子的好习惯是一件多么重要的事情，尤其是在10岁前，培养孩子的好习惯，就能成就他的一生。
有这样一个小故事。有一次，几十位诺贝尔奖获得者在一起聚会，一位西方媒体问其中一位获得诺贝尔奖的 科学家：“请问您在哪所大学学到了对您来说最重要的东西？”这位科学家平静地回答：“在幼儿园。”“在幼 儿园？”显然对科学家的回答感到诧异，但仍故作镇定地问：“在幼儿园学到了什么？”“学到了与小伙伴分享， 不是自己的东西不要拿，物品要摆放整齐，做错事情要道歉，仔细地观察大自然……”科学家认真地回答道。
习惯决定孩子命运
习惯决定孩子命运
内容介绍
《习惯决定孩子命运》从每位家长都期盼着自己的孩子能够健康茁壮地成长，培养和造就他们成为社会的有用人才。
可是现代的诸多家庭，由于父母对孩子的溺爱，而使孩子变得任性、常常以自我为中心等不良习惯，本片将培养孩子的爱心，孝心，如何遵自信者强，以及习惯培养的原则与方法等内容，让良好的习惯伴随孩子一起成长！
光盘目录
第一集好孩子好习惯
第二集培养爱心从培养孝心开始
第三集诚信立身
第四集责任让孩子长大
第五集自信者强
第六集遵守规则是成功之道
第七集人生成败在于自制
第八集合作比竞争更重要
第九集学习习惯比考试成绩更重要
第十集真正的学习源于兴趣
第十一集阅读习惯是人生成长的发动机
第十二集习惯培养的原则与方法
专家简介
孙云晓
中国青少年研究中心副主任、研究员，被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。
他撰写的中日少年《夏令营中的较量》曾引发全国持久的教育大讨论。
10多年来，中央各部委和150多个城市邀请他做上千场报告，引起强烈的反响。
他的30余部专著总发行超过千万册，并多次获国家大奖。
他的一系列教育观点受到广泛关注，被称为当代中国特别具有影响力的教育家。
《成就孩子一生的好习惯》目录
《成就孩子一生的好习惯》读书笔记《成就孩子一生的好习惯》目录:第一篇:培养孩子良好的学习习惯。
第一章、选对学习方式很重要。
第二章、让孩子爱上学习。
第三章、培养孩子的自主学习习惯。
第二篇、培养孩子的美德习惯。
第一章、塑造孩子优良的品质。
第二章、让学孩子学会感恩。
第三章、让孩子学会尊重。
第三篇、培养孩子良好的社交习惯。
第一章、培养孩子良好的表达能力。
第二章、鼓励交往，人脉决定命脉。
第三章、团结友爱，分享快乐。
第四篇、培养孩子，良好的思维习惯。
第一章、让孩子学会独立思考。
第二章、为孩子打开创造力的大门。
第五篇、培养孩子良好的阅读习惯。
第一章、如何提高孩子的阅读能力。
第二章、帮助孩子养成良好的阅读习惯。
第三章、怎样为孩子选择合适的图书。
第六篇、培养孩子良好的健康习惯。
第一章、健康的身体，好生活的开始。
第二章、大方面对性问题。
第三章、积极参加体育活动。
第四章、心理健康很重要。
第五章、培养孩子良好的饮食习惯。
第七篇、培养孩子管理时间的好习惯。
第一章、效率很重要。
第二章、拒绝拖延症。
第三章、做事有计划。
第八篇、培养孩子自我管理的好习惯。
第一章、引领孩子走向成功。
第二章、让孩子学会直面挫折。
第三章、情绪管理。
第四章、培养孩子的自制力。
第五章、好的理财习惯成就孩子的一生。
第一篇:培养孩子良好的学习习惯：第一章、选对学习方式很重要。
1、方法出效率，学习更轻松。
方法出效率，良好的方法，不仅能够让孩子更轻松，更迅速地掌握所学的知识，也更有助于提高他们的成绩。
可以说，学生取得好成绩，与他们掌握了良好的方法是分不开的。
良好的学习方法，不仅节省了孩子的学习时间，也会让孩子更轻松更迅速地掌握所学的知识，所以，我们要从小培养孩子良好的学习习惯、学习方法，让他们的学习成绩更加出色。
一、百试百灵的笨方法：第一、要求孩子认真听讲，并且养成做笔记的好习惯。
第二、每天花10到15分钟进行课前预习。
第三、每周花一个或半个小时左右的时间进行一次复习，把一周所学的重点复习一遍。
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引子在中国，“高考状元”一直是各名牌大学争相录取的人才。
而美国的名校对“高考状元”却并无偏爱。
2010年数据显示，中国六成高考状元被哈佛拒收。
这件事反映出国际人才标准的新趋势。
我得出的结论就是教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，培养健康人格的重要途径之一就是从养成良好习惯开始。
第一章教育的核心是培养健康人格学会做人的本质含义是成为完整的人，成为真正意义上的人。
如国际21世纪教育委员会委员周南照所说，学会做人包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。
因此，学会做人是教育的核心目标。
父母不是战略家但需要战略眼光，首先要明白什么是最重要的教育。
正如北京师范大学的赵忠心教授所说的那样：“幼儿教育是基础，基础是根基，根基是要承重的，要承受一生的重量，光学习知识和技能是无法打牢根基的。
”因此，家庭教育并非都是技巧和方法，最重要的是父母对孩子人格的影响。
习惯是对人的解放还是成为人的枷锁？这取决于你养成了什么习惯。
如果是养成爱运动、爱读书、独立思考、敢于质疑、做事有计划等好的习惯，自然是人的解放；如果是养成做事拖拉、言而无信、依赖他人、没有责任心等坏习惯，自然是人的枷锁。
因此，要以做人做现代人为导向来培养行为习惯。
习惯养成需要潜移默化。
因此，就儿童的习惯培养而言，家庭的作用至少比学校高出100倍。
日本教育家福泽谕吉认为，道德教育和习惯养成只靠学校教育是不够的，必须由家庭、社会、学校等各方面共同努力去完成。
他说了一句堪为经典的话：“家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的教师。
”教育的真理是朴素的。
现已95岁的北京师范大学教授卢乐山被誉为新中国幼教拓荒者，她的教育观点极为朴素：“爱孩子就是给孩子养成良好的生活学习习惯，丰富孩子的经验，提高孩子各方面的能力，这样教育出来的孩子一点也不费劲。
”相反，今天重压之下的孩子因为扭曲，所以就成长得很费劲。
习惯与能力是什么关系呢？也许，教育家叶圣陶说得最明白：“无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。
”“我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。
”人们追求的安全感和幸福感可能也是一种习惯。
如复旦大学社会学系教授于海所说，按习惯做就“心安理得”，不按习惯做就“失魂落魄”。
法国社会学家布迪厄论对于习惯的观点最为奇特，他说，习惯是一种“外在性的内在化”，习惯是“一种体现在人身上的历史”。
或许可以说，习惯既是个人的历史也是社会文化的历史。
教育荒废与新人才观今天的教育是人人重视，家家户户关心。
但是人们重视的教育究竟是什么呢？日本早在20世纪80年代中期就反思自己的教育，认为日本的教育处于一种荒废的状态，即表面上抓得很紧，实际上荒废了真正的教育——人格教育。
我们的教育是不是也有这个问题？我在反思中日儿童教育比较的时候，也有特别深的感悟，因此写出了《夏令营中的较量》。
时至今日，中国的教育现状并不乐观。
据《上海商报》2012年9月份的一篇报道，近两年来，上海精神卫生中心下属的心理健康援助热线，每天都能接到40~50个心理困扰甚至有自杀倾向的求助电话。
统计的结果显示，20~40岁的自杀高危人群占总数的40％左右，女性与男性求助者的比例大致达到２∶１。
华东师范大学心理咨询中心的一名老师向记者介绍说，每年都有3~5名具有明显自杀倾向的学生向他寻求心理帮助。
2012年5月，清华大学的研究生严俊在北京积水潭桥附近的护城河跳河自杀，引起社会广泛关注。
严俊是村里唯一考上清华的孩子，而且本科毕业后直接被保送为研究生，父母都盼着严俊毕业后找个好工作，光宗耀祖，却不料等来的是这个噩耗。
严俊为什么自杀呢？原来严俊性格内向，喜欢独来独往，缺乏与人沟通的技巧，把什么事都埋在心里，但由于学习成绩好，父母和老师都觉得这不是什么问题。
直到有一天，同学发现严俊出现了精神紊乱的问题，给他父母打电话才引起了大家的重视。
那时，严俊虽然忙于毕业论文，但性情变得越来越诡异，有时会突然冲到操场上大喊，还时常向母亲抱怨毕业论文难写，做不出来就无法毕业，自己压力很大。
5月4日，严俊就想在宿舍内拿着剪刀触碰插座自杀，但手指被击伤后没有成功。
中午严俊被送到医院治疗时，从厕所窗户跳出后出走。
5月7日被发现在护城河里溺水身亡。
从2013年1月到3月，仅仅两个月的时间，全国各地媒体已经报道了7起大学生自杀的新闻。
除了大学生外，中小学生的人格健康形势也不容乐观，根据《扬子晚报》2013年1月18日的报道：12355南京青少年综合服务台对900名中小学生进行了生命意识教育现状的调查，从调查结果来看，有4 %的中小学生经常存有自杀的念头，偶尔有自杀念头和从来没有自杀念头的中小学生分别为35 %和61 %。
也就是说三分之一的中小学生有过一闪而过的自杀念头。
2013年3月12日，《合肥晚报》报道《合肥一小学生不愿写作业声称要以自杀威胁妈妈》。
原来，这个学期刚开学不久，这名小学生就被迫在周五晚上用一个小时做了40道数学口算题，周六、周日两天又被硬压着完成了其他作业。
最后，儿子让妈妈在作业本上签字，结果妈妈嫌他做作业拖拖拉拉不肯签。
于是这名小学生就对妈妈说：“求求你妈妈，你不给我签字我就自杀好了！”什么是教育？我觉得教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。
一个有健康人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，也可能随时崩溃。
著名教育专家吕型伟先生说得非常深刻：什么叫人才？人才是由“人”和“才”两个字组成的，“人”同“才”并没有必然的联系。
因为有的人是“人”又有“才”，就是人才；有的人是“人”没有“才”，不能叫人才；有的人有“才”不是“人”，这种人更不能叫人才。
我们当然希望两者统一，希望是“人才”，但如果要两者选择一样的话，我宁肯他是“人”没有“才”，也不要他有“才”不是“人”。
越是有“才”不是“人”的人，危害越大。
所以，人才先要成人，其次是成才。
我们国家也存在着教育荒废的现象，很多父母关心的最多的是孩子的学业，为孩子升学考试乐此不疲地操劳。
难道父母不需要关心孩子是否开心吗？如果孩子能保持愉快的心情，能积极化解一些不良情绪，对他的成长是十分重要的。
不会感恩难有爱心要培养孩子的爱心，需要与培养孩子的孝心结合起来，孝敬长辈。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基很重视尊敬长辈的教育，他说：“尊重、敬慕老一辈，这是我们生活的法则。
”为此，他特别对青少年提出了“十不准”的要求：一是在大家劳动的周围，不准闲待。
在你清楚知道长辈人正在干活而不允许你休息的时候，你游手好闲，沉湎于种种娱乐，这是可耻的。
二是不准嘲笑老年人，这是对人最大的不尊重。
三是不准同尊敬的人、成年人，尤其不准同老人进行争吵。
四是不准因为自己没有某种东西而表示出不满……你的同龄人有，而你的父母又没有关心到你这一点，你没有权利向自己的父母要求什么。
五是不准逼你父母给你连他们本人都不肯给自己的那种东西。
六是不准去做长辈们所谴责的事情。
七是不准将年长的人，特别是你母亲单独一个人丢下不管，如果在她身边除了你，没有别人的话。
八是不准不经长辈们（特别是爷爷）的允许和劝告就要启程赶路。
九是不准不先请长辈们坐下，自己就先坐下吃饭。
十是在成年人，上了年纪的人，尤其是妇女站着的时候，不准你坐下。
以上十条如果能完全做到，那么可以说教育是有成效的。
2012年10月，教育部发布了《3~6岁儿童学习与发展指南》（下称《指南》），明确提出了不同年龄段孩子关心和尊重父母的标准，如：“3~4岁的孩子，在长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
”“4~5岁的孩子，要知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
”《指南》里还给父母提出了一系列如何培养孩子感恩的具体教育建议，如以身作则给孩子做出榜样，在孩子面前关心自己的父母和长辈。
还有引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，如告诉孩子，妈妈累了，要知道让她安静休息一会儿。
《指南》提倡孝亲教育和感恩教育是非常必要的。
但据我观察，今天的父母对孩子都很有爱心。
父母都知道孩子的生日是哪天，但至少有一半的孩子不知道父母的生日。
父母都很重视给孩子过生日，可又有几个孩子重视父母的生日？父母对孩子的爱“无可挑剔”，而孩子对父母的爱却仿佛都从人间蒸发了。
这主要是父母教育的失误，不是孩子的原因。
在培养孩子从小拥有一颗孝心方面，北京的周永琴女士是成功的，无愧于“全国十佳母亲”的光荣称号。
周永琴一家三口都爱吃橘子，但周永琴买橘子与众不同，总是按三的倍数买，吃的时候由儿子分，每人一个。
可是就剩下最后3个橘子的时候，儿子拿着橘子没送过来，而是用眼睛看着父母，意思是就剩3个了，你们俩还吃啊？母亲给父亲使眼色，吃！尽管孩子伤心流泪，父母还是把橘子吃下去了。
我完全赞成周永琴的做法，如今的孩子缺的不是两个橘子，缺的是心中有别人。
社会学家认为，儿童长大的过程是由自然人变为社会人的过程，也就是社会化的过程。
什么是社会化？用通俗的话说，当孩子心中有了别人，他的社会化就开始了。
当孩子能够处理你我他之间的关系，他的社会化就达到了一定的水平了。
我忠告天下父母，千万不能让孩子吃独食！一旦养成习惯，就培养出一个“白眼狼”。
当孩子变得自私、娇纵的时候，父母就觉得受不了，“这孩子怎么会这样？”可孩子的缺点常常是父母含辛茹苦、省吃俭用“培养”出来的。
后来这个分橘子的独生子长大了，考上了北京大学。
亲戚朋友很高兴，给了他500元的祝贺钱。
让周永琴没想到的是，春节回家，儿子把这些钱装了个红包，给奶奶当了压岁钱。
这个孩子有如此孝心，与父母从小对他的培养分不开。
在他家里，只要做好吃的，妈妈都让儿子先给姥姥、姥爷送一份，因为住得比较近。
每月给爷爷、奶奶汇款，妈妈都是带儿子一起去邮局，让儿子在汇款单上写一句问候爷爷、奶奶的话。
当孩子从小养成了感恩的习惯，那他长大后就会自然而然地把孝敬老人当成天经地义的事，这就是习惯的力量。
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”孔子后一句原话是“习惯之为常”意思就是，小时候养成的习惯会像人的天性一样自然。
叶圣陶老先生说得好，教育就是培养习惯。
培养孩子的习惯，父母具有得天独厚的优势。
前面提到日本的教育家说，家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师。
梁启超说：“忠孝二德，人格最要之件也。
二者缺一，时曰非人。
……人非父母无自生，非国家无自存。
孝于亲，忠于国，皆报恩之大义。
”孔子学生子夏问孔子：“什么叫孝？”孔子就说了两个字：“色难。
”意思是你能够对父母永远保持一种愉悦的脸色、态度是最难的。
《礼记》讲：“孝有三，小孝用力，中孝用劳，大孝不匮。
”就是说要永远保持孝心。
关于孝心之说是有争议的。
有人认为，孝亲文化是杀子文化。
如过去讲孝顺，一切顺从父母，父叫子亡子不能不亡等。