卡片分类法简介
想要做好用户调研,你要学会这九种定量用户研究的方法
想要做好用户调研，你要学会这九种定量用户研究的方法当你需要关于自己产品的用户体验数据时，然而，你却不知道从哪里获取？那么首先，你需要选择正确的研究方法。
接下来，我们来看看这些当下最流行的定量研究方法。
许多用户体验专家倾向于采用定性的研究方法，原因在于他们认为：定性的研究方法要比定量的研究方法更容易操作和节约成本。
其实，他们忽略了与定量分析联系紧密的大样本量以及数据统计的巨大前景。
如果你也是这样认为的，那你也就错了！定量的研究方法是任何有经验的UX研究人员必须掌握的重要技能。
定量用户研究的方法允许你做以下事情：用一个数值来表示你产品的可用性。
数值有时比质量检测的结果和视频更有说服力（特别是当你试图说服像高管这样的人）时。
比较不同的设计（比如，你的产品的新旧版本，或者是你的产品与竞争对手的产品相比），并且确定你观察到的差异是否具有统计学意义，而不是随机的。
改进用户体验权衡决策。
比如，如果预期的设计改进成本很高，那么它值得做吗？如果你已经想到这种改变会提高可用性，那么定量研究方法可以帮助你验证重新设计是否值得。
将用户体验的改进与企业目标以及关键绩效指标结合起来（从而证明你的投资回报并且证明你的用户体验团队存在的价值）。
这篇文章可以让你清楚的知道，用户研究的第一步是：确定要使用哪种定量的研究方法。
接下来，我们将会给大家介绍一些当下最流行的定量研究方法：●定量可用性测试（基本测试）●网站分析（或APP分析）●A/B测试或者多变量测试●卡片分类法●树状测试●调研或者问卷调查●聚类定性评价●满意度调研●眼动测试以上每种方法都会产生有价值的定量数据，但是这些方法在收集的数据类型以及所需的资源和工作量方面差别很大。
一、九种定量用户研究方法概述本文列出了这些方法最常见的示例，并对每种方法的成本和难度进行了评估。
与其它任何研究方法一样，这些方法中的每一种都可以适用各种不同的需求。
根据具体情况，你的成本和困难可能与我们的粗略估计有所不同。
最新中班数学卡片分类教案及反思
最新中班数学卡片分类教案及反思一、教学内容本节课选自《中班数学活动手册》第四章“卡片分类”，具体内容包括：运用不同颜色、形状、数量等特点的卡片进行分类活动，深化幼儿对分类概念的理解和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够根据卡片的颜色、形状、数量等特点进行分类。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分类的概念，掌握分类的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片（包括红色、蓝色、黄色、绿色四种颜色，圆形、三角形、正方形三种形状，每种卡片数量为1、2、3、4四张）、分类盒四个。
2. 学具：每组一套卡片、分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套卡片，邀请幼儿观察卡片的特点，引导幼儿发现卡片颜色、形状、数量的不同。
提问：“你们觉得这些卡片可以怎么分类呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师以颜色为例，展示如何将卡片按照颜色进行分类。
解释分类的概念，引导幼儿理解分类的方法。
以同样的方式，讲解形状和数量的分类方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿按照颜色、形状、数量进行分类。
教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成四人一组，每组一套卡片和分类盒。
让幼儿在小组内讨论，共同完成卡片的分类。
教师观察幼儿的操作，给予及时反馈。
邀请幼儿分享自己在分类过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书卡片分类2. 板书内容：颜色分类：红色、蓝色、黄色、绿色形状分类：圆形、三角形、正方形数量分类：1、2、3、4七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成，并记录幼儿的分类过程。
2. 答案：颜色分类答案：红色卡片、蓝色卡片、黄色卡片、绿色卡片形状分类答案：圆形卡片、三角形卡片、正方形卡片数量分类答案：1张卡片、2张卡片、3张卡片、4张卡片八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让幼儿掌握了卡片分类的方法，达到了教学目标。
名片的种类
现代社会，名片的使用相当普遍，分类也比较多，并没有统一的标准。最常见的分类主要有以下几种：
一、按名片用途，名片可分为商业名片、公用名片、个人名片三类。
二、按名片质料和印刷方式分，数码名片、胶印名片、特种名片三类。
三、按印刷色彩分，单色、双色、彩色、真彩色四类。
四、按排版方式分，横式名片、竖式名片、折卡名片三类。
◇商业名片：为公司或企业进行业务活动中使用的名片，名片使用大多以营利为目的。商业名片的主要特点为：名片常使用标志、注册商标、印有企业业务范围，大公司有统一的名片印刷格式，使用较高档纸张，名片没有私人家庭信息，主要用于商业活动。
◇公用名片：为政府或社会团体在对外交往中所使用的名片，名片的使用不是以营利为目的。公用名片的主要特点为：名片常使用标志、部分印有对外服务范围，没有统一的名片印刷格式，名片印刷力求简单适用，注重个人头衔和职称，名片内没有私人家庭信息，主要用于对外交往与服务。
2、标志选择：单位用户如果有自己公司的标识，大多要印上名片。如果你所在公司为大型全国性企业，我们的资料库中可能存有你公司的标识，你可从中选用；如果没有你的标识，只好由你使用电子邮件或传真传给我们。如果你同意我们收藏你的标识，你下次印刷名片可不用再传标识。
3、图片选择：你还可选择名片中印上个人照片、图片、底纹、书法作品和简单地图，使你的名片更具个人风格。你若使用胶印或激光打印，你可不必考虑图片的大小；如果你采用丝网印刷，由于简单丝印分辨率较低，建议使用较大的图片。
2、单、双面选择：名片印刷单双面选择也即是印刷次数的选择，名片印刷表面多少，直接关系到价格的多少。
三、名片内容
你要印刷名片时还得确定名片上所要印刷的内容。名片的主体是名片上所提供的信息，名片信息主要由文字、图片（图案）、单位标志所构成，数码信息也是其中的一种，但不能构成名片的主流。
幼儿园中班教案《卡片分类》
幼儿园中班教案《卡片分类》课程名称：卡片分类课时：1适用年龄：3—4岁中班幼儿教学目标：1. 学会简单的分类方法，提高分类认知本领。
2. 培育幼儿的排序思维，提升幼儿逻辑思维本领。
3. 引导幼儿通过分类，发觉事物之间的联系及差异。
教学准备：卡片（有颜色和形状）、彩笔、白纸、图书。
教学过程：一、激发同学学习爱好1.引入把简单的事物分类，是我们在日常生活中常常做的一件事情。
今日我们也要来分类一下这些卡片。
2.激励幼儿思考老师出示一些颜色、形状不同的卡片，让幼儿看一看，问：“这些卡片有没有什么相同的地方呢？”激励幼儿发表本身的看法。
二、分类时养成习惯1.察看物品的相同点和不同点老师出示几张不同颜色、形状的卡片。
让孩子们察看这些卡片，看看卡片之间有没有相同的地方。
激励幼儿用手触摸、感受卡片的形状、大小、质地等特点，然后比较分析卡片的不同之处。
2.分类请孩子们依据卡片的颜色、形状等特点进行分类。
（1）颜色分类请幼儿将卡片按颜色分类。
在白纸上绘制三个圆圈，分别标注为“红色”“蓝色”“黄色”，然后请幼儿将相同颜色的卡片放到相应的圆圈里。
（2）形状分类请幼儿将卡片按形状分类。
在白纸上绘制三个圆圈，分别标注为“圆形”“方形”“三角形”，然后请幼儿将相同形状的卡片放到相应的圆圈里。
三、巩固与拓展1. 阅读绘本老师读一篇有关分类的绘本（《七只小黄鸭的颜色》），让幼儿通过故事中的情节，理解分类的概念和方法。
2.游戏互动分类游戏：“找到不一样的卡片”。
老师将相同形状和颜色的卡片混在一起，但放置一张不同的卡片，让幼儿找到不同的卡片。
然后激励他们说出不同点所在，加深幼儿的识别本领。
3. 创新实践：请孩子本身动手制作卡片分类的游戏。
将五个小纸盒粘在一起，然后贴上五张白纸，在每张纸上画上不同的形状和颜色。
下面放置相应的卡片，让幼儿依照卡片的形状和颜色进行分类。
教学评估：1. 察看幼儿听课的态度和参加活动的情况。
2. 看幼儿在分类活动中发挥的表现，评价幼儿的分类技能和逻辑思维本领。
卡片种类
目前市场上主流卡片分类一、磁条卡磁条卡以液体性材料或磁条为信息载体，将液体磁性材料涂复在卡片上或将宽约6-14mm的磁条压贴在卡片上。
磁条条上有三条磁道，前两条磁道为只读磁道，第三条磁道为读写磁道，如记录帐面余额等。
磁条卡的信息读写相对简单容易，使用方便，成本低，从而较早地获得了发展，并进入了多个应用领域，如电话预付费卡、收费卡、预约卡、门票、储蓄卡、信用卡等。
但与后来发展起来的IC卡相比有以下不足：信息存储量小、磁条易读出和伪造、保密性差，从而需要计算机网络或中央数据库的支持等。
二、条码卡条码卡以一组规则排列的条、空及其对应字符组成的条形码记载信息，常见的条码符号是由黑条和白空印刷而成，当光照射到条码符号上时，黑条和白空产生较强的对比度，从而利用条、空对光的不同反射率来识读信息。
条码卡分为一维码和二维码两种。
一维码比较常用，如日常商品外包装上的条码就是一维码。
它的信息存储量小，仅能存储一个代号，使用时通过这个代号调取计算机网络中的数据。
二维码是近几年发展起来的，它能在有限的空间内存储更多的信息，包括文字、图象、指纹、签名等，并可脱离计算机使用。
条码卡制作简便，普通的条码按一定要求打印或复印即可，成本较低，但它的识读设备（特别是二维码的识读设备）比较昂贵。
与磁卡和IC卡不同的是，条码卡内的信息不能改写，另外，安全性能差、标准也不统一，这些都限制了它的应用。
三、IC卡(Integrated Circuit Card)IC卡全称是集成电路(Integrated Circuit)卡，它将集成电路芯片镶嵌于塑料基片上，利用集成电路的可存储特性，保存、读取和修改芯片上的信息。
IC卡的概念是70年代初提出来的，40年来，已被广泛应用于金融、交通、通讯、医疗、身份证明等众多领域。
按照与外界数据传送的形式来分，IC卡有接触式和非接触式两种。
接触式IC卡的芯片金属触点暴露在外，肉眼可以看见，通过芯片上的触点可与读写外界接触交换信息，目前使用的IC卡多属这种。
高项47个过程记忆方法
高项47个过程记忆方法1.分组记忆法：将相似的事物或信息归为一组，容易记忆。
2. 人名-地名联想法：将人名和地名联系起来，形成联想，有助于记忆。
3. 数字转化法：将数字转化为有意义的事物，例如将电话号码转化为诗句。
4. 恒定联想法：将要记忆的事物和一个已知的恒定事物联系起来，例如将人名与某个国家的首都联系。
5. 记忆宫殿法：将要记忆的事物和一个已知的房间联系起来，然后将其存放在该房间的不同位置，形成一个记忆宫殿。
6. 段落记忆法：将要记忆的内容分成段落，逐一记忆。
7. 首字母缩略法：将要记忆的内容的首字母缩写，形成一个词语，简化记忆。
8. 短语记忆法：将要记忆的内容变成短语，更容易记忆。
9. 图像记忆法：将要记忆的内容制成图像，容易记忆。
10. 记忆框架法：将要记忆的内容制成框架，容易记忆。
11. 分步记忆法：将要记忆的内容分成若干步骤，逐一记忆。
12. 朗读记忆法：将要记忆的内容朗读多遍，有助于记忆。
13. 关键词连想法：将要记忆的关键词与一些容易想到的事物联系起来，形成联想，有助于记忆。
14. 刻意反复练习法：反复练习某个知识点，有助于巩固记忆。
15. 创造性记忆法：通过创造性的方式记忆，例如编写韵文、奇怪的故事等，有助于记忆。
16. 语言记忆法：将要记忆的内容翻译成另一种语言，然后再翻译回来，有助于记忆。
17. 必需品记忆法：将要记忆的内容和必需品联系起来，例如要记忆某个人的生日，可以和手机密码相联系。
18. 反复记忆法：反复记忆多次，有助于巩固记忆。
19. 再现记忆法：回忆起某个场景或情境，再次体验，有助于记忆。
20. 关键词记忆法：将要记忆的内容中的关键词提取出来，形成关键词列表，有助于记忆。
21. 深度加工记忆法：对要记忆的内容进行深度加工，例如分析、比较、分类等，有助于记忆。
22. 记忆卡片法：将要记忆的内容写在卡片上，然后反复翻阅，有助于记忆。
23. 周期性复习法：定期对已学内容进行回顾和复习。
卡片分类法
娱乐
1、资讯：数码、汽车、手机…… 2、个人成长：培训、出国、理财…… 3、新浪相关：新浪微博、新浪财经…… 4、个人：收藏、相册…… 5、娱乐大类：星座、八卦、综合…… 6、娱乐小类：微电台、视频、大片…… 7、新手交流：装机必备、新品上架…… 8、游戏：新网游、看游戏、…… 9、安卓：安卓应用、安卓游戏…… 10、交流：微吧、同城、科技…… 11、生活：情感、家居、房产…… 12、其他：探索、城市、视觉……
分类时遇到的问题： 1、有些内容跨度过大，可归亍好多类别，较难分类 2、有些词意不了解
通过五个人对新浪首页的导航词条的分类，我们发现五个人的分类各有不 同，和新浪首页原分类页有些不同，但有些词意比较明了的词分类还是大致相 同，对亍新浪首页原分类，我们一致讣为它的分类有一些问题，有些属亍从属 关系的词被分到一起，让人对这些分了感到迷惑。
END
工业设计1103 丁沛元 卢杰 金校刚 马戈
总共77个词条
新车 新手卡 有奖活动 安卓游戏 装机必备 汽车购车 社会 新网游 二手房 商讯 应用中心 文化 财经 军事 房产 股票 安卓应用 探索 公益 理财 新品上架 历叱 体 资讯 乐库 手机 新 视频 育 浪 综艺 微电台 体 NBA 星座 大片 新浪新闻 八卦 博客 育 时尚 培训 微博 微吧 新浪微博 新浪阅读 教育招生 女性 情感 新浪产品 新闻 出国 健庩 同城 育儿 家居 新浪视频 新浪财经 佛学 浙江新闻 相册 收藏 城市 博主订阅 美食 宠物 我爱看图 小说 读书 旅游 猜你喜欢 科技 视觉 数码
分类时遇到的问题： 1、有些词条是有两面性的，让人难以抉择 2、有些词太过偏，没办法归为任何一类，只有自成一类
1、视听：大片、乐库…… 2、新闻，阅读：新浪阅读、浙江新闻…… 3、应用：应用中心、安卓应用…… 4、微博相关：新浪微博、微电台…… 5、图片：相册、我爱看图…… 6、体育：新浪体育、NBA…… 7、经济：财经、理财、新浪财经…… 8、产品：收藏…… 9、高深莫测：佛学 10、健庩：女性、健庩…… 11、教育：育儿、招生、出国…… 12、美食：美食、猜你喜欢…… 13、新手卡
卡片分类法简介
……
热点问题
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新闻中心 基本信息
活动专区
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我要充值
职业介绍
我要买卡
游戏下载
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……
首页
游戏资料
执行方式
卡片分类的几种形式？
单独实验
多位用户共同实验
远程实验
集簇分析法
Step 1：准备卡片
……
热点问题
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Step 3：计算关系距离
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我要充值
职业介绍
我要买卡
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方法分类
• 开放式的卡片分类法(opened card-sorting)和关闭式的卡片分类法(closed card-sorting)。
• 关闭式的卡片分类法：事先确定全局导航的个数、并把全局导航的名称标识出来， 然后让用户根据自己的期望把各个卡片分别归在不同的全局导航下。 −验证阶段 −验证当前信息分类是否合理 −6~8位用户
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我要买卡
备注：多位用户把卡片分类到不同的组别下。
新手成长Biblioteka 具/卡片簇群树形图
• 1999年，IBM用户参与小组向业界提 供了EZSort软件，分析卡片分类结果。
• 在HFI China网站上可下载。
卡片分类法
卡片分类法 (Card Sorting)，用于研究用户如何理解和组织信息。
产品需求-设计方法—-卡片分类定义与使用准则
设计方法—-卡片分类定义与使用准则“优惠券分类是一种可靠并且低成本的用户观察、分类的方式，借助它我们须要知道用户期待的功能和内容。
”介绍卡片分类技术，是许多重要信息架构师（以及其他相关专业人员）作为构建整体产品或者网站结构的工具。
但是控制技术我们有其他技术也可以已经完成，为什么要单独写一篇关于卡片进行分类的文章赠品呢？虽然卡片进行分类在部分网站上有介绍，但只是简短的描述和概括。
没有一篇详细的文章来介绍这个方法的技巧和需要有的注意问题。
鉴于许多朋友在进行讨论，我们觉得是时候，将环境问题集中在一起，解释一下了。
卡片提供了详细的描述了本文分类的基本技巧和如何将这项技巧使用在复杂的网站中。
另外，本文不进行讨论一些问题，比如离线工具的如何使用等等，此后这些将在之后的文章中进行讨论。
为什么要用？卡片分类是一种飞速、廉价和可靠的方法，在设计过程中将你的信息整理归类。
扑克牌分类将能够向我们展示信息的整体架构，为我们设计导航、菜单以及定义提供帮助。
虽然卡片分类不能为我们提供最终的架构，但是它可以帮助我们解决在信息架构期期中的很多问题。
举个例子，可能某部分用户并不同意你提供贷款的分组或者标签，那么这时卡片可以帮助我们确定大方向，比如：·用户希望在参考资料哪个分组中看到这些信息内容？·不同的个人用户之间有没有什么相似点？·用户之间的需求有什么有所不同？·这个分类中又包含多少的二级分类？（一般设计导航时用到）·我们应该如何命名这个分类？卡片关键问题归纳可以帮助你回答这些问题，使你能更好地处理设计阶段的信息。
定义卡片分类是一个以用户测试为中心的方法，专注提高模块的可发现性。
分类过程包括将卡片分类，给每一个条码带上内容或者功能，并最终将用户或测试用户报送进行整理泛称归类。
通过万维网常见的信息架构，卡片分类提供可观察的用户心理模型，展示用户的认知方式，为我们提供高度还原的用户心理以及使用视角。
中班数学优秀教案及教学反思《卡片分类》
中班数学优秀教案及教学反思《卡片分类》教案《卡片分类》教学目标：1. 学生能够理解分类的概念并能够进行简单的卡片分类。
2. 学生能够运用分类法解决简单的问题。
3. 学生能够培养观察和思维能力。
教学准备：1. 卡片一组，每组包含不同形状的卡片（如圆形、方形、三角形等）。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一组不同形状的卡片，并引导学生观察和描述每张卡片的形状。
然后，教师提问学生：你能根据这些卡片的形状分成几组吗？请说明你的分类标准。
2. 探究：教师将卡片分成几组，并解释自己的分类标准。
然后，教师要求学生回答以下问题：你能按照我刚才的分类标准重新分类卡片吗？同学们能想到其他的分类标准吗？3. 实践：教师让学生分组合作，自己选择分类标准进行卡片分类，并在黑板上记录自己的分类标准。
学生完成后，教师让学生观察其他同学的分类标准，并提出自己的观点。
4. 总结：教师引导学生总结本课学到的内容，包括分类的概念和分类需要有明确的标准。
教师还可以请学生提出对于分类的思考和提出其他的分类问题。
5. 反思：教师向学生询问他们对于本课的学习感受和收获，或者提问一些与课堂内容相关的问题，让学生进行思考和回答。
教学反思：教案《卡片分类》通过引导学生观察和描述卡片形状、分类卡片、对比分类标准等活动，培养了学生的观察力和思维能力。
课堂上，学生们积极参与，提出了自己的分类标准，并学会了观察和分析同学的分类标准。
教师在课堂上起到了引导和促进学生学习的作用。
课后，学生还能运用分类法解决生活中的问题，提高了解决问题的能力。
整体上，这个教案设计合理、活动丰富，能够有效地帮助学生理解分类的概念，并运用分类法解决问题。
幼儿园中班数学教案评价《卡片分类》含反思
幼儿园中班数学教案评价《卡片分类》含反思中班数学教案评价《卡片分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试自己制定分类标准，进行分类，学习按物品的两个特征分类，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班数学评价《卡片分类》含反思教案吧。
活动目标：1.学习按物品的两个特征分类。
2.尝试自己制定分类标准，进行分类。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2.小篮子。
3.分类提示标志。
活动过程：1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。
3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。
活动评价：1.能按物品的两个特征来分类。
2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：卡片kǎpiàn(又名:游戏牌)，外形小巧，多为矩形，标准卡片尺寸为86×54(出写稿件为88×56)(有其它形状属于非标卡)，普通PVC 卡片的厚度为0.76mm，IC、ID非接触卡片的厚度为0.84mm，携带方便，用以承载信息或娱乐用的物品(电话卡、明信片、身份证、扑克等均属此类)。
其制作材料可以是PVC、透明塑料、金属以及纸质材料。
卡片分类方法的详细操作及执行指南
分析各个用户对相似类别的命名，判断出哪个命名易于理解，符合用户的认知习惯。
数据分析
卡片分类
简介
流程
产出物
注意项
案例
04
分析角度一：分类（开放式卡片）
分析思路：用户创建了哪些类别？都分别有哪些卡片？参与者的分类结果之间的一致性如何？哪些卡片最常被放在一起？有没有特别的分组存在？哪些情况在预期之外？哪些是参与者不感兴趣的或分不出来的卡片？关注类别分类依据、类别的精细程度、类别是否有层级等等情况。分析结果：综合所有用户的分类结果，找出共同的分类梳理差异性较大的、特别的分组和用户不感兴趣、分不出来的卡片，对这些差异性大的分组和特殊的卡片进行分析，将其合并、拆分或舍弃得出最终的分类结果
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执行流程
产出物
文档类型
04
卡片分类
简介
流程
测试流程
给予足够多的背景信息，帮助参与者更好理解这些卡片；给予必要的执行说明，引导用户顺利进行分组；清晰告知用户他们所要做到的程度，避免参与者设计整个网站。
如果用户分类完成后觉得分类不完美，可以重复分类 5 – 10 次；主持人需要观察用户分类的动作和语言，在结束后做追问；不要一直在旁边看着用户分类，保持一定的距离。
卡片分类报告结构
卡片分类
简介
流程
产出物
注意项
案例
项目启动
准备阶段
执行阶段
总结阶段
《XXX产品卡片分类项目方案》《XXX产品卡片分类内容清单》《XXX产品卡片分类测试用户招募标准》《XXX产品卡片分类测试用户招募问卷》《 XXX产品卡片分类测试脚本》《XXX产品卡片分类测试记录脚本》《 XXX产品卡片分类测试卡片制作》《 XXX产品测试保密协议》《 XXX产品用户资料存档同意书》《 XXX产品礼金礼品签收表》《 XXX产品卡片分类测试用户访谈补充信息表》《XXX产品卡片分类数据处理结果》《XXX产品卡片分类研究结果报告》《XXX产品卡片分类用户基本信息表》
大班科学《卡片分类》教案
大班科学《卡片分类》教案活动过程中，教师要精心挑选分类材料，如选择颜色不同但大小、形状、质地等相同的图文，让幼儿观察和区分图文的异同，并学会将具有相同特征的图形拼凑在一起。
接下来的活动设计依旧是按颜色分类，但是选择的物品并不是颜色不同，而且物品的材质也不同。
有图形拼图、积木等，要求孩子消除物体和材料的干扰，根据颜色排列不同材料的物品。
分类，放的时候，让孩子说：“红色积木，我送你回红色标记的家。
”之后，您可以使用特定和图像标记来引导孩子学习按颜色、形状和大小进行分类。
在引导孩子识别颜色和形状标记时，教师应先展示颜色或形状标记，告诉他们这是一张卡片，然后引导孩子观察卡片上画的是什么颜色或形状，然后告诉他们孩子们：“这张卡片被涂成红色，我们称之为红色标记，它被插入到这个盒子里，它告诉我们这里有红色的玩具。
”在老师的指导下，孩子们学会按照标记放置相应的玩具。
.当孩子们完成任务后，老师可以引导孩子们再次观察和检查，红色标记的盒子里住的是什么颜色的玩具。
尺寸标记的识别和使用一般安排在识别颜色和形状标记之后。
这是因为幼儿可以直接感知物体的颜色和形状，并以色块和图形的轮廓作为标记来表示某些物体。
对象也很容易让幼儿接受和理解。
一个物体的大小只能通过比较来确定，同时大小也有一定的相对性，所以大小的标记不能用物体的某种特征来表示，但是裴用某种象征性的形象作为一个标记，很容易让幼儿学习。
视觉感知和理解尺寸标记的含义。
例如，手脚分开，并拢来区分大小，手脚分开代表大，手脚并拢代表小。
另外，在孩子学习“按物用途分类”时，教师要选择孩子熟悉和生活中使用过的物件，让孩子说出每个物件是做什么的，可以放哪些物件。
一起。
同时，老师可以先展示相关的物品，让孩子说出自己的名字和做什么，然后让孩子思考哪些物品可以放在一起？为什么它们可以放在一起？让孩子们学习如何使用物品（如食物、衣服和游戏）分开分类。
小班和下学期孩子的分类教学活动应该有所不同。
卡片分类
卡片分类法（Card Sorting）1、什么是卡片分类法卡片分类法（Card Sorting）是一种以用户为中心的方法，可以观察出用户如何理解和组织信息。
顾名思义，就是将信息（概念、条目、内容、小分类等）分别写在一张张的卡片上，然后归类。
既可以事先提供固定的分类，也可以由志愿者自己创建分类。
通过卡片分类，可以了解用户所想，然后更好的完成页面、导航、内容组织等网站的信息架构。
2、什么时候采用卡片分类法当你确定信息需要分类的时候，卡片分类法是适用的。
卡片分类在明确网站架构时特别有用。
卡片分类帮助我们理解人们是如何看待分类和概念的，也就是说，当面对很多信息的时候，在参与者的心理模型中，以什么结构来组织这些信息，如何理解信息之间的关系，怎样描述它们。
卡片分类的优点：a 很容易的操作，并且花费很低；b 确保你理解用户真正需要的信息分组方式；c 很容易标识出难以归类和找到的信息；d 标识出难以理解的术语3、卡片分类方法的类别●开放式vs. 封闭式开放式：完全由用户决定把卡片分为几组，每组由多少张卡片，最后再由用户给分好的组进行命名，这种分类方式称为开放式的卡片分类法。
封闭式：运用卡片分类法对网站的信息进行组织得时候，事先由网站创建者确定全局导航的个数、并把全局导航的名称标识出来，然后让用户根据自己的期望把各个卡片分别归在不同的全局导航下。
通常情况下，如果网站的信息量很小，那么可以采用开放式的卡片分类法；如果网站的信息量很大，那么可以事先让目标用户确定全局导航的个数及内容，再采用封闭式的卡片分类法，让目标用户根据自己的期望把各个卡片分别归在不同的全局导航下。
●小组卡片分类vs. 个体卡片分类小组：成员讨论过程可以捕捉到很多油价值的信息，但和所有的讨论一样，某些强势成员可能将观点强加于人个体：能得到每个人的分类，信息更多，但无法得到一致见解。
分类方法设计1期探索：开放式卡片分类，先个人分类，后小组分类（讨论达成一致）。
卡片种类
目前市场上主流卡片分类一、磁条卡磁条卡以液体性材料或磁条为信息载体，将液体磁性材料涂复在卡片上或将宽约6-14mm的磁条压贴在卡片上。
磁条条上有三条磁道，前两条磁道为只读磁道，第三条磁道为读写磁道，如记录帐面余额等。
磁条卡的信息读写相对简单容易，使用方便，成本低，从而较早地获得了发展，并进入了多个应用领域，如电话预付费卡、收费卡、预约卡、门票、储蓄卡、信用卡等。
但与后来发展起来的IC卡相比有以下不足：信息存储量小、磁条易读出和伪造、保密性差，从而需要计算机网络或中央数据库的支持等。
二、条码卡条码卡以一组规则排列的条、空及其对应字符组成的条形码记载信息，常见的条码符号是由黑条和白空印刷而成，当光照射到条码符号上时，黑条和白空产生较强的对比度，从而利用条、空对光的不同反射率来识读信息。
条码卡分为一维码和二维码两种。
一维码比较常用，如日常商品外包装上的条码就是一维码。
它的信息存储量小，仅能存储一个代号，使用时通过这个代号调取计算机网络中的数据。
二维码是近几年发展起来的，它能在有限的空间内存储更多的信息，包括文字、图象、指纹、签名等，并可脱离计算机使用。
条码卡制作简便，普通的条码按一定要求打印或复印即可，成本较低，但它的识读设备（特别是二维码的识读设备）比较昂贵。
与磁卡和IC卡不同的是，条码卡内的信息不能改写，另外，安全性能差、标准也不统一，这些都限制了它的应用。
三、IC卡(Integrated Circuit Card)IC卡全称是集成电路(Integrated Circuit)卡，它将集成电路芯片镶嵌于塑料基片上，利用集成电路的可存储特性，保存、读取和修改芯片上的信息。
IC卡的概念是70年代初提出来的，40年来，已被广泛应用于金融、交通、通讯、医疗、身份证明等众多领域。
按照与外界数据传送的形式来分，IC卡有接触式和非接触式两种。
接触式IC卡的芯片金属触点暴露在外，肉眼可以看见，通过芯片上的触点可与读写外界接触交换信息，目前使用的IC卡多属这种。
七田百科卡分类
七田百科卡分类
【最新版】
目录
1.七田百科卡的概念与背景
2.七田百科卡的分类体系
3.七田百科卡的应用领域与价值
正文
【七田百科卡的概念与背景】
七田百科卡是一种卡片式百科全书，由日本著名教育家七田真教授创立。
七田真教授致力于研究右脑潜能开发，认为通过卡片形式的学习方法可以有效刺激大脑记忆。
因此，他设计了一套以卡片为载体，包含各个领域知识的百科全书，即七田百科卡。
【七田百科卡的分类体系】
七田百科卡按照知识领域进行分类，共分为十大类，分别是：
1.自然：包括地理、气候、动植物等自然界的知识。
2.科学：涵盖物理、化学、生物、数学等科学领域的知识。
3.历史：包括世界历史、中国历史、重大事件等历史知识。
4.文化：涉及语言、文字、艺术、民俗等方面的内容。
5.社会：包括政治、经济、法律、国际关系等社会知识。
6.生活：涵盖日常生活、健康、饮食、居住等方面的知识。
7.体育：包括运动项目、运动生理、运动心理等内容。
8.技术：涉及工程、机械、电子、建筑等领域的技术知识。
9.宗教：包括世界各大宗教、信仰、神话等内容。
10.教育：涵盖教育理论、教育方法、心理学等方面的知识。
【七田百科卡的应用领域与价值】
七田百科卡适用于各个年龄段的学习者，无论是儿童、青少年还是成人，都可以通过使用七田百科卡来拓宽知识面，提高自身的综合素质。
在教育领域，七田百科卡可以作为辅助教材，帮助学生更好地掌握知识。
此外，七田百科卡也可以用于家庭教育、自学等场景，满足学习者多样化的知识需求。
解锁卡片分类的全过程
解锁卡片分类的全过程研究者通过卡片分类对参与者的习惯、偏好进行调查，并可以由此了解到用户的归类原因以及价值观。
一、什么是卡片分类？卡片分类是一种简单易行的信息整理工具，它将信息系统中的元素组织得让用户易于理解，用于帮助设计或者评估信息架构，通常在用户研究与设计初期执行。
邀请用户参与可以真正了解符合用户习惯的信息架构。
研究者通过使用标有单词、图片的若干主题卡，鼓励参与者按他们的偏好顺序对其进行整理归类。
卡片分类可以帮助研究者获得诸多洞察，甚至可以在卡片分类后进行深入的对话，了解他们归类的原因、价值观。
1. 主要方法开放式卡片分类：给定待分类的主题卡。
参与者根据他们的理解将主题卡聚合成若干组别，并以他们描述内容的方式命名组别。
封闭式卡片分类：给定待分类的主题卡和组别，参与者根据他们理解将主题卡划入既定的组别。
2. 执行类型一对一执行：配备一名可用性团队成员，参与者独立执行。
这样可以更深入地了解参与者的思考过程，但耗时较长。
一对多执行：配备一名可用性团队成员，各参与者独立执行。
这样可以快速收集多份分类，但需要准备更多的材料，同时对每位参与者的了解不深。
团队共同执行：配备一名可用性团队成员，各参与者共同执行。
协作可以更快地完成分类，但需要将团体动力学考虑进去，如群体气氛、群体成员间的关系、领导作风对群体性质的影响。
远程执行：不需要配备可用性团体成员，参与者各自执行。
这样可以跨地区执行，但无法了解参与者思考的过程。
二、为什么要使用卡片分类？邀请用户参与卡片分类测试，有助于了解站在用户的角度来理解信息的组织。
了解用户整理归类的方式可以帮助产品团队验证分类是否符合用户预期，并进一步优化信息架构。
三、如何执行卡片分类？1. 创建卡片主题卡：根据需要测试的主题准备单词主题卡或图片主题卡，每张卡片只有一个主题。
通常数量在50 至 60 ，过量容易造成参与者疲劳。
空白卡：准备若干空白卡，以便参与者自行添加主题。
组别卡：考虑使用不同于空白卡的组别卡，让参与者为组别命名。
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Step 2：卡片分类
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Step 4：人工调整转换为网站架构
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备注：多位用户把卡片分类到不同的组别下。
工具
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• 1999年，IBM用户参与小组向业界提 供了EZSort软件，分析卡片分类结果。 • 在HFI China网站上可下载。 • 输入卡片组，然后计算卡片群组之间 的关系距离，产生树形图来显示卡片群 组之间的关系。
卡片分类方法简介
用户体验设计部 高闻嘉 2010年8月
卡片分类法
卡片分类法 (Card Sorting)，用于研究用户如何理解和组织信息。
方法：将信息（概念、条目、内容、小分类等）写在一张张卡片上，然后归类。 目的：了解用户想法，然后更好的完成页面、导航、内容组织等网站的信息架构。
适用情况
• 网站导航设计或者改版的时候
• 当有一大堆资讯、信息需要分类的时候
方法分类
• 开放式的卡片分类法(opened card-sorting)和关闭式的卡片分类法(closed card-sorting)。
• 开放式的卡片分类法：完全由用户决定把卡片分为几组，每组有多少张卡片，最 后再由用户给分好的组进行命名，这种分类方式称为开放式的卡片分类法。 −设计阶段 −对导航、内容组织等提供有价值的参考 −15位用户
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执行方式
卡片分类的几种形式？
单独实验
多位用户共同实验Biblioteka 远程实验集簇分析法
Step 1：准备卡片
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Step 3：计算关系距离
0 .1 .2 .3 .4 .5 .6 .7 .8 .9
卡片簇群树形图
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方法分类
• 开放式的卡片分类法(opened card-sorting)和关闭式的卡片分类法(closed card-sorting)。
• 关闭式的卡片分类法：事先确定全局导航的个数、并把全局导航的名称标识出来， 然后让用户根据自己的期望把各个卡片分别归在不同的全局导航下。 −验证阶段 −验证当前信息分类是否合理 −6~8位用户