英语数字文化
英语作文-未来图书馆：数字化时代的文化中心
英语作文-未来图书馆：数字化时代的文化中心In the digital age, libraries are evolving into more than just repositories of books. They are transforming into vibrant cultural centers, embracing technology to become dynamic hubs of knowledge and innovation. The future library, in this context, serves as a beacon of learning, a nexus of information, and a haven for exploration and creativity.At the heart of the future library is digitization. Books, once confined to shelves, are now accessible with just a few clicks. Digital archives house vast collections, spanning centuries and continents, opening up a world of literature and information to anyone with an internet connection. This accessibility transcends physical barriers, democratizing knowledge and fostering global collaboration.But the future library is more than a digital repository; it is a space where technology enhances the traditional library experience. Interactive displays invite visitors to engage with content in innovative ways, while virtual reality transports readers to distant lands and distant times. Augmented reality overlays information onto the physical world, transforming the library into a playground of discovery.Moreover, the future library serves as a cultural nexus, celebrating diversity and fostering community. It offers a platform for local artists to showcase their work, hosts events that bring people together, and provides resources to support lifelong learning. In doing so, it becomes not just a place to consume culture but a space to actively participate in its creation.Education lies at the core of the future library's mission. It offers resources and programs for learners of all ages, from early literacy initiatives for children to continuing education opportunities for adults. Digital literacy training equips patrons with the skills they need to navigate an increasingly interconnected world, while workshops and seminars empower them to pursue their passions and interests.Furthermore, the future library embraces sustainability, incorporating green technologies and practices to minimize its environmental footprint. From energy-efficient buildings to recycling programs, it demonstrates a commitment to both present and future generations. In doing so, it becomes not just a repository of knowledge but a steward of the planet.In conclusion, the future library represents a convergence of technology, culture, and community. It is a dynamic space that embraces change, adapts to evolving needs, and remains relevant in an ever-changing world. By leveraging digital innovation, celebrating diversity, and promoting lifelong learning, the future library embodies the ideals of progress and enlightenment.。
中英数字文化差异
中英数字文化差异摘要：数字是人类语言文化的一个特殊领域。
数字本来是一种计算符号，但不同的民族赋予了数字特殊的涵义，使数字蒙上了神秘的文化色彩。
对比分析中英民族对数字的文化感知，有助于我们了解数字隐含的民族文化心理、宗教信仰以及深刻的民族的哲学思想等文化差异，更好地进行跨文化交际。
关键词：数字；文化差异；禁忌Abstract：Numbers constitute a special aspect in human language and culture. Numbers are originally the signs for calculating, but they have different connotations under different cultures. The symbolic meanings make the numbers not only mysterious but culturally unique. The comparison between the Chinese and English reflections of the numbers can help us to know the differences in such respects as the psychology, religion and philosophy. Therefore, we can communicate with the English-speaker well.Key words：numbers；culture differences；taboo一、引言数字是语言中表示数量或顺序的词类。
世界各民族都有自己的数字文化，由于受民族心理、宗教信仰、语言崇拜和审美观念等文化差异的影响，原本平凡的数字被赋予了各种神秘的褒贬吉凶和象征意义，从而形成各自独特的数字禁忌文化。
在人类历史的发展过程中，中西方数字，虽然有共同的发展规律，但同时由于受各民族文化传统，宗教信抑，语言崇拜，地理环境等方面的影响，民族文化之间存在着差异也是很显然的，各民族赎予其数字的文化内涵也不尽相同。
英语数字习语的文化探源
英语数字习语的文化探源第3卷第4期2005年10月西安欧亚学院JournalofXi'anEurasiaUniversityV o1.3No.4Oct.2005英语数字习语的文化探源李丽,王成2(1.大同大学,山西大同037000;2.北京第二外国语大学,北京100021)摘要:在英语习语中,数字的应用极为普遍,数字在习语中承载着许多文化信息,从一个侧面反映了一个民族的文化心理.数字3,7等代表吉祥;而数字5,6,13等则代表不吉利,不受欢迎.这些数字习语的形成受到了宗教文化,古希腊,罗马神话的影响,也与西方人的文化思维方式有关.关键词:数字;习语;文化信息;文化根源中图分类号:H313.3文献标识码:A文章编号:xxxX-xxxx(2005)04-0055—03 OntheculturaloriginofEnglishnumericalidiomsLILi.W ANGChenge(1.DatongUniversity,DatongShanxi037000,China;2.BeijingInternationalStudy'SUnive rsity,Beijing100021,China)Abstract:TheuseofnumbersisverycommoninEnglishidiomaticexpressions.Numbersinth e idiomaticexpressionsmaywellcarrymuchculturalinformationandindirectlyreflectcultura lmentali—tyofanation.Thenumbersofthreeandsevenstandforgood-luckwhilenumbersoffive,sixandthirteenrepresentbad—luckandunwelcome.Theauthorsofthispapercometotheconclusionthatthe establishmentofthosenumericalidiomswasinfluencedbyreligiousculture,GreekandRom an mythologyandalsohadsomethingtodowithWesternculturalandtheirwayofthinking. Keywords:numericalwords;idiomaticexpression;culturalinformation;culturalorigin习语是一个民族在长期的劳动生活中,对本族语言进行提炼和升华,并在长期积累的过程中所形成的一些比喻性词组,俚语,俗语和谚语等.研究一种语言中的习语,不仅有助于我们了解这种语言中的精华,还有助于我们从侧面了解这个民族的文化心理,以便在跨文化交际活动中做到得体恰当.一,英语数字习语文化在英语习语中,数字的应用极为普遍.数字习语是指由基数词和序数词构成的习语,它是英语语言中的一个重要组成部分.准确了解并运用英语习语,可以表现英语的文化内涵,增强英语表达的形象性和生动性.下面就英语中几个具有代表性的数字及其习语进行解析并探究其文化根源.(一)"3"与"13"从文化历史的角度来讲,宗教被认为是一个民族文化的核心.在西方国家,现代物质文明高度发达,各种政治制度十分完善,但长期以来,宗教文化在社会生活中仍然起着支配作用,并无形地影响着人们的认知和感觉方式.这种认知和感知上的独特性,同时又影响到了英语中数字的应用.受宗教文化影响较深的两个数字便是"3"与"13"."3"在西方国家倍受尊重,它象征着神圣,尊贵和吉祥.基督教主张"三位一体"(圣父,圣子,圣灵三位一体),他们认为"3"是个完美的数字.在民族语言中,人们给某人以3次欢呼,依次为:嘿!嘿!乌拉!而不是2次或者4次;英语字母表一般叫ABC;在民间传说中常会出现3个兄弟,3个心愿,3个神秘物;民间笑话中,通常有3个主角:英格兰人,苏格兰人和爱尔兰人;英语中有一句俗语:"第3次真是妙不可言"(Thethirdtimeisthecharm.);莎士比亚在戏剧中说:"一切好事以3为标准"(A1l goodthingsgobythrees.).总之,"3"在西方人的眼中是个幸运数字,它代表着一个完美,稳定的三角形[1l.然而,在西方国家中,与"3"相反,"13"则是一个令人恐惧不安的数字.长期以来,英美民间流行着这样一句俗语:"Thirteenisanunluckynumber."收稿日期:2005-04-04作者筒介:李丽(1973一),女,山西大同人,大同大学讲师,从事跨文化交际与英语教学研究.56西安欧亚学院2005正(13是个不吉利的数字).英语中有这样一个习语"13个进餐者"(Thirteenattable.),13为不吉祥数字,人们认为13个人中第1个从餐桌旁站起来的必将死去.这个习语与西方基督教文化密切相关:在"最后的晚餐"中,耶稣和12门徒就餐时,第13门徒犹大出卖耶稣之后便外出自缢身亡.由于这个文化缘故,在西方大多数国家,楼层不设13层,餐桌台号没有13号.人们为了避讳13,就用习语"abaker'Sdozen"来代替数字13.此习语源于15世纪的英国.当时英国政府对各种面包的重量都作了严格的规定,面包店老板为了避免因缺斤少两而受罚,便在规定的一打12个面包上再免费多加1 个,而英国人不喜欢13,人们就用"abaker'Sdozen"来代替13.(二)"6"和"7"民族文化心理是一个民族内在的比较稳定的来自文化传承塑造而形成的心理素质和特点,它包括思维方式和定势,价值观念和道德情操,爱好追求和性格特色等.瑞士着名心理学家荣格认为: "人的思想,习俗是可以遗传的."我们每个现代人头脑的深层意识中遗留着我们世代祖先的信号,这些信号便是"集体无意识"2.英语习语中有关"6" 和"'"的俯拾即是,这可以看作是西方人"集体无意识"的一种表征,是文化世代积累的一种必然结果. 英语中的"6"(six)是个不受欢迎的数字,在以下几个习语中可见西方人视"6"为大凶数:atsixes andsevens(乱七八糟);knocksomebodysix(给某人以致命一击);sixtoone(众寡悬殊);sixofthebest(鞭击身体六下以惩罚学生);sixpenny(便宜货); sixofoneandhalfadozenoftheother(五十步笑百步).与"6"相反,"7"在西方文化中是个十分神圣的数字.据《圣经》记载:上帝用6天创造了世界,第7 天为休息13;耶稣劝告人们原谅别人要7×70次之多;圣母玛丽亚有7件快乐的事,7件悲哀的事,主祷文共有7部分;圣灵有7件礼物等3.在西方人的思维模式中,人们讲究7种美德(sevenvirtues),7种天罪(sevendeadlysins),7种文理学问(seven giftsofthespirits),7次圣餐和7大圣礼(theseven sacraments).习语中有"luckyseven"(幸运7);''Keepathingsevenyearsandyouwillfindausefor it."(留着青山在,不怕没柴烧);"Sevenhours' sleepwillmakeaclownforgethisdesign."(饶人一步天地宽);"Amanmaylosemoreinanhourthan hecangetinseven."(得之难失之易);"tobeinthe seventhheaven"(极乐世界)等.(三)"5"与单数崇拜在西方人眼中,"5"是个不吉利的数字,因而星期5也就成了一个不吉祥的13子,常令人感到恐惧不安.据《圣经》记载,星期5是耶稣的受难13,所以主凶.而人类的祖先亚当和夏娃被上帝逐出伊甸园的那一天也正好是星期5.在英语习语中有BlackFriday(耶稣受难13,发生灾难事件的星期5),因为司祭牧师穿着黑色祭服,故称"黑色星期5".另外一个与"星期5"有关的习语是GoodFri—day,指耶稣受难13,复活节前的星期5.通过以上分析,我们还可以看出,除13和5之外,英语国家的人往往视单数为吉利.为了表达一种更强烈的感情,常常在整百整千的偶数后面加尾数…1'.如习语"onehundredandonethanks"(千恩万谢);"haveonethousandandonethingstodo"(13理万机);"athousandandonewaytohelp"(鼎力相助).另外,基督教文化中的"三位一体"(thetrini—ty)观念也确定了它在人们心中丰富的文化内涵:吉祥,神秘,成功.因而人们习惯上把事物存在的量或它的发展过程一分为三,图个吉祥如意.由于《旧约》中说上帝在7天时间内创造了世间的万物, 因而"7"也被认为是幸运数字,并用7天表示一周成为世界通用的计时方法.二,文化溯源(一)宗教文化根源宗教具有两大功能:神契(mysticism)和广普的救恩(salvation).英语国家中的主导宗教是基督教,因而基督教文化在社会生活中起支配作用,它的教义无形地影响着人们的认知方式.基督教主张人可以与上帝直接沟通交流,信徒与上帝在灵魂上是平等的,信徒只有努力工作,在事业上取得成功才能在死后进入天堂.西方宗教的精神内容是:轻看现生,重视来生;自由平等;重视艺术.由于人的启蒙教育是从诵读《圣经》开始的,西方人对《圣经》教义十分熟悉,其中一些关于耶稣的故事连孩童都详知.故事中的一些相关数字也在无形中对他们的生活方式产生了深远的影响.比如说数字"13",据《圣经》记载,耶稣的13门徒之一犹大(Judah)为了30个银元而出卖了耶稣,使耶稣蒙难,被钉死在十字架上.而在逾越节(Passover)那天最后的晚餐上,犹大正第4期李丽,等:英语数字习语的文化探源57好坐在第13个座位上,于是人们将对犹大的仇恨在无形中发泄到了与之巧合的数字"13"上.除此之外,数字"3"和"7"的吉祥,幸运之含义也与基督教文化密不可分.(二)古希腊,罗马神话根源英文化深受古希腊,罗马神话的影响.在这些神话传说中,神近乎于人类,具有七情六欲和喜怒哀乐.而众神对数字吉凶象征的看法,也强烈而广泛地影响了西方人民族性格的发展方向.在罗马神话中,主神朱庇特(Jupiter)的权威来自手中的三叉雷电杖,海神尼普顿(Nepeutune)依赖其三叉戟, 冥王普路托(Pluto)则是长有三个头的狗,而主宰西方世界的也是这3个神J.因而数字"3"的丰富文化内涵在神话传说中也得到了很好的体现.此外, 在古希腊神话中,传说在一次天国款待阵亡将士英灵的宴会上,有12位神祗聚餐.席间,来了位不速之客凶神罗基,给诸神带来了灾难,使宴会上众神之首奥丁之子——光神巴尔德丧生.此后,众神一蹶不振.正是慑于神话传说和宗教的威力,西方人像逃避瘟疫般忌讳"13".(三)文化思维方式根源民族文化心理是一个民族内在的比较稳定的来自文化传承塑造而形成的心理素质和特点,它包括思维方式,价值观念,道德情操,爱好追求和性格特色等.它外化的表现,除语言外,更多见于人们较普遍信奉的哲理,道义,宗教等精神文化产品,较广泛地认同和遵守的典章制度,风俗习惯和行为规范J.西方人的文化思维方式以理性为主,重对立,认为美正是来自于不和谐.因而在西方的文化领域和文明活动中以单数为至美至善的至高境界. 在他们的眼中,数是一种可以脱离具体事物而存在的无法感觉和把握的实体,是一个神秘而无法捉摸的实体.由数字而产生的联想大多与《圣经》相关. 西方人以服从律令为道德基础,重物质,轻人伦,价值取向以功利为本J.数本身是实实在在的东西,有蕴含意义的一面,也有混沌模糊的一面.西方人回避"5","13"等数字,在本质上也反映了他们向往幸福,追求美好生活的民族文化心理.三,结束语在英语习语中,数字的应用极为普遍.在任何一个民族的漫长历史过程中,数字并不只限于计数方面,而是承载了许多的文化信息,形成了一种特有的数字文化现象.研究英语数字习语,不仅有助于我们了解西方文化的3大因素,即希腊神话,基督教义和近代科学,还有助于我们学习英语语言的精华和西方民族的文化心理,在跨文化交际中发挥有益的作用.参考文献:[1]CookGuy.WesternCulture[M].Washington:OUP. 1994.256—259.[2]王守仁,刘振前.隐喻与文化教学[J].外语教学,2003, (1):46—48.[3]黄兵.英语数字的文化内涵[J].贵州民族学院, 2002,(3):51—52.[4]顾嘉祖.跨文化交际[M].南京:南京师范大学出版社, 2000.176—177.(上接第54页)对于事后明知,由于行为人对自己先前实施的拒绝提供证据行为的性质及由此可能发生的危害结果并无认识,因此,不能认为行为人有拒绝提供间谍犯罪证据的故意,拒绝提供间谍犯罪证据罪也因主观要件缺失而不能成立.而在事先无共谋的事前明知和事中明知,因行为人对自己实施的拒绝提供证据行为的性质及由此可能发生的危害结果已有明确的认识,所以,行为人拒绝提供间谍犯罪证据的行为是出于故意.总之,只有事先无共谋的事前明知和事中明知才属于刑法第311条规定的"明知".参考文献:[1]郑健才.刑法总则[M].台湾:台湾三民书局,1982.96.[2]赵秉志.妨害司法罪[M].北京:中国人民公安大学出版社,1999.202.[3]赖宇,陆德山.中国刑法之争[M].吉林:吉林大学出版社,1989.326—327.。
七年级英语《Numbers in English》教案
七年级英语《Numbers in English》教案一、教学目标：1. 让学生掌握1-100的英文数字表达方式。
2. 培养学生能够运用数字进行简单的英文交流。
3. 提高学生对英语数字文化的了解和认识。
二、教学内容：1. 数字1-100的英文表达。
2. 数字的比较级和最高级形式。
3. 数字在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：数字1-100的英文表达，数字的比较级和最高级形式。
2. 难点：数字的比较级和最高级形式的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习数字的英文表达。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和游戏，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数字的英文表达。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的数字0-9，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：讲解数字10-100的英文表达，让学生跟读并模仿。
3. 练习巩固：设计各种练习题，让学生练习数字10-100的英文表达。
4. 数字比较级和最高级：讲解数字的比较级和最高级形式，举例说明。
5. 小组活动：让学生分组进行数字接龙游戏，锻炼数字的运用能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 口语表达能力：评估学生在数字接龙游戏中的口语表达能力，检验他们对数字英文的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对数字英文的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 数字文化介绍：向学生介绍一些与数字相关的英文文化知识，如西方国家的数字忌讳等。
2. 数字在生活中的应用：引导学生思考数字在日常生活中的重要性，如电话号码、地址等。
3. 数字在其他学科的应用：简要介绍数字在其他学科（如数学、科学等）中的应用，激发学生的学习兴趣。
数字文化对比与翻译
Two in English Culture
二 （ 2）
在英语文化中，“二”是指变化、不和、邪恶。因此，当人 们送鲜花给朋友或亲戚时，总数不能是一个偶数，而要是一 个奇数，但数字13除外。 另外，在古罗马，“二”也被认为最不幸运的数字。所以， 人们把2月2号作为对死者的哀悼日。例如： 1) be in two minds about something (决定不了) 2) stick two fingers up at somebody (指对某人很生气， 或不尊重某人、某事) 3) two can play at that game (这一套你会我也会)
英汉主要数字对比：
四（4）
Four in English Culture
四（4） • “ four ”在英语表达中多数意味着不好的 涵义, 例如：
• “ the fourth”是厕所的委婉表达法, • “ four - letter words”在美语中指庸俗下流的话语, • “ forty- four ”是妓女的别称， • “have forty winks”(小睡) , • “on all fours”(爬行) .
2、英汉两民族的宗教渊源不同
在英文化里,数学40意蕴灾难。<<圣经 >>中 许多灾难都与40联系在一起。例如,上帝为 了惩罚人 类的罪恶,让诺亚造方舟之后,使洪 水泛滥四十日,将地上 各类生灵涂灭,以涤荡 人间的罪恶。洪水消退后,又过了四 十天,诺 亚才开了方舟的窗户。 中国人对“三”的垂青是有因可循 的,习语 “三生有幸”,来自于佛教,三生指的是前生 、今 世、和后世。哲学家老子在《道德经 》中曾写到:“道生一, 一生二,二生三,三生万 物。”
１
• 数字诉衷肠：1437, 520, 5460, 1314 • 2014.5.20 • 美国前总统里根离任前在贝莱尔市克劳德大街买了幢别 墅 ,当获悉该别墅门牌号是666号时大惊失色 ，为何？
数字文化的介绍英语作文
数字文化的介绍英语作文Title: Embracing the Digital Culture: A Journey into the World of Numbers。
In today's fast-paced and interconnected world, digital culture plays an increasingly significant role in shaping our lives. From the way we communicate to how we work and entertain ourselves, technology has become an integral part of modern society. In this essay, we will delve into the realm of digital culture, exploring its various aspects and its profound impact on individuals and communities worldwide.Understanding Digital Culture:Digital culture encompasses a broad range of phenomena, including but not limited to, the use of digital technologies, online communication, social media, digital art, gaming, and virtual reality. At its core, digital culture revolves around the interaction between humans andtechnology, as well as the ways in which technology influences our behavior, beliefs, and societal norms.The Rise of the Digital Age:The advent of the internet and digital technologies has revolutionized the way we access information and connect with others. With just a few clicks, we can communicate with people on the other side of the globe, access vast amounts of knowledge, and engage in online communities that cater to our interests and passions. Social media platforms like Facebook, Twitter, and Instagram have become virtual meeting places where individuals share ideas, experiences, and opinions, transcending geographical boundaries and cultural barriers.Digital Expression and Creativity:Digital culture has also given rise to new forms of artistic expression and creativity. From digital art and animation to music production and video gaming, technology has opened up endless possibilities for individuals tocreate and share their work with the world. Platforms like YouTube, TikTok, and Twitch have democratized content creation, allowing anyone with an internet connection to showcase their talents and build a global audience.The Impact on Work and Education:The integration of digital technologies into the workplace and educational institutions has transformed traditional models of learning and employment. Remote work and online learning have become increasingly prevalent, offering flexibility and convenience to individuals seeking to balance their personal and professional lives. Digital tools and platforms have also enhanced collaboration and productivity, enabling teams to work together seamlessly regardless of their physical location.Challenges and Opportunities:While digital culture brings about numerous benefits, it also poses certain challenges and concerns. Issues such as online privacy, digital divide, cyberbullying, andinformation overload require careful attention and mitigation strategies. Additionally, the rapid pace of technological advancement necessitates continuous learning and adaptation to keep pace with the evolving digital landscape.However, amidst these challenges lie tremendous opportunities for innovation, growth, and positive change. Digital culture empowers individuals to express themselves, connect with others, and contribute to the global community in meaningful ways. By harnessing the power of technology responsibly and ethically, we can leverage its potential to create a more inclusive, connected, and prosperous worldfor all.Conclusion:In conclusion, digital culture is a multifaceted phenomenon that permeates every aspect of modern life. From communication and creativity to work and education, technology has become deeply intertwined with our daily experiences and interactions. By embracing theopportunities presented by digital culture while addressing its challenges, we can harness the transformative power of technology to shape a brighter future for generations to come.。
英汉数字差异(对外汉语课堂教学分享)
01
英汉数字表示法 的差异
1.1表达习惯的不同
汉语和英语有很多习惯表达中都含有数字，但二者却不对等
例1“与君一夕谈，胜读十年书”。英语也有类似的表达： 译 ：Aside from books for school though，we never read very much.We didn't need to because my father has read everything you/ve heard of，and people in town have said that “talking to him about anything is better than reading three books.” Nine times out of ten the train is late. 译：火车十有八九都晚点。2.2.1 “一 Nhomakorabea和“one”
例 l： 一步走错，全盘皆输。 译： 0ne false move may lose the whole game.
汉语有“一两个或一两次”等表示“不多”的意思，英语也有此 表达法：
例 2：Ⅰ‘ve invited one or two friends round this evening.
“六”
“ 六”在中国人看来是个最吉祥不过的数字。 俗语“ 六六大顺”即是最 好的印证， 因为它们象征着顺顺利利, 万事如意。
英语中“ six” 却不是一个受欢迎的数字, 人们视 6 为大凶数或野兽数, 这 从以下习语中也可见。
如, at sixes and sevens ( 乱七八糟;糊涂的;迷茫的) 、 hit sb.for six 亦作 knock sb.six ( 给敌人/ 某人以毁灭性打击) 、six to one ( 六对一;相差悬殊) 、 six of the best ( 以藤鞭击六下— — 学校的一种惩罚手段) 、 six penny ( 不值钱) 、 six of one and half a dozen of the other ( 半斤八两, 差不多) 等。
数字在英语中的理解与翻译
数字在英语中的理解与翻译英文中在翻译一些与数字有关的习语时,因为这些习语往往有其来源,具有其独特的文化内涵;另一面由于语言的模糊性使得我们理解上更加困难。
要做到对这些带数字的习语进行更加准确的翻译,它们的文化背景特点就不能忽视。
一、数字的民族文化特色舍乃尔认为即使是含精确数字的词语也可能表示模糊语意。
比如说“他今天早上八点钟起床句”中的“八点”就可能是一个模糊词语,即“八点左右”。
而引起我们对精确数字作出模糊理解的往往是其独特的文化内涵与使用语境。
尽管如此,数字在中西文化和语言中都具有十分重要的地位。
只是由于地域、文化等的差异,各个国家对于数字的使用情况也有所不同。
例如,在英语中,3和7是幸运数字。
了解了这一点,我们也就不难解释为什么世界上最大的飞机制造商波音公司将他们的客机命名为波音737、747、757等等。
还有我们熟悉的007侦探詹姆斯·邦德称。
正是因为3和7的这种历史渊源,使得含有这两个数字的英语习语一般具有肯定和积极的意义。
如习语seventy times seven来自《圣经》,并非指70个7,而是转义为很大的数目。
还有在“seven maybe company,but nine are confusion”中,其数字7同样具有积极的意义。
而中国的“九”就是一个神圣的数字,我国,人们之所以把“九”看成是自己心目中的“天数”和最富有神奇色彩的数字,是因为“九”这个数字的象征意义(symbolicmeaning),在我国可以说历时最久,涉及面也最广。
“九”作为数不同于一般数字,在中国古代被认为是一种神秘的数字,它起初是龙形(或蛇形)图腾化之文字,继而演化出“神圣”之意,于是中国古代历代帝王为了表示自己神圣的权力为天赐神赋,便竭力把自己同“九”联系在一起。
如天分九层,极言其高,天证/诞日为正月初九,天子祭天一年九次。
更有趣的是连皇宫建筑都与“九”有关。
例如,北京城有九门,天安门城楼面阔九问,门上饰有九路钉(即每扇门的门钉纵横各九排)。
英语数字中的文化
英语数字中的文化作者：彭文国来源：《疯狂英语·读写版》2019年第02期明瑞在美国读大学，租住在郊区的一户人家。
房东是一对退休老夫妻，具有标准的西方人的特点。
平时对他客客气气，彬彬有礼，但是房租一分不能少，水费、电费毫厘不能差，经济上清清楚楚。
明瑞从中国给他们带一盒龙井茶叶，他们必定马上回馈一瓶红酒，绝对不会欠他的人情。
然而这个周末，房东史密斯先生却意外给他送来了一袋牛肉。
“Thank you very much. But what do I own you？” as ked Mingrui.“Nothing at all. It is five-and-ten today.” said Mr Smith.听到房东先生的回答，明瑞蒙圈了：到底是不要钱还是要钱啊？其实，房东的意思是不要钱，这些都是打折销售的东西，很便宜。
在英语中，five-and-ten是“廉价商品;杂货店;小零售店”之意。
如：The meat is five-and-ten recently.最近肉很便宜。
In a five-and-ten-cent store you can buy all kinds of things.在小杂货店里你能买到各种各样的东西。
原来five-and-ten是five-and-ten-cent store的简称，美國人说习惯了就直接说five-and-ten。
这里的five表示5分钱，ten表示1角钱。
在这种商店，一般都是价格比较便宜的商品，有时候会有肉、蔬菜、酒类的商品打折销售。
有时候，美国人也会把这种商店叫成five-and-dime。
这里的dime指的是美国或加拿大的一角银币。
除了five-and-ten，在英语中现在还有一个非常著名的商店叫7-Eleven。
这是一个零售商店的巨头，本来是美国公司，后来被日本人收购了。
其名称刚开始的意思是本店早上7点到晚上11点营业。
现在绝大部分的7-Eleven都是24小时营业了。
中国的数字文化英语版
6这个数字在广东话中，这个数字是 幸福的意思（因为读音为祿 lù,同 禄，福分 的意思）
However, Six in Cantonese which has a similar pronunciation to that of "loù" (落, meaning "to drop, fall, or decline") may form unlucky combinations.
For example, the Tiananmen gate （天安门城楼）, being the main thoroughfare（主要通道） to the Forbidden City（紫禁城）, has five arches（拱门）.
UnБайду номын сангаасuckier number : Five
Although five (五, pinyin: wǔ) can represent "me" (吾, pinyin: wú) in Mandarin, it is usually associated with "not" (Mandarin 无 /無, pinyin wú, and Cantonese 唔).If used for the negative connotation (涵义) it can become good by using it with a negative.
It is common to use double symbols in product brand names（商标）.
英语文化教学数字化教学资源平台设计
英语文化教学数字化教学资源平台设计1. 引言1.1 研究背景With the advancement of technology and the increasing importance of digital learning tools, there is a growing need for a comprehensive and interactive platform for teaching English culture. Traditional methods of teaching English culture often lack the engagement and interactivity that can be achieved through digital resources. In order to provide students with a more dynamic and immersive learning experience, it is essential to explore the potential of digital teaching platforms.1.2 研究目的The ultimate goal of the platform is to enhance the teaching and learning experience for both educators and students. By providing a variety of multimedia resources, interactive activities, and assessment tools, the platform can help educators create engaging and interactive lessons that cater to the diverse learning styles of students. Additionally, the platform can also facilitate collaboration and communication among educators, allowing them to share best practices and resources for teaching English culture.1.3 研究意义The significance of designing a digital teaching resource platform for English cultural education lies in its potential to enhance the learning experience for students. By utilizing technology in the delivery of cultural content, educators can engage students in a more interactive and immersive way, making the learning process more dynamic and effective.2. 正文2.1 数字化教学资源平台的概念数字化教学资源平台是指利用现代信息技术手段，将教学资源进行数字化处理，并集中存储、管理、共享的平台。
英语国家文化习俗(3)-数字、进餐、打的
☆西方人眼中的数字生活中的数字(number)无处不在，但有些数字带有固定的象征意义。
由于中西方国家文化背景和风俗习惯的不同，它的意义和用法也有很大的差异，听我来介绍一下吧。
就像咱们中国人(Chinese)偏爱数字8(eight)和6(six)，忌讳4(four)一样，西方人认为3(three)和7(seven)是大吉大利的数字，会给人带来幸福和快乐。
西方文化认为世界(the world)是由大地(land),海洋(sea)与天空(sky)三者合成的；大自然由动物(animal),植物(plant)和矿物构成,所以他们就特别喜欢3这个数字。
但是西方人认为13 (thirteen)是个不祥的数字。
重大活动不安排在13号，请客避免13人入席，电影院里没有第13排和13号座位。
这是因为耶稣受难的前夜，和12个门徒共进晚餐，师徒13人中出现了一个叛徒犹大，因此，信奉基督教的民族都认为13是个不祥的数字。
☆西方的进餐礼仪欧美国家(country)的餐桌大多是长方形的，男主人(host)坐在桌子的一端，女主人(hostess)坐在另一端，通常安排座位时要尽量避免两位男宾或两位女宾并坐在一起。
就餐时，身体(body)要坐得端正，身体和餐桌间距离以能使用刀(knife)、叉(fork)、匙(spoon)和饮食方便为度，手臂不要放在桌上，也不要张开妨碍别人。
餐巾只用于擦嘴(mouth)和手(hands),切不可用来擦拭餐具和擦鼻涕、擦汗。
用餐完毕后收起餐巾放在盘子(plate)右方。
使用knife, fork和spoon时，不要弄出声音，不用时，也不要用手摆弄刀叉玩。
当一道菜吃完，或不想再吃时，就把刀和叉并排放在一起，刀叉的柄朝自己胸部。
如未吃完，只是为了谈话暂时停吃，就把刀叉摆成“八”字形，这样服务员就不会把盘子收走。
女主人通常是主持整个宴会(party)的主人，大家注意她的动作。
入席时，特别是小型宴会，一般总要等女宾先坐下后，男宾才坐下。
Numbers 英语数字文化
-- In Taoism, everything had two opposite sides: good and bad, right and wrong, long and short, bright and dark, motion and motionlessness. This causes the notion that even numbers were considered to be good luck and that the two opposite sides of everything correspond to the Chinese traditional aesthetics, and that in social and cultural activities, even numbers were consummate/perfect and lucky.
-- Another interesting association is that in 三（3）, the top stroke stands for heaven, the middle for people, and the bottom for earth, so the whole number symbolizes the relationship between the three （天、地、人），which seem to blend (合一).
Some idioms with numbers in Chinese : 一荣俱荣，一损俱损（Injure one and you injure them all; honor one and you honor them all）；一箭双雕 ; 二一添作 五（平分，均摊, go fifty-fifty); 略知一二; 三句话不离本行；四海之内，皆兄弟也； 五光十色; 六神无主；十五个吊桶打水, 七上八下；
西方的数字文化与禁忌英语作文
西方的数字文化与禁忌英语作文Western culture is rich in traditions and customs, and one such fascinating aspect is its numerical culture and taboos. Numbers, being the foundation of mathematics and measurement, often carry deeper cultural and symbolic meanings. In the West, certain numbers are considered lucky, while others are regarded as unlucky or even feared. Understanding these numerical taboos and customs canprovide valuable insights into Western culture and its values.One of the most well-known numerical taboos in the West is the number 13. Friday the 13th is consideredparticularly unlucky, and many people avoid scheduling important events or making important decisions on this day. The fear of the number 13 is known as "triskaidekaphobia," and its origins can be traced back to ancient times, where the number was associated with bad luck and misfortune.Interestingly, the number 13 is not always considered unlucky. In some cultures, it is associated with good luck and prosperity. For example, in Italy, the number 13 isconsidered auspicious, and many Italians wear amulets with 13 dots to bring good luck.Another significant number in Western culture is the number seven. It is often associated with perfection, completion, and divinity. The Bible mentions seven days of creation, seven virtues, and seven deadly sins. Similarly, many Western cultures celebrate significant events in seven-year cycles, such as weddings and anniversaries.The number three also holds special significance in Western culture. It is often associated with harmony, balance, and divinity. The Holy Trinity, representing the Father, Son, and Holy Spirit, is a fundamental concept in Christianity. Additionally, many Western cultures consider the number three lucky, as it represents the beginning of something new and exciting.In contrast, the number four is often considered unlucky in some Western cultures. This belief may stem from the fact that the word "four" sounds similar to the word "death" in some languages. Therefore, many people avoid scheduling events or making important decisions on thefourth day of the month or on Friday, which is the fourth day of the week.These numerical taboos and customs are not just limited to everyday life. They also extend to various aspects of Western society, including sports, entertainment, and politics. For example, in basketball, players often avoid wearing jerseys with the number 13, and in politics, some politicians have been known to avoid scheduling important events on Friday the 13th.In conclusion, Western numerical culture and taboos are a fascinating aspect of the Western world. They reflect the values, beliefs, and traditions of Western society and provide valuable insights into its history and culture. Understanding these numerical customs and taboos can help us better understand and appreciate the rich tapestry of Western culture.**西方的数字文化与禁忌**西方文化充满了传统和习俗，其中一个引人入胜的方面就是其数字文化和禁忌。
英语中数字的言外之意
2402021年36期总第580期ENGLISH ON CAMPUS大道至简，万物皆是数，人是大自然的产物，人体也是数字的组合体。
数字，可以很简单也可以很复杂，在被赋予某种意义后，就不再那样冰冷和枯燥。
中国传统文化中有很多与数字有关的表达，如一帆风顺、三阳开泰、六六大顺等成语或俗语，本文将探讨数字在中英文表达中的含义。
让我们从“零”开始讨论。
虽然英语中“零”通常为“ze ro ”，但不同场合下表达的方式也不尽相同。
如排球比赛中，零分称为 “love score”。
小数点前的“零”读作“naught”，而试卷上的零分用英语则是“duck”，这是否和我们在生活中常说的“鸭蛋”有异曲同工之妙呢？关于“一”的表达也“不一而足”，如“一石二鸟”，正好对应英语中的 “kill two birds with one stone”。
数词可以分为基数词和序数词。
拿“一”来举例，在英语中序数词为 “first”，众所周知，在英式英语中, “first floor”指的是高出地面的第一层，即大部分人理解的“二楼”；美语中的 “firstfloor”则似乎更符合一般人的认知，就是与地面平齐的“一楼”。
“It takes two to tango”对应的是中文中的 “一个巴掌拍不响”。
探戈舞当然只能两个人一起跳，而不是一个人的“独角戏”。
这个习语的中文翻译其实是从反面表达了相同的含义。
“Two heads are better than one”对应中文中的“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，都是表示集体力量大的意思。
虽然数字上不完全一致，但因为提到了中国的典故，因此两种表达有异曲同工之妙。
“Two wrongs don't make a right”表示“负负并不得正”，或用来劝人“不要错上加错”。
英语中还有一句俗语， “Two is company, but three is none.”常常用来形容婚姻关系，翻译成中文即“两人结伴，三人不欢”。
数字“7”的英汉文化内涵对比
数字“7”的英汉文化内涵对比数字“7”在英汉两种不同的语言中的文化内涵存在着差异。
在进行跨文化交际时，如果不注意数字“7”的深层文化内涵差异，将达不到理想的交流效果。
本文对比了数字“7”在英汉两种语言中不同的文化内涵及其形成的原因，并提出了其对跨文化交际的启示。
标签：数字“7” 英汉文化内涵对比跨文化交际一、引言邢福义在《文化语言学》中指出：文化是为社会成员共同拥有的生活方式和为满足这些方式而共同创造的事物，以及基于这些方式而形成的心理和行为[1]。
随着漫长的人类历史发展过程，数字逐渐形成了一种特有的文化现象，数字的功能也不仅仅只体现在其表面的计数方面，它在发展过程中更多地蕴含了很多文化方面的信息，即注重文化信息的继承、表达和传播。
由于英汉语言植根的历史文化背景不同，每种文化在使用数字时有着不同的理解和认知，因此，英汉语言会赋予相同的数字不同的意义和内涵，神秘数字“7”便是其中的典型代表。
在英汉两种语言中，数字“7”具有各自独特的文化内涵，这对于英汉语言学习者的跨文化交际具有重要的启迪作用。
二、汉语中数字“7”的文化内涵汉语中同时存在着对“7”的崇拜与禁忌这两种完全对立的现象。
一方面，数字“7”被赋予了正面的或者吉利的含义。
中国语言文化受儒家和道家思想影响颇深，在中国传统文化里，“七”其实是“阴阳”与“五行”之和，这是儒家所谓的“和”的状态，也是道家所谓的“道”或“气”，这些都与“善、美”有着密切的联系。
而在《周易》中，“七”是天道循环往复运行的周期数，《周易·复卦》中有“反复其道，七日来复，利有攸往”之说[2]。
所以我们不难发现许多含“七”的词语，如“七书、七侠、竹林七贤、七情六欲、七尺男儿、七仙女、春秋七子、建安七子、孔明七擒孟获、曹植七步吟诗”，诗体中也有“七言律诗”，种种用法显示着人们对“七”的喜爱。
在中国古代神话传说中，“七”这个数字大量出现，往往和“神仙”“伟业”“壮举”等连在一起出现，是吉祥、崇高和幸运的象征。
汉英数字文化观比较
一
外、 九死一生等。另外， 与“ 谐音， “ 九” 久” 故也常表长久 ！ 之意。 ：
２英语中的吉祥数字——３７ ． 、 这源于基督教文化三位一体的宗教传统。英语语言国家 的人 们习惯 了把 事物存在 的量或事情 的发展 过程一分 为
三， 如英文 字母 表称 作Ａ Ｃ 故 事 中往 往有 三个 主角 、 Ｂ； 三
辽 辽
丁 丁
汉 英数字文化观 比较
傅 平
经 经
济 济 职 管
业 理
（ 宁 经 济 管理 干部 学 院 教 务 处 ， 宁 沈 阳 １０ ２ ） 辽 辽 １ １ ２
摘 要 ： 字 除 了是 人 类 用 于表 达 规 定 数 量 的符 号 ， 有 普 遍 的 意 义 外 ， 不 同 的语 言 背 景 下 ， 不 数 具 在 在
夏 娃居 住 的地 方 ……第 七重 天是 由不可 言 传 的圣 光 构
成， 是上 帝和最 高天使 的居处 ， 是极 乐世界 ， 是天 堂 。” ］ ［ ３ 西 方人还 讲究 七种美 德 ， 七种 文理学 问 ， 七次 圣餐 ， 大 七 圣礼， 认为 人生有 七个 时期 ， 规定 了七 宗罪 。可见 ， 字 数 “ ” 七 在西方文化 中具有重要地 位。
是人类用 于表达规定数量 的符号 ， 具有普遍 的意义外 ， 在 不同 的语 言背景下 ， 同的民族 文化 中， 不 还具有其特定 的 文化意义 。 数字 在不 同的民族 、 宗教 、 历史 、 社会 习俗等因
中说 ：天地之数 ， 于一 ， 于九。 “ “ 始 终 ” 凡数指其极 者 ， 皆得 称之 为 ‘ ’” 九 。人们 认为 “ 为阳数之报 ， 九” 象征极 限。 古代 帝王 被称作 “ 九五之尊 ” 天子祭天一 年九次 。 ， 皇宫建筑 也 多与 “ 有关 ： 京城 有九 道 门 ， 宫房 间有 ９ ９ 间 等 九” 北 故 ９９ 等。 中国文化 中“ ” 九 是代表最 大 、 多、 最 最高 、 最远 、 最深 、 最 险 的极 数 ， 多成语 与之有关 联 ， 九州 四海 、 许 如 九霄 云 ．
小升初英语数字文化含义单选题40题
小升初英语数字文化含义单选题40题1.In Greek mythology, one of the symbols for the number one is often associated with _____.A.the sun godB.the moon goddessC.the god of warD.the goddess of love答案：A。
在希腊神话中，数字一常常与太阳神相关联。
选项B 月亮女神不代表数字一；选项 C 战神不代表数字一；选项 D 爱神也不代表数字一。
2.In Western history, the number two is sometimes related to _____.A.balance and dualityB.power and strengthC.wisdom and knowledgeD.love and beauty答案：A。
在西方历史中，数字二有时与平衡和二元性相关。
选项B 力量通常不与数字二关联；选项C 智慧和知识不对应数字二；选项D 爱和美丽也不是数字二的常见含义。
3.The number three is often seen in fairy tales as a symbol of _____.A.magic and mysteryB.bravery and courageC.honesty and loyaltyD.kindness and generosity答案：A。
数字三在童话中常作为魔法和神秘的象征。
选项B 勇敢和勇气不是数字三的常见象征；选项C 诚实和忠诚不对应数字三；选项D 善良和慷慨也不是数字三的常见含义。
4.The number four is closely associated with _____.A.the four seasonsB.the four elementsC.the four windsD.the four directions答案：B。
中考英语传统文化的数字化传播单选题40题
中考英语传统文化的数字化传播单选题40题1.The digitalization of traditional culture brings new ____ to cultural heritage.（A. life B. live C. lively D. alive）答案：A。
选项A“life”意为“生命、活力”，在此语境中表示数字化给传统文化遗产带来新的活力。
选项B“live”是动词“居住、生活”或形容词“现场直播的”。
选项C“lively”是形容词“活泼的、生动的”。
选项D“alive”是形容词“活着的”。
2.The ____ of traditional music on online platforms is widely welcomed.（A. play B. playing C. performance D. perform）答案：C。
选项C“performance”意为“表演、演出”，符合传统音乐在网络平台上的呈现这一语境。
选项A“play”作名词时有“戏剧”等意思，不太符合。
选项B“playing”是动名词形式，不太恰当。
选项D“perform”是动词“表演”。
3.The digital ____ of ancient calligraphy is a great way to preserve and promote it.（A. show B. exhibition C. display D. presentation）答案：D。
选项D“presentation”有“展示、呈现”之意，更能体现出数字化对古代书法的展现方式。
选项A“show”比较宽泛。
选项B“exhibition”通常指展览。
选项C“display”也有展示之意，但不如“presentation”正式。
4.The online ____ of traditional handicrafts helps more people understand their charm.（（A. show off B. show up C. show around D. show）答案：D。
初中英语知识西方文化荟萃：西方人忌讳的数字
文化荟萃：西方人忌讳的数字
西方人特别是基督教徒最忌讳的数字是“十三”，因此在现实生活中人们千方百计地避开它。
例如，在荷兰很难找到13号楼和13号的门牌，他们用“12A”代之；英国的剧场没有13排和13座；法国的12和14排之间通常是通道。
甚至飞机上没有13座，搂层、电梯无13层等。
此外，人们还忌讳13日出游、13人同席就餐、上13道菜等。
西方人为什么忌讳“十三”？传说很多，其中有两种说法最为普遍：
其一：最初源于北欧神话。
在天国举行的宴会上出席了12位天神，席间突然闯进来一位不速之客——凶神罗基，这第十三位来客的闯入使天神宠爱的柏尔特罹难。
其二：传说于耶稣的被害。
耶稣受害前与弟子们共进晚餐，其中第13个人是犹大，他为了30块银元把耶稣出卖给犹太教当局，晚餐的日期也恰好是13日，“十三”给耶稣带来了苦难和不幸。
从此，“十三”被认为是不幸的象征，是背叛和出卖的同义词。
达芬奇的名画《最后的晚餐》使此传说流传更广。
因此“十三”成了西方世界最忌讳的数字。
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英语数字文化
大家知道，各个国家由于文化和背景的差异，往往表现在习俗方面有很大的不同，有趣的是，这种习俗的差异有时竟然表现在对数字(numbers) 的看法和理解上也各有着其他各国意想不到的偏差。
比如在我国，人们大都喜欢“6”和“8”这两个数字，因为在中国人看来，“6”就代表“顺”，所以有“六六大顺”的说法;而数字“8”由于与“发”(发财)近音，所以在改革开放、人们都抱着一个发财致富梦的今天，人们对数字“8”更是情有独钟。
有时为了要选一个带“6”或“8”的电话号码，人们不得不要多花上一笔“运气费”，而像带有诸如“6688”这样的吉祥数字的电话号码，更是身价倍增。
但是反过来，中国人一般不大喜欢数字“4”，因为它与“死”近音，让人感到一种霉气。
在英美国家，由于其特定的文化背景，人们对某些数字的看法也有着其特定的内涵，请看实例：
1. 数字“7”无论在英国还是在美国都是一个大吉大利的数字。
据说英国曾有人专门写过一本有关数字“7”的书，书的作者在书中讲了这样一个故事：大约在5000年以前，有七个外星人乘坐七艘宇宙飞船访问了地球，从而使地球出现了七大奇迹、七种音符等，所以他认为数字“7 ”是一个神圣吉祥的数字，它可以给人带来好运。
美国人也认为数字“7”是吉利数，美国产的第一代喷气式波音客机的代号就是 707，后来又相断出现了波音 727、737、747 等。
另外，基督教认为：上帝用七天时间创造了宇宙万物;犹太人每七天有一个安息日( 即星期日)，每七年有一个安息年。
另外英美人认为数字“8”也是一个吉利数，因为竖立的“8”表示幸福，横倒的“8”表示数学上的无穷大，两者相加就表示了“幸福无边”的意思;另外他们认为数字“11”也是个吉利数，它代表赌博时可以赢钱。
2. 数字“3”是一个既吉利又不吉利的两面数字。
总的来说，西方文化认为数字“3”是一个吉利数字，在他们看来：世界由大地、天空和海洋三者构成;大自然包括动物、植物和矿物三项内容;人体包含有肉体、心灵和精神三个方面;基督教有所谓的三位一体(圣父、圣子、圣灵)，等等，所有这一切都表明，数字“3”是一个上帝有意安排的吉祥数字，它是大自然规律的集中表现。
但是西方文化同时也认为数字“3 ”有它不吉利的一面，尤其当为人划火点烟时，人
们不能连续给三个人点烟。
他们通常的做法是：当点燃了第二支烟后，把火灭掉，重新划火点烟。
据说这里面有一个小传说：在1899年的英布战争中，有一天晚上，有不少士兵因点火抽烟而被敌人射死，而点燃第三支烟被射死者居多，这是因为点前两支烟时就暴露了目标并使敌人有了机会瞄准，所以点第三支烟时就得送命了。
3. 数字“13”在英美人看来是一个十分不吉利、十分霉气的数字。
据古文记载：夏娃和亚当偷吃禁果之日正是13号星期五。
另据基督教传说：耶稣的弟子犹大(Juda)，为贪图30元银元而出卖了耶稣，恰巧耶稣被钉死在十字架上的日期也是13号星期五(所以除数字“13”外，“星期五”也是英美人忌讳的一个日子)。
另传：意大利著名画家达. 芬奇(Da Vinci)曾创作了一幅名画《最后的晚餐》，描绘的是耶稣被出卖的前夕与弟子们共进晚餐的情景，而当时参加晚餐的第13人就是犹大。
又传: 在天国里，在一次款待阵亡英灵的宴会上，十二位神同席进餐，这时突然闯入一个不速之客----凶神罗巷，凑成13人，结果在场的光神鲍尔德遇难，其他众神也相继有难。
总之，在西方文化中有许多关于数字“13”的可怕传说，人们似乎有一种“谈13色变”的恐惧心理，所以这也就导致了英美国家一些奇怪的习俗：比如人们13号一般不举活动;英国剧院不设13排，即使其他排也不设13号座位，而在美国即使有13号，也是半价出售;一些高楼大厦不设13层，即编层时直接从12层编到14层;旅馆不设13号房间;汽车没有13的编号;新店不能在13号开张;13号不能出远门;13号不能换床单，等等。